Наброски с натуры, по памяти и представлению: подвижность красочных пятен, линий . Образы природы и человека в живописи.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

1


Нормативно
-
правовая база

Рабочая программа по учебному предмету
«Изобразительное искусство¬ в 4

классе

составлена на основе нормативных документов:



Федерального закона «Об образовании
в Российской Федерации¬ ФЗ
-
273 от
29.12.2012г.;



Порядок организации осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам
-

образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования, утв. пр
иказом
Минобрнауки России от 30.08.2013 №1015;



Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015г. №1576 «О внесении изменений
в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования

и науки
Российской Федерации от 6 октября 2009 года №373¬;



Примерной основной образовательной программы начального общего
образования (одобрена

решением федерального учебно
-
методического
объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15));



Об утверждении и введении в действии федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования¬ (приказ
Минис
терства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373 (с
изменениями и дополнениями 26.10.2010; 22.09.2011; 18.12.2012; от 29.12.2014
г.));



Письмом Минобрнауки РФ «О рабочих программах учебных предметов¬ о
28.10.2015 г. № 08
-
1786,



Уста
вом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Лицей¬,



Основной образовательной программой начального общего образования,



Положения об оформлении Рабочей программы муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения «Лицей¬



Рабочая

программа составлена на основе авторской

программы «Изобразительное
искусство¬ Т.Я. Шпикаловой, Л.В. Ершовой, 2011 года издания
.


Рабочая программа по
изобразительному искусству

соответствует требованиям
Федерального государственного образовательного стандарта, учебному плану Лицея.


Рабочая программа рассчитана на
34 учебных часа

(
1
час в неделю)

Учебно
-
методический комплект:

название учебника
«Изобразительное ис
кусство¬
_______
________

классDD
4
_________________________________

____
_

ФИО автораD
Т.Я. Шпикалова, Л.В. Ершова DDDDDDDDDDDDDDDD
_

Издательство
Москва «
Просвещение¬ DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

__

год издания D
2014
_____________________________

_____ ___



2


Содержание


1.
Планируемые результаты освоения
учебного предмета, курса­­­­­­­
3





2.
Содержание учебного предмета, курса­­­­­­­­­­­­
­­
­­­

5




3.
Тематическое планирование с указанием количества
часов, отводимых на
освоение каждой темы­
­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­......7




3


Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса


Восприятие искусства и виды художественной деятельности

Выпускник научится:


z

различать основные виды художественной деятельности (рисунок,
живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн,
декоративно­прикладное искусство) и участвовать в художественно­творческой
деятельности, используя различные художественные материа
лы и приѐмы работы с ними
для передачи собственного замысла;


z

различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их
специфику;

z

эмоционально­ценностно относиться к природе, человеку, обществу;
различать и передавать в художественно­творческой

деятельности характер,
эмоциональные состояния и своѐ отношение к ним средствами художественного
образного языка;


z

узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры
своего национального, российского и мирового искусства, изображающие прир
оду,
человека, различные стороны (разнообразие, красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира
и жизненных явлений;


z

приводить примеры ведущих художественных музеев России и
художественных музеев своего региона, показывать на примерах их роль и назначение.



В
ыпускник получит возможность научиться:


z

воспринимать произведения изобразительного искусства;

участвовать в
обсуждении их содержания и выразительных средств; различать сюжет и содержание в
знакомых произведениях;


z

видеть проявления прекрасного в
произведениях искусства (картины,
архитектура, скульптура и т. д.), в природе, на улице, в быту;


z

высказывать аргументированное суждение о художественных
произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных
состояниях.



Азбука искусств
а. Как говорит искусство?

Выпускник научится:

z

создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в
пространстве;


z

использовать выразительные средства изобразительного искусства:
композицию, форму, ритм, линию, цвет, объѐм, фактуру; различные художественные
материалы для воплощения собственного художественно­творческого замысла;


z

различать основные и составные, тѐплые
и холодные цвета; изменять их
эмоциональную напряжѐнность с помощью смешивания с белой и чѐрной красками;
использовать их для передачи художественного замысла в собственной
учебно­творческой деятельности;


z

создавать средствами живописи, графики,
скульптуры
,декоративно­прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости
и в объѐме пропорции лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего облика,
одежды, украшений человека;


z

наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную
фо
рму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы
для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном
конструировании;


4


z

использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры
для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм
для создания
орнамента;

передавать

в

собственной художественно­творческой
деятельности специфику стилис
тики произведений народных художественных промыслов
в России (с учѐтом местных условий).



Выпускник получит возможность научиться:


z

пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики,
скульптуры, декоративно­прикладного

искусства, художественного конструирования в
собственной художественно­творческой деятельности; передавать разнообразные
эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании
живописных композиций на заданные темы;


z

моделировать новые ф
ормы, различные ситуации путѐм трансформации
известного, создавать новые образы природы, человека, фантастического существа и
построек средствами изобразительного искусства и компьютерной графики;


z

выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык
компьютерной графики в программе 5FNSY.



Значимые темы искусства.

О
чѐм говорит искусство?

Выпускник научится:


z

осознавать значимые темы искусства и отражать их в собственной
художественно­творческой деятельности;


z

выбирать художественные материалы, средства художественной
выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего
отношения к ним; решать художественные задачи (передавать характер и намере
ния
объекта


природы, человека, сказочного героя, предмета, явления и т. д.


в живописи,
графике и скульптуре, выражая своѐ отношение к качествам данного объекта) с опорой на
правила перспективы, цветоведения, усвоенные способы действия.



Выпускник
получит возможность научиться:


z

видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы,
человека, зданий, предметов;


z

понимать и передавать в художественной работе разницу представлений о
красоте человека в разных культурах мира; проявлять
терпимость к другим вкусам и
мнениям;


z

изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая своѐ отношение
к ним;


z

изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы и
участвовать в коллективных работах на эти темы.





5


Содержание учебного
предмета, курса

4

класс

(34 часа
)


. Восхитись веч
но живым миром красоты (11 ч.
)

Пейзаж: пространство, композиционный центр, цветовая гамма, линия, пятно,
композиция, цвет, линия, форма, ритм.

Диалог об искусстве. Средства художественной
выразительности языка живописи, графики, декоративно
-
прикладного и народного
искусства, передающие богатство, красоту и художественный образ окружающего мира.
Древо жизни


символ мироздания. Наброски и зарисов
ки: линия, штрих, пятно,
светотень Изображение деревьев, птиц, животных: общие и характерные черты. Линия,

штрих, пятно и художественный образ. Пейзажи родной природы. Мой край родной. Моя
земля. Пейзаж: пространство, планы, цвет, свет .Пейзажи родной прир
оды. Цветущее
дерево


символ жизни. Декоративная композиция: мотив дерева в народной росписи
Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России (с
учѐтом местных условий). Искусство вокруг нас сегодня. Птица


символ света, счастья
и

добра. Декоративная композиция: равновесие красочных пятен, узорные декоративные
разживки, симметрия, ритм, единство колорита. Ознакомление с произведениями
народных художественных промыслов в России (с учѐтом местных условий). Конь


символ солнца, плодо
родия и добра. Декоративная композиция: линия, силуэт с
вариациями городецких разживок . Понятие о синтетичном характере народной культуры
(украшение жилища, предметов быта, орудий труда, костюма; музыка, песни, хороводы;
былины, сказания, сказки). Ознаком
ление с произведениями народных художественных
промыслов в России (с учѐтом местных условий). Связь поколений в традициях Городца.
Декоративная композиция с вариациями городецких мотивов: ритм, симметрия, динамика,
статика. Знатна Русская земля мастерами и

талантами. Портрет: пропорции лица человека
.
Образ человека в традиционной культуре. Представления народа о красоте человека
(внешней идуховной), отражѐнные

в

искусстве.

Жанр

портрета. Вольный

ветер



дыхание

земли.

Пейзажи

родной

рироды.
Движение


жизни

течение. Наброски с натуры, по памяти и представлению: подвижность красочных пятен,
линий . Образы природы и человека в живописи. Разница в изображении природы в
разное время года, суток, различную погоду. Осенние метаморфозы. Пейзаж: колорит,
композиция
. Наблюдение природы и природных явлений, различение их характера и
эмоциональных состояний. Использование различных художественных материалов и
средств для создания выразительных образов природы. Жанр пейзажа.


II

Любуйся ритмами в жи
зни природы и человека
(14 ч.
)

Родословное дерево


древо жизни, историческая память, связь поколений.
Групповой портрет: пропорции лица человека, композиция . Тема любви, дружбы, семьи в
искусстве. Двенадцать братьев друг за другом бродят... Декоративно
-
сюжетная
композиция: при
ѐм уподобления, силуэт. Человек, мир природы в реальной жизни: образы
человека, природы в искусстве. Образ человека в традиционной культуре. Год не неделя


двенадцать месяцев впереди. Иллюстрация к сказке: композиция, цвет. Темы любви,
дружбы, семьи в иск
усстве. Новогоднее настроение. Колорит: гармоническое сочетание
родственных цветов. Человек,

мир

природы

в

реальной

жизни: образы
человека,

природы в

искусстве.
Эмоциональные возможности цвета. Твои новогодние
поздравления. Проектирование открытки: цвет, ф
орма, ритм, симметрия. Элементарные
приѐмы работы с различными материалами для создания выразительного образа.
Представление о возможности использования навыков конструирования и моделирования
в жизни человека. Зимние фантазии. Наброски и зарисовки: цвет,
пятно, силуэт, линия .
Образы природы и человека в живописи. Красота и разнообразие природы, человека,
зданий, предметов, выраженные средствами рисунка. Пейзажи разных географических
6


широт. Зимние картины. Сюжетная композиция: линия горизонта, композиционн
ый
центр, пространственные планы, ритм, динамика. Образы природы и человека в
живописи. Ожившие вещи. Натюрморт: форма, объѐм предметов, их конструктивные
особенности, композиция. Человек, мир природы в реальной жизни: образы человека,
природы в искусстве.

Жанр натюрморта. Выразительность формы предметов.
Декоративный натюрморт: условность формы и цвета, чѐрная линия, штрихи в обобщении
формы предмета. Жанр натюрморта. Продолжение знакомства с основами
художественной грамоты: композиция, цвет, линия, форма,

объѐм. Русское поле.
Бородино. Портрет. Батальный жанр. Отражение в произведениях пластических искусств
общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и
обществу. Представления народа о красоте человека (внешней и духовно
й), отражѐнные в
искусстве. Образ защитника Отечества. Жанр портрета. «Недаром помнит вся Россия про
день Бородина...¬ Сюжетная композиция: композиционный центр, колорит. Образ
защитника Отечества. Эмоциональная и художественная выразительность образов
пер
сонажей, пробуждающих лучшие человеческие чувства и качества: доброту,
сострадание, поддержку, заботу, героизм, бескорыстие и т. п. Образ мира в народном
костюме и внешнем убранстве крестьянского дома. Образы
-
символы. Орнамент: ритм,
симметрия, символика.
Человек, мир природы в реальной жизни: образы человека,
природы в искусстве. Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в
повседневной жизни человека, в организации его материального окружения. Народная
расписная картинка
-
лубок. Декоратив
ная композиция: цвет, линия, штрих. Представление
о роли изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в
организации его материального окружения. Отражение в пластических искусствах
природных, географических условий, традиций, рели
гиозных верований разных народов
(на примере изобразительного и декоративно
-
прикладного искусства народов России).
Народная расписная картинка
-
лубок. Красота и разнообразие природы, человека, зданий,
предметов, выраженные средствами рисунка.


III

Восхитись соз
идательными силами природы и человека (9
ч.
)

Вода


живительная стихия. Проект экологического плаката: композиция, линия,
пятно.Особенности художественного творчества: художник и зритель. Красота и
разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выражен
ные средствами рисунка.
Повернись к мирозданию. Проект экологического плаката в технике коллажа Искусство
вокруг нас. Русский мотив. Пейзаж: композиция, колорит, цветовая гамма, пространство.
Пейзажи родной природы. Всенародный праздник


День Победы. Патр
иотическая тема
в искусстве: образы защитников Отечества . Представления народа о красоте человека
(внешней и духовной), отражѐнные в искусстве. Образ защитника Отечества. Основные
темы скульптуры. Выразительность объѐмных композиций. «Медаль за бой, за тр
уд из
одного металла льют¬. Медальерное искусство: образы
-
символы. Основные темы
скульптуры. Элементарные приѐмы работы с пластическими скульптурными
материалами. Орнаментальный образ в веках. Орнамент народов мира: региональное
разнообразие и национальные

особенности . Знакомство с несколькими наиболее яркими
культурами мира (Древняя Греция, средневековая Европа, Япония или Индия). Отражение
пластических искусствах природных, географических условий, традиций, религиозных
верований разных народов (на пример
е изобразительного и декоративно
-
прикладного
искусства народов России).




7


Тематическое планирование с указанием количества часов,

отводимых на освоение каждой темы




п
\
п

Тема

По рабочей программе

Кол
-
во часов

Кол
-
во к.р.

1

Восхитись веч
но живым
миром
красоты
.

11

ч.

1 ч.

2

Любуйся ритмами в жи
зни природы и
человека
.

14

ч.

1 ч.

3

Восхитись созидательными силами
природы и человека
.

9

ч.

1 ч.


Итого:

34 ч.

3 ч.



Приложенные файлы

  • pdf 87411653
    Размер файла: 452 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий