13. Индивидуальные проекты: 1. Индустриальная революция: плюсы и минусы. 2. Глобальные проблемы человечества. 3. Современная массовая культура: достижение или.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
23



точки зрения социальных норм, экономической

рациональности;

Самостоятельные работы

Контрольные работы

Уметь

формулировать
на основе приобретенных
обществоведческих знаний

собственные суждения и
аргументы по определенным проблемам;

Индивидуальный и фронтальный устный опрос

Тестирование

Самостоятельные работы

Контрольные работы

Уметь
подготавливать
устное выступление,
творческую работу по социальной
проблематике;

Индивидуальный и фронтальный устный опрос

Тестирование

Самостоятельные работы

Контрольные работы

Уметь
применять
социально
-
экономические и
гуманитарные знания в процессе решения
познавательных задач по актуальным социальным
проблемам;

Индивидуальный и фронтальный устный опрос

Тестирование

Самостоятельные работы

Контрольные работы

Уметь
использовать приобретенные знания
и
умения в практической
деятельности
и
повседневной жизни
для:



успешного выполнения типичных социальных
ролей; сознательного
взаимодействия с различными
социальными институтами;



совершенствования собственной познавательной
деятельности;


Индивидуальный и фронтальный устный опрос

Тестирование

Самостоятельные
работы

Контрольные работы

Промежуточная аттестация в форме зач
ё
та


22



4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА

РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контрольн
ая

оценка

результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения контрольных и проверочных работ, устных опросов, тестирования, а
также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные зн
ания)

Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения

1

2

Текущий контроль:

Предметные результаты


Знать
биосоциальную сущность человека,
основные этапы и факторы

социализации
личности, место и роль человека в системе
общественных

отношений;

тенденции развития общества в целом как сложной
динамичной системы, а

так

же важнейших социальных
институтов;

необходимость регулирования общественных
отношений, сущность

социальных норм, механизмы
правового регулировани
я;


Индивидуальный и фронтальный устный опрос

Тестирование

Самостоятельные работы

Контрольные работы

Знать
особенности социально
-
гуманитарного познания;


Индивидуальный и фронтальный устный опрос

Тестирование

Самостоятельные работы

Контрольные работы

Уметь

характеризовать
основные социальные
объекты, выделяя их

существенные признаки,
закономерности развития;

Индивидуальный и фронтальный устный опрос

Тестирование

Самостоятельные работы

Контрольные работы

Уметь
анализировать
актуальную информацию о
социальных объектах, выявляя

их общие черты и
различия; устанавливать соответствия между

существенными чертами и признаками изученных
социальных явлений и

обществоведческими терминами
и понятиями;

Индивидуальный

и фронтальный устный опрос

Тестирование

Самостоятельные работы

Контрольные работы

объяснять
причинно
-
следственные и
функциональные связи изученных

социальных
объектов (включая взаимодействия человека и
общества,

важнейших социальных
институтов,
общества и природной среды,

общества и культуры,
взаимосвязи подсистем и элементов общества);

Индивидуальный и фронтальный устный опрос

Тестирование

Самостоятельные работы

Контрольные работы

Уметь

раскрывать на примерах
изученные
теоретические положения и понятия

социально
-
экономических и гуманитарных наук;

Индивидуальный и фронтальный устный опрос

Тестирование

Самостоятельные работы

Контрольные работы

Уметь

осуществлять поиск
социальной
информации, представленной
в

различных
знаковых системах (текст, схема, таблица,
диаграмма,

аудиовизуальный ряд);

извлекать из неадаптированных оригинальных

текстов (правовых, научно
-
популярных,
публицистических и др.) знания

по заданным темам;
систематизировать,
анализировать и обобщать

неупорядоченную социальную информацию;
различать в ней факты и

мнения, аргументы и выводы;

Индивидуальный и фронтальный устный опрос

Тестирование

Самостоятельные работы

Контрольные работы

Уметь
оценивать

действия субъектов социальной
жизни, включая личность,

группы, организации, с
Индивидуальный и фронтальный устный опрос

Тестирование

21



71.

Приказ Мини
стерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении

72.

федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего обра
-

73.

зования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).

74.

Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014

№ 1645 «О внесении изменений в Приказ

75.

Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверж
-

76.

дении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего

77.

образования”».

78.

Письмо Департамента государ
ственной политики в сфере подготовки рабочих кадров

79.

и ДПО Министерства образования и наука РФ от 17.03.2015 № 06
-
259 «Рекомендации по

80.

организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных

81.

программ среднего профессионального
образования на базе основного общего образования с

82.

учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой

83.

профессии или специальности среднего профессионального образования».

84.

Готовимся к Единому государственному экзамену. Общ
ествоведение.


М., 2014.

85.

Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание.

86.



М., 201
5
.

87.

Учебно
-
тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ.


М., 201
5
.__ Интернет
-
ресурсы

88.

www.openclass.ru (Открытый класс: сетевые образовательны
е сообщества).

89.

www.school
-
collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

90.

www.festival.1september.ru (Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»).

91.

www.base.garant.ru («ГАРАНТ»


информационно
-
правовой портал).

92.

www.istrodina.com
(Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»).




20



22.

Северинов К
.
М
. Обществознание в схемах и таблицах.


М., 2010.

23.

Соболева О
.
Б
.,
Барабанов В
.
В
.,
Кош
кина С
.
Г
.
и др
. Обществознание. 10 класс. Базовый

24.

уровень.


М., 2013.

25.

Для преподавателей

26.

Конституция Российской Федерации 1993 г. (последняя редакция).

27.

Водный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 03.06.2006 № 74
-
ФЗ) //

28.

СЗ РФ.


2006.



23.


Ст. 2381.

29.

Гражданский кодекс РФ. Ч. 1 (введен в действие Федеральным законом от 30.11.1994

30.

№ 51
-
ФЗ) // СЗ РФ.


1994.


№ 32.


Ст. 3301.

31.

Гражданский кодекс РФ. Ч. 2 (введен в действие Федеральным законом от 26.01.1996

32.

№ 14
-
ФЗ) // СЗ РФ.


1996.



5.


Ст. 410.

33.

Гражданский кодекс РФ. Ч. 3 (введен в действие Федеральным законом от 26.11.2001

34.

№ 46
-
ФЗ) // СЗ РФ.


2001.


№ 49.


Ст. 4552.

35.

Гражданский кодекс РФ. Ч. 4 (введен в действие Федеральным законом от 18.12.2006

36.

№ 230
-
ФЗ) // СЗ РФ.


2006.


№ 5
2 (ч. I).


Ст. 5496.

37.

Земельный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 25.10.2001 № 136
-
ФЗ) //

38.

СЗ РФ.


2001.


№ 44.


Ст. 4147.

39.

Кодекс РФ об административных правонарушениях (введен в действие Федеральным за
-

40.

коном от 30.12.2001 № 195
-
ФЗ) //

СЗ РФ.


2002.


№ 1 (Ч. I).


Ст. 1.

41.

Трудовой кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 197
-
ФЗ) //

42.

СЗ РФ.


2002.


№ 1 (Ч. I).


Ст. 3.

43.

Уголовный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 13.06.1996 № 63
-
ФЗ) //

44.

СЗ РФ.


1996.


№ 25.


Ст. 2954.

45.

Закон РФ от 07.02.1992 № 2300
-
1 «О защите прав потребителей» // СЗ РФ.


1992.


46.

№ 15.


Ст. 766.

47.

Закон РФ от 19.04.1991 № 1032
-
1 «О занятости населения в Российской Федерации» //

48.

Ведомости Съезда народных депутатов РФ и ВС РФ.


1991.


№ 18.


Ст. 566.

49.

Закон РФ от 31.05.2002 № 62
-
ФЗ «О гражданстве Российской Федерации» // СЗ РФ.


50.

2002.

51.

Закон РФ от 21.02.1992 № 2395
-
1 «О недрах» (с изм. и доп.) // СЗ РФ.


1995.


№ 10.


52.

Ст. 823.

53.

Закон РФ от 11.02.1993 № 4462
-
1 «О Нотариате» (с
изм. и доп.) // СЗ РФ.


1993.

54.

Федеральный закон от 31.05.2002 г. № 63
-
ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре

55.

в Российской Федерации» // СЗ РФ.


2002.

56.

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273
-
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» //

57.

СЗ РФ.


2012.

58.

Федеральный закон от 30.03.1999 № 52
-
ФЗ «О санитарно
-
эпидемиологическом благопо
-

59.

лучии населения» // СЗ РФ.


1999.


№ 14.


Ст. 1650.

60.

Федеральный закон от 10.01.2002 № 7
-
ФЗ «Об охране окружающей среды» // СЗ РФ.


61.

2002.


№ 2.


Ст. 133.

62.

Федеральный зак
он от 24.04.1995 № 52
-
ФЗ «О животном мире» // Российская газета.


63.

1995.


4 мая.

64.

Федеральный закон от 04.05.1999 № 96
-
ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» // СЗ РФ.


65.

1999.


№ 18.


Ст. 2222.

66.

Указ Президента РФ от 16.05.1996 № 724 «О поэтапном сокращении
применения смерт
-

67.

ной казни в связи с вхождением России в Совет Европы» // Российские вести.


1996.


68.

18 мая.

69.

Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 596 «О долгосрочной государственной экономической

70.

политике» // Российская газета.


2012.


9 мая.

19



3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИ
И
РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ


3.1. Требования к минимальному материально
-
техническому обеспечению


Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Обществознание».

Оборудование учебного кабинета:

Доска классная
-
1

Столы для учащихся


14

Стол для учителя


1

Стулья


32

Телевизор


1

DVD



1

Шкафы книжные


3

Стол журнальный
-

1

1.Натуральные образцы
:

нет

2. Объемные средства
:

нет

3. Плоскостные средства:
н
абор таблиц по обществознанию

4.
Инструктивно
-
техническая документация

Комплекты тестовых заданий, в т.ч. с помощью ПК

Комплекты заданий для
зачета

5. Методические рекомендации/
указания

6. Контрольно
-
диагностические материалы

Комплект контрольно
-
измерительных материалов по текущему контролю

Комплект контрольно
-
измерительных материалов по промежуточной аттестации

7
.
Технические средства обучения:
телевизор
,
DVD


3.2. Информационное

обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет
-
ресурсов, дополнительной
литературы

1.

Баранов П
.
А
. Обществознание в таблицах. 10

11 класс.


М., 201
5
.

2.

Баранов П
.
А
.,
Шевченко С
.
В
. ЕГЭ 2015. Обществознание. Тренировочные задания.


М.,

3.

201
5
.

4.

Боголюбов Л
.
Н
.
и др
. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень.


М., 201
5
.

5.

Боголюбов Л
.
Н
.
и др
. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень.


М., 201
5
.

6.

Важенин А
.
Г
. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно
-

7.

научного, гуманитарного профилей: учебник.


М., 2015.

8.

Важенин А
.
Г
. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно
-

9.

научного, гуманитарного профилей. Практикум.


М., 2014.

10.

Важенин А
.
Г
. Обществознание для профессий и специальност
ей технического, естественно
-

11.

научного, гуманитарного профилей. Контрольные задания.


М., 2014.

12.

Воронцов А
.
В
.,
Королева Г
.
Э
.,
Наумов С
.
А
.
и др
. Обществознание. 11 класс. Базовый

13.

уровень.


М., 2013.

14.

Горелов А
.
А
.,
Горелова Т
.
А
. Обществознание для проф
ессий и специальностей социально
-

15.

экономического профиля.


М., 2014.

16.

Горелов А
.
А
.,
Горелова Т
.
А
. Обществознание для профессий и специальностей социально
-

17.

экономического профиля. Практикум.


М., 2014.

18.

Котова О
.
А
.,
Лискова Т
.
Е
. ЕГЭ 2015. Обществознание
. Репетиционные варианты.


М.,

19.

2015.

20.

Лазебникова А
.
Ю
.,
Рутковская Е
.
Л
.,
Королькова Е
.
С
. ЕГЭ 2015. Обществознание. Ти
-

21.

повые тестовые задания.


М., 2015.

18




Для характеристики
уровня освоения учебного материа
ла
и
спользуются следующие обозначения:

1



ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2



репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
;

3



пр
одуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
.

17



Практическое занятие №
23

Изучение нормативных
материалов «
Семейный кодекс
РФ
»

1

Практическое занятие №
24

Изучение нормативных материалов «
Правовое
регулирование занятости населения и трудоустройства
»

1

Практическое занятие №
25

Международная защита прав человека

1

Практическое занятие №
26

Составление плана текста «
Межнациональные
отношения и пути их разрешения
»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

1.

Виды власти.

2.

Государственный суверенитет.

3.

Политические режимы.

4.

Лидеры и ведомые.

5.

Политическая элита, ее особенности в современной России.

8

Индивидуальные проекты:

1.

Формы участия личности в политической жизни.

2.

Политические партии современной России.

3.

Право и социальные нормы.

4.

Система права и система законодательства.


Итоговое повторение.


Содержание учебного материала

7


Практическое занятие №
27

Проведение семинара по теме «
Общество в развитии
»

1


Взгляд в будущее

4


ИТОГОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ

2


Индивидуальные проекты:

Развитие прав человека в ХХ


начале XXI века.

Характеристика отрасли российского права (на выбор).


16



семьи
»

Практические занятия №

20

Составление тематического
кроссворда по теме
«
Проблемы неполной семьи
»

2


Самостоятельная работа обучающихся:

1.

Ответственность ученого перед обществом.

2.


Государственные гарантии в получении образования.

3.


Моральный идеал.

4.

Моральный самоконтроль личности.

5.

Виды искусства.

8



Индивидуальные проекты:

1.

Политическая власть: история и современность.

2.

Политическая система современного российского
общества.

3.

Содержание внутренних и внешних функций
государства на примере современной России.

4.

Формы государства: сравнительная характеристика

(два
государства на выбор:

одно


из истории, другое


современное).

5.

Формы участия личности в политической жизни.

6.

Политические партии современной России.



Раздел 6. Человек и закон


Содержание учебного материала

10


Практическое занятие №
21

Прослушивание видеозаписей по теме «
Гражданин
Российской Федерации
»

1


Экологическое право

2

Практическое занятие №
22

Изучение нормативных материалов «
Гражданский
кодекс РФ
»

1

Семейное право

1

15



Мировая экономика

1

Практическ
о
е заняти
е


16

Семинар «Россия в переходный период. Последствия
экономических реформ. Какие возможные применения
своих
способностей имеет человек в современной
экономике»

1

Самостоятельная работа обучающихся:

1.

Выбор и альтернативная стоимость.

2.

Типы экономических систем.

3.

Рыночное равновесие.

4.

Роль фирм в экономике.

7

Индивидуальные проекты:

1.

Общество, как сложная
система.

2.

Духовная культура человека и общества.

3.

Экономика. Роль государства в экономике.

4.

Социальная сфера общества.

5.

Основы конституционного права в РФ.


Раздел 5. Проблемы социально
-
политической и духовной жизни


Содержание учебного материала

10


Свобода в деятельности человека

1


Практическое занятие


17

Личность и государство.

1

Политическое сознание

1

Практическ
о
е заняти
е



18

Защита презентаций «
Роль средств массовой
информации в политической жизни общества
»

1

Политическое
поведение

1

Политическая элита и политическое лидерство

2

Практическое занятие №
19

Составление плана и тезисов ответа «
Демографическая
ситуация в современной России проблемы неполной
1

14



Предпосылки правомерного поведения

1

Практическ
о
е заняти
е


12

Решение задач «
Причины
и предпосылки совершения
преступления»


1

Влияние СМИ на позиции избирателя вовремя
предвыборной компании. Характер информации
распространяемой по
каналам СМИ.

1

Самостоятельная работа обучающихся:

1.

Политическая элита, ее особенности в современной России.

2.

Выборы в демократическом обществе.

3.

Законодательное регулирование деятельности партий в РФ.

6

Индивидуальные проекты:

1.

Структура современного
рынка товаров и услуг.

2.

Безработица в современном мире: сравнительная
характеристика уровня и причин безработицы в разных
странах.

3.

Я и мои социальные роли.

4.

Современные социальные конфликты.



Раздел 4. Человек и экономика


Тема 6.

Экономическая
сфера
общества

Содержание учебного материала

7


Экономика: наука и хозяйство

1


Рыночные отношения в экономике

1

Практическ
о
е заняти
е


13

Создание схемы «Виды фирм

в экономике
»

1

Практическ
о
е заняти
е


14

Заполнение таблицы по теме «
Э
кономика и
государство
»

1

Практическ
о
е заняти
е


15

Заполнение таблицы «
Занятость и безработица
»

1

13



Индивидуальные проекты:

1.

Индустриальная революция: плюсы и минусы.

2.

Глобальные
проблемы человечества.

3.

Современная массовая культура: достижение или
деградация?

4.

Наука в современном мире: все ли достижения полезны
человеку?

5.

Кем быть? Проблема выбора профессии.


Раздел 3. Право

Тема 5.

Право как особая
система норм

Содержание
учебного материала

14

Выделение роли права в системе
социальных норм.

Умение давать характеристику системе
права

Умение давать характеристику основам
конституционного строя Российской
Федерации, системам государственной
власти РФ, правам и свободам
граждан.

Умение давать характеристику и знать
содержание основных отраслей
российского права.

Право в системе социальных норм

1

Виды социальных норм и санкций
.

1

Практическое занятие №
8

Семинар «Профилактика негативных форм девиантного

поведения среди молодежи. Опасность наркомании и
алкоголизма»

1

Источники права
.

1

Практическое занятие №
9

Изучение нормативных документов «Административный
и уголовный кодекс РФ»

1

Правоотношения и правонарушения

1

Виды правонарушений
.

1

Современное российское законодательство

1

Практические занятия №
10

Изучение нормативных документов Конститу
ция

РФ

1

Правовое государство, понятие и признаки.

1

Практическое занятие №
11

Прослушивание
видео
записей «Выборы в
демократическом
обществе»
.

1

12



«выручка», «прибыль», «деньги»,
«процент», «экономический рост и
развитие», «налоги», «госуда
рственный
бюджет»

Типы экономических систем
.

1


Тема 3.

Социальная сфера

Содержание учебного материала



Социальная структура общества.

1

Знание понятий «социальные
отношения» и «социальная
стратификация».

Определение социальных ролей
человека в
обществе

Характеристика видов социальных
норм и санкций, девиантного
поведения, его форм проявления,
социальных конфликтов, причин и
истоков их возникновения. Объяснение
особенностей социальной
стратификации в современной России,
видов социальных групп (мо
лодежи,
этнических общностей, семьи)

Социальная роль, ее многообразие
.

1

Социальные нормы и отклоняющееся поведение

1

Практическое заняти
е №
6

Работа с литературой по теме «
Виды социальных норм
и санкций
»

1

Семья и быт

1

Тема 4.

Политическая
сфера

Содержание учебного материала



Политика и власть.

1


Умение давать определение понятий:
«власть», «политическая

система»,
«внутренняя структура политической
системы».

Характеристика внутренних и внешних
функций государства, форм
государства: форм
правления,
территориально
-
государственного
устройства, политического режима.


Практическое занятие №
7

Просмотр видеозаписей по теме «
Гражданское
общество и правовое государство
»

1


Самостоятельная работа обучающихся
:

1.

Правила этикета

2.

Экранная
культура
-
продукт информационного общества
.

3.

Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.

4.

Ответственность ученого перед обществом.

5.

Выбор

и альтернативная стоимость.



5

11



3.

Профессиональное самоопределение
.

4.

Причины и истоки агрессивного поведения
.

5.

Многообразие мира общения.



Индивидуальные проекты:

1.

Человек,

индивид, личность: взаимосвязь понятий.

2.

Влияние характера человека на его взаимоотношения с
окружающими людьми.

3.

Проблема познаваемости мира в трудах ученых.

4.

Я или мы: взаимодействие людей в обществе.


Раздел.2 Основные сферы общественной жизни

Тема. 1

Духовная сфера

Содержание учебного материала

14

Умение разъяснять понятия:
«культура», «духовная культура
личности и общества»; демонстрация ее
значения в общественной жизни.

Умение различать культуру народную,
массовую, элитарную. Показ
особенностей
молодежной
субкультуры. Освещение проблем
духовного кризиса и духовного поиска
в молодежной среде;

взаимодействия и взаимосвязи
различных культур.

Характеристика культуры общения,
труда, учебы, поведения в обществе,
этикета.

Умение называть учреждения куль
туры,
рассказывать о государственных
гарантиях свободы доступа к
культурным ценностям.

Культура и духовная жизнь общества.

1

Наука. Образование.

1

Практическое занятие

4

Конференция по теме «
Экранная культура


продукт
информационного общества
»

1

Мораль. Религия.

1

Практическое занятие

5

Защита рефератов «
Особенности молодежной
субкультуры
»

1

Тема 2.

Экономическая
сфера

Содержание учебного материала



Роль экономики в жизни общества

1

Умение давать характеристику понятий:
«экономика»;
«типы экономических
систем»; традиционной,
централизованной (командной) и
рыночной экономики

Умение давать определение понятий:
«спрос и предложение»; «издержки»,
10



2 Т
ематический план и содержание учебной дисциплины «
ОБЩЕСТВО
ВЕДЕНИЕ
»

Наименование
разделов и тем

Содержание
учебного материала, лабораторные и
практические работы, самостоятельная работа
обучающихся, курсовая работ (проект)

Объем часов

Основные виды деятельности
обучающихся

1

2

2

4

Введение

Содержание дисциплины и ее задачи. Связь с другими
дисциплинами, с
теорией и практикой
.

2

Знание особенностей социальных наук,
специфики объекта их изучения

Раздел 1. Общество и человек



Содержание учебного материала

14


Что такое общество.

1

Умение давать характеристику понятий:
«человек», «индивид»,«личность»,
«деятельность», «мышление».

Знание о том, что такое характер,
социализация личности, самосознание и
социальное поведение.

Знание о том, что такое понятие
истины, ее критерии; общение и
взаимодействие, конфликты

Представление об обществе как
сложной динамич
ной системе,

взаимодействии общества и природы.

Умение давать определение понятий:
«эволюция», «революция»,
«общественный прогресс»
.

о
сновные институты общества, их функции

1

Общество как сложная динамичная система.

1

Природа человека.

1

Человек. Индивид. Личность
.

1

Человек как духовное существо.

1

Деятельность


способ существования людей.

1

Практическое занятие

1

Решение задач по теме «Специфика общественных
отношений»

1

Познание и знание.

1

Человек в системе социальных

связей.


1

Практическое занятие

2

Заполнить таблицу «Потребности, способности и
интересы»

1

Специфика общественных отношений

1

Общество и природа

1

Практическое занятие №
3

Прослушивание аудиозаписей


«
Воздействие людей на
природную среду
»

1

Самостоятельная работа обучающихся
:

1.

Типы мировоззрений.

2.

Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни.

5

9





2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид
учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:



практические занятия

28

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

Промежуточная
аттестация в форме

зачета



8




сознательного
взаимодействия с
различными социальными
институтами;



совершенствования
собственной познавательной
деятельности;



критического восприятия
информации, получаемой в
межличностном общении и
массовой
коммуникации;
осуществления самостоятельного
поиска, анализа и использования
собранной социальной
информации;



решения практических
жизненных проблем, возникающих
в социальной
деятельности;



ориентировки в актуальных
общественных событиях,
определения личной

гражданской
позиции;



предвидения возможных
последствий определенных
социальных
действий;



оценки происходящих
событий и поведения людей с
точки зрения морали
и права;



реализации и защиты
прав человека и гражданина,
осознанного
выполнения
гражданских
обязанностей;



осуществления
конструктивного взаимодействия
людей с разными убеждениями,
культурными ценностями и
социальным положением.






1.
5
. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося
117

часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося
78
часов;

самостоятельной работы обучающегося
39

часов.














7




социальных явлений и

обществоведческими терминами и
понятиями;


объяснять
причинно
-
следственные и функциональные
связи изученных

социальных
объектов (включая
взаимодействия человека и
общества,

важнейших
социальных институтов,
общества и природной среды
,

общества и культуры, взаимосвязи
подсистем и элементов общества);


раскрывать на примерах
изученные теоретические
положения и понятия

социально
-
экономических и гуманитарных наук;


осуществлять поиск
социальной информации,
представленной в

различных
знаковых системах (текст,
схема, таблица, диаграмма,

аудиовизуальный ряд);


извлекать из неадаптированных
оригинальных

текстов (правовых,
научно
-
популярных,
публицистических и др.) знания

по заданным темам;
систе
матизировать,
анализировать и обобщать

неупорядоченную социальную
информацию; различать в ней
факты и

мнения, аргументы и
выводы;


оценивать
действия субъектов
социальной жизни, включая
личность,

группы, организации,
с точки зрения социальных
норм, экономической

рациональности;


формулировать
на основе
приобретенных
обществоведческих знаний

собственные суждения и
аргументы по определенным
проблемам;



подготавливать
устное
выступление, творческую работу
по социальной
проблематике;



применять
социально
-
экономические и гуманитарные
знания в процессе решения
познавательных задач по
актуальным социальным
проблемам;



использовать
приобретенные знания
и
умения в практической
деятельности
и
повседневной
жизни
для:



успешного выполнения
типичных социальных ролей;
6




м
е
т
н
ы
е

исследовательской и проектной

деятельности в сфере
общественных наук, навыками разрешения проблем;

способность и готовность к самостоятельн
ому поиску
метод
ов решения прак
тических задач, применению
различных методов познания;



готовность и способность к самостоятельной
информационно
-
познавательной

деятельности, включая умение ориентироваться в
различных источниках

социально
-
правовой и
экономической информаци
и, критически оценивать

и
интерпретировать информацию,
получаемую из
различных источни
ков;



умение использовать средства информ
ационных и
коммуникационных тех
нологий в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных

задач с соблюдением требований э
ргономики, техники
безопа
сности, гигие
ны, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной

безопасности;



умение определять назначение и функци
и различных
социальных, экономи
ческих и правовых институтов;

−−

умение самостоятельно оценивать

и принимать
решения, определяющие

стратегию поведения, с учетом
гражданских и нравственных ценностей;



владение языковыми средствами: умение ясно,
логично и точно излагать

свою точку зрения,
использовать адекватные языковые средства,
понятийный

аппарат о
бществознания;


П
р
е
д
м
е
т
н
ы
е


сформированн
ость знаний об обществе как целостной
развивающейся системе

в единстве и взаимодействии
его основных сфер и институтов;


-

владение базовым понятийным аппаратом социальных
наук;



владение умениями выявлять причинно
-
следственные,
функциональные,

иерархические и другие связи
социальных объектов и процессов;


сформирован
н
ость представлений об основных
тенденциях и возможных

перспективах развития
мирового сообщества в глобальном мире;


сформированность представлений о методах познания
социальных явлений

и процессов;



владение умениями применять полученные знания в
повседневной жизни,

прогнозировать последствия
принимаемых решений;


сформированнность

навыков оценивания социальной
информации, умений

поиска информации в источниках
разли
чного типа для реконструкции не
достающих
звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных
явлений и

процессов общественного развития.



Знать:


биосоциальную сущность
человека, основные этапы и
факторы

социализации личности,
место и роль человека в системе
общественных

отношений;


тенденции развития общества в
целом как сложной динамичной
системы, а

также важнейших
социальных институтов;


необходимость
регулирования
общественных отношений,
сущность

социальных норм,
механизмы правового
регулирования;



особенности социально
-
гуманитарного познания;

УМЕТЬ
:


характеризовать
основные
социальные объекты, выделяя
их

существенные
признаки,
закономерности развития;


анализировать
актуальную
информацию о социальных
объектах, выявляя

их общие
черты и различия;
устанавливать соответствия
между

существенными чертами и
признаками изученных
5





Планируемые результаты освоения учебной дисциплины
.

Освоение содержания учебной дисциплины «
Общество
ведение
»
обеспечивает
до
стижение
обучающимися

следующих результатов:



Требования к результатам (по ФГОС СОО)

Планируемые результаты
изучения дисциплины

Л
и
ч
н
о
с
т
н
ы
е



р
е
з
у
л
ь
т
а
т
ы


сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню

развития
общественной науки и
практики, основанного на диалоге культур,

а также
различных форм общественного сознания, осознание
своего места в

поликультурном мире;



российская гражданская идентичность, п
атриотизм,
уважение к своему на
роду, чувство ответственности

перед Родиной, уважение государственных

символов
(герба, флага, гимна);



гражданская позиция в качестве активног
о и
ответственного члена россий
ского общества,
осознающего свои конституционные права и
обязанности,

уважающего закон и правопорядок,
обладающ
его чувством собственного

достоинства,
осознанно принимающего т
радиционные национальные
и обще
человеческие, гуманистические и
демократические ценности;



толерантное сознание и поведение в полику
льтурном
мире, готовность и спо
собность вести диалог с другим
и
людьми, достигать в нем взаимопонимания,

учитывая
позиции всех участников, находить общие цели и
сотрудничать

для их достижения; эффективно разрешать
конфликты;



готовность и способность к саморазвитию и
самовоспитанию в соответствии

с общечеловеческими

ценностями и идеалами гражданского общества, к

самостоятельной, творческой и ответственной
деятельности; сознательное

отношение к непрерывному
образованию

как условию успешной профессио
нальной
и общественной деятельности;



осознанное отношение к професси
ональной
деятельности как возможности

участия в решении
личных, общественных, государственных,
общенаци
о
нальных проблем;



ответственное отношение к созданию семьи на основе
осознанного принятия

ценностей семейной жизни;



М
е
т
а
п
р
е
д


умение самостоятельно определять цели деятельности
и составлять планы

деятельности; самостоятельно
осуществлять, к
онтролировать и корректи
ровать
деятельность; использовать все возможные ресурсы для
достижения

поставленных целей и реализации планов
деятель
ности; выбирать успешные

стратегии в
различных ситуациях;



владение навыками познавательной, учебно
-

4





1. П
ОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧ
ЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ


«
ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЕ
»


1.1.

Область применения программы



Рабочая программа учебной дисциплины
«Общество
ведение
»

реализуется в
пределах основной профессиональной образовательной программы
среднего
профессионального образования в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом среднего общег
о образования и Федеральным
государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования
по
специальности 43.02.08 Сервис домашнего и коммунального хозяйства

Содержание р
абоч
ей

програм
мы

учебной дисциплины

разработано
с
учетом
получаем
ой
профессии среднего профессионального образовани
я.

Рабочая программа учебной дисциплины
может быть использована

в
образовательных
организациях

среднего профессионального образования, реализующих
программы среднего общего образования.



1.2. Общая
характеристика учебной дисциплины


1.
3
. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
дисциплина
ОДБ.05

Общество
ведение

является
базовой
общеобразовательной учебной
дисциплиной
.


1.
4
. Цели и задачи дисциплины


требовани
я к
планируемым
результатам
освоения дисциплины:

Цель изучения учебной дисциплины
:

• воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового
самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской
Федерации;

• развитие
личности на стадии начальной социализации, становление правомерного
социального поведения, повышение уровня политической, правовой и

д
уховно
-
нравственной культуры подростка;

• углубление интереса к изучению социально
-
экономических и политико
-
правовых

дисци
плин;

• умение получать информацию из различных источников, анализировать,
с
истематизировать ее, делать выводы и прогнозы;

• содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний об

основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах
, нормах

регулирования общественных отношений, необходимых для взаимодействия с

другими
людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;

• формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение

стремления к самовоспитанию, само
реализации, самоконтролю;

• применение полученных знаний и умений в практической деятельности в
различных сферах общественной жизни.







3





СОДЕРЖАНИЕ



стр.

1.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСК
А

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

1.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАН
ИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИН
Ы


9

2.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ Р
АБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


14

3.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕ
ЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


17






































Приложенные файлы

  • pdf 87466039
    Размер файла: 452 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий