Психологические рекомендации выпускникам по подготовке к экзаменам в форме ЕГЭ. Количество выпускников, принявших участие в ЕГЭ. Анализ результатов ЕГЭ по русскому языку.

Анализ государственной (итоговой) аттестации
выпускников 11 класса МБОУ СОШ № 8
станицы Новопашковской
МО Крыловский район за 2012-2013 учебный год.


Согласно Закону Российской Федерации “Об образовании” освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования.
От того, какие результаты будут получены, во многом зависит от предварительной подготовки школы к этому напряженному и очень ответственному периоду.
На основании Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ был разработан план подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников. Согласно плану, работа велась по следующим направлениям: организационные вопросы, работа с педагогическим коллективом, работа с родителями, работа с учащимися. Выполнение плана подготовки в 2012-2013 году рассматривались на административных совещаниях, производственном совещании.
I. Нормативно-правовая база по организации и проведению экзаменов.
В своей деятельности по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации администрация школы и педагогический коллектив руководствуются нормативно – распорядительными документами федерального, регионального, муниципального, школьного уровней. Данные документы систематизированы и оформлены в папки. Папки с документами федерального, регионального, муниципального уровней пополнялись в соответствии с их поступлением. Все нормативно – распорядительные документы рассматривались на совещаниях различного уровня.
Рассматривались вопросы:
Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения ЕГЭ.
Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ.
Положения о золотой и серебряной медалях «За особые успехи в учении», о похвальной грамоте “За особые успехи в изучении отдельных предметов” и похвальном листе “За отличные успехи в учении”.
Формы проведения экзаменов.
Тестовые технологии. Обеспечение готовности учащихся выполнять задания различных уровней сложности (“В”, “С”).
На заседании предметных МО рассматривались вопросы:
Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников.
Ознакомление с нормативно-правовыми актами, регулирующими порядок проведения ЕГЭ.
Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ РФ.
Положения о золотой и серебряной медалях «За особые успехи в учении», о похвальной грамоте “За особые успехи в изучении отдельных предметов” и похвальном листе “За отличные успехи в учении”.
Формы проведения экзаменов.
Анализ качества образования учащихся 9,11 классов за 1 и 2 полугодия.
Информированность родителей и обучающихся об источниках получения информации по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в форме ЕГЭ проходила через родительские и ученические собрания, на которых они знакомились с перечнем нормативно – правовой документации, методическими рекомендациями. Протоколы родительских и ученических собраний содержат дату проведения, тематику, список участника и его роспись.
В помощь выпускнику, родителям, учителям оформлены стенды со следующей тематике:
Информационный стенд «Единый государственный экзамен»
График консультаций по учебным предметам .
Расписание государственных экзаменов.
Психологические рекомендации выпускникам по подготовке к экзаменам в форме ЕГЭ.
Содержание информационных стендов доступно для восприятия участников образовательного процесса и обновлялось в зависимости от той информации, которую нужно было донести.
Внутришкольный контроль.
1. Осуществлялся контроль за качеством обученности учащихся.
Проведены краевые диагностические работы по математике, русскому языку, физике, химии, истории, обществознанию, литературе, биологии.
2. Контроль за прохождение программного материала по предметам БУП.
3. Постоянно в поле зрения находится успеваемость и посещаемость учащихся 11 класса с целью предупреждения неуспеваемости и пропусков учебных занятий без уважительной причины.
Выводы:
школа обеспечила выполнение Закона РФ “Об образовании” в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении государственной (итоговой) аттестации. Хорошая организация по подготовке и проведения государственных экзаменов позволила завершить учебный год без единой апелляции;
учебный год завершился организованно, подведены итоги освоения образовательных программ, проведения лабораторных и практических работ в соответствии с учебным планом. Теоретическая и практическая части образовательных программ освоены;
проведен промежуточный и итоговый контроль в выпускных классах, в том числе в виде письменных контрольных работ или в форме тестовых заданий;
школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников в форме ЕГЭ и обеспечила организованное проведение итоговой аттестации;
информированность всех участников образовательного процесса с нормативно – распорядительными документами проходила своевременно через совещания различного уровня;
обращения по вопросам нарушений в подготовке и проведении итоговой государственной аттестации выпускников в школу не поступали.
Вместе с тем, контроль за качеством обученности учащихся 11 класса выявил ряд пробелов:
недостаточное стимулирование познавательной деятельности учащегося как средства саморазвития и самореализации личности, что способствовало понижению итоговых результатов педагогической деятельности и неравномерному усвоению учащимися учебного материала в течение года;
отсутствие системы стимулирования познавательной активности школьников со стороны педагогов;
отсутствие отдельной системы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей;
недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся;
недостаточный уровень методического совета по подготовке к итоговой аттестации.
Раздел II
Результаты государственной (итоговой) аттестации
за 2012-2013 учебный год

В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 28 ноября 2008года № 362 «Об утверждении Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования», в целях обеспечения всем равного доступа к профессиональному образованию для учащихся МБОУ СОШ №8 ЕГЭ проводили в ППЭ № 281 ст. Крыловской.

На основании приказа Министерства образования и науки РФ № 26 от 22 января 2013 года «Об утверждении сроков и единого расписания проведения единого государственного экзамена, его продолжительности по каждому общеобразовательному предмету , перечня дополнительных устройств и материалов, пользование которыми разрешено на едином государственном экзамене по отдельным общеобразовательным предметам, в 2013 году»

Выпускные экзамены в форме и по материалам ЕГЭ проведены:
27 мая – русский язык
30 мая – информатика и ИКТ
3 июня - математика
6 июня – физика
10 июня – обществознание
По математике ЕГЭ сдавали 5 учащихся.
Порог успешности преодолели 3 выпускников.
Лучший результат у Николаенко Оксаны Викоровны -63 балла.
Не преодолел порог успешности 1 выпускник:
Чарунов Сергей Александрович – 15 баллов

По русскому языку ЕГЭ сдавали 5 учащихся:
Порог успешности преодолели 5 выпускников.
Лучший результат у Николаенко Оксаны Викторовны -70 баллов.

По информатике и ИКТ ЕГЭ сдавала 1 выпускница и получила следующий результат:
Николаенко Оксана Викторовна -65 баллов, что является лучшим результатом на районном уровне.
По физике ЕГЭ сдавали 3 выпускника и получили следующий результат: преодолели порог успешности 2 выпускника -
Никуленко Андрей Алексеевич – 46 баллов,
Хмельницкий Павел Андреевич – 38 баллов.
Не преодолел порог успешности по физике
Чарунов Сергей Александрович - 30 баллов
По обществознанию ЕГЭ сдавали 5 выпускников, получившие следующие результаты: преодолели порог успешности 4 выпускника :
Николаенко Оксана Викторовна – 61 балл
Никуленко Андрей Алексеевич – 50 баллов
Ференец Владислав Анатольевич – 43 балла
Хмельницкий Павел Андреевич – 52 балла.
Не преодолел порог успешности по обществознанию
Чарунов Сергей Александрович - 21 балл


Аттестат о среднем (полном) общем образовании не получил Чарунов Сергей Александрович (не преодолел порог успешности по математике).

Количество выпускников, принявших участие в ЕГЭ

13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415









Анализ результатов ЕГЭ по русскому языку.
Процент обученности по результатам ЕГЭ за три года

13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415


Распределение баллов по русскому языку по результатам ЕГЭ.


менее 36 баллов
36-50 баллов
51-60 баллов
более 60 баллов

Школа
0%
2/40%
1/20%
2/40%


Сравнительный анализ показал, процент обученности по русскому языку выпускников МБОУ СОШ №8 (100 %) совпадает с районным показателем.
В работе над сочинениями учащиеся должны накапливать опыт истолкования различных значений одно и того же слова, словосочетания, в зависимости от контекста, в котором они употреблены. Только имея опыт верного соединения слов, учащийся может прийти и к верному пониманию и употреблению каждого слова в творческой работе. В этом случае он приближается к решению сложной задачи не просто запомнить и передать содержание, а найти точное языковое средство, учитывая особенности контекста.

Распределение баллов по результатам ЕГЭ по математике.

менее 24 баллов
24-40 баллов
Более 40 баллов

Школа
2/18,2%
1/9%
2/18,2%





Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по математике показал, что процент обученности выпускников повысился, но остаётся ниже районных показателей. Порог успешности не преодолел 1 выпускник. К повторной пересдаче были допущены 2 выпускника, один из которых не смог преодолеть порог успешности (Чарунов Сергей Александрович – 15 баллов).

Рекомендации,
вытекающие из итогов ЕГЭ по математике 2013,
направленные на совершенствование процесса преподавания математики и подготовку выпускников к экзамену в 2014 году.
Внедрение в практику работы школы личностно-ориентированных методов педагогики даст возможность усилить внимание к формированию базовых умений у слабых учащихся или у тех, кто не ориентирован на более глубокое изучение математики, а также обеспечить продвижение учащихся, имеющих возможность и желание усваивать математику на более высоком уровне.
Организация уроков обобщающего повторения по алгебре и началам анализа и геометрии
Обратить особое внимание на преподавание геометрии, так как итоги экзамена 2012 года по математике показывают невысокий уровень выполнения учащимися геометрических задач.
Анализ демонстрационного варианта 2013 года по математике позволит учителям и учащимся иметь представление об уровне трудности и типах заданий предстоящей экзаменационной работы.
При подготовке хорошо успевающих учащихся к экзамену следует уделять больше внимания решению многошаговых задач и обучению составления плана решения задачи.
Выделение «проблемных» тем для каждого конкретного учащегося и работа над ликвидацией пробелов в знаниях и умениях учащихся по этим темам с использованием диагностических карт класса и индивидуальных карт учащихся необходимо для системной подготовки к государственной (итоговой) аттестации.
Повышение уровня вычислительных навыков учащихся (например, с помощью устной работы на уроках: применение арифметических законов действий при работе с рациональными числами) позволит им успешно выполнить задания, избежав досадных ошибок.
Включение в тематические контрольные и самостоятельные работы заданий в тестовой форме, соблюдая временной режим, позволит учащимся на экзамене более рационально распределить свое время.
Усиление практической направленности обучения, включение соответствующих заданий «на проценты», графики реальных зависимостей, текстовые задачи с построением математических моделей реальных ситуаций поможет учащимся применить свои знания в нестандартной ситуации


Анализ результатов ЕГЭ по обществознанию.
Количество выпускников, сдававших ЕГЭ.

13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415

-101уч.

-5 уч



Процент выпускников, сдававших ЕГЭ по обществознанию

13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415

50,4%

47%




По обществознанию ЕГЭ сдавали 5 выпускников:
Николаенко Оксана Викторовна – 61 балл
Никуленко Андрей Алексеевич -50 баллов
Ференец Владислав Анатольевич – 43 балла
Хмельницкий Павел Андреевич – 52 балла
Чарунов Сергей Александрович – 21 балл
Не преодолел порог успешности Чарунов Сергей Александрович – 21 балл


Важно научить школьников внимательно читать условие задания и четко уяснить сущность требования, в котором указаны оцениваемые элементы ответа. При этом важно обратить внимание не только на то, что нужно назвать (указать, сформулировать и т.п.): признаки (черты, аргументы, примеры и т.п.), но и определить, какое количество данных элементов надо привести (один, два, три и т.д.). Это требуется для того, чтобы получить максимальный балл, не выполняя при этом лишней работы (когда вместо трех элементов выпускник приводит, например, пять-шесть). Существует четкая зависимость баллов, полученных за задание, от полноты правильного ответа. Ответ может быть правильным, но неполным. В таком случае получить максимальный балл будет невозможно.

Анализ результатов ЕГЭ по физике

Количество выпускников, сдававших ЕГЭ.

13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415

35.

3



Процент выпускников, сдававших ЕГЭ.
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415

21, 1%

50 %








По физике ЕГЭ сдавали 3 выпускника и получили следующий результат:
Никуленко Андрей Александрович – 46 баллов
Хмельницкий Павел Андреевич – 38 баллов
Чарунов Сергей Александрович – 30 баллов














Анализ результатов ЕГЭ 2013 года
по МБОУ СОШ №8

Предмет
Кол-во уч-ся
Обученность
(%)
Не освоившие программу (Кол/процент)

Русский язык

5
100%
0

Математика


5
80%
1/20%

Физика

3
66,7%
1/33,3%

Обществознание

5
80%
1/20%

Информатика
и ИКТ

1
100%
0











Предложения на 2013-2014 учебный год
Рассматривать и утверждать план мероприятий по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в начале учебного года.
Включить в план работы мероприятий все направления деятельности, связанные с организацией и проведением итоговой аттестации выпускников.
На заседании предметных методических объединениях обсудить результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11класса, разработать план устранения недостатков и обеспечить безусловное его выполнение в течение года.
Администрации школы поставить на классно – обобщающий контроль 11класс, с целью выявления сформированности ЗУН выпускников и оказание коррекции в знаниях учащихся, нуждающихся в педагогической поддержке.
На заседании предметных методических объединениях обсуждать результаты проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений.
Усилить влияние на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии.
Включить в план работы МО деятельность с одаренными и слабоуспевающими детьми.
Учителям-предметникам в педагогической деятельности:
стимулировать познавательную деятельность учащихся как средства саморазвития и самореализации личности;
применять формы и методы работы со средними, слабыми учащимися по развитию их интеллектуальных способностей;
использовать индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся;
контроль за знаниями учащихся проводить в форме тестовых заданий;
формировать личность, готовую к самоопределению своего места в творческом преобразовании окружающего мира, способную к саморазвитию;
создавать положительное эмоциональное поле взаимоотношений “учитель – ученик”, “учитель – учитель”, “ученик – ученик”.
воспитывать положительное отношению к трудовой деятельности (учебе);
осуществлять взаимодействие между семьёй и школой с целью организации совместных действий для решения успешности обучения и социализации личности.
Root EntryArial Cyr Arial Cyr Arial Cyr І Arial CyrArial Cyrрусский язык/Arial Cyr Arial Cyr Arial Cyr Arial Cyr Arial Cyr Arial Cyr Arial Cyr Arial Cyr _-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;[email protected]_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;[email protected]_-1" 
·
·Arial Cyr1" 
·
·Arial Cyr1"Г
·
·Arial Cyr1"
·
·
·Arial Cyr1"
·
·
·Arial Cyr1"№
·
·Arial Cyr1" 
·
·Arial Cyr=
·
·“
·русский языкArial Cyr _-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;[email protected]_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;[email protected]_-1" 
·
·Arial Cyr1" 
·
·Arial Cyr1"Г
·
·Arial Cyr1"р
·
·Arial Cyr1"р
·
·Arial Cyr1"И
·
·Arial Cyr=
·
·
·
·Arial Cyr _-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;[email protected]_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;[email protected]_-1" 
·
·Arial Cyr1" 
·
·Arial Cyr1"Г
·
·Arial Cyr1" 
·
·Arial Cyr1" 
·
·Arial Cyr1"И
·
·Arial Cyr=
·
·
·Гистограмма 1
·
·Arial Cyr _-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;[email protected]_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;[email protected]_-1"K
·
·Arial Cyr1"K
·
·Arial Cyr1"Г
·
·Arial Cyr1" 
·
·Arial Cyr1" 
·
·Arial Cyr1"И
·
·Arial Cyr=
·
·
·
·Гистограмма 1
·
·_-* #,##0_р_._-;\-* #,##0_р_._-;_-* "-"_р_._-;[email protected]_-О{,;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·_-* #,##0.00_р_._-;\-* #,##0.00_р_._-;_-* "-"??_р_._-;[email protected]_-1" 
·
·Arial Cyr1" 
·
·Arial Cyr1"Г
·
·Arial Cyr1"Н
·
·Arial Cyr1"Н
·
·Arial Cyr1"И
·
·Arial Cyr=
·
·
·
·Гистограмма 1
·
·

Приложенные файлы

  • doc 87531613
    Размер файла: 360 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий