Материалы для дифференцированного зачета по дисциплине «Педагогические аспекты преподавания ОБЖ» специальность В процессе обучения на основе содержания образования формируются: а) потребности личности б) мотивы социального поведения: в)


Материалы для дифференцированного зачета
по дисциплине «Педагогические аспекты преподавания ОБЖ»
специальность: 49.02.01 Физическая культура































Заведующая кафедрой ФВ
Грицай Н.П.









1 вариант
1. Из наглядных методов обучения в курсе ОБЖ преимущественно используются:
а) демонстрация схем:
б) демонстрация нескольких объектов одновременно:
в) демонстрация средств индивидуальной зашиты: г) демонстрация фильмов;
д) демонстрация современной аппаратуры.
2. Приведите классификацию деловых игр по ОБЖ по пяти наиболее характерным признакам:
а) по характеру моделируемых ситуаций:
б) характеру игрового процесса:
в) способам передачи и переработки информации:
г) динамике моделируемых процессов:
д) тематической направленности и характеру решаемых проблем:
е) заинтересованности.
3. К техническим, методическим приемам относятся:
а) запись вопросов на доске:
б) прикрепление рисунков на доске:
в) демонстрация с обходом учащихся:
г) постановка опыта.
4. К внеурочной работе относятся:
а) домашняя работа: б) экскурсия: в) факультатив: г) элективный курс.
5. Выберите формы обучения из предложенного списка:
а) урок: б) лекция: в) факультатив: г) экскурсия: д) домашние работы
6.Подберите сочетания дидактических задач, которые решаются на комбинированном уроке:
а) проверка знаний, умений, навыков: б) введение в тему; в) обобщение знаний: г) закрепление знаний: д) систематизация знаний:
е) изучение нового материала.
7. Какие выделяют типы уроков?
а) объяснительно - иллюстративный: б) вводный: в) учетно-повторительный:
г) проблемный: д) лабораторный: е) комбинированный: ж) обобщающий:
з) лекция: и) семинар: к) изучение нового материала: л) кино-, телеурок.
8. Какие выделяют виды уроков? а) объяснительно-иллюстративный: б)вводный: в) учетно-повторительный: г) проблемный: д) лабораторный:
е) комбинированный: ж) обобщающий; з) лекция: и) семинар:
к) изучение нового материала; л) кино-, телеурок: м) урок - конференция:
н) урок-игра.
9. Из списка приемов выберите только организационные:
а) демонстрация со стола: б) демонстрация с обходом учащихся:
в) демонстрация с раздачей объектов на руки: г) постановка опытов:
д) выявление приоритетов; е) сравнение.
10.Из списка приемов выберите только технические:
а) использование инструктивных таблиц: б) изготовление макетов и схем; в) прикрепление схем на доске:
г) ответ у доски: д) наблюдение.


Вариант 2
1. Укажите черты сходства между уроком и внеурочной работой по ОБЖ:
а) обязательная форма организации обучения: б) проводится по четкому расписанию; в) выполняется после уроков; г) проводится в кабинете ОБЖ
д) требует оборудования.
2. К элементам лекционно-семинарской формы учебной работы относятся:
а) вводная и заключительная лекции: б) семинар; в) практическая работа:
г) урок: д) экскурсия: е) наблюдение за объектом.
3. Экскурсия имеет сходство с уроком по следующим признакам:
а) дополнительная форма организации обучения: б) обязательная форма организации обучения: в) проводится в классной комнате: г) решает учебно-воспитательные задачи: д) обязательно включает в самостоятельную работу учащихся: е) время проведения ограничено:
ж) проводится по школьной программе.
4. К логическим приемам относятся:
а) анализ; б) ответ по плану; в) сравнение: г) наблюдение: д) объяснение.
5. К элементам воспитания в процессе обучения ОБЖ относятся:
а) мировоззрение; б) культура труда; в) эстетическое воспитание;
г) экологическое воспитание; д) экономическое воспитание;
6. К внеклассной работе относятся:
а) кружковая работа. б) экспедиция; в) научная конференция учащихся:
г) день Здоровья: д) подготовка к олимпиаде; е) домашняя работа:
ж) экскурсия на объект.
7. К внеклассной работе по ОБЖ относятся:
а) занятия в кружке: б) выставка макетов, изготовленных учениками самостоятельно; в) написание реферата по соответствующей теме;
г) домашняя работа по теме «Безопасное жилище»;
д) общешкольная кампания «День безопасности». «День зашиты детей».
8. К внеклассной работе по теме «Здоровье» можно отнести:
а) кружок юных пропагандистов здоровья:
б) просветительская работа по токсикомании и наркомании:
в) выполнение намного исследования по влиянию различных факторов на здоровье человека: г) экскурсия в анатомический музей.
9. Экологическая ответственность учащихся проявляется:
а) в ответственности за состояние естественного природного окружения:
б) ответственности за свое здоровье и здоровье других людей:
в) активной созидательной деятельности по изучению и охране окружающей среды;
10. В процессе обучения на основе содержания образования формируются:
а) потребности личности; б) мотивы социального поведения:
в) мировоззрение: г) ценностная ориентация: д) восприятия: е) знания и умения.






Вариант 3
51. Развивающая функция обучения предполагает развитие:
а) речи: б) мышления: в) норм поведения. Г) эмоционально-волевой сферы.
2. Что относится к критериям выбора наглядных технических средств обучения:
а) информативность: б) безопасность; в) оформление; г) эмоционально-волевой сферы.
3. Перечислите шесть основных признаков компьютерного зрительного синдрома:
а) жжение в глазах: б) боли в области глазниц и лба; в) боли при движении глаз: г) покраснение глазных яблок: д) боли в области шейных позвонков:
е) быстрое утомление при работе: ж) расстройство речи.
4. К итоговым видам проверки и оценки знании по ОБЖ относятся:
а) контрольная работа: б) единый государственный экзамен:
в) зачет: г) практическое задание: д) беседа.
5. Типы тестовых заданий бывают:
а) открытого типа: б) закрытого типа: в) смешанные: г) дополнительные.
6. Перечислите основные формы тестовых заданий:
а) дополнения: б) свободного изложения: в) множественного выбора:
г) восстановления соответствия: д) восстановления последовательности:
е) вербальные: ж) невербальные; з) фиксированные: и) переменные.
7. Укажите основные виды тестовых заданий:
а) дополнения: б) свободного изложения: в) множественного выбора;
г) восстановления соответствия: д) восстановления последовательности:
е) вербальные; ж) невербальные; з) фиксированные;
8.Учебник по ОБЖ является:
а) источником знаний, носителем содержания по предмету;
б) средством обучения ОБЖ; в) формой организации обучения ОБЖ.
9. Что в обязательном порядке должно быть в кабинете ОБЖ?
А) видеоаппаратура; б) компьютер; в) стенды по БЖ; г) противогазы;
д) костюм химической защиты.
10. Дополните фразу.
Исходным моментом в познании мира является ?




















Критерии оценки ответа студента на дифференцированном зачете
По дисциплине «Педагогические аспекты преподавания ОБЖ»
По специальности 49.02.01. Физическая культура







1. 90-100% правильных ответов
· оценка «Отлично»;
2. 70-80% правильных ответов
· оценка «Хорошо»;
3. 50-60% правильных ответов
· оценка «Удовлетворительно»;
4. менее 50% правильных ответов
· оценка «Неудовлетворительно










Заведующий кафедрой
Грицай Н. П.







Материалы для дифференцированного зачета
по дисциплине «Педагогические аспекты преподавания ОБЖ»
специальность: 49.02.01 Физическая культура































Заведующая кафедрой
Грицай Н.П.















1 вариант
1. Как называются перечисленные принципы: научности и доступности, системности и непрерывности, преемственности, безопасности информации?
а) исследовательские;
б) дидактические;
в) обучающие.
2. Какая фраза отражает триединую формулу безопасности?
а) «Предвидеть опасность - по возможности ее избегать - при необходимости действовать»;
б) «Определять опасность - действовать - избегать»;
в) «Избегать опасность - предвидеть - действовать».
3. Сколько существует принципов отбора содержания курса БЖ?
а) 12; 6) 16; в) 20; г) 17.
4. Как называется принцип, основной идеей которого является наличие развивающего потенциала?
а) принцип историзма;
б) принцип экологизации;
в) принцип функциональной полноты;
г) принцип гуманизации.
5. Согласно, какому принципу учебный материал должен отражать современный уровень наук и соответствовать их фундаментальным положениям?
а) принцип научности; б) принцип доступности; в) принцип системности.
6. Какой принцип отбора содержания материала по ОБЖ направлен на формирование экологической культуры у учащихся?
а) принцип историзма; б) принцип функциональной полноты;
в) принцип интегративности; г) принцип экологизации.
7. Как называется документ, отражающий роль образования в развитии российского общества на современном этапе?
а) концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.
б) образовательная программа;
в) постановление МО РФ о развитии образования.
8. К какой модели профильного обучения относится создание ресурсного центра?
а) внутришкольная профилизация;
б) модель сетевой организации.
9. Знания ученика обнаруживаются в его
а) поведении;
б) общении;
в) умениях.
10. С какими общеобразовательными предметами можно проинтегрировать школьный курс ОБЖ?
а) со всеми образовательными предметами;
б) химия;
в) физическое воспитание;




2 вариант
1. Вид лабораторной работы, при котором учитель организует и контролирует
выполнение работы, а учащиеся работают по индивидуальным инструктивным карточкам, называется
а) фронтальная;
б) групповая;
в) индивидуальная.
2. Прием это
а) метод;
б) способ;
в) часть метода;
г) вид деятельности.
3. Первую классификацию методов обучения предложил
а) Н. М. Верзилин; б) Б. В. Всесвятский; в) Б. Е. Райков; г) И. Д. Зверев.
4. Рассказ применяется, когда
а) устанавливаются причинно-следственные связи;
б) речь идет об истории вопроса;
в) идет строгая регистрация фактов.
5. Группа методов, в которых источником знаний является слово, называется
а) словесные; б) наглядные; в) практические.
6. Группа методов, когда педагог передает, знания показывая, а обучающие усваивают эти знания, наблюдая, называются
а) словесные; б) наглядные; в) практические.
7. Метод обучения, при котором учащийся самостоятельно решает новую для него проблему в процессе работы, называется
а) исследовательский; б) частично поисковый; в) наглядный.
8.Беседа возможна, когда
а) учащимся интересна тема беседы;
б) у учащихся есть определенный запас знаний;
в) участвуют более двух человек.
9. К каким методам обучения относятся игра?
а) традиционные; б) нетрадиционные; в) интерактивные.
10. Выберите то из перечисленных определений урока, наиболее полно отражающее содержание данного понятия
а) урок есть основная форма организации учебно-воспитательной работы учителя с классом – постоянным, однородным по возрасту и подготовке коллективом детей – по государственной программе, твердому расписанию и в школьном помещении;
б) урок – это элемент всестороннего развития личности при систематическом и последовательном приобретении знаний и умений;
в) урок – это форма преподавания, когда учитель уделяет большое время учебному материалу и когда используются различные формы работы.






Вариант 3
1. На фронтальной лабораторной работе учащиеся
а) вместе с учителем выполняют лабораторную работу;
б) выполняют лабораторную работу группами самостоятельно;
в) выполняют лабораторную работу индивидуально.
2. К обязательным формам обучения ОБЖ относится
а) спецкурс; б) экскурсия; в) факультатив. г) урок.
3. Основная форма организации учебно-воспитательной работы учителя с классом по определенной программе ОБЖ, твердому расписанию и в школьном помещении называется
а) экскурсией; б) элективный курс; в) урок
4. Укажите дополнительную форму обучения
а) урок;
б) экскурсия;
в) внеурочная работа;
г) внеклассная работа;
д) домашние работы.
5. Для определения типа урока чаще всего учитывают
а) содержание;
б) методы;
в) дидактические задачи;
г) способы организации учащихся на уроке.
6. Основной дидактической задачей обобщающего урока является
а) формирование новых знаний;
б) обобщение знаний;
в) контроль за знаниями;
г) конкретизация знаний по теме;
д) выводы по теме.
7. Основанием для выделения вида урока может быть
а) содержание; б) источник знаний; в) методы обучения; г) средства обучения;
д) характер учебно-познавательной деятельности обучающихся;
е) степень подготовленности учащихся; ж) материально-техническая база кабинета;
з) форма обучения.
8. В организации наблюдения учащихся главную роль играет
а) задание; б) объект изучения; в) фиксация результатов.
9. Организационные приемы это
а) действия педагога и учащихся, при помощи которых даются задания;
б) действия педагога, направленные на восприятие, внимание и работу учащихся;
в) действия учителя по возбуждению и развитию познавательных интересов учащихся.
10. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся, соответствующая различным условиям ее проведения, используемая учителем в процессе воспитывающего обучения, это
а) форма преподавания; б) форма воспитания; в) форма развития.


Вариант 4
1. Такие внеклассные занятия, как участие в школьной олимпиаде по ОБЖ, школьная научная конференция учащихся, тематические выставки, «День безопасности», «Неделя здоровья» и др., относятся
а) к индивидуальным; б) массовым; в) групповым.
2. Определение И. Д. Зверева: «Система взглядов на действительность, в которых человек выражает свое отношение к окружающей его природной и социальной среде; совокупность философских, научных, политических, правовых, нравственных, эстетических идеалов и убеждений» относится
а) к образованию; б) воспитанию; в) мировоззрению.
3. Система знаний, умений, ценностных ориентаций в области наук, искусства, законов, обычаев, традиций, активной деятельности по сохранению и улучшению окружающей среды называется
а) экологической культурой; б) экологическим мышлением; в) экологизацией содержания образования.
4. Интерактивное обучение это
а) обучение, погруженное в общение, сохраняющее конечную цель и основное содержание образовательного процесса, но видоизменяющее формы с транслирующих на диалоговые;
б) обучение, позволяющее активизировать работу учащихся и снижать интенсификацию учебного процесса
5. Форма учебно-воспитательной работы группой учащихся, проводимая вне школы, позволяет проводить наблюдения, а также изучать различные предметы, явления и процессы в естественных условиях называется
а) прогулкой; б) экскурсией; в) занятия на учебно-опытном участке.
6. Внеклассная работа это
а) форма организации учащихся для выполнения вне урока обязательных, связанных с изучением курса практических работ по индивидуальным или групповым заданиям учителя;
б) форма организации добровольной работы учащихся вне урока под руководством учителя для возбуждения и проявление у детей познавательных интересов и творческой самодеятельности в расширение и дополнение школьной программы по ОБЖ.
7. К каким методам обучения относится следующая группа методов: адаптивные методы, метод моделей, метод проблем и открытий?
а) компьютерные методы; б) наглядные методы; в) обсуждение изученного материала.
8. Компьютерный метод, позволяющий развивать творческие способности, научное предвидение, применять на практике полученные знания, развивать воображение, инициативу и активизировать процесс обучения, называется
а) метод проб и ошибок; б) информационно – справочный метод; в) метод моделей.
9. Познавательная деятельность на уроке ОБЖ, при которой учащиеся самостоятельно решают учебную проблему, называется
а) эвристической;
б) проблемной;
в) репродуктивной.
10. С помощью какого вида контроля можно выяснить уровень знаний по пройденному разделу?
а) предварительный;
б) итоговый;
в) текущий;
г) рубежный.




1 вариант 2 вариант
1. б) дидактические.
1 . в) индивидуальная.

2. а) «Предвидеть опасность по возможности ее избегать – при необходимости действовать».
2. в) часть метода.


3. в) Б. Е. Райков.


4. б) речь идет об истории вопроса.

3. г) 17.
5. а) словесные.

4. г) принцип гуманизации.
6. б) наглядные.

5. а) принцип научности.
7. а) исследовательский;

6. г) принцип экологизации.
8. в) участвуют более двух человек.

7. а) концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.
9. в) интерактивные.


10. а) урок есть основная форма организации учебно - воспитательной работы учителя с классом – постоянным, однородным по возрасту и подготовке коллективом детей – по государственной программе, твердому расписанию и в школьном помещении.

8. а) внутришкольная профилизация.


9. в) умениях.


10. а) со всеми образовательными предметами.


3 вариант
1. а) вместе с учителем выполняют лабораторную работу.
4 вариант
1. б) массовым.
2. в) мировоззрению.
3. а) экологической культурой.
4. а) обучение, погруженное в общение, сохраняющее конечную цель и основное содержание образовательного процесса, но видоизменяющее формы с транслирующих на диалоговые.
5. б) экскурсией.
6. б) форма организации добровольной работы учащихся вне урока под руководством учителя для возбуждения и проявление у детей познавательных интересов и творческой самодеятельности в расширение и дополнение школьной программы по ОБЖ.
7. а) компьютерные методы.
8. в) метод модулей.
9. а) эвристической.
10. б) итоговый

2. г) урок.


3.г) урок.


4. г) внеклассная работа.


5. а) содержание.


6. б) обобщение знаний.


7. в) методы обучения.


8. б) объект изучения.


9. а) действия учителя и учащихся, при помощи которых даются задания.


10. а) форма преподавания.















Критерии оценки ответа студента на дифференцированном зачете
По дисциплине «Педагогические аспекты преподавания ОБЖ»
По специальности 49.02.01. Физическая культура







1. 90-100% правильных ответов
· оценка «Отлично»;
2. 70-80% правильных ответов
· оценка «Хорошо»;
3. 50-60% правильных ответов
· оценка «Удовлетворительно»;
4. менее 50% правильных ответов
· оценка «Неудовлетворительно








Заведующий кафедрой
Грицай Н. П.
Заголовок 415

Приложенные файлы

  • doc 87515523
    Размер файла: 96 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий