Математика. 1 класс. Тема: Структура задачи. Цель урока: знакомство детей со структурой задачи


Математика. 1 класс
Тема: Структура задачи
Цель урока: знакомство детей со структурой задачи;
Задачи:
- создать условия для знакомства с структурой простой задачи;
- учить проводить классификацию простых задач на сложение и вычитание, используя задачи, раскрывающие конкретный смысл сложения, и задачи, раскрывающие конкретный смысл вычитания;
- содействовать развитию умения складывать и вычитать числа, повторить состав числа 3;
- способствовать закреплению умения решать простые задачи;
- создать условия для воспитания любознательности и дружелюбия.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: картинки с котом Леопольдом мышами; карточки с заданиями; карточки с цифрами до 10; схема задач; 2 рисунка к задачам; запись песни кота Леопольда; плакат-девиз из 4 слов; картинка-ребус.
Ход урока
I. Организационный момент.
Прозвенел уже звонок,
Начинаем наш урок.
Предлагаю подружиться
И всем вместе потрудиться!
Звучит песня кота Леопольда
- Какому сказочному герою принадлежит эта песня? Сегодня он будет у нас на уроке.
- Дети, возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи. Вы старайтесь сегодня работать быстро, расчёты производить правильно, не бросать друга в беде. 
II. Устные упражнения.
1. Повторение скороговорки о мышатах:
Шесть мышат в камышах шуршат.
- В каком мультфильме главными героями являются кот и мыши?
Приветствие кота Леопольда.
- Кто вам больше понравился, кот или мыши? Почему?
- К чему нас призывал кот Леопольд, вы узнаете, когда выполните устные задания нашего урока. После выполнения задания будет открываться слово из призыва кота Леопольда.
2. Восстановление числового ряда.
- Мыши перепутали номера карточек кота Леопольда о книгах. Помогите восстановить числовой ряд.
Учащиеся берут по одной карточке с цифрами и у доски восстанавливают числовой ряд до 10. После выполнения учитель открывает на доке слово «Ребята»
3. Игра «Назови число»
- Кот Леопольд просит поставить числа-ответы в примеры.
1500505571500 1 + 1 = + 1 = 2
14954251270000 2 + 1 = + 2 = 3
15011405397500 1 + 2 = + 1 = 3
19392904000500 3 – 1 = 2 + = 3
19678652603500 3 – 2 = 3 - = 1
20066006096000 2 – 1 = 3 - = 2
1 + 1 + 1 =
После выполнения задания учитель открывает на доске слово «Давайте».
4. Решение стихотворных задач.
Две мышки-хохотушки, очень дружные подружки,
Вышли в поле погулять, прибежали ещё пять.
Вам ребята сосчитать, сколько мышек вышло погулять. (7)
Кошка, кот и 2 котёнка
Ехать в Кошкино хотят.
Сели кошки у окошек.
Шесть окон, сколько кошек? (4)
5. «Задача-шутка».
Начинается считалка. На березу села галка,
Две вороны, воробей, Три сороки, соловей,
И синица, и скворец. Вот считалочке конец!
- Сколько птиц всего? Пересчитайте.
После выполнения задания учитель открывает на доске слово «Жить».
6.Разгадывание ребуса про задачу.

- Как называется домик для летнего отдыха за городом? Давайте разгадаем ребус.
После выполнения задания учитель открывает на доске слово «Дружно».
- Прочитайте девиз Кота Леопольда.
- «Ребята, давайте жить дружно!»
- Что он обозначает?
III. Подготовка к восприятию нового материала.
Коллективная работа.
Решить задачи, используя раздаточный материал:
Условие
На крылечке сидело два котёнка, к ним прибежало ещё 2.
Вопрос
Сколько стало котят?
Решение
2 + 2 = 4
Ответ:
Стало 4 котёнка.
Физкультминутка
Кот Антипка жил у нас. (Встали, руки на поясе)
Он вставал с лежанки в час. (Потянулись, руки вверх)
В два на кухне крал сосиски. (Наклоны влево-вправо)
В три сметану ел из миски. (Наклоны вперёд, руки на поясе)
Он в четыре умывался. (Наклоны головы к плечам)
В пять по коврику катался. (Повороты влево-вправо)
В шесть тащил сельдей из кадки. (Рывки руками перед грудью)
В семь играл с мышами в прятки. (Хлопки спереди-сзади)
В восемь хитро щурил глазки. ( Приседания)
В девять ел и слушал сказки. (Хлопки в ладоши)
В десять шёл к лежанке спать,
Потому что в час вставать (Шагаем на месте)IV. Усвоение нового материала.
Работа по учебному пособию «Математика 1»
Задание 1.
- Чем занимаются ёж и белочка? Почему вы так решили? Какая фигура нарисована рядом с ежом? А с белочкой? Значит, грибы ежа рядом с треугольником, а грибы белочки — рядом с квадратом.
-Сколько грибов нашёл ёж? А сколько белочка? Сейчас я вам скажу условие задачи: «Белочка и ёж пошли в лес за грибами. Ёж нашёл 2 гриба, а белочка – 1 гриб». Посмотрите, где записано условие задачи. Под ним поставлен знак «?».
Учитель показывает этот знак всему классу.
- Это знак вопроса или вопросительный знак. Он говорит о том, что к условию задачи нужно поставить вопрос. Послушайте его: «Сколько грибов нашли в лесу ёж и белочка вместе?» Решим задачу. Два гриба да ещё один гриб – сколько всего грибов? Что записано под знаком вопроса? Это решение задачи. Ответ задачи: «3 гриба нашли в лесу белочка и ёж вместе». Ответ записан красной цифрой. Сделаем проверку. Положите на парту 3 кружочка-это грибы, которые нашли в лесу ёж и белочка. Закроем гриб, который нашла белочка. Чьи грибы остались? Сколько их? Это правильно? Теперь закроем грибы, которые нашёл ёж. Чьи грибы остались? Сколько их? Это правильно?
2. Работа с таблицей

- Ещё раз повторим все структурные части задачи.
По рисункам сначала составляются задачи, а затем дети по ролям, под руководством учителя, называют ответ.
Задания 2, 3. По рисункам дети составляют задачи:
1) На лётном поле стояли 2 вертолёта. К ним приземлился ещё один вертолёт. Сколько вертолётов станет на лётном поле?
2) На льдине гуляли 3 пингвина. Один пингвин убежал. Сколько пингвинов осталось?
V. Закрепление изученного материала. Работа в группах
- Каждая группа получает картинку, по которой нужно составить и решить задачу.
Физкультминутка
Задания 1, 2, 3. Составьте задачи по рисункам. Запишите их решения.
Учитель может обратить внимание детей, что в каждой паре сюжет задач разный, а решения и ответы одинаковые
VI. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Повторение состава числа 3
Игра «Найдите ошибку»
1+2=2 3-1=2
2+1=3 3- 2 = 2
1+1+1 =3
- Ребята, хорошо ли вы работали на уроке?
- Чему научились на уроке?
- Из каких частей состоит задача?

Приложенные файлы

  • docx 87382265
    Размер файла: 442 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий