Описание проекта Работа над понятием «Доброты-как основы нашего мира». Рассказ В. Осеевой «Просто старушка». Работа с компьютером и информационными сайтами. Учебные мероприятия. Уроки.

«Визитная карточка»
Автор проекта

Фамилия, имя, отчество
Головачёва Ирина Александровна
Кушнерова Екатерина Юрьевна


Город, область
Самарская область, Алексеевский район, село Алексеевка

Номер, название школы
МОУ Алексеевская СОШ «Образовательный центр»

Описание проекта
Работа над понятием «Доброты-как основы нашего мира»

Рассказ В. Осеевой «Просто старушка»

«Жизнь дана на добрые дела»

Знакомим учеников с рассказом В. Осеевой «Просто старушка», делаем из него выводы о доброте и на основе этого ведем диалог с учениками по данному вопросу, анализируем их отношение к добру, показываем значимость доброты в нашем мире, объясняем, что доброта-основа всего живого, также включаем в работу родителей учеников, проводим анкетирование для родителей

Тема: Рассказ В. Осеевой «Просто старушка».
В рамках нашего проекта было проведено анкетирование для детей и родителей (нахождение «своего» ответа из ряда предложенных), опросник (ответ на ряд поставленных вопросов), беседа.
Предложенные методы работы помогут детям проанализировать и осмыслить что же такое доброта

Предмет(ы)

Литературное чтение

Класс(-ы)

2 класс

Приблизительная продолжительность проекта

6 уроков, 3 недели

Основа проекта

Образовательные стандарты

Компетенции, знания и умения из государственных образовательных стандартов:
- Определение внутренней позиции школьника;
- Работа над правильной самооценкой;
- Установление границ собственного знания и незнания;
- Ориентация на выполнение морально - нравственных норм;
- Способность к решению моральных проблем на основе детентрации;
- Оценка своих поступков;
- Управление своей деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность;
- Развитие речевой деятельности;
- Развитие навыка сотрудничества;
- Работа с информацией:
- Выполнение логических операций сравнивания, анализа, обобщения, классификации;
- Установление аналогий;
- Опыт предметной деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания.

Список стандартов для этого конкретного проекта, те пункты стандарта, которые ваши ученики освоят в результате участия в проекте:
- Определение внутренней позиции школьника;
- Работа над правильной самооценкой;
- Установление границ собственного знания и незнания;
- Ориентация на выполнение морально - нравственных норм;
- Способность к решению моральных проблем на основе детентрации;
- Оценка своих поступков;
- Управление своей деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность;
- Развитие речевой деятельности;
- Развитие навыка сотрудничества;
- Работа с информацией:
- Выполнение логических операций сравнивания, анализа, обобщения, классификации;
- Установление аналогий;
- Опыт предметной деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания.



Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные:
1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья» и т. д..
2. Уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям.
3. Оценивать жизненные ситуаций и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
- метапредметные:
1. Понимание текста, включая умение структурировать тексты
2. Умение определять общие цели и распределять функции, роли, способы взаимодействия
- предметные:
1. Развитие умений использовать методы и средства чтения
2. Создание основ для формирования интересов к дальнейшему расширению и углублению знаний в сфере чтения

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос
Нужна ли в нашей жизни доброта?

Проблемные вопросы учебной темы
Что такое доброта?
Как вы понимаете высказывание «доброе отношение к людям»?
Жизнь дана на добрые дела

Учебные вопросы
Какие из данных слов подходят к вопросу?
Доброта зависит от возраста и роста человека?
Добрым человек рождается или становится?
2.1. Как бы вы хотели, чтобы относились к вам?
2.2. А как вы относитесь к окружающим?
2.3. Нужно ли к людям относиться по-доброму?
3.1. Для чего живет человек?
3.2. Какие ценности существуют в жизни человека?
3.3 Правда ли, что доброму человеку жить легче?

План оценивания


График оценивания

До работы над проектом
Ученики работают над проектом и выполняют задания
После завершения работы над проектом

Самостоятельная работа по тексту и работа по карточкам;
Анализ текста
Анкетер;
Ментальная карта;
Фиш-боун
Проверка домашнего задания;
Пересказ текста;
Рисунки к данной теме

Описание методов оценивания

Метод оценивания: Защита индивидуальных мини-проектов учащимися (учитель и учащиеся выслушивают выступление детей, задавая вопросы)
Продуктами учебной деятельности являются презентация и буклет.
В презентации ученики рассуждают на тему «Жизнь дана на добрые дела»
В буклете описывает, что он узнал на тему «Добро в нашем мире».
Контроль осуществляется учителем, презентация проходит на последнем уроке, посвященном данной теме

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки.
Умение читать текст, пересказывать и отвечать на вопросы

Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта.
Работа с компьютером и информационными сайтами

Учебные мероприятия.
Уроки

1,2 уроки – знакомство с текстом, беседа по вопросам и краткий вывод
3 урок – участие в викторине, подготовка рисунков
4 урок – разбираются в понятиях «добрый» и «добренький», учащиеся слушают о роли нравственных качеств в обществе
5 урок – получают задание
6 урок – защита мини-проектов

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)
Видеофильм по рассказу и пояснение учителем всех действий героев, основанных на конкретных примерах. Ученики дифференцированного обучения создают не проект, а устно выражают свои мысли


Ученик, для которого язык преподавания не родной
Замена сложных слов простыми синонимами, подбор картинок к основным словам

Одаренный ученик
Инсценировка рассказа, составление собственного рассказа по заданной теме

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии оборудование (отметьте нужные пункты)

видеомагнитофон, компьютер(ы), проекционная система, телевизор

Технологии программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы

Материалы на печатной основе
Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал

Другие принадлежности
Проекционная система

Интернет-ресурсы
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
http://www.smartlit.ru/aforizm/zitat_velik.htm
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]


Другие ресурсы
Родители. Анкетирование среди родителей и детей



15

Приложенные файлы

  • doc 87444581
    Размер файла: 71 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий