1. Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. 4 класс: учебник для общеобразовательных организаций. 3. Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология 4 класс. Методическое пособие с поурочными разработками.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа к учебнику «Технология» под редакцией

Е.А. Лутцевой и Т.П. Зуевой

составлена в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования по предмету «Технология» / Министерство образования
и науки Российской Федерации.
-
М., «Просвещение», 2010/, концепции
духовно
-
нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
Основной образовательной программы МКОУ «Лицей №7 имени Шуры
Козуб с. Новоивановского», а также на основе авторской

программы
«Технология»

Е. А. Лутцевой и Т.П. Зуевой

«Технология. 1
-
4 классы», /
М.: Просвещение, 2014/. Рабочая программа ориентирована на работу по
учебно
-
методическому комплекту:

1.

Лутцева Е.А.,

Зуева Т.П. Технология. 4

класс: учебник для
общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2014 (Школа России).

2.

Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. Рабочая тетрадь. 4

класс:
пособие для учащихся общеобразовательных организаций. М.: Просвещение.
2014 (Школа России).

3.

Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология 4 класс. Методическое
пособие с поурочными разработками. М.: Просвещение, 2014 (Школа
России).

Рабочая программа составлена

с учетом данных

психолого
-
педагогической характеристики учебного коллектив, специфики усвоения
учебного материала

детьми с ограниченными возможностями здоровья,
причиной которых является различного характера задержка психического
развития. Изучение программного материала должно обеспечить не только
усвоение определенных знаний, умений и навыков, но так же формирование
приемов умственной

и трудовой деятельности, необходимых для коррекции
психофизических особенностей детей с задержкой психического развития.


Представленный курс закладывает основы технологического
образования, которые позволяют дать учащимся первоначальный опыт
преобразовательной художественно
-
культурного содержания, и создают
условия для активного освоения детьми технологии ручной обработки
доступных материалов, современных информационных технологий,
необходимых в повседневной жизни современного человека.

Цель

изучения курса технологии



развитие социально
-
значимых
личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное,
активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и
самооценка), приобретение первоначального опыта практической
преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования
элементарных конструкторско
-
технологических знаний и умений и
проектной деятельности, расширение и обогащение личного жизненно
-
практического опыта, представлений о профессиональной деятельности
человека.

2


Основные задачи курса:



стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике,
потребности познавать культурные традиции своего региона, России и
других государств;



формирование целостной картины миры материальной и духовной
культуры как продукта творческой предметно
-
преобразующей
деятельности;



формирование мотивации успеха и достижений, творческой
самореализации на основе организации предметно
-
преобразующей,
художественно
-
конструкторской деятельности;



формирование первоначальных конструкторско
-
технологических
знаний и умений;



развитие знаково
-
символического и пространственного мышления,
творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач
по моделированию и отображению объекта и процесса его
преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей);
творческого мышления;



развитие регулятивной структуры деятельности, включающей
целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию
и оценку;



формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной
отработки предметно
-
преобразовательных действий;



развитие коммуникативной компетентности младших школьников на
основе организации совместной продуктивной деятельности;



ознакомление с миром профессий, их социальным значением, историей
возникновения и развития;



овладение первоначальными умениями передачи, поиска,
преобразования, хранения информации, использования компьютера;
поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге
библиотеки.

Сроки реализации программы

На основании примерных программ Минобрнауки РФ, содержащих
требования

к минимальному объему содержания образования по технологии,
и с учетом ФГОС НОО реализуется программа базового уровня
обучающихся
4
класса

в 2017
-2018
учебном году. С учетом специфики класса
выстроена система учебных занятий (уроков),

спроектированы

цели,

задачи,

ожидаемые

результаты

обучения (планируемые результаты), что
представлено в табличной форме ниже.


Учебно
-
методическое и материально
-
техническое обеспечение

Программы:

1.

Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2
ч. Ч.1
-
М.: Просвещение, 2011

2.

Программа формирования универсальных учебных действий у
обучающихся на ступени начального общего образования.

3

3.

Лутцева Е.А., Зуева Т.П.

Технология: Рабочие программы. Предметная
линия учебников системы «Школа России». 1
-
4 классы: пособие для
учителей общеобразоват. учреждений
,
М.: «Просвещение», 2016.

Учебно
-
методические пособия для учителя:

1.

Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. Методическое пособие с
поурочными разработками. 4

класс.
-
М., Просвещение, 2016;

2.

Лутцева Е.А.

Комплекты демонстрационных таблиц по технологии для
начальной школы. М., Варсон –
2014.

Учебные пособия для учащихся:

1.

Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология. 4

класс. Учебник

для
общеобразовательных организаций –

М., Просвещение, 201
6

2.

Лутцева Е.А., Зуева Т.П.

Технология.
4
класс. Рабочая

тетрадь –

М.,
Просвещение, 2016
.


УЧЕБНО
-
ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

Набор инструментов и приспособлений для работы с различными
материалами в соответствии с программой обучения.

Наборы конструкторов.

Действующие модели механизмов.

Набор демонстрационных материалов.

Модели геометрических фигур.

Наборы цветной и пр.бумаги, картона .

Текстильные материалы (ткани, нитки, тесьма).

Наборы пластических материалов (пластилин).

Полимерные материалы (плѐнки).

Природные материалы.


РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

Сайт «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»: [Электронный
документ]. Режим доступа:
http://window.edu.ru


Сайт «Каталог единой коллекции цифровых образовательных ресурсов»:
[Электронный документ]. Режим доступа:

http://school-collection.edu.ru

Сайт «Каталог электронных образовательных ресурсов Федерального
центра»: [Электронный документ]. Режим доступа:

http://fcior.edu.ru

Необычные уроки с объемными моделями для раскрашивания. –

Режим
доступа:
http://webinfo.reformal.ru/visit?domain=1-kvazar.ru

Страна мастеров. Творчество для детей и взрослых.
-
http://stranamasterov.ru/


Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). –

Режим
доступа:

http://nsc.1september.ru/urok/

Сайт издательства «Дрофа
-


http://www.drofa.ru/

Презентации по ИЗО и технологии
-
http://shkola-
abv.ru/katalog_prezentaziy5.html

Презентации

к урокам (лепка)
-
http://pedsovet.su/load/242-1-0-6836

4

Место учебного предмета в учебном плане


В начальной школе МКОУ «Лицей № 7 имени Шуры Козуб

с. Новоивановского» технология изучается с 1 по 4 класс. Учебный план
составляет 237 учебных часов. В том числе, согласно школьному базисному
плану, общий объем учебного времени в 4

классе составил 68 часов в год из
расчета 2 учебных часа в неделю в течение учебного года.


Планируемые результаты освоения программы по курсу «Технология»

Личностные результаты

Создание условий для формирования следующих умений:



оценивать

жизненные

ситуации

(поступки,

явления,

события)

с

точки

зрения

собственных ощущений

(явления,

события), соотносить

их

с

общепринятыми

нормами

и

ценностями;

оценивать (поступки) в
предложенных ситуациях,

отмечать конкретные поступки, которые можно
характеризовать как

хорошие или

плохие;



описывать

свои

чувства

и

ощущения

от

созерцаемых

произведений

искусства, изделий

декоративно
-
прикладного

характера, уважительно
относиться к результатам труда мастеров;



принимать

другие

мнения

и

высказывания,

уважительно относиться к
ним;



опираясь

на

освоенные

изобразительные

и

конструкторско
-
технологические знания

и

умения, делать выбор

способов

реализации


предложенного или

собственного замысла.

Средством достижения

этих

результатов

служат

учебный

мате
-
риал

и

задания

учебника,

нацеленные

на
2-
ю

линию развития




умение

определять

своѐ

отношение к

миру, событиям, поступкам людей.

Метапредметые

Регулятивные УУД



самостоятельно

формулировать

цель

урока

после

предварительного
обсуждения;



уметь

с

помощью учителя

анализировать

предложенное задание,

отделять известное и

неизвестное;



уметь

совместно

с

учителем выявлять

и

формулировать

учебную

проблему;



под

контролем

учителя

выполнять

пробные

поисковые

действия

(упражнения)

для

выявления

оптимального

решения

проблемы (задачи);



выполнять

задание

по

составленному

под

контролем

учителя плану,
сверять свои

действия с ним;



осуществлять

текущий

в

точности

выполнения

технологических

операций



помощью

простых

и

сложных

по

конфигурации

шаблонов,

чертѐжных

инструментов)

итоговый контроль

общего

качества

выполненного

изделия,

задания;

проверять

модели

в

действии,

вносить

необходимые

конструктивные

доработки.

5

Средством

формирования

этих

действий

служит

соблюдение

технологии продуктивной художественно
-
творческой деятельности;



в

диалоге с

учителем

учиться

вырабатывать

критерии

оценки и

определять степень успешности выполнения

своей

работы и

работы

всех,
исходя из

имеющихся критериев.

Средством

формирования

этих

действий

служит

соблюдение
технологии оценки учебных успехов.

Познавательные УУД



искать и

отбирать необходимые для решения

учебной задачи источники

информации

в

учебнике

(текст,

иллюстрация,

схема, чертѐж,

инструкционная

карта),

энциклопедиях,

справочниках, Интернете;



добывать новые знания

в

процессе наблюдений, рассуждений и

обсуждений

материалов

учебника,

выполнения

пробных

поисковых
упражнений;



перерабатывать полученную информацию: сравнивать

и

классифицировать

факты

и

явления;

определять

причинно
-
следственные связи изучаемых явлений, событий;



делать выводы на

основе

обобщения полученных

знаний;



преобразовывать

информацию:

представлять

информацию

в виде

текста, таблицы, схемы (в

информационных проектах).

Средством формирования

этих

действий

служат

учебный

материал

и

задания

учебника,

нацеленные

на
1-
ю

линию развития



чувствовать
значение предметов материального мира.

Коммуникативные УУД



донести

свою

позицию

до

других:

оформлять

свои

мысли

в устной

и

письменной

речи

с

учѐтом

своих

учебных

и

жизненных речевых
ситуаций;



донести

свою

позицию

до

других:

высказывать

свою

точку зрения и

пытаться еѐ обосновать, приводя аргументы;



слушать

других,

пытаться

принимать

другую

точку

зрения, быть

готовым изменить свою

точку зрения.

Средством

формирования

этих

действий

служит

соблюдение
технологии

проблемного

диалога

(побуждающий

и

подводящий диалог);



уметь

сотрудничать,

выполняя

различные

роли

в

группе,

в
совместном решении

проблемы (задачи);



уважительно относиться к

позиции другого, пытаться договариваться.

Средством

формирования

этих

действий

служит

организация работы в
малых группах.

Предметные

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры
труда, самообслуживание

Обучающийся будет иметь представление:

6



о творчестве и творческих профессиях, о мировых достижениях в области
техники и искусства (в рамках изученного), о наиболее значимых
окружающих производствах;



об

основных

правилах

дизайна

и

их

учете

при

конструировании

изделий

(единство формы, функции и декора; стилевая гармония);



о правилах безопасного пользования бытовыми приборами.

Уметь:



организовывать

и

выполнять

свою

художественно
-
практическую

деятельность

в соответствии с собственным замыслом;



использовать

знания

и

умения,

приобретенные

в

ходе

изучения

технологии,

изобразительного

искусства

и

других

учебных

предметов,

в

собственной

творческой деятельности;



бережно относиться и защищать природу и материальный мир;



безопасно

пользоваться

бытовыми

приборами

(розетками,

электрочайником, компьютером);

выполнять простой ремонт одежды
(пришивать пуговицы, сшивать разрывы по шву).

2.
Технология ручной обработки материалов. Основы графической
грамоты
.


Знать:



названия

и

свойства

наиболее

распространенных

искусственных

и

синтетических материалов (бумаги, металлов, тканей);



последовательность чтения и выполнения разметки разверток с помощью
чертежных

инструментов;



основные линии чертежа (осевая и центровая);



правила безопасной

работы канцелярским ножом;



петельную строчку, ее варианты, их назначение;



названия

нескольких

видов

информационных

технологий

и

соответствующих способов передачи информации (из реального окружения
учащихся).

Иметь представление:



о дизайне, его месте

и роли в современной проектной деятельности;



об основных условиях дизайна –

единстве пользы, удобства и красоты;



о композиции изделий декоративно
-
прикладного характера на плоскости и в
объеме;



традициях декоративно
-
прикладного искусства в создании изделий
;



стилизации природных форм в технике, архитектуре и др.;



художественных техниках (в рамках изученного).

Уметь самостоятельно:



читать простейший чертеж (эскиз) разверток;



выполнять разметку разверток с помощью чертежных инструментов;



подбирать

и

обосновывать

наиболее

рациональные

технологические

приемы изготовления изделий;



выполнять рицовку;

7



оформлять изделия и соединять детали петельной строчкой и ее вариантами;

находить

и

использовать

дополнительную

информацию

из

различных

источников

(в том числе из сети Интернет).

3.
Конструирование и моделирование



Знать:



простейшие способы достижения прочности конструкций.

Уметь:



конструировать

и

моделировать

изделия

из

разных

материалов

по

заданным декоративно
-
художественным условиям
;



изменять конструкцию изделия по заданным условиям;



выбирать способ соединения и соединительный материал в зависимости от
требований конструкции.


4.
Использование компьютерных технологий (практика работы на
компьютере)



Иметь представление:



об использовании компьютеров в различных сферах жизни и деятельности
человека.

Знать:



названия и основное назначение частей компьютера (с которыми работали на
уроках).

Уметь с помощью учителя:



создавать небольшие тексты и печатные публикации с

использованием
изображений на экране компьютера;



оформлять текст (выбор шрифта, его размера и цвета, выравнивание абзаца);



работать с доступной информацией;



работать в программах Word, Power Point.


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


В

основу

содержания

курса

положена

интеграция

технологии

с
предметами

эстетического

цикла

(изобразительное

искусство,

литературное чтение,

музыка).

Основа

интеграции
-
процесс

творческой

деятельности мастера,

художника

на

всех

этапах

(рождение

идеи,

разработка

замысла, выбор

материалов,

инструментов

и

технологии

реализации

замысла,

его реализация),

целостность

творческого

процесса,

использование

единых, близких,

взаимодополняющих

средств

художественной

выразительности, комбинирование

художественных

технологий.

Интеграция

опирается

на целостное

восприятие

младшим

школьником

окружающего

мира, демонстрируя

гармонию

предметного

мира

и

природы.

При

этом

природа рассматривается

как

источник

вдохновения

художника,

источник

образов

и форм,

отражѐнных

в

народном

быту,

творчестве,

а

также

в

технических объектах.


Содержание

учебного

предмета

«Технология»

имеет

практико
-
ориентированную

направленность.

Практическая

деятельность
рассматривается

как

средство

развития

личностных

и

социально
8


значимых качеств

учащихся,

а

также

формирования

системы

специальных технологических и универсальных учебных действий.


Отличительные особенности отбора и построение содержания учебного
материала:


В
4
классе основная

форма

практической

работы
-
простейшие
технологические проекты (групповые и индивидуальные), базой для которых
являются

уже

усвоенные

предметные

знания

и

умения,

а

также

постоянное развитие основ творческого мышления.


В

программу

включены

поисковые,

пробные

или тренировочные
упражнения, с помощью которых учащиеся делают открытия новых знаний и
умений для последующего выполнения изделий и проектов.


Изготовление

изделий

не

есть

цель

урока.

Изделия

(проектная

работа) лишь

средство

для

решения

конкретных

учебных

задач.

Выбор

изделия

не носит

случайный

характер,

а

отвечает

цели

и

задачам

каждого

урока

и подбирается

в

чѐтко

продуманной

последовательности

в

соответствии

с изучаемыми

темами.

Любое изготавливаемое

изделие

доступно

для выполнения

и

обязательно

содержит

не

более

одного
-
двух

новых

знаний

и умений,

которые

могут

быть

открыты

и

освоены

детьми

в

ходе

анализа изделия

и

последующего

его

изготовления.

Это

обеспечивает

получение качественного

изделия

за

период

времени

не

более
20
минут

от

урока

и исключает домашние задания.

Методическая основа курса
-
организация максимально
продуктивной творческой деятельности учащихся. Репродуктивно
осваиваются только технологические приѐмы и способы. Главное в курсе
-
научить

добывать

знания

и

применять

их

в

своей

повседневной

жизни,

а также пользоваться различного рода источниками информации. Это
сегодня гораздо

важнее,

чем

просто

запоминать

и

накапливать

знания.

Для

этого необходимо

развивать

у

учеников

способность

к

рефлексии

своей деятельности, умение самостоятельно идти от незнания к знанию.
Этот путь идѐт

через

осознание

того,

что

известно

и

неизвестно,

умение
сформулировать проблему, наметить

пути еѐ решения, выбрать один их них,
проверить

его

и

оценить

полученный

результат,

а

в

случае

необходимости повторять попытку до получения качественного результата.

Основные

продуктивные

методы
-
наблюдение,

размышление,
обсуждение,

открытие

новых

знаний,

опытные

исследования

предметной
среды, перенос известного в новые ситуации и т. п. С их помощью учитель
ставит

каждого

ребѐнка

в

позицию

субъекта

своего

учения,

т.

е.

делает
ученика

активным

участником

процесса

познания

мира.

Для

этого

урок
строится

таким

образом,

чтобы

в

первую

очередь

обращаться

к

личному
опыту

учащихся,

а

учебник

использовать

для

дополнения

этого

опыта

научной информацией с последующим обобщением и практическим
освоением приобретѐнных знаний и умений.

Результатом

освоения содержания становятся заложенные

в
программе знания

и

умения,

а

также

качественное

выполнение
9


практических

и творческих работ, личностные изменения каждого ученика
в его творческом, нравственном, духовном, социальном развитии.

Развитие

творческих

способностей

обеспечивается

деятельностным
подходом

к

обучению,

стимулирующим

поиск

и

самостоятельное

решение конструкторско
-
технологических

и

декоративно
-
художественных

задач, опорой

на

личный

опыт

учащихся

и

иллюстративный

материал,

систему вопросов,

советов

и

задач, активизирующих

познавательную

поисковую,

в

том

числе

проектную,

деятельность.

На

этой

основе

создаются

условия

для

развития

у

учащихся умений

наблюдать,

сравнивать,

вычленять

известное

и

неизвестное, анализировать

свои

результаты

и

образцы

профессиональной

деятельности мастеров,

искать

оптимальные

пути

решения

возникающих

эстетических, конструктивных
и технологических проблем.

Развитие

духовно
-
нравственных качеств личности, уважения к
культуре своей страны и других народов обеспечиваются созерцанием и
обсуждением художественных

образцов

культуры,

а

также

активным

включением учащихся в доступную художественно
-
прикладную
деятельность на уроках и на внеурочных занятиях.


Виды учебной деятельности учащихся:



простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их
обработки, конструкций, их свойств, принципов и приѐмов их создания;



моделирование,

конструирование

из

разных

материалов

(по

образцу,
модели,

условиям

использования

и

области

функционирования

предмета, техническим условиям)',




решение

доступных

конструкторско
-
технологических

задач
(определение области поиска, поиск недостающей информации,
определение спектра

возможных

решений,

выбор

оптимального

решения),

творческих художественных задач (общий дизайн,
оформление);



простейшее

проектирование

(принятие

идеи,

поиск

и

отбор
необходимой

информации,

окончательный

образ

объекта,

определение
особенностей

конструкции

и

технологии

изготовления

изделия,

подбор инструментов, материалов, выбор способов их обработки,
реализация замысла

с

корректировкой

конструкции

и

технологии,

проверка

изделия

в действии, представление (защита) процесса и
результата работы).

Тематику

проектов,

главным

образом,

предлагает

учитель,

но

могут предлагать

и

сами

учащиеся

после

изучения

отдельных

тем

или

целого тематического блока. В зависимости от
сложности темы творческие задания могут носить индивидуальный или
коллективный характер.


Формы учебных занятий:




урок
-
экскурсия;



урок
-
исследование;



урок
-
практикум;

10



проект.


Технологии, используемые в обучении:

развивающего обучения,
обучения в сотрудничестве, проблемного

обучения (создание проблемных
ситуаций, выдвижение детьми предположений; поиск доказательств;
формулирование выводов, сопоставление результатов с эталоном), развития
исследовательских навыков, критического мышления, здоровьесб.

и т. д.


В

курсе предусмотрено использование

разнообразных
организационных форм обучения:



работа в группах и парах;



коллективное решение проблемных вопросов;



индивидуальные задания.


Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков
учащихся.


Оценка деятельности учащихся осуществляется

в конце каждого урока.
Оцениваются:



качество

выполнения

изученных

на

уроке

технологических

способов

и приѐмов и работы в целом;



степень самостоятельности (вместе с учителем, с помощью учителя, под
контролем учителя);



уровень

творческой

деятельности

(репродуктивный,

продуктивный

или частично

продуктивный),

найденные

продуктивные

конструкторские

и технологические решения.



Предпочтение

следует

отдавать

качественной


оценке

деятельности
каждого

ребѐнка

на

уроке:

его

личным

творческим

находкам

в

процессе обсуждений и самореализации.

Учебно
-
тематический план «Технология» 4 класс





Содержание
программного
материала

Кол
-
во

часов

Конструир
ование,

моделирова
ние

Работа с
бумагой,
картоно
м
,
фольгой

Работа с
пластич

ными
материа

лами

Работа с
тканью,

нитками,
пряжей

Проект

Работа
на
компь
ютере

1

Информационная
мастерская

8

2

2


2


2

2


Проект «Дружный
класс»

6





6


3


Студия «Реклама»

6

2


4




4


Студия «Декор
интерьера»

12

4

4


2

2


5


Новогодняя студия

6


6





6

Студия «Мода»

14

8



4

2


7

Студия «Подарки»

8

2


6




8

Студия

« Игрушки»

8

2

2


2

2



ИТОГО:

68

2
0

1
4

10

10

12

2

11

Информационная мастерская (8 час)

Вспомним и обсудим! Информация. Интернет. Создание текста на компьютере.
Создание презентаций. Программа Рower Point. Проверим себя.


Проект «Дружный класс» (6 час)

Презентация класса. Эмблема класса. Папка «Мои достижения».

Проверим себя

Студия «Реклама» (6 час)

Реклама и маркетинг. Упаковка для мелочей. Коробка для подарка. Упаковка
для сюрприза. Проверим себя.

Студия «Декор интерьера» (12 часов)

Интерьеры разных времѐн. Художественная техника

«декупаж» Плетѐнные салфетки. Цветы из креповой бумаги. Сувениры на
проволочных кольцах. Изделия из полимеров. Проверим себя.

Новогодняя студия (6 час )

Новогодние традиции. Игрушки из зубочисток. Игрушки из трубочек для
коктейля. Проверим себя.

Студия «Мода» (14

часов)

История одежды и текстильных материалов. Исторический костюм. Одежда
народов России. Синтетические ткани. Твоя школьная форма. Объѐмные рамки.
Аксессуары одежды. Вышивка лентами. Проверим себя.

Студия «Подарки» (8

час


День защитника Отечества. Плетѐная открытка. Весенние цветы.


Проверим себя.


Студия «Игрушки» (8 часов)

История игрушек.

Игрушка –

попрыгушка. Качающиеся

игрушки. Подвижная
игрушка «Щелкунчик» Игрушка с рычажным механизмом. Подготовка
портфолио. Проверим себя.

12

КАЛЕНДАРНО
-
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



УМК «Школа России»

«Технология» авт. Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева

4 класс –
68
часов




урока

Тема урока

Кол
-
во
часов

Тип/форма
урока

Планируемые результаты обучения


Виды
деятельности

Дата


Освоение предметных
знаний

УУД

план

факт

Раздел

«
Информационная мастерская»

-

8 час


1
-
2

Вспомним и
обсудим

2

Беседа

-

повторить изученный во
втором классе материал;

-

дать общее

п
редставление о
процессе творческой
деятельности человека
(замысел образа, подбор
материалов,
реализация);

-


сравнить творческие
процессы в видах
деятельности разных
мастеров;

-


вспомнить и

применить
знания и умения о
технологиях обработки
природных материалов.

-

поддерживать мотивацию
учеников к творческой
деятельности в сфере техники и
технолог
ий;

-

поддерживать и

стимулировать высокий
уровень самооценки и
самоуважения
об
уча
ю
щихся к
своим знаниям и умениям в
рамках
у
чебного предмета
«Технология»;

-

помогать

ученикам в
формировании целостного
взгляда на мир во всем
разнообразии культур и
традиций

творческой
деятельности мастеров.

Беседа



3
-
4

Информация.
Интернет

2

Урок введения
в новую тему

Фронтальная
:

слушание
рассказа
учителя,
беседа.

Групповая:
постановка и
формулирован
ие проблемы и
вывода,



5
-
6

Создание текста
на компьютере

2

Комбинирован
ный

Работа на
компьютере



7
-
8

Создание
презентации

2


Презентация

Работа на
компьютере




Раздел

«
Проект «Дружный класс»

-

6 час


9
-
10

Презентация
класса

2

Презентация

-

дать общее

представление о компьютере
как техническом

устройстве, сочетающем
-

поддерживать мотивацию и
интерес учеников к
рациональному использованию
возможностей компьютера в
Работа на
компьютере



11
-
12

Эмблема класса

2

Творческая
работа

Работа на
компьютере



13

13
-
14

Папка «Мои
достижения»


2


Урок
-
выставка

ранее изобретенных
технических устройств;

-

дать общее представление о
способах хранения
информации в разные
временные периоды развития
человечества;

-

познакомить с видами
информаций, которые

могут быть записаны на
дисках, и ее объе
мом, с
другими накопителями
информации;

-

научить правильно
пользоваться внешними
электронными носителями,
учить соблюдать правила
работы на компьютере.

уче
бе и во внеурочное время;

-

поддерживать и
стимулировать высокий
уровень самооценки и
самоуважения учащихся к
своим знаниям и умениям в
рамках учебного предмета
«Технология».


Работа на
компьютере



Раздел «Студия «Реклама»
-

6 час


15
-
16

Реклама.
Упаковка для
мелочей

2

Урок
-
фантазия

-

познакомить с понятиями
«реклама» «маркетинг»,
«маркетолог»;

-

дать общее
представление о
службе маркетинга;

-

дать общее представле
ние о
видах подарочных упаковок
;


-

знакомить с профессиями,
поощрять у учащихся
уважительное отношение к
труду мастеров;

-

поддерживать мотивацию и
интерес учеников к
декоративно
-
прикладным видам
творчества;

-

поддерживать и
стимулировать высокий
уровень самооценки и
самоуважения учащихся к
своим знаниям и умениям в
рамках предмета
«
Технология»

Творческая
работа



17
-
18

Коробка для
подарка


2

Урок
-
фантазия

Творческая
работа



19
-
20

Упаковка для

сюрприза

2

Урок
-
фантазия

Творческая
работа



14

Студия «Декор интерьера»
-

12 час


21
-
22

Интерьеры
разных времен

2

Урок
-
фантазия

-

знакомство с понятием
«статуэтка»;

-

сюжеты статуэток,
назначение, материалы, из
которых они изготовлены;

-

средства
художественной
выразительности, которые
использует скульптор;

-

мелкая скульптура России,
художественные промыслы;

-

отображение жизни народа
в сюжетах статуэток.

-

знакомить с профессиями,
поощрять у учащихся
уважительное отношение к
труду мастеров;

-

поддерживать мотивацию и
интерес учеников к
декоративно
-
прикладным видам
творчества;

-

поддерживать и стимулировать
высокий уровень самооценки и
самоуважения учащихся к
своим знаниям и умениям в
рамках учебного предмета
«Технология»

Творческая
работа



23
-
24

Художественная
техника
«декупаж»

2

Урок введения
в новую тему

Творческая
работа



25
-
26

Плетение
салфетки

2

Творческая
работа

Творческая
работа



27
-
28

Цветы из
креповой бумаги

2

Творческая
работа

Творческая
работа



29
-
30

Сувениры из
проволочных
колец

2

Творческая
работа

Творческая
работа



31
-
32

Изделия из
полимеров

2


Творческая
работа



Раздел «
Новогодняя студия»
-

6 час


33
-
34

Новогодние
традиции

2

Урок
-
сказка

-

познакомить с новогодними
традициями России других
стран мира;

-

дать общее представление о
способах и приѐмах,
изготовления елочных
игрушек;

-

научить изготавливать
простейшие игрушки и
предметы для Новогодних
праздников
.

-

поддерживать


мотивацию и интерес учеников
к декоративно
-
прикладным
видам творчества;

-

поддерживать и

стимулировать высокий
уровень самооценки и
самоуважения учащихся к
своим знаниям и умениям в
рамках учебного предмета
«Технология»

Творческая
работа



35
-
36

Игрушки из
зубочисток

2

Урок
-
фантазия

Творческая
работа



37
-
38

Игрушки из
трубочек для
коктейля

2

Урок
-
фантазия

Творческая
работа



Раздел «Студия «Мода»
-

14

час


39
-
40

История одежды
и текстильных
материалов.
2

Урок введения
в новую тему

-

познакомить с историей
моды;

-

познакомить с видами
-


поддерживать


мотивацию и интерес учеников
к декоративно
-
прикладным
Творческая
работа



15

Исторический
костюм

тканей как
материалом для
изготовления одежды;

-

учить изготавливать
аксессуары из различных
материалов с
использованием изученных
приѐмов их обработки.

-

осваивать приѐмы вышивки
лентами;


видам

творчества;

-

поддерживать и

стимулировать высокий
уровень самооценки и
самоуважения учащихся к
своим знаниям и умениям в
рамках учебного предмета
«Технология»


41
-
42

Одежда народов
России

2

Урок введения
в новую тему

Творческая
работа



43
-
44

Синтетические
ткани

2

Комбинирован
ный

Творческая
работа



45
-
46

Твоя школьная
форма

2

Комбинирован
ный

Творческая
работа



47
-
48

Объемные рамки

2

Комбинирован
ный

Творческая
работа



49
-
50

Аксессуары
одежды


2

Комбинирован
ный

Творческая
работа



51
-
52

Вышивка
лентами

2

Комбинирован
ный


Творческая
работа



Раздел «Студия «Подарки»
-

8

час


53
-
54

Плетеная
открытка

2

Комбинирован
ный

-

осваивать изготовление
изделия сложной
конструкции в группах по 4
-
6 человек;

-

учить
использовать ранее
полученные знания и умения
по шитью, вышиванию и
пришиванию пуговиц при
выполнении изделия
сложной конструкции;

-

учить выстраивать
технологию изготовления
комбинированного изделия.



-

поощрять и стимулировать
взаимопомощь во время
коллективной работы, умение

быть благодарным;

-

учить работать дружно, без
конфликтов, учить мирно
разрешать возникающие
конфликтные ситуации;

-

поддерживать и
стимулировать высокий
уровень самооценки и
самоуважения учащихся к
своим знаниям


Творческая
р
абота



55
-
56

День
защитников
Отечества

2

Урок
-
фантазия

Творческая
работа



57
-
58

Лабиринт

2

Урок
-
фантазия

Творческая
работа



59
-
60

Весенние цветы

2









Творческая
работа

Творческая
работа



16

Раздел «Студия «Игрушки»
-

8 час


61
-
62

История
игрушек

2

Комбинирован
ный



познакомить с историей
игрушки, обсудить
особенности современных
игрушек, повторить и
расширить знания о
традиционных игрушечных
промыслах России;




учить использовать
знакомые бытовые предметы
для изготовления
оригинальных изделий
;



грамотно использовать
известные знания и умения
для выполнения творческих
заданий;




совершенствовать умения
подбирать нестандартные
материалы для выполнения
предложенного изделия,
обосновывать свой выбор;



развивать воображение,
дизайнерские качества.



поб
уждать и поддерживать
интерес к декоративно
-
прикладным видам искусства,
уважительно относится к
людям соответствующих
профессий;



поддерживать и
стимулировать высокий
уровень самооценки и
самоуважения учащихся к
своим знаниям и умениям в
рамках учебного пре
дмета
«Технология».


Творческая
работа



63
-
64

Подвижная
игрушка


2

Комбинирован
ный

Творческая
работа



65
-
66

Подготовка
портфолио

2

Урок
-

обобщения

Творческая
работа



67
-
68

Выставка работ

2

Урок
-
выставка

Творческая
работа







Приложенные файлы

  • pdf 87496595
    Размер файла: 340 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий