1. 25 Математическая газета «Ребусы и головоломки». 7. Сафонова В.Ю. Задачи по математике для внеклассной работы в 5-6 кл.. – М. : Мирос, 2008.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №18

с углубленным изучением математики

Василеостровского района Санкт
-
Петербурга



РАССМОТРЕНО


на заседании МО

протокол № ____________

от «____» __________2015 г
.

Председатель МО

________/О.И.Шаповалова/


СОГЛАСОВАНО



Зам.директора по УВР

___________ /Е.Е. Миклуш/

___________ /Н.Ю.Николаева/


«___»________2015 г.

УТВЕРЖДАЮ


Директор ГБОУ СОШ №18

______________/ Н.П.Иванова/


«___»________2015 г.








Рабочая

программа

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ в 5 классе

«Занимательная математика»


Количество часов:
35

ч (52модуля/26

блоков)




Составитель:

Курбатова Н.И.,


учитель математики








Санкт
-
Петербург

2015
-
2016 уч. год




Пояснительная записка


1.Обоснование необ
ходимости разработки и внедрения программы в
образовательный процесс


Программа факультатива «Занимательная математика» относится к научно
-
познавательному направлению реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС.


Актуальность
пр
ограммы определена тем, что школьники должны иметь
мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные
возможности. Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими
интересными вопросами математики, выходящими за рамки ш
кольной программы,
расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических
задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной
деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему
интеллектуальному развитию. Не менее важным фактором


реализации данной программы
является


и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать,
решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки


аргументации собственной
позиции
по определенному вопросу. Организация внеклассной работы позволяет выявить
индивидуальные особенности каждого ученика, проводить работу с максимальной
заинтересованностью детей и добиваться творческого удовлетворения у каждого ребенка.
Содержание программы

соответствует познавательным возможностям школьников и
предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая


учебную мотивацию



Практическая значимость

обусловлена обучением рациональным приёмам
применения зна
ний, которые пригодится в дальнейшей работе, на решение занимательных
задач и впоследствии помогут ребятам принимать участие в школьных и городских
олимпиадах и других математических играх и конкурсах.


Связь с уже существующими программами.

Прог
рамма по курсу «Занимательная
математика» разработана на основе Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования ООП ООО школы и «Примерных программ
внеурочной деятельности. Начальное и основное образование». (Станда
рты второго
поколения) под редакцией В.А.Горского.


М.: Просвещение, 2011.


Вид программы

-

авторская


Новизна

данного курса заключается в том, что на занятиях происходит знакомство
учащихся с категориями математических задач, не свя
занных непосредственно со
школьной программой, с новыми методами

рассуждений, так необходимыми для успешного решения учебных и жизненных проблем.

2.
Цель и задачи программы

Цель


повышение уровня математической культуры учащихся, развитие
логического мышле
ния, углубление знаний, полученных на уроке, и расширение общего
кругозора ребенка в процессе рассмотрения различных практических задач и вопросов.

Задачи:

Обучающие:



Развивать интерес к изучению математики как к учебному предмету;



Углубление знаний, у
мений, навыков быстро считать, приобретать навыки нестан
-
дартного мышления;



Развитие мотивации к изучению математики;



Развитие творчества;



Пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе;



Способствовать развитию математических способностей;



Нау
чить решать текстовые задачи (занимательного, исторического характера),
работать с научной и справочной литературой, с измерительными инструментами.

Воспитывающие:



Воспитывать понимания, что математика является инструментом познания
окружающего мира;



Воспи
тывать ответственность, усидчивость, целеустремлённость, способность к
взаимопомощи и сотрудничеству;



Умение анализировать своё поведение и принимать правильное решение в
различных жизненных ситуациях.


Развивающие:

-

Способствование развитию у детей
внимания, вообра
жения, наблюдательности,
памяти, воли, аккуратности ;

-

Развитие кругозора учащихся;

Приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе.



Отличительной особенностью

данной образовательной программы является то, что
про
грамма «Занимательная математика» предусматривает

углубление знаний учащихся,
получаемых ими при изучении основного курса, развитие познавательного интереса к
предмету, любознательности, смекалки, расширение кругозора. Занятия построены так,
чтобы быть
для учащихся интересными, увлекательными и занимательными. Отбор
содержания курса произведен в соответствии с выбранными принципами параллельности
и опережающей сложности. Отобрано большое количество задач, для решения которых
используются арифметические с
пособы решения, что позволяет учить учащихся
логически мыслить, рассуждать, развивать речь. Материал программы включает много
нестандартных задач и способы их решения, что способствует развитию школьников,
формированию у них познавательного интереса не тол
ько к решению задач вообще, но и
самой математике.

Дополнительная образовательная программа «Занимательная математика»
рассчитана на один год обучения.

Прогнозируемые результаты и способы их проверки:



быстро считать, применять свои знания на практике, прио
бретать навыки нестан
-
дартного мышления.



научатся мыслить, рассуждать, анализировать усло
вия заданий



использовать рациональный способ решения задач;



работать с чертежными инструментами;



анализировать свою работу, исправлять ошибки, восполнять пробелы в з
наниях из
разных источников информации;



применять некоторые приёмы быстрых устных вычислений при решении задач;



применять полученные знания, умения и навыки на уроках математики.



создавать творческие работы, доклады с помощью взрослых или самостоятельно;



вести исследовательскую работу и участвовать в проектной деятельности
самостоятельно или с помощью взрослых.













Учебно


тематический план




Раздел, тема

Количе
ство
блоков

Формы контроля


I
.

Из истории математики

2


1

Из истории возникновения чи
сел

1

викторина

2

Приемы быстрого счета

1

тест


II
. Решение задач

3


3

Логические задачи

1


4

Сюжетные задачи, решаемые с конца

1


5

Комбинаторные задачи

1

соревнование


I
II
.

Задачи на смекалку

4


6

Магические квадраты

1


7

Математическая игра

«

Путешествие в страну чисел»

1

конкурс

8

Занимательные задачи

1

составление задач

9

Задачи на переливание жидкостей

1



IV
.

Цифры и числа

6


1
0

Л.Ф.Магницкий и его «Арифметика»

1


1
1

Делится или не делится

1


1
2

Признак
и

делимости

1

тест

1
3

Числа

счастливые и несчастливые

1


1
4

Арифметические ребусы

1

конкурс

1
5

Игра «Цифры в буквах»

1

тематическая игра


V
.

За
нимательные за
дачи

5


1
6

Математические фокусы

1


1
7

Решение

задач
на смекалку

1


1
8

Отгадывание ребусов

1

конкурс

19

Решение олимпи
адных задач

1


2
0

Игра «Поле чудес»

1

тематическая игра


V
I
.
Геометрия в нашей жизни

2


21

Куб и прямоугольный параллелепипед, изготовление
развёртки и каркасов

1


22

Практические задания «Вычисление количества
плитки необходимой для покрытия указа
нной
площадки»

1

творческое задание


V
II
.

Геометрические головоломки

4


23

Головоломка Пифагора

1

творческое задание

24

Математические софизмы

1


25

Математическая газета «Ребусы и головоломки»

1

составление
математической
газеты

26

Заключительное за
нятие

1


Итого:

26




4. Список информационных источников

1. Смыкалова Е.В. Математика. Дополнительные главы.

С.
-
Петербург: СМИО
Пресс, 2009.

2. Смыкалова Е.В. Занимательная математика. С.
-
Петербург: СМИО Пресс, 2009.

3
. Смыкалова Е.В. Математически
е каникулы. Увлекательные математические
игры и головоломки С.
-
Петербург: СМИО Пресс, 2009.

4
. Депман И.Я., Виленкин Н.Я. За страницами учебника математики. Книга для
учащихся 5
-
6 классов. М.: Просвещение, 2009.

5
. Калугин М.А. После уроков: кроссворды
, викторины, головоломки. Ярославль:
Академия развития, 2010.

6
. Кордемский, А.А. Удивительный мир чисел. М.: Просвещение, 2012.

7
. Сафонова В.Ю. Задачи по математике для внеклассной работы в 5
-
6 кл..


М. :
Мирос, 2008.

8
. Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В.
Задачи на смекалку. М.: Просвещение, 2009.

9
. Шевнин Л.Г. Школьная олимпиада по математике.


М.: Русское

слово, 2009.




Приложенные файлы

  • pdf 87423552
    Размер файла: 267 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий