Учебник «История России и мира» 11 класс, Загладин Н.В., Симония Н.А., М., «Русское слово»,2009. Конец XIX – начало ХХI века», программа к учебнику Н.В. Загладина «Всеобщая история. 11класс», М., Русское слово, 2009.

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415










Учебно-тематическое планирование
Класс – 11
Предмет – всеобщая история
Учитель Мошкова Ю.Б.,I категория
Количество часов: 35
В неделю 1 час
В том числе:
Теоритических: 30 часов
Плановых контрольных уроков_ 5 ч.;
Планирование составлено на основе:
Программа: автор Н.В. Загладин, С.И. Козленко, Х.Т. Загладина «История. История России и мира. 10-11 классы. Программа курса и тематическое планирование. М., «Русское слово», 2009.
Учебник «История России и мира» 11 класс, Загладин Н.В., Симония Н.А., М., «Русское слово»,2009.








Пояснительная записка


Рабочая программа по истории для 11 класса составлена на основе примерной программы и соответствует федеральному компоненту государственного стандарта (основного) общего образования.
Основой для рабочей программы по всеобщей истории являются   программы:
Программа: Загладин  Н.В., «Всеобщая история. Конец XIX – начало ХХI века», программа к учебнику Н.В. Загладина «Всеобщая история. 11класс», М., Русское слово, 2009.
Учебник: Н.В. Загладин, «Всеобщая история. 11класс», М., Русское слово, 2011 г.
Программа рассчитана на 35 часов, 1 час в неделю
Цель курса:
Углубить и развивать знания учащихся по истории России и мира, полученные в рамках исторического образования в основной школе; сформировать у старшеклассников целостное представление о процессах и тенденциях мирового развития.

Задачи курса:
*способствовать осуществлению гражданско-патриотического, нравственного воспитания учащихся как важнейшей задачи обучения в школе;
*углубить и развить знания учащихся по Всеобщей истории, полученные в рамках первого концентра исторического образования в школе, за счёт проблемности содержания курса, расширения понятийного аппарата, выявления причинно-следственных связей, раскрытия многомерности исторического процесса;
*освоение систематизированных знаний об истории человечества,
*овладение навыками и умениями поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
*помочь социализации учащихся, формированию у них основы для реализации ключевых социальных, политических, коммуникативных компетенций.
*способствовать формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия;
*развивать способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем;
*подвести к переходу от изучения фактов к их осмыслению и сравнительно-историческому анализу, а на этой основе – к развитию исторического мышления учащихся;
*научить овладевать навыками анализа, объяснения, оценки исторических явлений, развитием коммуникативной культуры учащихся.
Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса (базовый уровень)
Знать/понимать
- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
- периодизацию всемирной и отечественной истории;
- современные версии и трактовки важнейших проблем в истории;
- историческую обусловленность современных общественных процессов;
- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.
Уметь
- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
- критически анализировать источник информации;
- анализировать историческую информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема);
- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии, презентаций.
 
Использовать
Приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из исторической обусловленности;
- использования навыков исторического анализа при критическом восприятии, получаемой извне социальной информации;
- соотнесения своих действий и поступков других людей с исторически возникшими формами социального поведения;

Список используемой учебно- методической литературы
Загладин Н.В. «Всеобщая история. 11класс», М., Русское слово, 2013 г.

Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. История Отечества. XX – начало XXI века: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС »», 2006 г.
Данилов А.А, Уткин А.И., Филиппов А.В. – История России 1945-2008, М.: «Просвещение», 2008


















Содержание программы
Курс всеобщей истории для 11 класса позволяет познакомить учащихся с самыми важными событиями ХХ века. В программе они представлены в следующих темах: Мир на рубеже двух столетий. Обострение противоречий. Военно-политические союзы и международные отношения. Первая мировая война.1914-1918 гг. Мирное урегулирование. Версальско-Вашингтонская система. Революционный подъем в Европе и Азии. Мировой экономический кризис с 1930-х гг. Тоталитарные и авторитарные режимы как путь выхода из экономического кризиса. Начальный период мировой войны и «новый порядок». Движение Сопротивления. Антигитлеровская коалиция. Трудный путь к победе. Превращение послевоенного мира в двухполюсный (биполярный). Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность. Кризис политики «холодной войны». Особенности послевоенного восстановления стран Зап. Европы и Сев. Америки. Восточная Европа: от тоталитаризма к демократии. Содружество независимых государств в мировом сообществе. Япония и новые индустриальные страны. Страны Азии и Африки в современном мире. Латинская Америка: между авторитаризмом и демократией. Общественно-политическая мысль, идеология и культура. Глобальные проблемы современности. Проблемы устойчиво-безопасного развития человечества.




Всеобщая история. 11 класс.
Учебник «История России и мира» 11 класс, Загладин Н.В., Симония Н.А., М., «Русское слово»,2009.
Программа: автор Н.В. Загладин, С.И. Козленко, Х.Т. Загладина «История. История России и мира. 10-11 классы. Программа курса и тематическое планирование. М., «Русское слово», 2009.



Основные вопросы
часы
сроки
Примечания


Т. 1. Мир в 1900-1945-х годах.




1.
Научно-технические достижения и прогресс индустрии в начале 20 века.
1



2.
Опыт индустриального развития стран Зап. Европы, США и Японии.
1



3.
Соц.-политические последствия модеонизации. Рабочее и соц.-демокраитическое движение.
1



4.
Новый этап развития колониальных и зависимых стран.
1



5.
Повторитиельно-обобщающий урок.
1



6.
Международные отношения в индустриальную эпоху. Начало Первой мировой войны.
1



7.
Государства демократии – США, Англии и Франции.
1



8-9.
Фашизм в Италии и Германии, милитаристское гос-во в Японии.
1



10.
Возникновение очагов военной опасности в Азии и Европе.
1



11.
Начальный период Второй мировой войны.
1



12.
Повторительно-обобщающий урок.
1



13.
СССР и итоги Второй мировой войны.
1



14.
Развитие обществознания и общественная жизнь.
1



15-16.
Мир художественной культуры.
1




Т.2. Мир во второй половине 20 века.




17.
«Холодная война» и раскол Европы.
1
17.12


18.
Создание системы союзов и новые военные конфликты.
1
24.12


19-20.
Евроатлантические страны и Япония после Второй мировой войны. Конеу 1940-х – начало 1960-х годов.
1



21-22.
Кризис моделей развития: конец 1960-х – 1970-е годы.
1



23.
Период партнёрства и соперничества между СССР и США.
1



24.
Повторительно-обобщающий урок.
1



25.
Новая эпоха в развитии науки и техники.
1



26.
Информационное общество: основные черты.
1



27.
Глобализация жизни человечества и модернизация мировой экономики.
1



28-29.
Модернизационные процессы 1980-х – 1990-х годов в США и странах Европы.
1



30.
Страны Азии и Африки: проблемы модернизации.
1



31.
Латинская Америка: между диктатурой и демократией.
1



32.
Повторительно-обобщающий урок.
1



33.
Основные направления в развитии зарубежной культуры.
1



34.
Итоговое повторение.
2





















Календарно-тематическое планирование по курсу Всеобщая история 11 класс

п\п
Тема
Кол-во часов
ТСО
Основные понятия, термины
Хронологические ЗУН
Картографические ЗУН
Примерные сроки
Дом\зад.

Раздел №1. Мир в индустриальную эпоху: конец XIX – середина XX века

1.
Второй технологический переворот и становление индустриального производства
1
СD «История мировых цивилизаций. Ч.II: Эпоха модернизаций»
CD «Первая мировая война»
CD «Вторая мировая война»

Промышленная революция. Концентрация производства, экономический кризис, индустриальные страны, традиционное общество, промышленно-финансовые группы, тресты, картели, биржа, индустриальное общество, стандартизация производства, авангардизм.



Введение, §1-2

2.
Модернизация в странах Европы, США и Японии. Обострение противоречий мирового развития в начале 20 века
1

Монархия. Республика, политическая партия, революция, реформа, реформизм, либерализм, консерватизм, социал-демократия, Вильсон, Джордж, Клемансо, Джоллити
1891-1893 - франко-русский союз, 1904 –
Антанта, 1907 – Тройственная Антанта
Политическая карта мира в начале XX в.

§3-4, в.5 с.30 письменно

3.









4
Завершение колониального раздела мира. Колониальные империи







Пути развития народов Азии, Африки и Латинской Америки
1

Колонизация Африки. Колониальные империи







Антиколониальные движения в странах Востока
1882 г.-оккупация Великобританией Египта
1898 г.- покорение Судана
1904-1905 г. –Япония превратила Корею в свою колонию

1921 – избрание Сунь Ятсена президентом Китая, 25.07.1927 – меморандум Танака о завоевании Китая ,1937-1945 – японо-китайская война. 1910-1917 – революция в Мексике,


§5










§6

5
Державное соперничество и Первая мировая война
1

Тройственный союз, Антанта, «Версальско-Вашингтонская система, Лига Наций. убийство в Сараево, Мировая война, молниеносная война (блицкриг), "Чудо на Марне», окопная война, "Верденская мясорубка" Четверной союз, Компьенское перемирие.
01.08.1914 – начало I Мировой войны, февраль-декабрь 1916 – «Верденская мясорубка» , 28.06.1919 – Версальский мирный договор


§7, составить хронологическую таблицу

6.
Теория и практика общественного развития
1

Марксизм, ревизионизм, социал-демократия
1889 г. –создание Интернационала


§8-9











7.
Эволюция либеральной демократии
1

Народный фронт, Макдональд, Чемберлен, Черчилль, Блюм, Даладье.



§10, подготовиться к защите проекта, темы по выбору

8.
Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен XX века
1

Фашизм, тоталитарный режим, авторитарный режим, либеральный режим, НСДАП, расовая доктрина, режим Франко, Муссолини, Гитлер, нацизм, фюрер, унификация, «Хрустальная ночь».
1925 – образование НСДАП, 1928 – избрание её представителей в рейхстаг, 1922 – приход к власти Муссолини, 30.01.1933 – назначение Гитлера канцлером,


§11-12

9.
Проблемы войны и мира в 1920-е годы. Милитаризм и пацифизм. Ослабление колониальных империй в межвоенные годы
1

Мюнхенский сговор, военно-политический блок «Берлин-Рим-Токио», политика "коллективной безопасности", аншлюс Австрии. Политика «умиротворения агрессора»,.






Сюрреализм, массовое искусство, элитарное искусство, модернизм, символизм, импрессионизм, кубизм, постимпрессионизм.
1935 – захват Италией Эфиопии, 25.11. 1936 - Антикоминтерновский пакт Германии и Японии, 30.09.1938 – Мюнхенский сговор,



§13-14, в.4,5 с.129 письменно

10.










Международные отношения в 1930-е годы
1





§15

11.
Вторая мировая и Великая Отечественная война
1

"Новый порядок", "Странная война", вермахт, «зимняя война», блицкриг, план
«Барбаросса», план «Морской лев», Второй фронт, капитуляция, движение Сопротивления
01.09.1939 – начало II Мировой войны, 1939-1940 – советско-финская война, 1941 – присоединение СССР к Атлантической хартии, 1941 – Пёрл-Харбор, вступление в W США, 1943 – капитуляция Италии, , 1943 – Тегеран, 1944 – высадка анго-американских войск в Нормандии, 1945 – Ялта,Безоговорочная капитуляция Германии, Японии, 1945-46 – Нюрнбергский процесс.


§16, 17, сосавить хронологическую таблицу

12.










13
Духовная жизнь и развитие мировой культуры









Повторительно-обобщающий урок по теме «Мир в индустриальную эпоху: конец 19-середина 20 в.»
1










1

Сюрреализм, массовое искусство, элитарное искусство, модернизм, символизм, импрессионизм, кубизм, постимпрессионизм




Основные термины и понятия п теме




Повторить п.1-20









составить кроссворд

Раздел №2.Человечество на рубеже новой эры

14.
Ускорение научно-технического развития и его последствия
1
СD «История мировых цивилизаций. Ч.II: Эпоха модернизаций»

двухполюсный (биполярный) мир, доктрина Трумэна. железный занавес, идейно-политическое противостояние, План Маршалла, маккартизм, политика сдерживания, "Холодная война".
1947 – доктрина Трумэна, 1946 – речь Черчилля в Фултоне, 1949 – образование НАТО, 1955 –ОВД,


§21-23

15.
Социальные перемены в развитых странах
1

научно-техническая революция, транснационализация мировой экономики, маргиналы, ТНК, предпринимательство,




§24

16.
Миграция населения и межэтнические отношения во второй половине 20-начале 21 века
1

« революция менеджеров», «средний класс»



§25, сравнить социальную структуру середины ХХ в. с современной

17.
Начало «холодной войны» и становление двухполюсного мира
1

двухполюсный (биполярный) мир, доктрина Трумэна. железный занавес, идейно-политическое противостояние, План Маршалла, маккартизм, политика сдерживания, "Холодная война".
1947 – доктрина Трумэна, 1946 – речь Черчилля в Фултоне, 1949 – образование НАТО, 1955 –ОВД,


§27

18.
Международные конфликты конца 1940-1970-х гг.


Карибский кризис, Корейская война, раздел Германии
1962 г.-Карибский кризис


§28, составить хронологическую таблицу

19.
От разрядки к завершению «холодной войны»
1

Разрядка международной напряженности, ОСВ-1
1975 г.-Заключительный акт СБСЕ


§29

20.
Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия
1

маккартизм, "охота на ведьм", «мировая ответственность», рейганомика, расовая сегрегация, реконверсия, референдум, Северные территории, социальное партнерство, "Справедливый курс", тэтчеризм, Четвертая республика, "Экономическое чудо".
голлизм, еврокоммунизм, коалиционное правительство, майский кризис, политика "новых рубежей", Пятая республика Центризм, итальянское экономическое чудо, Берлинская стена, директивная экономика, "Кадаровский социализм", национальный коммунизм, Пражская весна, социализм с человеческим лицом, этнорегиональные противоречия.
1945-52 –Трумэн, 1952-60 –Эйзенхауэр, 1960-63 –Кеннеди, 1980-88 -Рейган1979-1997 – правление консервативной партии, 1979-1990 - Тетчер1944-46- временный режим, 1958 – Пятая республика, 1968 – майский кризис и отставка де Голля, 1981-95- Миттеран, 2001-2006 –Берлускони 1945-49 – оккупационные режим, 7.09.1949 – ФРГ, 7.10.1949- ГДР,
1961- строительство берлинской стены, 08.11.1989- падение берлинской стены, 03.10.1990 – объединение ГДР И ФРГ,


§30, в.2 с.272 письменно

21.
Кризис «общества благосостояния»
1

кризис индустриального общества, молодежное, антивоенное, экологическое, феминистское движение,



§31

22.
Неоконсервативная революция 1980-х гг.
1

информационно-технологическая революция, инновационная модель общественного развития



§32,в.4 с.279 письменно

23.
Страны Запада на рубеже XX – начале XXI веков.
1

постиндустриальная стадия, роботизация, информационное общество



§33

24.
Интеграция в Европе и Северной Америке
1

неолиберальная экономическая глобализация экономики



§34 выделить причины глобализации

25.
Восточная Европа во второй половине XX века. Демократические революции в Восточной Европе
1

"Бархатная революция", денационализация, перестройка, приватизация, реальный социализм, шоковая терапия,
1989-1991 – ликвидация основ тоталитарного социализма, 1993-распад Чехословакии


§35-36

26.
Государства СНГ в мировом сообществе
1





§37, выявить особенности развития СНГ на современном этапа

27.
Освобождение от колониализма и выбор пути развития. Китай и китайская модель развития.
1

Пути развития, Дэн Сяопин
1949 г. – провозглашение КНР
1950 г. – договор между Китаем и СССР


§38,39

28.
Япония и новые индустриальные страны.
1

Экономическое чудо



§40, в.3 с.355 письменно

29.
Развивающиеся страны Азии и Африки.
1

апартеид, Год Африки, деколонизация, косвенная (экономическая) зависимость,
1940-1950-е – модернизация, 1947- независимость Индии, Пакистана, Бирмы, Цейлона, 1951 – Ливия, 1960- Сомали,


§41

30.
Латинская Америка во второй половине XX – начале XXI века.
1

некапиталистический путь развития, религиозно-этнические группы, суверенитет.



§42, в.6 с.371 письменно

31.
Духовная жизнь после Второй мировой войны
1

компьютерная революция, мегаполис, конфессии, научно-техническая революция, средний класс.




Международный терриоризм, экологические проблемы











1968- договор о нераспространении ядерного оружия,


§43-44










32.









Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления










1














§45, эссе «Возможно ли сотрудничество с терроризмом»

33.
Складывание новой системы международных отношений
1

Развитие ООН, МВФ, ОБСЕ



Повторить §21-46

34.
Повторительно обобщающий урок по теме «Человечество на рубеже новой эры»
1

Основные понятия темы



Повторить §1-46

35.
Итоговое повторение и обобщение по курсу «Всеобщая история XX века».
1





Повторение

Итого:
35 ч.




Заголовок 115

Приложенные файлы

  • doc 87390047
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий