28.04.18 Воспитатели ГДО провели родительское собрание с использованием метода фасилитации на тему: «Как справиться с детскими капризами»». Конспект родительского собрания на тему


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.


28.04.18
Воспитатели

ГДО
провели
родит
ельское собрание

с
использованием метода
фасилитации

на тему:
«Как справиться с детскими
капризами»
»
.


Конспект родительского собрания на тему:

«Как справиться с детскими капризами?»

Цель:

повыш
ать

компетенци
ю

роди
телей по способам преодоления детских
капризов, улучш
ать

детско
-
родительски
е

отношени
я
.

Задачи:

1.

Формирование у родителей умения принимать решения всем
коллективом, нивелируя негативные установки отдельных родителей;

2.

Повышение педагогической культуры родите
лей
;

3.

Научить родителей предупреждать детские капризы и преодолевать их.

Подготовка к собранию:
анкетирование родителей, приглашение родителей
на собрание с помощью пригласительных.

Оборудование:
мяч,

ручки, листы ватмана для записей, вырезанные в форме
та
релки.


(Звучит спокойная музыка, на столах чай и угощенье, столы
расставлены как в кафе)

Педагог (фасилитатор):
Добрый вечер, уважаемые родители, давайте все
встанем в круг для приветствия (приём «комплимент»:
участники, бросая
мяч друг другу, говорят ком
плименты или приятные слова). Также как этот
круг объединил нас, мы связаны общей проблемой: детские капризы.
Сегодня я

пригласила вас в «Мировое кафе», чтобы всем вместе обсудить эту
проблему и найти способы её решения. Для этого я, хозяйка кафе,
приглаш
аю вас присесть за столики Мирового кафе, «сервированные»
листом ватмана вместо тарелок, ручками и карандашами вместо столовых
приборов. (Участники

рассаживаются, как это и бывает в обычных кафе, по
нескольку человек за столик).А сейчас ознакомьтесь
с эт
икетом и режимом
работы «Мирового кафе»:

· «Не распыляйтесь


фокусируйтесь на самом важном»

· «Не отсиживайтесь
-

вносите свои мысли, мнения, размышления»

· «Говорите без задних мыслей и от всего сердца»

· «Слушайте, чтобы понимать»

· «Связывайте и соеди
няйте идеи»

·«Фиксируйте свои идеи и решения на бумаге, вносите свои «ингредиенты» в
каждое блюдо»

· «Получайте удовольствие!»

Режим работы
кафе с 14.30 до 16
.00.

Напоминаю, Ваши мысли, идеи, мнения,


это ингредиенты блюд нашего
«Мирового кафе». В конце

обсуждения мы получим готовые блюда в виде
принятых решений! Настало время познакомиться с меню (зачитывается
карта меню):

Гарнир (стол №1)
«Причины детских капризов».

Острое блюдо (стол №2)
«Нужно ли наказывать детей за капризы? (если нет


то почему, ес
ли да


то как?)»

Напиток(стол №3)

Коктейль из «Советов и рекомендаций родителям»

Десерт
«Обсуждение».

Педагог (фасилитатор):
Уважаемые гости, предлагаю распределить роли. За
каждым столиком нужно назначить «хозяина стола».
Хозяин стола во время
всех раунд
ов обсуждений не покидает стол,
его задача


знакомить новых
участников обсуждения с результатами работы предыдущей группы и
фиксировать новые идеи.

(
Участники з
а каждым столиком совещаются и
выбирают «хозяина стола»).Другие гости стола меняют столы в ходе
мероприятия, для того, чтобы поделиться своими мыслями (ингредиентами)
для создания своего блюда для кафе. Итак, Стол №1


создает гарнир на тему
«Причины детск
их капризов». Стол № 2 создает острое блюдо на тему
-

«Нужно ли наказывать детей за капризы? (если нет


то почему, если да


то
как?)», Стол №3 готовит коктейль из «Советов и рекомендаций родителям».
А все вместе мы готовим десерт

из обсуждений. Но прежде

чем мы начнем,
как в любом кафе, хотелось бы предложить всем чашечку

чая или кофе,
раскрепоститься и спокойно делиться за своим столиком идеями и мыслями
по теме встречи.

В качестве аперитива
я предлагаю вам начать с «Ассорти из детских
капризов».
(Передав
ая мяч, нужно рассказать, как и в каких ситуациях
капризничает ваш ребенок, начиная рассказ от лица ребенка:«Я
капризничаю, когда…»).

Напоминаю, проблема… детские капризы. Угощаемся, п
ьем кофе,
размышляем 10 минут,

свои мысли записываем на импровизированну
ю
тарелку (лист ватмана). После моего хлопка в ладоши, гости переходят за
другой стол и в рецепт блюда следующего стола вносят свои ингредиенты…
Время пошло.(3 раунда, 3 перехода)


Итак, последний переход.

Последнее блюдо: десерт из обсуждений. Предлага
ю хозяину каждого стола
подвести итоги работы за столами.

Приходим к выводам:

-

что причины детских капризов можно разделить на 2 категории:
физиологические (плохое самочувствие, чувство голода, незрелость
нервной системы, переутомление) и педагогически
е (гиперопека, гипоопека,
неправильное поведение родителей

и т.п.)

-

нужно ли наказывать детей за капризы? Нет, т.к. подобная тактика крайне
непродуктивна.

-

как справиться с капризами?

Учиться договариваться, находить компромиссы, уметь вовремя отвлечь
ребенка, выработать единые

требования к ребенку внутри семьи, на
примерах из художественной литературы объяснять, как некрасивое
поведение выглядит со стороны, никогда не оценивать ребенка, а только его
поведение, и т.д.

Педагог (фасилитатор):
В заключении,

я хочу раздать вам небольшие
памятки с рецептами «Как справиться с детскими капризами» и искренне
надеюсь, что результатом нашей сегодняшней встречи станет отсутствие
капризов и хорошее поведение детей!


Результаты:

-

Освоение родителями различных моде
лей поведения в конкретных

ситуациях и как следствие п
овышение
их педагогической грамотности,

-

Установление партнерских отношений между педагогами, родителями и
детьми








































Приложенные файлы

  • pdf 87475089
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий