5. Какова роль природы в формировании эстетической и нравственной культуры человека? 9. Назовите экологические последствия интенсивного использования природных ресурсов. Ваше мнение. 5. Приведите примеры конкретных ?разрушителей’ природы в Вашем


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Тяжинский агропромышленный техникум»



Согласовано: Утверждаю:

Председатель ЦМК преподавателей Заместитель директора по УПР

спецдисциплин _____________/А.В. Боярский/

__________/А.А. Малинина/


«___»_________2013 г.

«___»_________2013 г.









Комплект контрольно
-
оценочных средств

по общепрофессиональной дисциплине

ОП.07
«Экологические основы природопользования»

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

по
специальности

СПО

100126 Сервис домашнего и коммунального хозяйства.














пгт Тяжинский, 2013 г.

Контрольно
-
оценочные средства
общепрофессиональной дисциплины
ОП.07
«Экологические основы природопользования»
разработаны на основе
федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования и рабочей программы
общепрофессиональной дисциплины
ОП.07
Экологич
еские основы
природопользования
для студентов специальностей среднего
профессионального образов
ания 100126 Сервис домашнего и коммунального
хозяйства.






Организация
-
разработчик:

государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Тяжинский агропромышленный
техникум




Разработчики:

Панюшкина Юлия Николаевна,

преподаватель профессиональных дисциплин___________________



Эксперт:









Общие положения

Контрольно
-
оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и
оценки образовательных достижений
студентов
, освоивших программу
учебной
дисциплины
ОП.07
Экологические основы природопользования
.

Контрольно
-
оценочные средства включают контрольные материалы
для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме
зачета

Контрольно
-
оценочные средства разработаны на основании
положений:

-

основной профессиональной образовательной программы
СПО по
направлению подготовки
100126 Сервис домашнего и коммунального
хозяйства.

-

программы учебной дисциплины
ОП.07
Экологические основы
природопользования
.


Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке и их
распределение по видам контроля:


Знания

и умения

Текущий контроль

Промежуточная
аттестация

З.1

Состояние природных
ресурсов России и мониторинг
окружающей среды;


выполнение тестовых заданий,

задания для самостоятельных работ
,
доклады
,

защита практических
работ, диктант,карточки с
письменными заданиями

Зачет

З.2
Экологические принципы
рационального
природопользования

доклады, выполнение тестовых
заданий,

письменные опросы

защита практических
работ,
выполнение тестовых
заданий,
карточки с устными
заданиями
,
.

Зачет

У.1
Анализировать и

прогнозировать экологические
последствия различных видов
деятельности;

защита практических работ,
диктант,карточки с письменными
заданиями самостоятельные работы,

Зачет

У.2
Соблюдать регламенты
по

экологической безопасности
в

профессиональной деятельности
;

защита практических работ
,

доклады,
выполнение тестовых заданий,
карточки с устными заданиями,
письменные опросы

Зачет


Выпускник, освоивший ОПОП
, должен обладать общими компетенциями,
включающими в себя способность:



Результаты обучения
(освоенныеобщие
компетенции
)

Основные показатели оценки результатов

Формы и методы
контроля и оценки
результатов
обучения

ОК 1

Понимать сущность
и социальную
значимость своей
будущей профессии,
проявлять к ней
устойчивый интерес.

Регулярное участие в
олимпиадах,
конференциях, конкурсах, предметных
неделях, других профессионально
значимых мероприятиях.

Своевременное и правильное выполнение
самостоятельной работы

Добросовестное исполнение учебных
обязанностей.


Аргументированность и полнота
объяснения
сущности и социальн
ой
значимости будущей специальности

Активность, инициативность в процессе
освоения профессиональной деятельности.

Интерпретация
результатов
наблюдения за
деятельностью
студентов в
процессе освоения
дисциплины.

ОК2

Организовывать
собственную
деятельность, исходя
из цели и способов
ее достижения,
определенных
руководителем

Выполнение самоанализа и коррекции
собственной деятельности на основании
достигнутых результатов.


Планирование методов и способов
решения профессиональных задач в
соответствии с целями и задачами

основной профессиональной
образовательной программы

Обоснованный выбор и применение
методов и способов решения
профессиональных з
адач

Демонстрация исполни
тельности и
ответственного отношения к порученному
делу

Интерпретация
результатов
наблюдения за
деятельностью
студентов в
процессе освоения
дисциплины.

ОК3

Анализировать
рабочую ситуацию,
осуществлять
текущий и итоговый
контроль, оценку и
коррекцию
собственной
деятельности, нести
ответственность за
результаты своей
работы.

Эффективное и качественное выполнение
профессиональных задач.

Результативное решение ситуационных
задач с применением профессиональных
знаний и умений.

Грамотная корректировка и с
воевременное
устранение допущенных ошибок в своей
работе


Интерпретация
результатов
наблюдения за
деятельностью
студентов в
процессе освоения
дисциплины.



Выпускник, освоивший ОПОП
, должен
обладать
профессиональными
компетенциями
,
соответствующими

основным видам профессиональной
деятельности
:


Результаты

(освоенные
профессиональные
компетенции)

Основные показатели оценки
результата


Формы и методы
контроля и оценки

ПК 1.1 Организовывать
и обустраивать быт и
уют, комфортность
проживания членов
семьи в домашней
среде

Владение технологией организации и
обустройства быта, уюта, комфортности
проживания членов семьи в домашней
среде с учетом экологических
особенностей


Соответствие организации и
обустройства быта членов семьи
требованиям СНиП и Сан
ПиН

Интерпретация
результатов
наблюдения за
деятельностью
студентов в
процессе освоения
дисциплины.

ПК 1.6 Организовывать
обслуживание
инженерных систем и
коммуникаций частных
домовладений

Своевременность организации
обслуживания инженерных систем и
коммуникаций частных домовладений с
учетом экологических особенностей


Скорость и техничность выполнения
всех видов работ по обслуживанию
инженерных систем и коммуникаций
частных домовладений с
учетом
экологических особенностей

Правильность (рациональность)
распределения времени на выполнение
видов работ по обслуживанию
инженерных систем и коммуникаций
частных домовладений с учетом
экологических особенностей

Функционирование систем и
коммуника
ций в полном объеме и без
перебоев подачи энергоресурсов

Интерпретация
результатов
наблюдения за
деятельностью
студентов в
процессе освоения
дисциплины.

ПК.2.1. Организовывать
газоснабжение,
водоснабжение,
водоотведение,
отопление,
электроснабжение
жилых

помещений






Функционирование инженерных систем и
коммуникаций в полном объеме и без
перебоев подачи энергоресурсов

Наличие отлаженного механизма
функционирования домашнего хозяйства.

Удовлетворенность населения
организацией газоснабжение,
водоснабжени
е, водоотведение,
отопление, электроснабжение жилых
помещений.

Интерпретация
результатов
наблюдения за
деятельностью
студентов в
процессе освоения
дисциплины.







ПК

3.1. Организовывать
уборку и санитарную
очистку придомовых
территорий.


Качество
проведения уборки и
санитарной очистки придомовых
территорий отсутствие претензий со
стороны жильцов

с учетом
экологических особенностей



Интерпретация
результатов
наблюдения, за
деятельностью
обучающихся в
процессе освоения
дисциплины


ПК

3.2.

Планировать,
организовывать и
обеспечивать контроль
работ, связанных с
озеленением
Соответствие проведенных работ по
озеленению придомовых территорий

с
учетом экологических особенностей


с существующим планом озеленения
данной территории.

Интерпретация
результатов
наблюдения, за
деятельностью
обучающихся в
придомовых
территорий.


процессе освоения
дисциплины




ПК

3.3.

Организовывать
благоустройство и
реконструкцию
придомовых
территорий.

Отсутствие
переполненных урн,
мусоросборников, контейнеров,
отсутствие загрязнения двора бытовым
мусором.

Интерпретация
результатов
наблюдения, за
деятельностью
обучающихся в
процессе освоения
дисциплины

ПК

4.2.

Организовывать
обслуживание
внутридомовых
инженерных с
истем.


Соответствие принятых решений по
реконструкции здания, назначению,
характеру работы и условиям
эксплуатации строительных конструкций


Интерпретация
результатов
наблюдения, за
деятельностью
обучающихся в
процессе освоения
дисциплины



ПК 5.1 У
правлять
автомобилями
категорий «В»

Формирование безопасного пространства
вокруг транспортного средства в
различных условиях движения

Правильность выбора скоростного режима и
предельной нагрузки на узлы и агрегаты
автомобиля

Соблюдение правил безопасной
э
ксплуатации автомобиля

Экзамен в ГИБДД

Экспертная оценка
на учебной
практике

Тестирование


Текущий контроль знаний и умений студентов проводится следующих
формах:

. фронтальный

опрос;

-

задания в тестовой форме.



Проверка теоретических знаний по
учебной дисциплине
ОП.07
Экологические основы природопользования
проводится в форме
фронтального опроса студентов. Перед проведение
м

фронтального опроса
студентам предоставляется 5
-
10 минут для повторения учебного материала.
Ответ на поставленный вопрос преп
одавателя студент дает без
предварительной подготовки по существу, при необходимости преподаватель
использует дополнительные вопросы.

Критерии оценки по пятибалльной шкале при проведении устного
опроса.

«
Отлично
» ставиться, если дан полный, развѐрнутый
ответ на поставленный
вопрос; показана совокупность осознанных знаний об объекте изучения,
доказательно раскрыты основные положения (свободно оперирует
понятиями, терминами и др.) ; в ответе отслеживается чѐткая структура,
выстроенная в логической последов
ательности; ответ изложен техническим,
грамотным языком; на возникшие вопросы преподавателя студент давал
чѐткие, конкретные ответы, показывая умение выделять существенные и
несущественные моменты материала;


«Хорошо»

ставится, если дан полный, развѐрнутый ответ на поставленный
вопрос, показано умение выделять существенные и несущественные
моменты материала; ответ чѐтко структурирован, выстроен в логической
последовательности, изложен техническим грамотным языком, о
днако были
допущены неточности в определении понятий, терминов и др.


«Удовлетворительно» ставится, если дан не полный ответ на поставленный
вопрос, логика и последовательность изложения ответа на вопросы билета
имеют некоторые нарушения, допущены несущест
венные ошибки в
изложении теоретического материала и употреблении терминов, в ответе не
присутствуют доказательные доводы, сформированность умений показана
слабо, речь неграмотная.


«Неудовлетворительно» ставится, если дан не полный ответ на
поставлен
ный вопрос, логика и последовательность изложения имеют
нарушения, допущены существенные ошибки в теоретическом материале
(фактах, терминах и др.); в ответе отсутствуют выводы, речь неграмотная;
сформированность умений не показана.


Прове
ряемые результаты
обучения З 1.,
З.
2, У.1.,

У.
2


Вопросы

для самоконтроля

1. Какие последствия вызвала хо
зяйственная деятельность в?:


2. Какую опасность представляют загрязнения?:

3. Какое значение имеет природа в Вашей жизни?


4. В чем особенности ресурсного,
биологического, эстетического значения
природы для человека?


5. Какова роль природы в формировании эстетической и нравственной
культуры человека?

6.
Чт
о такое «природные ресурсы»?


7.

Приведите примеры природных ресурсов, источники энергии, сырье,
предме
ты потребления, банк генофонда или источников ин
формации об
окружающем мире.

8.
Как и почему изменилось потребление ПР во второй половине текущего
столетия?


9
. Назовите экологические последствия интенсивного использования
природных ресурсов.

10
. Какие мер
ы предпринимаются для решения экологических проблем в
этой сфере.

11.

Какие электростанции и почему оказывают влияние на глобальное
изменение климата планеты?


1
2. Расшифруйте и дайте определения: ПДК, ПДВ, ПДС, ПДН, ПДУ?


1
3. Дайте определение следующим
понятиям: мониторинг, прогнозирование,
моделирование, экспертиза.


1
4. Оцените санитарное состояние воздуха, учитывая эффект суммации:


-

В воздухе одновременно присутствуют пары фенола и ацетона в
концентрациях:

Сфен=0,008 мг/м
3
. Сацет=0,334 мг/м
3

соответ
ствующие ПДК=0,01 мг/м
3
,
ПДК=0,35 мг/м
3
.Выберите правильный ответ:Состояние окружающей среды
опасно для здоровья человека. Состояние окружающей среды не влияет на
здоровье человека.

1
5
. Какие разделы в законе об «Охране окружающей природной среды»
необходи
мо знать в Вашей профессиональной деятельности?

16
. Почему создаются Международные объединения по охране окружающей
природной среды? Ответ обоснуйте.

17
. Перечислите основные региональные организации, которые причастны к
вопросам природопользования.

18
. По

поводу участия общественности в обсуждении и решении проблем
охраны окружающей среды (ООС) есть разные мнения. С каким из них и
почему Вы согласны?Чем шире слои населения будут участвовать в
обсуждении и решении проблем (ООС), тем быстрее будет внесена га
рмония
во взаимоотношения между обществом и природой.Вопросы ООС требуют
научного подхода. Поэтому обсуждать эти вопросы должны ученые,
специалисты, руководители.

19
. Что вы можете сказать о проблемах, которые поднимают «зеленые»?

20
. Какие административны
е, правовые и общественные организации
отвечают за выполнение «Закона об охране окружающей среды» в Вашем
регионе?


2
1
. Перечислите основные разделы «Закона об охране окружающей среды».

22
. Какие меры административные или воспитательного характера принесут

большие пользы природе России?

23
. Предложите эффективные формы работы с населением по сохранению
природы.



Задания в тестовой форме.

Текущий контроль по учебной дисциплине
ОП.07
Экологические основы
природопользования
. Тестовое задание содержит 15 вопросов. Время на
проведение


15 минут.

Проверяемые результаты обучения З 1.
-
З.
2
, У.1.
-

У.
2

Критерии оценки
:

За правильный ответ на вопрос выставляется 1 балл. За неправильный ответ
на вопрос


0 баллов.

Инструкция:


Внимательно прочитайте задания в тестовой форме. Выберите и
отметьте правильный ответ.

1 вариант.


1
. Кто из ученых дал первое определение экологии как науки?


а)Н.Ф.Реймерс б)Э. Геккель


в)В.А.Радкевич г) Аристотель



2
.Метод работы в области экологии


а) метод измерений б) преобразовательный


в) проблемно
-
поисковый г) наблюдение



3.
Назовите абиотические факторы среды


а) симбиоз


б)конкуренция


в)хищничество


г) свет



4
. Весь искусственный мир, созданный человеком, не имеющий аналогов в
естественной
природе:


а) социальная среда;


б) природная среда;


в) среда «второй» природы;


г) среда «третьей» природы.



5
. Косвенное воздействие человека на животных заключается в:


а) гибели животных от загрязнения воздуха выбросами промышленных
предприятий;


б) г
ибели из
-
за пожаров, возникших в результате грозы;


в) гибели из
-
за охоты;


г) гибели животных в следствии засухи.


6.
Какие организмы создают органические вещества из неорганических:


а
-
продуценты;


б
-
редуценты;


в
-
консументы первого порядка


г
-
консументы

второго порядка.



7
. К компонентам гидросферы не относится:


а) водяной пар атмосферы;


б) грунтовые воды;


в) озера;


г) ледники.


8
. Внешняя твердая оболочка планеты, включающая земную кору и часть
верхней мантии:


а) ядро;


б) магма;


в) литосфера.


г
) почвенная



2 вариант


1
.Какой ученый дал полное определение экологии как науки, учитывая
теоретическую и прикладную экологию?


а)Н.Ф.Реймерс б)Э. Геккель


в)В.А.Радкевич г) Аристотель



2.

К результатам антропогенного воздействия на природу относятся:


а) смешанный лес


б) болото


в) пруды, каналы;


г) степь



3
. К компонентам гидросферы относятся:


а) ледники;


б) грунтовые воды;


в) многолетняя мерзлота;


г) все вышеперечисленное.



4.

К нетрадиционным источникам электроэнергии относится:


а) ТЭС;


б)
ГЭС;


в) АЭС


г) энергия ветра;



5.
Какие природные ресурсы относятся к исчерпаемымвозобновимым?


а) нефть б) лес


в)солнечная энергия г) ветер



6.
Закончите фразу: «Вещества, получающиеся в процессе производства,
которые не являются целью данного производ
ства, их нельзя использовать в
данном производстве, называются….


а) отходами б) готовой продукцией


в) сырьем г) полупродуктами



7.
Закончите фразу: «Отходы производств, если не утилизируются, являются
для природной среды ……


а) загрязнителями б) готовой
продукцией


в) вторичным сырьем г) полупродуктами



8.
По степени исчерпаемости нефть относится к:


а) исчерпаемымневозобновимым;


б) неисчерпаемым, но и не подверженным истощению;


в) неисчерпаемым;


г) ограниченно исчерпаемым.



Шкала оценки
образовательных достижений

Процент результативности

(правильных ответов)

Количество
правильных
ответов

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

14
-
15

5

отлично

80 ÷ 89

12
-
13

4

хорошо

70 ÷ 79

10
-
11

3

удовлетворительно

менее 70

10 и ниже

2

неудовлетворительно


К
зачету

по учебной дисциплине
ОП.07
Экологические основы
природопользования
допускаются студенты, полностью выполнившие все
практические задания и имеющие положительные оценки по результатам
текущего контроля.

Структура контрольного задания:


Проверка знаний и умений организуется в форме
контрольной
работы
.
Варианты контрольной работы содержат
два

вопроса:



теоретический (задание 1);




проблемная ситуация (задание 2);

Проверяемые результаты обучения З 1.
-
З.
2
,

У.1.
-

У.
2


Типовое задание на промежуточную аттестацию


Инструкции по выполнению:


Прочитайте внимательно вопросы задания. Подготов
ьте опорный конспект
для ответа.
Запишите в
тетрадь
решение практической задачи. Ответь на
указанные вопросы. Объясните
ход решения практического задания.


ЗАДАНИЕ 1


1. Влияние транспорта на проблему землепользования и здоровье населения.
Остановитесь подробнее на последствиях загрязнений от воздействия
транспорта,воды, воздуха, городской среды и т.д.

2. Возможность развит
ия рекреационной деятельности в Вашем регионе
(Туризм. Курорты. Заповедники. Памятники архитектуры).

3. Необходимые меры по улучшению качества воды, воздуха, почвы в Вашем
районе.

4. Опишите последствия, связанные с использованием радиоактивных
материалов
в энергетике, ВПК, науке и технике, медицине.

5. Сельское хозяйство как фактор воздействия на окружающую среду
(Эрозия, заселение, заболачивание, загрязнение почв химическими
веществами).

6. Экологическое влияние промышленного лесопользования (сплошные,
вы
борочные, санитарные рубки, восстановление лесов).

7. История развития природопользования в России.

8. Экологические последствия истощения природных ресурсов в Вашем
районе и пути их восстановления.

9. Информационные системы связи и их роль в природопользо
вании.

10. Воспитание правового отношения к природопользованию детей,
молодежи, специалистов и предпринимателей.



ЗАДАНИЕ 2


1. Как Вы считаете, что выго
днее:

1.1 Перерабатывать отходы
мусор на специализированных заводах?


1.2 «Хоронить» на специальных по
лигонах?


Ответ обоснуйте.

2. Перечислите основные виды оплаты за использование природных
ресурсов. На что необходимо их направить первую очередь?


3. Покажите достоинства и недостатки проектов строительства
гидроэлектростанций.


4. Влияние дорожно
-
транспо
ртных работ на окружающую среду.


Ваше мнение.

5. Приведите примеры конкретных ―разрушителей’ природы в Вашем
регионе, местности. Ваше гражданское отношение к ним.


6. Можно ли считать «бездорожье» лучшей защитой «первозданной
природы».

Ответ обоснуйте


7.

Можно ли считать представителей малых народов,кочующих в отдаленных
местах, настоящими экологами? Дайте объяснение.


8. Какие бы Вы предложили гуманные меры наказания для нарушителей
Закона об окружающей среде. Поясните.


9. В каких странах: развитых или
развивающихся вопросы
природопользования стоят более остро? Почему.


10. Известно, что на сжигание 100 л бензина требуется годовая норма
кислорода, необходимая человеку. Должны ли развитые страны платить за
кислород, используемый в производстве, слаборазви
тыми странами, на
территории которых находятся леса? Если да, то какова эта оплата?



Критерии оценки
:




оценка

«отлично»
, если студент обладает глубокими и прочными
знаниями программного материала; при ответе на все три вопроса
продемонстрировал
исчерпывающее, последовательное и логически стройное
изложение; правильно сформулировал понятия и закономерности по
вопросам; использовал примеры из дополнительной литературы и практики;
сделал вывод по излагаемому материалу;



оценка

«хорошо»
, если студен
т обладает достаточно полным знанием
программного материала; его ответ представляет грамотное изложение
учебного материала по существу; отсутствуют существенные неточности в
формулировании понятий; правильно применены теоретические положения,
подтвержденны
е примерами; сделан вывод; два вопроса освещены
полностью или один вопрос освещѐн полностью, а два других доводятся до
логического завершения при наводящих вопросах преподавателя;



оценка

«удовлетворительно»
, если студент имеет общие знания
основного мате
риала без усвоения некоторых существенных положений;
формулирует основные понятия с некоторой неточностью; затрудняется в
приведении примеров, подтверждающих теоретические положения; один
вопрос разобран полностью, два начаты, но не завершены до конца; три

вопроса начаты и при помощи наводящих вопросов доводятся до конца;



оценка

«неудовлетворительно»
, если студент не знает значительную
часть программного материала; допустил существенные ошибки в процессе
изложения; не умеет выделить главное и сделать выво
д; приводит
ошибочные определения; ни один вопрос не рассмотрен до конца, наводящие
вопросы не помогают
.













Приложенные файлы

  • pdf 87419229
    Размер файла: 271 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий