1. Обновление образовательных стандартов. Состав обучающихся. Всего в школе обучается 381 человек. Освещение помещений производится с помощью ламп накаливания полностью соответствующее ГОСТу.

Принята
Советом учреждения
Протокол №3
от 6 октября 2011года
Председатель Совета
___________/Березенский Г.Н. ./
Программа обсуждена
Педагогическим советом школы Протокол № 8 от 2.08.2011
Директор школы
_____________/М.А. Селезневой/






Программа развития школы









2011г


Актуальность программы.

В с. Бада имеются учреждения культуры, музыкальная, детские сады. В связи с этим требуется создание целостного образовательного пространства по вопросам преемственности и непрерывности образования, использования современных педагогических технологий, на основе развития партнерских отношений с социумом.
В поселке не все дети охвачены дошкольным образованием. Поэтому необходимо организовать подготовку детей к школе через занятия по программе предшкольной подготовки, а также обучение родителей через лекторий на родительских собраниях, консультации психолога и социального педагога. Уровень педагогической компетентности части родителей возрастает, поэтому следует расширить сферу сотрудничества и участия родителей в управлении образовательным процессом в школе.
Коллектив школьников многонационален, разнообразен по социальному положению и статусу родителей, многоуровневый по интеллектуальным, физическим и аффективным способностям, поэтому остро становится проблема гражданского образования школьников, в рамках которого будет формироваться толерантная культура.
В поселке недостаточно учреждений, предоставляющих физкультурно-оздоровительные услуги, большое количество детей нуждающихся в лечебно - физкультурных занятиях, поэтому есть необходимость открытия тренажерного зала, зала для занятий ЛФК и предоставления физкультурно-оздоровительных услуг на платной основе, в том числе и для населения поселка.
В школе обострилась проблема качества результатов образования в связи с уменьшением количества учащихся с повышенными интеллектуальными способностями, увеличения числа детей ЗПР.
Значительная часть школьников желает продолжить обучение в вузах. Для решения данной проблемы необходимо апробировать дистанционное обучение, расширение связей с учебными заведениями, рекламировать заочное обучение, совершенствовать систему профильного и предпрофильного обучения, а также условия комплектования классов.
Выявлена проблема несоответствия результатов школьной аттестации результатам экзаменов (ЕГЭ). Для решения данной проблемы необходимо совершенствование системы контроля и оценки качества образования, направленной на создание механизмов объективной его оценки.
Учащиеся школы занимают призовые места на конкурсах, олимпиадах, занимаются исследовательской и проектной работой, но пока этой работой занимаются только отдельные педагоги.
Педагоги школы вводят в образовательный процесс новые технологии, обеспечивающие стабильно высокую конкурентоспособность выпускников школы. Вместе с тем реализуемые инновации не носят системного характера. Следует создать систему реализации личностно ориентированного, развивающего обучения, использования информационных технологий, в том числе интерактивных на всех ступенях обучения. Для реализации этой задачи необходимо приобрести ноутбуки, интерактивные доски, объединить все компьютеры в локальную сеть с выходом в Интернет. Для повышения эффективности управленческой деятельности необходимо создание единой формы накопления и хранения документации, электронного архива и библиотеки для обобщения материала по всем направлениям деятельности школы.
Педагоги района проявляют интерес к опыту работы педагогического коллектива школы, для этого есть необходимость проводить единые методические дни для педагогов района, тиражировать эффективный педагогический опыт, участвовать в работе ресурсного центра района.
У большинства педагогов школы есть потребность заниматься инновационной и экспериментальной деятельностью. Школа имеет достаточную материально- техническую базу. Необходимо продумать систему мотивации учителей для работы в творческих группах, обучить администрацию на курсах менеджеров в образовании, ввести в штатное расписание психолога.. Следует организовать активное вхождение в программы инновационной и экспериментальной деятельности, в грантовые конкурсы.
В основу концептуального проекта желаемого будущего школы положены цели и задачи модернизации образования адаптированные к условиям работы школы, к образовательным потребностям родителей, учащихся.
Исходя из основных направлений инициативы «Наша новая школа» целью программы развития школы является поиск реальных и эффективных механизмов развития образовательной системы школы.
Для достижения цели разработаны следующие задачи:
-обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного образования;
- достижение нового современного качества образования;
- формирование в системе образования нормативно – правовых и организационно – экономических механизмов привлечения и использования внебюджетных ресурсов;
- повышение социального статуса и профессионализма работников образования, усиление их государственной и общественной поддержки;
- развитие образования как открытой государственно – общественной системы
Решение всех этих задач должно протекать в условиях построения демократического и правового государства и школа сегодня призвана стать таким местом, где ее воспитанники приобретают практику жизни в условиях демократического общества, именно школа призвана научить своих воспитанников жить в условиях будущего страны, а улица научит его жить в условиях настоящего. Поэтому, стержневым направлением работы школы считаем гражданское образование, в условиях которого будут решаться приоритетные направления развития образования.
Гражданское образование понимается нами как обширная образовательная программа, направленная не только на формирование у будущих граждан представлений о современных социальных проблемах и путях их решения, но и на взращивание определенных личностных качеств и умений, необходимых гражданину демократического общества. Таким образом, цель нашей школы: дать ученикам возможность участвовать в демократически организованной общественной жизни в школе и вне ее, иметь равный доступ для получения полноценного образования, успешно жить в многонациональном и поликультурном обществе, участвовать в управлении образовательным процессом.
Задачи:
1. Создать условия для обеспечения учащимся равных возможностей для получения качественного образования на основе изучения их возможностей, способностей и интересов.
2. Обеспечить обновление содержания школьного образования на основе введения в него контекста идей гражданского образования, создания системы краеведческо- экологического образования как одного из важных направлений гражданского и патриотического воспитания школьников, сохранения и развития школьных действенных традиций, ритуалов в основе которых лежит идеология демократических ценностей.
3. Изучить и апробировать современные образовательные технологии, развивающие навыки и умения самостоятельной деятельности, творческого сотрудничества.
4. Разработать систему сохранения и укрепления физического здоровья учащихся и педагогов, позволяющую повысить эффективность данной деятельности.
5. Обеспечить развитие активных партнерских связей школы с общественностью, различными общественными институтами, предприятиями и организациями, с разными государственными ведомствами.
6. Разработать систему эффективного и действенного управления демократическими преобразованиями образовательной системы школы.
В основе гражданского образования, реализуемого в школе, лежат принципы и идеи демократизации школьной жизни.
1. Принцип равных возможностей
В нашей школе каждый ученик должен иметь возможность получения достойного образования на доступном для него уровне.
2. Принцип государственно - общественного управления заключается в гласности и передаче функций управления общественности или под контроль общественности.
3. Принцип открытости – как преодоление замкнутого, корпоративного, ведомственного уклада жизни школы.
4. Принцип сотрудничества для нас - это не только взаимопонимание, доверительность и взаимная требовательность педагога и ученика, но и совместная постановка задач, совместный анализ их решения и достигнутых результатов. Это создание правового пространства школы через совместное участие в разработке норм и правил школьной жизни, прав и обязанностей всех участников образовательного процесса, выстраивание школьного самоуправления.
5. Принцип сомоорганизации предусматривает смещение акцентов учебно-воспитательного процесса на самостоятельную работу обучаемых.
Реализация данных принципов получает своё воплощение в модели гражданского образования школы, описывающей основные элементы школьной жизни, а именно: стиль обучения, характер оценивания, систему организации и дифференциации обучения, данная модель предполагает, что школьная политика проводятся в соответствии с демократическими ценностями, реализуется идея приоритета прав личности, которая пронизывает всю атмосферу школы.
2.Реализация направлений национальной инициативы «Наша новая школа».
1. Обновление образовательных стандартов.
Состав обучающихся.
Всего в школе обучается 381 человек.

Класс
Количество обучающихся


21


21


22


21


23


19


24


24


20


22


21


10


24


25


24

10А
22

10Б
22

11А
17





Переход на ФГОС ожидается в 2013 учебном году. Курсы повышения квалификации для работы по новым ФГОС прошло в 2011 году 8 учителей .Составлен план мероприятий по введению ФГОС. Обеспечение учащихся возможностью пользоваться учебным оборудованием для практических работ в соответствии с новыми ФГОС составляет 40%

Мероприятия в рамках ОУ по введению ФГОС в 2010-2011 году.

