Практическая работа. Экстериоризация внутреннего конфликта. «Полёт на луну». Работа в тетрадях. Толерантность – это Сказка о толерантности.

Пояснительная записка
В условиях быстро протекающих преобразований в социально-экономических условиях, научно-технических сферах, все более серьезного внимание со стороны общественности и специалистов требуют к себе проблемы подрастающего поколения. Среди них весьма значительной является культура взаимоотношений бесконфликтных, толерантных и продуктивных.
Подростковый возраст – важнейший период в психосоциальном развитии человека. Подросток – уже не ребёнок, но ещё не взрослый. Он активно включается во взрослую жизнь, формирует свою идентичность, осваивает различные социальные роли. Позиция терпимости и доверия – это основа для осуществления выбора будущих поколений в пользу мира, а не войны.
В этих условиях особое место принадлежит системе образования, ей нужно взять на себя часть усилий общество по подготовке молодежи к взрослой жизни и в конечном итоге к созданию условий для постепенного физического, морального, нравственного, культурного оздоровления общества.
Программа «Познай себя (психофизиология и физиогномика) рассчитана для обучающихся 8 класса, имеющих задержку в психическом развитии.
Цель программы: создание условий для формирования индивидуального стиля общения школьников с учетом индивидуальных особенностей личности.
Задачи программы:
- развить способность у обучающихся понимать свои чувства и эмоции;
- развить способность у обучающихся понимать чувства и эмоции людей;
- развить умения самопрезентации;
- воспитать нравственную самооценку, гармонизацию личности.
Формы работы:
1)информирование,
2)ролевые игры,
3) тренинги,
4) самонаблюдение,
5)самопознание, самоанализ,
6)проектная деятельность.
Занятия проводятся в групповой форме 1 раз в неделю, длительностью по 30 минут. Курс рассчитан на 34 занятия в год.
Ожидаемые результаты
Обучающиеся должны уметь:
1)эффективно выходить из конфликтных ситуаций;
2) вести переговоры;
3)выражать свои чувства и переживания без конфликтов и насилия;
4) презентовать свои проекты;
5) слушать другого человека;
6)проявлять способности к эмпатии, сочувствию, сопереживанию.


Дата
Раздел, тема
Количество часов
Планируемые результаты (личностные, метапредметные. предметные)
Виды деятельности

По плану
Фактически







Обследование учащихся
2





Формирование социального поведения и развитие жизненных ценностей.
4
личностные:
- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
метапредметные:
- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Игры, развивающие чувства, эмоции.



Занятия по самоанализу «Кто Я?» «Каким меня видят другие?», «Я и моё будущее».
1

Упражнения на самоанализ. Работа в тетрадях.



Социальная самоиндентификация. «Я и мой мир вокруг меня».
1

Письменные упражнения.



Конструирование моего нового Я. Самопрезентация «Я и моё будущее».
1

Творческая работа.(Составление коллажа)



Что такое зависимое поведение. Мои зависимости.
1

Работа в тетрадях.



·
Физогномика
6
метапредметные:
- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Работа в парах.



Лицо. Типы овала лица.
1





Нос.
1

Тестирование.



Губы.
1

Работа в группах.



Глаза – зеркало души.
1





Подбородок.
1

Игры на отреагирование страхов и фобий



Уши.
1

Творческая работа.



Конфликты и перспективы их разрешения.
13
личностные:
-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
-метапредметные: готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.






Представление о конфликте. Демонстрационное поведение.
1

Работа в тетрадях.



Классификация способов психологической защиты.
1

Тестирование



Конфликт понимания.
1

Работа в тетрадях.



Моделирование конфликтной ситуации. Игровая процедура «Бункер».
1

Практическая работа.



Понятие о конфликтной компетентности. Типы конфликтов.
1

Работа в тетрадях.



Тест на определение типов поведения в конфликтной ситуации.
1

Тестирование.



Фабулы конфликтных ситуаций. (Ситуация ребёнок-родитель после родительского собрания, до родительского собрания)
1

Практическая работа.



Экстериоризация внутреннего конфликта. «Полёт на луну».
1

Работа в парах.



Стресоусстойчивость, стрессодоступность. Антистрессовые программы
1

Тестирование. Работа в тетрадях.



Основные элементы переговоров. Технология переговоров (развёрнутая, простая)
1

Практическое занятие.



Организация переговорного процесса.
1

Практическое занятие.



Отработка навыков использования воображения
1

Практическое занятие.



Влияние на поведение представлений о себе. Жизненные ценности.
1

Работа в тетрадях.



Основы конструктивного общения и толерантного, ассертивного поведения













7
личностные:
- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
метапредметные:
- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.









Тренинг активного слушания поведения.
1

Практическое занятие.



Тренинг «Две стратегии поведения: конструктивное и защитное». Гнев – особенности моего гнева, в чём причины его порождения и способы его проявления? Альтернативные стили поведения в гневе. Притча «Солнце и ветер» «Волшебник», методика «Скажи нет», «мой гнев»
1

Работа в тетрадях.



Толерантность – это Сказка о толерантности. Толерантность в твоих образах.
1

Работа в тетрадях.



Ассертивное поведение - это
1

Работа в тетрадях.



Понимание себя. Я веду себя уверенно, если.
1

Работа в тетрадях.



Мыслите позитивно.
1

Практическое занятие.



Разыгрывание трудных ситуаций в общении
1

Практическое занятие.



Обследование учащихся
2

Тестирование.



15

Приложенные файлы

  • doc 87307226
    Размер файла: 90 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий