Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
1
Нормативно
-
правовая база
Рабочая программа по учебному предмету
«Изобразительное искусство¬ в 4
классе
составлена на основе нормативных документов:
…
Федерального закона «Об образовании
в Российской Федерации¬ ФЗ
-
273 от
29.12.2012г.;
…
Порядок организации осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам
-
образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования, утв. пр
иказом
Минобрнауки России от 30.08.2013 №1015;
…
Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015г. №1576 «О внесении изменений
в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования
и науки
Российской Федерации от 6 октября 2009 года №373¬;
…
Примерной основной образовательной программы начального общего
образования (одобрена
решением федерального учебно
-
методического
объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15));
…
Об утверждении и введении в действии федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования¬ (приказ
Минис
терства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373 (с
изменениями и дополнениями 26.10.2010; 22.09.2011; 18.12.2012; от 29.12.2014
г.));
…
Письмом Минобрнауки РФ «О рабочих программах учебных предметов¬ о
28.10.2015 г. № 08
-
1786,
…
Уста
вом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Лицей¬,
…
Основной образовательной программой начального общего образования,
…
Положения об оформлении Рабочей программы муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения «Лицей¬
Рабочая
программа составлена на основе авторской
программы «Изобразительное
искусство¬ Т.Я. Шпикаловой, Л.В. Ершовой, 2011 года издания
.
Рабочая программа по
изобразительному искусству
соответствует требованиям
Федерального государственного образовательного стандарта, учебному плану Лицея.
Рабочая программа рассчитана на
34 учебных часа
(
1
час в неделю)
Учебно
-
методический комплект:
название учебника
«Изобразительное ис
кусство¬
_______
________
классDD
4
_________________________________
____
_
ФИО автораD
Т.Я. Шпикалова, Л.В. Ершова DDDDDDDDDDDDDDDD
_
Издательство
Москва «
Просвещение¬ DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
__
год издания D
2014
_____________________________
_____ ___
2
Содержание
1.
Планируемые результаты освоения
учебного предмета, курса
3
2.
Содержание учебного предмета, курса
5
3.
Тематическое планирование с указанием количества
часов, отводимых на
освоение каждой темы
......7
3
Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса
Восприятие искусства и виды художественной деятельности
Выпускник научится:
z
различать основные виды художественной деятельности (рисунок,
живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн,
декоративноприкладное искусство) и участвовать в художественнотворческой
деятельности, используя различные художественные материа
лы и приѐмы работы с ними
для передачи собственного замысла;
z
различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их
специфику;
z
эмоциональноценностно относиться к природе, человеку, обществу;
различать и передавать в художественнотворческой
деятельности характер,
эмоциональные состояния и своѐ отношение к ним средствами художественного
образного языка;
z
узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры
своего национального, российского и мирового искусства, изображающие прир
оду,
человека, различные стороны (разнообразие, красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира
и жизненных явлений;
z
приводить примеры ведущих художественных музеев России и
художественных музеев своего региона, показывать на примерах их роль и назначение.
В
ыпускник получит возможность научиться:
z
воспринимать произведения изобразительного искусства;
участвовать в
обсуждении их содержания и выразительных средств; различать сюжет и содержание в
знакомых произведениях;
z
видеть проявления прекрасного в
произведениях искусства (картины,
архитектура, скульптура и т. д.), в природе, на улице, в быту;
z
высказывать аргументированное суждение о художественных
произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных
состояниях.
Азбука искусств
а. Как говорит искусство?
Выпускник научится:
z
создавать простые композиции на заданную тему на плоскости и в
пространстве;
z
использовать выразительные средства изобразительного искусства:
композицию, форму, ритм, линию, цвет, объѐм, фактуру; различные художественные
материалы для воплощения собственного художественнотворческого замысла;
z
различать основные и составные, тѐплые
и холодные цвета; изменять их
эмоциональную напряжѐнность с помощью смешивания с белой и чѐрной красками;
использовать их для передачи художественного замысла в собственной
учебнотворческой деятельности;
z
создавать средствами живописи, графики,
скульптуры
,декоративноприкладного искусства образ человека: передавать на плоскости
и в объѐме пропорции лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего облика,
одежды, украшений человека;
z
наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную
фо
рму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы
для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном
конструировании;
4
z
использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры
для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм
для создания
орнамента;
передавать
в
собственной художественнотворческой
деятельности специфику стилис
тики произведений народных художественных промыслов
в России (с учѐтом местных условий).
Выпускник получит возможность научиться:
z
пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики,
скульптуры, декоративноприкладного
искусства, художественного конструирования в
собственной художественнотворческой деятельности; передавать разнообразные
эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании
живописных композиций на заданные темы;
z
моделировать новые ф
ормы, различные ситуации путѐм трансформации
известного, создавать новые образы природы, человека, фантастического существа и
построек средствами изобразительного искусства и компьютерной графики;
z
выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык
компьютерной графики в программе 5FNSY.
Значимые темы искусства.
О
чѐм говорит искусство?
Выпускник научится:
z
осознавать значимые темы искусства и отражать их в собственной
художественнотворческой деятельности;
z
выбирать художественные материалы, средства художественной
выразительности для создания образов природы, человека, явлений и передачи своего
отношения к ним; решать художественные задачи (передавать характер и намере
ния
объекта
природы, человека, сказочного героя, предмета, явления и т. д.
в живописи,
графике и скульптуре, выражая своѐ отношение к качествам данного объекта) с опорой на
правила перспективы, цветоведения, усвоенные способы действия.
Выпускник
получит возможность научиться:
z
видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы,
человека, зданий, предметов;
z
понимать и передавать в художественной работе разницу представлений о
красоте человека в разных культурах мира; проявлять
терпимость к другим вкусам и
мнениям;
z
изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая своѐ отношение
к ним;
z
изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы и
участвовать в коллективных работах на эти темы.
5
Содержание учебного
предмета, курса
4
класс
(34 часа
)
. Восхитись веч
но живым миром красоты (11 ч.
)
Пейзаж: пространство, композиционный центр, цветовая гамма, линия, пятно,
композиция, цвет, линия, форма, ритм.
Диалог об искусстве. Средства художественной
выразительности языка живописи, графики, декоративно
-
прикладного и народного
искусства, передающие богатство, красоту и художественный образ окружающего мира.
Древо жизни
символ мироздания. Наброски и зарисов
ки: линия, штрих, пятно,
светотень Изображение деревьев, птиц, животных: общие и характерные черты. Линия,
штрих, пятно и художественный образ. Пейзажи родной природы. Мой край родной. Моя
земля. Пейзаж: пространство, планы, цвет, свет .Пейзажи родной прир
оды. Цветущее
дерево
символ жизни. Декоративная композиция: мотив дерева в народной росписи
Ознакомление с произведениями народных художественных промыслов в России (с
учѐтом местных условий). Искусство вокруг нас сегодня. Птица
символ света, счастья
и
добра. Декоративная композиция: равновесие красочных пятен, узорные декоративные
разживки, симметрия, ритм, единство колорита. Ознакомление с произведениями
народных художественных промыслов в России (с учѐтом местных условий). Конь
символ солнца, плодо
родия и добра. Декоративная композиция: линия, силуэт с
вариациями городецких разживок . Понятие о синтетичном характере народной культуры
(украшение жилища, предметов быта, орудий труда, костюма; музыка, песни, хороводы;
былины, сказания, сказки). Ознаком
ление с произведениями народных художественных
промыслов в России (с учѐтом местных условий). Связь поколений в традициях Городца.
Декоративная композиция с вариациями городецких мотивов: ритм, симметрия, динамика,
статика. Знатна Русская земля мастерами и
талантами. Портрет: пропорции лица человека
.
Образ человека в традиционной культуре. Представления народа о красоте человека
(внешней идуховной), отражѐнные
в
искусстве.
Жанр
портрета. Вольный
ветер
дыхание
земли.
Пейзажи
родной
рироды.
Движение
жизни
течение. Наброски с натуры, по памяти и представлению: подвижность красочных пятен,
линий . Образы природы и человека в живописи. Разница в изображении природы в
разное время года, суток, различную погоду. Осенние метаморфозы. Пейзаж: колорит,
композиция
. Наблюдение природы и природных явлений, различение их характера и
эмоциональных состояний. Использование различных художественных материалов и
средств для создания выразительных образов природы. Жанр пейзажа.
II
Любуйся ритмами в жи
зни природы и человека
(14 ч.
)
Родословное дерево
древо жизни, историческая память, связь поколений.
Групповой портрет: пропорции лица человека, композиция . Тема любви, дружбы, семьи в
искусстве. Двенадцать братьев друг за другом бродят... Декоративно
-
сюжетная
композиция: при
ѐм уподобления, силуэт. Человек, мир природы в реальной жизни: образы
человека, природы в искусстве. Образ человека в традиционной культуре. Год не неделя
двенадцать месяцев впереди. Иллюстрация к сказке: композиция, цвет. Темы любви,
дружбы, семьи в иск
усстве. Новогоднее настроение. Колорит: гармоническое сочетание
родственных цветов. Человек,
мир
природы
в
реальной
жизни: образы
человека,
природы в
искусстве.
Эмоциональные возможности цвета. Твои новогодние
поздравления. Проектирование открытки: цвет, ф
орма, ритм, симметрия. Элементарные
приѐмы работы с различными материалами для создания выразительного образа.
Представление о возможности использования навыков конструирования и моделирования
в жизни человека. Зимние фантазии. Наброски и зарисовки: цвет,
пятно, силуэт, линия .
Образы природы и человека в живописи. Красота и разнообразие природы, человека,
зданий, предметов, выраженные средствами рисунка. Пейзажи разных географических
6
широт. Зимние картины. Сюжетная композиция: линия горизонта, композиционн
ый
центр, пространственные планы, ритм, динамика. Образы природы и человека в
живописи. Ожившие вещи. Натюрморт: форма, объѐм предметов, их конструктивные
особенности, композиция. Человек, мир природы в реальной жизни: образы человека,
природы в искусстве.
Жанр натюрморта. Выразительность формы предметов.
Декоративный натюрморт: условность формы и цвета, чѐрная линия, штрихи в обобщении
формы предмета. Жанр натюрморта. Продолжение знакомства с основами
художественной грамоты: композиция, цвет, линия, форма,
объѐм. Русское поле.
Бородино. Портрет. Батальный жанр. Отражение в произведениях пластических искусств
общечеловеческих идей о нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и
обществу. Представления народа о красоте человека (внешней и духовно
й), отражѐнные в
искусстве. Образ защитника Отечества. Жанр портрета. «Недаром помнит вся Россия про
день Бородина...¬ Сюжетная композиция: композиционный центр, колорит. Образ
защитника Отечества. Эмоциональная и художественная выразительность образов
пер
сонажей, пробуждающих лучшие человеческие чувства и качества: доброту,
сострадание, поддержку, заботу, героизм, бескорыстие и т. п. Образ мира в народном
костюме и внешнем убранстве крестьянского дома. Образы
-
символы. Орнамент: ритм,
симметрия, символика.
Человек, мир природы в реальной жизни: образы человека,
природы в искусстве. Представление о роли изобразительных (пластических) искусств в
повседневной жизни человека, в организации его материального окружения. Народная
расписная картинка
-
лубок. Декоратив
ная композиция: цвет, линия, штрих. Представление
о роли изобразительных (пластических) искусств в повседневной жизни человека, в
организации его материального окружения. Отражение в пластических искусствах
природных, географических условий, традиций, рели
гиозных верований разных народов
(на примере изобразительного и декоративно
-
прикладного искусства народов России).
Народная расписная картинка
-
лубок. Красота и разнообразие природы, человека, зданий,
предметов, выраженные средствами рисунка.
III
Восхитись соз
идательными силами природы и человека (9
ч.
)
Вода
живительная стихия. Проект экологического плаката: композиция, линия,
пятно.Особенности художественного творчества: художник и зритель. Красота и
разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выражен
ные средствами рисунка.
Повернись к мирозданию. Проект экологического плаката в технике коллажа Искусство
вокруг нас. Русский мотив. Пейзаж: композиция, колорит, цветовая гамма, пространство.
Пейзажи родной природы. Всенародный праздник
День Победы. Патр
иотическая тема
в искусстве: образы защитников Отечества . Представления народа о красоте человека
(внешней и духовной), отражѐнные в искусстве. Образ защитника Отечества. Основные
темы скульптуры. Выразительность объѐмных композиций. «Медаль за бой, за тр
уд из
одного металла льют¬. Медальерное искусство: образы
-
символы. Основные темы
скульптуры. Элементарные приѐмы работы с пластическими скульптурными
материалами. Орнаментальный образ в веках. Орнамент народов мира: региональное
разнообразие и национальные
особенности . Знакомство с несколькими наиболее яркими
культурами мира (Древняя Греция, средневековая Европа, Япония или Индия). Отражение
пластических искусствах природных, географических условий, традиций, религиозных
верований разных народов (на пример
е изобразительного и декоративно
-
прикладного
искусства народов России).
7
Тематическое планирование с указанием количества часов,
отводимых на освоение каждой темы
№
п
\
п
Тема
По рабочей программе
Кол
-
во часов
Кол
-
во к.р.
1
Восхитись веч
но живым
миром
красоты
.
11
ч.
1 ч.
2
Любуйся ритмами в жи
зни природы и
человека
.
14
ч.
1 ч.
3
Восхитись созидательными силами
природы и человека
.
9
ч.
1 ч.
Итого:
34 ч.
3 ч.
Приложенные файлы