Мероприятия
Участники
Количество
Управленческие решения

1. Систематизация имеющихся нормативно-правовых документов (материалов) по введению ФГОС
Карелина В.И.
1
Методическая папка-копилка

2.Ревизия МТБ кабинетов
Учителя - предметники
36
Аналитический отчет

3.Обучающий семинар для учителей
Учителя -предметники
36


4.Использование современных педтехнологий
ШМО
7
Отчет

5.Прохождение курсов повышения квалификации
Вакарина П.П.
Фаркова Е.Н.
Добрянская Т.Е.
Яковлев М.П.
Карелина В.И.
Лончакова С.П.
6





Учебный план ОУ.

Учебный план создан на основе закона РФ «Об образовании», Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, базисного учебного плана ОУРФ (приказ МО РФ №1312 от 09.03.2004 года).
Учебный план построен в соответствии со следующими принципами:
1.Научная обоснованность;
2.Дифференциация и индивидуализация;
3.Природосообразность;
4.Мобильность и гибкость учет интересов учащихся и запросов социума при организации системы элективных курсов , а также предпрофильной подготовки в 8,9х классах. Решая задачи общеобразовательной предпрофильной подготовки, образовательный процесс в нашей школе выстроен следующим образом:
2 ступень – основная общеобразовательная школа 5-9 классы;
3 ступень – средняя общеобразовательная школа 10-11 классы. Для каждой ступени разработаны цели на федеральном, школьном и региональном уровнях, определяющие особенности отбора содержания образования по предметам регионального компонента и компонента образовательного учреждения.
Базовые учебные предметы обеспечивают достижение государственного стандарта, региональный компонент и компонент ОУ способствуют реализации задач регионального образования, идей, заложенных в концепции развития школы.

Основная школа.
Учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года составляет 34 учебные недели. Продолжительность урока -45 минут.
Обучение в среднем звене осуществляется по двум направлениям: традиционное и образовательная модель «Школа 2100»
Обучение по предметам базового цикла ведется в соответствии с образовательными моделями «школа 2100» и традиционным обучением.
Изучение регионального компонента ведется двумя способами: за счет часов базовых предметов и отдельным предметом.
-Черчение -8,9 классы;
-Час АДД и ОБЖ -5-9 классы;
-география Читинской области -9 классы;
-Фольклор и литература Забайкалья -5-6 классы»
-История Забайкалья -7-8 классы;
-Зеленый мир -6 классы.
Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся второй ступени обучении я, реализовывались за счет кружковых и факультативных занятий по различным учебным областям.
Компонент ОУ представлен курсами по выбору. Функции специальных курсов среднего и старшего звена различны.
Специальные курсы ступени обучения «Мой выбор» (8,9 классы) нацелен на развитие качеств личности, необходимых для выбора дальнейшего образовательного маршрута: исследовательской деятельности.
Специальные курсы имеют целью создание условий выпускникам основной ступени образования для совершения ответственного выбора предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления ответственной деятельности.
В 8,9 классов с целью развития качеств личности, необходимых для выбора дальнейшего образовательного маршрута, обеспечения формирования первоначальных жизненных планов введен курс «Твоя профессиональная карьера». Педагогами разработаны программы курсов по выбору, рассчитанные на 8-17 часов, которые помогают детям определиться с с выбором профиля дальнейшего обучения.
В 8,9 классах учащиеся имеют возможность посещать ориентационные курсы по следующим направлениям:
-социально-экономическое (история, экономика, краеведение, право, обществознание);
-естественнонаучное (химия, физика, биология, экология, география);
-информационно-технологическое (математика, инф
орматика).
Таким образом, организация предпрофильной подготовки через систему курсов по выбору является необходимым условием создания образовательного пространства нашей школы, способствующего самоопределению обучающегося основной ступени и выбору ими профиля дальнейшего обучения.

Старшая школа.
Содержание образования представлено в плане в виде перечня предметов базового и профильного уровней, а также рекомендуемых элективных курсов, на основе которых создается индивидуальных образовательный маршрут учащегося.
Базовые и профильные6 имеют фиксированные объемы, значение которых приводится в сетке часов плана. Объемы элективных курсов могут варьировать в соответствии с индивидуальными маршрутами обучения школьника. В зависимости от потребностей обучающегося и образовательных возможностей школьник может выбрать определенный перечень профильных, элективных учебных курсов в рамках предельно допустимого объема часов.
Предусматривается возможность деления класса наполняемостью не менее 25 человек на 2 группы на занятия по иностранному языку, информационным технологиям.







Использование школьного компонента МОУ СОШ №15 с. Бада. (ВСТАВИТЬ УЧ, ПЛАН)


Ф.И.О.учителя
Класс
Название элективного курса
Кол-во часов
Кол-во детей
Прогнозируемый результат
Результат

1.Добрянская Т.Е.

Русская стилистика и культура речи
34
23
Подготовка уч-ся к сдаче ГИА
Процент выполнения -71;
качество выполнения-23%.

2.Корнилова Н.И.

Причастие и диепричастие как особая форма глагола (чпп)
34
20
Изучение материала по темам, не изученными учащимися ( другая программа)
2 ученика (Стуров В.. Стецурина К.-7 вид) оставлены на осенние занятия

3.Корнилова Н.И.

Комплексная работа с текстом
34
24
Подготовка уч-ся к сдаче ГИА
Сдача ГИА в 9 кл.:
выполнение -92%;
качество -50%

4.Корнилова Н.И.
11А
Коварные знаки препинания
34
17
Подготовка уч-ся к сдаче ЕГЭ
Сдача ЕГЭ:
выполнение-100%;
качество-75%

5. Вакарина П.П.

Это непростое предложение
17
24
Участие детей в конкурсах сочинений, стихов о родном крае ,»Слово о войне», дню Матери;
Участие в районной олимпиаде;
молодежном предметном чемпионате.





Участие детей в региональной экологической акции - конкурс сочинений, стихов о родном крае (результатов нет);
районный конкурс сочинений , посвященных дню Матери (сертификаты)
1чел. принял участие в районной олимпиаде;
2чел. -в молодежном предметном чемпионате.

6. Вакарина П.П.

Тайны текста
17
24
Подготовка уч-ся к сдаче ГИА
Сдача ГИА:
выполнение -68%;
качество-27%

7. Милютина И.А.

Искусство решать задачи
34
23
Подготовка уч-ся к ГИА
Сдача ГИА:
выполнение-59%;
качество-9%

8.Бурдуковская Н.М.

Стахастика
34
24
Подготовка уч-ся к ГИА
Сдача ГИА:
выполнение-68%
качество-41%

9.Валюжанич Л.М.
11А
Решение задач с параметрами
34
17
Подготовка к ЕГЭ

Сдача ЕГЭ:
выполнение -100%;


10.Валюжанич Л.М.

За страницами учебника
34
24
Подготовка к ГИА
Сдача ГИА:
Выполнение-100%
качество-71%

11.Милютина И.А.
11А
Решение задач с модулями
34
5
Подготовка к ЕГЭ;
Подготовка к районной олимпиаде
Сдача ЕГЭ:
выполнение-100%
качество-100%
3м. в районе.

12.Иванова Е.М.
8А,Б
Решаем вместе трудные задачи
17
8
Повышение качества знаний уч-ся по предмету до 50%.
Участие в молодежном предметном чемпионате
Качество знаний уч-ся по предмету -44%.
Участие детей в молодежном предметном чемпионате -10 чел.
Сертификаты участников.

13.Иванова Е.М.

Гальванопластика в химии
17
8
Участие в конкурсе творческих исследовательских работ школьников «Шаг в науку -2010»

Сертификат участника -1 человек.

14.Сенотрусова Л.Ф.
11А
Техника перевода
17
7
Подготовка к сдаче ЕГЭ.
Участие детей в молодежном предметном чемпионате -
Сдача ЕГЭ -1 человек (100%)
Участие детей в молодежном предметном чемпионате -диплом 1 степени -ученик 11 класса Сутурин М.

15.Сенотрусова Л.Ф.
9-11
Любители английского
17
7
Участие в школьных, районных олимпиадах.


2м.-9кл.
2м.-10кл.

16.Шевчук С.В.
8А,Б
Региональная экология
17
12
Подготовка уч-ся к олимпиадам по экологии, биологии;
участие в конкурсе творческих исследовательских работ старшекл. «Шаг в науку -2010»
Юниор

Участие в районных олимпиадах по экологии:
9кл.-1м;
10кл.-1м.;
11кл.-1м.
Областные олимпиады:
9кл.-8м.
Биология:
2м.

1м. в районе

17.Токмакова М.А.
10Б.11А
Физика в задачах
17
8
Подготовка к участию в молодежном предметном чемпионате
Подготовка к ЕГЭ

Участие в молодежном предметном чемпионате -12 чел.
Диплом 3 степени -1 чел.
Подготовка к ЕГЭ
Результаты:
Выполнение -100%
качество-100%.

18.Слепнева А.Н.
9
Ценности и смыслы профессиональной карьеры
34
24
Профориентация


19.Якушевская Ю.Н.
9
Я и профессия
34
24
Профориентация


20.Арбузова Ю.И.
9
Мой выбор
34
24
Профориентация


21.Дашиева Е.В.
5А,5Б
В мире прекрасногог
34
18
Развитие моторики, творческих способностей. Участие детей в конкурсах
Участие в конкурсе «Зеркало природы»,
1 место;
Международный конкурс детского творчества «Даурия- Родина дзейрена», участие;
Выставки, ярмарки

22.Мязина Т.Е.
5Б.6А,8А
На школьной волне
34
20
Работа со справочной литературой, словарями, выпуск лингвистических газет, участие в конкурсах
Выпуск газеты «На школьной волне»

23.Слепнева А.Н.
6Б,В, 7Б
Прикладное искусство
34
18
Развитие моторики, творческих способностей уч-ся, участие в выставках, конкурсах
Организация выставок, ярмарок. Участие в конкурсе «зеркало природы»,3м.

24.Дашиева Е.В.
8,9
Черчение
34
120



25.Селезнев М.А.
5-7
Информатика
34
16о
Соблюдение преемственности в обучении с начальной школой. Углубление знаний












На протяжении нескольких лет для ребят 10-11 классов школа оплачивает часы из учебного плана ОУ на организацию профессиональной подготовки по дополнительным образовательным услугам на третьей ступени образования по программе «Водитель автотранспортного средства категорий АВС» в очной форме обучения. Срок обучения в соответствии с рабочим учебным планом (индивидуальным графиком ) составляет 2 года. После прохождения полного курса обучения и успешной итоговой аттестации учащимся выдается государственное свидетельство установленного образца о прохождении обучения «Свидетельство о присвоении квалификации «Водитель автотранспортного средства категорий АВС»
В 2010-2011 учебном году свидетельство получили 8 учащихся.

Виды образовательных программ.

Вид образовательной программы
Учителя
Ученики
Программы
Учебники
Технологии

Базовый уровень
Все от10-11го разряда. Роли: помощник, сотрудник
Любойсредний
Традиционные
Федеральный комплект+дидактические материалы учителя
Традиционная классно-урочная система +развивающая


Повышенный уровень
Все от 10-11 разряда. Роли:наставник, помощник, сотрудник, эксперт, контролер
Отбор по здоровью +мотивация ребенка
Программы «Школы 2100»
Федеральные учебники, учебники «Школы 2100», учительский дидактический материал
Интенсивные, ИКТ.

Профильное обучение
1 и высшая категория
Отбор рекомендательный, мотивация +диагностика
Профилдьные программы
Профильные учебники
Развивающие, интенсивные, ИКТ.

КРО
Учителя со специальной подготовкой для работы в КРО
Отбор по здоровью
Специальные программы
Специальные учебники
Технологии с учетом индивидуальных и личностных особенностей детей.










2.Система поддержки талантливых детей.
В школе уделяется большое вниманию такому направлению национальной инициативы «Наша новая школа» -система поддержки талантливых детей. Имеется программа «одаренные дети»
Цель программы:
1.      Создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного и дополнительного образования.
2.   Формирование системы социально-психологической поддержки одаренных и способных детей.
 Задачи программы:
- совершенствование системы выявления и сопровождения одарённых детей, их специальной поддержки, создание психолого-консультационной службы для оказания психологической помощи одарённым детям;
- отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;
- создание условий для укрепления здоровья одарённых детей;
- расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в районных, краевых олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.
 Ожидаемые результаты реализации программы
Реализации программа призвана способствовать:
- созданию условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала учащихся;
- созданию системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов, социального педагога и других специалистов для работы с одарёнными детьми;
- созданию условий для укрепления здоровья одарённых детей;
-   повышению качества образования и воспитания школьников;
-   формирование банка, технологии и программ для ранней диагностики способных и одаренных детей.
 
Основные мероприятия программы
 
- разработка и внедрение индивидуальных подпрограмм учителей для одарённых детей;
- организация школьных олимпиад, конкурсов, конференций, выставок, интеллектуальных соревнований;
- приобретение оборудования и материалов для исследовательской и творческой деятельности школьников в школе, развивающих работу с одарёнными детьми;
- проведение научно-практических конференций и семинаров по проблемам работы с одарёнными детьми.
 
Сроки реализации программы
2010 – 2015 гг.
Концепция работы с одарёнными детьми
Такие особенности учащихся, как развитый интеллект, высокий уровень творческих возможностей и активная познавательная потребность, позволяют утверждать, что есть дети, которых можно назвать одаренными. В дальнейшем будем опираться на следующее «рабочее» определение одаренных детей.
К группе одаренных детей могут быть отнесены обучающиеся, которые:
1) имеют более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления;
2) имеют доминирующую, активную, не насыщаемую познавательную потребность;
3) испытывают радость от умственного труда.
В дополнение к этому определению можно отметить, что для одаренных детей характерна высокая скорость развития интеллектуальной и творческой сфер, глубина и нетрадиционность мышления, однако по целому ряду причин на определенном этапе могут быть проявлены далеко не все признаки одаренности.
Полезно иметь в виду, что можно условно выделить три категории одаренных детей:
1) с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (такие дети чаще встречаются в дошкольном и младшем школьном возрасте);
2) с признаками специальной умственной одаренности – одаренности в определенной области науки (такие учащиеся чаще обнаруживаются в подростковом возрасте);
3) не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (возможности таких учащихся нередко раскрываются в старшем школьном возрасте).
Создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая детей, чья одаренность на настоящий момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей, является одним из главных направлений работы ОУ.
В работе с этой категорией учащихся школа должна руководствоваться следующими принципами:
1) принцип индивидуализации обучения (высшим уровнем реализации этого принципа выступает разработка индивидуальной системы оптимальных условий развития одаренного учащегося);
2) принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества;
3) принцип максимального разнообразия предоставляемых возможностей;
4) принцип возрастания роли внеурочной деятельности при снижении в определенном смысле и в определенной мере учебных требований;
5) принцип особого внимания к проблеме межпредметных связей в индивидуальной работе с учащимися;
6) принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя.
 Цели и задачи работы с одаренными детьми      
Цели
Задачи

1. Выявление одаренных детей
1.Знакомство педагогов с научными данными о психологических особенностях и методических приемах работы с одаренными детьми.
2.Обучение через методическую учебу, педсоветы, самообразование, курсы повышения квалификации.
3. Накопление библиотечного фонда по данному вопросу.
4. Знакомство педагогов с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики.
5. Проведение различных конкурсов, олимпиад, интеллектуальных игр, и др., позволяющих учащимся проявить свои способности.

2. Создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто одаренных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественных скачок в развитии их способностей.
1. Отбор среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества.
2. Предоставление возможности совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, руководителем через самостоятельную работу.


Формы работы с одаренными учащимися:

·          групповые занятия с одаренными учащимися;

·          факультативы;

·          предметные кружки;

·          кружки по интересам;

·          конкурсы;

·          курсы по выбору;

·          участие в олимпиадах;

·          работа по индивидуальным планам;

·          занятия в профильных классах

·          интеллектуальные марафоны
 
        
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
 
1. Методические требования к организации и практической реализации программы «Одарённые дети»
1.1. Исполнение государственных принципов образования ст. Закона РФ «Об образовании»
1.2. Экспертиза имеющейся нормативно-правовой базы, выводы, направление на социальную защиту и поддержку одаренных детей.
1.3. Организация необходимой психолого-педагогической работы среди родителей способных учащихся.
1.4. Разработка системы мер по повышению квалификации педкадров, работающих с одаренными детьми.
1.5. Создание творческого объединения учителей, работающих с одаренными детьми
1.6. Совместная коррекционно-методическая работа учителей-предметников.
1.7. Ежегодный анализ состояния и результатов работы учителей с талантливыми учащимися, принятие необходимых управленческих коррекционно-направляющих решений.
1.8. Обогащение и распространение опыта педагогов, работающих с одаренными детьми.
1.9. Создание банка педагогической информации по работе с одаренными детьми.
 
2. Организационная деятельность школы
2.1. Педагогические консилиумы, совещания по результатам диагностирования.
2.2. Организация патронажа между учителями предметниками и способными учащимися.
2.3. Организация методической работы с педколлективом, обеспечение учебно-методической литературой.
2.4. Формирование режима работы школы, обеспечивающего возможности участия школьников в системе школьного дополнительного (факультативы, элективные курсы, индивидуальные занятия) и внешкольного образования
 
3. Формы и виды организации работы с детьми, склонными к творческому уровню освоения отдельных образовательных областей или предметов.
3.1. Рациональное наполнение школьного компонента с учетом склонностей и запросов, учащихся через формирование факультативов, элективных курсов, кружков.
3.2. Организация и проведение школьных олимпиад. Участие в районных и областных олимпиадах.
3.3. Организация и проведение интеллектуальных игр, конкурсов, научно-практических конференций.
 4. Наблюдение, контроль выполнения программы.
4.1. Включение в план внутришкольного контроля вопросов организации и отслеживания результатов работы со способными учащимися.
4.2. Проведение контрольных срезов, тестов, анкетирования учащихся творческого уровня.
4.3. Проведение школьных и классных конференций, конкурсов, творческих отчетов.
  План мероприятий по выполнению программы «Одаренные дети»
на 2010-2015 г.г.

Мероприятия
Сроки
Ответственные

1.
Диагностика одаренных детей
Февраль
ежегодно
Карелина В.И.

2.
Проведение совещания по результатам диагностирования способных учащихся
Март
ежегодно
Карелина В.И.

3.
Организация патронажа между способными учащимися и учителями-предметниками
Март
ежегодно
Карелина В.И.

4.
Расширение сети курсов по выбору с учетом способности и запросов учащихся
Май,
ежегодно
Администрация

5.
Организация и проведение школьных олимпиад.
Октябрь
ежегодно
Администрация

6.
Участие в районных, олимпиадах
Ноябрь, декабрь
ежегодно
Карелина В.И..

7.
Анализ и корректировка результативности и выполнения программы «Одаренные дети»
2011 -2012гг
январь
Администрация

8.
Пополнение банка педагогической информации по работе с одаренными детьми
Постоянно
Карелина В.И.

9.
Приобретение литературы, компьютерных программ для организации работы с одаренными детьми
Постоянно
Учителя-
предметники

10.
Разработка системы поощрений победителей олимпиад, конкурсов, фестивалей.
2010 г
Администрация

11
Организация работы научного общества обучающихся и учителей (НООУ) в учебном году
Сентябрь
Карелина В.И.

12
Расширение системы дополнительного образования для развития творческих способностей одаренных детей
С 2010года
Администрация

13
Активизация разъяснительной работы по вовлечению способных учащихся в различные образовательные учреждения края, России
Постоянно
Карелина В.И.

14
Анализ возможностей школы для углубленного изучения предметов
Постоянно
Администрация

15
Творческий отчет
Ежегодно май
Карелина В.И.

16
Обобщение опыта работы учителей, работающих с одаренными детьми
Ежегодно
Карелина В.И.

17
Распространение опыта работы с одаренными детьми
2010-2014
Карелина В.И.

18
Проведение предметных недель и декад
Ежегодно
Администрация





Достижения учащихся МОУ СОШ №15 с. Бада 2010-2011 год.


Наименование конкурса
Уровень проведения
Участники
Результат




Кол-во
% охвата



1.
Конкурс творческих исследовательских работ уч-ся «Шаг в науку»
9-11 кл.
Районный
4

1м. -2 чел
4м.-2 чел.

2.
Конкурс творческих работ «Шаг в науку», «Юниор»
районный
5

1м.-3чел.
Сертификат-2чел.

3.
Молодежный предметный чемпионат г.Пермь
-русский язык
-география
-иностранный язык
-химия
-история
физика
Всероссийский


58
10
48
12
10
12


1м. в регионе, награжден Сутурин М.. -11кл.-иностранный язык
9кл. -3 м.в регионе Бугакова И., физика
8кл. -1 место в регионе по истории –Гладышев Е.
8кл. -3 место в регионе по истории _Хворыщин А.

4.
Конкурс исторических исследовательских работ старшеклассников «Человек в истории. Россия 20 век»
Краевой
2 чел.
0.4%
Сертификаты участников

5.
Конкурс детского творчества «Даурия –родина Дзейрена»
Международный
2 чел.
0.4%
Грамота за активное участие, подарок.

6.
Конкурс «Страницы истории Забайкальской милиции»
Краевой
2чел
0.4%
1м.-1чел.

7.
Викторина , посвященная 50-летию первого полета в космос.
Краевая
5чел.
1.13%
Результатов нет.

8.
«Слово о войне»
Районный
9чел.
2%
1м. в номинации»Строки юного поэта»
1,2 м. в номинации «Строки юного писателя»

9.
«Конкурс «Музей и дети» Юные исследователи Забайкалья
Краевой
1 чел.

Почетная грамота за активное участие

10.
Заочная олимпиада по биологии
Краевая
8чел.
2%
Результатов нет

11.
Конкурс видеотворчества «Мой Забайкальский край»
Краевая
15 чел.

Сертификаты участников

12.
Конкурс рисунков, плакатов на тему: «Мы, будущие избиратели в 20 годы»
Краевой
9 чел.

2м.-1чел.
8чел.-почетные грамоты за активное участие

13.
Фестиваль детского творчества
Районный
180 чел.

Диплом 1 степени -13 чел.
1м.-2 чел.-победители в выставке.

14.
Конкурс «Сильные люди»
Районный
9чел.
2%
4м.

15.
«Безопасное колесо»
Районный
4чел
1%
4м.

16.
Конкурс сочинений на тему:»Молодежь и выборы»
Краевой
1чел.

2м.-1чел.

17.
Конкурс «Самая, самая»
Районный
4чел.
1%
7место

18.
«Тимуровское движение» (по линии центра занятости)
Районный
5чел.
1.13%
Награждены грамотой.

19.
Соревнования по волейболу, посвященные Памяти В.Кемкина
Региональные
10чел.
2.3%
3место

20.
Соревнования по баскетболу
Районные
10чел.
2.3%
3м.

21.
Кросс «Золотая осень»
Районный
20 чел.
4.7%
2,3м среди учащихся; 2м. учителя.

22.
Соревнования допризывной молодежи
Районные
10 чел.
2.3%
1м -1чел
3м.-1чел.

23.
Конкурс «Неболит»
Районный
5чел.
1.13%
2м.-1чел.
3м.-1чел.

24.
Конкурс сочинений, посвященных Дню Матери
Районный
5чел.

1м.-1чел.
2м.-2чел.

25.
Конкурс «Зеркало природы»
Районный
6чел.
0
1м.-5 чел.

26
Региональная экологическая акция «Охранять природу –значит любить Родину»
Краевой
50чел.

Результатов нет

27.
Конкурс по шахматам «Белая ладья»
Районный
4

1м.-1чел.



В школе работает программа « Профильное обучение на основе индивидуальных учебных планов»

Этапы по организации профильного обучения:
1-й этап изучение образовательных запросов учащихся
Управленческие действия:
Анкетирование учащихся 9х классов с целью выявления их образовательных запросов. Консультация с классными руководителями о содержании анкет
Анкетирование уч-ся 10 класса по вопросу организации профильного обучения в следующем учебном году;
Сбор заполненных анкет
Обработка и анализ анкет
перевод запросов в требования к программам;
Формирование списка элективных курсов
2 этап -анализ кадровых, учебно-методических, материально-технических ресурсов ОУ по удовлетворению образовательных запросов школьников.
Управленческие действия:
Заседание научно-методического совета, предметных МО с целью анализа имеющихся ресурсов и возможностей формирования ресурсов, недостающих для реализации проекта учебного плана
Принятие управленческого решения
3 этап -разработка и оформление профильных программ в соответствии с основными требованиями.
Управленческие действия:
Проведение обучающего семинара для учителей, установление сроков разработки и утверждение программ;
индивидуальное консультирование учителей по возникающим вопросам;
Проверка и анализ профильных программ;
Утверждение программ профильных предметов, элективных курсов.
4 этап формирование проекта ИУП:
оформление ИУП уч-ся;
проведение совещания с кл. руководителями о принятии ИУП;
Проведение кл. часа с уч-ся 9 кл. о значении ИУП
Формирование групп уч-ся для изучения обязательных предметов, обязательных предметов по выбору и элективных курсов.
5 этап -разработка учебного плана школы.
6 этап организация учебного процесса на старшей ступени
Тарификация учителей, работающих в системе профильного обучения
Утверждение ИУП директором школы
Формирование групп уч-ся
Проведение консультаций с кл. руководителями по оформлению журналов.
Составление расписания
Организация занятости уч-ся во время «окон»
Оказание методической поддержки учителям при составлении к-т планирования
7 этап -завершающий, подведение итогов
Анализ результатов отслеживания образовательного процесса
Анализ качества обучения уч-ся
Проведение МО. Обмен опытом
выявление затруднений и внесение корректировок в процесс профильного обучения
Составление аналитического итогового документа.

Тематика занятий с педагогическим коллективом по профильному обучению.

Знакомство с нормативно-правовой базой ПО. Основные цели и задачи ПО.
Особенности образовательного процесса на старшей ступени
Программное обеспечение ПО
Основные требования к программа ЭК
Особенности оформления кл. журналов на старшей ступени
Информационно- коммуникативные, проектные технологии в ПО.
Исследовательская деятельность уч-ся старших классов.

















График организации и контроля ПО на старшей ступени среднего общего образования на 2010-2011 учебный год.


Мероприятия
Итоговый документ

Август

Педагогический совет «Профильное обучение и профессиональное самоопределение уч-ся на старшей ступени образования»
Организация профильного обучения
Протокол заседания педсовета




Приказ директора

Сентябрь


Формирование ИОТ (10кл.)
Корректировка ИОТ (11 кл.)
Консультирование уч-ся по выбору ИОТ
Оформление и утверждение учебного плана
Формирование групп уч-ся 10-11 классов
оформление к-т планирования
Составление расписания занятий на основе ИУП
Заседание МО по согласованию КТП профильных предметов
Анкетирование уч-ся 10 классов о процессе профильного обучения

ИУП уч-ся
ИУП уч-ся


Уч. план школы

Приказ директора
КТП по предметам профильного уровня. Программы элективных курсов
Расписание занятий
Протокол заседания

Отчет по результатам анализа анкет

Октябрь

Итоги организации ПО в 1 полугодии
Проверка преподавания обществознания в системе ПО
Тематическая проверка школьной документации
Аналитическая справка

Справка по итогам проверки

Справка по итогам проверки

Ноябрь

Заседание НМС .Контроль за ИУП уч-ся старшей ступени

Протокол заседания

Декабрь

Социопсихологические исследования уч-ся 9 классов о профессиональном самоопределении
Административное совещание. Изменение ИУП 11классов.
Заседание НМС. Итоги ПО за 1 полугодие
Анализ уровня мотивации и социальной адаптации уч-ся 10 кл.






Протокол заседания

Аналитическая справка

Январь

Корректировка ИУП
Информирование уч-ся и родителей о системе ПО в школе. Общешкольное родительское собрание
ИУП уч-ся


Протокол родительского собрания



Февраль

Проверка посещаемости и мотивации уч-ся на занятиях элективных курсов
Справка по итогам проверки


Март

Педагогический совет «Подготовка уч-ся 9 классов к ПО»
Тематическое тестирование уч-ся 10 кл. по предметам ПО
Протокол заседания пс

Анализ тестирования


Апрель

Анкетирование 9 классников с целью формирования списка элективных курсов на следующий учебный год.
Анкетирование уч-ся 9 кл. по выявлению образовательных запросов
Протокол заседания пс

Анализ тестирования
Аналитическая справка






Май

Анализ и формирование ресурсов учебного плана 10 кл. на следующий уч. Год.
Формирование проекта учебного плана старшей ступени обучения на следующий учебный год.
Итоги ПО
Аналитическая справка




Аналитическая справка



Профильное обучение в 2010-2011 учебном году представлено следующим образом:
Предпрофильная подготовка в 9 классе.

Школа
Наличие 9-х кл.компл.
Предпроф. Подготовка (кол-во час)
Из них кол-во час на




Курсы по выбору
Информационную, профориентационную работу

МОУ СОШ №15
3
306
204
102


Модель внутришкольной профилизации

Школа
Профиль (какой)
Кол-во классов, групп и уч-ся в них
Предметы на профильном уровне (кол-во час)
ИУП (да, нет)
Кол-во уч-ся
Предметы на профильном уровне

МОУ СОШ № 15
1. Социально- экономический (10А)
1 класс, 23 чел.
1.Обществознание -3 час.
2.Экономика -3
3.География -3 час.
-
-



2.Физико –математическая (10Б)
1 группа, 6 чел.
1.Математика -6 час.
2.Физика -3 час.
да
17 чел.



3. Социально-экономическая группа (11А)
1групп
12 чел.
1.Обществ.-3час.
2.Экономика-3
3.География-3
да
5 чел.














Кадровое (материально- техническое) обеспечение профильного обучения.

Школа
Предметы на профильном уровне
Ф.И.О. препод.
Разряд
Учитель проф. Школы - переподготовка
Курсы повыш. квал.
Мат.тех. база

МОУ СОШ № 15
1. Обществознание
Арбузова Юлия Иосифовна
13
-
2006
90%


2.Экономика
Якушевская Юлия Николаевна
13
-
2010
85%


3.География
Токмакова Татьяна Сергеевна
12
-
-
70%


4.Математика
Бахмач Галина Ивановна
14
-
2009
100%


5.Физика
Токмакова Марина Анатольевна
12
-
2004
70%



Результативность профильного обучения
.
Мониторинг качества обученнности профильных групп, классов.


Класс
Профильная группа
Предметы
Качество обученности
Учитель

10А



1. Социально-экономический

20 человек
1.Обществознание

2.Экономика
60%


80%
Арбузова Ю.И.

Якушевская Ю.

10Б

1.Физико-информационная
8 чел.
1.Физика

2.Информатик
75%

78%
Токмакова М.А.
Милютина И.А.

11А
1.Социально-экономическая
11 чел.

2.Физико-информационная
3
1.Обществознание

2.Экономика

1.Физика

2.Информатика
64%


90%

100%

100%
Арбузова Ю.И.

Якушевская Ю.Н.
Токмакова М.А.
Милютин



5.Здоровье школьников.


Данные о состоянии здоровья учащихся

Всего
учащихся в районе
Группы здоровья


1 группа (основная)
(количество, % от общего числа учащихся)
2 группа
(подготовительная)
(количество, % от общего числа учащихся)
3 группа
(количество, % от общего числа учащихся)
Инвалиды (количество, % от общего числа учащихся)

371
230
123
10
8




Деятельность ОУ в рамках здоровьесбережения

МТБ (столовая, мед.каб., спортзал, кабинет психолога и др.)
Технологии здоровьесбережения в УВП
Внедрение комплексных профилактических программ
Работа с детьми с ОВЗ (7,8 вида, инвалиды)
Создание системы по формированию у школьников навыков ЗОЖ
Диспансенризация, диагностика здоровья школьников.

1.Столовая -80%
2.Мед.кабинет-80%
3.Спортзал
-36%
Цель: создание условий для укрепления и развития как психического так и физического здоровья уч-ся.
Достигаются через "средства" -учет особенностей аудитории; создание благоприятного психологического фона на уроке; использование приемов, способствующих появлению и сохранению интереса к учебному материалу; создание условий для самовыражения уч-ся; инициацию разнообразных видов деятельности;
Предупреждение гиподинамии.
Программа "Здоровье"
Программа "Спецмедгруппа"
Программы по волейболу, баскетболу, гимнастике.
Программапо профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.
Спецмедгруппа
Индивидуальная работа с уч-ся- проведение бесед
Профилактические прививки
Организация здорового питания
Обеспечение двигательной активности
Витаминизация
Включение соответствующих тем в предметы общеобразовательного цикла
Процесс обучения строиться с учетом индивидуальных особенностей учеников, разработаны приемы работы с разными типами уч-ся, особое внимание - детям группы риска.
Обеспечивается предупреждение переутомления уч-ся, перегрузки их памяти, смены видов деятельности.
Факультативные занятия по развитию личности, внеклассные и внешкольные мероприятия.
Проведение бесед, кл.часов по формированию у школьников навыков ЗОЖ.
Например: 5-6 кл.""Подросток в мире вредных привычек"
7-8 кл."Конфликты -неизбежность или.."
9-11кл.
"иллюзии курильщиков"
-Организация выставок:
"Остановись пока не поздно";
"Здоровым быть модно" и тд.
-Участие в конкурсах различного уровня
"Спорт против наркотиков";
"Неболит;
"Кросс наций";
Л/атлетическая спартакиада школьников.
Проведение родительских лекторий с приглашением медработников
Создание в учебных кабинетах благоприятной цветовой среды
Обеспечение дизайн -организации учебных и рекреационных помещений
Организация музыкальных пауз, динамических пауз, физкультминуток в учебном процессе.
1.Курортно-санитарное лечение в лагерях:"Чайка", "Кука", "Дарасун","Шиванда", "Спасатель"
Диагностика здоровья школьников:
-Медосмотры в начале и в конце учебного года;
-Структурированное анамнестическое интервью-сбор данных , сведений во время общения с родителями по специально разработанной анкете;
-Прогностические таблицы -уровень адаптации ребенка к тем или иным занятиям в группе допобразования
-Анкетирование.


Режим работы школы – шестидневная учебная неделя для 5 – 11 классов. Продолжительность урока – 45 минут.



3.Развитие учительского потенциала.
1.Характеристика кадрового потенциала .
Всего педагогов- 41. Средний возраст составляет 35 лет; 1 учитель имеет звание «Заслуженный учитель Российской Федерации», 1педагог награжден медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» 2 степени, 6 педагогов имеют звания «Заслуженный работник Читинской области», 8 педагогов – звание «Отличник народного просвещения», 3 педагога имеют звания почетный работник общего образования, 2учителя получили Грант Президента.
Высшее образование имеют 75% человек, высшую категорию -10%, первую- 31%, вторую - 21%. Процент учителей - выпускников Бадинской школы составил 12%. Школа укомплектована педагогическими кадрами на 80%. Средняя учебная нагрузка составляет 18 час. Разработан и реализуется план повышения квалификации педагогических кадров. Ежегодно отслеживаются личные достижения педагогов.
В инновационной деятельности школы задействованы более 42 % членов педагогического коллектива и 63 % учащихся школы, инновации активно вводятся в образовательный процесс, тиражируется как внутри школы, так и показываются учителям район. Учителя и учащиеся выступают на школьных, муниципальных и региональных конференциях, принимают активное участие в методических семинарах, единых методических днях и совещаниях.

Повышение квалификации педагогических кадров.

1. Аттестация: 2 человека
1 категория- 1 человек (Семенова Л.Г.; Высшая категория -1человек (Бахмач Г.И.)
Аттестация кадров за 3 года





13 EMBED
·
·
·
·
·
·
·
·
· Microsoft Graph 1415

2. Курсовая переподготовка.
В этом учебном году курсы прошли - 8 человек ( Фаркова Е.Н.., Карелина В.И., Вакарина П.П.., Дашиева Е.В..,Валюжанич Л.М. Яковлев М.П.., Добрянская Т.Е. посетила семинар по

4 человека прошли курсы по КРО. Они проводились в г.Хилок.

Использование современных педагогических технологий педагогами школы в 2010-2011 учебном году.

Группа технологий
Примеры
Всего учителей, применяющих данную группу технологий
% от общего числа учителей

На основе личностной ориентации педагогического процесса
Педагогика сотрудничества
Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили
Система Е.Н.Ильина: преподавание литературы, как предмета, формирующего человека
25

5
71%

14%

На основе активизации и интенсификации деятельности учащихся
Игровые технологии
Проблемное обучение
Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е.И. Пассов)
Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (В.Ф. Шаталов)
35
35
3


3
100%
100%
8%


8%

На основе эффективности управления и организации учебного процесса
Технология С.Н.Лысенковой: перспективно – опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении.
Технология уровневой дифференциации
Уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов (В.В. Фирсов)
Культуровоспитывающая технология дифференцированного обучения по интересам детей (И.Н. Закатова)
Технология индивидуализации обучения (Инге Унт, А.С. Границкая, В.Д.Шадриков)
Технология программированного обучения
Коллективный способ обучения (А.Г. Ривин, В.К. Дьяченко), групповые технологии
Компьютерные (новые информационные) технологии обучения



24





16

14
30

22



68%





45%

40%
85%

63%

На основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала
«Экология и диалектика» (Л.В. Тарасов)
«Диалог культур» (В.С. Библер, С.Ю. Курганов)
Укрупнение дидактических единиц (П.М. Эрдниев)
Реализация теории поэтапного формирования умственных действий (М.Б. Волович)

3
8

8%
23%

Частнопредметные технологии
Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н.А.Зайцев)
Технология совершенствования общеучебных умений ив начальной школе (В.Н.Зайцев)
Технология обучения математике на основе решения задач (Р.Г. Хазанкин)
Педагогическая технология на основе системы эффективных уроков (А.А.Окунев)
Система поэтапного обучения физике (Н.Н. Палтышев)




3

15

1




8%

43%

2%

Альтернативные технологии
Вальдорфская педагогика (Р.Штейнер)
Технология свободного труда(С.Френе)
Технология вероятностного образования (А.М. Лобок)
Технология мастерских



6



17%

Природособразные технологии
Природосообразное воспитание грамотности (А.М. Кушнир)
Технология саморазвития (М.Монтессори)



Технология развивающего обучения
Общие основы технологий развивающего обучения
Система развивающего обучения Л.В. Занкова
Технология развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В.Давыдова
Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности (И.П. Волков, Г.С. Альтшуллер, И.П. Павлов)
Личностно- ориентированное развивающее обучение (И.С. Якиманская)
Технология саморазвивающего обучения (Г.К. Селевко)


35


3

35

6


100%


8%

100%

17%


5.Использование ИКТ учителями

ОУ
Ф.И.О.
Кол-во час. В урочн.
Кол-во час. Во внеуроч.
Какие ресурсы используются
Наличие собственных ЭОР
Качество обученности

МОУ СОШ №15 с. Бада
Антонова О.В.

20
3
Интернет
Уроки русского языка «Кирилла и Мефодия»
Уроки литературы «Кирилла и Мефодия»
Репетитор по русскому языку.Подготовка к ЕГЭ.
Уроки русского языка «Кирилла и Мефодия»
Уроки литературы «Кирилла и Мефодия»
Репетитор по русскому языку.Подготовка к ЕГЭ
Участие в конкурсе творческих работ «Шаг в науку» Юниор.1м.-6кл.


Фаркова Е.Н.
15
2
Интернет
Уроки русского языка «Кирилла и Мефодия»
Уроки литературы «Кирилла и Мефодия»

Уроки русского языка «Кирилла и Мефодия»
Уроки литературы «Кирилла и Мефодия»
Повышение качества знаний в 10Акл. до 68%;
Участие в молодежном предметном чемпионате г.Пермь -14ч.; 4м. в районе (10 кл.)


Кокина Л.А.
5
3
Интерактивное обучение русскому языку(5-9 кл.)
ЕГЭ. Подготовка к ЕГЭ по русскому языку 11кл.
Литература 7,8,9 кл.
Диск «Когда читать лень»
Интерактивное обучение русскому языку(5-9 кл.)
ЕГЭ. Подготовка к ЕГЭ по русскому языку 11кл.
Литература 7,8,9 кл.
Диск «Когда читать лень
Участие в молодежном предметном чемпионате -10ч.;
Краевой конкурс»Страницы истории Забайкалья» -2чел.(1м. -1 чел.)
Краевой конкурс сочинений»Молодежь и выборы» - 2м.
Районный конкурс сочинений «Слово о войне» -2м.


Добрянская Т.Е.
5
2
Интернет
Уроки русского языка «Кирилла и Мефодия»
Уроки литературы «Кирилла и Мефодия»

+ Уроки русского языка «Кирилла и Мефодия»
Уроки литературы «Кирилла и Мефодия»

Участие в молодежном предметном чемпионате -3чел.


Милютина И.А.
34
34
Интернет
«Компас -3Д» Компьютерное черчение
Дистанционные уроки по экономике для всех
Эконормические и финансовые расчеты в
Excel
Практиткум web –дизайна. Графика в pohotshop Создаем свой сайт
Клавиатурный тренажер
Практический курс Excel 2000 (Кирилл и Мефодий)
Мир информатики 3-4 год обучения (Кирилл и Мефодий)
Уроки геометрии 10кл.(Кирилл и Мефодий)
Математика школьный курс 2006.
Вычислительная математика и программирование
Интернет
«Компас -3Д» Компьютерное черчение
Дистанционные уроки по экономике для всех
Эконормические и финансовые расчеты в
Excel
Практиткум web –дизайна. Графика в pohotshop Создаем свой сайт
Клавиатурный тренажер
Практический курс Excel 2000 (Кирилл и Мефодий)
Мир информатики 3-4 год обучения (Кирилл и Мефодий)
Уроки геометрии 10кл.(Кирилл и Мефодий)
Математика школьный курс 2006.

Повышение качества знаний учащихся по информатике до 79%;
Участие в районной олимпиаде по информатике -2м. (11л.)


Яковлева В.В.
7

Уроки геометрии (Кирилл и Мефодий)
Математика 5-11. Практикум
Интерактивная математика 5-9
Уроки геометрии (Кирилл и Мефодий)
Математика 5-11.
Участие детей в школьных олимпиадах по математике


Сенотрусова Л.Ф.

3
Английский без акцента

Участие в молодежном предметном чемпионате г.Пермь -20чел.
Диплом 1 степени -11 кл.
Районные олимпиады -2м. (11кл.)


Литяева Т.А.
3

Английский без акцента

Участие в молодежном предметном чемпионате г.Пермь -17чел.
Повышение качества знаний уч-ся до 70%



Семенова Л.Г.
34
4
Интернет
Уроки биологии Кирилла и Мефодия:
!.Ботаника
2.Зоология
3.Человек и его здоровье
4.Общая биология 10кл.
Общая биология 11 кл.
Биология 6-9кл.
Экология Тесты для учащихся.Биология 6-8 кл.
Забайкальский край. Сказ о Земле Чикойской
Зеленый мир Читинской области


Уроки биологии Кирилла и Мефодия:
!.Ботаника
2.Зоология
3.Человек и его здоровье
4.Общая биология 10кл.
Общая биология 11 кл.
Биология 6-9кл.
Экология Тесты для учащихся.Биология 6-8 кл.
Забайкальский край. Сказ о Земле Чикойской
Зеленый мир Читинской области


Участие детей в районном конкурсе творческих исследовательских работ уч-ся «Шаг в науку» 9-11 кл. (1м. 1чел.)
Районный конкурс творческих работ «Шаг в науку» Юниор.(3м.-1чел.)
Краевой конкурс видиотворчества «Мой Забайкальский край»- сертификат участника
Региональная экологическая акция «Охранять природу –значит любить Родину» результатов нет.
Районный конкурс «Лучший медиа-педагог» -учвстник.


Иванова Е.М.
17
3
Интернет
Виртуальная лаборатория
Неорганическая химия
Органическая химия
Химия 8-11
Химия 8 кл.
Химия для всех

Учатие детей в молодежном предметном чемпионате в г. Пермь -10 чел.
(4м.. в районе -2 чел.)
Повышение качества знаний до 67%
Районный конкурс творческих исследовательских работ «Шаг в науку» 9-11кл.1чел.-сертификат участника.


Карелина В.И.
17
17
Интернет
Уроки биологии Кирилла и Мефодия:
!.Ботаника
2.Зоология
3.Человек и его здоровье
.Общая биология 10кл.
Общая биология 11 кл.
Биология 6-9кл.
Экология
Репетитор по биологии
Тесты для учащихся.Биология 6-8 кл.
Забайкальский край. Сказ о Земле Чикойской
Зеленый мир Читинской области
Методическая копилка МОУ СОШ №15 с. Бада
Курс биологии 6 кл. в презентациях.
Курс биологии 7 класса в презентациях.
Диски с курсов повышения квалификации учителей (из опыта работы)
Уроки биологии Кирилла и Мефодия:
!.Ботаника
2.Зоология
3.Человек и его здоровье
.Общая биология 10кл.
Общая биология 11 кл.
Биология 6-9кл.
Экология
Репетитор по биологии
Тесты для учащихся.Биология 6-8 кл.
Забайкальский край. Сказ о Земле Чикойской
Зеленый мир Читинской области
Методическая копилка МОУ СОШ №15 с. Бада
Курс биологии 6 кл. в презентациях.
Курс биологии 7 класса в презентациях.
Диски с курсов повышения квалификации учителей (из опыта работы)
Участие в краевом конкурсе исследовательских работ «Музей и дети» (благодарственное письмо)
Краевая викторина, посвященная 50-летию первого полета человека в космос-результатов нет.



Якушевская Ю.Н.
19
15
Интернет
Воспитательный процесс в школе 2ч.
Портфолио ученика
Управление воспитательным процессом в школе
Летний лагерь
Презентация уроков по экономике
Кл.часы «Нравственное воспитание»
Экономика и право
Интернет
Воспитательный процесс в школе 2ч.
Портфолио ученика
Управление воспитательным процессом в школе
Летний лагерь
Презентация уроков по экономике
Кл.часы «Нравственное воспитание»

Участие детей в районном конкурсе «Зеркало природы»-1м. -5 чел.
Районная олимпиада по экономике -3м.
Районный конкурс творческих исследовательских работ «Шаг в науку» 9-11 кл.( 1м. -1чел.)
Краевой конкурс видиотворчества «Мой Забайкальский край» -8 чел. (сертификаты участников)
Участие в районном конкурсе «Лучший медиа-педагог» -участник


Слернева А.Н.
7
5
Интернет
История искусства
Большая советская энциклопедия

Повышение качества знаний до 90%
Районный конкурс творческих исследовательских работ «Шаг в науку» 9-11кл. (1чел. –сертификат участника)
Участие в выставках художественного творчества(Диплом 1 степени в номинации»Вышивка»


Арбузова Ю.И.
16
3
Интернет
Основы правовых знаний
История 5 кл.
Атлас древнего мира
Экономика и право
МХК 10-11кл.
Обществознание
Всеобщая история. История нового времени 7, 8 кл.
Всеобщая история. История древнего мира 5кл. Средние века 6кл История России 1918-1940 .20 век. Обществознание. Глобальный мир в 21 веке
От Кремля до Рейхстага
Россия на рубеже третьего тысячалетия
История России 1945-2008г.11 кл. Приложение к учебнику
Государственная символика России Фильм "Обыкновенный фашизм»
Всеобщая история. История нового времени 7, 8 кл.
Всеобщая история. История древнего мира 5кл. Средние века 6кл
Участие детей в молодежном предметном чемпионате г. Пермь-5 чел.
Районная олимпиада по истории, обществознанию -3м.; право-2м.
Краевой конкурс исторических исследовательских работ старшеклассников» Человек в истории, Россия 20 в.»-результатов нет.


Селезнева М.А.
15

Интернет
Основы правовых знаний
История 5 кл.
Атлас древнего мира
Экономика и право
МХК 10-11кл.
Обществознание
Всеобщая истор История нового времени 7, 8 кл.
Всеобщая история. История древнего мира 5кл. Средние века 6кл История России 1918-1940 .20 век. Обществознание. Глобальный мир в 21 веке
От Кремля до Рейхстага
Россия на рубеже третьего тысячалетия
История России 1945-2008г.11 кл. Приложение к учебнику
Государственная символика России Фильм "Обыкновенный фашизм»
Всеобщая история. История древнего мира 5кл. Средние века 6кл История России 1918-1940 .20 век.
Районная олимпиада по истории-участник


Лончакова С.П.
10

«От Кремля до рейхстага»
История древнего мира
Презентации уроков по МХК
Шедервы русской живописи
Эрмитаж
Искусство Западной Европы
Презентации уроков по истории с курсов повышения квалификации
Презентации уроков по истории с курсов повышения квалификации
Участие детей в школьных олимпиадах по истории, обществознанию, в интеллектуальных играх


Вынкай М.В.

5
Интернет
Воспитательный процесс в школе 2ч.


Участие в Сократовских педчтениях –сертификат участника
Краевой крнкурс «Под знаком детства -2011»-сертификат участника


Токмакова М.А.
14
2
Интернет
Уроки физики (7-11кл. (Кирилл и Мефодий)
Уроки физики (7-11кл. (Кирилл и Мефодий)
Участие детей в районных олимпиадах –участники
Молодежный предметный чемпионат 12 чел.-3м. в районе -1 чел.


Арчакова Н.Г.

3
Большая советская энциклопедия

Проведение внеклассных мероприятий совместно с музыкальной школой





Наименование электронных образовательных изданий
Кол-во

1.
Биология 6-9 кл.
1

2.
Основы правовых знаний
1

3.


2

4.
Анатомия и физиология человека 9 кл.
2

5.
Фраза (эл. тренажер по орфографии)
1

6.
Атлас древнего мира
1

7.
Интерактивная математика 5-9 кл.
1

8.
География 6-10
1

9.
Экономическая и социальная география
1

10.
Экономика и право
2

11.
Вычислительная математика и программирование
2

12.
Физика 7-11
2

13.
Экология
2

14.
ОБЖ 5-11 кл.
1

15.
Физика 7-11
1

16.
Химия 8-11
1

17.
История искусства
2

18.
Астрономия 9-10
1

19.
МХК 10-11 кл.
1

20.
Математика 5-11 кл.Практикум
2

21.
Математика 5-11 кл. Практикум
1

22.
Физика 7-11кл.
2

23.
Химия 8-11 кл.
2

24.
Обществознание
2

25.
Сдаем ЕГЭ
1

26.
Хронограф .Школа
1

27.
Химия для всех
1

28.
Всеобщая история. История нового времени 7, 8 кл.
2

29.
Всеобщая история. История древнего мира 5кл. Средние века 6кл.
2

30.
Биология 6-11 кл.
2

31.
Экология
2

32.
Химия 8 кл.
2

33.
Химия 8 кл.
1

34.
Электронный каталог учебных изданий 2001 года.
1

35.
История России 1918-1940 .20 век.
4 диска

36.
Обществознание. Глобальный мир в 21 веке
1

37.
От Кремля до Рейхстага
1

38.
Россия на рубеже третьего тысячалетия
1

39.
История России 1945-2008г.11 кл. Приложение к учебнику.
1

40.
Государственная символика России
1

41.
Большая Советская энциклопедия
1

42.
ООО"Надежда"
1

43.
Энциклопедия классической музыки
1

44.
Экзамен 2006
1

45.
Фильм "Обыкновенный фашизм!
1

46.
Энциклопедический словарь. Брокгауз и Ефрон. БСЭ. 30 томов
1

47.
Самоучитель французского языка
1

48.
Английский без акцента
1

49.
Проекционные технологии
1

50.
Литература. Электронный каталог.
1

4. Современная школьная инфраструктура
Материально-техническая база
Материально-техническая база – необходимое условие функционирования образовательного учреждения и реализации целевой программы развития.
Муниципальное общеобразовательное учреждение Кременская средняя общеобразовательная школа располагается в типовом здании, введенном в строй в 1974 году . Само здание требует ремонта.
В школе имеется канализация, водопровод.
Зданию школы более 30 лет, по этому надо в ней проводить поэтапную замену электропроводки и системы освещения. Все учебные помещения имеют боковое левостороннее естественное освещение. Освещение помещений производится с помощью ламп накаливания полностью соответствующее ГОСТу.
Каждое лето с помощью бюджетных средств и усилий попечительского совета организовывается косметический ремонт здания школы, котельной и теплотрассы. Родительский комитет традиционно организует ремонты классных кабинетов.
В школе имеется 32 учебных кабинетов, спортивный зал, мастерские, библиотека, столовая.
Учащиеся 2 и 3 ступени занимаются по принципу классно-кабинетной системы.
Школьная библиотека обладает общим фондом 5 365 единиц хранения.
Размещение учащихся в классе проводится с учетом состояния их здоровья. Режим работы школы соответствует санитарно-гигиеническим нормам. Расписание уроков составляется с учетом возрастных особенностей учащихся, согласно таблице И.Г.Сивкова.
Все классные комнаты отремонтированы, находятся в хорошем санитарном состоянии.
Во всех учебных кабинетах поддерживается оптимальный воздушно-тепловой режим. Каждый кабинет имеет паспорт и план своего развития.
Материально-техническое обеспечение ОУ в основном соответствует требованиям современной школы. В школе установлено 14компьютеров, 3 принтера. Для оптимального использования компьютеров в школе существует медиатека с широким выбором CD-программ. В учебно-воспитательном процессе используются 2 телевизора, видеомагнитофон и три аудио магнитофона. Регулярно пополняется фонд наглядных пособий и литературы школы. Идет планомерная смена школьной мебели в кабинетах и других помещениях школы. Учебно-опытный участок оснащается садово-огородным инвентарем.
В школьной столовой одновременно могут принимать пищу 100 учащихся.
На обоих этажах школы имеются просторные рекреационные коридоры, используемые для проведения динамических перемен и общешкольных воспитательно-образовательных мероприятий.
Информационно-методическая база (Вставить)
Управленческую систему школы можно представить в следующей схеме: 
Каждый уровень управленческой модели, представленной на схеме, предполагает внедрение кооперации и сотрудничества, уход от авторитарного подхода в образовании, создание атмосферы, поддерживающей уверенность в себе  всех участников образовательного процесса, повышающую  ответственность и развивающую их творческое начало.  Для развития системы управления школой используются  инновационные управленческие технологии. 
Характеристика технологий управления программой развития «Наша новая школа 2015»:
Технологии
Философско-педагогический замысел  и ведущие цели
Подходы
Принципы
Доминирующие методы управления
Результаты управления

Информацион- ные, проектные
Открытость социума, инновационные приоритеты
Деятельностный, рефлексивный, логико-дидактический,  компетентностный, комплексный
Гуманизация, общение с информационной средой, альтернативность
Моделирова ние, метод системного анализа, модель целенаправленного действия
Усиление адресности,  изменение структуры взаимосвязей и взаимозависимостей между субъектами управления 

Управление проектное
Самосохранение путём разрешения внутренних и внешних противоречий
Личностный, интегративный, ресурсный, практико-ориентированный
Созидательность, целесообразность, природосообраз - ность, региональность
Совместное проживание  жизненной ситуации,  педагогический консилиум
Изменение факторных нагрузок, явных и скрытых

Моделирование
Скоординирован -ность всех элементов системы
Целостный, личностно-ориентированный, интегративный
Креативность, динамичность, фундаменталь-ность
Метод целостного подхода, эксперимент, метод свободного диалога
Саморазвитие индивидуальности в единстве с самовоспитанием личности

Технология социального партнёрства
Воздействие и взаимодействие  общих функций управления на  всю программу развития и качества конечного результата
Системный, компетентностный, бинарный, культурологический
Универсальность, преемственность, социальность
Прогнозирование, метод публичного выступления
Формирова- ние профессио-нальной компетенции учителя

Технологии управления по конечным результатам
Самоопределение
Интегративный, системный, Социокультурный
Необходимость, достаточность, полнота, качество
Системный анализ, наблюдение, изучение документации
Изучение, обобщение, распростране-ние опыта; управление качеством образования

Усилия администрации направлены на:
обеспечение выполнения государственных образовательных стандартов;
поощрение инициативы работников школы,  стимулирование роста творческой активности педагогов;
создание развивающей среды общения;
создание разнообразных условий для развития личностного потенциала ученика, поддержание в школе творческой среды;
систему стимулирования  и выявления достижений одарённых детей;
развитие школьной инфраструктуры;
обеспечение здоровьесбережения учащихся школы;
обеспечение безопасных и комфортных условий образовательного процесса
 В школе  реализуются следующие программы и проекты:  1. Комплексная программа  « Здоровье»  2. Программа патриотического воспитания « Школа Гражданского становления» 3. Программа «Профилактика  табакокурения, алкоголизма и наркомании».    4. Программа развития школьного ученического самоуправления.
5. Программа «Профилактика правонарушений среди учащихся».
Критерии и параметры управления программой развития
Эффективность результатов реализации программы  развития  «Наша новая школа 2015» предполагается отследить по:
положительной динамике  качества обученности и сохранению учащихся в школе;
развитию исследовательских, проектных умений учащихся;
росту включенности учащихся в образовательный процесс в результате поддержки и сопровождения;
росту включенности родителей в образовательный процесс школы;
увеличению количества учителей и учащихся, работающих по индивидуальным образовательным программам;
увеличению количества классов, работающих по инновационным технологиям;
увеличению количества учащихся, выполняющих учебные задания на творческом уровне, участвующих в районных,  региональных и федеральных олимпиадах, конкурсах и проектах;
увеличению участников социально-значимой и учебной проектной деятельности;
развитию организаторских и исполнительских умений учащихся, проявляющихся в коллективных творческих делах класса, школы;
10) повышению активности педагогов в научно-методических мероприятиях, творческих конкурсах, проектах района и  края; 11) стабильности и улучшению физического и психического здоровья учащихся. 12) увеличению   количества участников образовательного процесса, удовлетворённых жизнедеятельностью в школе;   13) улучшению материально-технической базы школы; 14) созданию уникального образа каждого кабинета и школы в цель.














Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 15 с. Бада


Название ОУ

Охват горячим питанием
Охвачено бесплатным питанием


Всего учащихся
1-4 кл. количество (%)
5-9 кл. количество (%)
10-11 кл. количество (%)
Всего охвачено горячим питанием (%)
Охвачено 2-х разовым горячим питанием (из числа всех, охваченных горячим питанием)
Всего школьников из малоимущих семей
1-4 кл. количество (%)
5-9 кл. количество (%)
10-11кл. количество (%)
Всего охвачено бесплатным питанием (%)

1.
383

323
60
100
----
175

163
12
175

ИТОГО ПО РАЙОНУ













Категория
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-
2011

Высшая категория
2
-
2
2
-
1

Первая категория
-
1
4
6
4
1

Вторая категория
1
1
1
2
2


Итого
3
2 (4%)
7 (16%)
10 (23%)
6
(15%)
2
(4%)




Root Entry

Приложенные файлы

  • doc 87459574
    Размер файла: 358 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий