— Сегодня мы с вами прочитаем произведение « Славянский миф». — Как в славянской мифологии называют бога Солнца? — Солнышко нас греет и кормит. Отвечают на вопрос (Ярило). Выступает с докладом.


Конспект по литературному чтению
Тема: Славянские мифы
Цель: познакомить учащихся с жанром устного творчества – славянскими мифами.
Задачи:
Предметные УУД:
закрепить знания о мифах;
дать понятие «славянские боги» (берегиня, Дрёма, Баба Яга, Змей Горыныч, Лада, Перун, Кощей, Остров Буян, Ярило)Личностные УУД:
знакомить учащихся с культурой славянских народов на материале мифов.
Регулятивные УУД:
развивать навыки самооценки.
Коммуникативные УУД:
воспитывать уважение к докладчику;
развивать навыки работы в группе.
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, наглядный.
Оборудование: учебник «Литературное чтение 4 класс»: , компьютер, проектор, интерактивная доска.
Ход учебного занятия
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
I. Организационный момент
Цель: мотивация учащихся Приветствие учителя.
- Здравствуйте, я очень рада вас снова видеть. Улыбнитесь соседу справа и соседу слева. И пожелайте друг другу хорошего дня.
Дети приветствуют друг друга
II. Актуализация знаний
1. Самостоятельная работа
2. Фиксация затруднений. Сообщение новой темы. - На прошлых уроках вы изучали мифы, а сегодня, мы проверим ваши знания по пройденному материалу.
-Подпишите листочки и выполните тест
1. Что такое миф:
а) произведения народной фантазии, объясняющие устройство мира, явления природы, смысл и причины происходящих событий;
б) вымышленная история с приключениями, тайнами и где добро всегда побеждает зло;
в) небольшое прозаическое произведение повествовательного характера.
- Какое новое слово вы встретили в тесте?
-Верно. Сегодня, мы познакомимся с мифами славянских народов.
- Сегодня мы с вами прочитаем произведение « Славянский миф»
Стр.39-40
приготовьтесь к чтению цепочкой.
Прочитываем и осмысливаем то, о чем говорится в тексте.
Чтение текста.
Работа с текстом
-Кто является главными героями мифа: обычные люди или боги?
-Какие выражения необычные встречаются в тексте, нравяться ли вам они?
-- Кто из вас знает, какие народы входят в группу славянских?
Выбирают правильный ответ и на листочек записывают.
Проверяют себя
Отвечают на вопрос
Физкультминутка - Молодцы!
-Давайте о них прочитаем, может мы узнаем еще, что-то новое.
Проводит опрос по прочитанному.
-Где жили племена славян?
-В скольких мирах по представлениям славян обитали боги и духи? Назовите их.
-Почему цифра «три»?
-Кто были древними богами?
-Где обитали берегини?
-Как вы думаете, почему ее назвали Дрёма?
-Дрёма – это берегиня, оберегающая здоровье и сон младенцев. А когда приходила к малышу пела колыбельную песенку. Прочитайте ее.
На зарядку солнышко поднимает нас.
Поднимаем руки мы по команде «раз»,
А над ними весело шелестит листва.
Опускаем руки мы по команде «два».
Пошагать придётся нам – выше голова!
Мы шагаем весело в ногу «раз» и «два».
Наблюдай за птичками, головой верти.
Вот зарядка кончилась.
Сядь и отдохни.
- Кто поднял вас на зарядку?
-. приготовьтесь ответить на вопрос.
- Как в славянской мифологии называют бога Солнца?
- Солнышко нас греет и кормит. Но бывает так, что Солнце сердится на человека, и тогда сохнут ручьи, реки, горят травы и посевы. А вот если черные тучи закрыли Солнце и гремит гром, а землю поливает дождем. Как вы думаете, какой бог так страшен в гневе? (Перун)
- Древнее славяне верили не только в грозных и свирепых, несущих наказание богов, также они верили в любовь, красоту и юность. И богиню любви они называли Лада. Это нежное, певучее с русой косой девушка. Она была особенно любимым божеством, которая поддерживала огонь в очаге, утешит страдающих, мужа и жену примерит, принесет тепло и сердечность в молодую семью. Лада приносила лад. Благополучие и семейное счастье людям.
С наступлением весны приходили праздники Лады. Молодежь играла в горелки. Гореть – значило любить.
- А теперь мы прочитаем о других божествах, некоторых вы, наверняка, знаете.
- Назовите, сказки в которых встречаются: Баба Яга, Змей Горыныч, Кощей.
- Хорошо, сказки вы знаете.
Отвечают на вопрос. (русские, украинцы, белорусы, чехи, сербы, поляки, словаки, болгары, черногорцы, хорваты, словенцы, боснийцы-мусульмане, македонцы, лужичане)
Читают текст на стр.12 по цепочке.
Отвечают на вопросы учителя.
Читают.
Поднимают руки
Качают руками
Опускают
Шагают.
Вертят головой в разные стороны.
Садятся.
Отвечают на вопрос.
Отвечают на вопрос (Ярило)
Выступает с докладом.
Отвечают на вопрос
Выступает с докладом.
Читают по цепочке.
IV. Закрепление нового материала -А теперь проверим как вы усвоили урок.
На слайдах картинки с изображением богов и берегинь.
-Молодцы! Говорят, кто изображен на картинке.
V. Рефлексия - Подведем итог. Какие новые слова вы узнали сегодня на уроке?
- От какого слова оно образовалось?
- Почему их так назвали?
- А как называются вещи, которые мы всегда носим с собой? Отвечают на вопросы.
VI. Домашнее задание - на «3» - выразительное чтение
- на «4» - прочитать и ответить на вопрос №3
- на «5» - прочитать одно из заданий №4 или №5

Приложенные файлы

  • docx 87373698
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий