5. ОГЭ 2017. Обществознание. Типовые тестовые задания. 40 вариантов заданий. А.Ю.Лазебникова, Е.Н. Калачева. — Изд. «Экзамен», 2017 6. Конституция РФ.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.























































Составитель:

Ко
йвистойнен С.В.

-

педагог дополнительного образования высшей
категории


Консультанты:


Демьянов И.В
.



методист высшей категории МБОУ ДО «РЦДТ»
Гатчинского муниципального района




Стр
уктура программы


1.

Пояснительная записка

2.

Учебно
-
тематический план

3.

Содержание дополнительной образовательной программы

4.

Методическое обеспечение программы

5.

Диагностика

6.

Список литературы



































И
нформационная карта


1. Направленность

Социально

-

педагогическая


2. Творческое объединение


«Обществознание в вопросах и ответах»


3. Ф.И.О. педагога


Койвистойнен Светлана Вячеславовна


4. Вид програ
ммы

Модифицированная



5. Тип программы




Образовательная


6. Целевая установка




Познавательная



7. Уровень усвоения



Углублённый



8
. Образовательная область
Обществознание



9. Возрастной диапазон




14
-
16

лет


10. Форма организации


образователь
ного процесса

групповая


11. Сро
к реа
лизации
1 год




12. По характеру программа
интегрированная





























1.

Пояснительная записка


Дополнительная общеразвивающая программа
социально
-
педагогической
направленности

«Обществознание
в вопросах и ответах»

разработана

в соответствии с

нормативно

-

правовыми документами:




Федеральный закон от 29.12.2012 г № 273
-
ФЗ “Об образовании в Российской
Федерации”;



Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным
общеобразовательным программам (Приказ министерства
образования и науки Российской Федерации от 29августа 2013 г. № 1008);



Письмо Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки
детей Минобрнауки России от 11.12.2006 г № 06
-
1844;



Санит
арно


эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного
образования детей (СаНПиН 2.4.4.3172
-
14);



Устав
МБОУ

ДО «РАЙОННЫЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»


Программа

«
Обществознание в вопросах и ответах»

разработана с учетом

требований
профессионал
ьного стандарта,

предназначена для реализации новых федеральных
образовательных стандартов в детских объединениях учреждений дополнительного
образования детей, общеобразовательных школах, где созданы условия для полноценных
занятий по данному направлению.


Направленность
программы
«
Обществознание в вопросах и ответах»


социально
-
педагогическая
.


Актуальность

программы
.
В условиях реформирования российской системы образования
актуальной стала проблема подготовки учащихся к новой форме аттестации


ОГЭ и ЕГЭ
.
ОГЭ по обществознанию относится к числу тех предметов, которые являются наиболее
востребованными среди выпускников основной школы. Программа «Подготовка к ОГЭ по
обществознанию» предназначена для теоретической и практической помощи в подготовке
к Государ
ственной итоговой аттестации девятиклассников по обществознанию.
Программа курса ориентирована на повторение, систематизацию и углубленное изучение
курса обществознания основной

школы; изучение структуры, содержания и критериев
оценки КИМ ОГЭ по обществоз
нанию; освоение процедуры прохождения аттестации в
формате ОГЭ.


Педагогическая целесообразность

Д
анн
ая программа

включает материалы
, которые недостаточно глубоко представлены
в учебниках

или сложны для усвоения
.
В

процессе обучения восполняются пробелы
в

знаниях, структурируется информация, ученики получают все необходимые
теоретические знания и

закрепляют их

на

практике.

Программа предусматривает возможность изучения содержания курса с различной
степенью полноты, обеспечивает прочное и сознательное овладе
ние учащимися системой
обществоведческих знаний и умений, достаточных для успешного прохождения итоговой
аттестации в форме ОГЭ и продолжения обучения в старшей школе или учреждениях
среднего профессионального образования.


Ориентация на достижение конкре
тных результатов обеспечивается способами:

-

формирования
предметного знания

с опорой на практическую деятельность;

-

закрепления понимания в процессе
выполнения практических работ
,
характеризующихся: типовой структурой тестовых заданий, стандартным
пози
ционированием типов заданий в структуре работы, нормированием количества
заданий согласно Спецификаций;

-

формирования умений
проектирования

обучающимися
собственной
деятельности
,
ориентированной на максимальный результат

на основе наличия
возможности в
ыбора индивидуальной стратегии выполнения работы.

В процессе изучения курса предусматривается организация коллективной,
групповой и индивидуальной работы учащихся; привлечение дополнительной
литературы, информации на электронных носит
елях и ресурсов сети
Интернет.


Цель программы
:


целенаправленная и

качественная подготовка учащихся к аттестации в
форме ОГЭ


Программа позволит обеспеч
и
вать:



вариативность и личностную ориентацию образовательного процесса (
учет
индивидуально
-
личностных особенностей обучающих
ся и уровнев
ая

дифференциаци
я
);



деятельностную

ориентацию образовательного

процесса

(
интерактивные методы
обучения
, развитие самостоятельности по мере овладения учащихся умениями
);



профильно
е

самоопределени
е

выпускников 9
-
х классов, собирающихся
продолжить

обучение в старшей школе.


Задачи:


обучающие



расшир
и
ть кругозор учащихся через работу с дополнительным материалом,
дополнительной литературой и самообразование;



повторить курс

обществознания основной школы;



систематиз
ировать
предметн
ые знания

учащихся;



повысить предметную

компетентност
ь

уч
ащихся
;



обуч
ить

школьников применению полученных знаний при выполнении заданий
ОГЭ;



изуч
ить структуру

и содержани
е контрольно
-
измерительных


материалов по предмету,
распределение

заданий различного типа.


развиваю
щие



формировать умения работать с инструкциями, регламентирующими


процедуру проведения экзамена в целом;



формировать умения эффективно распределять время на выполнение заданий
различных типов;



формировать умения решения типовых тестовых заданий, задан
ий повышенной и
высокой сложности;



формировать

умени
я

правильно оформлять решения заданий с развернутым
ответом.




формировать умения сравнивать социальные объекты, выявлять общее и
различное;



формировать умения объяснять взаимосвязи социальных объектов;



формировать умения формулировать на основе приобретенных обществоведческих
знаний собственные суждения и аргументы;



формировать умение работать в коллективе;



развивать речевые умения учащихся;



формировать умения поиска и интерпретации информации из различ
ных
источников.

воспитательные




психологически

подготов
ить учащихся

к процедуре контроля в формате ОГЭ;



воспит
а
ть такие

качеств
а
,


как


активность, творческая инициатива, умений
коллективно
-
познавательного труда;



способствовать самоопределению учащихся: ор
иентации

в актуальных
общественных событиях и процессах
; оценке поведения людей с точки зрения
нравственных и правовых норм и экономической рациональности
;



способствовать предпрофильному самоопределению школьников
.


Отличительные особенности




интеграция ра
зных тем;



практическая значимость для учащихся.


Для достижения поставленной цели используются

методы
,


в основе которых лежит
уровень деятельности обучающихся:



объяснительно
-
иллюстративный


дети воспринимают и усваивают готовую
информацию;



репродуктивны
й


учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные
способы деятельности;



частично
-
поисковый


участие детей в коллективном поиске, решение
поставленной задачи совместно с педагогом;



исследовательский


самостоятельная творческая работа учащихся.

Для
у
спешного выполнения цели и задач
,
применяются

формы о
рганизации

деятельности обучающихся

на занятия:



коллективная



организация проблемно
-
поискового или творческого
взаимодействия между всеми детьми;



индивидуально
-
фронтальная



чередование индивидуальных
и фронтальных форм
работы;



группов
ая



организация работы по малым группам (от 2 до 7 человек);



коллективно
-
групповая



выполнение заданий малыми группами, последующая;



презентация в парах


организация работы по парам;



индивидуальная



индивидуальное выпо
лнение заданий, решение проблем.


Главным условием является построение процесса обучения
в соответствии
с
дидактическими принципами педагогики, принцип приоритета личностного развития,
дифференциация образовательного процесса, систе
матичность и последовате
льность
образовательного процесса.

Принцип приоритета личностного развития, подразумевает процесс обучения не как
самоцель, а как средство развития личности.

Дифференциация образовательного процесса: отбор содержания, форм и методов
обучения и воспитания в

соответствии с индивидуально
-
психологическими
особенностями детей.

Принцип последовательности процесса обучения заключается в том, чтобы знания,
полученные на предыдущих занятиях, углублялись и расширялись на последующих.

Принцип систематичности педагогич
еского процесса требует не переходить к новому
учебному материалу, пока не усвоен и не закреплен предыдущий.



Возраст детей.

Про
грамма рассчитана на учащихся
14
-
16

лет. Объединение создается на добровольных
началах. При отборе детей учитываются их склонно
сти, возможности, интересы.
Вовлекаются не только самые способные и подготовленные учащиеся, но и средние и
слабые по знаниям.


Сроки реализации программы
:
1

год, 144

часа.


Формы и режим занятий.

Форма проведения занятий: аудиторная. На базе МБОУ «СОШ №2»

каб.№
101
,
лекции,
тестирование,
беседа,

защита проектов, самостоятельная

работа, представление докладов,

практикумы по решению зада
ний
, практические работы, взаимообучение, сообщения
педагога и обучающегося, конкурсы.


Форма организации деятельности:

инди
видуально
-
групповая, групповая, фронтальная.


Форма организации учебной работы

-

фронтальная
,

групповая, индивидуальная.

Форма организации учебного процесса

-

т
еоретическая, практическая,
комбинированная.

Формы проведения занятий

-

лекция, семинар, тестиро
вание,
беседа
, защита проектов,
самостоятельная работа, представление докладов.

Форма обучения
: очная.


Режим занятий
:
2

раз
а

в неделю по 2

час
а
. В год
144

час
а
.

За педагогом оставлено право зачислять обучающихся в творческое объединение в
течение года с
учетом возраста и результатов педагогической диагностики.

Планируемые результаты и формы их отслеживания.

1) в личностном направлении:



ответственное отношение к учению, готовность и способности к саморазвитию и
самообразованию;



освоение социальных норм, п
равил поведения, ролей и форм социальной жизни в
группах и сообществах;



формирование целостного мировоззрения, учитывающего социальное, культурное,
языковое, духовное многообразие современного мира;



развитие морального сознания и компетентности в решении м
оральных проблем на
основе личностного выбора, формирование нравственного поведения, осознанного и
ответственного отношения к собственным поступкам;



воспитание российской гражданской идентичности, знание основ культурного наследия
народов России и человеч
ества; усвоение гуманистических демократических и
традиционных ценностей многонационального российского общества;



выработка жизненной позиции в отношении мира, окружающих людей, самого себя и
своего будущего.

2)

в метапредметном направлении:

Регулятивные



п
онимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в
соответствии с предложенным алгоритмом;



умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;



умение
самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;



умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять
контроль своей деятельности, определять спос
обы действий в рамках предложенных
условий;



умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности ее решения;


Познавательные



умение определять понятия, создавать обобщения, сравнивать социальные объекты;



умение устанавливать ана
логии, классифицировать, самостоятельно выбирать
основания и критерии для классификации, устанавливать причинно
-
следственные
связи;



умение строить логическое рассуждение, умозаключение, и делать выводы,
аргументировать свою позицию;


Коммуникативные



умение

организовывать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, работать
индивидуально и в группе: находить общее решение, разрешать конфликты,
формулировать аргументировать и отстаивать свое мнение;



умение осознанно использовать речевые средства в соотв
етствии с задачей
коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и
регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью;



формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ;



умение понимать и использ
овать различные источники и формы представления
информации (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.).

3)

в предметном направлении:



развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению
общественных дисциплин.



овладение базовым
понятийным аппаратом по основным разделам содержания;



приобретение теоретических знаний и опыта их применения для адекватной
ориентации в окружающем мире, адаптации в нем, формирования собственно активной
позиции в общественной жизни при решении задач в об
ласти социальных отношений;



понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды как
важного фактора формирования качеств личности, ее социализации;



понимание основ современных научных теорий общественного развития;



осознание своей роли в цел
остном, многообразном и быстро изменяющемся мире;



освоение приемов работы с социально значимой информацией, ее осмысление;
развитие способностей обучающихся делать выводы и давать обоснованные оценки
социальным событиям и процессам;



освоение технологии раб
оты с контрольно
-
измерительными материалами ОГЭ.




Планируемые результаты и способы их проверки


Задачи программы

Планируемые результаты
направленные на формирование
универсальных учебных действий
(УДД)

Методы
отслеживания

результатов


Воспитательные




психологически
подготовить учащихся
к процедуре контроля в
формате ОГЭ;



воспитывать такие
качества,


как


активность, творческая
инициатива, умений
коллективно
-
познавательного труда;



способствовать
самоопределению
учащихся: ориентации
в актуальных
общест
венных
событиях и процессах;
оценке поведения
людей с точки зрения
нравственных и
правовых норм и
экономической
рациональности;



способствовать
предпрофильному
самоопределению
школьников.



Личностные



ответственное отношение к
учению, готовность и способнос
ти к
саморазвитию и самообразованию;



освоение социальных норм,
правил поведения, ролей и форм
социальной жизни в группах и
сообществах;



формирование целостного
мировоззрения, учитывающего
социальное, культурное, языковое,
духовное многообразие
современного

мира;



развитие морального сознания
и компетентности в решении
моральных проблем на основе
личностного выбора, формирование
нравственного поведения,
осознанного и ответственного
отношения к собственным
поступкам;



воспитание российской
гражданской идентичн
ости, знание
основ культурного наследия народов
России и человечества; усвоение
гуманистических демократических и
традиционных ценностей
многонационального российского
общества;



выработка жизненной позиции
в отношении мира, окружающих
людей, самого себя и
своего
будущего.



Наблюдение,
беседа,

дискуссия,

коллективная
рефлексия,

работа с
документами.


Развивающие




формировать
умения работать с
инструкциями,
регламентирующими

процедуру проведения
экзамена в целом;



формировать
умения эффективно
распределя
ть время на
Метапредметные

Регулятивн
ые



понимание сущности
алгоритмических предписаний и
умение действовать в соответствии с
предложенным алгоритмом;



умение самостоятельно
определять цели своего обучения,
ставить и формулировать для себя
новые задачи в учебе и
познавательной деятельности;


Тестирование,

с
амостоятельная
работа,

беседа,

устные
развернутые
ответы,

дискуссия,

работа с
документами,
выполнение заданий
различных типов;



формировать
умения решения
типовых тестовых
заданий, заданий
повышенной и высокой
сложности;



формирование
умений правильно
оформлять решения
заданий с развернутым
ответом.











формировать
умения сравнива
ть
социальные объекты,
выявлять общее и
различное;



формировать
умения объяснять
взаимосвязи
социальных объектов;



формировать
умения формулировать
на основе
приобретенных
обществоведческих
знаний собственные
суждения и аргументы;




уме
ние самостоятельно
планировать пути достижения целей,
осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения
учебных и познавательных задач;



умения соотносить свои
действия с планируемыми
результатами, осуществлять
контроль своей деятельности,
определять
способы действий в
рамках предложенных условий;



умение оценивать
правильность выполнения учебной
задачи, собственные возможности ее
решения;


Познавательные



умение определять понятия,
создавать обобщения, сравнивать
социальные объекты;



умение устанавливать

аналогии, классифицировать,
самостоятельно выбирать основания
и критерии для классификации,
устанавливать причинно
-
следственные связи;



умение строить логическое
рассуждение, умозаключение, и
делать выводы, аргументировать
свою позицию;




презентация
творческих работ,
взаимозачет,
коллективная
рефлексия,
коллективный
анализ работ,
самоанализ,
олимпиада,
тренировочный
экзамен.




формировать
умение

работать в
коллективе;



развивать речевые
умения учащихся;

формировать умения
поиска и интерпретации
информации из
различных источников.

Коммуникативные



умение организовывать
учебное сотрудничество с учителем
и сверстниками, работать
индивидуально и в гру
ппе: находить
общее решение, разрешать
конфликты, формулировать
аргументировать и отстаивать свое
мнение;



умение осознанно
использовать речевые средства в
соответствии с задачей
коммуникации для выражения своих
чувств, мыслей и потребностей,
планирования и

регуляции своей
деятельности; владение устной и

письменной речью;



формирование и развитие
компетентности в области
использования ИКТ
;



умение понимать и
использовать различные источники и
формы представления информации
(графики, диаграммы, таблицы,
схемы и

др.).

Обучающие



расширять
кругозор учащихся
через работу с
дополнительным
материалом,
дополнительной
литературой и
самообразование;



повторить курс
обществознания
основной школы;



систематизировать
предметные знания
учащихся;



повысить
предметную
компете
нтность
учащихся;



обучить
школьников
применению
полученных знаний
при выполнении
заданий ОГЭ;



изучить структуру
и содержание
контрольно
-
измерительных


материалов по
предмету,
распределение заданий
различного типа.


Предметные



развитие социального
круг
озора и формирование
познавательного интереса к
изучению общественных дисциплин.



овладение базовым
понятийным аппаратом по основным
разделам содержания;



приобретение теоретических
знаний и опыта их применения для
адекватной ориентации в
окружающем мире, ад
аптации в нем,
формирования собственно активной
позиции в общественной жизни при
решении задач в области
социальных отношений;



понимание основных
принципов жизни общества, роли
окружающей среды как важного
фактора формирования качеств
личности, ее социализ
ации;



понимание основ современных
научных теорий общественного
развития;



осознание своей роли в
целостном, многообразном и быстро
изменяющемся мире;



освоение приемов работы с
социально значимой информацией,
ее осмысление; развитие
способностей обучающихся
делать
выводы и давать обоснованные
оценки социальным событиям и
процессам



освоение технологии работы с
контрольно
-
измерительными
материалами ОГЭ.

Опрос,

зачет,

тестирование,

самостоятельная
работа,

беседа,

устные
развернутые
ответы,

дискуссия,

работ
а с
документами,
презентация
творческих работ,
взаимозачет,
коллективная
рефлексия,
коллективный
анализ работ,
самоанализ,
олимпиада,
тренировочный
экзамен.






Способами определения результативности программы являются:

1.

Диагностика степени владения логич
ескими операциями, проводимая в конце
каждого года обучения в виде естественно
-
педагогического наблюдения.

2.

Тес
тирование (проводится в начале, в середине и в

конце учебного года)
.

3.

У
частие в олимпиадах, в конкурсах на разных уровнях.

4.

Участие в
предметной нед
еле

(выпуск газет, составление кроссвордов, викторин и
т.д.).

5.

Участие в интеллектуальных играх (КВН, «Парад умников», «Брейн
-
ринги»,
«Занимательный час», «Интеллектуальный марафон»).

Формы подведения итогов реализации дополнительной общеобразовательной
про
граммы
:

Опрос, контрольное занятие, зачет, олимпиада, самостоятельная работа,
защита рефератов, презентация творческих работ, взаимозачет, коллективная рефлексия,
коллективный анализ работ, самоанализ, олимпиада.

Виды аттестации
: текущая, тематическая, про
межуточная, итоговая.

Для текущей и тематической аттестации

это:

Собеседование, тестирование, творческие и самостоятельные исследовательские работы,
контрольные уроки, практические работы, семинарские занятия.

Для промежуточной аттестации

это:

Зачеты, инте
ллектуальные состязания, конкурсы, олимпиады
,


Для итоговой аттестации:


Зачёт, итоговая олимпиада.

Итогом реализации данной программы

являются:

Сдача О
ГЭ учащимися на максимально возможное количество баллов.


Форма подведения итогов реализации программы:

Проведение репети
ционного экзамена
.

2.


Учебно
-
тематический план


№ п/п

Раздел, тема

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1.


Раздел
I
. Введение (1 час)




1.1

Вводное занятие

1

1


2.


Раздел I
I
.

Человек и общество (
18 часов)

2.1

Общество как форма жизн
едеятельности
людей

2

1

1

2.2

Взаимодействие общества и природы

2

1

1

2.3

Основные сферы общественной жизни, их
взаимосвязь

2

1

1

2.4

Биологическое и социальное в человеке

2

1

1

2.5

Личность. Особенности подросткового
возраста

3

1

2

2.6

Деятельность ч
еловека и ее основные формы
(труд, игра, учение)

2

1

1

2.7

Человек и его ближайшее окружение.
Межличностные отношение. Общение

2

1

1

2.8

Межличностные конфликты, их
конструктивное разрешение

3

1

2

3.


Раздел II
I
.

Сфера духовной культуры (
12 часов)

3.1

С
фера духовной культуры и ее особенности

2

1

1

3.2

Наука в жизни современного общества

3

1

2

3.3

Образование и его значимость в условиях
информационного общества. Возможности
получения общего и профессионального
образования в Российской Федерации

3

1

2

3
.4

Религия, религиозные организации и
объединения, их роль в жизни современного
общества. Свобода совести

2

1

1

3.5

Мораль. Гуманизм. Патриотизм,
гражданственность

2

1

1

4.


Раздел I
V
.

Экономика (
27 часов)

4.1

Экономика, ее роль в жизни общества

2

1

1

4.
2

Товары и услуги, ресурсы и потребности,
ограниченность ресурсов

2

1

1

4.3

Экономические системы и собственность

3

1

2

4.4

Производство, производительность труда.
Разделение труда и специализация

2

1

1

4.5

Обмен, торговля

2

1

1

4.6

Рынок и рыночный ме
ханизм

2

1

1

4.7

Предпринимательство. Малое
предпринимательство и фермерское хозяйство

3

1

2

4.8

Деньги

2

1

1

4.9

Заработная плата и стимулирование труда

2

1

1

4.10.

Неравенство доходов и экономические меры
социальной поддержки

2

1

1

4.11.

Налоги, упл
ачиваемые гражданами

2

1

1

4.12

Экономические цели и функции государства

3

1

2

5.


Раздел
V
. Репетиционный экзамен (3 часа)

5.1

Репетиционный экзамен

3


3

6.


Раздел V
I
. Анализ экзаменационной
работы (2

час
а
)

6.1

Анализ экзаменационной работы

2

1

1

7.


Раздел

V
II
.

Социальная сфера (
16 часов)

7.1

Социальная структура общества

3

1

2

7.2

Семья как малая группа. Отношения между
поколениями

2

1

1

7.3

Многообразие социальных ролей в
подростковом возрасте

2

1

1

7.4

Социальные ценности и нормы

2

1

1

7.5

Отклоняю
щееся поведение. Опасность
наркомании и алкоголизма для человека и
общества. Социальная значимость здорового
образа жизни

2

1

1

7.5

Социальный конфликт и пути его решение

2

1

1

7.7

Межнациональные отношения

3

1

2

8.


Раздел V
III
.

Сфера политики и социальн
ого управления (
23 часа)

8
.1

Власть. Роль политики в жизни общества

2

1

1

8
.2

Понятие и признаки государства

2

1

1

8
.3

Разделение властей

3

1

2

8
.4

Формы государства

2

1

1

8
.5

Политический режим. Демократия

2

1

1

8
.6

Местное самоуправление

2

1

1

8
.7

Участие граждан политической жизни

3

1

2

8
.8

Выборы, референдум

2

1

1

8
.9

Политические партии и движения, их роль в
общественной жизни

2

1

1

8
.10

Гражданское общество и правовое государства

3

1

2

9.


Раздел
IX
.

Право (
38 часов)

9.1

Право, его роль
жизни общества и государства

2

1

1

9.2

Норма права.

Нормативный правовой акт

2

1

1

9.3

Понятие, признаки и виды правонарушений.

2

1

1

9.4

Понятие и виды юридической ответственности

2

1

1

9.5

Конституция Российской Федерации. Основы
конституционного ст
роя Российской
Федерации

3

1

2

9.6

Федеративное устройство Российской
Федерации

3

1

2

9.7

Органы государственной власти Российской
Федерации

2

1

1

9
.8

Правоохранительные органы. Судебная
система. Взаимоотношения органов
государственной власти и граждан

2

1

1

9
.9

Понятие прав, свобод и обязанностей. Права и
свободы человека и гражданина Российской
Федерации, их гарантии. Конституционный
обязанности гражданина

2

1

1

9
.10

Права ребенка и их защита. Особенности
правового статуса несовершеннолетних

2

1

1

9
.11

Механизмы реализации и защита прав и
свободы человека и гражданина

2

1

1

9
.12

Международно
-

правовая защита жертвы
вооруженных конфликтов

2

1

1

9
.13

Гражданские правоотношения. Права
собственности. Права потребителей

2

1

2

9
.14

Семейные правоот
ношения. Права
обязанности родителей и детей

2

1

1

9
.15

Право на труд и трудовые правоотношения.
Трудоустройство несовершеннолетних

2

1

1

9
.16

Административные правоотношения,
Правонарушения и наказания

3

1

1

9
.17

Основные понятия и институты уголовно
го
права. Уголовная ответственность
несовершеннолетних

3

1

2

10.

Раздел Х. Репетиционный экзамен (3 часа)

10.1

Репетиционный экзамен

3


3

11.

Раздел
XI
. Итоговое обобщение (1 час)

11.1

Итоговое занятие

1

1



Итого:

144

62

82

3.

Содержание программы


Раз
дел
I
. Вв
едение

1.1. Вводное занятие


Теория (1 час)

Цель и задачи работы объединения. Особенности. Приемы и способы работы. План
работы объединения. Инструктаж по технике безопасности. ОГЭ по обществознанию:
демоверсия, кодификатор, спецификация.
Знакомс
тво учащихся со структурой
письменной экзаменационной работы, принципами отбора и расположения заданий в
экзаменационной работе, уровнями сложности заданий.
Анализ типичных ошибок,
сделанных на экзамене в прошлом году.


Раздел I
I
. Человек и общество (
18 ч
асов)

2.1. Общество как форма жизнедеятельности людей.

Теория (1 час)

Общество в узком и широком

смысле. Общество как социальная организация
страны. Основные признаки общества. Взаимосвязь четырех сфер общества.
Представление о мировом сообществе и мирово
й системе. Процесс глобализации.

Практика
(1 час)

Тематический тест (задания на выбор ответа), беседа.


2.2. Взаимодействие природы и общества.

Теория (1 час)


Природа как предпосылка

выделения человека и общества. Широкое и узкое
значение природы. Влияни
е научно
-
технического прогресса на природу. Понятие
антропогенных нагрузок. Опасность неконтролируемого изменения окружающей среды.
Экологические программы и защита окружающей среды. Алгоритм выполнения тестовых
заданий.

Практика
(1 час)

Тематический тест
(задания на обращение к социальным реалиям), беседа



2.3. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь.

Теория (1 час)


Определение общественной жизни. Сферы общественной жизни. Подсистемы
экономической сферы. Социальная общность. Государство. Функци
и государственной
власти. Алгоритм выполнения тестовых заданий.

Практика
(1 час)

Тематический тест (задания на анализ двух суждений), беседа, коллективный
анализ работ.


2.4. Биологическое и социальное в человеке.


Теория (1 час)

Определение термина челове
к. Мышление. Коммуникации. Индивид. Личность.
Алгоритм выполнения тестовых заданий.

Практика
(1 час)

Тематический тест (задания на сравнение), беседа.


2.5. Личность. Особенности подросткового возраста.


Теория (1 час)

Определение терминов личность и подро
стковый возраст. Особенности
физического и биологического развития подростков.

Практика
(2 часа)

Разработка и презентация мини
-
проектов по теме, самоанализ,
беседа.


2.6. Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение).


Теория (1 час)

Опред
еление деятельности. Виды деятельности. Субъект деятельности. Объект
деятельности. Связь человека и деятельности. Формы деятельности. Мотивы
деятельности. Средства использованные в деятельности. Действие. Виды действия.
Результат деятельности. Труд. Игра.
Учение.

Практика
(1 час)

Тематический тест (задания на сравнение), беседа, коллективный анализ работ.


2.7. Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношение.
Общение.


Теория (1 час)

Определение термина общения. Виды дистанции. Уровни общения.
К
лассификация межличностных отношений. Определение межличностного отношения.
Способы воздействия на человека в малой группе.
Способа реагирования на давление
группы.
Алгоритм выполнения тестовых заданий.

Практика
(1 час)

Тематический тест (задания на устано
вление фактов и мнений), беседа.


2.8. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.


Теория (1 час)

Определение термин
а

межличностный конфликт. Предмет конфликта. Фазы
конфликта. Причины конфликта. Разрешение конфликта. Пути решения конфликтов.
М
одели переговоров. Алгоритм выполнения тестовых заданий.

Практика
(2 час)

Тематический тест (задания на выбор верных позиций из списка), самоанализ,
дискуссия.


Раздел II
I
. Сфера духовной культуры (12 часов)


3.1.
Сфера духовной культуры и ее особенности.

Теория (1 час)

Определение культуры. Виды культуры. Религия. Отрасли духовной культуры. Функции
культуры. Формы духовной культуры. Истоки и особенности духовной культуры.
Алгоритм выполнения тестовых заданий.

Практика
(1 час)

Тематический тест (задания н
а выбор верных позиций из списка), коллективный анализ
работ, беседа.


3.2. Наука в жизни современного общества.

Теория (1 час)

Роль науки в современном обществе.

Сочетание научной и

педагогической функций в
университете. Научно
-
исследовательские и академи
ческие институты. Классификация
наук. Школа как способ приобщения к основам науки. Структура, функции, история и
формы высшего образования. Зарождение и развитие университетов. История и
разновидности академий.

Алгоритм выполнения тестовых заданий.

Практик
а
(2 часа)

Тематический тест (задания на анализ источников) коллективный анализ работ, беседа,
работа с документом.



3.3.
Образование и его значимость в условиях информационного общества.
Возможности получения общего и профессионального образования в Рос
сийской
Федерации
.

Теория (1 час)


Основная задача и исторические формы образования.

Приемы обучения, предметы и
формы усвоения знаний школьниками. Государственное и частное образование, школьное
и домашнее. Общее образование и специальное образование. Шко
ла как особый тип
учебно
-
воспитательного учреждения. Правовые основы школьного образования.

Алгоритм выполнения тестовых заданий.

Практика
(2 часа)


Тематический тест (задания на анализ источников) коллективный анализ работ, беседа,
работа с документом.


3
.4.
Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни
современного общества. Свобода совести
.

Теория (1 час)


Различные определения религии,

ее значение и роль в

обществе. Тотемизм,
фетишизм и анимизм. Мировые религии: христианство, ислам, бу
ддизм. Вера и
верование. Миф и мифология. Культ и символ как важные элементы религии.
Религиозные обряды и типы жертвоприношений. Культ предков и традиция уважения
родителей. Вероучение в мировых религиях. Теология и Божественное откровение.
Понятие о церк
овном и библейском каноне. Алгоритм выполнения тестовых заданий.

Практика
(1 час)

Тематический тест (задания на анализ источников) взаимозачет,
беседа.


3.5. Мораль. Гуманизм. Патриотизм, гражданственность.

Теория (1 час)
Определение морали. Функции морали
, ее структура и элементы.
Определение гуманизма. Принципы гуманизма. Определение патриотизма. Элементы
патриотизма. Алгоритм выполнения тестовых заданий.

Практика
(1 час)

Тематический тест (задания на анализ источников), дискуссия.


РАЗДЕЛ
IV
. Экономика
(27часов)


4.1.
Экономика, ее роль в жизни общества.

Теория (1 час)

Определение терминам: экономика и экономическая сфера. Факторы производства.
Главные вопросы экономики. Типы экономики: традиционная, централизованная,
рыночная, смешанная, и переходная э
кономика.

Практика
(1 час)

Тематический тест (задания на анализ источников), самоанализ, беседа.



4.2. Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов.

Теория (1 час)


Определение потребностей. Группы потребностей.

Ресурсы производства.
О
пределение термина товар.


Практика
(1 час)

Тематический тест (задания на анализ источников) групповая работа, беседа.



4.3. Экономические системы и собственность.

Теория (1 час)


Определение экономической системы. Виды экономических систем. Условия отли
чия
экономических систем. Собственность и единство прав: владения, пользования и
распоряжения.

Практика
(2 часа)


Тематический тест (задания на анализ источников) взаимозачет, беседа.


4.4. П
роизводство, производительность труда. Разделение труда и специализация.

Теория (1 час)


Определение производства.

Понятие разделение труда. Специализация.
Методы
измерения производительности труда. Трудоемкость. Факторы
повышения
производительности труда.


Практика
(1 час)

Тематический тест (задания на выбор ответа, задания на обращение к социальным
реалиям), групповая работа, беседа.


4.5. Обмен, торговля.

Теория (1 час)


Формы торговли. Определение торговли. Определение обмена. Виды обмена. Виды
торговли
.


Практика
(1 час)

Разработка и презентация мини
-
проектов, взаимооценка.


4.6. Рынок и рыночный механизм.

Теория (1 час)


Определения терминов рынок и рыночная экономика. Признаки рыночной экономики.
Товар. Спрос. Предложение. Закон предложения. Прибыль.


Практика
(1 час)

Комплексный тест (задания на выбор ответа, обращение к социальным
реалиям, анализ двух суждений)
самоанализ, беседа.



4.7. Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское
хозяйство.

Теория (1 час)


Экономическое содержание и

функции

предпринимательства. Механизм
получения прибыли в бизнесе. Экономический статус предпринимателя. Отличительные
черты экономического поведения и функции предпринимателя. Менеджер,
предприниматель и наемные работники. Понятие о предпринимательском и

профессиональном риске. Экономическая сущность малого бизнеса, его функции и роль в
экономике.

Практика
(2 часа)


Комплексный


тест
(задания на выбор ответа, обращение к социальным
реалиям, анализ двух суждений)
коллективный анализ работ, беседа.


4.8.
Деньги.


Теория (1 час)

Определение термина деньги. Виды денег. Функции денег. Виды неполноценных
денег.
Формы денежных средств. Обесценивание бумажных денег. Виды инфляций.

Практика
(1 час)


Комплексный


тест
(задания на выбор ответа, обращение к социаль
ным
реалиям, анализ двух суждений)
взаимозачет, беседа.


4.9.
Заработная плата и стимулирование труда.

Теория (1 час)


Определение термина заработная плата. Формы зарплаты. Функции заработной
платы. Факторы, определяющие величину заработной платы. Виды за
работной платы.
Причины различий в оплате труда.

Практика
(1 час)

Комплексный


тест
(задания на выбор ответа, обращение к социальным
реалиям, анализ двух суждений) фронтальный опрос.


4.10. Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки.

Тео
рия (1 час)


Определение доходов.
Черта

бедности.

Способы

борьбы

с

бедностью.

Определение

социальной

поддержки.

Практика
(1 час)


Комплексный тест (задания на анализ двух суждений, задания на сравнение) самоанализ,
беседа.


4.11. Налоги, уплачиваемые гражд
анами.

Теория (1 час)


Определение термина налог. Виды налогов. Особенности современной налоговой
системы в РФ. Мировые налоговые системы.

Практика
(1 час)
Комплексный тест (задания на анализ двух суждений, задания на
сравнение) коллективный анализ работ.


4.12. Экономические цели и функции государства.

Теория (1 час)


Экономические функции государства. Экономические задачи. Экономические
цели.

Практика
(2 часа)

Комплексный тест (задания на анализ двух суждений, задания на сравнение)
взаимозачет, беседа.


Раздел
V
. Репетиционный экзамен

5. Репетиционный экзамен (3 часа)

Практика (3 часа)

Тест ОГЭ



Раздел
VI
. Анализ экзаменационной работы

6. Анализ экзаменационной работы
(2
часа)

Теория (1час)


Типичные ошибки, методы коррекции и самопроверки.

Практика
(1 час)

Работа над ошибками (комплексный тест), беседа.


РАЗДЕЛ
VII
. Социальная сфера (16 часов)

7.1. Социальная структура общества.

Теория (1 час)


Социальная структура как анатомический

скелет общества. Статус как ячейка в
социальной структуре общества.
Взаимосвязь статуса и роли. Влияние социального
положения на поведение и образ жизни человека. Определение и значение социальной
группы, ее влияние на поведение человека. Статусные символы и знаки отличия.

Практика
(2 часа)

Комплексный тест (задания на ана
лиз двух суждений, задания на сравнение), дискуссия.


7.2. Семья как малая группа. Отношения между поколениями.

Теория (1 час)


Семья как фундаментальный институт общества и малая

группа. Жизненный цикл
семьи. Представление о нуклеарной семье. Многопоколен
ная семья. Эволюция форм
семьи. Удовлетворенность браком. Причины, повод и мотивы развода. Последствия
развода, его социальная роль.

Практика
(1 час)

Комплексный тест (задания на сравнение, задания на установление соответствия)
коллективный анализ работ.


7.3. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте.

Теория (1 час)


Определение социальной роли. Социальный статус. Социальная роль. Виды
социальных ролей. Социальные ценности и нормы. Виды социальных норм. Нормы
морали. Нормы права. Этикет.

Практ
ика
(1 час)

Комплексный тест (задания на сравнение, задания на установление соответствия)

самоанализ, беседа.


7.4. Социальные ценности и нормы.

Теория (1 час)


Определение социальных норм. Виды социальных норм. Определение социальных
ценностей. Функции со
циальных ценностей. Объекты социальных норм.

Практика
(1 час)

Разработка и презентация мини
-
проектов,

коллективный анализ работ.


7.5. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для
человека и общества. Социальная значимость здорового обр
аза жизни.


Теория (1 час)

Типы отклоняющегося поведения. Определение девиантного поведения. Причины
девиантного поведения. Последствия девиантного поведения. Виды отклоняющегося
поведения. Классы проблем. Круг проблем для общества. Определения здорового о
браза
жизни.

Практика
(1 час)


Комплексный тест (задания на установление соответствия, задания на выбор верных
позиций из списка)

взаимозачет, беседа.


7.6. Социальный конфликт и пути его решения.

Теория (1 час)

Предмет,

субъекты,

повод,

причины,

цель и

масштаб конфликта. Формы
конфликта. Классификация конфликтов по способам его протекания. Особенности
семейных конфликтов, их влияние на родителей и детей. Способы решения конфликтов.

Практика
(1 час)

Комплексный тест (задания на установление соответствия,
задания на выбор
верных позиций из списка
)

самоанализ, беседа.


7.7. Межнациональные отношения.

Теория (1 час)


Отношения между разными

национальностями внутри одного государства.
Отношения между разными нациями
-
государствами. Отношения между национальным
большинством и национальными меньшинствами. Мирные и военные формы
взаимодействия народов. Формирование многонационального государства. Этноцентризм
и национальная нетерпимость. История этнических конфликтов, причины их
возникновения и современные проявлен
ия.

Практика
(2 часа)

Комплексный тест (задания на установление соответствия,
задания на выбор верных позиций из списка)

коллективный анализ работ.




Раздел V
III
. Сфера политики и социального управления (23 часа)


8.1. Власть. Роль политики в жизни общест
ва

Теория (1 час)


Формы проявления влияния:

сила,

власть и авторитет.

Становление власти в
качестве политического института общества. Разделение властей. Властные отношения и
социальная иерархия. Борьба за власть.

Практика
(1 час)


Комплексный тест (задан
ия на выбор верных позиций из списка, задания на
установление фактов и мнений)

взаимозачет, беседа.


8.2. Понятие и признаки государства.

Теория (1 час)

Определение политической системы общества.

Общие

признаки государства.
Понятие и значение суверенитет
а. Внешние и внутренние функции государства. Причины
и условия появления государства. Виды монополии государства: общие и частные.

Практика
(1 час)

Разработка и презентация мини
-
проектов, взаимооценка.


8.3. Разделение властей.

Теория (1 час)


Теоретически
е корни принципа разделения властей. Содержание принципа
разделения властей. Факторы разделения властей. Тенденции разделения властей.
Содержание принципа разделения властей.


Практика
(2 час)


Комплексный тест (задания на выбор верных позиций из списка,
задания на установление
фактов и мнений
)

самоанализ,

беседа.



8.4. Формы государства.

Теория (1 час)


Понятие формы государства. Формы государственного правления. Виды монархии.
Признаки монархии. Форма государственного устройства.
Виды форм государ
ственного
устройства. Государственный режим.

Практика
(1 час)


Тематический тест (задания на анализ источника)

коллективный анализ работ.


8.5. Политический режим. Демократия.

Теория (1 час)

Определение политического режима. Виды политических режимов: ав
торитарный,
тоталитарный, демократических и их особенности. Особенности демократии в РФ. Формы
осуществления демократии.

Практика
(1 час)

Тематический тест (задания на анализ источника)

взаимозачет, беседа.


8.6. Местное самоуправление.


Теория (1 час)

По
нятие местного самоуправления. Виды муниципальных образований. Органы
местного самоуправления. Принципы местного самоуправления. Правовые основы
местного самоуправления.

Практика
(1 час)

Тематический тест (задания на анализ источника), дискуссия
.


8.7.Уча
стие граждан политической жизни.


Теория (1 час)

Политический процесс. Политическое участие. Политическая культура. Выборы и
референдум. Политическое участие.

Практика
(2 час)



Тематический тест (задания на анализ источника)

самоанализ, беседа.


8.8. Выб
оры. Референдум
.


Теория (1 час)

Голосование как форма участия

граждан в политической жизни страны. Составные
части процедуры голосования. Активность электората. Политические предпочтения
людей. Электорат политических партий России. Конкуренция политически
х партий за
электорат. Роль референдума в политической жизни.

Практика
(1 час)



Тематический тест (задания на анализ источника)

коллективный анализ работ.


8.9. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни.

Теория (1 час)


Определение и пр
изнаки политической

партии. Понятие о политической
программе. Одно
-

и многопартийная система, их особенности, преимущества и
недостатки. Функции политической партии. Классификация политических партий. Роль
политических партий в обществе.

Практика
(1 час)


Комплексный тест (задания на выбор ответа, задания на анализ источника) взаимозачет,
беседа.


8.10. Гражданское общество и правовое государство
.


Теория (1 час)

Два значения

гражданского общества. Признаки гражданского общества. История
развития и сущност
ь гражданства. Избирательное право и его происхождение. Борьба за
гражданские права. Понятие о правовом государстве и история его становления. Признаки
правового государства. Черты тоталитарного государства.


Практика
(2 часа)

Комплексный тест (задания на
обращение к социальным реалиям, задания на анализ
источника) коллективный анализ работ.


Раздел
IX
. Право (38 часов)


9.1. Право, его роль в жизни общества и государства
.

Теория (1 час)


Социальные нормы.

Функции и

сущность права. Представление о юридическ
ой
ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных правах и гражданских
правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая культура. Разновидности
правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно
-
правовых актов.

Практика
(1 час)

Ко
мплексный тест (задания на сравнение, задания на анализ источника), беседа.


9.2.
Норма права. Нормативный правовой акт.

Теория (1 час)

Характеристики права. Определение нормативно
-
правового акта. Основные
источники права. Деление нормативно правовых акто
в. Виды законов. Нормы права.

Практика
(1 час)


Комплексный тест (задания на установление соответствия, задания на анализ источника)
самоанализ, беседа.


9.3. Понятие,

признаки и виды правонарушений.

Теория (1 час)


Определении правонарушения.

Признаки пра
вонарушения. Состав
правонарушения. Виды правонарушений.

Практика
(1 час)


Комплексный тест (задания на установление фактов и мнений, задания на анализ
источника) коллективный анализ работ.


9.4. Понятие и виды юридической ответственности.

Теория (1 час)


Определение юридической ответственности. Цели юридической ответственности.
Функции юридической ответственности. Принципы юридической ответственности.
Проявление справедливости.

Практика
(1 час)

Комплексный тест (задания на выбор верных позиций из списка,
задания на анализ
источника) групповая работа, взаимозачет.


9.5. Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя
Российской Федерации
.


Теория (1 час)

Конституция как основной закон государства и ее

структура. Правовой статус
человека. Кл
ассификация конституционных прав. Характеристика личных прав.
Содержание политических и гражданских прав. Нарушение прав и свобод гражданина, их
защита.


Практика
(2 часа)

Работа с документами, дискуссия.


9.6. Федеративное устройство Российской Федерации
.

Теория (1 час)


Конституционно
-
правовой статус РФ.
Конституционно
-
правовой статус
республики в составе Российской Федерации. Конституционно
-
правовой статус краев,
областей, городов федерального значения. Конституционно
-
правовой статус автономной
области,

автономного округа. Административно
-
территориальное устройство субъектов
Российской Федерации.

Практика
(2 часа)

Работа с документами, дискуссия
.


9.7. Органы государственной власти Российской Федерации.

Теория (1 час)


Принцип разделения власти. Разделе
ние государственной власти РФ на
законодательную, исполнительную и судебную. Президент РФ. Федеральное собрание
РФ. Правительства РФ. Судебная власть.


Практика
(1 час)

Разработка и презентация мини
-
проектов, взаимооценка.


9.8. Правоохранительные органы.

Судебная система. Взаимоотношения
органов государственной власти и граждан.

Теория (1 час)

Система правоохранительных органов РФ. Органы судебной власти. Система
судов: конституционный суд РФ, суды общей юрисдикции, арбитражные суды.
Прокуратура РФ. Мини
стерство внутренних дел и его задачи.

Практика
(1 час)


Работа с документами,
самоанализ, беседа.


9.9. Понятие прав, свобод и обязанностей. Права и свободы человека и
гражданина Российской Федерации, их гарантии. Конституционный обязанности
гражданина.

Теория (1 час)

Права и обязанности граждан РФ. Понятие гражданственность.
Отличия прав и
свобод человека от прав и свобод гражданина РФ. Определение термина обязанности.
Виды обязанностей гражданина и человека.


Практика
(1 час)


Работа с документами, колл
ективный анализ работ.


9.10.
Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса
несовершеннолетних.



Теория (1 час)

Конвенция о правах ребенка.
Основные положения Конвенции. Правоспособность.
Дееспособность. Права и обязанности несовершеннолетних.

Практика
(1 час)

Комплексный тест (задания на выбор ответа, задания на обращение к социальным
реалиям, задания на анализ двух суждений, задания ан сравнение, задания на
установление соответствия)
взаимозачет, беседа
.


9.11. Механизмы реализации и защита
прав и свободы человека и
гражданина.

Теория (1 час)


Особенности
механизма государственной защиты прав и свобод человека и
гражданина. Элементы механизма защиты прав и гражданина. Уровни защиты прав
гражданина. Конституционные права и свободы.
Судебная за
щита прав человека и
гражданина. Административная защита прав человека и гражданина. Самозащита прав
человека и гражданина.


Практика
(1 час)


Комплексный тест (задания на выбор ответа, задания на обращение к социальным
реалиям, задания на анализ двух сужд
ений, задания ан сравнение, задания на
установление соответствия)

коллективный анализ работ.


9.12.

Международно
-

правовая защита жертвы вооруженных конфликтов.

Теория (1 час)


Жертвы международных вооруженных конфликтов. Определение термина
военнопленные
. Категории военнопленных. Правовое положение военнопленных.
Раненые и больные. Лица, потерпевшие кораблекрушение. Положения лиц, лишенных
свободы по причинам, связанным с вооруженным конфликтом.

Практика
(1 час)


Комплексный тест (задания на выбор ответа
, задания на обращение к социальным
реалиям, задания на анализ двух суждений, задания ан сравнение, задания на
установление соответствия)

самоанализ, беседа.


9.13. Гражданские правоотношения. Права собственности. Права потребителей.


Теория (1 час)

Поняти
е гражданское правоотношение. Субъекты и объекты гражданских
правоотношений. Основания возникновения, изменения и прекращения гражданского
правоотношения. Виды гражданских правоотношений. Особенности гражданских
правоотношений. Право собственности. Понятие

собственности. Объекты собственности.
Основания приобретения права собственности. Защита прав собственности.
Национализация. Приватизация.

Практика
(2 часа)

Комплексный тест (задания на выбор ответа, задания на обращение к социальным
реалиям, задания на

анализ двух суждений, задания ан сравнение, задания на
установление соответствия)

взаимозачет, беседа.


9.14. Семейные правоотношения. Права обязанности родителей и детей.

Теория (1 час)


Определение семейных правоотношений. Принципы семейного правоотнош
ения.
Семейное законодательство. Лишение родительских прав. Усыновление (удочерение).
Алименты. Опека и попечительство.

Практика
(1 час)


Комплексный тест (задания на выбор ответа, задания на обращение к социальным
реалиям, задания на анализ двух суждений,

задания ан сравнение, задания на
установление соответствия)

коллективный анализ работ.


9.15. Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство
несовершеннолетних.


Теория (1 час)

Понятие трудовых правоотношений.
Условия возникновения трудовых
прав
оотношений. Основания возникновения трудовых правоотношений. Содержание
трудовых правоотношений. Трудовая дисциплина. Объект и субъект трудовых
правоотношений.
Труд несовершеннолетних работников. Работы, на которых запрещается
труд несовершеннолетних. Особ
енности режима труда несовершеннолетних. Оплата
труда несовершеннолетних. Отпуска несовершеннолетних работников.

Практика
(1 час)


Разработка и презентация мини
-
проектов
,
самоанализ.


9.16.
Административные правоотношения. Правонарушения и наказания.

Теори
я (1 час)


Субъекты административных правонарушений. Методы административного
регулирования.

Виды административных правоотношений. Признаки административного
правонарушения. Виды административных наказаний. Органы, которым
подведомственные дела об админист
ративных правонарушениях.

Практика
(1 час)

Комплексный тест (задания на анализ текста), беседа.


9.17. Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная
ответственность несовершеннолетних.

Теория (1 час)


Понятие уголовного права. Принципы уголовно
го права. Источники уголовного
права. Определение уголовная ответственность. Этапы привлечения к уголовной
ответственности. Уголовное наказания. Виды уголовного наказания. Принудительные
меры воспитательного воздействия на несовершеннолетнего. Виды наказан
ия
несовершеннолетнего.

Практика
(2 часа)

Комплексный тест (задания на анализ текста), беседа.


Раздел Х. Репетиционный экзамен

10. Репетиционный экзамен (3 часа)

Практика (3 часа)

Тест ОГЭ


Раздел Х
I
. Итоговое обобщение

11. Итоговое занятие

Теория (1 ча
с)

Обобщение по основным темам курса. Анализ типичных ошибок. Рекомендации.



4.

Методическое обеспечение программы


1



Тема

Форма
организаци
и


Методы и приемы

Дидактический
материал, ТОЗ, ТСО

Формы
подведения
итогов

1
1.

Раздел
I
.
Введение


Теоретическ
ое

занятие

Лекция с элементами
беседы
.

К
омпьютер, проектор,
экран,
презентация,
материалы сайтов.

Беседа

2


2

Раздел I
I
.
Человек и
общество
(
18 часов)


Комбиниров
анное
занятие,
практическо
е занятие.

Лекция с элементами
беседы
, семинар,
практическая работ
а,
беседа, дискуссия,
групповая работа,
мини
-
проекты.


Компьютер, проектор,
экран, учебные,
презентации, учебные
сайты, раздаточные,
тренажеры ОГЭ,
раздаточный
материал.

Беседа
,
тестировани
е, мини
-
проекты,
взаимопрове
рка,
самоанализ,
опрос.



3

Раздел I
II
.
Сфера
духовной
культуры
(12 часов)
.

Комбиниров
анное
занятие,
практическо
е занятие.

Лекция с элементами
беседы
, семинар,
практическая работа,
беседа, дискуссия,
групповая работа,
мини
-
проекты.


Компьютер, проектор,
экран, учебные,
презентации, учебные

сайты, раздаточные,
тренажеры ОГЭ,
раздаточный
материал.

Беседа,
тестировани
е, мини
-
проекты,
взаимопрове
рка,
самоанализ,
опрос.




4

Раздел
IV
.

Экономика
(27 часов)


Комбиниров
анное
занятие,
практическо
е занятие.

Лекция с элементами
беседы, семинар,
пр
актическая работа,
беседа, дискуссия,
самостоятельная
работа,
групповая
работа, мини
-
проекты.


Компьютер, проектор,
экран, учебные,
презентации, учебные
сайты, раздаточные,
тренажеры ОГЭ,
раздаточный
материал.

Беседа,
тестировани
е, мини
-
проекты,
взаимопро
ве
рка,
самоанализ,
опрос.




5

Раздел
V
.
Репетицион
ный
экзамен

(3 часа)

Практическо
е занятие.

Практическая работа

Раздаточный
материал: КИМы и
бланки ОГЭ

Тест в
формате
ОГЭ





6

Раздел
VI
.
Анализ
экзаменаци
онной
работы

(2 часа)

Комбиниров
анное
занятие,
практическо
е занятие.

Лекция, беседа,
коллективная
практическая работа

Компьютер, проектор,
экран,
учебная

презентаци
я
,
раздаточный
материал.

Коллективн
ый анализ
решений




Раздел
VII
.
Социальная
сфера (16
Комбиниров
анное
занятие,
Лекция с элементами
беседы, семинар,
практическая работа,
Компьютер, проектор,
экран, учебные,
Беседа,
тестировани
е,
мини
-
7

часов)

практическо
е з
анятие.

беседа, дискуссия,
групповая работа,
мини
-
проекты.


презентации, учебные
сайты, раздаточ
ные,
тренажеры ОГЭ,
раздаточный
материал.

проекты,
взаимопрове
рка,
самоанализ,
опрос.





8

Раздел
VIII
.

Сфера
политики и
социальног
о
управления
(23 часа)

Комбиниров
анное
занятие,
практическо
е занятие.

Лекция с элементами
беседы, семинар,
практическая работа,
беседа, дискуссия,
групповая ра
бота,
мини
-
проекты.


Компьютер, проектор,
экран, учебные,
презентации, учебные
сайты, раздаточные,
тренажеры ОГЭ,
раздаточный
материал.

Беседа,
тестировани
е, мини
-
проекты,
взаимопрове
рка,
самоанализ,
опрос.


9

Раздел
IX
.Право
(38 часов)

Комбиниров
анное
з
анятие,
практическо
е занятие.

Лекция с элементами
беседы, семинар,
практическая работа,
беседа, дискуссия,
групповая работа,
мини
-
проекты.


Компьютер, проектор,
экран, учебные,
презентации, учебные
сайты, раздаточные,
тренажеры ОГЭ,
раздаточный
материал
,
Конституция РФ.

Беседа,
тестировани
е, мини
-
проекты,
взаимопрове
рка,
самоанализ,
опрос.




10

Раздел Х.
Репетицион
ный
экзамен (3
часа)

Практическо
е занятие.

Практическая работа

Раздаточный
материал: КИМы и
бланки ОГЭ

Тест в
формате
ОГЭ




11

Раздел
XI
.
И
тоговое
обобщение
(1 час)

Комбиниров
анное
занятие


Лекция с
элементами беседы.

Компьютер, проектор,
экран, учебная
презентация

Беседа.


5.
Оценочные материалы

Диагностика результативности



п/
п


Параметр
(задачи
)

Критерии


Показатель

(ожидаемые результа
ты)

Способы
отслеживания

Оценка

Уровень обучения

1

Воспитате
льные





психологическая
готовность учащихся к
процедуре контроля в
формате ОГЭ;



активность,
творческая инициатива,
умения коллективно
-
познавательного труда;



ориентация в
актуальных
общественных
событиях и процессах;
оценка поведения
людей с точки зрения
нравственных и
правовых норм и
экономической
рациональности;



предпрофильное
самоопределение
школьников.




ответственное отношение к учению,
готовность и способности к саморазвитию и
самообразованию
;



освоение социальных норм, правил
поведения, ролей и форм социальной жизни в
группах и сообществах;



формирование целостного
мировоззрения, учитывающего социальное,
культурное, языковое, духовное многообразие
современного мира;



развитие морального сознания

и
компетентности в решении моральных проблем
на основе личностного выбора, формирование
нравственного поведения, осознанного и
ответственного отношения к собственным
поступкам;



воспитание российской гражданской
идентичности, знание основ культурного
насл
едия народов России и человечества;
усвоение гуманистических демократических и
традиционных ценностей многонационального
российского общества;



выработка жизненной позиции в
отношении мира, окружающих людей, самого
себя и своего будущего.



Н
аблюдение,
бесе
да,

дискуссия,

коллективная
рефлексия,

работа с
документами.

В



определяется устойчивой и
положительной
самостоятельностью в
деятельности и поведении на
основе активной общественной,
гражданской позиции.


С


характеризуется
самостоятельностью,
проявлен
иями саморегуляции и
самоорганизации, хотя активная
общественная позиция еще не
вполне сформирована
.

Н



поведение, регулируется в
основном требованиями
старших и другими внешними
стимулами и побудителями, при
этом саморегуляция и
самоорганизация ситуативн
ы.

2

Развиваю
щие





умения работать
с инструкциями,
регламентирующими

процедуру проведения
экзамена в целом;



умения
эффективно
распределять время на
выполнение заданий
различных типов;



умения решения
типовых тестовых
заданий, заданий
повышенной и высокой
сложности;



умения
правильно оформлять
решения заданий с
развернутым ответом;



умения
сравнивать социальные
объекты, выявлять
общее и различное;



умения
объяснять взаимосвязи
социальных объектов;



умения
формулировать на
основе приобретенных
обществоведчески
х
знаний собственные
суждения и аргументы;



формировать


понимание сущности алгоритмических
предписаний и умение

действовать в
соответствии с предложенным алгоритмом;



умение самостоятельно определять цели
своего обучения, ставить и формулировать для
себя новые задачи в учебе и познавательной
деятельности;



умение самостоятельно планировать пути
достижения целей, осоз
нанно выбирать
наиболее эффективные способы решения
учебных и познавательных задач;



умения соотносить свои действия с
планируемыми результатами, осуществлять
контроль своей деятельности, определять
способы действий в рамках предложенных
условий;



умение оце
нивать правильность
выполнения учебной задачи, собственные
возможности ее решения;



умение определять понятия, создавать
обобщения, сравнивать социальные объекты;



умение устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать
основания и критерии
для классификации,
устанавливать причинно
-
следственные связи;



умение строить логическое рассуждение,
умозаключение, и делать выводы,
аргументировать свою позицию;



умение организовывать учебное
сотрудничество с учителем и сверстниками,
работать индивидуальн
о и в группе: находить
общее решение, разрешать конфликты,
формулировать аргументировать и отстаивать
Тестирование,

самостоятельна
я работа,

беседа,

устные
развернутые
ответы,

дискуссия,

работа с
документами,
презентация
творческих
работ,
взаимозачет,
коллективная
рефлексия,
коллективный
анализ работ,
самоанализ,
олимпиада,
тренировочны
й
экзамен.


В
-

знание учеником способов
выполнения учебных действий,
полнота их выполнения и
способностью применять в
различных ситуациях.

С


знание учеником
определенных способов
выполнения учебных действий
и их выполнением по образцу в
стандартных у
словиях;

Н


осуществление учебных
действий на интуитивном
уровне (без их объяснения), при
этом выполняются не все
операции, входящие в умение.

умение работать в
коллективе;



развивать
речевые умения
учащихся;



формировать
умения поиска и
интерпретации
информации из
различных источников.



свое мнение;



умение осознанно использовать речевые
средства в соответствии с задачей
коммуникации для выражения своих чувств,
мыслей и потребностей, плани
рования и
регуляции своей деятельности; владение
устной и письменной речью;



формирование и развитие
компетентности в области использования ИКТ;



умение понимать и использовать
различные источники и формы представления
информации (графики, диаграммы, таблицы
,
схемы и др.).

3

Обучающи
е




знание и понимание
социальных свойства
человека, его
взаимодействие с
другими людьми;



знание и

понимание сущности
общества как формы
совместной
деятельности людей;



знание и
понимание характерных
черт и признаков
основных сфер жизни
общества;



знание и
понимание содержания
и значения социальных
норм, регулирующих


развитие социального кругозора и
формирование познавательного интереса к
изуче
нию общественных дисциплин.



овладение базовым понятийным
аппаратом по основным разделам содержания;



приобретение теоретических знаний и
опыта их применения для адекватной
ориентации в окружающем мире, адаптации в
нем, формирования собственно активной
позиц
ии в общественной жизни при решении
задач в области социальных отношений;



понимание основных принципов жизни
общества, роли окружающей среды как
важного фактора формирования качеств
личности, ее социализации;



понимание основ современных научных
теорий обще
ственного развития;



осознание своей роли в целостном,
многообразном и быстро изменяющемся мире;

Опрос,

зачет,

тестирование,

самостоятельна
я работа,

беседа,

устные
развернутые
ответы,

дискуссия,

работа с
документами,
презентация
творческих
работ,
взаи
мозачет,
коллективная
рефлексия,
коллективный
В

-

учащийся знает весь
программный материал,
отлично понимает и прочно
усвоил его. На вопросы (в
пределах программы) дает
правильные, сознательные и

уверенные ответы.
Самостоятельно выполняет
задания ОГЭ всех уровней.
Умеет самостоятельно

пользоваться полученными
знаниями. В устных ответах и
письменных работах пользуется
литературно правильным
языком и не допускает ошибок.


С



учащийся обнаруживает
з
нание основного

программного
учебного материала. Не
испытывает трудностей при
общественные
отношения;



умение п
рименять
полученные знания при
выполнении заданий
ОГЭ;



знание структуры и
содержания
контрольно
-
измерительных


материалов по
предмету,
распределения заданий
различного типа.



освоение приемов работы с социально
значимой информацией, ее осмысление;
развитие способностей обучающихся делать
выводы и давать обоснованные оценки
социальным

событиям и процессам;



освоение технологии работы с
контрольно
-
измерительными материалами
ОГЭ.

анализ работ,
самоанализ,
олимпиада,
тренировочный
экзамен.


выполнении заданий ОГЭ
базовой сложности. При
выполнении заданий ОГЭ
повышенной сложности
испытывает затруднения и
преодолевает их с помощью
учителя. В устных ответах
допускает о
шибки при
изложении материала и в
построении речи. В письменных
работах делает ошибки.

Н
-

обнаруживает незнание
большой части программного
материала, отвечает, как
правило, лишь на наводящие
вопросы учителя неуверенно. В
тестах ОГЭ, письменных
работах доп
ускает частые и
грубые ошибки
.

Материально
-
техническое обеспечение:

Основным условием достижения цели и реализации поставленных задач является наличие оборудованного рабочего помещения,
существование материально
-
технической базы, кабинета обществознания,
наличие домашних компьютеров, интернета у обучающихся.

В каб.101 есть мультимедийный проектор, экран, компьютер, интернет, дидактический и раздаточный материал.


15 парт, 30 стульев, 2 доски, освещение соответствует принятым нормам.

Учебно
-
методический ком
плект

1.

Планы проведения лекций и бесед.

2.

Методическая литература в соответствии со списком.

3.

Материалы учебных сайтов в соответствии со списком.

4.

Раздаточный материал: тематические тесты

5.

Авторские учебные презентации


6.

Список литературы



для учащихся
:

1.

Общес
твознание. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; под ред.
Л.Н. Боголюбова
, Н.И. Городецкой
;
М. Просвещение, 2014

2.

Обществознание. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; под ред.
Л.Н. Боголюбова, А.И. Матвеева; М. Просвещение, 2
014

3.

Обществознание: полный справочник для подготовки к ОГЭ. П.А. Баранов.


М.
Астрель, 2016

4.

ОГЭ. Обществознание: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов. Котова
О.А., Лискова Т.Е.
-

М.: издательство «Национальное образование» 2016.

5.


ОГЭ 2017. Обще
ствознание. Типовые тестовые задания. 40 вариантов заданий.
А.Ю.Лазебникова, Е.Н. Калачева.

-


Изд.
«
Экзамен
»
, 2017

6.

Конституция РФ.
Изд. «Омега
-
Л», 2016.




для учителя
:

1.

Боголюбов, Л, Н. Общая методика преподавания обществознания в школе /
Л
. Н.
Боголюбов,

JI. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова.
-

М.: Дрофа, 2008.

2.

Лазебникова, А. Ю. Совр
еменное школьное обществознание
: метод, пособие для
учителя с дидакт. материалами / А. Ю. Лазебникова.
-

М.: Школа
-
Пресс, 2000.

3.

Справочник учителя истории и обществознания. Сеч
ина Т.И. и др.



М. изд.
«Учитель», 2015

4.

Кашлева Н.В.
Обществознание
. Разноуровневые тесты, задания повышенной
сложности.


М. изд. «Учитель», 2013

5.

Мавлютова Е.А. Основы правовых знаний. 8
-
11 классы. Интерактивные методы
преподавания права.


М. Изд. «Учи
тель», 2009

6.

Чернышева О.А.
Обществознание. 5
-
11 классы. Проектная деятельность: методика,
технология, результаты.


М. изд. «Легион» , 2015

7.

Учебно
-
методическое пособие. Рабочие программы к УМК под редакцией Л.Н.
Боголюбова, Л.Ф. Ивановой «Обществознание. 5



9 классы» М: Просвещение 2014.


И
нтернет
-

ресурсы

1.

http://www.mon.ru
.
gov.ru



официальный сайт Министерства образования и науки
РФ

2.

http://www.fipi.ru




портал федерального института педаг
огических измерений

3.

http://gia.edu.ru/ru/graduates_classes/demonstration/

-

официальный информационный
портал ГИА

4.

https://soc
-
oge.sdamgia.ru/

-

Решу ОГЭ. Образовательный портал для подготовки к
экзаменам

5.

.
http://www.school.edu.ru



российский общеобразовательный портал


Приложенные файлы

  • pdf 87408479
    Размер файла: 591 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий