Плетёная открытка. Изготовление открытки сложной конструкции. День защитника отечества. Изготовление макета Царь-пушки. Поурочные разработки по технологии 4 класс. Универсальное издание. Т. Н. Максимова.


ПРИЛОЖЕНИЕ № _9/1_ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МБОУ ПРОВОЛОЧЕНСКОЙ ОШ
 
 
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬтехнология
УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТтехнология
1-4 класс
(УМК «Школа России»)
2017год
Пояснительная записка
Программа разработана на основании основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Проволоченской ОШ, в соответствии с авторской программой Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой «Изобразительное искусство» /Москва «Просвещение», 2016 год.
Изучение предмета осуществляется по УМК «Школа России. Рабочие программы 1-4 классы» Просвещение, 2016 г. Авторы:
Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева
Учебно-методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Цель программы – развитие социально значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка), приобретения первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности, расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о профессиональной деятельности человека.
Задачи: стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;
формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека; формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности; формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений; развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения; творческого мышления;
развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;
формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметнопреобразовательных действий; развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности; ознакомление с миром профессий, их социальным значением, историей возникновения и развития; овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.
На изучение учебного предмета «Технология» отводится в 1–4 классах 1 час в неделю (33 часа в 1 классе, по 34 часа – во 2–4 классах). Всего 135 часов
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
Личностные результаты
У обучающегося будут сформированы:
внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образа
«хорошего ученика»;
широкая мотивационная основа учебной деятельности, включая социальные, учебно-познавательные внешние мотивы;
учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой задачи; – ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в т. ч. на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;
способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
осознание себя как гражданина России;
осознание смысла и нравственного содержания собственных поступков и поступков других людей;
знание основных моральных норм и проекция этих норм на собственные поступки;
этические чувства (стыда, вины, совести) как регуляторы морального поведения;
понимание чувств одноклассников, учителей, других людей и сопереживание им;
эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной материальной культурой.
Обучающийся получит возможность для формирования:
оценивания поступков, явлений, события с точки зрения собственных ощущений,
соотношения их с общепринятыми нормами и ценностями;
описания своих чувств и ощущений от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного характера, уважительного отношения к результатам труда мастеров;
принятия другого мнения и высказывания, уважительного отношения к нему;
адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;
морального сознания, способности к решению моральных проблем на основе учета позиции партнеров в общении, устойчивого следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
принимать и сохранять учебную задачу;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; – планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в т.ч. во внутреннем плане;
следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения;
осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату;
адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
различать способ и результат действия;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.
Обучающийся получит возможность научиться:
самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на разных уровнях;
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия;
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы как по ходу работы, так и по ее завершению.
Познавательные УУД Обучающийся научится:
искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справочниках, в сети Интернет;
приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;
перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий,
использовать её для выполнения предлагаемых и жизненных задач;
делать выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.
Обучающийся получит возможность научиться:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и
Интернета;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; – осуществлять синтез, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;
находить несколько источников информации, делать выписки из используемых источников;
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям;
строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач;
работать с учебной и научно-популярной литературой, находить и использовать информацию для практической работы.

Коммуникативные УУД Обучающийся научится:
-формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций;
высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать и аргументировать;
слушать других, уважительно относиться к их мнениям, пытаться договариваться; - сотрудничать, выполняя различные роли в группе, при совместном решении проблемы (задачи).
Обучающийся получит возможность научиться:
учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения;
с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия; – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
Предметные результаты
1.Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание
Обучающийся научится:
организовывать и выполнять свою художественно-практическую деятельность в соответствии с собственным замыслом;
использовать знания и умения, приобретённые в ходе изучения технологии, изобразительного искусства и других учебных предметов, в собственной творческой деятельности;
бережно относиться и защищать природу и материальный мир;
безопасно пользоваться бытовыми приборами (розетками, электрочайником, компьютером);
выполнять простой ремонт одежды (пришивать пуговицы, сшивать разрывы по шву).
Обучающийся получит возможность научиться:
уважительно относиться к труду людей;
понимать культурно - историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;
понимать особенности групповой проектной деятельности;
осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах.
2. Технология ручной обработки материалов. Основы графической грамоты
Обучающийся научится:
читать простейший чертёж (эскиз) развёрток;
выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных инструментов;
применять приемы безопасной работы ручными инструментами: чертежными, режущими, колющими (игла, крючок, спицы);
работать с простейшей технической документацией;
подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приёмы изготовления изделий;
выполнять рицовку;
находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из сети Интернет).
Обучающийся получит возможность научиться:
выполнять символические действия моделирования и преобразования модели;
прогнозировать конечный практический результат;
проявлять творческую инициативу на основе соблюдения технологии ручной обработки материалов.
3.Конструирование и моделирование Обучающийся научится:
конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным декоративно-художественным условиям;
изменять конструкцию изделия по заданным условиям;
выбирать способ соединения и соединительный материал в зависимости от требований конструкции.
Обучающийся получит возможность научиться:
соотносить объемную конструкцию из правильных геометрических тел с изображением ее развертки;
создавать мысленный образ конструкции и самостоятельно воплощать его в материале.
4.Использование компьютерных технологий (практика работы на компьютере) Обучающийся научится:
создавать небольшие тексты и печатные публикации с использованием изображений на экране компьютера;
оформлять текст (выбор шрифта, его размера и цвета, выравнивание абзаца);
работать с доступной информацией;
работать в программах Word, Power Point;
выводить документ на принтер;
соотносить возможности компьютера с конкретными задачами учебной, в т. ч. проектной и творческой деятельности.
Обучающийся получит возможность научиться:
составлять и изменять таблицу;
создавать открытку и фрагменты стенгазеты, в программе MS Publisher;
создавать презентацию в программе MS PowerPoint;
соблюдать режим и правила работы на компьютере;

II.Содержание учебного предмета
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания
Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.) разных народов России). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.
Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).
Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый).
Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Культура проектной деятельности и оформление документации (целеполагание, планирование, выполнение, рефлексия, презентация, оценка). Система коллективных, групповых и индивидуальных проектов. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности — изделия, которые могут быть использованы для оказания услуг, для организации праздников, для самообслуживания, для использования в учебной деятельности и т. п. Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам.
Выполнение элементарных расчетов стоимости изготавливаемого изделия.
2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор и замена материалов по их декоративнохудожественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.
Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приёмов их рационального и безопасного использования.
Общее представление о технологическом процессе, технологической документации (технологическая карта, чертеж и др.) анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор и замена материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние, и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов, разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и др.), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Грамотное заполнение технологической карты. Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другой орнамент).
Проведение измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линии надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.
Конструирование и моделирование
Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).
Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (техникотехнологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.). Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе.
Практика работы на компьютере
Информация, её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приёмы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (СО).
Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок):
преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера, программ WORD.

1 класс – 33 часа
1. Природная мастерская (9 часов).
Рукотворный и природный мир города.
Рукотворный и природный мир села.
На земле, на воде и в воздухе. Название транспортных средств в окружающем пространстве. Функциональное назначение транспорта.
Природа и творчество. Природные материалы. Виды природных материалов. Сбор, виды засушивания. Составление букв и цифр из природных материалов.
Листья и фантазии. Знакомство с разнообразием форм и цвета листьев разных растений. Составление композиций.
Семена и фантазии. Знакомство с разнообразием форм и цвета семян разных растений. Составление композиций.
Композиция из листьев. Что такое композиция? Знакомство с понятием «композиция». Подбор листьев определённой формы для тематической композиции.
Орнамент из листьев. Что такое орнамент? Знакомство с понятием «орнамент». Составление разных орнаментов из одних деталей – листьев (в круге, квадрате, полосе).
Природные материалы. Как их соединять? Обобщение понятия «природные материалы». Составление объёмных композиций.
Пластилиновая мастерская (4 часа).
Материалы для лепки. Что может пластилин? Знакомство с пластичными материалами – глина, пластилин, тесто. Введение понятия «инструмент». Знакомство с профессиями людей. Исследование свойств пластилина.
В мастерской кондитера. Как работает мастер? Введение понятия «технология». Знакомство с профессией и материалами кондитера. Изготовление пирожных, печенья из пластилина.
В море. Какие цвета и формы у морских обитателей? Обучать умению определять конструктивные особенности изделий и технологию их изготовления. Изготовление морских обитателей из пластилина.
Наши проекты. Аквариум. Работа в группах.
Бумажная мастерская (15 часов).
Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Оборудование рабочего места. Знакомство с ножницами, правилами техники безопасности. Изготовление ёлочных игрушек из бумажных полосок.
Наши проекты. Скоро Новый год! Работа с опорой на рисунки. Изготовление ёлочных игрушек из бумажных полосок.
Бумага. Какие у неё есть секреты? Введение понятия «бумага - материал». Знакомство с видами бумаги, их использованием. Профессии мастеров, использующих бумагу в своих работах.
Бумага и картон. Какие секреты у картона? Введение понятия «картон - материал». Знакомство с разновидностями картона. Исследование свойств картона.
Оригами. Как сгибать и складывать бумагу? Введение понятия «оригами». Точечное наклеивание бумаги.
Обитатели пруда. Какие секреты у оригами? Введение понятия «аппликация». Изготовление изделий из оригами.
Животные зоопарка. Одна основа, а столько фигурок? Закрепление приёмов сгибания и складывания. Изготовление изделий в технике оригами. Наша армия родная. Представление о 23 февраля - День защитника Отечества, о родах войск, защищающих небо, землю, водное пространство, о родственниках, служивших в армии. Введение понятия «техника». Изготовление изделий в технике оригами.
Ножницы. Что ты о них знаешь? Введение понятий «конструкция», «мозаика». Выполнение резаной мозаики.
Весенний праздник 8 Марта. Как сделать подарок – портрет? О роли матери в жизни человека. Изготовление изделия, включающего отрезание и вырезание бумажных деталей по прямым, кривым и ломаным линиям, а также вытягивание и накручивание бумажных полос.
Шаблон. Для чего он нужен? Введение понятие «шаблон». Разнообразие форм шаблонов. Изготовление изделий, в которых разметка деталей выполняется с помощью шаблонов.
Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги? Изготовление изделий из деталей, сложенных гармошкой, и деталей, изготовленных по шаблонам.
4. Текстильная мастерская (5 часов).
Мир тканей. Для чего нужны ткани? Введение понятия «ткани и нитки - материалы». Завязывание узелка.
Игла – труженица. Что умеет игла? Введение понятий «игла – швейный инструмент», «швейные приспособления», «строчка», «стежок». Изготовление изделия вышивкой строчкой прямого стежка.
Вышивка. Для чего она нужна? Обобщение представление об истории вышивки.
Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны? Изготовление изделий с вышивкой строчкой прямого стежка и её вариантами.

2 класс – 34 часа.
1. Художественная мастерская (9 часов).
Что ты уже знаешь? Изготовление изделий из деталей, размеченных по шаблонам.
Зачем художнику знать о тоне, форме и размере? Изготовление композиций из семян растений.
Какова роль цвета в композиции? Знакомство с видами композиций: центральная, вертикальная, горизонтальная. Изготовление аппликаций, композиций с разными цветовыми сочетаниями материалов.
Какие бывают цветочные композиции? Изготовление композиций разных видов.
Как увидеть белое изображение на белом фоне? Изготовление рельефных композиций из белой бумаги.
Что такое симметрия? Как получить симметричные детали? Введение понятия «симметрия». Изготовление композиций из симметричных бумажных деталей.
Можно ли сгибать картон? Как? Изготовление изделий сложной формы в одной тематике.
Как плоское превратить в объёмное? Изготовление изделий с использованием с разметкой по половине шаблона.
Как согнуть картон по кривой линии? Изготовление изделий с деталями, имеющими кривые сгибы, с разметкой по половине шаблона.
2. Чертёжная мастерская (7 часов).
Что такое технологические операции и способы? Введение понятия «технологические операции». Изготовление изделий с деталями, сложенными пружинкой.
Что такое линейка и что она умеет? Построение прямых линий и отрезков. Измерение отрезков. Измерение сторон геометрических фигур. Что такое чертёж и как его прочитать? Изготовление изделий с основой прямоугольной формы по их чертежам.
Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников? Изготовление изделий с плетёными деталями.
Можно ли разметить прямоугольник по угольнику? Изготовление изделий с основой прямоугольной формы с помощью угольника по их чертежам.
Можно ли без шаблона разметить круг? Изготовление изделий с круглыми деталями, размеченными с помощью циркуля.
Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Изготовление изделий из кругов, размеченными с помощью циркуля, и частей кругов, из деталей прямоугольных форм. 3. Конструкторская мастерская (10 часов)

Какой секрет у подвижных игрушек? Изготовление изделий с шарнирным механизмом по принципу качение деталей.
Как из неподвижной игрушки сделать подвижную? Изготовление изделий с шарнирным механизмом по принципу вращения, марионетки – «дергунчик».
Что заставляет вращаться винт – пропеллер? Изготовление изделий, имеющих пропеллер, крылья (мельница).
День защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии? Изготовление изделий на военную тематику.
Как машины помогают человеку? Изготовление машин по их развёрткам.
Поздравляем женщин и девочек. Изготовление поздравительных открыток с использованием разметки по линейке или угольнику.
Что интересного в работе архитектора? Изготовление макета родного города или города мечты.
3. Рукодельная мастерская (8часов).
Какие бывают ткани? Изготовление изделий из нетканых материалов (ватных дисков, синтепона).
Какие бывают нитки. Как они используются? Изготовление изделий, частью которых является помпон.
Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? Изготовление изделий, требующих наклеивание ткани на картонную основу.
Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»? Изготовление изделий с вышивкой крестом.
Как ткань превращается в изделие? Лекало. Изготовление изделий, размеченных по лекалам и соединённых изученными ручными строчками.

3 класс – 34 часа
Информационная мастерская (6 часов).
Вспомним и обсудим! Изготовление изделия из природного материала.
Знакомимся с компьютером. Практическое знакомство с возможностями компьютера. Компьютер – твой помощник. Работа с учебной информацией.
Мастерская скульптора (4 часа).
Как работает скульптор? Скульптура разных времён и народов. Изготовление скульптурных изделий из пластичных материалов.
Статуэтки. Изготовление изделий в технике намазывания пластилина на пластиковую заготовку.
Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём? Изготовление изделий с рельефной отделкой из пластичных материалов. Конструирование из фольги. Изготовление изделий из фольги с использованием изученных приёмов обработки фольги.
Мастерская рукодельницы (швеи, вышивальщицы) (10 часов)
Вышивка и вышивание. Вышивка «Болгарский крест».
Строчка петельного стежка. Изделие с разметкой деталей кроя по лекалам и применением (сшивание или отделка) строчки петельного стежка.
Пришивание пуговиц. Изготовление изделия с использованием пуговиц с дырочками.
История швейной машины. Секреты швейной мастерской. Изготовление изделия из тонкого трикотажа с использованием способа стяжки деталей.
Футляры. Изготовление футляра из плотного не сыпучего материала с застёжкой из бусины или пуговицы с дырочкой.
Наши проекты. Подвеска. Изготовление изделий из пирамид, построенных с помощью линейки и циркуля.
Мастерская инженеров – конструкторов, строителей, декораторов (9 часов).
Строительство и украшение дома. Изготовление макетов зданий с элементами декора из гофрокартона.
Объём и объёмные формы. Развёртка. Изготовление изделия кубической формы на основе развёртки.
Подарочные упаковки. Изготовление коробок – упаковок призматических форм из картона.
Декорирование (украшение) готовых форм. Декорирование коробок – упаковок оклеиванием тканью.
Конструирование из сложных развёрток. Изготовление транспортных средств из картона и цветной бумаги по чертежам и деталей объёмных и плоских форм.
Модели и конструкции.
Наши проекты. Парад военной техники. Изготовление макетов и моделей техники из наборов типа «Конструктор».
Наша родная армия. Изготовление поздравительной открытки.
Художник – декоратор. Филигрань и квиллинг. Изготовление изделия с использованием художественной техники «квиллинг».
Изонить. Изготовление изделий в художественной технике «изонить».
Художественные техники из креповой бумаги. Изготовление изделий в разных художественных техниках с использованием креповой бумаги.
5. Мастерская кукольника (5 часов).
Может ли игрушка быть полезной? Изготовление декоративных зажимов на основе прищепок, разных по материалам и конструкциям.
Театральные куклы – марионетки. Изготовление марионетки из любого подходящего материала.
Игрушки из носка. Изготовление изделий из предметов и материалов одежды (из старых вещей).
Игрушка - неваляшка. Изготовление игрушки – неваляшки и з любых доступных материалов с использованием готовых форм.

4 класс – 34 часа

Информационный центр (3 часа) Вспомним и обсудим! Решение и составление кроссвордов на конструкторско – технологическую тематику.
Информация. Интернет. Освоение алгоритма поиска информации технологического и другого учебного содержания в Интернете.
Создание текста на компьютере. Освоение клавиатуры компьютера, текстового набора, форматирования текста, изменение шрифтов.
Создание презентаций. Программа Power Point.
Проект «Дружный класс» (3 часа).
Презентация класса. Изготовление компьютерной презентации.
Эмблема класса. Изготовление эмблемы класса с использованием известных способов и художественных техник.
Папка «Мои достижения». Изготовление папки достижений на основе ранее освоенных знаний и умений.
Студия «Реклама» (4 часа).
Реклама и маркетинг. Индивидуальная или групповая работа по созданию рекламы.
Упаковка для мелочей. Изготовление упаковок для мелочей из развёрток разных форм.
Коробочка для подарка. Изготовление коробочки для сюрпризов из развёрток разных форм.
Коробочка для сюрприза. Изготовление коробок пирамидальной формы двумя способами.
Студия «Декор интерьера» (5 часов).
Интерьеры разных времён. Художественная техника «декупаж». Изготовление изделий в художественной технике «декупаж».
Плетёные салфетки. Изготовление плетёных салфеток с помощью чертёжных инструментов.
Цветы из креповой бумаги.
Сувениры на проволочных кольцах. Изготовление изделий из картона с соединением деталей проволочными кольцами и петлями.
Изделия из полимеров. Изготовление изделий из тонкого и толстого пенопласта.
Новогодняя студия (3 часа).
Новогодние традиции. Изготовление новогодних игрушек с объёмными слоёными деталями из креповой бумаги.
Игрушки из трубочек для коктейля.
Студия «Мода» (7 часов).
История одежды и текстильных материалов. Подбор образцов ткани для коллекции.
Исторический костюм. Изготовление плоскостной картонной модели костюма исторической эпохи.
Одежда народов России. Изготовление плоскостной картонной модели народного или исторического костюма народов России.
Аксессуары одежды. Отделка готовых изделий строчкой крестообразного стежка и её вариантами.
Студия «Подарки» (3 часа).
Плетёная открытка. Изготовление открытки сложной конструкции.
День защитника отечества. Изготовление макета Царь-пушки.
Весенние цветы. Изготовление цветков сложной конструкции.
Студия «Игрушки» (4 часа).
История игрушек. Игрушка – попрыгушка. Изготовление игрушек с раздвижным подвижным механизмом.
Качающиеся игрушки. Изготовление игрушек с качающимся механизмом из сложных деталей.
Подвижная игрушка «Щелкунчик». Игрушка с рычажным механизмом.
Повторение. Подготовка портфолио. (2 часа)
III.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС


п/п Наименование разделов и тем Часы

1 Природная мастерская (9 часов).
Рукотворный и природный мир города. 9
2 Рукотворный и природный мир села. 1
3 На земле, на воде и в воздухе. 1
4 Природа т творчество. Природные материалы. 1
5 Листья и фантазии. 1
6 Семена и фантазии. 1
7 Композиция из листьев. Что такое композиция? 1
8 Орнамент из листьев. Что такое орнамент? 1
9 Природные материалы. Как их соединить? 1
10 Пластилиновая мастерская (4 часа)
Материалы для лепки. Что может пластилин? 4
1
11 В мастерской кондитера. Как работает мастер? 1
12 В море. Какие цвета и формы у морских обитателей? 1
13 Наши проекты. Аквариум. 1
14 Бумажная мастерская (15 часов)
Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. 15
1
15 Наши проекты. Скоро Новый год! 1
16 Бумага. Какие у неё есть секреты? 1
17 Бумага и картон. Какие секреты у картона? 1
18 Оригами. Как сгибать и складывать бумагу? 1
19 Обитатели пруда. Какие секреты у оригами? 1
20 Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок? 1
21 Ножницы. Что ты о них знаешь? 1
22 Шаблон. Для чего он нужен? 1
23 Наша армия родная. 1
24 Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги? 1
25 Весенний праздник 8 марта. Как сделать подарок - портрет? 1
26 Образы весны. Какие краски у весны? 1
27 Настроение весны. Что такое колорит? 1
28 Праздники весны и традиции. Какие они? 1
29 Текстильная мастерская (5 часов)
Мир тканей. Для чего нужны ткани? 5
1
30 Игла-труженица. Что умеет игла? 1
31 Вышивка. Для чего она нужна? 1
32 Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны? 1
33 Проверка знаний и умений, полученных в 1 классе. 1


Тематическое планирование 2 класс


п/п
Наименование разделов и тем Часы


1
Раздел 1. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ МАСТЕРСКАЯ
Что ты уже знаешь?
Повторение знаний и умений, полученных в 1 классе.
Изготовление изделий из деталей, размеченных по шаблонам.
Изготовление изделий в технике оригами. 9
1
2 Зачем художнику знать о тоне, форме и размере? Изготовление композиций из семян растений. 1
3 Какова роль цвета в композиции?
Изготовление аппликаций, композиций с разными цветовыми сочетаниями материалов. 1
4 Какие бывают цветочные композиции? Изготовление композиций разных видов. 1
5 Как увидеть белое изображение на белом фоне?

Изготовление рельефных композиций из белой бумаги. 1
6 Что такое симметрия? Как получить симметричные детали?
Изготовление композиций из симметричных бумажных деталей. 1
7
Можно ли сгибать картон? Как?
Изготовление изделий сложных форм в одной тематике 1
8 Как плоское превратить в объёмное?
О многообразии животного мира, формах клювов и ртов разных животных. Получение объёмных деталей путём надрезания и последующего складывания части детали. Упражнение по изготовлению выпуклой детали клюва. Разметка детали по половине шаблона. Закрепление умения выполнять биговка. Выбор правильных этапов плана из ряда предложенных.

Изготовление изделий с использованием вышеуказанного приёма получения объёма с разметкой по половине шаблона. 1
9 Как согнуть картон по кривой линии?
Изготовление изделий с деталями, имеющими кривые сгибы, с разметкой по половине шаблона.
Проверим себя. Проверка знаний и умений по теме. 1

10 Раздел 2 .ЧЕРТЁЖНАЯ МАСТЕРСКАЯ
Что такое технологические операции и способы?


Изготовление изделий с деталями, сложенными пружинкой. 6
1
11 Что такое линейка и что она умеет?
Построение прямых линий и отрезков. Измерение отрезков.
Измерение сторон геометрических фигур. 1
12 Что такое чертёж и как его прочитать?
Составление плана работы. Работа по технологической карте. Изготовление изделий с основой прямоугольной формы по их чертежам. 1
13 Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников? Изготовление деталей с плетёными деталями. 1
14 Можно ли разметить прямоугольник по угольнику? Изготовление изделий с основой прямоугольной формы с помощью угольника по их чертежам. 1
15 Можно ли без шаблона разметить круг?
Изготовление изделий с круглыми деталями, размеченными с помощью циркуля. 1
16 Мастерская Деда мороза и Снегурочки.
Изготовление изделий из кругов, размеченных с помощью циркуля, и частей кругов, из деталей прямоугольных форм, размеченных с помощью угольника и линейки. Проверим себя.
Проверка знаний и умений по теме. 1

17 Раздел 3. КАКОЙ СЕКРЕТ У ПОДВИЖНЫХ ИГРУШЕК
Какой секрет у подвижных игрушек? 9
1
Изготовление изделий с шарнирным механизмом по принципу качения детали. 18 Как из неподвижной игрушки сделать подвижною?

Изготовление изделий с шарнирным механизмом по принципу вращения. 1
19 Ещё один способ сделать игрушку подвижной. Изготовление изделий с шарнирным механизмом по принципу марионетки – «дергунчик». 1
20 Что заставляет вращаться винт-пропеллер?

Изготовление изделий, имеющих пропеллер, крылья (мельница). 1
21 Можно ли соединить детали без соединительных материалов?
Изготовление модели самолёта. Сборка щелевым замком. 1
23 Как машины помогают человеку?
Изготовление моделей машин по их развёрткам. 1
24 Поздравляем женщин и девочек.
Изготовление поздравительных открыток с использованием разметки по линейке или угольнику и других ранее освоенных знаний и умений. 1
25
26 Что интересного в работе архитектора.
Наши проекты.
Макет города. Работа в группах по 4-6 человек. Распределение работы внутри групп с помощью учителя. Обсуждение конструкций макетов зданий, технологий их изготовления. Изготовление деталей деревьев, кустарников и заборов складыванием заготовок. Работа с опорой на технологические карты. Обсуждение результатов коллективной работы.
Изготовление макета родного города или города мечты.

Проверим себя.
Проверка знаний и умений по теме. 2

27 Раздел 4. РУКОДЕЛЬНАЯ МАСТЕРСКАЯ Какие бывают ткани?
Изготовление изделий из нетканых материалов (ватных дисков, синтепона). 8
1
28 Какие бывают нитки. Как они используются?
Изготовление изделий, частью которых является помпон. 1
29 Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства?
Изготовление изделий, требующих наклеивание ткани на картонную основу. 1
30
31 Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки». Изготовление изделий с вышивкой крестом 2
32
33 Как ткань превращается в изделие? Лекало.
Изготовление изделий, размеченных по лекалам и соединённых изученными ручными строчками.

Проверим себя. 2
Проверка знаний и умений по теме. 34 Что узнали, чему научились.
Проверка знаний и умений за 2 класс. 1



3 КЛАСС


№п/п
Наименование разделов и тем
Часы
1 Информационная мастерская (6 часов)
Вспомним и обсудим!
1
2 Знакомимся с компьютером.
1
3 Компьютер – твой помощник.
1
4 Как работает скульптор.
1
5 Скульптуры разных времен и народов.
1
6 Статуэтки.
1
7 Мастерская скульптора (4 часа)
Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объем?
1
8 Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объем? 1
9-10 Конструируем из фольги.
2
11 Мастерская рукодельницы (швеи, вышивальщицы) (10 часов)
Вышивка и вышивание. 1
12 Строчка петельного стежка. 1
13 Пришивание пуговицы. 1
14 Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево». 1
15 Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево». 1
16 История швейной машины. 1
17 Секреты швейной машины. 1
18 Футляры. 1
19-20 Наши проекты. Подвеска. 2
21 Мастерская инженеров – конструкторов, строителей, декораторов (9 часов)
Строительство и украшение дома. 1
22 Объем и объемные формы. Развертка. 1
23 Подарочные упаковки. 1
24 Декорирование (украшение) готовых форм. 1
25 Конструирование из сложных разверток. 1
26 Модели и конструкции. 1
27 Наши проекты. Парад военной техники. 1
28 Наша родная армия. 1
29 Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг. Знакомство с понятием "декоративно-прикладное искусство", понятиями
"филигрань", "квиллинг". Изонить. 1
30 Мастерская кукольника (5 часов) Что такое игрушка? 1
31-32 Театральные куклы. Марионетки. 2
33 Игрушка из носка. 1
34 Кукла-неваляшка. Проверка знаний и умений. Итоговый урок. 1




4 КЛАСС

№п/п
Наименование разделов и тем
Часы
1 Вспомним и обсудим! 1
2 -3 Информационный центр (3 часа)
Информация. Интернет. 2
4 Компьютер – твой помощник.
Создание презентаций. Программа Power Point. Введение понятий «презентация», «компьютерная презентация». 3накомство с возможностями программы Power Point. 1
5 Проект «Дружный класс» (3 часа)
Презентация класса (проект).
1
6 Эмблема класса.
1
7 Папка «Мои достижения».
1
8 Студия «Реклама» (4 часа).
Реклама и маркетинг 1
9 Упаковка для мелочей.
1
10 Коробочка для подарка. 1
11 Упаковка для сюрприза. 1
12 Студия «Декор интерьера» (5 часов).
Интерьеры разных времён. 1
13 Плетёные салфетки. 1
14 Цветы из креповой бумаги. 1
15 Сувениры на проволочных кольцах. 1
16 Изделия из полимеров. Проверим себя. Проверка знаний и умений по теме 1
17 Новогодняя студия (3 часа)Новогодние традиции 1
18 Игрушки из зубочисток.
1
19 Игрушки из трубочек для коктейля. 1
20 Студия «Мода» (7 часов).
История одежды и текстильных материалов. Мода разных времён. Особенности материалов одежды разных времён. 1
21 Исторический костюм. 1
22 Одежда народов России. 1
23 Синтетические ткани. 1
24 Объёмные рамки. 1
25 Аксессуары одежды.
1
26 Вышивка лентами.
1
27 Студия «Подарки» (3 часа).
Плетёная открытка 1
28 День защитника Отечества. 1
29 Весенние цветы. 1
30 Студия «Игрушки» (4 часа).
История игрушек. Игрушка- попрыгушка. 1
31 Качающиеся игрушки.
1
32 Подвижная игрушка «Щелкунчик».
1
33 Игрушка с рычажным механизмом.
1
34 Повторение. Подготовка портфолио.
Отбор и обсуждение зачётных работ за все четыре года обучения 1



Литература
1.Работа по курсу «Технология» обеспечивается УМК:
УЧЕБНИКИ
Е.А. Лутцева, Т. П. Зуева Технология. 1 кл. Москва «Просвещение»
Е.А. Лутцева, Т. П. Зуева Технология. 2 кл. Москва «Просвещение»
Е.А. Лутцева, Т. П. Зуева Технология. 3 кл. Москва «Просвещение»
Е.А. Лутцева, Т. П. Зуева Технология. 4 кл. Москва «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Поурочные разработки по технологии 1 класс. Универсальное издание. Т. Н. Максимова. Москва. ВАКО, 2013
Поурочные разработки по технологии 2 класс. Универсальное издание. Т. Н. Максимова. Москва. ВАКО, 2013
Поурочные разработки по технологии 3 класс. Универсальное издание. Т. Н. Максимова. Москва. ВАКО, 2013
Поурочные разработки по технологии 4 класс. Универсальное издание. Т. Н. Максимова. Москва. ВАКО, 2013
Технические средства обучения
Интерактивная доска
746125-1461770

Приложенные файлы

  • docx 87473528
    Размер файла: 259 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий