Аннотация к рабочей программе по географии 6-7 классы. — Душина И.В., В.А. Коринская, Щенев В.А. География. (материки, океаны, народы и страны). 6 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт.


Аннотация к рабочей программе по географии 6-7 классы.
         Рабочая программа  учебного курса  «Физическая география» и «География материков и океанов» составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования на базовом уровне, утвержденного приказом МОРФ от 05.03.2004 г.
№ 1089. Программы для общеобразовательных учреждений: География.
6-11 классы. – М.: Дрофа, 2006 г.
Образовательная область:
Предмет география входит в образовательную область «Обществознание».
Изучение географии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения – географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;
применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Класс По программе
Запланировано в соответствии с годовым календарным учебным графиком и учебным планом. Увеличено количество часов за счет школьного компонента
6 68 час. 68 час. -
7 68 час. 102час. +
Региональный компонент
«География Дона»
Перечень контрольных работ
Класс Зачеты Контрольные работы Практические работы Лабораторные работы
6
- 7 19 -
7 - 7 32 + 10 Р.К.
-
Рабочая программа разработана к УМК:
- Душина И.В., В.А. Коринская, Щенев В.А. География. (материки, океаны, народы и страны). 7 класс. – М.: Дрофа, 2012 г.
- Сиротин В.И. География материков и океанов, 7 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. – М.: Дрофа, 2013.
- География материков и океанов, 7 класс. Атлас, - М.: Издательство Дик, 2013г.
- Т.П. Герасимова, Неклюкова Н.П. Начальный курс географии. 6 класс – М.: Дрофа, 2012г.
- Сиротин В.И. География: Начальный курс. 6 класс. Рабочая тетрадь  с комплектом контурных карт. – М.: Дрофа, 2013г.
- География. Начальный курс. 6 кл.: Атлас, - М.: Дрофа; Издательство Дик, 2013г.
Требования к уровню подготовки учащихся
Ключевые компетенции
освоение знаний об основных географических понятиях, закономерностях развития, размещения и взаимосвязи природы, населения и хозяйства разных территорий;
овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения – географическую карту;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе географических наблюдений, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний по географии;
воспитание позитивного ценностного отношения к окружающей среде, экологической культуры, любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами;
формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни для: сохранения окружающей среды, способности и готовности личности к социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности, решения практических задач.
1.        Называть и/или показывать:
существенные признаки плана местности, географической карты, виды масштабов картографических изображений;
форму и размеры Земли (длина окружности);
на глобусе и карте: полюсы, линии градусной сетки, экватор, начальный меридиан;
основные земные сферы и части внутреннего строения Земли;
основные формы рельефа суши и дна океана и их различия по высоте;
основные части земной коры, гидросферы, атмосферы;
характерные природные явления, изменяющие рельеф земной коры;
части Мирового океана;
среднюю соленость вод океана;
воды суши подземные и поверхностные;
речную систему, речной бассейн;
компоненты ПТК;
правила поведения в природе;
причины изменения температуры воздуха в течение суток, года;
главную причину образования ветра;
главную причину образования облаков, осадков;
пояса освещенности Земли;
географические координаты своей местности.
2.        Приводить примеры:
  характерных природных явлений в земной коре, гидросфере, атмосфере;
  связей между элементами погоды;
   изменения погоды в связи со сменой воздушных масс;
воздействия организмов на компоненты неживой природы;
влияние климата на водоемы, растительный и животный мир в природе;
меры по охране природы в своей местности;
горных пород и минералов, их использования человеком;
влияния природы на отрасли промышленности, сельского хозяйства, транспорт, отдых населения в своей местности;
взаимосвязей: река — рельеф;
искусственных водоемов;
из истории географических исследований и открытий.
3.        Определять:
атмосферное давление, температуру воздуха, виды облаков, осадков, направление ветра;
стороны горизонта (ориентироваться) на местности, стороны света по плану местности и географическим картам;
абсолютные и относительные высоты;
объекты на плане и карте, расстояния, обозначать их на чертеже, контурной карте;
по карте географическое положение объектов;
по образцам: осадочные и магматические горные породы;
фенологические сроки начала времен года.
4.        Описывать:
—        географические объекты и явления на местности (погода, рельеф, воды, почвы, растительность иживотный мир), их использование и изменение человеком; давать оценку экологического состояния.
5.        Объяснять:
—        особенности рельефа, климата, вод, бикомплекса, окружающей среды, влияющей на жизнь, труд, отдых населения (на примере своей местности).

Приложенные файлы

  • docx 87434889
    Размер файла: 20 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий