лексикой, фонетикой, грамматикой студентом допущены незначительные неточности в ответах, 1 грамматическая ошибка 3.Дроздова, Т.Ю. English GrammarГрамматика английского языка: Reference and Practice.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное
государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Кемеровский государственный университет»

Новокузнецкий институт (филиал)

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего образования

«Кемеровский
государственный университет»


Факультет иностранных языков


.

Рабочая программа дисциплины


Б1.В.ДВ.7.2 Синтаксис английского языка


Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями
подготовки)



Направленность (профиль) подготовки

Иностранный язык и Дополнительное образование



Программа
прикладного
бакалавриата


Квалификация выпускника

бакалавр


Форма обучения

очная


Год набора 2017









Новокузнецк 2017


Оглавлени
е

1.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с
планируемыми результатами освоения образовательной программы
................................
..........

3

2.
Место дисциплины в структуре
программы академического бакалавриата

............................

3

3.
Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов,
выделенных на контактную работу обу
чающихся с преподавателем и на самостоятельную
работу обучающихся
................................
................................
................................
.......................

3

3.1. Объём дисциплины по видам учебных занятий

.......................

Ошибка! Закладка не опре
делена.

4.
Содержание д
исциплины, структурированное по разделам с указанием отведенного на них
количества академических часов и видов учебных занятий

................................
.........................

4

4.1. Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий (
в академических часах)
...........

5

5.
Перечень учебно
-
методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по
дисциплине

................................
................................
................................
................................
......

7

6.
Фон
д оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по
дисциплине

................................
................................
................................
................................
......

8

6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине

................................
................................
..........

8

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы

................................
................................
.......

8

6.2.1.Промежуточная аттестация по дисциплине включает следующие формы контроля:

...................

8

6.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и
опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

................................
.......

11

7.
Перечень основ
ной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения
дисциплины

................................
................................
................................
................................
....
11

а)

основная учебная литература:

................................
................................
................................
.........

13

б)

дополнительная

учебная литература:

................................
................................
.............................

13

8.
Перечень ресурсов информационно
-
телекоммуникационной сети
«
Интернет
»

(далее



сеть
«
Интернет
»
), необходимых для освоения дисциплины

................................
...............................
13

9.
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

................................
...
14

10.
Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса
по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и
информационных справочных систем

................................
................................
..........................
14

11.
Описание материально
-
технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса
по дисциплине

................................
................................
..................
16

12.
Иные сведения и (или) материалы

................................
................................
..........................
17

12.1. Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями
здоровья

................................
................................
................................
................................
...................

17

12.2 Занятия, проводимые в интерактивных формах

................................
................................
...
17


1.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с
планируе
мыми результатами освоения образовательной программы

В результате освоения программы
академического бакалавриата

обучающийся должен:

1.1
овладеть следующими
результатами обучения по дисциплине
:



Коды

компетенц
ии

Результаты освоения ООП


Содержание компет
енций

Перечень планируемых
результатов обучения по
дисциплине

СПК
-
1

способность к осуществлению
иноязычной речевой
деятельности в различных
сферах коммуникации


Знать

-

грамматические конструкции и
явления изучаемого иностранного
языка и их признаки;

Умет
ь

-

распознавать, анализировать и
употреблять в речи морфологические
формы и синтаксические
конструкции изучаемого
иностранного языка с учетом
коммуникативного контекста;

Владеть

-

умениями продуцирования устного
и письменного высказывания в
соответствии
с грамматическими
(синтаксическими и
морфологическими) нормами
изучаемого языка.


2.
Место дисциплины в структуре
программы академического бакалавриата

Дисциплина
Б1.В.ДВ.
7
.2.
«
Синтаксис

английского языка» реализуется в рамках
вариативной части образова
тельной программы

подготовки студентов по направлению
подготовки
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
направленность (профиль) «Иностранный язык

и дополнительное образование
»
.
Данная
дисциплина изучается на втором курсе в трет
ьем семестре.

Для освоения данной дисциплины необходимы компетенции, сформированные в
рамках освоения дисциплины:

Компет
енция

Предшествующие
дисциплины

.
«
Синтаксис

английского
языка»
3
семестр

Последующие дисциплины

СПК
-
1

Б1.В.ОД.2.
7

Практический
курс а
нглийского языка
Б1.В.ДВ.
5
.1 «Практическая
фонетика английского
языка»
,
Б1.В.ДВ.
18
.1Домашнее
чтение на английском языке

Б1.В.ДВ.11
.1 «Культура
письменной речи на английском
языке» Б1.В.ДВ.1
6
.2 Деловая
корреспонденция на английском
языке и для прохождени
я Б3
Государственной итоговой
аттестации.



3.
Объем дисциплины

в зачетных единицах с указанием количества академических
часов, выделенных на контактную работу обучающихся с п
реподавателем

и на
самостоятельную работу обучающихся


Общая трудоемкость (объе
м) дисциплины составляет
7

зачетных единиц (з.е.),
2
52
академических часов.

3.1. Объём дисциплины по видам учебных занятий

Объём дисциплины

Всего часов

для очной
формы
обучения

для заочной
(очно
-
заочной)
формы
обучения

Общая трудоемкость дисциплины

2
52


Контактная работа обучающихся с преподавателем
(по видам учебных занятий) (всего)

76


Аудиторная работа :

76


в том числе:



Лекции



семинары, практические занятия

76


практикумы



лабораторные работы



в т.ч. в активной и интерактивной формах

1
8


Внеаудиторная работа (всего):



В том числе, индивидуальная работа
обучающихся с преподавателем:



курсовое проектирование



групповая, индивидуальная консультация и
иные виды учебной деятельности,
предусматривающие групповую или
индивидуальную раб
оту обучающихся с
преподавателем
)



творческая работа (эссе)



Самостоятельная работа обучающихся (всего )

1
40


Вид промежуточной аттестации обучающегося
-
экзамен.

36



4.
Содержание дисциплины
, структурирова
нное по разделам

с указанием отведенного на

них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1. Разделы дисциплины

и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических
часах)

для очно
й

формы обучения

2

курс,
3
семестр



п/п

Раздел

дисциплины

Общая
трудоёмкость

Виды учебных занятий,

включая
самостоятельную работу обучающихся
и трудоемкость (в часах)

Формы
текущего
контроля
успеваемости

аудиторные

учебные занятия

самостоятель
-
ная работа
обучающихся

всего

лекции

лабораторные
работы

1.


Изучение
грамматических
конструкций и явл
ений
по теме: Предложение.
Общая характеристика
предложения.
Интонация и
предикативность как
основные признаки
предложения

55


1
9

3
6

Рейтинговое
задание

2.


Изучение
грамматических
конструкций и явлений
по теме: Подлежащее,
сказуемое, дополнение,
определение

и средства
его выражения

55


1
9

3
6

Рейтинговое
задание

3.


Изучение
грамматических
конструкций и явлений
по теме: Сложное
предложение.
Классификация сложных
предложений по типу.

55


1
9

3
6

Рейтинговое
задание

4.


Изучение
грамматических
конструкций и явлений
п
о теме: Условное
52


1
9

3
2

Рейтинговое
задание



п/п

Раздел

дисциплины

Общая
трудоёмкость

Виды учебных занятий,

включая
самостоятельную работу обучающихся
и трудоемкость (в часах)

Формы
текущего
контроля
успеваемости

аудиторные

учебные занятия

самостоятель
-
ная работа
обучающихся

всего

лекции

лабораторные
работы

придаточное и его
эквиваленты.

5.


Экзамен

36






Итого за
3
семестр

252


76

1
40




4.2
. Содержание дисциплины
, структурированное по темам

2

курс,
3

семестр


п/п

Наименование раздела
дисциплины

Содержание р
аздела дисциплины

Темы лабораторных занятий

1

Изучение грамматических
конструкций и явлений по
теме: Предложение.
Общая характеристика
предложения. Интонация
и предикативность как
основные признаки
предложения

Способность к осуществлению иноязычной речев
ой деятельности в
различных сферах коммуникации с использованием структур
простого предложения. Коммуникативные типы предложений:
утвердительные, вопросительные, повелительные,
восклицательные

2

Изучение грамматических
конструкций и явлений по
теме: Подле
жащее,
сказуемое, дополнение,
определение и средства
его выражения

Способность к осуществлению иноязычной речевой деятельности в
различных сферах коммуникации с использованием подлежащего,
выраженное: существительным, местоимением, инфинитивом,
герундием,
цитатой. Сказуемое, выраженное: глаголом, глагольной
фразой, модальным глаголом. Дополнение, выраженное:
существительным, местоимением, числительным, герундием,
инфинитивом

3

Изучение грамматических
конструкций и явлений по
теме: Сложное
предложение.
Клас
сификация сложных
предложений по типу.

Способность к осуществлению иноязычной речевой деятельности в
различных сферах коммуникации с использованием подлежащего,
выраженного: существительным, местоимением, инфинитивом,
герундием, цитатой; сказуемого, выраже
нного: глаголом,
глагольной фразой, модальным глаголом; дополнения,
выраженного: существительным, местоимением, числительным,
герундием, инфинитивом; определения, выраженного:
прилагательным, местоимением, числительным. Типы
придаточных
-
предикативов. Типы

придаточных
-

дополнений.

Типы придаточного
-
определительного. Союзы, как способ
выражения обстоятельства времени. Союзы, как способ выражения

п/п

Наименование раздела
дисциплины

Содержание р
аздела дисциплины

обстоятельства причины. Союзы, как способ выражения
обстоятельства следствия. Союзы, как способ выражения
обстоят
ельства цели. Союзы, как способ выражения обстоятельства
образа действия. Союзы, как способ выражения обстоятельства
уступки.

4

Изучение грамматических
конструкций и явлений по
теме: Условное
придаточное и его
эквиваленты.

Способность к осуществлению ино
язычной речевой деятельности в
различных сферах коммуникации с использованием различных
типов условных придаточных предложений; типы придаточных
-
предикативов.


5.
Перечень учебно
-
методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисцип
лине

Общий объем самостоятельной работы студентов по дисциплине включает аудиторную и
внеаудиторную самостоятельную работу бакалавров в течение семестра.

Аудиторная самостоятельная работа осуществляется в форме контрольных работ на занятиях
по блоку тем,
внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется в следующих формах:



Подготовка к практическим занятиям;



Подготовка к текущим контрольным мероприятиям (контрольные работы, тестовые
опросы, перевод предложений, диктанты);



Выполнение домашних индиви
дуальных заданий;



Другие виды работ (составление задач, тестов по темам, блокам тем).




п/п
2

Раздел

дисциплины

Самостоятельная
работа
обучающихся в
часах

Содержание
самостоятельной
работы

Формы текущего
контроля
самостоятельной
работы

1

Изучение грам
матических
конструкций и явлений по
теме: Предложение. Общая
характеристика
предложения. Интонация и
предикативность как
основные признаки
предложения

3
6

Анализ
предложений

Работа в парах

2

Изучение грамматических
конструкций и явлений по
теме: Подлежащее
,
сказуемое, дополнение,
определение и средства его
выражения

3
6

Перевод, перифраз

Индивидуаль
-

ный опрос

3

Изучение грамматических
конструкций и явлений по
теме: Сложное
3
6

Анализ, пересказ

Работа

в группах

предложение.
Классификация сложных
предложений по типу.

4

Изучение грамматических
конструкций и явлений по
теме: Условное
придаточное и его
эквиваленты.

3
2

Контрольный тест

Индивидуаль
-

ный опрос


ИТОГО

1
40




6.
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по
дисцип
лине

6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине



п/п

Контролируемые темы дисциплины


Код
контролируе
мой
компетенции

Наименование
оценочного
средства

2 курс

1.


Изучение грамматических конструкций и явлений по
теме: Предложение. Общая характери
стика
предложения. Интонация и предикативность как
основные признаки предложения

СПК
-
1

экзамен

2.


Изучение грамматических конструкций и явлений по
теме: Подлежащее, сказуемое, дополнение,
определение и средства его выражения

СПК
-
1

экзамен


3.


Изучение грамм
атических конструкций и явлений по
теме: Сложное предложение. Классификация сложных
предложений по типу.

СПК
-
1

экзамен


4.


Изучение грамматических конструкций и явлений по
теме: Условное придаточное и его эквиваленты.

СПК
-
1

экзамен



6.2. Типовые контроль
ные задания или иные материалы

6.2.1.Промежуточная аттестация по дисциплине включает следующие формы
контроля:

Э
кзамен состоят из двух частей: тестового и творческого задания,
направленных на

способность использовать возможности образовательной среды для
достижения личностных,
метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно
-
воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов


а также

владение
определенной суммой формальных знаний и соответствующих им навыков,
связанных с
различными аспектами изучаемого языка: лексикой, фонетикой, грамматикой
.


Пример

экзаменационного

задания

Часть

А

1. Underline any relative pronoun that can be left out in these sentences.

1. I think that my boss is the person who I admire most
.

2. Harry, who was tired, went to bed very early.

3. We‱re taking the train that leaves at 6.00

4. Have you seen the book that I left here on the desk?

5. The film which we liked most was the French one.

Часть

B

2. Put a suitable relative pronoun in each
space, or leave the space blank where possible

1. My bike,…… I had left at the gate, had disappeared.

2. The shoes I bought were the ones….. I tried on first

3. The bag in …. the robbers put the money was found later.

4. The medicine….. the doctor gave me
had no effect at all.

5. Peter, couldn‱t see the screen, decided to change his seat.

3. There are four spaces in each of the following paragraphs. Choose the best answer (a, b ,c ,or
d) for each space.

1……their hair wasn‱t actually very long, rock groups s
uch as the Beatles and the Rolling Stones
were often criticized as “long
-
haired” or “needing haircuts” when they first became popular during
the early 1960s. At that time men were also considered effeminate if they 2…. long hair. The
opposite was true for
men who grew a beard 3…., of course, it was allowed to grow too long. Beards
grow faster than hair and need more care. In fact, if the average man never trimmed his beard,it 4….
to nearly ten metres in his lifetime. Now, that‱ s a lot of hair!

1. a) Even t
hough b) If only c) Unless d) Whether

2. a) had b) have c) will have d) would have

3. a) if b) if not c) only if

d) unless

4. a) grew b) has grown c) will grow d) would grow


Часть

С

4. Complete the following sentences by adding suitable noun clauses.

1. I cannot understand ………… 2. They said ……………………

3. I think ……………………. 4. He told me ……………………………

5. ……………………hurts me. 6. You can eat ………

5. Analyze the
sentence according to its structure

Nick told one of the detectives that he had taken the cashbox.

a
)
критерии оценивания компетенций (результатов):

Часть

Кол
-
во
заданий

Тип задания и требования к
вариантам ответа

Оценка
правильных
ответов

Сумма
баллов

А

(знать
)

10

Закрытая форма тестовых
заданий

1 правильный ответ из 4
-
5
вариантов

0
-
1 баллов

10

В (уметь)

5

1. На установление
соответствия между
элементами 2 множеств

2. Выбор 2 и более
вариантов ответа

3. На дополнение

4. На установление
правильного поряд
ка ответов

1 задание от 0
до 3 баллов

15

С (владеть)

1

Творческое задание

Критерии
оценивания*

25

Критерии оценивания творческого задания:

-

способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных,
метапредметных и предметных

результатов обучения и обеспечения качества учебно
-
воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов;

-

владение определенной суммой формальных знаний и соответствующих им навыков,
связанных с различными аспектами изучаемого языка: лекси
кой, фонетикой, грамматикой.

б)
описание шкалы оценивания

-

«отлично»

(40
-
50 баллов)


Студент показывает полное
владение определенной суммой формальных знаний и
соответствующих им навыков, связанных с различными аспектами изучаемого языка:
лексикой, фоне
тикой, грамматикой,

демонстрирует знание языкового материала по разделу
,
отсутствие грамматических ошибок

студент
использует в полной мере возможности
образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных
результатов обучения и обесп
ечения качества учебно
-
воспитательного процесса средствами
преподаваемых учебных предметов.

-

«хорошо» (30
-
40 баллов)

Студент показывает достаточное
владение определенной суммой формальных знаний и
соответствующих им навыков, связанных с различными аспекта
ми изучаемого языка:
лексикой, фонетикой, грамматикой

студентом допущены незначительные неточности в
ответах
, 1 грамматическая ошибка;
студент в достаточной мере
использует возможности
образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предм
етных
результатов обучения и обеспечения качества учебно
-
воспитательного процесса средствами
преподаваемых учебных предметов.

-

«удовлетворительно»

(20
-
30 баллов)

Студент показывает недостаточное
владение определенной суммой формальных знаний и
соответству
ющих им навыков, связанных с различными аспектами изучаемого языка:
лексикой, фонетикой,
имеются пробелы в знании основного языкового материала по разделу,

2
грамматические ошибки;
студент в недостаточной мере
использует возможности
образовательной среды д
ля достижения личностных, метапредметных и предметных
результатов обучения и обеспечения качества учебно
-
воспитательного процесса средствами
преподаваемых учебных предметов.

-

«не удовлетворительно»

(менее 20 баллов)

Студент показывает слабое
владение опре
деленной суммой формальных знаний и
соответствующих им навыков, связанных с различными аспектами изучаемого языка:
лексикой, фонетикой,

имеются существенные пробелы в знании основного языкового
материала по разделу
,3 грамматические ошибки;
студент слабо
ис
пользует возможности
образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных
результатов обучения и обеспечения качества учебно
-
воспитательного процесса средствами
преподаваемых учебных предметов.

6.3. Методические материалы, определяю
щие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и опыта деятельности, характеризующих этапы
формирования компетенций

Промежуточная аттестация по дисциплине


экзамен


включает
итоговый балл
текущей аттестации (max60 б.) и балл за ответ на экзамене (max

40 б.)

Для положительной оценки необходимо набрать не менее 51 балл.

Процедура оценивания результатов обучения проводится в соответствии с балльно
-
рейтинговой системой, баллы и требования к пороговым значениям достижений по видам
деятельности обучающихся
приведены ниже:


2 курс

Нед
еля

Тематический раздел курса

Аудиторная работа

Внеаудиторная
работа

Общее
кол
-
во
баллов
(0
-
100)

Посещен
ие
занятий

(0
-
18)

Работа на
занятии
(0
-
19)

Содер
жание
работы

Баллы

1
-
2

Изучение грамматических
конструкций и явлений по
теме:
Предложение. Общая
характеристика предложения.
Интонация и предикативность
как основные признаки
предложения

2





3
-
4

Изучение грамматических
конструкций и явлений по теме:
Предложение. Общая
2





характеристика предложения.
Интонация и предикативность
как основные признаки
предложения

5
-
6

Изучение грамматических
конструкций и явлений по теме:
Подлежащее, сказуемое,
дополнение, определение и
средства его выражения

2



15


7
-
8


2





9
-
10

Изучение грамматических
конструкций и явлений по теме:
По
длежащее, сказуемое,
дополнение, определение и
средства его выражения

2



15


А

Рубежная аттестация

0
-
10

0
-
10


0
-
30

0
-
50

11
-
12

Изучение грамматических
конструкций и явлений по теме:
Сложное предложение.
Классификация сложных
предложений по типу.

2





1
3
-
14

Изучение грамматических
конструкций и явлений по теме:
Сложное предложение.
Классификация сложных
предложений по типу.

2



15


15
-
16

Изучение грамматических
конструкций и явлений по теме:
Условное придаточное и его
эквиваленты.

2





17
-
18

Изучение

грамматических
конструкций и явлений по теме:
Условное придаточное и его
эквиваленты.

2



15


А



0
-
10
баллов

0
-
10
баллов





Итого за 3 семестр

10
баллов

10 баллов


30

50


Промежуточная аттестация

Сумма
рный
накопл
енный
балл
(0
-
100)


Вид учебной
де
ятельности/ Задание

Критерии

Описание шкалы оценивания

Посещение
практических занятий

Личное присутствие на
практическом занятии,
зафиксированное
преподавателем

1 балл: присутствие на
практическом занятии

0 баллов: отсутствие на
практическом занятии

Под
готовка к
практическим
занятиям

Выступление на практическом
занятии. При этом учитывается
активное участие и
правильность выполнения
задания.

1 балл: наличие вопросов,
дополнений к выступлениям
других студентов; ответы на
отдельные вопросы
преподавателя



7.
Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения
дисциплины

а)

основная учебная литература:

1.Шевелёва, С.А. Грамматика английского языка : учебное пособие / С.А.

Шевелёва.
-

М. :
Юнити
-
Дана, 2015.
-

423 с. : табл., ил.

-

ISBN 978
-
5
-
238
-
01755
-
6 ; То же [Электронный ресурс].
-

URL:

//biblioclub.ru/index.php?page=book&id=114804

(10.03.2017).

2.Кузнецова, А.Ю. Грамматика английского языка: от теории к практик
е : учебное пособие /
А.Ю.

Кузнецова.
-

2
-
е изд., стер.
-

М. : Флинта, 2012.
-

152 с.
-

ISBN 978
-
5
-
9765
-
1366
-
2 ; То же
[Электронный ресурс].
-

URL:

//biblioclub.ru/index.php?page=book&id=1149
42

(10.03.2017).

3.
Дроздова
,
Т
.
Ю
. English Grammar=
Грамматика

английского

языка
: Reference and Practice.
Version 2.0. :
учебное

пособие

/
Т
.
Ю
.

Дроздова
,
В
.
Г
.

Маилова
,
А
.
И
.

Берестова
.
-

СПб
. :
Антология
, 2012.
-

424
с
.
-

ISBN 978
-
5
-
94962
-
165
-
3 ;
То

же

[
Элек
тронный

ресурс
].
-

URL:

//biblioclub.ru/index.php?page=book&id=213307

(10.03.2017).

б)

дополнительная учебная литература:

1. Першина, Е. Ю.

Английский язык. Практическая грамматика в 2 ч.

Часть 1. Морфология :
учебное пособие для академического бакалавриата / Е. Ю. Першина.


2
-
е изд., испр. и доп.


М. : Издательство Юрайт, 2016.


200 с.


(Бакалавр. Академический курс).


ISBN 978
-
5
-
9916
-
8633
-
4.


Режим доступа:
https://www.biblio
-
online.ru/book/CF765018
-
88B5
-
4D8B
-
AE53
-
BA68D168DC43

2. Першина, Е. Ю.

Английский язык. Практическая грамматика в 2 ч. Часть 2. Глагольные
формы и синтаксис : учебное пособие д
ля академического бакалавриата / Е. Ю. Першина.


2
-
е изд., испр. и доп.


М. : Издательство Юрайт, 2016.


172 с.


(Бакалавр.
Академический курс).


ISBN 978
-
5
-
9916
-
8635
-
8.


Режим доступа:
https://www.biblio
-
online.ru/book/493B77C9
-
4D09
-
4621
-
A164
-
3CAA7451F19A

3.
Куряева, Р. И.

Английский язык. Видо
-
временные формы глагола в 2 ч. Часть 2 : учебное
пособие для академического бакалавриата / Р. И. Куряева.


3
-
е изд., испр.

и доп.


М. :
Издательство Юрайт, 2016.


339 с.


(Бакалавр. Академический курс).


ISBN 978
-
5
-
9916
-
8628
-
0.


Режим доступа:
https://www.biblio
-
online.ru/book/2682FB9B
-
E
BE4
-
4546
-
BFA2
-
E7E1C8E9AB39

8.
Перечень ресурсов информационно
-
телекоммуникационной сети
«
Интернет
»

(далее



сеть
«
Интернет
»
), необходимых для освоения дисциплины

Электронно
-
библиотечная система

Издательства "Лань

http
://e.lanbook.com/



Договор
№ 14
-
ЕП от 03.04.2017 г., срок действия
-

до 03.04.2018 г
. Н
еограниченный доступ для всех
зарегистрированных пользователей КемГУ и всех филиалов из любой точки доступа
Интернет.

Электронно
-
библиотечная система «Знаниум»

-

www
.
znanium
.
com



Договор

№ 44/2017 от 21.02.2017 г., срок до 15.03.2020 г.

Электронно
-
библиотечная система

«Университетская библиотека онлайн»

http://biblioclub.ru/



базовая часть,

контракт

№ 031
-

01/17 от 02.02.2017 г., срок до 14.02.2018
г.

Электронно
-
библиотечная система

«Юрайт»

-

www
.
biblio
-
online
.
ru
. Доступ ко всем
произведениям, входящим в состав ЭБС. Договор № 30/2017 от 07.02.2017

г., срок до
16.02.2018г.

Электронная полнотекстовая
база данных периодических изданий по общественным

и
гуманитарным наукам

ООО «ИВИС»,
https://dlib.eastview.com
, договор №


196
-
П от
10.10.2016 г., срок действия с

01.01.2017 по 31.12.2017
г.

Межвузовская электронная библиотека (МЭБ)

-

https://icdlib.nspu.ru/

-

сводный
информационный ресурс электронных документов для образовательной и научно
-
исследовательской деятельности педа
гогических вузов. НФИ КемГУ является участником и
пользователем МЭБ. Договор о присоединении к МЭБ от 15.10.2013 г,, доп. соглашение от
01.04.2014 г.

Университетская информационная система РОССИЯ

(УИС Россия)


http:/
/uisrussia.msu.ru

-

база электронных ресурсов для образования и исследований в области экономики,
социологии, политологии, международных отношений и других гуманитарных наук. Письмо
01/08


104 от 12.02.2015. Срок


бессрочно.


9.
Методические указания

для обучающихся по освоению дисциплины

Для решения основной цели курса
«Синтаксис

английского языка
»

студентам
необходимо приучать себя, с одной стороны, к живому наблюдению над грамматическими
явлениями естественной английской речи при помощи мультимеди
йных технологий. С другой
стороны, к пользованию справочными и методическими пособиями, словарями. На занятиях
по грамматике английского языка студент должен уметь использовать умения и навыки,
приобретенные им в процессе изучения других практических и те
оретических курсов:
практики устной и письменной речи, практической фонетики, введения в языкознание,
русского языка.

Профессиональное владение языком предполагает глубокое проникновение в
его грамматическую систему, для чего необходимо знать основные прав
ила построения и
использования грамматических конструкций и уметь объяснить их функции в тексте.
Осмыслить и запомнить материал, изложенный в рекомендованном учебном пособии,
помогает его конспектирование.

Для формирования грамматического навыка необходима

регулярная тренировка как в
аудитории, так и вне ее. Такую практику обеспечивают интерактивные задания и работа с
аутентичными текстами. Они позволяют сделать речь естественной и максимально
приближенной к речи носителей языка.

При выполнении тестовых з
аданий и самостоятельной работе, рекомендуется следовать
данным рекомендациям:
-
задания на употребление правильных глагольных форм.



Подумайте, какую форму глагола имел в виду автор (личную, инфинитив,
герундий или причастие).



Посмотрите, нужна ли вам ф
орма активного или пассивного залога.



Определите, относится ли действие, выраженное глаголом к настоящему,
прошедшему или будущему времени.



Всегда проверяйте, не сделали ли вы тривиальных ошибок.


-
задания на трансформацию.



Обратите внимание на то, к
акого типа задания на трансформацию вам предстоит
выполнить. Помните, что существует два типа такого рода заданий. В одном вам дается
начало нового предложения, а в другом ключевое слово или выражение, которое вы должны
обязательно употребить в предложении
, не изменяя его форму.



Определите, какая структура проверяется в данном предложении.



Проверьте, всё ли вы изменили (согласуется ли сказуемое с подлежащим,
использовали ли вы правильную грамматическую форму).

-

задания на словообразование.




Попытайте
сь определить, какая часть речи нужна, чтобы заполнить пропуск.



Вспомните суффиксы, характерные для данной части речи.



Определите по контексту, имеет ли слово положительное или отрицательное
значение.

-

задание на перевод предложений с русского языка н
а английский язык.



Начните с прочтения всего предложения, чтобы понять, о чем идет речь



Поймите, что проверяет данное задание (знание времени глаголов, предлогов и
т.д.).



Проверяя, прочитайте все предложение. Оно должно быть грамматически
правильным.

10.
Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного

процесса по дисциплине
, включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем

Для успешного освоения дисциплины сочетаются традиционные и иннов
ационные
образовательные технологии, которые обеспечивают достижение планируемых результатов
обучения по О
П
ОП. Реализация компетентностного подхода предусматривает использование
в учебном процессе интерактивных форм проведения занятий.

В курсе

«Синтаксис а
нглийского языка»

широко используются информационные
технологии:

-

проверка домашних заданий и консультирование посредством электронно
й почты, В
Контакте, в Скайпе;
практические занятия проводятся с ис
пользованием Интернет
-
ресурсов;

выполняются тестовые и

другие задания в интерактивной форме в интернете;

при подготовке
студентов к занятиям, при выполнении ими проектных работ, среди прочего, используются
ресурсы сети Интернет.

Главный акцент при изучении дисциплины делается на ее практическую часть.


11
.
Описание материально
-
технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине


Д
исциплины (модули) в
соответствии с учебным
планом

Наименование оборудованных
учебных кабинетов, объектов для
проведения практических
занятий,
объектов физической
культуры и спорта
(

с указанием
номер
а

помещения в
соответствии с документами
БТИ)

П
ерече
нь

основного
оборудования

Специализиро
ванное
программное
обеспечение

У
чебно
-
наглядны
е

пособи
я

(демонстрационные материалы)

Место хранения
учебно
-
наг
лядных
пособий

(демонстрационн
ых материалов)

На бумажных
носителях

В эл. виде

2

3

4

5

6

7

8

Б1.В.ДВ.7
.2
.

Синтаксис
английского языка

Учебный корпус 6, ул.
Кутузова 12, помещение №23
по этажному плану 3 этажа от
20.02.2013г.
Аудитория для
практическ
их занятий
(341)

-

Переносное
электронное
оборудование (ноутбук,
проектор, экран,
магнитофон)

-

Специализированная
мебель:

стол раб.
-

8 шт.

стол учен.


5 шт.

стул


25 шт.

доска класс.


1
шт.

Windows

7,
Microsoft
Office


Мультимедийны
е презентации

Кафедр
а

АЯиМП




12.
Иные сведения и
материалы

12.1.
Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья

Особенности реализации программы курса для инвалидов и людей с ограниченными
возможностями здоровья зависит от сос
тояния их здоровья и конкретных проблем,
возникающих в каждом отдельном случае.


При организации образовательного процесса для слабослышащих студентов от
преподавателя курса требуется особая фиксация на собственной артикуляции. Говорить
следует немного г
ромче и четче.


На занятиях преподавателю требуется уделять повышенное внимание специальным
профессиональным терминам, а также к использованию профессиональной лексики. Для
лучшего усвоения слабослышащими специальной терминологии необходимо каждый раз
пис
ать на доске используемые термины и контролировать их усвоение.


В процессе обучения рекомендуется использовать разнообразный наглядный материал. Все
лекции курса снабжены компьютерными мультимедийными презентациями.


В процессе работы со слабовидящими с
тудентами педагогическому работнику следует
учитывать, для усвоения информации слабовидящим требуется большее количество
повторений и тренировок по сравнению с лицами с нормальным зрением.


Информацию необходимо представлять в том виде, в каком ее мог бы
получить
слабовидящий обучающийся: крупный шрифт (16
-

18 пунктов). Следует предоставить
возможность слабовидящим использовать звукозаписывающие устройства и компьютеры во
время занятий по курсу. При лекционной форме занятий студенту с плохим зрением следу
ет
разрешить пользоваться диктофоном
-

это его способ конспектировать. Не следует забывать,
что все записанное на доске должно быть озвучено.



В работе с маломобильными обучающимися предусматривается возможность
консультаций посредством электронной почты


12.2 Занятия, проводимые в интерактивных формах



п/п

Раздел, тема дисциплины

Объем аудиторной работы

в интерактивных формах по
видам занятий (час.)*

Формы работы**

Лекц.

Практич

Лабор.

1.


Изучение грамматических
конструкций и явлений по теме:
Предло
жение. Общая
характеристика предложения.
Интонация и предикативность
как основные признаки
предложения



4

компьютерный
практикум

2.


Изучение грамматических


4

работа в малых
конструкций и явлений по теме:
Подлежащее, сказуемое,
дополнение, определение и
средства его выраж
ения

группах,

3.


Изучение грамматических
конструкций и явлений по теме:
Сложное предложение.
Классификация сложных
предложений по типу.



4

Тренинг

4.


Изучение грамматических
конструкций и явлений по теме:
Условное придаточное и его
экви
валенты.



6

компьютерный
практикум


ИТОГО по дисциплине:



1
8






Составитель (и):

Кочетова О.А.,доцент кафедры АЯи МП










Приложенные файлы

  • pdf 87460569
    Размер файла: 829 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий