Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Индустриальная революция: плюсы и минусы. • Глобальные проблемы человечества.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.




2


С
ОДЕРЖАНИЕ


1.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

..............................

4


2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

................................
........

6


3
.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

...............................

14


4
.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

.

1
7


3

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ П
РОГ
РАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины

составлена на основе Федерального
государственного образовательного стандарта

среднего общего образования
по истории в соответствии с примерной программой, рекомендов
анной
ФГАУ «ФИРО»
для реализации основной
профессиональной
образовательной программы подготовки

специалистов среднего звена
(ППССЗ) на базе основного общего образования с получением среднего
общего образования (Протокол № 3 от 21 июля 2015

г.).

Программа
предназначена для студентов первого курса

очно
й

формы
обучения, принятых на обучение на базе основного общего образования
.


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы

Учебная дисциплина «
Обществознание
» является у
чебным предметом
обязательной предметной области «Общественные науки» ФГ
ОС среднего
общего образования
.

В учебных планах ППССЗ учебная дисциплина «Обществознание»
относится к общеобразовательному циклу,
входит в состав
общеобразовательных учебных дисциплин

по выбору, формируемых из
обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для
специальностей СПО

социально
-
экономического профиля.


1.3. Цели и задачи дисциплины


требования к результатам

освоения
учебной
дисциплины

Освоение содержания

учебной дисциплины «Обществознание»
обеспечивает достижение студентами следующих
результатов
:

• личностных:

−−

сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития общественной науки и практики,
основанного на диалоге культур, а т
акже различных форм общественного
сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

−− российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к
своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение
государственных символов (герба, флага,
гимна);

−− гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и
обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством
собственного достоинства, осознанно принимающего тр
адиционные

4

национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические
ценности;

−− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, учитывая позиции все
х участников, находить общие цели
и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

−− готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в
соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского
общества, к самостоятельно
й, творческой и ответственной деятельности;
сознательное

отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности;

−− осознанное отношение к профессиональной деятельности как
возможности

участия в решении личны
х, общественных, государственных,
общенациональных проблем;

−− ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного
принятия

ценностей семейной жизни;

• метапредметных:

−− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять
планы

деят
ельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для
достижения

поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные

стратегии в различных ситуациях;

−− владение навык
ами познавательной, учебно
-
исследовательской и
проектной

деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения
проблем;

способность и готовность к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных методов познания;

−− г
отовность и способность к самостоятельной информационно
-
познавательной

деятельности, включая умение ориентироваться в различных
источниках

социально
-
правовой и экономической информации, критически
оценивать

и интерпретировать информацию, получаемую из разл
ичных
источников;

−−

умение использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных
и организационных

задач с соблюдением требований эргономики, техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм,
норм информационной

безопасности;

−− умение определять назначение и функции различных социальных,
экономических и правовых институтов;

−−

умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие

стратегию поведения, с учетом гражда
нских и нравственных
ценностей;

−−

владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно
излагать

свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства,
понятийный

аппарат обществознания;


5

• предметных:

−−

сформированность знаний об обществе ка
к целостной
развивающейся системе

в единстве и взаимодействии его основных сфер и
институтов;

−− владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

−−

владение умениями выявлять причинно
-
следственные,
функциональные,

иерархические и другие связи социал
ьных объектов и
процессов;

−− сформированнность представлений об основных тенденциях и
возможных

перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

−− сформированность представлений о методах познания социальных
явлений

и процессов;

−− владение у
мениями применять полученные знания в повседневной
жизни,

прогнозировать последствия принимаемых решений;

−− сформированнность навыков оценивания социальной информации,
умений

поиска информации в источниках различного типа для
реконструкции недостающих зве
ньев с целью
объяснения и оценки
разнообразных явлений и

процессов общественного развития.

Формируемые у студента знания и умения по разделам (темам)
приведены в разделе «Структура и содержание учебной дисциплины»


данной программы.

Содержание программы на
правленно на формирование у студентов
компетенций, необходимых для качественного освоения ППССЗ на базе
основного общего образования с получением среднего общего образования.

Форма промежуточной аттестации


дифференцированный зачет.

Самостоятельная работа

студентов включает следующие виды занятий:

-

подготовку к практическим

(семинарским)

занятиям;

-

регулярное чтение литературы;

-

самостоятельное изучение отдельных разделов учебной дисциплины;

-

самостоятельное изучение терминов и определений;

-

подготовк
у
рефератов,
докладов, устных сообщений, презентаций и т.д.



1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины

Максимальной у
чебной нагрузки обучающ
егося 11
5

часов, в том
числе: обязательной аудиторной у
чебной нагрузки обучающегося 78

часов;
самост
о
ятельной работы обучающегося 3
7

часов.



6

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

115

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (
всего)

78

в том числе:



Содержание учебного материала.

40


семинарские занятия

38

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

37

Форма итоговой аттестации

Дифференцированный
зачет





7

2.2. Т
ематический план и содержание учебной дисциплины

«
Общест
вознание
»

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала,
практические

заняти
я
, самостоятельная работа
обучающихся

Объем
часов

Уровень
освоения

Введение

Содержание учебного материала
. Обществознание как учебный курс. Социальные науки.
Специфик
а объекта их изучения. Актуальность изучения обществознания при освоении
специальности СПО

2



Раздел 1. Человек и общество

24


Тема 1.1. Человек и
природа

Содержание учебного материала.


Философские представления о социальных качествах человека. Чело
век, индивид, личность.
Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество. Человек в учебной и трудовой
деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии.
Профессиональное самоопределение


Формирование характера, учет особенн
остей характера в общении и профессиональной
деятельности. Потребности, способности и интересы.


Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Цель и смысл человеческой
жизни.


Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды
человеческих знаний.
Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.


Свобода как условие самореализации личности. Свобода человека и ее ограничители
(внутренние


со стороны самого человека и внешние


со стороны общества). Выб
ор и
ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.


Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие.
Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации
личности в мало
й группе на примере молодежной среды. Межличностные конфликты.
Истоки конфликтов в среде молодежи.

4

1

Семинарские занятия
.

Человек, индивид, личность.

Потребности, способности и интересы.

Мировоззрение. Типы мировоззрения.

6

2

Самостоятельная работа.

Работа с конспектом и литературой. Подготовить сообщение на
тему
:


Человек как продукт биологической, социальной культурной эволюции

• Человек, индивид, личность: взаимосвязь понятий.

• Влияние характера человека на его взаимоотношения с окружающими людь
ми.

4

2


8

• Проблема познаваемости мира в трудах ученых.

Тема 1.2.
Общество как
сложная система

Содержание учебного материала.


Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы
общества. Специфика общественных отношений. Осн
овные институты общества, их
функции.


Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной,
информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.


Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция ка
к формы

социального изменения. Понятие общественного прогресса.


Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное,
индустриальное, постиндустриальное (информационное).


Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобали
зм, его

причины и
проявления. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая
угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные

аспекты глобальных проблем.

4

1

Семинарские занятия.


Основные институты общества.

Общество
и природа.

Глобализация.
.

2

2

Самостоятельная работа.

Работа с конспектом и литератур
ой. Подготовить доклад на тему:



Цель и смысл жизни человека

• Я или мы: взаимодействие людей в обществе.

• Индустриальная революция: плюсы и минусы.

• Глобальные пробл
емы человечества.

4

2


Раздел 2. Духовная жизнь человека и общества

26


Тема 2.1
. Духовная
культура личности и
общества

Содержание учебного материала.

Понятие о культуре. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной
жизни. Культура
народная, массовая и элитарная. Экранная культура


продукт
информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного
кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок,
идеалов, нравственных ориентиров.

Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.
Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет. Учреждения культуры.
Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

2

1

Семинарские занятия.


Духовная культура личности и об
щества.

Виды культуры..

2

2

Самостоятельная работа.

Работа с конспектом и литературой. Подготовить сообщение на
2

2


9

тему «
Современная массовая культура: достижение или деградация?
».

Тема 2.2. Наука и
образование в
современном мире

Содержание учебного ма
териала.

Наука. Естественные и социально
-
гуманитарные науки.
Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность
ученого перед обществом.

Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного
человека и общества. Правовое регулирование образования. Порядок приема в
образовательные учреждения профессионального образования. Система образования в
Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования.
Профессиональное образование.

2


Семинарские занятия.


Наука в современном мире.

Роль образования в жизни человека и общества.

2


Самостоятельная работа.

Работа с конспектом и литературой. Подготовить сообщение на
тему
:

•Наука в современном мире: все ли достижения полезны человек
у?

•Кем быть? Проблема выбора профессии

2


Тема 2.3.Мораль,
и
скусство,
религия как
элементы духовной
культуры

Содержание учебного материала.
Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм.
Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоко
нтроль личности.
Моральный идеал.


Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире.
Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации.

Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств..

4

1

Семинарские зан
ятия.

Мораль.

Религия.

Искусство..

6

2

Самостоятельная работа.

Работа с конспектом и литературой. Подготовить доклад на тему
:




Значение искусства для человека и человечества
,



Современные религии.



Роль искусства в обществе.

4

2


Раздел 3.Социальные отно
шения

39


Тема
3
.1.
Социальная
роль и стратификация

Содержание учебного материала.

Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная

стратификация. Социальная мобильность.

Социальная роль. Многообразие социальных ролей
в юношеско
м возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

2

1


10

Семинарские занятия.


Социальная стратификация.

2

2

Самостоятельная работа.

Работа с конспектом и литератур
ой. Подготовить
сообщение

на
тему
«
Я и мои социальные роли.
».

2

2

Тема
3
.2.
Социальные
нормы и конфликты

Содержание учебного материала.

Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль. Девиантное
поведение, его формы, проявления. Профил
актика негативных форм девиантного поведения
среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная

и личностная значимость
здорового образа жизни.

Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Пути
разрешения социальных

конфликтов.

4

1

Семинарские занятия.

Виды социальных норм.

Социальные конфликты.

6

2

Самостоятельная работа.

Работа с конспектом и литерату
рой. Подготовить доклад на тему:

• Современные социальные конфликты.

• Современная молодежь: проблемы и перспект
ивы.

5

2

Тема 3.
3
.
Важнейшие
социальные общности
и группы

Содержание учебного материала.

Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические,

профессиональные, поселенческие и иные группы.

Молодежь как социальная группа.
Особенности молодежной политики в Российской Федерации.

Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их
разрешения. Конституционные принципы национальной политики в

Российской Федерации.

Сем
ья как малая социальная группа. Семья и брак. Современная демографическая

ситуация в
Российской Федерации. Семейное право и семейные правоотношения.

Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения

брака.
Права и обязанности супру
гов. Брачный договор. Правовые отношения родителей и детей.
Опека и попечительство
.

6

1

Семинарские занятия.


Социальная стратификация в современной России.

Межнациональные отношения.

Семья в современной России.
.

6

2

Самостоятельная работа.

Работа с ко
нспектом и литературой.

Подготовить сообщение на
тему
:

• Этносоциальные конфликты в современном мире.

• Семья как ячейка общества.

6

2


11


Раздел 4. Политика и политическая система общества

24


Тема
4
.1.
Политика и
власть. Государство в
политической систем
е

Содержание учебного материала.

Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление.

Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство

как
политический институт. Признаки государства. Государственн
ый суверенитет.

Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения
современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование

надгосударственных институтов


основные особенности развития современной
политической сист
емы.

Формы государства: формы правления, территориально
-
государственное устройство,
политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее

основные ценности
и признаки. Условия формирования демократических институтов

и традиций.

Правовое госуда
рство, понятие и признаки.

4

1

Семинарские занятия.


Политическая система общества, ее структура.

Государство в политической системе общества.

Функции государства. Формы государства. Гражданское общество и правовое государство.

2

2

Самостоятельная рабо
та.

Работа с конспектом и литературой.


Подготовить
реферат (презентацию)

на тему
:


Типы политических режимов.

• Политическая власть: история и современность.

• Политическая система современного российского общества.

• Содержание внутренних и внешних функц
ий государства на примере современной России.

• Формы государства: сравнительная характеристика (два государства на выбор:

одно


из
истории, другое


современное).

• Формы участия личности в политической жизни.

4

2

Тема
4
.2

Участники
политического
процес
са

Содержание учебного материала.

Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие

и его типы.
Причины и особенности экстремистских форм политического участия.

Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенн
ости ее

формирования в современной России.

Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы.

Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и
опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.

Политические
партии и движения, их классификация. Современные идейно
-
политические
системы: консерватизм, либерализм, социал
-
демократия, коммунизм.

Законодательное
6

1


12

регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

Роль средств массовой
информации в политической
жизни общества.

Семинарские занятия.


Избирательное право в Российской Федерации.

Личность и государство.

4

2

Самостоятельная работа.

Работа с конспектом и литературой. Подготовить сообщение на
тему «Политические партии

современной России
».


4

2


ВСЕГО

115



Для характеристики уровня усвоения учебного материала используются следующие обозначения:

1


ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2


репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководст
вом);

3


продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение заданий).
13



2.3. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СТУДЕНТОВ

Содержание обучения

Характеристика основных видов учебной деятельности
студентов (на уровне учебных действий)

В
ведение

Знание особенностей социальных наук, специфики объекта их

изучения

Человек и природа

Умение давать характеристику понятий: «человек», «индивид»,

«личность», «деятельность», «мышление».

Знание о том, что такое характер, социализация личности, са
-

м
осознание и социальное поведение.

Знание о том, что такое понятие истины, ее критерии; общение

и взаимодействие, конфликты

Общество как сложная
система

Представление об обществе как сложной динамичной системе,

взаимодействии общества и природы.

Умение дав
ать определение понятий: «эволюция», «револю
-

ция», «общественный прогресс»

Духовная культура
личности и общества

Умение разъяснять понятия: «культура», «духовная культура

лич
-
ности и общества»; демонстрация ее значения в общественной
жизни.

Умение различ
ать культуру народную, массовую, элитарную.

Показ особенностей молодежной субкультуры. Освещение проблем

духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде;

взаимодействия и взаимосвязи различных культур.

Характеристика культуры общения, труда, учебы,

поведения в

обществе, этикета.

Умение называть учреждения культуры, рассказывать о государ
-

ственных гарантиях свободы доступа к культурным ценностям

Наука и образование в
современном мире

Различение естественных и социально
-
гуманитарных наук.

Знание осо
бенностей труда ученого, ответственности ученого

перед обществом

Мораль, и
скусство,
религия как элементы
духовной культуры

Раскрытие смысла понятий: «мораль», «религия», «искусство»

и их роли в жизни людей

Социальная роль и
стратификация

Знание понятий «
социальные отношения» и «социальная стра
-

тификация».

Определение социальных ролей человека в обществе

Социальные нормы и
конфликты

Характеристика видов социальных норм и санкций, девиантного
поведения, его форм проявления, социальных конфликтов,

причин и

истоков их возникновения

Важнейшие
социальные общности
и группы

Объяснение особенностей социальной стратификации в совре
-

менной России, видов социальных групп (молодежи, этниче
-

ских общностей, семьи)

Политика и власть.
Государство в
политической систе
ме

Умение давать определение понятий: «власть», «политическая

система», «внутренняя структура политической системы».

Характеристика внутренних и внешних функций государ
-

ства, форм государства: форм правления, территориально
-

государственного устройства, п
олитического режима.

Характеристика типологии политических режимов. Знание по
-

нятий правового государства и умение называть его признаки

Участники
политического
процесса

Характеристика взаимоотношений личности и государства.

Знание понятий «гражданское о
бщество» и «правовое государ
ство»

Характеристика избирательной кампании в Российской Федерации

14



3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально
-
техническому
обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины т
ребует наличия учебного
кабинета «Обществознание».

Оборудование учебного кабинета:



посадочные места по количеству обучающихся;



рабочее место преподавателя;



комплект учебно
-
наглядных пособий по дисциплине.

Технические средства обучения:



мультимедиа

проектор.


3.2. Информационное обеспечение обучения


Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет
-
ресурсов,
дополнительной литературы

Основная литература

1.

Важенин А.Г. Обществознание: уч
еб. Пособие для студ.
учреждений сред. проф. образования/А.Г.Важени
н.



11
-
е изд., стер.
-


М.:
Издательский центр «

Академия
»
, 2012.


368 с.


2.

Касьянов В.В. Обществ
ознание: учебное пособие для ссузов /
В.В.Касьянов.


Изд. 9
-
е, стер.



Ростов
-
н/Дону: Феникс, 2011.


413 с.



(Среднее профессиональное образование).

3.

Бе
рдников И.П. Обществознание [Электронный ресурс]: учебное
пособие/ Бердников И.П.


Электрон. текстовые данные.


М.: Проспект,
2011.


145 c.


Режим доступа: http://www.iprbookshop.
ru/
1962
.


ЭБС
«IPRbooks», по паролю.


Дополнительная литература

1.

Обществознани
е в таблицах и схемах [Электронный ресурс]/


Электрон. текстовые данные.


СПб.: Виктория плюс, 2013.


80 c.


ЭБС
«IPRbooks»
, по паролю.

2.

Арбузкин А.М. Обществознание [Электронный ресурс]: учебное
пособие для абитуриентов/ Арбузкин А.М.


Электрон. текстовые

данные.


М.: Зерцало, 2011.


608 c.


ЭБС «IPRbooks»
, по паролю

15


3.

Арбузкин А.М.

Обществознание. Часть первая: Учебное пособие.
Зерцало
-
М

2015 г.

312 с
.
-

Режим доступа:
http://www.knigafund.ru/books/174700
.



ЭБС «Книгафонд», по паролю.

4.

Арбузкин А.М.

Обществознание. Часть вторая: Учебное пособие.
Зерцало
-
М

2015 г.

376 с
.
-

Реж
им доступа:
http://www.knigafund.ru/books/174699



ЭБС «Книгафонд», по паролю.

4.

Мальков Б.Н. Обществознание: уч
ебное пособие для поступающих
в юридические вузы / под ред. Б.Н.Малькова, Р.В.Шагиевой.


М.:

Норма:
ИНФРА
-
М, 2011
.


496 с.




Интернет
-
ресурсы


www.openclass.ru


(Открытый класс: сетевые образовательные
сообщества).

www.school
-
collection.edu.ru


(Единая
коллекция цифровых образовательных
ресурсов).

www.festival.1september.ru


(Фестиваль педагогических идей «Открытый
урок»).

www.base.garant.ru


(«ГАРАНТ»


информаци
онно
-
правовой портал).

www.istrodina.com


(Российский исторический иллюстрированный
журнал «Родина»).

16


КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕ
ЗУЛЬТАТОВ О
СВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка

результатов о
своения
учебной
дисципл
ины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий, исследований.

Результаты

обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы
контроля и оценки
рез
ультатов
обучения

• личностные
:

−−

сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития общественной науки и
практики, основанного на диалоге культур, а также различных
форм общественного сознания, осознание своего места в
поликул
ьтурном мире;

−− российская гражданская идентичность, патриотизм,
уважение к своему народу, чувство ответственности перед
Родиной, уважение государственных символов (герба, флага,
гимна);

−− гражданская позиция в качестве активного и ответственного
члена р
оссийского общества, осознающего свои
конституционные права и обязанности, уважающего закон и
правопорядок, обладающего чувством собственного
достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и общечеловеческие, гуманистические и
демократически
е ценности;

−− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире,
готовность и способность вести диалог с другими людьми,
достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех
участников, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения; эффектив
но разрешать конфликты;

−− готовность и способность к саморазвитию и
самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими
ценностями и идеалами гражданского общества, к
самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
сознательное отношение к непреры
вному образованию как
условию успешной профессиональной и общественной
деятельности;

−− осознанное отношение к профессиональной деятельности
как возможности участия в решении личных, общественных,
государственных, общенациональных проблем;

−− ответственное

отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия
ценностей семейной жизни


Проектная работа;

подготовка рефератов,
сообщений, докладов
,
презентаций
;

семинарские занятия;


• метапредметны
е
:

−− умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать
все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и
реализации планов деятельности; выбирать успешные

Фронтальный опрос;

внеаудиторная

самостоятельная работа
;

17


стратегии в различных ситуаци
ях;

−− владение навыками познавательной, учебно
-
исследовательской и проектной деятельности в сфере
общественных наук, навыками разрешения проблем;
способность и готовность к самостоятельному поиску методов
решения практических задач, применению различных м
етодов
познания;

−− готовность и способность к самостоятельной
информационно
-
познавательной деятельности, включая умение
ориентироваться в различных источниках социально
-
правовой
и экономической информации, критически оценивать и
интерпретировать информаци
ю, получаемую из различных
источников;

−−

умение использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосб
ережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности;

−− умение определять назначение и функции различных
социальных, экономических и правовых институтов;

−−

умение самостоятельно оценивать и принимать решения,
определяющие стратегию повед
ения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;

−−

владение языковыми средствами: умение ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства, понятийный аппарат обществознания;


семинарские занятия;

проектная работа

• предметны
е
:

−−

сформированность знаний об обществе как целостной
развивающейся системе в единстве и взаимодействии его
основных сфер и институтов;

−− владение базовым понятийным аппаратом со
циальных наук;

−−

владение умениями выявлять причинно
-
следственные,
функциональные, иерархические и другие связи социальных
объектов и процессов;

−− сформированнность представлений об основных
тенденциях и возможных перспективах развития мирового
сообществ
а в глобальном мире;

−− сформированность представлений о методах познания
социальных явлений и процессов;

−− владение умениями применять полученные знания в
повседневной жизни, прогнозировать последствия
принимаемых решений;

−− сформированнность навыков оц
енивания социальной
информации, умений поиска информации в источниках
различного типа для реконструкции недостающих звеньев с
целью объяснения и оценки разнообразных явлений и
процессов общественного развития.




устный опрос
теоретических знаний,

внеауди
торная
самостоятельная работа,

наблюдение
;

семинарские занятия;
контрольная работа;
дифференцированный зачет



Приложенные файлы

  • pdf 87466037
    Размер файла: 554 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий