Эволюция эндокринной системы. Главные эндокринные железы позвоночных и секретируемые ими Противоточная система и принцип ее работы. концентрирование мочи. Формы взаимодействия нервной и эндокринной систем. подкорковых структур, которые регулируют функции внутренних органов, обуславливают эмоциональную окраску поведения и его соответствие имеющемуся объективному опыту


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионал
ьного образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт
биологии

кафедра анатомии и физиологии человека и животных















Соловьев В.С.




ФИЗИОЛОГИЯ

Учебно
-
методический комплекс. Рабочая программа


для
аспирантов
, обучающихся по н
аправле
ни
ю подготовки
:

06.06.01
Биологические науки (
Физиология
)

(уровень подготовки кадров высшей квалификации), очной и заочной форм обучения





















Тюменский государственный университет

201
4


Соловьев В.С. Физиология. Учебно
-
методический комплекс
. Рабочая программа для
аспирантов, обучающихся по
направлению подготовки 06.06.01
Биологические науки
(Физиология) (уровень подготовки кадров высшей квалификации), очной и заочной форм
обучения. Тюмень, 2014,
1
6
стр.


Рабочая программа составлена в соотве
тствии с требованиями ФГОС ВО с учетом
рекомендаций и ОПОП ВО по направлению и профилю подготовки.


Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ:
Физиология

[электронный ресурс] / Режим доступа:
http://www.
umk
3
plus
.utmn.ru
, свободный.

Рекомендо
вано к изданию кафедрой анатомии и физиологии человека и животных.
Утверждено проректором по научной работе Тюменского государственного университета.



ОТВЕТСТВЕ
ННЫЙ РЕДАКТОР: Соловьев В.С., д
-
р
м
ед
.

н
аук
, профессор


































© Тюме
нский государственный университет, 2014.

©
Соловьев В.С.
2014.


Пояснительная записка

1.1
Цели и задачи дисциплины

Цел
ь
:
в
процессе освоения курса аспирантов должна
сформироваться
система
представлений
о жизнедеятельности целостного организма и отдельных е
го частей:
клеток, тканей,
органов, об образовании функциональных систем и их реализации во
взаимосвязи с постоянно изменяющейся природной, социальной и внутренней средой.

Программа предполагает изучение механизмов осуществления функций живого
организма, и
х связь между собой, регуляцию и приспособление к внешней среде,
происхождение и становление в процессе эволюции и индивидуального развития особи.

Основной задачей преподавания дисциплины я
вляется формирование у
обучающихся
системного подхода, который пре
дполагает исследование организма и всех
его элементов как систем, восприятие объекта исследования как целого и понимание
механизмов, обеспечивающих целостность организма и его приспособительные реакции.

Задачи: описать с
троение и функции основных систем о
рганов животных и человека;
изложить
принципы восприятия, передачи и пере
работки информации в организме и
регуляции
жизненных функций и системы обеспечения гомеостаза;
обсудить
сравнител
ьный аспект становления функций,

охарактеризовать особенности
молекуля
рных механизмов
физиологических процессов
;
представить
основы этологии;
освоить методы
экспериментальной работы.


1.2.

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина относиться к блоку обязательных дисциплин вариативной части
Б1.В.ОД.4
.
Дисциплина является основной и обязательной для подготовки к
государственному экзамену, результаты освоения засчитываются как дисциплина
специализации в кандидатском минимуме. Для освоения дисциплины необходимы знания
по физиолог
ии человека и животных
, ана
томии человека, биохимии и молекулярной
биологии.

Таблица 1

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами

Темы дисциплины необходимые для изучения
обесп
ечиваемых (последующих) дисциплин



п/п

Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.2

3.3

1.

Государственный
экзамен

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2.

Выпускная
квалификационная
работа

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+


1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоени
я данной
образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими
компетенциями:

ПК
-
19

-

понимает современные проблемы физиологии и использует фундаментальные
морфо
-
функциональные и биохимические представления в сфере профес
сиональной
деятельности
;

ПК
-
20

-

знает и использует основные гипотезы, теории, методологии, концепции и
принципы в области биологической и медико
-
биологической деятельности, способен к
системному мышлению, демонстрирует знания основ смежных наук, расширяющ
их
общепрофессиональную фундаментальную подготовку
;


ПК
-
21

-

самостоятельно анализирует имеющуюся информацию с использованием
современных компьютеризированных технологий, лабораторных и функциональных
исследований при решении конкретных задач изучения физио
логических
закономерностей в качестве исследовательских прикладных и теоретических работ
.


1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине:

Знать:
принципы реализации механизмов, обеспечивающих взаимодействие органов и
систем организма и орган
изма как целого с внешней средой; принципы регуляции
функций и систем регуляции гомеостаза; основы механизмов регуляции физиологических
функций на разных уровнях структурной организации; закономерности адаптации
организма к естественным и экстремальным фак
торам среды; физиологические основы
целенаправленного поведения.

Уметь:
а
нализ
ировать научную литературу; приобретать новые знания, используя
информационные технологии; осуществлять эксперименты в рамках лабораторного
практикума; оценивать функциональное с
остояние различных систем организма;
определять причины физиологических сдвигов основных параметров деятельности
организма при различных воздействиях факторов внешней среды или прогнозировать их
величину и характер.

Владеть:

основами экспериментальных мето
дов исследования функционального
состояния организма человека; навыками подготовки и использования презентационного
материала.


2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр
6
. Форма промежуточной аттестации


кандидатский
экзамен
. Общая
трудоемкость дис
циплины составляет
4
зачетных единиц,
144
академических часов, из
них
100
час
ов
, выделенных на самостоятельную работу.

3. Тематический план

Таблица
2
.

Виды учебной работы и
самостоятельная
работа, в час.



Тема

Лекции

Семинарские (практические)
занятия

Лабораторные занятия

Самостоятельная работа

Итого
часов
по теме

Из них в
интерак

тивной
ф
орме, в
часах

Формы
контроля

1

2

3

4

5

6

7

8

9


Модуль 1








1.1

Организм и его основные
физиологические функции.
Учение П.К. Анохина о
функциональных система
х.

4



6

10

1

Ответ на
лекции

1.2

Физиология возбудимых
тканей. Общая физиология
мышечной системы

2



8

10

1

Ответ на
лекции


1.3

Общая физиология нервной
системы

2

2


10

14

2

Ответ на
семинаре

1.4

Частная физиология нервной
системы

2

2


10

14

2

Ответ на

семинаре


Всего

10

4


34

48


тест


Модуль 2








2.1

Эндокринная система

4



10

14

1

Ответ на
лекции

2.2

Кровь и лимфа.
Кровообращение

2

4


8

14

2

Ответ на
семинаре

2.3

Физиология дыхания

2

2


8

12

1

Ответ на
семинаре

2.4

Выделительная система

2



8

10


Ответ на
лекции


Всего

10

6


34

50


Контрольная
работа


Модуль 3








3.1

Физиология пищеварения

4

2


10

16

2

Ответ на
семинаре

3.2

Физиология обмена веществ
и энергии

4

2


10

16

2

Ответ на
семинаре

3.3

Физиология сенсорных
систем

2



12

14


Ответ на
лекции


Всего

10

4


32

46


реферат


Итого (часов):

30

14


100

144

-

Экзамен


Из них в интеракт. форме






14



4. Содержание дисциплины.

Тема 1.1
Организм и его основные физиологические функции. Учение П.К. Анохина
о функциональных системах.

Предмет физиологии в системе биологических дисциплин. Объект и методы исследований
в физиологии. Экспериментальный метод, его значение. История физиологии. Основные
этапы развития. Развитие электрофизиологии (эксперименты Гальвани и Вольта), ее
развитие в
XIX
в. Развитие физиологии в России. Роль И.М. Сеченова,

Ф.В.

Овсянникова,
А.О. Ковалевского в становлении экспериментальной физиологии. Значение работ И.П.
Павлова, Н.Е. Введенского, Н.А. Миславского и А.Ф. Самойлова.
Учение П.К. Анохина о
функциональных
системах.

Основные достижения современной физиологии.

Тема 1.2
Физиология возбудимых тканей
. Общая физиология мышечной системы

Типы возбудимых клеток. Современные представления о структуре и свойствах мембраны
возбудимых клеток. Потенциал покоя или мембран
ный потенциал и метод его
регистрации. Природа потенциала покоя, соотношение концентраций основных
потенциал
-
образующих ионов внутри клетки и в межклеточной жидкости. Соотношение
проницаемостей мембраны для этих ионов, роль "натриевого насоса" в генезе и
п
оддержании потенциала покоя. Потенциал действия и ионный механизм его
возникновения, ионные каналы, зависимость натриевой и калиевой проницаемости
мембраны от уровня мембранного потенциала, закон "все или ничего". Механизм
раздражения клетки электрическим
током. Полярный закон раздражения. Зависимость
пороговой силы раздражения от его длительности. Критический уровень деполяризации.
Локальный ответ. Изменение критического уровня деполяризации при действии на клетку
постоянного тока. Явление аккомодации. Изм
енение возбудимости при возбуждении,
фазы абсолютной и относительной рефрактерности, фаза повышенной возбудимости.
Механизм проведения возбуждения. Зависимость скорости проведения возбуждения от
диаметра нервного волокна и сопротивления мембраны. Миелинези
рованные и
немиелинезированные нервные волокна. Роль перехватов Ранвье. Аксонный транспорт.


Поперечно
-
полосатая мышца. Основные функции, строение. Свойства, положенные в
основу классификации фазных (быстрых, медленных) и тонических мышечных волокон.
Структ
урная единица мышечного волокна
-
саркомер. Характеристики и функции
основных и сократительных белков. Теория скольжения. Электр
омеханическое
сопряжение. Сарко
тубулярная система. Место хранения и роль кальция в сокращении.
Мембранный потенциал и сокращение
. Механизм мышечного расслабления.
Механические свойства мышц. Изометрическое и изотоническое сокращение. Одиночное
сокращение, тетанус. Сила изометрического сокращения и длина мышцы. Энергетическое
обеспечение мышечного сокращения, теплопродукция, работа.
Нервный контроль
мышечного сокращения. Понятие о нейромоторной единице. Классификация моторных
единиц. Нервно
-
мышечный синапс, особенности его морфологической структуры.
Миниатюрный потенциал концевой пластинки, его генерация. Потенциал действия
мышечного
волокна. Особенность нервно
-
мышечной организации низших позвоночных и
беспозвоночных.

Гладкие мышцы. Основные морфологические и функциональные
особенности. Роль межклеточных контактов в организации функциональных единиц.
Особенности электромеханического с
опряжения. Роль наружного кальция в генерации
потенциала действия мышечной клетки. Иннервация гладких мышц. Природа спонтанной
активности гладких мышц. Факторы, контролирующие двигательную активность гладкой
мускулатуры.

Тема 1.3
Общая физиология нервной с
истемы

Основные структурно
-
функциональные элементы нейрона, тело нейрона, дендриты,
аксон. Типы нейронов.

Механизмы связи между нейронами. Электрический и химический
способ взаимодействия. Химический синапс. Процесс выделения медиатора. Медиаторы
нервных к
леток: ацетилхолин, норадреналин, дофамин, серотонин, ГАМК, глутамат,
глицин и др. Ионная природа возбуждающего постсинаптического потенциала. Роль
следовых процессов.

Торможение: пресинаптическое и постсинаптическое торможение,
функциональная роль этих ви
дов торможения. Ионная природа тормозного
постсинаптического потенциала.

Взаимодействие нейронов в нервных центрах.
Дивергенция и конвергенция нервных импульсов. Временная и пространственная
суммация. Принцип общего конечного пути Шеррингтона. Явления обле
гчения,
окклюзии, последействия и трансформации ритма возбуждения в нервных центрах.
Взаимодействие между процессами возбуждения и торможения. Понятие о рефлексе и
рефлекторной дуге. Моно
-
и полисинаптические рефлексы. Рецептивное поле рефлекса.
Время рефл
екса.

Тема 1.4
Частная физиология нервной системы

Спинной мозг. Общая схема строения. Функции передних и задних корешков спинного
мозга. Закон Белла
-
Мажанди. Моносинаптические и полисинаптические рефлекторные
дуги. Проводящая функция спинного мозга: комисс
уральные, межсегментные и спинно
-
церебральные проводящие пути. Рефлекторная функция спинного мозга: миостатические,
сгибательные, разгибательные и ритмические рефлексы спинного мозга.

Морфофункциональная организация мозгового ствола. Продолговатый мозг, ег
о
сенсорные, рефлекторные и проводниковые функции. Автоматические центры
продолговатого мозга и моста. Проводниковые функции среднего мозга. Роль красного
ядра и черной субстанции в регуляции тонуса скелетной мускулатуры. Ориентировочные
рефлексы четверохо
лмия. Восходящие и нисходящие влияния ретикулярной формации.
Вегетативные функции ретикулярной формации.

Мозжечок. Морфофункциональная
организация связи. Функции мозжечка. Симптоматика мозжечковой патологии.

Промежуточный мозг. Интегрирующая роль ядер тала
муса. Гипоталамус, его
морфофункциональная организация. Роль гипоталамуса в регуляции вегетативных
функций и поведенческих реакций.

Базальные ядра. Функциональное значение бледного
шара, полосатого тела и ограды.

Морфофункциональные структуры лимбической
с
истемы. Специфические особенности строения лимбической системы. Роль гиппокампа и

миндалевидного тела в обеспечении процессов памяти и эмоционального поведения.
Вегетативная нервная система, ее роль в поддержании гомеостаза. Пре
-
и
постганглионарные нейрон
ы. Парасимпатический отдел вегетативной нервной системы:
Ядра парасимпатической системы, интрамуральные ганглии, афференты. Симпатический
отдел вегетативной нервной системы: преганглионарные нейроны, паравертебральные
ганглии симпатических стволов и превер
тебральные ганглии. Передача возбуждения в
вегетативных ганглиях. Медиаторы вегетативной нервной системы и их рецепторы.
Примеры влияния вегетативной нервной системы на эффекторные органы. Роль
продолговатого мозга в регуляции вегетативных функций. Дыхател
ьный и
сосудодвигательный центры. Интегративные функции гипоталамуса как высшего центра
вегетативных регуляций.

Основы физиологии коры больших полушарий.
Электрофизиологическая активность головного мозга. Электроэнцефалограмма. Сон и
бодрствование, роль во
сходящей активирующей ретикулярной системы. Распределение
функций между двумя полушариями. Обучение и память.

Тема 2.1
Эндокринная система

Эндокринная система и ее регуляторные физиологические функции. Понятия "внутренняя
секреция" и "гормон". Основные сво
йства гормона. Архитектоника и функции
эндокринной системы позвоночных и беспозвоночных. Эволюция эндокринной системы.
Главные эндокринные железы позвоночных и секретируемые ими гормоны: гонады и
половые гормоны; кора надпочечников и кортикостероиды (глюко
-
и
минералокортикоиды); щитовидная железа и тиреоидные гормоны (трийодтиронин и
тироксин);

околощитовидные железы и паратгормон, ультимабронхиальные клетки и
кальцитонин; островковый аппарат поджелудочной железы и его гормоны (инсулин,
глюкагон, секретин,
соматостатин); энтериновая система; тимус и его гормоны (тимозины,
тимопоэтины и др.); гипофиз и гормоны передней, средней и задней долей (ЛГ, ФСГ,
АКТГ, липотропин, ТТГ, СТГ, пролактин, МСГ, вазопрессин и окситоцин);

релизинг
-
факторы гипоталамуса (либери
ны и статины); эпифиз и мелатонин; эндокринная функция
печени и почек; эндокринные функции плаценты. Некоторые эндокринные железы и
гормоны беспозвоночных. Формы взаимодействия нервной и эндокринной систем.
Химическая структура гормонов и ее связь с функци
ей. Физиологическая организация
эндокринных функций: биосинтез и секреция гормонов, их регуляция, механизмы прямой
и обратной связи, транспорт гормонов, пути их действия на клетки. Механизмы
взаимодействия гормонов с клетками
-
мишенями. Типы гормональных ре
цепторов.
Специфичность и множественность гормональных эффектов, мультигормональные
ансамбли. Роль эндокринной системы в регуляции процессов роста, развития,
размножения, разных форм адаптации, поведения.

Патология эндокринной системы.
Гормоны в медицине и
животноводстве.

Тема 2.2.
Кровь и лимфа
. Кровообращение

Основные функции крови. Количество и состав крови. Объем циркулирующей крови и его
изменение. Кровопотеря и ее последствия. Физико
-
химические свойства крови.
Коллоидно
-
осмотическое (онкотическое) дав
ление. Буферные свойства крови.
Кровезаменители.

Плазма и сыворотка крови. Белки и липопротеины плазмы. Форменные
элементы крови и их функции. Понятие об эритроне. Кроветворение и его регуляция.
Гомеостаз и свертывание крови. Сосудисто
-
тромбоцитарное звено
гомеостаза и его
регуляция. Свертывание крови и его роль в гомеостазе. Белки свертывания крови и
ингибиторы этого процесса. Гепарин. Фибринолиз.

Нейрогуморальная регуляция жидкого
состояния крови и ее свертывания. Противосвертывающая система.

Защитная фун
кция
крови и лимфатической системы. Современные представления о клеточном и
гуморальном иммунитете. Группы крови. Резус
-
фактор. Агглютинация эритроцитов.
Методы и практическое значение переливания крови.

Основные этапы развития сердечно
-
сосудистой системы
в процессе эволюции.
Замкнутость сердечно
-
сосудистой системы у высших организмов. Большой и малый круги

кровообращения. Сердце, представление об эволюции его структуры и функции. Сердце
млекопитающих животных и человека, его строение. Функциональная роль п
редсердий и
желудочков. Динамика сердечного цикла: основные фазы, давление в полостях сердца и
аорте, клапанный аппарат, тоны сердца. Понятие о систолическом и минутном объемах.
Общие свойства сердечной мышцы. Автоматия сердца и его природа. Проведение
воз
буждения в сердце. Сердце как функциональный синцитий. Проводящая система
сердца. Синусный узел и его значение. Атриовентрикулярный узел и его функции. Пучок
Гиса. Волокна Пуркинье. Градиент автоматии. Представление об истинном и латентном
водителе ритма.

Строение сердечной мышцы. Сократимость. Рефракторный период и его
особенности. Соотношение длительности процесса возбуждения и сокращения.
Потенциалы действия различных отделов сердца и проводящей системы.
Электрокардиограмма и ее компоненты. Электрокардио
графический метод и его роль в
изучении физиологии сердца и в медицине.

Коронарные сосуды и особенности
кровоснабжения сердечной мышцы.

Регуляция деятельности сердца: миогенная,
нейрогенная и гуморальная. Авторегуляторные механизмы сердца. Иннервация сердц
а:
роль симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы в
регуляции сердца. Центральные аппараты, участвующие в регуляции сердца.
Рефлекторные механизмы регуляции. Рефлексогенные зоны сердца и сосудов.
Эмоциональное состояние и раб
ота сердца. Сердечная недостаточность.

Особенности
строения различных частей сосудистого русла. Функциональные типы сосудов: артерии,
артериолы, капилляры, венулы, вены. Кровоток и методы его исследования. Кровяное
давление в различных частях сосудистого р
усла. Градиент давления. Скорость кровотока.
Факторы, определяющие скорость кровотока.

Сопротивление сосудов. Закон Пуазейля.
Миогенная, нейрогенная и гуморальная регуляция тонуса сосудов. Потокозависимая
вазодилятация артерий. Механизмы активной и реактив
ной гиперемии. Авторегуляция
кровотока и ее выраженность в разных сосудистых бассейнах. Разнообразие строения
капилляров. Фильтрационно
-
реабсорбционное равновесие. Емкостные сосуды. Факторы,
способствующие движению крови по венам. Роль венозного возврата в
регуляции
сердечного выброса. Артериальное давление и его регуляция. Нейрогенные, быстрые
механизмы регуляции давления крови. Рефлекторные дуги барорефлекса и хеморефлекса.
Буферная роль барорефлекса. Ренин
-
ангиотензин
-
альдостероновая система и ее роль в
регуляции кровяного давления. Роль почечно
-
функционального механизма в длительной
регуляции артериального давления. Основы патогенеза артериальной гипертензии.
Перераспределение кровотока при функциональных нагрузках. Лимфатическая система и
ее роль в орга
низме.

Тема 2.3
Физиология дыхания

Эволюция типов дыхания. Легочное дыхание. Аппарат вентиляции легких.
Воздухоносные пути и альвеолы. Механизм дыхательных движений. Внутриплевральное
давление и его значение для дыхания и кровообращения. Значение сурфактан
та в функции
легких. Понятие о легочных объемах. Состав вдыхаемого, выдыхаемого и альвеолярного
воздуха. Особенности легочного кровообращения. Перенос газов кровью. Основной
принцип процессов обмена газов в легких и тканях. Парциальное давление 0
2
и С0
2
в
альвеолярном воздухе, венозной и артериальной крови и тканевой жидкости. Механизм
переноса кровью 0
2
и СО
2
и роль эритроцитов в его осуществлении. Гемоглобин.
Механизм присоединения О
2
к гемоглобину. Кривая диссоциации оксигемоглобина.
Перенос кисл
орода кровью у низших позвоночных и беспозвоночных. Механизм переноса
С0
2
, карбоангидраза и ее роль в переносе С0
2
. Бульбарный центр дыхания. Современные
представления о механизме возникновения первичной ритмики дыхательного центра.
Пневмотаксический центр
и его роль в смене дыхательных фаз. Рецепторы органов
дыхания, их роль в создании оптимального режима дыхания. Периферические и
центральные хеморецепторы, их роль в создании адекватного уровня легочной
вентиляции.


Тема 2.4
Выделительная система

Сравнитель
но
-
физиологический обзор выделительных систем. Почки, их строение и
выделительная функция. Нейроны, тельца Шумлянского и их структура. Почечные
канальцы. Специфика кровоснабжения почек. Приносящие и выносящие сосуды и их
связь с тельцами Шумлянского. Клубо
чковая фильтрация. Состав первичной мочи.
Реабсорбция. Механизмы реабсорбции глюкозы, аминокислот и других соединений.
Транспорт натрия в канальцевом аппарате нефрона. Осмотическое давление тканевой
жидкости в разных частях почки. Противоточная система и п
ринцип ее работы.
концентрирование мочи. Гормональная регуляция почечной функции и водно
-
солевого
равновесия. Ренин
-
ангиотензиновая система. Альдостерон. Антидиуретический гормон.
Функция мочевого пузыря и мочевыделения. Олигурия и анурия. Механизмы
мочеис
пускания. Дополнительные органы выделения. Потовые железы, состав пота.
Экскреторная функция печени и легких.

Тема 3.1
Физиология пищеварения

Характеристика системы пищеварения. Методы изучения. Оперативно
-
хирургический
метод И.П.Павлова. Пищеварительные ф
ерменты. Строение стенки пищеварительного
тракта. Иннервация желудочно
-
кишечпого тракта. Секреторная функция
пищеварительного тракта. Слюнные железы. Состав слюны. Регуляция слюноотделения.
Желудочный сок, его состав и ферментативное действие. Механизм выд
еления
желудочного сока: сложнорефлекторная и гуморальная фазы. Роль гастрина. Методы
изучения желудочной секреции: опыт мнимого кормления, изолированный желудочек.
Пищеварение в двенадцатиперстной кишке. Поджелудочная железа и ее ферменты.
Регуляция их вы
деления. Секретин и холецистокинин.

Печень. Роль желчи в
пищеварении. Пищеварение в кишечнике. Ферменты кишечных желез. Полостное и
пристеночное пищеварение. Моторная функция пищеварительного тракта. Основные
типы движения. Механизм глотания. Двигательная
деятельность желудка, ее регуляция;
возбуждающие и тормозные нервные и гуморальные влияния. Особенности моторной
деятельности в разных отделах кишечника. Регуляция моторной функции кишечника.
Роль илеоцекального сфинктера. Процесс всасывания в пищеваритель
ном тракте.
Строение и функции ворсинки. Всасывание воды, солей, продуктов переваривания белков,
углеводов, жиров. Роль пристеночного пищеварения. Роль бактерий в кишечном
пищеварении.

Тема 3.2
Физиология обмена веществ и энергии

Обмен веществ и энергии ка
к обязательное условие жизни. Этапы обмена веществ.
Физиологические подходы к изучению обмена веществ и энергии. Типы обмена:
азотистый, углеводный, липидный, биоэнергетический. Обмен воды, натрия и калия,
кальция и фосфора. Основной обмен. Значение изучен
ия процессов обмена веществ и
энергии для возрастной физиологии, физиологии труда и спорта. Составление норм
питания.

Понятие о гомойотермии и пойкилотермии. Изотермия. Механизм химической и
физической терморегуляции. Центральные механизмы терморегуляции.
Тепловые и
холодовые терморецепторы, их характеристика. Гипо
-
и гипертермия. Значение изучения
терморегуляции для экологической физиологии и практической медицины.

Тема 3.3
Физиология сенсорных систем

Понятие о рецепторах, органах чувств, анализаторах. Сен
сорные системы. Классификация
рецепторов. Возбудимость рецепторов. Адекватный и неадекватный раздражители.
Механизм возбуждения рецепторов; рецепторный и генераторный потенциалы,
импульсная активность. Соответствие между силой раздражения, величиной
генера
торного потенциала и частотой афферентных импульсов. Закон Вебера
-
Фехнера.
Понятие об абсолютном и разностном порогах.

Адаптация рецепторов. Кодирование
сенсорной информации. Процессы регуляции "сенсорного входа". Кожные рецепторы:
тактильные, температурны
е, болевые. Мышечно
-
суставная рецепция (проприорецепция).

Вкусовые и обонятельные рецепторы. Физиология вкусовой и обонятельной рецепции.
Сравнительно
-
физиологические данные. Строение и функция вестибулярного аппарата,
оттолитовых органов и полукружных кан
алов. Орган слуха, его строение и функция.
Механизмы восприятия высоты и силы звука.

Зрительная система. Преломление света в
оптических средах глаза. Построение изображения на сетчатке. Аккомодация. Теория
цветоощущения. Острота зрения. Бинокулярное зрение
. Электроретинограмма.
Фоторецептор и преобразование световой энергии. Родопсин. Элементы сетчатки.
Обработка информации нервными элементами сетчатки.

Пути соматосенсорных,
слуховых, обонятельных и зрительных сигналов к коре. Корковое представительство
рец
епторных систем. Понятие об анализаторе. Принцип анализа афферентных сигналов к
коре на примере зрительного анализатора.


5. Планы семинарских занятий.

Тема
1.3
: Общие принципы деятельности центральной нервной системы

Занятие 1

Задачи:

1.
Изучение принцип
ов электроэнцефалографии. Регистрация спонтанной
биоэлектрической активности коры головного мозга.

Тема
1.4
: Физиология высшей нервной деятельности

Цель: изучение механизмов образования условно
-
рефлекторных связей

Занятие 1

1.Выработка условного пищевого с
люноотделительного рефлекса.

2.Изучение интероцептивного условного рефлекса.

3.Выработка условного зрачкового рефлекса у человека.

Занятие 2

1.Оценка силы нервных процессов по изменению латентного периода простейших
реакций.

2.Оценка уравновешенности не
рвных процессов.

3.Оценка подвижности нервных процессов по переделке положительной реакции в
тормозную.

4
.Исследование устойчивости, распределения и переключения внимания.

5
.Исследование запоминания.

Тема
2.2
: Физиология кровообращения

Цель: изучить струк
турно
-
функциональные особенности и принципы регуляции системы
кровообращения

Занятие 1


Изучение влияния физической нагрузки на динамику электрокардиографических
показателей у человека.

Занятие 2

Электрокардиография во время ортостатической пробы с н
агрузкой.

Тема
2.4
: Физиология системы дыхания

Цель: изучение структурно
-
функциональных основ физиологии дыхания

человека

Занятие 1

Исследование влияния некоторых факторов на регуляцию дыхания

Тема
3.1
: Физиология пищеварения

Цель: изучение основ деятельно
сти пищеварительной системы человека, принципов
регуляции секреторной деятельности желудочно
-
кишечного тракта человека

Занятие 1

1.Исследование ферментативных свойств желудочного сока

2.Исследование ферментативных свойств поджелудочного сока



Тема
3.2
: Об
мен веществ и энергии, терморегуляция

Цель: изучение основных показателей, позволяющих оценить уровень обмена веществ в
организме человека

Занятие 1

1
.Влияние климато
-
географических условий на морфофункциональные показатели
коренных жителей контрастных рег
ионов

2
. Определение биологического возраста человека

Зан
ятие 2

1.Роль кровообращения в поддержании температуры различных участков тела

2.Терморегуляция при физической работе.


6
. Учебно
-
методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы
аспира
нтов
.

Таблица

3



Модули и темы

Виды СРС

Объем
часов





Модуль 1



1.1

Организм и его основные
физиологические функции.
Учение П.К. Анохина о
функциональных системах.

Работа с основными и дополнительными
источниками литератур
ы
, ЭБС.

Подготовка к
тестир
ованию.

6

1.2

Физиология возбудимых тканей.
Общая физиология мышечной
системы

Работа с основными и дополнительными
источниками литератур
ы
, ЭБС.

Подготовка к
тестированию.

8

1.3

Общая физиология нервной
системы

Работа с основными и дополнительными
источ
никами литератур
ы
, ЭБС.

Подготовка к
тестированию.

10

1.4

Частная физиология нервной
системы

Работа с основными и дополнительными
источниками литератур
ы
, ЭБС.

Подготовка к
тестированию.

10


Всего


34


Модуль 2



2.1

Эндокринная система

Работа с основ
ными и дополнительными
источниками литератур
ы
, ЭБС.

Подготовка к
тестированию. Подготовка реферата.
Подготовка к контрольной работе

10

2.2

Кровь и лимфа. Кровообращение

Работа с основными и дополнительными
источниками литератур
ы
, ЭБС.

Подготовка к
контрол
ьной работе

8

2.3

Физиология дыхания

Работа с основными и дополнительными
источниками литератур
ы
, ЭБС.

Подготовка к
контрольной работе

8

2.4

Выделительная система

Работа с основными и дополнительными
источниками литератур
ы
, ЭБС.

Подготовка к
контрольной
работе

8


Всего


34


Модуль 3



3.1

Физиология пищеварения

Работа с основными и дополнительными
источниками литератур
ы
, ЭБС.

Подготовка
реферата.

10


3.2

Физиология обмена веществ и
энергии

Работа с основными и дополнительными
источниками литератур
ы
, ЭБ
С.

Подготовка
реферата.

10

3.3

Физиология сенсорных систем

Работа с основными и дополнительными
источниками литератур
ы
, ЭБС.

Подготовка
реферата.

12


Всего


32


Итого (часов):


100


Работа с литературой проводиться в соответствии с тематикой занятий.
При
подготовке используются дополнительные источники периодических изданий из
Интернет
-
русурсов.

Подготовка к контрольной работе и реферату проводится с использованием всех
доступных источников научной информации согласно теме реферата или контрольной
рабо
ты.

В качестве формы контроля выступает
успешно защищенны
й
реферат, выполненная
контрольная работа или решение теста на пороговом уровне.


7
.

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и (или) опыта деят
ельности, характеризующей этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.


Темы рефератов
и контрольных работ

1. Морфофункциональная характеристика мышечной ткани. Сократительные белки.
Теория скольжения. Электромеханическое с
опряжение. Роль кальция. Типы сокращений.
Нервный контроль. Нервно
-
мышечный синапс
-
строение и функционирование.

2. Медиаторная теория. Возбуждающий и тормозной постсинаптические потенциалы.
Потенциал действия и следовые потенциалы в нейронах.

4. Взаимоде
йствие нейронов в нервных центрах. Дивергенция, конвергенция, временная и
пространственная суммация. Явления потенциации, окклюзии, последействия и
трансформации ритма в нервных центрах.

5. Вегетативная нервная система: организация вегетативной рефлекторно
й дуги,
медиаторы вегетативной системы. Роль вегетативной системы в регуляции висцеральных
систем. Интегративные функции гипоталамуса.

6.Специфические особенности строения лимбической системы. Роль гиппокампа и
миндалевидного тела в обеспечении процессов п
амяти и эмоционального поведения.

7.Базальные ядра. Функциональное значение бледного шара, полосатого тела и ограды.

8.Сон и бодрствование

9. Обучение и память

10. Латерализация функций коры больших полушарий

11. Эндокринная система, главные эндокринные ж
елезы позвоночных. Формы
взаимодействия нервной и эндокринной систем. Структура гормонов и связь с функцией.
Механизмы взаимодействия гормон
-
рецепор. Регуляторная роль эндокринной системы.
Патология эндокринной системы.

12. Типы гормональных рецепторов. Сп
ецифичность и множественность гормональных
эффектов, мультигормональные ансамбли.

13. Роль эндокринной системы в регуляции процессов роста, развития, размножения,
разных форм адаптации, поведения.

14. Патология эндокринной системы. Гормоны в медицине и жи
вотноводстве.

15. Регуляция деятельности сердца. Особенности строения различных частей сосудистого
русла. Регуляция сосудов.

16. Гормональная регуляция функции почек и водносолевого равновесия. Ренин
-
ангиотензиновная система. Альдостерон. Антидиуретический
гормон.


17. Значение изучения процессов обмена веществ и энергии для возрастной физиологии,
физиологии труда и спорта. Составление норм питания.

18. Кожные рецепторы: тактильные, температурные, болевые.


Примеры тестовых
зад
аний для промежуточного контрол
я
знаний

1.
Белок мышечного волокна, участвующий в гидролизе АТФ, называется…

а) актин

б) миозин

в) тропомиозин

г) тропонин С

д)
актин

2. Система крови НЕ включает

а) органы кроветворения

б) органы кроверазрушения

в) циркулирующую кровь

г) аппарат нейрогумо
ральной регуляции

д) кровеносные сосуды

3. Морфофункциональное объединение, включающее в себя филогенетические старые
отделы коры переднего мозга, а также ряд подкорковых структур, которые регулируют
функции внутренних органов, обуславливают эмоциональную
окраску поведения и его
соответствие имеющемуся объективному опыту
-


4. Ионные каналы мембраны клетки, активируемые электрическим стимулом, называют


5. Гипоталамус участвует в регуляции следующих поведенческих реакций, кроме …

а) полового поведения

б)
пищевого поведения

в) агрессивного поведения

г) поведенческих реакций, направленных на поддержание водного баланса организма

д) социального поведения

6. Неспособность выполнять сложные произвольные движения при сохранности общего
интеллекта и способности к
элементарным движениям; возникает в результате поражения
высших отделов коры головного мозга

это…

а) атаксия

б) асинергия

в) апраксия

г) астазия

д) афазия

7. Положение о том, что «… все, даже самые сложные проявления психической
деятельности по способу
своего происхождения

суть рефлексы» высказал и обосновал


а) Р. Декарт

б) И.М. Сеченов

в) И.П. Павлов

г) Ч. Шеррингтон

д) К. Бернар

8. Из перечисленных ниже структур мозга в формировании эмоциональных состояний НЕ
участвует

а) лимбическая система мозга

б) ретикулярная формация

в) таламус

г) мозжечок

д) гипоталамус


9. Слуховой анализатор человека воспринимает следующий диапазон частот звуковых
колебаний

а) 20
-
20000 Гц

б) 1000
-
50000 Гц

в) 100
-
10000 Гц

г) 500
-
25000 Гц

д) 2000
-
20000 Гц

10. Любой анализатор в
ключает следующие компоненты

а) рецептор

б) ретикулярная формация

в) афферентные (периферические) и промежуточные нейроны стволовых и подкорковых
структур

г) участок коры головного мозга

д) рабочий орган


Вопросы к экзамену

1.
Становление физиологии как нау
ки. История развития физиологии.

2.
Единство внутренней и внешней среды организма. Гомеостаз. Константы гомеостаза.

3.
Свойства возбудимых тканей. Мембранный потенциал. Ионные основы генерации
мембранного потенциала.

4.
Потенциал действия. Фазы потенциала. Сл
едовые реакции.

5.
Раздражимость. Порог раздражения. Возбудимость. Фазы возбудимости.

6.
Законы раздражения. Действие постоянного тока на возбудимые ткани. Понятие о
функциональной лабильности ткани. Парабиоз Введенского.

7.
Нейрон. Его строение и функции. Не
рвное волокно и его свойства. Аксонный транспорт.

8.
Типы нервных волокон. Механизм проведения возбуждения. Нервы.

9.
Синапс. Строение и функции. Медиаторы.

10.
Понятие о нервном центре. Свойства нервных центров. Значение учения А.А.
Ухтомского о доминанте.

1
1.
Строение и функции поперечно
-
полосатых мышц. Типы сокращений. Механизм
мышечного сокращения.

12.
Строение и физиологические особенности гладких мышц.

13.
Рефлекторная дуга

материальная основа рефлекса. Вегетативные и соматические
рефлексы. Обратная связ
ь и ее значение в осуществлении рефлекторных актов.
Исследования П.К. Анохина.

14.
Характеристика безусловных рефлексов. Значение безусловных рефлексов в жизни
животных и человека.

15.
Структурная организация спинного мозга. Понятие о сегментарности на уровн
е
спинного мозга. Функция задних и передних корешков спинного мозга.

16.
Средний мозг. Рефлекторная деятельность среднего мозга. Участие его в зрительных и
слуховых рефлексах.

17.
Мозжечок. Участие мозжечка в регуляции двигательной и вегетативной сферы.

18.
С
троение гипофиза. Связь с ядрами гипоталамуса. Гипо
-
и гиперфункция гипофиза.

19.
Базальные ядра и физиологическое значение бледного шара, полосатого тела и
хвостатого ядра.

20.
Лимбическая система и ее роль в обеспечении эмоциональных реакций человека.

21.
К
ора больших полушарий. Зоны коры. Значение лобной, височной и теменной коры.

22.
Вегетативная нервная система. Значение двойной иннервации органов. Вегетативный
баланс.

23.
Гормоны и их роль. Общие свойства. Классификация. Механизм действия гормонов.

24.
Сост
ав крови. Физико
-
химические свойства крови. Буферные системы.

25.
Белки плазмы крови. Функциональное значение белков плазмы крови.


26.
Морфологические особенности и функциональная роль эритроцитов.

27.
Дыхательная функция крови. Гемоглобин. Свойства, возрастн
ые изменения
гемоглобина.

28.
Морфологические особенности и функциональная роль лейкоцитов.

29.
Иммунологическая характеристика крови. Группы крови. Резус
-
фактор.
Гемотрансфузия.

30.
Система свертывания крови. Фазы свертывания. Противосвертывающая система кро
ви.

31.
Кроветворение. Стволовая клетка

единый предшественник клеток крови.

32.
Лимфа и лимфообразование. Физиологическая роль Т
-
и В
-
лимфоцитов.

33.
Сердце млекопитающих и человека. Сердечный цикл.

34.
Природа автоматии сердца. Собственная проводящая систем
а сердца.

35.
Внешние проявления деятельности сердца. Пульс. Характеристики пульса. Сердечный
толчок. Электрокардиограмма.

36.
Регуляция деятельности сердца. Внутри
-
и внесердечные механизмы. Гуморальная
регуляция деятельности сердца.

37.
Движение крови по со
судам. Факторы, обуславливающие движение крови по сосудам.

38.
Артериальное давление. Методы регистрации артериального давления.

39.
Функциональные типы сосудов. Общая характеристика обменных, емкостных и
резистивных сосудов.

40.
Регуляция сосудистого тонуса.

41.
Функции дыхания. Этапы дыхания. Показатели внешнего дыхания.

42.
Механизм вдоха и выдоха. Значение отрицательного давления в плевральной полости.

43.
Регуляция дыхания. Дыхательный центр. Центр пневмотаксиса.

44.
Дыхание при физической нагрузке. Дыхание в
условиях гипоксии. Дыхание при
повышенном и пониженном барометрическом давлении.

45.
Пищеварение в полости рта. Состав и свойства слюны. Слюноотделение. Глотание.

46.
Пищеварение в желудке. Состав, свойства, механизм отделения желудочного сока.
Эксперимента
льные работы И.П. Павлова и В.А. Басова.

47.
Значение 12
-
перстной кишки в пищеварении. Гормоны, образующиеся в слизистой 12
-
перстной кишки.

48.
Поджелудочная железа. Ферменты панкреатического сока.

49.
Желчь, ее образование, выведение и роль в пищеварении.

50
.
Моторная функция желудочно
-
кишечного тракта. Виды движений желудка и
кишечника

51.
Всасывание в желудочно
-
кишечном тракте. Механизм всасывания.

52.
Основной обмен. Факторы, влияющие на величину основного обмена. Общий обмен.

53.
Энергетическая ценность пищев
ых веществ Определение затрат энергии человеком.

54.
Обмен белков. Азотистый баланс. Регуляция белкового обмена. Заменимые и
незаменимые аминокислоты.

55.
Обмен минеральных солей и воды. Роль гормонов гипофиза и надпочечников в его
регуляции.

56.
Витамины. Кл
ассификация витаминов. Физиологическое значение витаминов.

57.
Питание. Рациональность, регулярность и полноценность питания. Возможность
замены одних пищевых веществ
-
другими.

58.
Терморегуляция. Терморегулирующие рефлексы. Центры терморегуляции.
Температу
ра тела.

59.
Образование первичной мочи. Количественная оценка клубочковой фильтрации.

60.
Образование конечной мочи. Канальцевая реабсорбция глюкозы и воды. Канальцевая
секреция.

61.
Сенсорные системы человека. Понятие об анализаторах. Основные свойства
анал
изаторов. Виды рецепции.

62.
Общая характеристика, свойства и правила образования условных рефлексов.


63.
Учение И.П. Павлова о высшей нервной деятельности.


8
. Образовательные технологии.

При реализации различных видов учебной работы в ходе освоения дисципл
ины
испол
ь
зуются следующие виды образовательных технологий:

-
мультимедийные средства обучения;

-
интерактивные технологии (дискуссия на семинаре, решение ситуационных задач,
обс
у
ждение)


9
. Учебно
-
методическое и информационное обеспечение дисциплины (мо
дуля).

9
.1 Основная литература:

1.
Зирбернагль, С.
И
.

и
др. Наглядная физиология. М.: Бином, 2013.

408 с.

9
.2 Дополнительная литература:

1
. Физиология человека:
compendium. М.: ГЭОТАР
-
Медиа, 200
9.
-
446 с. ГРИФ ГОУ ВПО,
2009.
-
495 с.

2
.
Практикум по курсу
«Физиология человека и животных» [Электронный ресурс] : учеб.
пос. / Под общей ред. Р. И. Айзмана.
-
2 изд.
-
М.: Инфра
-
М, 2013.
-
282 с.
-
Высшее
образование
-

http://znanium.com/bookread.php?book
=399263

(
открытый
режим доступа,
01.10.2014)

9
.3 Интернет
-
ресурсы:

1.
e
library
.
ru

2.
p
ubmed
.
gov

3.
http://link.springer.com/


1
0
. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине, включая перечень
программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Пе
р
сональные компьютеры с выходом в Интернет, оснащенные программой
Power

Point
.

У
чебные аудитории, имеющие мультим
е
дийные системы.


Доступ к ЭБС:
http://www.book.ru/,
http
://
biblioclub
.
ru
/,
http
://
e
.
lanbook
.
com
/,
http
://
znanium
.
com
/


1
1
. Технические средства и материально
-
техническое обеспечение дисциплины
(модуля).

Учебные аудитории со следующим оборудованием
(103,106,107)
:

1.Автоматический гематологический анализатор типа
Un
icell
на базе ПК

2.
Центрифуга гематокритная

3.
Аппаратно
-
программный комплекс для исследования функц. и эмоц. состояния
организма «РОФЭС»

4.
Информационно
-
диагностический комплекс на базе ПК «Статус»

5.
Комплекс аппаратно
-
программный для исследования ЭКГ, РЕО
, ВФД Валента +

6.
Спирометр автономный СпироС
-
100

7.Монитор многофункциональный компьютеризированный модульный для непрерывного
неинвазивного наблюдения ряда физиологических параметров «ММК Альтон»


1
2
. Методические указания для обучающихся по освоению дис
циплины (модуля).

Для эффективного освоения дисциплины аспирант должен посещать лекционные и
практические
занятия, своевременно
под
готовить
реферат. При подготовке к
тестированию и контрольной работе использовать дополнительную и основную
литературу
и публ
икации периодических изданий
из
Интернет
-
ресурсов
.

Экзамен является обязательным для сдачи кандидатского минимума.



Приложенные файлы

  • pdf 87426328
    Размер файла: 546 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий