Рабочая программа по истокам 9 класс. 2017 г. Составил учитель Бармина Олеся Васильевна. — М.: «Истоки», 2011 2. Кузьмин И.А, Кузьмина В.Е, Красикова Н.Б. Истоки. Рабочая тетрадь для 9 класса. Части I и II.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Пожарская средняя общеобразовательная школа»







Рабочая программа

по истокам

9 класс






Составил учитель

Бармина Олеся Васильевна





2017 г



Пояснительная записка


Рабочая программа по факу
льтативному курсу «Истоки» для 9

класса разработана на основе Программы для среднего и старшего звеньев
общеобразовательной школы (5
-
11
-
й классы), (Истоковедение, том 10, под редакцией И.А.Кузьмина, стр.87
-
134).


Программа рассчитана на 34 часа, 1 час в н
еделю.


«Истоки»
-

факультативный курс, ориентированный на систематизацию знаний об отечественном социокультурном и духовно
-
нравственном опыте.
В центре его феноменология российской цивилизации, общий контекст её основополагающих ценностей и идеалов, форм
и норм социокультурной
практики.

Главной целью
факультативного
курса «Истоки» является освоение обучающимися системы ведущих ценностных ориентаций отечественной
цивилизации, присоединение к устойчивому «ядру», «коду» и смыслам родной культуры. Курс направл
ен на развитие внутреннего, духовного мира
ученика ради осознания себя деятельным субъектом сохранения и приумножения духовно
-
нравственного и социокультурного опыта Отечества.

В плане личностного развития обучающихся курс «Истоки» призван определять собств
енное воззрение на служение Отечеству, воспитывать чувства
патриотизма, гражданственности, устойчивой и бескорыстной привязанности к Отечеству, малой Родине, семье, соотечественникам.,

формировать
ориентацию школьников на базовые духовно
-
нравственные ценно
сти российской культуры и на этой основе способствовать формированию у
обучающихся собственной жизненной позиции.


В плане социализации обучающихся курс «Истоки» призван определять и развивать их ориентации в современной социокультурной сре
де, в
отечествен
ном духовном и культурном наследии, содействовать формированию их гражданской и культурной идентичности. Воспитывая в
обучающихся достойных представителей своей культуры, знающих, чувствующих и принимающих ее идеалы и ценности, курс в тоже вре
мя создает
ус
ловия для формирования у учащихся навыков сотрудничества в современном полиэтническом и поликультурном социуме, стремления к
социальной консолидации и стабильности российского общества.


В плане подготовки обучающихся к профессиональной деятельности курс «
Истоки» призван привести их к пониманию духовно
-
нравственных
смыслов важнейших видов человеческой деятельности (труда, служения, творчества), расширить их культурологическую компетентнос
ть,
формировать добросовестное отношение к труду.


Методологической ос
новой преподавания
факультативного

курса «Истоки» является социокультурный системный подход к истокам в образовании
профессора РАЕН И.А.Кузьмина. Социокультурный подход позволяет образование школьников рассматривать как единую систему, затра
гивающую
методо
логические, психологические, внутрипредметные и другие аспекты.

В основе преподавания
факультативного

курса «Истоки» лежит идея активного воспитания


одна из ведущих в социокультурном системном
подходе. На практике эта идея воплощается с помощью активных
форм обучения.


Главными целями системы активных форм являются: развитие у обучающихся духовно
-
нравственных ценностей, накопления социокультурного
опыта, развитие навыков общения, управления собственной деятельностью, деятельностью группы, эффективного вза
имодействия,
обеспечивающего достижение значимых результатов для обучающегося и группы.


В каждом активном занятии выделяются пять аспектов:


-

содержательный


освоение социокультурных и духовно
-
нравственных категорий учебного курса «Истоки»;



-

коммуникативный


развитие способности эффективного общения;


-

управленческий


развитие управленческих способностей;


-

психологический


формирование мотивации на работу в группе;


-

социокультурный


осознание смысла служения Отечеству.


Это позволяет выйти на новое качество образования, включающего не только усвоение содержания, но и развитие духовности, комму
никативных и
управленческих умений, а также мотивацию к обучению и освоению социокультурного опыта.



Общая характеристика курса



«Истоки» представляют собой апробированную образовательно
-
воспитательную и дидактическую систему, призванную формировать личность на
основе духовно
-
нравственных и социокультурных отечественных традиций. Учебно
-
методический комплект, состоящий из програм
мы, учебных
пособий, рабочих тетрадей и методических разработок, последовательно раскрывает смысл универсалий российской культуры.


Курс «Истоки» в своей основе имеет ряд фундаментальных наук, до сих пор практически не представленных в школьном современном

образовании.
Это: отечественная и зарубежная культурология, раскрывающая феноменологию культуры; отечественная и зарубежная этнология, ана
лизирующая
и описывающая материальную культуру, уклад жизни и духовно
-
нравственные ценности народов; социальная и кул
ьтурная антропология,
исследующая разнообразие связей человека с внешней средой, установки его внутреннего мира и социокультурные роли. Истоки такж
е обращаются
к достижениям современной социо
-

и микроистории, религиоведению, экологии и географии культуры.


Теоретические и методологические достижения наук, положенных в основу курса «Истоки», подчинены его воспитательным и образова
тельным
целям. В итоге сердцевину учебного содержания курса составили универсалии культуры


устойчивые идеалы, ценности и категор
ии сознания и
бытия, передаваемые из поколения в поколение и обеспечивающие устойчивость цивилизации и преемственность культуры.


В
факультативном

курсе «Истоки» универсалии отечественной культуры условно можно разделить на несколько смысловых рядов
(соде
ржательных линий):

1) универсалии духовного мира;

2) универсалии нравственности и красоты;

3) универсалии деятельности;

4) универсалии социума;

5) универсалии природно
-
культурного пространства.


Педагогическая основа курса во многом опирается на традиции р
усской педагогики, ведущей свое начало от школы К.Д.Ушинского. Вместе с тем
психолого
-
педагогическая и методологическая концепция «Истоков» учитывает новейшие достижения психологии, современные педагогические
технологии и методики. Образовательный процесс
направлен на становление личности при ее активном и осознанном собственном участии на
основе устойчивой и целенаправленной мотивации.


Благодаря «Истокам», в образовательное пространство школы вносятся категории, ценности и идеалы отечественного образа жиз
ни. Именно в
«Истоках» универсалии российской цивилизации становятся предметом отдельного и специального осмысления, что существенно воспо
лняет
имеющийся пробел в школьном образовании и придает «Истокам» качество педагогической инновации. Все это в полной
мере соответствует
провозглашенному в Национальной доктрине образования курсу повышения воспитательной миссии современной школы, а также стратег
ическим
направлениям модернизации российского образования.









Место курса «Истоки» в учебном плане



Курс «Истоки» изучается в
9
классе в качестве факультативного курса в объеме 34 часов 1 час в неделю. Курс «Истоки» в
основной школе является
преемником курса «Истоки» начальной школы.



Учебный план курса.



Год обучения.

Наименование учебных курсов.

Кол
-
во часов.

5

Память и мудрость Отечества.

34

6

Слово и образ Отечества.

34

7

Истоки дела и подвига.

34

8

Истоки
творчества.

34

9

В поисках Истины.

34



Итого: 170 ч.





Ценностные ориентиры и цели курса «Истоки»


«Истоки»
-

интегрированный курс, ориентированный на систематизацию знаний об отечественном социокультурном и духовно
-
нравственном
опыте.


Главной целью курса «Истоки» является освоение обучающимися системы ведущих ценностных ориентаций отечественной цивилизации,
присоединение к устойчивому «ядру», «коду» и смыслам родной культуры. Курс направлен на развитие внутреннего, духовного мира
учени
ка ради
осознания себя деятельным субъектом сохранения и приумножения духовно
-
нравственного и социокультурного опыта Отечества


Ценностными ориентирами курса являются вечные и непреходящие ценности российской цивилизации, определенные в ФГОС как базовые

на
циональные ценности: патриотизм, гражданственность, социальная солидарность, семья, труд и творчество, наука, традиционные ро
ссийские
религии, искусство и литература, природа, человечество.


Главные цели курса «Истоки» в 9 классе:


-

в образовательном отношении


уяснение основополагающих принципов, утвердившихся в качестве жизненной нормы российской культуры;


-

в воспитательном отношении


формирование чувства личной сопричастности к представленной системе жизненных установ
ок, осознание
неразрывности с духовно
-
нравственной традицией нашего народа;


-

в личностно
-
развивающем отношении


утверждение жизненной позиции и ценностных ориентиров, основанных на многовековом опыте нашего
народа.

Личностные, метапредметные, предмет
ные результаты освоения курса истоковедения



Рабочая программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов в соответствии с ФГОС.


Личностные результаты изучения
факультативного

курса «Истоки» обучающимися основной ш
колы включают:

-

воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, з
а ее
историческое прошлое, усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества, воспитание чув
ства ответственности и долга
перед Родиной;


-

осознание обучающимися своей этнической принадлежности, ощущения укорененности в отечественной этносоциальной и этнокультурно
й среде,
чувства родства этой среде, уважения и признательности наследию предков;


-

осмысление духовно
-
нравственного и социокультурного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и
ответственному поведению в современном обществе;


-

укрепление социокультурного стержня личности, обогащение духовного и нравстве
нного опыта обучающихся;
-

формирование осознанного,
уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, религии, традициям; гото
вности и
способности вести диалог;


-

формирование ответственного отношения к
учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию, осознанному выбору жизненного пути и будущей профессиональной деятельности, основанной на понимании смыс
лов и
предназначений важнейших видов челове
ческой деятельности;


-

освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;


-

развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравстве
нных
чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;


-

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста,
взрослыми
в разнообразной деят
ельности;


-

осознание значимости семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительное и заботливое отношени
е к членам
своей семьи;


-

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия отечественной культ
уры и творческой деятельности эстетического
характера.


Метапредметные результаты изучения «Истоков» включают:


-

умение самостоятельно определять цели обучения, ставить для себя новые задачи в учебе, развивать мотивы и интересы своей позн
авательной
деяте
льности;


-

умение планировать пути достижения целей, сознательно выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач;


-

умение соотносить свои действия с планируемым результатом, осуществлять контроль своей деятельности, корректировать дейст
вия в процессе
работы;


-

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;


-

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений осознанного выбора;


-

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, строить логические рассуждения, умозаключения;

-

смысловое чтение;


-
умение организовывать сотрудничество со сверстниками и учителем, работать индивидуально и в группе, находить об
щее решение и разрешать
конфликты на основе согласования позиций; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;


-

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств. Мыслей и пот
ребно
стей,
владение монологической контекстной речью.


Предметные результаты изучения данного курса «истоки» учитывают требования Стандарта и специфику предмета и включают:


-

приобщение к базовым, вечным, непреходящим ценностям российской цивилизации; ф
ормирование социокультурного стержня личности;


-

обогащение категорий понятий, образов и представлений, связанных с социокультурными истоками;


-

приобщение к глубинным
(
смысловым, нравственным, духовным) пластам выдающихся памятников
-
явлений отечественно
й культуры;


-

освоение социокультурного и духовного контекста пространства и времени феноменов российской цивилизации и ведущих видов челов
еческой
деятельности;


-

уяснение основополагающих принципов, утвердившихся в качестве жизненной нормы российской ку
льтуры;


-

развитие интереса к самостоятельному поиску и осмыслению истоков;


-

осознание себя деятельным субъектом сохранения и приумножения духовно
-
нравственного социально
-
культурного опыта Отечества.


Содержание курса «Истоки»



Содержание факультативн
ого курса «Истоки» для 5
-
9 классов общеобразовательной шко
лы представлено в программе с.94
-
125.


В основной школе открывается новый, второй концентр в познании социокультурных истоков: обучающиеся приобщаются к главным кат
егориям
жизни Отечества.


В 9
классе («В поисках Истины») представлены различные пути к истине, которыми шел человек в нашем Отечестве.



В поисках Истины.




Введение (2 ч)


Пути к Истине: взгляд человеческий (7 ч)


Начало пути к Истине (8 ч)


Дела на пути к Истине (8 ч)


Испытания на пути к Истине (7 ч)


Заключение (2 ч)


Итого: 34 часа.











Литература


Литература для учителя


1.

Камкин А.
В. Истоки. Учебное пособие для 9

класса общеобразовательных учебных
заведений.
-

М.: «Истоки», 2011

2.

Кузьмин И.А. Рекомендации по применению программы «Социокультурные истоки» в федеральном государственном образовательном
стандарте основного общего образования в качестве основы программы духовно
-
нравственного воспитания образовательного учреждения.
-

М.: «Истоки», 2014

3.

Истоковедение, том 12.


М.: «Истоки», 2012

4.

Истоковедение, том 13
-
14.


М.: «Истоки»,2012




Литература для учащихся


1. Камкин А.
В. Истоки. Учебное пособие для 9

класса общеобразовательных учебных

заведений.
-

М.: «Истоки», 2011

2.
Кузьмин И.А, Кузьмина В.Е, Красикова Н.Б
.

Истоки. Рабочая тетрадь для 9

класса. Части I и II. / Под общей редакцией Кузьмина И.А.


М.:

«Истоки», 2013

3.Полуянов И. Деревенские святцы.


М.: «ТШБ», 1998





















Приложенные файлы

  • pdf 87473263
    Размер файла: 309 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий