Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
2
С
ОДЕРЖАНИЕ
1.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
..............................
4
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
................................
........
6
3
.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
...............................
14
4
.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
.
1
7
3
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ П
РОГ
РАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины
составлена на основе Федерального
государственного образовательного стандарта
среднего общего образования
по истории в соответствии с примерной программой, рекомендов
анной
ФГАУ «ФИРО»
для реализации основной
профессиональной
образовательной программы подготовки
специалистов среднего звена
(ППССЗ) на базе основного общего образования с получением среднего
общего образования (Протокол № 3 от 21 июля 2015
г.).
Программа
предназначена для студентов первого курса
очно
й
формы
обучения, принятых на обучение на базе основного общего образования
.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы
Учебная дисциплина «
Обществознание
» является у
чебным предметом
обязательной предметной области «Общественные науки» ФГ
ОС среднего
общего образования
.
В учебных планах ППССЗ учебная дисциплина «Обществознание»
относится к общеобразовательному циклу,
входит в состав
общеобразовательных учебных дисциплин
по выбору, формируемых из
обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для
специальностей СПО
социально
-
экономического профиля.
1.3. Цели и задачи дисциплины
–
требования к результатам
освоения
учебной
дисциплины
Освоение содержания
учебной дисциплины «Обществознание»
обеспечивает достижение студентами следующих
результатов
:
• личностных:
−−
сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития общественной науки и практики,
основанного на диалоге культур, а т
акже различных форм общественного
сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
−− российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение
государственных символов (герба, флага,
гимна);
−− гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего тр
адиционные
4
национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические
ценности;
−− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, учитывая позиции все
х участников, находить общие цели
и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;
−− готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского
общества, к самостоятельно
й, творческой и ответственной деятельности;
сознательное
отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности;
−− осознанное отношение к профессиональной деятельности как
возможности
участия в решении личны
х, общественных, государственных,
общенациональных проблем;
−− ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного
принятия
ценностей семейной жизни;
• метапредметных:
−− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять
планы
деят
ельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для
достижения
поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные
стратегии в различных ситуациях;
−− владение навык
ами познавательной, учебно
-
исследовательской и
проектной
деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения
проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных методов познания;
−− г
отовность и способность к самостоятельной информационно
-
познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных
источниках
социально
-
правовой и экономической информации, критически
оценивать
и интерпретировать информацию, получаемую из разл
ичных
источников;
−−
умение использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных
и организационных
задач с соблюдением требований эргономики, техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм,
норм информационной
безопасности;
−− умение определять назначение и функции различных социальных,
экономических и правовых институтов;
−−
умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие
стратегию поведения, с учетом гражда
нских и нравственных
ценностей;
−−
владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно
излагать
свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства,
понятийный
аппарат обществознания;
5
• предметных:
−−
сформированность знаний об обществе ка
к целостной
развивающейся системе
в единстве и взаимодействии его основных сфер и
институтов;
−− владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
−−
владение умениями выявлять причинно
-
следственные,
функциональные,
иерархические и другие связи социал
ьных объектов и
процессов;
−− сформированнность представлений об основных тенденциях и
возможных
перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;
−− сформированность представлений о методах познания социальных
явлений
и процессов;
−− владение у
мениями применять полученные знания в повседневной
жизни,
прогнозировать последствия принимаемых решений;
−− сформированнность навыков оценивания социальной информации,
умений
поиска информации в источниках различного типа для
реконструкции недостающих зве
ньев с целью
объяснения и оценки
разнообразных явлений и
процессов общественного развития.
Формируемые у студента знания и умения по разделам (темам)
приведены в разделе «Структура и содержание учебной дисциплины»
данной программы.
Содержание программы на
правленно на формирование у студентов
компетенций, необходимых для качественного освоения ППССЗ на базе
основного общего образования с получением среднего общего образования.
Форма промежуточной аттестации
–
дифференцированный зачет.
Самостоятельная работа
студентов включает следующие виды занятий:
-
подготовку к практическим
(семинарским)
занятиям;
-
регулярное чтение литературы;
-
самостоятельное изучение отдельных разделов учебной дисциплины;
-
самостоятельное изучение терминов и определений;
-
подготовк
у
рефератов,
докладов, устных сообщений, презентаций и т.д.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины
Максимальной у
чебной нагрузки обучающ
егося 11
5
часов, в том
числе: обязательной аудиторной у
чебной нагрузки обучающегося 78
часов;
самост
о
ятельной работы обучающегося 3
7
часов.
6
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
115
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (
всего)
78
в том числе:
Содержание учебного материала.
40
семинарские занятия
38
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
37
Форма итоговой аттестации
Дифференцированный
зачет
7
2.2. Т
ематический план и содержание учебной дисциплины
«
Общест
вознание
»
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала,
практические
заняти
я
, самостоятельная работа
обучающихся
Объем
часов
Уровень
освоения
Введение
Содержание учебного материала
. Обществознание как учебный курс. Социальные науки.
Специфик
а объекта их изучения. Актуальность изучения обществознания при освоении
специальности СПО
2
Раздел 1. Человек и общество
24
Тема 1.1. Человек и
природа
Содержание учебного материала.
Философские представления о социальных качествах человека. Чело
век, индивид, личность.
Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество. Человек в учебной и трудовой
деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии.
Профессиональное самоопределение
Формирование характера, учет особенн
остей характера в общении и профессиональной
деятельности. Потребности, способности и интересы.
Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Цель и смысл человеческой
жизни.
Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды
человеческих знаний.
Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.
Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители
(внутренние
—
со стороны самого человека и внешние
—
со стороны общества). Выб
ор и
ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.
Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие.
Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации
личности в мало
й группе на примере молодежной среды. Межличностные конфликты.
Истоки конфликтов в среде молодежи.
4
1
Семинарские занятия
.
Человек, индивид, личность.
Потребности, способности и интересы.
Мировоззрение. Типы мировоззрения.
6
2
Самостоятельная работа.
Работа с конспектом и литературой. Подготовить сообщение на
тему
:
•
Человек как продукт биологической, социальной культурной эволюции
• Человек, индивид, личность: взаимосвязь понятий.
• Влияние характера человека на его взаимоотношения с окружающими людь
ми.
4
2
8
• Проблема познаваемости мира в трудах ученых.
Тема 1.2.
Общество как
сложная система
Содержание учебного материала.
Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы
общества. Специфика общественных отношений. Осн
овные институты общества, их
функции.
Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной,
информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.
Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция ка
к формы
социального изменения. Понятие общественного прогресса.
Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное,
индустриальное, постиндустриальное (информационное).
Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобали
зм, его
причины и
проявления. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая
угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные
аспекты глобальных проблем.
4
1
Семинарские занятия.
Основные институты общества.
Общество
и природа.
Глобализация.
.
2
2
Самостоятельная работа.
Работа с конспектом и литератур
ой. Подготовить доклад на тему:
•
Цель и смысл жизни человека
• Я или мы: взаимодействие людей в обществе.
• Индустриальная революция: плюсы и минусы.
• Глобальные пробл
емы человечества.
4
2
Раздел 2. Духовная жизнь человека и общества
26
Тема 2.1
. Духовная
культура личности и
общества
Содержание учебного материала.
Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной
жизни. Культура
народная, массовая и элитарная. Экранная культура
—
продукт
информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного
кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок,
идеалов, нравственных ориентиров.
Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.
Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет. Учреждения культуры.
Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.
2
1
Семинарские занятия.
Духовная культура личности и об
щества.
Виды культуры..
2
2
Самостоятельная работа.
Работа с конспектом и литературой. Подготовить сообщение на
2
2
9
тему «
Современная массовая культура: достижение или деградация?
».
Тема 2.2. Наука и
образование в
современном мире
Содержание учебного ма
териала.
Наука. Естественные и социально
-
гуманитарные науки.
Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность
ученого перед обществом.
Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного
человека и общества. Правовое регулирование образования. Порядок приема в
образовательные учреждения профессионального образования. Система образования в
Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования.
Профессиональное образование.
2
Семинарские занятия.
Наука в современном мире.
Роль образования в жизни человека и общества.
2
Самостоятельная работа.
Работа с конспектом и литературой. Подготовить сообщение на
тему
:
•Наука в современном мире: все ли достижения полезны человек
у?
•Кем быть? Проблема выбора профессии
2
Тема 2.3.Мораль,
и
скусство,
религия как
элементы духовной
культуры
Содержание учебного материала.
Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм.
Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоко
нтроль личности.
Моральный идеал.
Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире.
Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации.
Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств..
4
1
Семинарские зан
ятия.
Мораль.
Религия.
Искусство..
6
2
Самостоятельная работа.
Работа с конспектом и литературой. Подготовить доклад на тему
:
Значение искусства для человека и человечества
,
Современные религии.
Роль искусства в обществе.
4
2
Раздел 3.Социальные отно
шения
39
Тема
3
.1.
Социальная
роль и стратификация
Содержание учебного материала.
Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная
стратификация. Социальная мобильность.
Социальная роль. Многообразие социальных ролей
в юношеско
м возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.
Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.
2
1
10
Семинарские занятия.
Социальная стратификация.
2
2
Самостоятельная работа.
Работа с конспектом и литератур
ой. Подготовить
сообщение
на
тему
«
Я и мои социальные роли.
».
2
2
Тема
3
.2.
Социальные
нормы и конфликты
Содержание учебного материала.
Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль. Девиантное
поведение, его формы, проявления. Профил
актика негативных форм девиантного поведения
среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная
и личностная значимость
здорового образа жизни.
Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Пути
разрешения социальных
конфликтов.
4
1
Семинарские занятия.
Виды социальных норм.
Социальные конфликты.
6
2
Самостоятельная работа.
Работа с конспектом и литерату
рой. Подготовить доклад на тему:
• Современные социальные конфликты.
• Современная молодежь: проблемы и перспект
ивы.
5
2
Тема 3.
3
.
Важнейшие
социальные общности
и группы
Содержание учебного материала.
Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические,
профессиональные, поселенческие и иные группы.
Молодежь как социальная группа.
Особенности молодежной политики в Российской Федерации.
Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их
разрешения. Конституционные принципы национальной политики в
Российской Федерации.
Сем
ья как малая социальная группа. Семья и брак. Современная демографическая
ситуация в
Российской Федерации. Семейное право и семейные правоотношения.
Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения
брака.
Права и обязанности супру
гов. Брачный договор. Правовые отношения родителей и детей.
Опека и попечительство
.
6
1
Семинарские занятия.
Социальная стратификация в современной России.
Межнациональные отношения.
Семья в современной России.
.
6
2
Самостоятельная работа.
Работа с ко
нспектом и литературой.
Подготовить сообщение на
тему
:
• Этносоциальные конфликты в современном мире.
• Семья как ячейка общества.
6
2
11
Раздел 4. Политика и политическая система общества
24
Тема
4
.1.
Политика и
власть. Государство в
политической систем
е
Содержание учебного материала.
Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление.
Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство
как
политический институт. Признаки государства. Государственн
ый суверенитет.
Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения
современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование
надгосударственных институтов
—
основные особенности развития современной
политической сист
емы.
Формы государства: формы правления, территориально
-
государственное устройство,
политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее
основные ценности
и признаки. Условия формирования демократических институтов
и традиций.
Правовое госуда
рство, понятие и признаки.
4
1
Семинарские занятия.
Политическая система общества, ее структура.
Государство в политической системе общества.
Функции государства. Формы государства. Гражданское общество и правовое государство.
2
2
Самостоятельная рабо
та.
Работа с конспектом и литературой.
Подготовить
реферат (презентацию)
на тему
:
•
Типы политических режимов.
• Политическая власть: история и современность.
• Политическая система современного российского общества.
• Содержание внутренних и внешних функц
ий государства на примере современной России.
• Формы государства: сравнительная характеристика (два государства на выбор:
одно
—
из
истории, другое
—
современное).
• Формы участия личности в политической жизни.
4
2
Тема
4
.2
Участники
политического
процес
са
Содержание учебного материала.
Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие
и его типы.
Причины и особенности экстремистских форм политического участия.
Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенн
ости ее
формирования в современной России.
Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы.
Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и
опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.
Политические
партии и движения, их классификация. Современные идейно
-
политические
системы: консерватизм, либерализм, социал
-
демократия, коммунизм.
Законодательное
6
1
12
регулирование деятельности партий в Российской Федерации.
Роль средств массовой
информации в политической
жизни общества.
Семинарские занятия.
Избирательное право в Российской Федерации.
Личность и государство.
4
2
Самостоятельная работа.
Работа с конспектом и литературой. Подготовить сообщение на
тему «Политические партии
современной России
».
4
2
ВСЕГО
115
Для характеристики уровня усвоения учебного материала используются следующие обозначения:
1
–
ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2
–
репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководст
вом);
3
–
продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение заданий).
13
2.3. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СТУДЕНТОВ
Содержание обучения
Характеристика основных видов учебной деятельности
студентов (на уровне учебных действий)
В
ведение
Знание особенностей социальных наук, специфики объекта их
изучения
Человек и природа
Умение давать характеристику понятий: «человек», «индивид»,
«личность», «деятельность», «мышление».
Знание о том, что такое характер, социализация личности, са
-
м
осознание и социальное поведение.
Знание о том, что такое понятие истины, ее критерии; общение
и взаимодействие, конфликты
Общество как сложная
система
Представление об обществе как сложной динамичной системе,
взаимодействии общества и природы.
Умение дав
ать определение понятий: «эволюция», «револю
-
ция», «общественный прогресс»
Духовная культура
личности и общества
Умение разъяснять понятия: «культура», «духовная культура
лич
-
ности и общества»; демонстрация ее значения в общественной
жизни.
Умение различ
ать культуру народную, массовую, элитарную.
Показ особенностей молодежной субкультуры. Освещение проблем
духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде;
взаимодействия и взаимосвязи различных культур.
Характеристика культуры общения, труда, учебы,
поведения в
обществе, этикета.
Умение называть учреждения культуры, рассказывать о государ
-
ственных гарантиях свободы доступа к культурным ценностям
Наука и образование в
современном мире
Различение естественных и социально
-
гуманитарных наук.
Знание осо
бенностей труда ученого, ответственности ученого
перед обществом
Мораль, и
скусство,
религия как элементы
духовной культуры
Раскрытие смысла понятий: «мораль», «религия», «искусство»
и их роли в жизни людей
Социальная роль и
стратификация
Знание понятий «
социальные отношения» и «социальная стра
-
тификация».
Определение социальных ролей человека в обществе
Социальные нормы и
конфликты
Характеристика видов социальных норм и санкций, девиантного
поведения, его форм проявления, социальных конфликтов,
причин и
истоков их возникновения
Важнейшие
социальные общности
и группы
Объяснение особенностей социальной стратификации в совре
-
менной России, видов социальных групп (молодежи, этниче
-
ских общностей, семьи)
Политика и власть.
Государство в
политической систе
ме
Умение давать определение понятий: «власть», «политическая
система», «внутренняя структура политической системы».
Характеристика внутренних и внешних функций государ
-
ства, форм государства: форм правления, территориально
-
государственного устройства, п
олитического режима.
Характеристика типологии политических режимов. Знание по
-
нятий правового государства и умение называть его признаки
Участники
политического
процесса
Характеристика взаимоотношений личности и государства.
Знание понятий «гражданское о
бщество» и «правовое государ
ство»
Характеристика избирательной кампании в Российской Федерации
14
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально
-
техническому
обеспечению
Реализация программы учебной дисциплины т
ребует наличия учебного
кабинета «Обществознание».
Оборудование учебного кабинета:
–
посадочные места по количеству обучающихся;
–
рабочее место преподавателя;
–
комплект учебно
-
наглядных пособий по дисциплине.
Технические средства обучения:
–
мультимедиа
проектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет
-
ресурсов,
дополнительной литературы
Основная литература
1.
Важенин А.Г. Обществознание: уч
еб. Пособие для студ.
учреждений сред. проф. образования/А.Г.Важени
н.
–
11
-
е изд., стер.
-
М.:
Издательский центр «
Академия
»
, 2012.
–
368 с.
2.
Касьянов В.В. Обществ
ознание: учебное пособие для ссузов /
В.В.Касьянов.
–
Изд. 9
-
е, стер.
–
Ростов
-
н/Дону: Феникс, 2011.
–
413 с.
–
(Среднее профессиональное образование).
3.
Бе
рдников И.П. Обществознание [Электронный ресурс]: учебное
пособие/ Бердников И.П.
—
Электрон. текстовые данные.
—
М.: Проспект,
2011.
—
145 c.
—
Режим доступа: http://www.iprbookshop.
ru/
1962
.
—
ЭБС
«IPRbooks», по паролю.
Дополнительная литература
1.
Обществознани
е в таблицах и схемах [Электронный ресурс]/
—
Электрон. текстовые данные.
—
СПб.: Виктория плюс, 2013.
—
80 c.
—
ЭБС
«IPRbooks»
, по паролю.
2.
Арбузкин А.М. Обществознание [Электронный ресурс]: учебное
пособие для абитуриентов/ Арбузкин А.М.
—
Электрон. текстовые
данные.
—
М.: Зерцало, 2011.
—
608 c.
—
ЭБС «IPRbooks»
, по паролю
15
3.
Арбузкин А.М.
Обществознание. Часть первая: Учебное пособие.
Зерцало
-
М
2015 г.
312 с
.
-
Режим доступа:
http://www.knigafund.ru/books/174700
.
—
ЭБС «Книгафонд», по паролю.
4.
Арбузкин А.М.
Обществознание. Часть вторая: Учебное пособие.
Зерцало
-
М
2015 г.
376 с
.
-
Реж
им доступа:
http://www.knigafund.ru/books/174699
—
ЭБС «Книгафонд», по паролю.
4.
Мальков Б.Н. Обществознание: уч
ебное пособие для поступающих
в юридические вузы / под ред. Б.Н.Малькова, Р.В.Шагиевой.
–
М.:
Норма:
ИНФРА
-
М, 2011
.
–
496 с.
Интернет
-
ресурсы
www.openclass.ru
(Открытый класс: сетевые образовательные
сообщества).
www.school
-
collection.edu.ru
(Единая
коллекция цифровых образовательных
ресурсов).
www.festival.1september.ru
(Фестиваль педагогических идей «Открытый
урок»).
www.base.garant.ru
(«ГАРАНТ»
—
информаци
онно
-
правовой портал).
www.istrodina.com
(Российский исторический иллюстрированный
журнал «Родина»).
16
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕ
ЗУЛЬТАТОВ О
СВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка
результатов о
своения
учебной
дисципл
ины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий, исследований.
Результаты
обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы
контроля и оценки
рез
ультатов
обучения
• личностные
:
−−
сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития общественной науки и
практики, основанного на диалоге культур, а также различных
форм общественного сознания, осознание своего места в
поликул
ьтурном мире;
−− российская гражданская идентичность, патриотизм,
уважение к своему народу, чувство ответственности перед
Родиной, уважение государственных символов (герба, флага,
гимна);
−− гражданская позиция в качестве активного и ответственного
члена р
оссийского общества, осознающего свои
конституционные права и обязанности, уважающего закон и
правопорядок, обладающего чувством собственного
достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие, гуманистические и
демократически
е ценности;
−− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми,
достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех
участников, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения; эффектив
но разрешать конфликты;
−− готовность и способность к саморазвитию и
самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими
ценностями и идеалами гражданского общества, к
самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
сознательное отношение к непреры
вному образованию как
условию успешной профессиональной и общественной
деятельности;
−− осознанное отношение к профессиональной деятельности
как возможности участия в решении личных, общественных,
государственных, общенациональных проблем;
−− ответственное
отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия
ценностей семейной жизни
Проектная работа;
подготовка рефератов,
сообщений, докладов
,
презентаций
;
семинарские занятия;
• метапредметны
е
:
−− умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать
все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и
реализации планов деятельности; выбирать успешные
Фронтальный опрос;
внеаудиторная
самостоятельная работа
;
17
стратегии в различных ситуаци
ях;
−− владение навыками познавательной, учебно
-
исследовательской и проектной деятельности в сфере
общественных наук, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных м
етодов
познания;
−− готовность и способность к самостоятельной
информационно
-
познавательной деятельности, включая умение
ориентироваться в различных источниках социально
-
правовой
и экономической информации, критически оценивать и
интерпретировать информаци
ю, получаемую из различных
источников;
−−
умение использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосб
ережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;
−− умение определять назначение и функции различных
социальных, экономических и правовых институтов;
−−
умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию повед
ения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
−−
владение языковыми средствами: умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства, понятийный аппарат обществознания;
семинарские занятия;
проектная работа
• предметны
е
:
−−
сформированность знаний об обществе как целостной
развивающейся системе в единстве и взаимодействии его
основных сфер и институтов;
−− владение базовым понятийным аппаратом со
циальных наук;
−−
владение умениями выявлять причинно
-
следственные,
функциональные, иерархические и другие связи социальных
объектов и процессов;
−− сформированнность представлений об основных
тенденциях и возможных перспективах развития мирового
сообществ
а в глобальном мире;
−− сформированность представлений о методах познания
социальных явлений и процессов;
−− владение умениями применять полученные знания в
повседневной жизни, прогнозировать последствия
принимаемых решений;
−− сформированнность навыков оц
енивания социальной
информации, умений поиска информации в источниках
различного типа для реконструкции недостающих звеньев с
целью объяснения и оценки разнообразных явлений и
процессов общественного развития.
устный опрос
теоретических знаний,
внеауди
торная
самостоятельная работа,
наблюдение
;
семинарские занятия;
контрольная работа;
дифференцированный зачет
Приложенные файлы
