Проведение мастер-класса «Нестандартный стандарт». Консультация «Организация НОД дома». Проведение мастер-классов для педагогов. Тема: «Нестандартный стандарт»


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №18 «Мишутка»
ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
Тема: «Развитие познавательной мотивации и формирование познавательных действий детей дошкольного возраста, посредством изучения правил дорожного движения с использованием инновационных технологий»
воспитатель:
Караева Альмира АмирхановнаСургут, 2017Одна спасённая детская жизнь – несколько поколений в будущем.Значит, есть ради чего жить, учить, воспитывать.
В современном обществе довольно актуальна проблема детского дорожно- транспортного травматизма. Поиск эффективных средств обучения дошкольников соблюдению правил дорожного движения представляет актуальную проблему, требующую теоретического и практического решения. До настоящего времени нет единых подходов в методике организации работы по ПДД с детьми. Решить данную проблему, необходимо путем развития познавательной мотивации и формирования познавательных действий детей дошкольного возраста, посредством изучения правил дорожного движения .
Мотив — одно из ключевых понятий психологической теории деятельности. Наиболее простое определение мотива в рамках этой теории: «Мотив — это опредмеченная потребность». Например: жажда — это потребность, желание утолить жажду — это мотив, а бутылка с водой, к которой человек тянется — это цель. Познавательные мотивы – те мотивы, которые связаны с содержательными или структурными характеристиками самой учебной деятельности: стремление получать знания, стремление овладевать способами самостоятельного приобретения знаний; познавательный мотив является одним из базовых в развитии мотивационной сферы ребенка, он начинает формироваться достаточно рано, в первые месяцы жизни. Развитие познавательного мотива зависит от целого ряда факторов биологического (нормальное развитие ЦНС) и социального характера (стиль семейного воспитания, характер общения с родителями, обучение и воспитание в дошкольном учреждении и др.). Один из основных путей развития познавательной активности ребенка - расширение и обогащение его опыта (в дошкольном возрасте - прежде всего опыта чувственного, эмоционального, практического), развитие интересов.
Тема: (Ф.И.О. педагога)
(должность)
(образование)
(стаж педагогической работы)
(квалификационная категория)
(дата начала работы над темой)
(предполагаемая дата окончания работы)
«Развитие познавательной мотивации и формирование познавательных действий детей дошкольного возраста, посредством изучения правил дорожного движения с использованием инновационных технологий»
Караева Альмира Амирхановнавоспитатель высшее 6 лет первая 1.09.2017 31.05. 2018
Тема: «Развитие познавательной мотивации и формирование познавательных действий детей дошкольного возраста, посредством изучения правил дорожного движения с использованием инновационных технологий».
Цель: «Расширение общепедагогических и психологических знаний, совершенствование в применении инновационных технологий, овладение достижениями педагогической науки и практики».
Задачи:
Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы, самообразования;
Разработать перспективный план работы с детьми;
Подготовить диагностику на начало и конец учебного года;
Разработать перспективный план работы с родителями;
Разработать рабочую учебную программу;
Оформить в группе центры активности для работы в данном направлении;
Подготовить консультации для педагогов на темы: «Развитие познавательной мотивации и формирование познавательных действий детей дошкольного возраста, посредством изучения правил дорожного движения с использованием инновационных технологий», «Ребенок и опасности на дорогах», «Технологии познавательной мотивации дошкольников»;
Выступление на итоговом педагогическом совете по теме: «Развитие познавательной мотивации и формирование познавательных действий детей дошкольного возраста, посредством изучения правил дорожного движения с использованием инновационных технологий»
Подготовить материал и провести мастер-класс для педагогов по теме: «Нестандартный стандарт».
Месяц Формы работы
С детьми С педагогами С родителями
Сентябрь Оформление в группе центров активности для работы в данном направлении. Консультация «Содержание РППС в группе по ПДД» Консультации «Роль семьи в развитии познавательных мотивации ребенка»; «Содержание РППС в группе по ПДД»
Октябрь Проведение мониторинга с детьми. Консультация для педагогов ДОУ «Организация и проведение НОД» Консультация «Родителям о безопасности дорожного движения».
Ноябрь Рассматривание макета светофора, рассказ воспитателя о назначении светофора.
Памятки для педагогов «Три сигнала», «Планирование работы с детьми по ПДД» Индивидуальные консультации на интересующие темы детской мотивации.
Декабрь Проведение открытого НОД «Будем слушаться без спора указаний светофора». Проведение флешмоба. Тематические фотовыставки:«Дорожная азбука», «Азбука поведения на дороге»;
Январь Инновационные технологии-ТРИЗ Изучение опыта педагогов ДОУ Минутка безопасности «По улицам нашего города»
Февраль «Хочу все знать» Поиск интересной информации об истории ПДД Изучение методик и технологий педагогов в Интернете. Совместное мероприятие с детьми и родителями на тему: «Красный, желтый и зеленый».
Март НОД «Путешествие в страну Светофорию» Проведение мастер-класса «Нестандартный стандарт» Консультация «Организация НОД дома»
Апрель Проведение мониторинга с детьми Оформление выставок литературы, дидактического материала. Анкетирование для родителей
Май Самоанализ по изучаемым темам Выступление на итоговом Педагогическом совете. Пополнение центров новыми материалами, изготовленными своими руками.
Практические выходы:
Открытый просмотр непрерывной образовательной деятельности. Тема: «Нужно слушаться без спора указаний светофора»;
Подготовка (принятие участия, проведение) семинара. Тема: «Индивидуальный образовательный маршрут ребенка в контексте ФГОС»;
Проведение мастер-классов для педагогов. Тема: «Нестандартный стандарт»;
Фотовыставка. Тема: «Дорожная азбука»;
Проведение консультаций для родителей. Тема: «Роль семьи в развитии познавательной мотивации ребенка»;
Проект. Тема «Дорожная азбука»;
Отчёт о проделанной работе за учебный год.
Работа педагога:
 Изучение научно-педагогической литературы;
 Разработка перспективных планов, конспектов образовательной деятельности по теме;
 Создание РППС в группе;
 Проведение диагностики по усвоению программы по данному разделу;
 Проведение открытых просмотров в МБДОУ;
 Выступление с докладом об опыте работы на педсовете, участие в семинарах, консультациях;
 Активное участие в работе методического объединения МБДОУ;
 Участие в конкурсах педагогического мастерства в МБДОУ, районе, во всероссийских Интернет-конкурсах;
 Обучение на курсах повышения квалификации;
 Обобщение опыта работы по самообразованию. Предполагаемый результат работы над темой самообразования.
У меня, как у воспитателя, сформируются основы педагогического мастерства:
 умение анализировать научно-методическую литературу;
 умение применять инновационные технологии в образовательном процессе;
 активизировать творческие способности и пропагандировать свои достижения.
Предполагаемый результат:
- Грамотный пешеход, умеющий ориентироваться в чрезвычайных ситуациях, искать пути решения выхода их них.Снизить процент ДДТТ (детского  дорожно-транспортного травматизма)  с участием детей.
Форма самообразования: индивидуальная.
Этапы создания системы работы:
1. Подготовительный этап.
- Создание условий для работы в данном направлении
- Изучение научно-методической литературы,
передового педагогического опыта по проблеме.
2.Аналитико-диагностический.
- проведение мониторинга по проблеме (дети, педагоги, родители)
3. Основной этап.
- Разработка перспективного планирования с детьми. Условия реализации.
4. Рефлексивный этап.
-Итоговая диагностика степени устойчивости познавательного интереса ребенка.
Изучение методической лит-ры.
«Безопасность на улицах», Н.Н.Авдеева;
«Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста», Н.Н. Авдеева, Р.Б. Стеркина, О.Л. Князева;
«Три сигнала светофора», Т.Ф.Саулина«Дети и дорожное движение». К.В. Агафонова;
«Как беречь детей», А.Д.Добрушин;
«Зеленый, желтый, красный», А.А. Дорохов;
«Моя улица», А.С. Душнов;
«Обучайте дошкольников правилам дорожного движения», В.Р.Клименко;
«Дорога, ребенок, безопасность», Н.Н.Клочанов;
«Школа пешехода», М.Кривич.«Внимание, дети», Н.Г.Маландин;
«Дошкольникам о правилах дорожного движения», Э.Я. Степаненкова;
«Безопасность на улицах и дорогах», А.М.Якунов.
14.Интернет ресурсы (образовательные порталы, сайты работников дошкольного образования).
Изучение статей в журналах:
*Воспитатель ДОУ,
*Дошкольное воспитание,
*Ребенок в детском саду,
Вывод:
Дети дошкольного возраста по своей природе пытливые исследователи окружающего мира. В основе данного стремления лежит жажда познания, стремления к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и наша задача удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведёт к интеллектуальному, эмоциональному развитию. От нас взрослых, и именно от нас зависит воспитание грамотного пешехода или водителя на дороге. Если мотивация выстроена правильно, то положительные результаты обязательно будут.

Приложенные файлы

  • docx 86079863
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий