Государственный экзамен проводится по дисциплинам (модулям) основной образова – Уфа: Изд-во БГАУ, 2008. 31. Иванов, А.А. Автоматизация технологических процессов и производств.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКО
ГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙС
КОЙ ФЕДЕРАЦИИ


ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ ЗАОЧНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ ВО РГАЗУ)


Факультет энергетики и охраны водных
ресурсов












ПРОГРАММА

ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ
АТТЕСТАЦИИ




направление подготовки 35.04.06 Агроинженерия


программы: «Автоматизация и управление технологическими процессами»,

«Электрооборудование и электротехнологии»


уровень высшего
образования магистратура
















Балашиха 2016


2


Составители: к.т.н., доцент Липа О.А.

, к.т.н., доцент Переверзев А.А.





УДК 378.147.385 (076.5)



Программа государственной итоговой аттестации / Рос.гос.аграр.заоч.ун
-
т;

Сост. О.А. Липа, А.А. Переверзев.


М., 2016.


7
8

с.






Предназначены для студентов 2 курса.


Рассмотрена и утверждена на заседании кафедры 16 сентября 2016

г.,

протокол № 2.

Одобрена на заседании методической комиссии факультета 23
сентября
2016

г., протокол № 1.






Рецензент:

д.т.н., зав. лабораторией комплексной электрификации тепл
о
вых процессов и микроклимата ГБНУ ВИЭСХ Д.А. Тихомиров








Зав. кафедрой ________
_____
__________ ______
Липа О.А.
______






(подпись)

(Ф.И.О.)


Председатель

методической комиссии:
_____
__________ ____
Кондаурова Н.В.
___


(подпись)

(Ф.И.О.)



3

1.

Цель государственной итоговой аттестации


Целью государственной итоговой аттестации является установление соответствия
уровня теоретической и
практической подготовленности обучающегося к решению профе
с
сиональных задач требованиям
Ф
едерального государственного образовательного стандарта
высшего образования по направлению подготовки
35.04.06 Агроинженерия (уровень высш
е
го образования магистратура)
, утвержденным приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 23.09.2015 г. № 1047
, и разработанной на основе стандарта осно
в
ной образовательной программы с оценкой степени указанного соответствия.

Целью

подготовки к сдаче и сдачи госуда
рственного экзамена
является определение
теоретических знаний студента к выполнению профессиональных задач
в соответствии с
н
а
правлением подготовки 35.04.06 Агроинженерия (уровень магистратуры), по
программам
«Автоматизация и управление технологическими пр
оцессами», «Электрооборудование и
электротехнологии»
.

Целью защиты выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процед
у
ре защиты и процедуру защиты, является определение уровня
теоретических знаний и пра
к
тических навыков

студента, выяснение его
готовности к самостоятельной практической и н
а
учно
-
исследовательской работе по избранному направлению и программе подготовки.


2.

Задачи государственной итоговой аттестации:


Выпускник, освоивший программу магистратуры по направлению подготовки
35.04.06 Агрои
нженерия (программы «Автоматизация и управление технологическими пр
о
цессами» и «Электрооборудование и электротехнологии») в соответствии с видами профе
с
сиональной деятельности, на которые ориентирована программа бакалавриата, должен быть
готов решать следу
ющие профессиональные задачи:

2.1. Научно
-
исследовательская деятельность (основная):



разработка рабочих программ и методик проведения научных исследований и те
х
нических разработок;



сбор, обработка, анализ и систематизация научно
-
технической информации
по теме
исследования, выбор методик и средств решения задачи;



выбор стандартных и разработка частных методик проведения экспериментов и и
с
пытаний, анализ их результатов;



подготовка научно
-
технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам в
ы
полнен
ных исследований;



разработка физических и математических моделей исследуемых процессов, явлений
и объектов, относящихся к процессам механизации, электрификации, автоматизации сельск
о
хозяйственного производства, переработки сельскохозяйственной продукции,

технического
обслуживания и ремонта машин и оборудования;



проведение стандартных и сертификационных испытаний сельскохозяйственной
техники, электрооборудования, средств автоматизации и технического сервиса;



управление результатами научно
-
исследователь
ской деятельности и коммерциализ
а
ция прав на объекты интеллектуальной собственности;



анализ российских и зарубежных тенденций развития механизации, электрификации
и автоматизации технологических процессов в сельскохозяйственном производстве.

2.2.
Проектн
ая деятельность (дополнительная):



проектирование машин и их рабочих органов, приборов, аппаратов, оборудования
для инженерного обеспечения производства сельскохозяйственной продукции;



проектирование технологических процессов производства, хранения и пе
реработки
сельскохозяйственной продукции, технического обслуживания и ремонта сельскохозяйстве
н
ной техники на основе современных методов и средств;


4



проектирование систем энергообеспечения, электрификации и автоматизации для
объектов сельскохозяйственного

назначения
.

2.3.
Производственно
-
технологическая деятельность (дополнительная):



выбор машин и оборудования для ресурсосберегающих технологий производства,
хранения и переработки сельскохозяйственной продукции;



обеспечение эффективного использования и
надежной работы сложных технических
систем в растениеводстве и животноводстве;



поиск путей сокращения затрат на выполнение механизированных и электрифиц
и
рованных производственных процессов;



разработка технических заданий на проектирование и изготовлени
е нестандартных
средств механизации, электрификации, автоматизации и средств технологического оснащения;



анализ экономической эффективности технологических процессов и технических
средств, выбор из них оптимальных для условий конкретного производства;



оценка инновационно
-
технологических рисков при внедрении новых технологий;



разработка мероприятий по повышению эффективности производства, изысканию
способов восстановления или утилизации изношенных изделий и отходов производства;



разработка мероприяти
й по охране труда и экологической безопасности производства;



выбор оптимальных инженерных решений при производстве продукции (оказании
услуг) с учетом требований международных стандартов, а также сроков исполнения, без
о
пасности жизнедеятельности и эколог
ической чистоты
.

2.4. Организационно
-
управленческая деятельность (дополнительная):



управление коллективом, принятие решений в условиях спектра мнений;



прогнозирование и планирование режимов энерго
-

и ресурсопотребления;



поиск инновационных решений
технического обеспечения производства продукции
(оказания услуг) с учетом требований качества и стоимости, а также сроков исполнения,
безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты;



организация работы по совершенствованию машинных технологий и эл
ектротехн
о
логий производства и переработки продукции растениеводства и животноводства;



организация технического обслуживания, ремонта и хранения машин, обеспечения
их топливом и смазочными материалами;



повышение квалификации и тренинг сотрудников подра
зделений в области иннов
а
ционной деятельности;



адаптация современных систем управления качеством к конкретным условиям пр
о
изводства на основе международных стандартов;



подготовка отзывов и заключений на проекты инженерно
-
технической документации,
рационализаторские предложения и изобретения;



проведение маркетинга и подготовка бизнес
-
планов производства и реализации конк
у
рентоспособной продукции и оказания услуг;



управление программами освоения новой продукции и внедрение перспективных
технологи
й;



координация работы персонала при комплексном решении инновационных проблем
-

от
идеи до реализации на производстве;



организация и контроль работы по охране труда
.


3.

Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения
ООП ВО 35.04.06 Агроинженерия (магистерские программы
«Автоматиз
а
ция и управление технологическими процессами», «Электрооборудование
и электротехнологии»)
:


3.1. Выпускник магистратуры направления п
одготовки 35.04.06 Агроинженерия до
л
жен обладать следующими
общекультурными компетенциями

(ОК):



способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК
-
1);


5



готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этич
е
скую ответственнос
ть за принятые решения (ОК
-
2);



готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого поте
н
циала (ОК
-
3).

3.2. Выпускник бакалавриата направления подготовки 35.04.06 Агроинженерия до
л
жен обладать следующими
общепрофессиональными
компетенциями (ОПК):



готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на государственном
языке Российской Федерации и иностранном языке для решения задач профессиональной
деятельности (ОПК
-
1);



готовностью руководить коллективом в сфере своей про
фессиональной деятельн
о
сти, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные ра
з
личия (ОПК
-
2);



способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технол
о
гий и использовать в практической деятельности новые знания

и умения (ОПК
-
3);



способностью использовать законы и методы математики, естественных, гуманита
р
ных и экономических наук при решении стандартных и нестандартных профессиональных
задач (ОПК
-
4);



владением логическими методами и приемами научного исследов
ания (ОПК
-
5);



владением методами анализа и прогнозирования экономических эффектов и после
д
ствий реализуемой и планируемой деятельности (ОПК
-
6);



способностью анализировать современные проблемы науки и производства в агр
о
инженерии и вести поиск их решени
я (ОПК
-
7).

3.3. Выпускник бакалавриата направления подготовки 35.04.06 Агроинженерия до
л
жен обладать следующими
профессиональными компетенциями (ПК):

производственно
-
технологическая деятельность (дополнительная):



способностью и готовностью организовать н
а предприятиях агропромышленного
комплекса (далее


АПК) высокопроизводительное использование и надежную работу сло
ж
ных технических систем для производства, хранения, транспортировки и первичной перер
а
ботки продукции растениеводства и животноводства (ПК
-
1)
;

организационно
-
управленческая деятельность (дополнительная):



готовностью к организации технического обеспечения производственных процессов
на предприятиях АПК (ПК
-
2);



способностью и готовностью рассчитывать и оценивать условия и последствия (в
том
числе экологические) принимаемых организационно
-
управленческих решений в области
технического и энергетического обеспечения высокоточных технологий производства сел
ь
скохозяйственной продукции (ПК
-
3);

научно
-
исследовательская деятельность (основная):



спо
собностью и готовностью применять знания о современных методах исследов
а
ний (ПК
-
4);



способностью и готовностью организовывать самостоятельную и коллективную н
а
учно
-
исследовательскую работу, вести поиск инновационных решений в инженерно
-
технической сфере
АПК (ПК
-
5);

проектная деятельность (дополнительная):



способностью к проектной деятельности на основе системного подхода, умением
строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осущ
е
ствлять их качественный и количественны
й анализ (ПК
-
6);



способностью проведения инженерных расчетов для проектирования систем и об
ъ
ектов (ПК
-
7);



готовностью осуществлять контроль соответствия разрабатываемых проектов ста
н
дартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК
-
8).


6

4.

Содержание государственной итоговой аттестации

4.1. Общие требования к государственной итоговой аттестации

Требования к государственной итоговой аттестации магистров
направления подготовки
35.04.06 Агроинженерия
определяются следующими нормативно

правовыми

документами:

-

федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря
2012 г. № 273
-
ФЗ;

-

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки
России) от 19 декабря 2013 г. № 1367 «Об утверждении Порядка организац
ии и осуществл
е
ния образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования
-

программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;

-

федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования
(ФГОС ВО) по направлению подготовки 35.04.06 Агроинженерия (уровень высшего образ
о
вания магистратура), утвержденным приказом Министерства образования и науки Росси
й
ской Федерации от 23 сентября 2015 г. № 1047;

-

письмом Министерства образования и науки РФ

от 20 августа 2014 г. № АК
-
2612/05
«О федеральных государственных образовательных стандартах»;

-

письмом Минобразования РФ от 16.05.2002 г. № 14
-
55
-
353 ин/15 «О методике созд
а
ния оценочных средств для государственной итоговой аттестации выпускников вузов
»;

-

положением о текущей и промежуточной аттестации ФГБОУ ВО РГАЗУ от 12.05.2014г.;

-

положением о рейтинговой системе оценки качества учебной работы студентов
ФГБОУ ВО РГАЗУ от 25.02.2009г., протокол № 6;

-

положением о порядке проведения государственн
ой итоговой аттестации по образ
о
вательным программам высшего образования


программ бакалавриата, программ специал
и
тета, программ магистратуры ФГБОУ ВО РГАЗУ, приказ № 222 от 18.05.2016 г..

-

п
оложением о магистерской подготовке (магистратуре) в ФГБОУ ВО «
Российский
государственный аграрный заочный университет», приказ № 425 от 30.08.2016 г.;

Аттестационные испытания, входящие в состав государственной итоговой аттестации
выпускников, должны полностью соответствовать основной образовательной программе
высшег
о профессионального образования, которую он освоил за время обучения.


4.2. Формы государственной итоговой аттестации

Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по
направлению подготовки 35.04.06 Агроинженерия (уровень
высшего образования магистр
а
тура) предусмотрена государственная итоговая аттестация выпускников в виде:

а) подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена;

б) защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к защите и пр
о
цедуру защиты.


Государственная итоговая аттестация является обязательной и осуществляется после
освоения образовательной программы в полном объеме.


4.3. Требования к итоговому государственному экзамену


Государственный итоговой экзамен предназначен для определения соотв
етствия уро
в
ня теоретической подготовленности обучающегося к решению профессиональных задач тр
е
бованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования
по направлению подготовки 35.04.06 Агроинженерия (уровень магистратуры), ут
верждённ
о
го приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 сентября 2015 г.


1047, и разработанной на основе стандарта основной образовательной программы с оце
н
кой степени указанного соответствия. Трудоёмкость
подготовки к сдаче и сд
ачи государс
т

7

венного экзамена составляет 3 ЗЕТ (2 недели).

Государственный экзамен проводится по дисциплинам (модулям) основной образов
а
тельной программы, с целью оценки уровня сформированности компетенций,
которыми
должны были овладеть обучающиеся в резул
ьтате освоения образовательной программы
.

Государственный итоговый экзамен проводится следующим образом:

-

автоматизированное тестирование на ресурсах электронной информационно
-
образовательной системы (ЭИОС);

-

письменный ответ на вопросы экзаменационного

билета, содержащего три вопроса
по дисциплинам, соответствующим направлению и программе подготовки;

-

устный ответ на вопросы экзаменационного билета;

-

ответ на дополнительные вопросы государственной экзаменационной комиссии (ГЭК).

Для оценки уровня сфор
мированности компетенций (ОК, ОПК, ПК) используется авт
о
матизированное тестирование на ресурсах электронной информационно
-
образовательной
системы. Для углублённой оценки уровня сформированности профессиональных компете
н
ций (ПК) используются последующие ста
дии государственного итогового экзамена (пис
ь
менный ответ на вопросы экзаменационного билета, устный ответ на вопросы экзаменацио
н
ного билета, ответ на дополнительные вопросы ГЭК). С этой целью содержание вопросов
экзаменационных билетов государственного и
тогового экзамена в большей степени соотн
о
сится с материалом следующих дисциплин:



дисциплину базовой части блока 1 «Дисциплины (модули)» «Современные проблемы
науки и производства»;



дисциплины вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» «Автоматиза
ция те
х
нологических процессов АПК» и «Микропроцессорные информационно
-
управляемые си
с
темы»


для магистерской программы «Автоматизация и управление технологическими пр
о
цессами»;



дисциплины вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)» «Энергосбережение

в электроснабжении АПК» и «Сервис электрооборудования в АПК»


для магистерской пр
о
граммы «Электрооборудование и электротехнологии».

Результаты государственного экзамена оценивает специально создаваемая Государс
т
венная экзаменационная комиссия (ГЭК): они
определяются оценками «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после оформл
е
ния в установленном порядке протоколов заседания ГЭК.


4.3.1.

Содержание и перечень вопросов государственного экзамена по
моду
лям (дисциплинам) с указанием библиографического списка и других
информационных ресурсов


4.3.1.1. Содержание программы


Раздел 1


Современные проблемы науки и производства

Основные концепции развития современного энергоснабжения в Российской Федер
а
ции и
за рубежом. Научный подход к развитию технологической платформы «сильной сети»,
включая РФ. Режимы работы электрических сетей, их оптимизация и средства снижения п
о
терь в энергосистеме. Энерго
-

и ресурсосбережение в системе АПК. Применение информ
а
ционных т
ехнологий и электронных средств в области контроля и мониторинга с.
-
х. обор
у
дования. Интеллектуальные технологии в энергетике АПК. Надежность электроснабжения и
ее зависимость от контроля и мониторинга электрооборудования. Перспективы использов
а
ния совреме
нных технологий для анализа и систематизации информации в энергетике. С
о
временное оборудование в системе энергосбережения и технологических процессов в агр
о

8

инженерии. Научные разработки ВИЭ. Современные тенденции использования ВИЭ. Наци
о
нальная стратегия и
спользования ВИЭ в России. Российские генерирующие мощности.


Раздел 2


Автоматизация и управление технологическими процессами

Разработка систем автоматического управления процессами в полеводстве, хранил
и
щах сельскохозяйственной продукции, животноводстве,

птицеводстве и других отраслях; с
о
вершенствование технических средств и структуры автоматической системы управления те
х
нологическими процессами (АСУ ТП), методы идентификации технологических процессов,
модели технологических объектов управления, прямое ци
фровое управление в АСУ ТП, м
е
тоды и алгоритмы оптимизации технологических процессов; методы оптимизации на модели,
стохастические задачи оптимизации, многоуровневые распределенные АСУ ТП, эффекти
в
ность АСУ ТП; проектирование систем автоматизации; методика

экспериментального и те
о
ретического исследования объектов автоматизации и АСУ ТП; вопросы обеспечения наде
ж
ности работы системы автоматического управления и АСУ ТП; проектирование АСУ ТП с
помощью ЭВМ;

разработка и повышение эффективности силовых полупро
водниковых пр
е
образователей сельскохозяйственных электроустановок, микропроцессорные системы упра
в
ления технологическими электроустановками агропромышленного комплекса.


Раздел 3


Электрооборудование и электротехнологии

Исследование электрооборудования,
электротехнологических установок и автомат
и
зированного электропривода сельскохозяйственных машин, агрегатов и поточных линий; р
е
жимы работы электропривода: методика выбора, аппаратура управления и защиты; сове
р
шенствование методов эксплуатации сельскохозяй
ственного электрооборудования, способов
и средств его диагностирования; обоснование ремонтно
-
обслуживающей базы и резервных
запасов электрооборудования; методы проектирования систем электрификации и их сове
р
шенствование; выбор проектных решений, автоматиза
ция проектных расчетов; исследование
сельскохозяйственных электротехнологических и осветительных установок и процессов, м
е
тоды оптимизации в задачах электротехнологии, энергосберегающие методы интеллектуал
ь
ного управления в сельскохозяйственном производств
е, повышение эффективности технол
о
гических машин АПК со встроенными электродвигателями, повышение эффективности и
с
пользования энергосиловых установок.


4.3.1.2. Список литературы и информационных ресурсов

для подготовки к итоговой аттестации

Основной

1.

Кожу
хар, В.М. Основы научных исследований: учеб. пособие / В.М. Кожухар.


М.: Да
ш
ков и К°, 2010.

2.

Комлацкий, В.И. Планирование и организация научных исследований / В.И.

Комлацкий,
С.В.

Логинов, Г.В. Комлацкий.


М.: Феникс, 2014.

3.

Кудинов,

Ю.И. Теория автоматического управления / Ю.И. Кудинов, Ф.Ф. Пащенко.


СПб.: Лань, 2016.

4.

Полуянович, Н.К. Монтаж, наладка, эксплуатация и ремонт систем электроснабжения пр
о
мышленных предприятий: учеб. пособие для вузов / Н.К.

Полуянович.


СПб.: Л
ань, 2012.

5.

Юревич, Е.И. Теория автоматического управления / Е.И. Юревич.


СПб.:

БХВ
-
Петербург, 2016.

Дополнительный

1. Автоматика: Основные понятия, терминология и условные обозначения: Справочное пос
о

9

бие / А.А. Герасенков, А.А. Шавров, О.А. Липа; Рос. гос. аграр. заоч. ун
-
т.


М., 2008.

2. Баранов, Л.А. Светотехника и электротехнология: учеб. пособие для вузов / Л.А. Баранов,
В.А. Захаров.


М.: Колос, 2008.

3. Бородин, И.Ф.

Автоматизация технологичес
ких процессов / Бородин И.Ф., Судник Ю.А.


М.: КолосС, 2004.

4. Ванурин, В.Н. Электрические машины / В.Н. Ванурин.


М.: Лань, 2016.

5. Васильев, Б.Ю. Электропривод. Энергетика электропривода.


М.: Солон
-
Пресс, 2015.

6.

Вольдек, А.И. Электрические машин
ы. Машины переменного тока: учеб. для вузов /
А.И.

Вольдек, В.В. Попов.


Спб.: Питер, 2008.

7. Герасенков, А.А. Проектирование электрических схем технологических электроустановок:
учеб. пособие / А.А. Герасенков, Л.П. Шичков.


М.: Изд
-
во РГАЗУ, 2008.

8.

Гальперин, М.В. Электротехника и электроника / М.В. Гальперин.


М.: Форум, 2016.

9.

Грунтович, Н.В. Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования: учеб. пособие для
вузов / Н.В. Грунтович.


М.: Инфра
-
М, Новое знание, 2015.

10.

Дайнеко, В.А. Экспл
уатация электрооборудования / В.А. Дайнеко, Е.П. Забелло,
Е.М.

Прищепова.


М.: Инфра
-
М, Новое знание, 2015.

11.

Касторнов, Н.П. Экономика сельскохозяйственного предприятия / Н.П. Касторнов,
Л.А.

Сабетова, И.А.

Минаков.


М.: Инфра
-
М, 2015.

12. Кантиева,
Е.В. Методы и средства научных исследований: учеб. пособие / Е.В. Кантиева,
Е.М. Разиньков.


Воронеж: ВГЛТА, 2012.

13.

Колчков, В.И. Метрология, стандартизация, сертификация / В.И. Колчков.


М.: Инфра
-
М, Форум, 2015.

14. Кудрин, Б.И. Электроснабжение.


М.: Академия, 2015.

15.

Лещинская, Т.Б. Электроснабжение сельского хозяйства: учеб. для вузов / Т.Б. Лещи
н
ская, И.В. Наумов.


М.: КолосС, 2008.

16. Можаева, С.В. Экономика энергетического производства / С.В. Можаева.


М.: Лань, 2011.

17. Микропроцессорны
е системы: электрон. учеб. пособие / О.В. Непомнящий и др.


Кра
с
ноярск: ИПК СФУ, 2009.

18. Никитко, И.А. Универсальный справочник электрика / И.А. Никитко.


СПб.: Питер, 2014.

19. Оборудование и автоматизация перерабатывающих производств / А.А. Курочкин

и др.


М.: КолосС, 2007.

20. Основы научных исследований: учеб. пособие / Б.И. Герасимов и др.


М.: Форум, 2009.

21. Першин, В.Т. Основы радиоэлектроники и схемотехники: учеб. пособие.


Ростов н/Д:
Феникс, 2006.

22. Правила по охране труда при эксплуа
тации электроустановок.



М.: Инфра
-
М, 2016.

23. Правила проектирования и монтажа электроустановок.


М.: Омега
-
Л, 2013.

24. Правила устройства электроустановок.


М.: Норматика, 2016.

25.

Радченко, Г.Е. Автоматизация сельскохозяйственной техники: учеб. пособие.


Минск:
УП «Технопринт», 2005.

26.

Сергеев, А.Г. Метрология, стандартизация и сертификация: учеб. для бакалавров /
А.Г.

Сергеев, В.В. Терегеря.


2
-
е изд. перераб. и доп.


М.:

Юрайт, 2014.

27.
Суворин, А.В. Современный справочник электрика / А.В. Суворин.


М.: Феникс, 2016.

28. Справочник энергетика / Под ред. А.М. Чохонелидзе.


М.: Колос, 2006.

29. Торопцев, Н.Д. Электрические машины с.
-
х. назначения / Н.Д. Торопцев.


М.:
Колос, 2005.

30. Тихонова, Н.А. Методика научных исследований / Н.А. Тихонова, Ф.М.

Гафарова.



Уфа:
Изд
-
во БГАУ, 2008.

31. Иванов, А.А. Автоматизация технологических процессов и производств.


М.: Форум, 2015.

32.

Харазов, В.Г. Интегрированные системы упр
авления технологическими процессами:
учеб. пособие для вузов / В.Г. Харазов.


СПб.: Профессия, 2009.

33. Холянов, В.С. Электроснабжение непромышленных объектов: учеб. пособие / В.С. Хол
я
нов, О.М.Холянова.


Владивосток: Изд
-
во ДВГТУ, 2007.


10

34. Чичев, С.И
. Информационно
-
измерительная система электросетевой компании / С.И. Ч
и
чев, В.Ф. Калинин, Е.И. Глинкин.


М.: Спектр, 2011.

35.

Шандров, Б.В. Технические средства автоматизации: учебник для студ. высш. учеб. зав
е
дений / Б.В.Шандров, А.Д. Чудаков.


2
-
е из
д., стер.


М.: Академия, 2010.

36. Шичков, Л.П. Электрический привод: учеб. для вузов / Л.П. Шичков.


М.: Колос, 2006.

37.

Шичков,

Л.П. Установки электроосвещения. Проектирование и расчёт: учеб. пособие /
Л.П. Шичков, О.П. Мохова.


М.: РГАЗУ, 2008.

38.

Шишмарев, В.Ю. Теория автоматического управления: учеб. для вузов / В.Ю. Шишм
а
рев.



М.: Академия, 2012.

39. Щука, А.А. Электроника: учебник / А.А. Щука.


СПб.: БХВ
-
Петербург, 2008.

40.

Энергосбережение в теплоэнергетике и теплотехнологиях: учеб. для вузо
в / под ред.
А.В.

Клименко.


2
-
е изд., стер.


М.: Изд
-
во МЭИ, 2011.

41.

Электротехнический справочник: в 4
-
х т / под общ. ред. профессоров МЭИ В.Г. Герас
и
мова и др.; гл. ред. А.И. Попов.
-

М.: Издательский дом МЭИ, 2009.

42.

Юндин, М.А. Токовая защита эл
ектроустановок: учеб. пособие для вузов / М.А. Юндин.


2
-
е изд., испр.


СПб.: Лань, 2011.

43. Стофт, С. Экономика энергосистем. Введение в проектирование рынков электроэнергии /
С. Стофт.


М.: Мир, 2006.


624 с.

44.

Епифанов, А.П.

Электропривод [Электронный ресурс] / А.П. Епифанов, Л.М. Малайчук,
А.Г. Гущинский.


М.: Лань, 2012. // Электронно
-
библиотеч
-
ная система "Лань".


Режим
доступа:
http://e.lanbook.com/books/
element.php? pl1_cid=25&p
l1_id=3813


45. Кабышев, А.В. Молниезащита электроустановок систем электроснабжения [Электронный
ресурс] / А.В. Кабышев.


Томск: ГОУ ВПО НИТПУ, 2006. // ФГБОУ ВО РГАЗУ.


Режим
доступа:
http://ebs.rgazu.ru/?q=node/853


Ресурсы информационно
-
телекоммуникационной сети «Интернет»

1.

Электронно
-
библиотечная система (ЭБС) ФГБОУ ВО РГАЗУ «AgiLib»
http://ebs.rgazu.ru/

2.

Электронная информационно
-
образовательная сре
да (ЭИОС) ФГБОУ ВО РГАЗУ
http://edu.rgazu.ru/

3.

Электронно
-
библиотечная система
«Лань»
www.elenbook.com/

4.

Электронно
-
библиотечная система
«
eLIBRARY
»
http
://
elibrary
.
ru
/

5.

Федеральный центр информационно
-
образовательных ресурсов
http://fcior.edu.ru/

6.

Федеральный портал «Российское образование»
http://www.edu.ru/


7.

Электричество. М.: Фирма Знак.

http
://
www
.
vib
.
ustu
.
ru
/
electr

8.

Промышленная энергетика. М.: Энергопрогресс.
http
://
www
.
promen
.
energy
-
journals
.
ru

9.

Энергетика за рубежом. М.: Энергоатомиздат.

http://www.energetik.energy
-
jounnais.ru/

10.

Академия Энергетики. СПб.: Президент
-
Нева.
http://www.energoacademy.ru

11.

Электрооборудование. М.: Панорама.

http
://
www
.
oborud
.
promtransizdat
.
ru
/

12.

Энергетик. М.: Энергопрогресс.

http
://
www
.
energetik
.
energy
-
jounnais
.
ru
/

13.

Энергосбережение. М.: АВОК_ПРЕСС.

http://www.abok.ru

14.

Энерго
-
Info. М.: РуМедиа.

www.energo
-
info.ru

15.

Электроэнергетика в РФ и за рубежом
http://energo.polpred.com/

16.

Лекция «Конструктивные особенности трансформатора», Мамедов Ф.А.
https://www.youtube.com/watch?v=VNspxQ2
-
4
-
k&index=6&list=PL7D808824986EBFD6

17.

Специальные и наноэлектро
технологии в агропромышленном комплексе
https://www.youtube.com/watch?v=CFyUby6UW90&list=PL7D808824986EBFD6&index=36

18.

Возникновение науки и основные стадии её историч
еской эволюции
https://www.youtube.com/watch?v=BvgJcFeUezw&list=PL7D808824986EBFD6&index=48

19.

Наука как познавательная деятельность
https://www.youtube.com/watch?v=AXxTITI7
-
Eg&index=58&list=PL7D808824986EBFD6


11

4.3.1.3. Вопросы к итоговому государственному экзамену


Раздел 1

1. Основные элементы энергосистемы. «Сильные»,
«активно
-
адаптивные», «самовосстана
в
ливающиеся сети».

2. Концепция «сильной сети». Требования к высоконадежной «сильной сети». Структура
«сильной сети»

3. «Живучесть» энергосистемы. Факторы, влияющие на «живучесть» энергосистемы. Осно
в
ные меры, повышающие
«живучесть» систем.

4. Европейская платформа «сильной сети». Основные требования к будущей сети Европы.

5. Особенности современной европейской энергетики.

6. Понятие «оптимизации» режима электрической сети.

7. Эффективные средства снижения потерь в энергос
истеме.

8. Накопительное устройство. Основные технологии аккумулирования энергии. Потенциал
ь
ные возможности применения накопителя электроэнергии.

9. Гидроаккумулирование. Гидроаккумулирующие электростанции (ГАЭС) в Российской Ф
е
дерации и за рубежом.

10. Ме
тодики контроля и диагностики электрооборудования, их сущность.

11. Области применения диагностики и мониторинга электрооборудования.

12. Диагностика электрооборудования. Принципы диагностики. Состав современной диагн
о
стической системы.

13.Система
мониторинга электрооборудования, ее структурные элементы.

14. Уровни функциональной системы мониторинга.

15. Надежность электроснабжения и ее зависимость от контроля и мониторинга электрооб
о
рудования.

16. Повышение уровня надежности электрооборудования.

17
. Виды повреждений электрооборудования. Анализ нарушений электроснабжения по видам
повреждений.

18. Преимущества и недостатки дистанционного контроля электрооборудования

19. Возобновляемые источники энергии. Перспективы развития источников возобновляемой
э
нергии (ВИЭ) в России и в мире.

20. Национальная стратегия использования источников возобновляемой энергии (ВИЭ) в
России.

21. Основные источники возникновения и возможные последствия социально
-
экономических
проблем и процессов, вызванных научно
-
техническ
им прогрессом.

22. Методы выявления и мониторинга социально
-
экономических проблем и методы экспер
т
ной оценки управленческих ситуаций.

23. Проблемы экологической безопасности энергетики, пути её решения. Действия персонала
энергетических предприятий при чре
звычайных ситуациях.

24.

Методы реализации социальной политики в энергетических и научно
-
исследовательских
организациях, стратегии её разработки и развития.

25.

Требования к трудовым, организационным и материально
-
техническим ресурсам эле
к
тротехнических и
энергетических предприятий, этические нормы общения с коллегами и
партнерами.

26.

Современная законодательно
-
нормативная база в области формирования профессионал
ь
ного поведения.

27.

Основные способы руководящей деятельности, стили управления, отличия лидер
а и рук
о
водителя и типологии руководителей в контексте энергетических предприятий.

28.

Принципы функционирования профессионального коллектива, роль корпоративных норм
и стандартов в области электроэнергетики.




12

Раздел 2

1.

Общие сведения об объектах управления. Свойства объектов управления.

2.

Статический и динамический режим технологических объектов управления.

3.

Понятие системы автоматизации и ее структура. Обратные связи. Схемы систем автом
а
тизации.

4.

Принципы управления. Типо
вые алгоритмы управления и регуляторы.

5.

Устойчивость и качество работы систем автоматизации.

6.

Классификация элементов автоматики. Общие характеристики элементов автоматики.

7.

Системы автоматического контроля. Контролируемые параметры. Алгоритм системы а
в
томат
ического контроля. Технические средства контроля параметров.

8.

Системы автоматического управления. Алгоритм системы автоматического управления.
Технические средства управления.

9.

Системы автоматического регулирования. Принципы регулирования. Устойчивость си
с
те
м автоматического регулирования.

10.

Общие сведения о микропроцессорах. Структура микропроцессора. Запоминающие ус
т
ройств устройства. Микропроцессоры в системах автоматического управления.

11.

Основные категории электронных вычислительных машин (ЭВМ). Программное
обесп
е
чение систем контроля и управления. Сопряжение ЭВМ с объектом управления.

12.


Автоматизация технологических процессов в полеводстве.

13. Автоматизация технологических процессов в сооружениях защищенного грунта
.

14. Автоматизация процессов послеуборочной

обработки зерна.

15. Автоматизация хранилищ сельскохозяйственной продукции.

16. Автоматизация процессов приготовления и раздачи кормов.

17. Автоматизация технологических процессов в животноводстве.

18. Автоматизация технологических процессов в птицеводств
е.

19. Автоматизация оборудования для создания микроклимата.

20. Автоматизация систем энергообеспечения объектов агропромышленного комплекса.

21. Автоматизация водоснабжения и водоотведения.

22. Автоматизация системы технического сервиса в агропромышленном

комплексе.

23. Распределенные и интегрированные системы управления технологическими процессами
и производством.

24. Системы телемеханики. Принципы построения систем телемеханики. Линии связи. М
е
тоды преобразования сигналов.

25. Системы числового программн
ого управления.

26. Гибкие производственные системы, их структура.

27. Промышленные роботы, их классификация. Робототехнические системы.

28. Роботизированные комплексы в агропромышленном комплексе.

29.

Микропроцессорные системы, их классификация. Архитекту
ра простейших микропр
о
цессорных систем.

30. Принципы построения микропроцессорных информационно
-
управляемых систем.

31. Многоядерные микропроцессорные системы.

32. Управление элементарной микропроцессорной системой

33.

Средства управления микропроцессорной

системой. Управляющее устройство микропр
о
цессора.

34. Алгоритм управляющего автомата. Цикл команды. Тестирование и синхронизация.

35. Память микропроцессорной системы. Методы и способы организации памяти. Динам
и
ческая, статическая и энергонезависимая памя
ть.

36. Микропроцессорные информационно
-
управляемые системы с датчиками.

37. Токовая петля. Объединение датчиков в сеть. Интеллектуальные датчики.

38. Микропроцессорные средства обработки сигналов датчиков и регулирования.

39. Общие сведения о микроконтро
ллерах. Компьютерные системы сбора информации с да
т

13

чиков на базе микроконтроллеров.

40.

Общие сведения о микропроцессорных программируемых регуляторах. Микропроце
с
сорные информационно
-
управляемые системы на основе программируемый регуляторов в
системе агр
опромышленного комплекса.


Раздел 3

1.

Энергетика, энергосбережение и энергетические ресурсы.

2.

Основные направления энергосбережения в электроснабжении. Государственная полит
и
ка Российской Федерации в области энергосбережения.

3.

Основные виды и способы
получения, преобразования и использования электрической
энергии.

4.

Правовое регулирование энергосбережения на федеральном и региональном уровнях.

5.

Снижение потерь электроэнергии. Выбор средств для повышения энергосбережения.

6.

Проблемы энергопользования. Эконо
мия электрической энергии.

7.

Организация электропотребления. Энергобаланс предприятия. Уровни системы электр
о
снабжения.

8.

Особенности электроснабжения сельскохозяйственных потребителей.

9.

Общая характеристика энергосбережения в процессе приготовления и раздачи к
ормов.

10.

Общая характеристика энергосбережения при создании микроклимата на животноводч
е
ских фермах.

11.

Управление мероприятиями по энергосбережению. Энергетический менеджмент.

12.

Энергетический баланс предприятий.

13.

Энергоэкономический анализ систем электроснабжени
я.

14.

Расчетно
-
аналитические методы нормирования электропотребления. Классификация и
методы разработки норм. Порядок составления и утверждения норм.

15.

Энергоаудит. Особенности энергетических обследований промышленных предприятий.

16.

Уровни энергетического обследов
ания (энергоаудита). Методика проведения энергоаудита
промышленных предприятий.

17.

Экспертиза энергосберегающих проектов.

18.

Энергетическая паспортизация потребителей и производителей топливно
-
энергетических
ресурсов (ТЭР).

19.

Разработка топливно
-
энергетических бал
ансов потребителей.

20.

Разработка системы нормативов потребления энергоресурсов и удельных расходов п
о
требления энергоресурсов.

21.

Концепция построения системы учета электроэнергии.

22.

Общая характеристика автоматизированных систем коммерческого учёта электроэнерги
и
(АСКУЭ), применяемых в России и за рубежом.

23.

Технико
-
экономические показатели установок сельского электроснабжения.

24.

Затраты на производство и передачу электроэнергии.

25.

Монтаж воздушных линий, трансформаторных подстанций, прокладка кабелей.

26.

Методика
рационального выбора вида проводки применительно к условиям ее эксплуатации.

27.

Монтаж наружных и внутренних контуров заземления.

28.

Монтаж заземляющих и нулевых защитных проводников, устройств выравнивания п
о
тенциалов.

29.

Эксплуатация и ремонт электрических сетей.

30.

Монтаж аппаратуры управления, защиты, сигнализации, средств автоматизации и ко
н
трольно
-
измерительных приборов (КИП).

31.

Задачи и условия рациональной эксплуатации электрооборудования в сельском хозяйстве.

32.

Техническая диагностика и техническое диагностирован
ие. Диагностирование при те
х
ническом обслуживании и текущем ремонте электрооборудования.

33.

Особенности эксплуатации электрооборудования распределительных устройств.

34.

Технология технического обслуживания различных видов распределительных устройств.

35.

Техническо
е обслуживание и текущий ремонт электродвигателей.


14

36.

Особенности эксплуатации электронагревательных установок.

37.

Особенности эксплуатации электрооборудования электронно
-
ионной технологии.

38.

Испытание и наладка аппаратуры управления, защиты и устройств автоматики
.

39.

Схема технологического процесса ремонта электрических машин. Способы определения
неисправностей электрических машин.

40.

Технология ремонта силовых трансформаторов.



4.3.2. Процедура

проведения государственного экзамена и

критерии
оценки знаний студента


Для проведения процедуры Государственного экзамена назначается специальная Гос
у
дарственная экзаменационная комиссия (ГЭК). Состав ГЭК формируется из ведущих преп
о
давателей университета, а также лиц, приглашаемых из сторонних учреждений: ведущих
специалистов предприятий, организаций и учреждений


потребителей кадров данного н
а
правления подготовки. Председателем ГЭК является лицо, не работающее в университете, из
числа докторов наук, профессоров соответствующего профиля.

Итоговый государственный э
кзамен проводится после завершения теоретического
курса обучения, сдачи студентами всех зачетов, экзаменов, курсовых проектов и работ, пр
о
хождения всех типов производственных практик. Допуск студентов к государственному э
к
замену оформляется приказом ректор
а вуза.

Для подготовки студентов к экзамену организуются консультации в первую неделю
его проведения силами преподавателей кафедр, задействованных в программе. Расписание
консультаций вывешивается на доске объявлений факультета.

При проведении государствен
ного экзамена студент должен продемонстрировать в
ы
сокий уровень развития теоретической подготовки по дисциплинам базовой и вариативной
части направления подготовки 35.04.06 Агроинженерия, а также показать владение навыками
самостоятельной научно
-
исследоват
ельской работы:



формулировать и решать задачи, возникающие в ходе практической деятельности;



выбирать необходимые методы расчета, исходя из задач производственно
-
технологической деятельности;



обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысл
ивать их с учетом
имеющихся литературных данных;



вести библиографическую работу с привлечением современных информационных
технологий;



представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, офор
м
ленных в соответствии с имеющимися требо
ваниями, с привлечением современных средств
редактирования и печати.

Студент, допущенный к итоговой аттестации, проходит тестирование в установленный
срок на ресурсах электронной информационно
-
образовательной среды (ЭИОС) под руков
о
дством преподавателя вып
ускающей кафедры в специально отведённой аудитории. Для у
с
пешного прохождения тестирования студент должен набрать не менее 60% правильных отв
е
тов из блока предложенных вопросов. Результаты тестирования оформляются ведомостью, в
которую вносятся процент пра
вильных ответов студента и оценка студента за тестирование,
полученная по правилам перевода процента правильных ответов в оценку по пятибалльной
шкале, действующим в ФГБОУ ВО РГАЗУ, и передаются Государственной экзаменационной
комиссии. Результаты тестиров
ания носят рекомендательный характер для определения
оценки полученной обучающимися на государственном экзамене. После успешного прохо
ж
дения тестирования студент допускается к следующей стадии государственного экзамена. В
установленный срок назначается зас
едание Государственной экзаменационной комиссии, на
котором студенту выдают билет, содержащий три вопроса, студент подготавливает письме
н
ный ответ на вопросы билета. После чего студент устно излагает материал билета Государс
т
венной экзаменационной комиссии
. Продолжительность тестирования на ресурсах ЭИОС

15

составляет 2 академических часа. Продолжительность письменной стадии составляет 2 ак
а
демических часа. Во время письменной стадии студент имеет право пользоваться нормати
в
но
-
справочной литературой. Письменны
е ответы студентов оформляются на листах писчей
бумаги со штампом ВУЗа и должны содержать развернутые ответы на все три вопроса экз
а
менационного билета. Устная стадия государственного экзамена заключается в устном изл
о
жении студентом ответов на вопросы бил
ета государственной экзаменационной комиссии.
ГЭК на своем закрытом заседании принимает решение об оценке знаний студента с учётом
достижений студента на всех стадиях государственного экзамена по шкале: «отлично», «х
о
рошо», «удовлетворительно», «неудовлетв
орительно».

Оценивание ответа комиссией носит комплексный характер и основывается на трех
группах критериев: когнитивных, деятельностных, личностных.

Когнитивные
критерии основываются на количественных и качественных описаниях
эффективности процесса обучен
ия:



пополнение (приращение) знаний (по сравнению с исходным состоянием студента);



реальный объем знаний (по сравнению со стандартом);



актуализация знаний при решении познавательных и практических задач;



применение знаний в новых ситуациях;



эффективность использования в практической деятельности.


Деятельностные

критерии позволяют оценить сформированность познавательных и
практических умений
:



объем умений (по сравнению с эталонным перечнем, содержащимся в образовател
ь
ном стандарте);



полнота операционального состава данного умения;



усвоение опорной теоретической основы умения;



интегрированность (комплексность);



устойчивость;



гибкость (перенос в новые ситуации);



действенность.

Личностные
критерии позволяют оценить развивающий

характер образовательного
процесса:



мотивы получения профессии;



динамика интеллектуального и физического развития;



личностный смысл полученных знаний, удовлетворенность процессом обучения;



готовность к самообразованию и профессиональной деятельнос
ти.

Заседание комиссии считается правомочным, если в нем при
няли участие не менее
двух третей от числа её членов. Решение об оценке принимается простым большинством г
о
лосов членов комиссии, принявших участие в заседании. При равном числе голосов реша
ю
щим
является голос пред
седателя комиссии.

Протоколы заседания ГЭК и зачетные книжки с выставленными оценками подпис
ы
ваются председателем и членами ГЭК.

Оценка государственного экзамена вносится в приложение к ди
плому.

Результаты государственного экзамена об
ъявляются студентам после оформления
протоколов заседания ГЭК в день проведения устной стадии экзамена.

Пересдача государственного экзамена на повышенную оценку не допускается.

Студентам, не допущенным к государственному экзамену из
-
за академических задо
л
ж
енностей по учебному плану, или не явившимся на экзамен без уважительных причин, д
е
каном факультета может быть разрешена сдача экзамена после ликвидации задолженностей
до начала защиты выпускных квалификационных работ.

Студентам, получившим на государствен
ном экзамене неудовле
творительную оценку,
в исключительном случае по ходатайству декана факультета ректор вуза может разрешить
повторную сдачу экзамена до начала защиты выпускных квалификационных работ.


16

Итоги государственного экзамена обсуждаются на совет
ах фа
культетов и на заседан
и
ях выпускающих кафедр с целью дальнейшего совершенствования учебного процесса.

При проведении государственной итоговой аттестации обучающихся из числа лиц с
ограниченными возможностями здоровья создаются
материально
-
технические условия,
обеспечивающие комфортные и безопасные условия пребывания в аудиториях. Государс
т
венная итоговая аттестация для таких обучающихся проводится с учетом особенностей пс
и
хофизического развития, их индивидуальных возможностей и
состояния здоровья с возмо
ж
ным присутствием ассистента и предоставлением пользования необходимыми техническими
средствами. По письменному заявлению обучающегося инвалида продолжительность сдачи
государственного аттестационного испытания может быть увеличен
а в соответствии с «П
о
ложением о порядке проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам высшего образования


программ бакалавриата, программ специалитета, пр
о
грамм магистратуры ФГБОУ ВО РГАЗУ, приказ № 222 от 18.05.2016 г.».


4.4. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной кв
а
лификационной работы (ВКР)


4.4.1. Содержание выпускной квалификационной работы


Выпускная квалификационная работа (магистерская диссертация) представляет собой
законченную разработку, в которо
й проведен научно
-
хозяйственный опыт, проанализированы
и обобщены полученные результаты, сделаны выводы и даны конкретные рекомендации
.
Трудоёмкость защиты выпускной квалификационной работы, включая подготовку к защите и
процедуру защиты, составляет 3 ЗЕТ
(2 недели).

Сбор материалов для ВКР осуществляется
студентом в период теоретической подготовки и во время прохождения производственной
(преддипломной) практики.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой в
ы
полняется в виде
магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения
научно
-
исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически з
а
вершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида
или видов деятельности
, к которым готовится магистр (производственно
-
технологической
(дополнительная), организационно
-
управленческой (дополнительная), научно
-
исследовательской (основная), проектной (дополнительная).

Выпускная квалификационная работа магистра (магистерская диссе
ртация)

носит
характер работы научного содержания. Совокупность полученных в ней результатов позвол
я
ет определить уровень научной квалификации обучающегося и должна свидетельствовать о
наличии умений и навыков самостоятельно решать научные задачи, соотве
тствовать квал
и
фикации магистра, то есть отражать образовательный уровень выпускника вуза и его спосо
б
ности как начинающего научного работника.

Выпускная квалификационная работа магистра представляет собой научно
-
технический документ, который содержит сист
ематизированные данные о научно
-
исследовательской работе, описывает состояние научно
-
технической проблемы, процесс
и/или результаты научного исследования. По результатам выполнения работы составляется
отчет (пояснительная записка) о работе в целом.

Совокуп
ность полученных в магистерской диссертации результатов должна свид
е
тельствовать о наличии у автора достаточных первоначальных навыков самостоятельной н
а
учной работы

в избранной области профессиональной деятельности. Магистерская диссе
р
тация наглядно отобр
ажает умение автора работать над поставленной темой, самостоятельно
найти проблемы и решить их, проводить эксперименты и уметь их анализировать, подойти к
работе творчески, используя стандартные методы решения тех или иных научных проблем.


17

Магистерская дис
сертация должна отличаться от выпускной квалификационной раб
о
ты бакалавра глубокой теоретической проработкой проблемы.

В отличие от диссертации на соискание учёной степени, диссертация на соискание
квалификации магистра является учебно
-
исследовательской ра
ботой, в основе которой лежит
самостоятельная разработка уже известных решений. Обязательным признаком успешного
выполнения магистерской диссертации является демонстрация такого уровня научной кв
а
лификации, который позволяет самостоятельно вести научный по
иск, анализировать иссл
е
дуемые проблемы, формулировать их в виде конкретных задач, умело использовать научную
литературу. При необходимости моделировать исследуемые процессы и получать экспер
и
ментальные результаты, анализировать и обобщать методы и подходы

к решению проблемы,
делать выводы о совершенствовании методологии, средств и способов решения актуальных
задач, обосновывать и предлагать как новые сферы применения известных методов решения
задач, так и практическую реализацию предлагаемых решений.

Магис
терская диссертация


это законченное исследование некоторой научной, нау
ч
но
-
технической или прикладной задачи, выполненное на базе:

-

теоретических знаний, умений и навыков, полученных студентом в течение всего п
е
риода обучения в ВУЗе;

-

курсового
проектирования;

-

прохождения практик;

-

выполнения научно
-
исследовательской работы.


Тематическая направленность магистерской диссертации определяется совместно с
индивидуальным руководителем, в первый год обучения, а конкретная тема должна быть
окончател
ьно сформулирована и утверждена приказом ректора в конце второго года обучения
по представлению персонального руководителя, руководителя магистерской программы, з
а
ведующего выпускающей кафедрой и декана факультета.

В названии темы диссертации должны найти

отражение:

-

наименование решаемой научной или прикладной задачи (проблемы);

-

метод или способ решения задачи (проблемы);

-

отрасль промышленности, для которой решается данная задача (проблема);

-

целевая направленность диссертации.

При выполнении м
агистерской диссертации должны быть реализованы следующие
основные требования (необходимые признаки диссертации):

-

обоснование актуальности выбранной темы;

-

формулировка научной новизны и практической ценности (значимости) работы;

-

наличие элементов
научного исследования;

-

наличие элементов практического использования;

-

анализ степени реализации задачи и степени апробации полученных результатов.


4.4.2. Структура выпускной квалификационной работы


Диссертация должна состоять из введения, основного
текста работы, заключения и
списка литературы. Допустимы одно или несколько приложений, только если их существов
а
ние оправдано с точки зрения содержания работы. Приложения не должны составлять более
1/3 части общего объема диссертации.

Во введении обязател
ьно должна быть отражена актуальность темы работы, ее цель,
задачи и практическая ценность, а также методический аппарат, которым пользовался автор
при написании диссертации.

Основной текст работы включает в себя не менее двух глав, разделенных на парагр
а
ф
ы (оптимально


три главы). Содержание отдельных глав должно отвечать задачам, сформ
у
лированным во введении, и последовательно раскрывать тему работы. Каждая глава заканч
и
вается тремя
-
четырьмя выводами по главе.


18

В основной части логично и аргументировано
раскрывается тема диссертации, с ост
а
точной степенью детализации рассматриваются методика и техника исследований, обсужд
а
ются и обобщаются полученные результаты.

В заключении даются выводы по работе в целом. Они включают в себя наиболее ва
ж
ные выводы по вс
ем главам. Выводы должны строго соответствовать задачам работы, сфо
р
мулированным во введении, а также отражать практическую ценность тех результатов, к к
о
торым пришел автор.

Список литературы. При написании диссертации автор обязан давать ссылки на автора
и источник, из которого он заимствует материалы, цитирует отдельные положения или и
с
пользует результаты.

Магистерская диссертация включает следующие элементы и разделы:

-

титульный лист (оформляется по образцу в Приложении 1);

-

задание (оформляется по ус
тановленной форме в Приложении 2);

-

реферат со списком публикаций (не более двух


трех страниц текста в формате А4);

-

оглавление;

-

введение;

-

обоснование актуальности решаемой задачи (
Глава 1

диссертации

«Литературный обзор»);

-

обоснование и описани
е используемых в работе материалов и методов исследования
(
Глава 2

диссертации «Материалы и методы исследования»);

-

описание полученных в работе результатов (
Глава 3
);

-

описание промышленного опробования (
Глава 4
);

-

заключение или выводы по результатам

работы;

-

список использованных источников и литературы;

-

приложения;

-

иллюстративные материалы.

Титульный лист

является первой страницей выпускной квалификационной работы
магистра.

В начале работы над магистерской диссертацией исполнителю выдаются:

-

титульный лист установленного образца, на котором приводят название работы,
должности, ученые степени, ученые звания,

фамилии и инициалы исполнителя работы, рук
о
водителя, консультантов по разделам, руководителя подразделения;

-

задание на выполнение
итоговой квалификационной работы.

На титульном листе выпускной квалификационной работы магистра указывают сл
е
дующие сведения:

-

наименование вышестоящей организации;

-

наименование организации;

-

наименование подразделения организации;

-

наименование
работы;

-

должности, ученые степени, ученые звания,

фамилии и инициалы исполнителя раб
о
ты, руководителя, рецензента, руководителя подразделения;

-

место и дату выполнения работы.

Титульный лист и задание утвержденного образца должны быть полностью оформл
е
н
ы и подписаны соискателем, персональным руководителем диссертационной работы, рук
о
водителем магистерской программы и заведующим выпускающей кафедрой.

Название темы диссертации
на титульном листе и на листе задания должны полн
о
стью совпадать с названием те
мы, указанной в приказе ректора ВУЗа.

Реферат

магистерской диссертации (объемом 2
-
3 страницы формата А4) должен
кратко и в то же время полно раскрывать актуальность и сущность решаемой проблемы, и
с
пользованные материалы и методы исследования, научную новиз
ну и практическую це
н
ность работы.


19

Реферат должен содержать сведения об объеме диссертации, количестве иллюстраций,
таблиц, приложений, количестве частей, количестве использованных источников, перечень
ключевых слов, текст реферата.

Перечень ключевых слов
должен включать от 5 до 15 слов или словосочетаний из те
к
ста отчета, которые в наибольшей мере характеризуют его содержание и обеспечивают во
з
можность информационного поиска. Ключевые слова приводятся в именительном падеже и
печатаются строчными буквами в
строку через запятые.

Текст реферата должен отражать:

-

объект исследования или разработки;

-

цель работы;

-

метод или методологию

проведения работы;

-

результаты работы;

-

основные конструктивные, технологические и технико
-
эксплуатационные характ
е
ристики;

-

степень внедрения;

-

рекомендации по внедрению или итоги внедрения результатов работы;

-

область применения;

-

экономическую эффективность или значимость работы;

-

прогнозные предположения о развитии объекта исследования.

Если работа не содержит сведен
ий по какой
-
либо из перечисленных структурных ча
с
тей реферата, то в тексте реферата она опускается, при этом последовательность изложения
сохраняется.

Содержание (оглавление
) включает введение, наименование всех разделов, подразд
е
лов, пунктов (если они име
ют наименование), заключение, список использованных источн
и
ков и наименование приложений с указанием номеров страниц, с которых начинаются эти
элементы работы.

Введение

должно содержать краткую оценку современного состояния решаемой нау
ч
но
-
технической проб
лемы, обоснование и исходные данные для разработки темы, обоснов
а
ние необходимости проведения исследований, сведения о планируемом научно
-
техническом
уровне разработки, о патентных исследованиях и выводы из них, сведения о метрологич
е
ском обеспечении работ
ы. Во введении должны быть показаны актуальность и новизна темы,
связь данной работы с другими научно
-
исследовательскими работами.

Основной текст работы включает в себя не менее двух глав, разделенных на парагр
а
фы (оптимально


три главы). Содержание отдел
ьных глав должно отвечать задачам, сформ
у
лированным во введении, и последовательно раскрывать тему работы. Каждая глава заканч
и
вается тремя
-
четырьмя выводами по главе.

В основной части логично и аргументировано раскрывается тема диссертации, с ост
а
точной с
тепенью детализации рассматриваются методика и техника исследований, обсужд
а
ются и обобщаются полученные результаты.

При выполнении выпускной квалификационной работы основная часть структурно
должна состоять из обзора литературных источников, постановки це
ли и задач исследования,
главы, описывающей материалы и методики исследований, экспериментальной части, экон
о
мической части и раздела по охране труда.

Экспериментальная часть может состоять как из одной главы, состоящей из нескол
ь
ких подразделов, так и
нескольких глав. Необходимо литературному обзору и экспериме
н
тальной части присваивать названия, отражающие содержание каждого раздела.

С целью обоснования актуальности решаемой проблемы должен быть проведен
библиогр
а
фический поиск
и составлен

литературный

обзор (Глава 1
магистерской диссертации), обяз
а
тельным элементом которого является научный анализ и обобщение представленного факт
и
ческого материала. При необходимости одним из разделов
Главы
1

может быть патентный
поиск на чистоту разработки.


20

Литературн
ый обзор заканчивается разделом «Постановка цели и задач исследования», п
о
скольку цель и задачи работы должны логически вытекать из проведенного литературного
обзора.

В
главе 2 «Материалы и методы исследования»
должно быть проведено обоснование
и описание

выбранных материалов и методик исследования, моделей и методов формализ
а
ции. На основе анализа (с обязательными ссылками на первоисточники, откуда взят матер
и
ал) должны быть выбраны материалы, методы, формальный аппарат и модели, наиболее ц
е
лесообразные в

применении, определены целевые функции с точки зрения, как критериев
качества, так и способов доступной реализации.

Глава 3 диссертации «Результаты и их обсуждение»

должна содержать

развернутое
описание и объяснение полученных в работе результатов со все
ми необходимыми рисунками,
таблицами, схемами и т. п., представленное в строгой логической последовательности. При
необходимости таких исследовательских глав может быть несколько.

В

главе 4

должны быть представлены результаты промышленной апробации пров
е
д
енных научных исследований.

Заключение (Глава 5)

должно содержать:

-

краткие выводы по результатам выполнений

работы;

-

оценку полноты решений поставленных задач;

-

разработку рекомендаций и исходных данных по конкретному использованию р
е
зультатов работ
ы;

-

оценку технико
-
экономической эффективности внедрения;

-

оценку научно
-
технического уровня выполненной работы в сравнении с лучшими
достижениями в данной области науки и производства.

Выводы должны строго соответствовать задачам работы, сформулированны
м во вв
е
дении, а также отражать практическую ценность тех результатов, к которым пришел автор.

Список использованных источников и литературы

должен содержать сведения о би
б
лиографических источниках, использованных магистрантом при выполнении выпускной
квал
ификационной работы. Сведения об источниках приводятся в соответствии с требов
а
ниями ГОСТ 7.1. В список использованных источников и литературы включаются только те
названия, на которые есть ссылки в тексте работы, при этом сначала группируются источн
и
ки на

русском языке, затем
-

на иностранном, использование источников на иностранном
языке обязательно. Список собственных работ студента группируется отдельно.

Если результаты работы используются в производстве, обязательно приложить акты
внедрения или использ
ования результатов (не вшивать).

Каждая структурная часть работы начинается с новой страницы.

В магистерской диссертации допустимы одно или несколько
приложений
, но только в
том случае, если их существование оправдано с точки зрения содержания работы. Прил
ож
е
ния не должны составлять более 1/3 части общего объема диссертации.

В приложения рекомендуется включать материалы, связанные с выполненной выпус
к
ной работы, которые по каким
-
либо причинам не могут быть включены в основную часть, а
именно:

-

промежуточны
е математические доказательства,

формулы и расчеты;

-

таблицы вспомогательных цифровых данных;

-

протоколы испытаний;

-

описание аппаратуры и приборов, применяемых при проведении экспериментов, и
з
мерений и испытаний;

-

заключение метрологической
экспертизы;

-

инструкции, методики, разработанные в процессе

выполнения работы;

-

иллюстрации вспомогательного характера;

-

копии технического задания на работу, программы работ, договора или другого и
с
ходного документа для выполнения работы;


21

-

протокол ра
ссмотрения выполненной работы на научно
-
техническом совете;

-

акты внедрения результатов работы и др.

4.4.3.

Требования к оформлению выпускной квалификационной работы


Выпускная квалификационная работа (магистерская диссертация) должна быть в
ы
полнена в
печатном виде и представлена к защите в виде отдельного тома со всеми матери
а
лами исследования. Дополнительно к печатному варианту диссертации прикладывается
CD
-
диск, в котором, кроме печатных материалов, должна содержаться мультимедиа
-
презентация,
отражаю
щая основные результаты, изложенные в диссертации.

Рукописные тексты и нарисованные от руки иллюстрации к защите не допускаются.

Общий объем выпускной квалификационной работы магистра (вместе с приложени
я
ми) должен быть не менее 80 и не более 130 страниц.

Оформление печатного варианта магистерской диссертации должно соответствовать
следующим требованиям:

-

параметры страниц
:

поля


верхнее, правое и левое


20 мм, нижнее


25 мм, переплет


0; от края до к
о
лонтитула (номера страницы): верхнего


12,5 мм, н
ижнего


18,5 мм;

-

форматирование текста
:

текст магистерской диссертации должен быть оформлен в редакторе
Microsoft

Word
,
на листах формата А4, шрифт
-

Times

New

Roman
, кириллица, язык


русский, начертание


обычный шрифт, цвет шрифта


черный, размер ш
рифта


14 (для таблиц


12), межстрочный
интервал


1,5; отступ
-

12,7 мм; нумерация страниц


сквозная, номера страниц


внизу, от
центра; номера страниц на титульном листе и листах задания не проставляются.

Изложение текста и оформление работы выполня
ют в соответствии с требованиями
ГОСТ 7.32, ГОСТ 2.105. Страницы текста работы и включенные в работу иллюстрации и
таблицы должны соответствовать формату А4 по ГОСТ 9327. Разрешается использовать ко
м
пьютерные возможности акцентирования внимания на определе
нных терминах, формулах,
теоремах, применяя шрифты разной гарнитуры.

При выполнении выпускной квалификационной работы магистра необходимо собл
ю
дать равномерную плотность, контрастность и четкость изображения. В магистерской ди
с
сертации должны быть четкие,
нерасплывшиеся линии, буквы, цифры и знаки. Повреждения
листов текстовых документов, помарки и следы не полностью удаленного прежнего текста
(графики) не допускаются.

Фамилии, названия учреждений, организаций, фирм, название изделий и др. в работе
приводят

на языке оригинала. Допускается транслитерировать имена собственные и прив
о
дить названия организаций в переводе на русский язык с добавлением (при первом упомин
а
нии) оригинального названия.

Наименования структурных элементов магистерской диссертации («Реф
ерат», «С
о
держание», «Введение», «3аключение», «Список литературы») служат заголовками стру
к
турных элементов работы.

Основную часть выпускной квалификационной работы следует делить на разделы,
подразделы и пункты. Пункты, при необходимости, могут делиться
на подпункты. При дел
е
нии текста работы на пункты и подпункты необходимо, чтобы каждый пункт содержал з
а
конченную информацию.

Разделы, подразделы, пункты и подпункты следует нумеровать арабскими цифрами и
записывать с абзацного отступа.

Разделы должны
иметь порядковую нумерацию в пределах всего текста, за исключ
е
нием приложений (см. пример 1).


22


Пример 1:

1.

Типы и основные размеры

1.1

1.2

Нумерация пунктов первого раздела документа

1.3

2.

Технические требования

2.1

2.2

Нумерация пунктов второго раздела
документа

2.3


Номер подраздела или пункта включает номер раздела и порядковый номер подразд
е
ла или пункта, разделенные точкой. Номер подпункта включает номер раздела, подраздела,
пункта и порядковый номер подпункта, разделенные точкой. Например, 4.2.1.1,
4.2.1.2,
4.2.1.3 и т. д. (см. пример 2).

После номера раздела, подраздела, пункта и подпункта в тексте точку не ставят.


Пример 2:

3. Методы испытаний

3.1.

Аппараты, материалы и реактивы

3.1.1

3.1.2 Нумерация пунктов первого подраздела третьего раздела документа

3.1.3

3.2.

Подготовка к испытанию

3.2.1

3.2.2 Нумерация пунктов второго подраздела третьего раздела документа



Разделы, подразделы должны иметь заголовки. Пункты, как
правило, заголовков не
имеют. Заголовки должны четко и кратко отражать содержание разделов, подразделов.

Заголовки разделов, подразделов и пунктов следует печатать с абзацного отступа с
прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая. Если заголовок сос
тоит из двух пре
д
ложений, их разделяют точкой.

Внутри пунктов или подпунктов могут быть приведены перечисления.

Перед каждым перечислением следует ставить дефис или, при необходимости, ссылки
в тексте документа на одно из перечислений, строчную букву (за
исключением ё, з, о, г, ь, й,
ы, ъ), после которой ставится скобка.

Для дальнейшей детализации перечислений необходимо использовать арабские ци
ф
ры, после которых ставится скобка, а запись производится с абзацного отступа.


Пример 3:

а) _________

б) _______
__

1) _________

2) _________

в) _________


Каждый структурный элемент (раздел) выпускной квалификационной работы следует
начинать с нового листа (страницы).

Нумерация страниц и приложений, входящих в состав отчета, должна быть сквозная.

Иллюстрации (чертеж
и, графики, схемы, компьютерные распечатки, диаграммы, ф
о
тоснимки) следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором они уп
о

23

минаются впервые, или на следующей странице. Иллюстрации могут быть в компьютерном
исполнении, в том числе и цвет
ные. На все иллюстрации должны быть даны ссылки.

Чертежи, графики, диаграммы, схемы, иллюстрации должны соответствовать треб
о
ваниям государственных стандартов Единой системы конструкторской документации
(ЕСКД). Допускается выполнение чертежей, графиков,
диаграмм, схем посредством испол
ь
зования компьютерной печати.

Иллюстрации, за исключением иллюстрации приложений, следует нумеровать ара
б
скими цифрами сквозной нумерацией. Если рисунок один, то он обозначается «Рисунок 1».
Слово «рисунок» и его наименовани
е располагают посередине строки.

Допускается нумеровать иллюстрации в пределах раздела. В этом случае номер илл
ю
страции состоит из номера раздела и порядкового номера иллюстрации, которые разделены
точкой. Например, Рисунок 1.1.

Иллюстрации, при необходимо
сти, могут иметь наименование и пояснительные да
н
ные (подрисуночный текст).

При ссылках на иллюстрации следует писать «... в соответствии с рисунком 2» при
сквозной нумерации и «... в соответствии с рисунком 1.2» при нумерации в пределах раздела.

Таблицы п
рименяют для лучшей наглядности и удобства сравнения показателей. Н
а
звание таблицы, при его наличии, должно отражать ее содержание, быть точным, кратким.
Название таблицы следует помещать над таблицей слева, без абзацного отступа в одну стр
о
ку с ее номером

через тире.

При переносе части таблицы название помещают только над первой частью таблицы,
нижнюю горизонтальную черту, ограничивающую таблицу, не проводят.

Таблицу следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором она
упоминается вперв
ые, или на следующей странице.

На все таблицы должны быть ссылки. При ссылке следует писать слово «таблица» с
указанием ее номера.

Таблицу с большим количеством строк допускается переносить на другой лист (стр
а
ницу). При переносе части таблицы на другой ли
ст (страницу) слово «Таблица» и номер ее
указывают один раз справа над первой частью таблицы, над другими частями пишут слово
«Продолжение» и указывают номер таблицы, например: «Продолжение таблицы 1». При п
е
реносе таблицы на другой лист (страницу) заголов
ок помещают только над ее первой частью.

Таблицу с большим количеством граф допускается делить на части и помещать одну
часть под другой в пределах одной страницы. Если строки и графы таблицы выходят за фо
р
мат страницы, то в первом случае в каждой части та
блицы повторяется головка, во втором
случае


боковик. Если повторяющийся в разных строках графы таблицы текст состоит из
одного слова, то его после первого написания допускается заменять кавычками; если из двух
и более слов, то при первом повторении его з
аменяют словами «То же», а далее


кавычк
а
ми. Ставить кавычки вместо повторяющихся цифр, марок, знаков, математических и химич
е
ских символов не допускается. Если цифровые или иные данные в какой
-
либо строке табл
и
цы не приводят, то в ней ставят прочерк.

Таб
лицы, за исключением таблиц приложений, следует нумеровать арабскими цифр
а
ми сквозной нумерацией. Допускается нумеровать таблицы в пределах раздела. В этом сл
у
чае номер таблицы состоит из номера раздела и порядкового номера таблицы, которые разд
е
лены точко
й.

Таблицы каждого приложения обозначают отдельной нумерацией арабскими цифрами
с добавлением перед цифрой обозначения приложения.

Цифровой материал, как правило, оформляют в виде таблиц. Пример оформления та
б
лицы приведен на рисунке 1.



24

Таблица
(номер)
-

(название таблицы)


Головка




}Заголовки граф

}Подзаголовки граф

Строки

(горизонтальные ряды)

















Боковик (графа для заголовков)

Графа (колонки)



Рисунок 1. Пример оформления таблицы


Заголовки граф и строк таблицы
следует писать с прописной буквы в единственном
числе, а подзаголовки граф
-

со строчной буквы, если они составляют одно предложение с
заголовком, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение. В конце з
а
головков и подзаголовков таблиц точ
ки не ставят.

Таблицы слева, справа и снизу, как правило, ограничивают линиями. Допускается
применять размер шрифта в таблице меньший, чем в тексте.

Разделять заголовки и подзаголовки боковика и граф диагональными линиями не д
о
пускается.

Горизонтальные и в
ертикальные линии, разграничивающие строки таблицы, допуск
а
ется не проводить, если их отсутствие не затрудняет пользование таблицей.

Заголовки граф, как правило, записывают параллельно строкам таблицы. При необх
о
димости допускается перпендикулярное располо
жение заголовков граф.

Головка таблицы должна быть отделена линией от остальной части таблицы.

Уравнения и формулы следует выделять из текста в отдельную строку. Выше и ниже
каждой формулы или уравнения должно быть оставлено не менее одной свободной строки
.
Если уравнение не умещается в одну строку, то оно должно быть перенесено после знака р
а
венства () или после знаков плюс (+), минус (
-
), умножения (

), деления (:), или других м
а
тематических знаков, причем знак в начале следующей строки повторяют. При пе
реносе
формулы на знаке, символизирующем операцию умножения, применяют знак «

».

Пояснение значений символов и числовых коэффициентов следует приводить неп
о
средственно под формулой в той же последовательности, в которой они даны в формуле.

Формулы в отчете

следует нумеровать порядковой нумерацией в пределах всего отч
е
та арабскими цифрами в круглых скобках в крайнем правом положении на строке (см. пр
и
мер 4).

Пример 4:

A = a:b;

(1)

В  с:е.
(2)

Формулы, помещаемые в приложениях, должны нумероваться отдельной нумерацией
арабскими цифрами в пределах каждого прило
жения с добавлением перед каждой цифрой
обозначения приложения, например формула (В.1).

Ссылки в тексте на порядковые номера формул дают в скобках: например, «в формуле (1)».

Допускается нумерация формул в пределах раздела. В этом случае номер формулы сост
о
ит из номера раздела и порядкового номера формулы, разделенных точкой: например, (3.1).

Порядок изложения в отчете математических уравнений такой же, как и формул.

В работе допускаются ссылки на стандарты, технические условия и другие документы
при услови
и, что они полностью и однозначно определяют соответствующие требования и не
вызывают затруднений в пользовании документом.

Ссылаться следует на документ в целом или его разделы и приложения. Ссылки на
подразделы, пункты, таблицы и иллюстрации не допускают
ся.


25

При ссылках на стандарты и технические условия указывают только их обозначение,
при этом допускается не указывать год их утверждения при условии полного описания ста
н
дарта в списке использованных источников в соответствии с ГОСТ 7.1.

Ссылки на использо
ванные источники следует приводить в квадратных скобках.

Сведения об источниках следует располагать в порядке появления ссылок на источн
и
ки в тексте и нумеровать арабскими цифрами без точки и печатать с абзацного отступа.

Приложение оформляют как
продолжение данного документа на последующих его
листах или выпускают в виде самостоятельного документа.

В тексте работы на все приложения должны быть даны ссылки. Приложения распол
а
гают в порядке ссылок на них в тексте документа, за исключением справочног
о приложения
«Библиография», которое располагают последним.

Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху посер
е
дине страницы слова «Приложение», его обозначения и степени.

Приложение должно иметь заголовок, который записывают сим
метрично относител
ь
но текста с прописной буквы отдельной строкой.

Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита, начиная с А, за и
с
ключением букв Ё, 3, Й, 0, Ч, Ь, Ы, Ъ. После слова «Приложение» следует буква, обознача
ю
щая его последовательнос
ть.

Допускается обозначение приложений буквами латинского алфавита, за исключением
букв
I

и
O
.

В случае полного использования букв русского и латинского алфавитов допускается
обозначать приложения арабскими цифрами.

Если в документе одно приложение, то оно

обозначается как «Приложение А».

Текст каждого приложения, при необходимости, может быть разделен на разделы,
подразделы, пункты, подпункты, которые нумеруют в пределах каждого приложения. Перед
номером ставится обозначение этого приложения.

Приложения до
лжны иметь общую с остальной частью документа сквозную нумер
а
цию страниц. При необходимости приложение может иметь «Содержание».


4.4.4. Процедура защиты выпускной квалификационной работы


К защите магистерской диссертации допускаются лица, успешно заверши
вшие в по
л
ном объеме освоение основной образовательной программы высшего образования (ООП ВО)
по направлению магистерской подготовки 35.04.06 Агроинженерия (уровень высшего обр
а
зования магистратура), разработанной в соответствии с требованиями ФГОС ВО, и у
спешно
и успешно сдавшие государственный итоговый экзамен.

Процесс подготовки к защите выпускной квалификационной работы включает в себя
следующие этапы:

-

прохождение системы проверки текстовых документов на

наличие заимствований из
открытых источников в
сети Интернет и

других источников (системы Антиплагиат);

-

предоставление расчетно
-
пояснительной записки и графической части на утвержд
е
ние руководителю;

-

получение отзыва руководителя на работу;

-

предоставление расчетно
-
пояснительной записки и графическ
ой части на рецензир
о
вание рецензенту (оппоненту);

-

получение рецензии рецензента (оппонента) на работу;

-

прохождение процедуры утверждения и предварительной защиты на выпускающей
кафедре;

-

подготовка доклада (презентации).

Предварительная защита провод
ится в сроки, определяемые выпускающей кафедрой.
Целью проведения предзащиты является определение степени готовности студента к проц
е

26

дуре защиты. Предзащита проходит в присутствии студентов, преподавателей, руководителя
и заведующего кафедрой. После успешн
ого прохождения предзащиты руководитель и зав
е
дующий кафедрой подписывают титульный лист и указывают дату готовности работы.

На каждом этапе работы над выпускной квалификационной работой студент должен
продемонстрировать весь спектр компетенций, а научный
руководитель имеет возможность
оценить уровень их освоения и зафиксировать в своем отзыве (оформляется по установле
н
ной форме в Приложении 3). Отзыв научного руководителя магистерской диссертации до
л
жен содержать:



указание соответствия темы диссертации н
аправлению подготовки;



оценку актуальности темы, степени новизны, научной и практической значимости
результатов исследования, экономической и социальной значимости полученных результатов;



общую характеристику выполненной работы, теоретического уровня и
сследований и
практической значимости полученных результатов, умения автора самостоятельно решать
научные задачи;



общую оценку диссертации;



информацию об апробации результатов работы и масштабы использования осно
в
ных положений работы;



указание соотве
тствия работы требованиям, предъявляемым к магистерским диссе
р
тациям, а автора


искомой квалификации.

В случае положительного отзыва научного руководителя выпускающая кафедра пр
о
водит кафедральную экспертизу диссертации на соответствие Федеральному госуда
рстве
н
ному образовательному стандарту высшего образования направления подготовки 35.04.06
Агроинженерия (уровень высшего образования магистратура) и устанавливает очередность
защиты. При положительных результатах экспертизы выпускная квалификационная работ
а
магистра направляется на рецензирование внешним рецензентом. Рецензент (оппонент) в
ы
бирается из числа известных специалистов в предметной области, которой посвящена маг
и
стерская диссертация. Не позднее, чем за неделю до защиты, магистрант должен получить

от
внешнего рецензента подготовленную рецензию и предъявить рецензию для ознакомления
руководителю, а затем передать ее секретарю Государственной экзаменационной комиссии.


Отзыв рецензента (оппонента) должен содержать:



квалифицированный анализ
существа и основных положений диссертации, степень
обоснованности выводов и рекомендаций, достоверности полученных результатов, их нови
з
ны и практической ценности;



оценку актуальности темы, умения диссертанта использовать методы научных и
с
следований;



у
казание недостатков и других замечаний по работе (если они есть), в том числе по
ее представлению и оформлению;



общую оценку диссертации;



указание соответствия работы требованиям, предъявляемым к магистерским диссе
р
тациям, а автора


искомой квалификац
ии магистра по направлению подготовки.

Таким образом, защищаемая магистерская диссертация оценивается с учетом сл
е
дующих положений:



актуальность темы исследований;



четкость постановки задачи и цели исследований;



качество и достоверность полученных ре
зультатов, их научная новизна и практич
е
ская ценность;



соответствие темы направлению подготовки;



качество представления материала и оформления диссертации;



качество доклада и ответов на вопросы при защите;



заключения и оценки научного руководителя
и рецензента.


27

В Государственную экзаменационную комиссию студент представляет рукопись ма
-
гистерской диссертации, графические и/или мультимедийные материалы к ней не позднее,
чем за два календарных дня до защиты. На защиту могут быть представлены и другие
мат
е
риалы, характеризующие научную и практическую зна
чимость выполненной работы:



опубликованные статьи и материалы докладов по теме диссертационного ис
-
следования;



документы, указывающие на практическое применение результатов работы;



программные про
дукты, макеты, презентации;



материалы по использованию результатов работы в производственном и/или уче
б
ном процессе.

Заседание государственной экзаменационной комиссии проводится в соответствии с
утверждённым графиком. В назначенный день защиты выпускной

квалификационной работы
студент представляет содержание работы ГЭК с использованием графического материала
и/или мультимедийных средств, для доклада студенту предоставляется не более 15 минут.
Затем студент даёт развернутый и аргументированный ответ на за
мечания рецензента (не б
о
лее 5 минут), после чего члены государственной экзаменационной комиссии задают вопросы,
на опрос студента предоставляется не более 10 минут.

Оценка магистерской диссертации является интегральным показателем, который
складывается из

отзыва научного руководителя, отзыва рецензента (оппонента), из доклада и
ответов на вопросы, ответов на замечания и недостатки рецензента (оппонента) на защите
магистерской диссертации. Оценка защиты выпускной квалификационной работы вносится в
приложени
е к ди
плому.

Результаты защиты магистерской диссертации определяются оценками «отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после
оформления в установленном порядке протоколов заседания ГЭК. Для работ, претен
дующих
на получение оценки «отлично», обязательным условием является выполнение магистрантом
в процессе освоения ООП таких видов научно
-
исследовательской работы магистранта, как
подготовка научной публикации (в том числе электронной) по теме исследования и

участие с
докладом в научной/научно
-
практической конференции.

На основании результатов государственного экзамена и защиты выпускной кв
а
лификационной работы делается заключение об уровне освоения студентом ООП и готовн
о
стью к выполнению определенным

в ООП ВО видам профессиональной деятельности.

Заседание комиссии считается правомочным, если в нем при
няли участие не менее
двух третей от числа её членов. Решение об оценке принимается простым большинством г
о
лосов членов комиссии, принявших участие в з
аседании. При равном числе голосов реша
ю
щим является голос пред
седателя комиссии.

Протоколы заседания ГЭК и зачетные книжки с выставленными оценками подпис
ы
ваются председателем и членами ГЭК.

По положительным результатам итоговой государственной аттестац
ии ГЭК принимает
решение о присвоении выпускнику квалификации магистра по направлению подготовки
35.04.06 Агроинженерия и выдаче диплома о высшем профессиональном образовании гос
у
дарственного образца, установленного министерством образования и науки Россий
ской Ф
е
дерации.

Итоги защиты выпускной квалификационной работы обсуждаются на советах фа
-
культетов и на заседаниях выпускающих кафедр с целью дальнейшего совершенствования
учебного процесса.

При проведении государственной итоговой аттестации обучающихся из

числа лиц с
ограниченными возможностями здоровья создаются материально
-
технические условия,
обеспечивающие комфортные и безопасные условия пребывания в аудиториях. Государс
т
венная итоговая аттестация для таких обучающихся проводится с учетом особенностей
пс
и
хофизического развития, их индивидуальных возможностей и состояния здоровья с возмо
ж

28

ным присутствием ассистента и предоставлением пользования необходимыми техническими
средствами. По письменному заявлению обучающегося инвалида продолжительность сдачи
го
сударственного аттестационного испытания может быть увеличена в соответствии с «П
о
ложением о порядке проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам высшего образования


программ бакалавриата, программ специалитета, пр
о
грамм м
агистратуры ФГБОУ ВО РГАЗУ, приказ № 222 от 18.05.2016 г.».


5. Материально
-
техническое и информационное обеспечение госуда
р
ственной итоговой аттестации


С учетом требований ФГОС по данному направлению подготовки учебный процесс
полностью обеспечен
материально
-
технической базой для проведения подготовки к сдаче,
сдачи государственного экзамена, подготовки к процедуре защиты и защиты выпускной кв
а
лификационной работы.

Процесс подготовки по данному направлению полностью обесп
е
чен лекционными
аудиториями с презентационным оборудованием, а также компьютерными
классами с соответствующим бесплатным и лицензионным программным обеспечением с
возможностью выхода в сеть интернет. С целью информационного обеспечения студентов
-
дипломников используется э
лектронная информационно
-
образовательная среда университ
е
та, также организуется непосредственное взаимодействие профессорско
-
преподавательского
состава вуза с обучающимися. Выпускающие кафедры обеспечивают студентов
-
дипломников
комплектом учебно
-
методическ
ой документации: программой государственной итоговой а
т
тестации, вопросами для самопроверки знаний при подготовке к государственному экзамену,
методическими указаниями по выполнению выпускной квалификационной работы (бак
а
лаврской работы), графиком проведе
ния консультаций по выпускным квалификационным
работам, графиком поэтапного выполнения выпускных квалификационных работ и др. Кроме
того, предоставляется полный доступ к библиотечным фондам университета. Общий фонд
библиотеки университета составляет 562342

экземпляра, в том числе 253092 экземпляра
учебной литературы, 81600 экземпляра учебно
-
методических пособий.

Читальный зал на 202 посадочных мест. Каждый обучающийся в течение всего пери
о
да обучения обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к нескол
ьким электро
н
но
-
библиотечным системам (электронным библиотекам), содержащими издания учебной,
учебно
-
методической и иной литературы по основным изучаемым дисциплинам и сформир
о
ванной на основании прямых договоров с правообладателями, и к электронной инфор
мац
и
онно
-
образовательной среде организации.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями осн
о
вой учебной литературы по дисциплинам базовой части всех блоков, изданными за последнее
5 лет, а для дисциплин вариативной части всех бл
оков


за последние 10 лет, из расчета не
менее 50 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справо
ч
но
-
библиографические и специализированные периодические издания в расчете 25

экзем
п
ляров на каждые 100 обучающихся.

Электронно
-
библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального до
с
тупа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети интернет.

Для обучающихся обеспечен доступ к современным профе
ссиональным базам да
н
ных, информационным справочным и поисковым системам.

Студенты обеспечены доступом к следующим электронно
-
библиотечным системам
(электронным библиотекам):

1) Библиотека Российского государственного аграрного заочного университета (НБ
РГ
АЗУ)



учреждение в структуре университета, действует на основании «Положения о библи
о
теке». Директор библиотеки: Ярина Васильевна Чупахина. Почтовый адрес:143900, Московская
область, г. Балашиха, ул. Фучика, д.1, телефон: 521
-
49
-
21, факс: 521
-

49
-

21, е
-
m
ail:
[email protected]

2) Электронно
-
библиотечная система (ЭБС) "AgiLib" разработана с целью объединения на

29

единой платформе электронных научных и учебно
-
методических ресурсов сельскохозяйственн
о
го, агротехнологического и других смежных направлений. Электр
онные ресурсы объединены по
тематическим и целевым признакам. ЭБС снабжена каталогом, облегчающим поиск документов
и работу с ними. Зарегистрирована как средство массовой информации "Образовательный и
н
тернет
-
портал Российского государственного аграрного за
очного университета". Свидетельство
о регистрации средства массовой информации Эл № ФС 77
-
51402 от 19 октября 2012 г. Свид
е
тельство о регистрации базы данных №2014620472 от 21 марта 2014 г.

3)

ЭБС "Лань". Для доступа к учебно
-
методическим материалам электр
онно
-
библиотечной системы "Лань" необходимо пройти регистрацию с компьютеров, размеще
н
ных на территории РГАЗУ. После регистрации учебно
-
методические материалы ЭБС "Лань"
доступны с любого компьютера или мобильного устройства, подключенного к Интернету.

4)
ЭБС "eLIBRARY". Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU
-

это крупне
й
ший российский информационный портал в области науки, технологии, медицины и образ
о
вания, содержащий полные тексты более 18 млн. научных статей и публикаций. На платфо
р
ме eLIBRARY.RU д
оступны электронные версии более 3200 российских научно
-
технических
журналов, в том числе более 2000 журналов в открытом доступе.

Учебные аудитории для самостоятельной работы, подготовке к сдаче государственного
экзамена и подготовке к процедуре защиты вып
ускной квалификационной работы

Номер
аудитории

Название оборудования

Марка

К
о
л
и
ч
е
ство,
шт.

Инженерный корпус (Учебный лабораторный корпус) (143900, Московская область, г. Балашиха, ул. Ю. Фучика, д. 1)

320

Персональный компьютер

На базе процессора Intel
Pentium G620

11

217

Персональный компьютер

На базе процессора Intel Coe 2 Duo

10

412

Персональный компьютер

На базе процессора Intel Coe i5

10

413

Персональный компьютер

На базе процессора Intel Coe 2 Duo

10

508

Персональный компьютер

На базе
процессора Intel Coe i5

10

Для процедуры сдачи государственного экзамена и защиты выпускной квалификац
и
онной работы отводится специально подготовленный кабинет (аудитория № 514, инжене
р
ный корпус (учебный лабораторный корпус), адрес: 143900, Московская
область, г. Балаш
и
ха, ул. Ю. Фучика, д. 1).

Оснащение кабинета:



рабочее место для членов государственной экзаменационной комиссии;

− персональный компьютер (на базе процессора Intel Coe 2 Duo);



мультимедийный проектор (NEC V260X);



экран перенос
ной на треноге (Da
-
Lite Picture King 127x);



интерактивная доска (Smat Boad SB685);



аудиторная доска настенная трехэлементная (1012х3012 мм (мел) ДА
-
32 (з));



лицензионное программное обеспечение общего и специального назначения (см.
таблицу).



Название ПО

№ лицензии

Количество, назначение

Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного
процесса по дисциплине (модулю)

1.


Adobe

Connect

v
.8 (для организации
вебинаров при проведении учебного
процесса с
использованием элементов
дистанционных образовательных те
х
нологий)

8643646

Авторизованный доступ
обучающихся и сотрудников
РГАЗУ.

Используется при провед
е
нии лекционных и других
занятий в режиме вебинара


30



Название ПО

№ лицензии

Количество, назначение

2.


Электронно
-
библиотечная система
AgriLib

Зарегистрирована как средс
т
во массовой информации
"Образовательный интернет
-
портал Российского госуда
р
ственного аграрного заочного
университета".
Свидетельство
о регистрации средства ма
с
совой
информации Эл № ФС
77
-

51402 от 19 октября 2012
г.

Свидетельство о регистр
а
ции базы данных №
2014620472 от 21 марта 2014г.

Обучающиеся, сотрудники
РГАЗУ и партнеров

База учебно
-
методических
р
есурсов РГАЗУ и вузов
-
партнеров

3.


Электронная информационно
-
образовательная среда
Moodle
,

до
с
тупна в сети интернет по адресу
www
.
edu
.
rgazu
.
ru
.


Свободно распространяемая

Авторизованный доступ
обучающихся и
сотрудников
РГАЗУ

База учебно
-
методических
ресурсов (ЭУМК) по дисц
и
плинам

4.


Система электронного документооб
о
рота «GS
-
Ведомости»

Договор №Гс19
-
623


от 30 июня 2016


Обучающиеся и сотрудники
РГАЗУ

122 лицензии

Веб
-
интерфейс без огран
и
чений

5.


Видеоканал
РГАЗУ

http://www.youtube.com/rgazu

Открытый ресурс

Без ограничений

Базовое ПО

6.


Microsoft

DreamSpark

Premium

(для
учащихся, преподавателей и лаборат
о
рий)

СОСТАВ:

Операционные системы:

Windows
;

Средства для
разработки и проектир
о
вания:
Visual

Studio

Community

(для
учащихся и преподавателей)

Visual Studio Professional (
для

лабор
а
торий
)

Visual

Studio

Enterprise

(для учащихся,
преподавателей и лабораторий)

Windows Embedded



Приложения (Visio, Poject,
OneNote)

1203725791

1203725948

1203725792

1203725947

1203725945

1203725944

Без ограничений

7.


Office 365 для образования


9000

8.


Dr. WEB Desktop Security Suite

9B69
-
BRVQ
-
26GV
-
4ATS

610

9.


7
-
Zip

Свободно распространяемая

Без ограничений

10.


Mozilla Firefox

Свободно распространяемая

Без ограничений

11.


Adobe Acrobat Reader

Свободно распространяемая

Без ограничений

12.


Opera

Свободно распространяемая

Без ограничений

13.


Google Chrome

Свободно распространяемая

Без ограничений

14.


Учебная версия Tflex

Свободно
распространяемая

Без ограничений

15.


Thunderbird

Свободно распространяемая

Без ограничений

Специализированное ПО

16.


Microsoft

DreamSpark

Premium

(для
учащихся, преподавателей и лаборат
о
рий)

1203725791

1203725948

1203725792

Без ограничений


31



Название ПО

№ лицензии

Количество, назначение

СОСТАВ:

Средства для разработки и проектир
о
вания:

Visual

Studio

Community

(для учащихся
и преподавателей)

Visual Studio Professional (
для

лабор
а
торий
)

Visual

Studio

Enterprise

(для учащихся,
преподавателей и лабораторий)

Windows Embedded

Приложения

Visio, Project, OneNote

1203725947

1203725945

1203725944

17.


Adobe

Design

Standart

(320


компь
ю
терный класс)

8613196

10

18.


AnyLogic

(факультет ЭиОВР)

2746
-
0273
-
9218
-
4915

Без ограничений

19.


Учебная версия КОМПАС 3D

Свободно распространяемая

Без ограничений

20.


Консультант Плюс

Интернет версия

Без ограничений

21.


Система
OrCAD

PSpice

Designer

Lite

для моделирования аналоговых и см
е
шанных электрических цепей

Свободно распространяемая

Без ограничений

22.


National Instruments Multisim
-
программный пакет, позволяющий м
о
делировать
электронные схемы и ра
з
водить печатные платы

Интернет версия:
-
started/


Без ограничений

На заседания государственной экзаменационной комиссии (ГЭК) с целью информац
и
онного обеспечения предоставляются следующие документы:

− положение о государственной итоговой аттестации;



приказ об утверждении состава ГЭК;



приказ об утверждении тем выпускных квалификационных работ;



распоряжение о допуске студентов к защите;



экзаменационные ведомости по итоговому государственному экзамену и защите в
ы
пускных квалификационных работ.

6. Фонд оценочных средств

Карта компетенций

Контролируемые
компетенции

(шифр компетенции)

Планируемые результаты обучения

(знает, умеет, владеет)

О
ценочные средства

ОК
-
1


спосо
б
ность к абстрак
т
ному мышлению,
анализу, синтезу

Знать:

основные методы сбора и анализа и
н
формации, способы формализации цели и мет
о
ды ее достижения; основы логики, нормы крит
и
ческого подхода, основы методологии
научного
знания, формы анализа; методы научного иссл
е
дования путём мысленного расчленения объекта
(анализ) и путём изучения предмета в его цел
о
стности, единстве его частей (синтез).

Уметь:

анализировать, обобщать и воспринимать
информацию; ставить ц
ель и формулировать з
а
дачи по её достижению; критически оценивать
достоинства и недостатки различных научных
теорий и предположений; анализировать знач
и
-

ВКР;

-

тестирование на ЭИОС;

-

вопросы государстве
н
ной экзаменационной
комиссии.


32

Контролируемые
компетенции

(шифр компетенции)

Планируемые результаты обучения

(знает, умеет, владеет)

О
ценочные средства

мые проблемы науки и техники; анализировать
альтернативные варианты решения исследов
а
тельских задач.

Владеть:

навыками постановки цели, способн
о
стью в устной и письменной речи логически
оформить результаты мышления; целостной си
с
темой навыков использования абстрактного
мышления при решении проблем, возника
ю
щих при выполнении исследовательских
работ,
навыками отстаивания своей точки зрения.

ОК
-
2


готовность
действовать в н
е
стандартных с
и
туациях, нести с
о
циальную и этич
е
скую ответстве
н
ность за принятые
решения

Знать:
правила общего и профессионального
этикета; основные политические и социально
-
экономические механизмы, характерные для
профессионального коллектива; проблемы экол
о
гической безопасности энергетики в России и в
других странах мира, пути её
решения; совр
е
менную законодательно
-
нормативная базу в о
б
ласти формирования профессионального повед
е
ния.

Уметь:
высказывать и обосновывать свою поз
и
цию по вопросам, касающимся социально
-
политического развития общества, гуманита
р
ных и
социальных ценн
остей, организовать

д
ействия персонала энергетических предпр
и
ятий при чрезвычайных ситуациях
.

Владеть:

методами выявления и мониторинга
социально
-
экономических проблем; методами
экспертной оценки управленческих ситуаций;

м
етод
ами реализации социальной поли
тики в
энергетических и научно
-
исследовательских о
р
ганизациях; основами экологического мышл
е
ния, навыками сбора, систематизации и сам
о
стоятельного анализа информации о социально
-
политических процессах.

-

билеты (вопросы) гос
у
дарственного экзамена;

-

вопросы государстве
н
ной экзаменационной
комиссии;

-

тестирование на ЭИОС.

ОК
-
3


готовность
к саморазвитию,
самореализации,
использованию
творческого поте
н
циала

Знать:
содержание процессов саморазвития и
самореализации, их особенности и технологии
реализации, исходя из целей совершенствования
профессиональной деятельности; специфику
творческих способностей и их отличие от репр
о
дуктивных способностей; стратегию, тактику и
приемы актуализации творческого потенциала
личности.

Уметь:

планировать цели и
устанавливать пр
и
оритеты при выборе способов саморазвития, с
а
мореализации; составлять планы саморазвития и
самореализации с учетом особенностей мотив
а
ционно
-
потребностной, познавательной, эмоци
о
-

билеты (вопросы) гос
у
дарственного экзамена;

-

вопросы государстве
н
ной
экзаменационной
комиссии;

-

ВКР;

-

доклад студента на з
а
щите ВКР;

-

отзыв руководителя;

-

рецензия.


33

Контролируемые
компетенции

(шифр компетенции)

Планируемые результаты обучения

(знает, умеет, владеет)

О
ценочные средства

нально
-
волевой сфер личности; определять усл
о
вия и временные п
ерспективы достижения ж
е
лаемого результата саморазвития и самореализ
а
ции.

Владеть:
навыками диагностики уровня акт
у
ального развития и самореализации личности и
оценки своих потенциальных возможностей с
помощью соответствующего инструментария;
способами акт
уализации своего творческого
потенциала в различных видах деятельности и,
особенно в профессиональной деятельности;
приемами самооценки уровня саморазвития и
самореализации.

ОПК
-
1


гото
в
ность к коммун
и
кации в устной и
письменной фо
р
мах на государс
т
венном языке Ро
с
сийской Федер
а
ции и иностранном
языке для решения
задач
професси
о
нальной деятел
ь
ности

Знать:
способы и средства составления и офор
м
ления документации в области профессионал
ь
ной деятельности; способы оптимизации проце
с
са устного и письменного взаимодействия в ра
з
личных сферах общения; необходимый лексич
е
ский тер
минологический минимум для свободн
о
го общения на русском языке и общего поним
а
ния информации на иностранном языке в области
профессиональной деятельности.

Уметь: применять профессиональные слова и
термины для грамотного профессионального
изъяснения на русс
ком языке, извлекать профе
с
сионально
-
значимую информацию из иноязы
ч
ных источников; составлять документацию на
русском и иностранном языках в области пр
о
фессиональной деятельности; анализировать
процесс коммуникации с целью его оптимизации.

Владеть:
навыкам
и культурного общения в б
ы
товой, учебной, научной, производственной и
межкультурной сферах.

-

вопросы государстве
н
ной экзаменационной
комиссии;

-

ВКР;

-

доклад студента на з
а
щите ВКР.

ОПК
-
2


гото
в
ность руководить
коллективом в
сфере своей пр
о
фессиональной
деятельности, т
о
лерантно воспр
и
нимая социальные,
этнические, ко
н
фессиональные и
культурные разл
и
чия

Знать:

основные способы руководящей деятел
ь
ности, стили управления, отличия лидера и рук
о
водителя; типологию руководителей; принципы
функциони
рования профессионального колле
к
тива; социальные, этнические, конфессионал
ь
ные и культурные различия в коллективах; треб
о
вания к трудовым, организационным и матер
и
ально
-
техническим ресурсам предприятий, эт
и
ческие нормы общения с коллегами и партнер
а
ми; при
нципы функционирования професси
о
нального коллектива.

Уметь:

понимать роль корпоративных норм и
стандартов; руководить коллективом, эффективно
выполнять задачи профессиональной деятельн
о
-

билеты (вопросы) гос
у
дарственного экзамена;

-

вопросы государстве
н
ной экзаменационной
комиссии;

-

тестирование на ЭИОС;

-

отзыв руководителя;

-

рецензия.


34

Контролируемые
компетенции

(шифр компетенции)

Планируемые результаты обучения

(знает, умеет, владеет)

О
ценочные средства

сти; учитывать социальные, этнические, конфе
с
сиональные и культурные о
собенности членов
коллектива; толерантно подходить к различиям
между членами коллектива.

Владеть:

навыками принятия управленческих
решений с сотрудниками, выполняющими ра
з
личные профессиональные задачи и обязанности;
приемами убеждения, внушения с учетом с
оц
и
альных, этнических, конфессиональных и кул
ь
турных особенностей членов коллектива; спос
о
бами разрешения конфликтных ситуаций, возн
и
кающих между членами коллектива в професси
о
нальной деятельности, а также разрешения разн
о
гласий на почве социальных, этниче
ских, конфе
с
сиональных и культурных различий между ними.

ОПК
-
3


спосо
б
ность самосто
я
тельно приобр
е
тать с помощью
информационных
технологий и и
с
пользовать в пра
к
тической деятел
ь
ности новые зн
а
ния и умения

Знать:

возможности информационных систем в
области получения информации и приобретения
новых знаний; технологии и методы обработки
профессиональной
информации с использован
и
ем информационных систем; способы поиска
научной и технической информации с помощью
информационных технологий; область примен
е
ния компьютерных технологий в профессионал
ь
ной деятельности.

Уметь:

приобретать новые знания и умения с
п
омощью информационных технологий; выпо
л
нять моделирование различных процессов,
имеющих место в профессиональной организ
а
ции с целью их анализа и оптимизации; испол
ь
зовать функциональные возможности информ
а
ционных систем в реализации профессиональной
деятел
ьности на всех необходимых этапах реш
е
ния прикладных задач
.

Владеть:

навыками использования в практич
е
ской деятельности приобретенных знаний и ум
е
ний как в своей предметной области, так и в
смежных; навыками использования функци
о
нальных возможностей информ
ационных систем
в реализации профессиональной деятельности;
навыками работы в среде специализированных
систем баз данных, табличных процессоров и
других прикладных программ; навыками офор
м
ления электронной документации.

-

ВКР;

-

доклад студента на з
а
щите

ВКР;

-

отзыв руководителя;

-

рецензия.


35

Контролируемые
компетенции

(шифр компетенции)

Планируемые результаты обучения

(знает, умеет, владеет)

О
ценочные средства

ОПК
-
4


спосо
б
ность использовать
законы и методы
математики, ест
е
ственных, гуман
и
тарных и эконом
и
ческих наук при
решении стандар
т
ных и нестандар
т
ных професси
о
нальных задач

Знать:

основные законы математики, экономи
ки,
основные законы естественнонаучных дисци
п
лин, методы проведения инженерных и эконом
и
ческих расчетов в профессиональной деятельн
о
сти; методы технической, энергетической, экол
о
гической и экономической оценки проектов по
теме исследований.

Уметь:

решать

инженерно
-
экономические задачи
в профессиональной деятельности; использовать
методы проведения инженерных расчетов.

Владеть:
методами и способами проведения н
а
учно
-
технических и экономических расчётов,
расчетов параметров ресурсо
-

и энергопотребл
е
ния
в
профессиональной деятельности.

-

билеты (вопросы) гос
у
дарственного экзамена;

-

вопросы государстве
н
ной экзаменационной
комиссии;

-

тестирование на ЭИОС;

-

ВКР;

-

отзыв руководителя;

-

рецензия.

ОПК
-
5


владение
логическими мет
о
дами и приемами
научного
исслед
о
вания

Знать:

методы анализа и обработки экспериме
н
тальных данных; положения теории вероятн
о
стей и математической статистики.

Уметь:

собирать и обобщать данные в процессе
проведения научных исследований и экспер
и
ментов; осуществлять поиск патентных
и литер
а
турных источников по разрабатываемой теме;
анализировать, систематизировать и обобщать
научно
-
техническую информацию по теме иссл
е
дований.

Владеть:
практическими навыками оценки п
о
грешностей экспериментов; современными мет
о
дами статистической обраб
отки результатов эк
с
периментальных исследований; методами пров
е
дения теоретических или экспериментальных
исследований в рамках поставленных задач,
включая математический (имитационный) эксп
е
римент; логическими методами и приемами н
а
учного исследования.

-

в
опросы государстве
н
ной экзаменационной
комиссии;

-

ВКР;

-

доклад студента на з
а
щите ВКР;

-

отзыв руководителя;

-

рецензия.

ОПК
-
6


владение
методами анализа
и прогнозирования
экономических
эффектов и п
о
следствий реал
и
зуемой и план
и
руемой деятельн
о
сти

Знать:
основные методы определения стоимос
т
ной оценки производственных ресурсов; методы
оценки энергоэффективного использования те
х
нологий в рыночных условиях.

Уметь:

применять методологию бюджетиров
а
ния и финансового планирования на предпр
и
ятии; анализиро
вать и систематизировать пок
а
затели технологических процессов производства;
проводить расчеты основных показателей фина
н
сово
-
хозяйственной деятельности предприятия;
анализировать экономическую и энергетическую
эффективность технологических процессов и
т
ехнических средств, выбирать из них оптимал
ь
ные для условий конкретного производства.

-

вопросы государстве
н
ной экзаменационной
комиссии;

-

отдельные главы ВКР;

-

доклад студента.


36

Контролируемые
компетенции

(шифр компетенции)

Планируемые результаты обучения

(знает, умеет, владеет)

О
ценочные средства

Владеть:

навыками определения стоимостной
оценки основных производственных ресурсов;
методами анализа технологических процессов;
методами финансового анализа;

современ
ными
методиками расчета и анализа социально
-
экономических показателей, характеризующих
производственные процессы и деятельность
предприятий АПК;
навыками
использования м
е
тодов оценки энергорентабельности инженерных
решений; методами технико
-
экономического
о
оперативного планирования производства.

ОПК
-
7


спосо
б
ность анализир
о
вать современные
проблемы науки и
производства в
агроинженерии и
вести поиск их
решения

Знать:
инновационные решения в инженерно
-
технической сфере; способы нахождения, анал
и
за, обработки и представления научно
-
технической информации; знать методы научного
поиска, получения информации, её анализа,
обобщения результатов.

Уметь:

использовать

научно
-
техническую и
н
формацию в профессиональной деятельности;
ориентироваться в информационном потоке, в
ы
деляя научные знания; дифференцировать и
н
формацию на научное и околонаучное знание;
анализировать современные проблемы науки и
производства.

Владеть:

способами, методами и технологиями,
связанными с изучением и использованием нау
ч
но
-
технической информации; навыками систем
а
тизации, анализа и обобщения информации с
целью поиска решений в профессиональной о
б
ласти.

-

ВКР;

-

вопросы государстве
н
ной экзаменационной
комиссии;

-

доклад студента;

-

отзыв руководителя;

-

рецензия.

ПК
-
1


спосо
б
ность и готовность
организовать на
предприятиях а
г
ропромышленного
комплекса (далее


АПК) высокопр
о
изводительное и
с
пользование и н
а
дежную работу
сложных техни
ч
е
ских систем для
производства, хр
а
нения, транспорт
и
ровки и первичной
переработки пр
о
дукции растени
е
Знать:

современные технологии, оборудование и
машины; принципы работы, технические х
а
рактеристики, конструктивные особенности
ра
з
рабатываемых и используемых машин, технич
е
ских средств, конструкции узлов, деталей и си
с
тем; современные энерго
-

и ресурсосберегающие
технологии в профессиональной деятельности,
методики выбора электрооборудования и средств
автоматики, в том числе с т
очки зрения надёжн
о
сти работы.

Уметь:

оценивать качество выполнения работ
по внедрению технических систем и определять
экономическую эффективность их использов
а
ния; производить расчеты потребности в технике,
материалах и средствах для обеспечения работ
.

Владеть:

навыками монтажа, наладки, регул
и
ровки, профессиональной эксплуатации и ремо
н
-

билеты (вопросы) гос
у
дарственного экзамена;

-

тестирование на ЭИОС;

-

ВКР;

-

доклад студента на з
а
щите ВКР;

-

вопросы государст
ве
н
ной экзаменационной
комиссии;

-

отзыв руководителя;

-

рецензия.


37

Контролируемые
компетенции

(шифр компетенции)

Планируемые результаты обучения

(знает, умеет, владеет)

О
ценочные средства

водства и животн
о
водства

та машин и технологического оборудования, по
д
держания режимов работы технических систем
и автоматизированных линий в растениеводстве
и животноводстве; методами
поиска новых те
х
нических решений в агроинженерии; методами и
средствами контроля качества сельскохозяйс
т
венной продукции.

ПК
-
2


готовность
к организации те
х
нического обесп
е
чения производс
т
венных процессов
на предприятиях
АПК

Знать:

технические средства автоматики и си
с
тем автоматизации технологических
процессов;
структуру и принципы работы единой специал
и
зированной службы снабжения сельского хозя
й
ства; принципы организации дилерской деятел
ь
ности в материально
-
техническом обеспечении;
состояние производственно
-
технической базы
агропромышленного комплекса
; различные фо
р
мы обеспечения материально
-
техническими р
е
сурсами; принципы консолидации финансовых
средств при организации поставок материально
-
технических ресурсов.

Уметь:

использовать технические средства авт
о
матики и систем автоматизации технологических

процессов; проводить расчёт затрат на обслуж
и
вание техники; оптимизировать систему матер
и
ально
-
технического обеспечения с использован
и
ем принципов логистики.

Владеть:

методикой оценки уровня электриф
и
кации и автоматизации предприятия агропр
о
мышленного ком
плекса; методикой установления
гарантийного запаса деталей, материалов, узлов и
агрегатов в гарантийный и послегарантийный
периоды эксплуатации техники; методикой оце
н
ки эффективности лизинга техники для агропр
о
мышленного комплекса; методикой определения
п
отребности предприятия в запасных частях.

-

ВКР;

-

доклад студента на з
а
щите ВКР;

-

вопросы государстве
н
ной экзаменационной
комиссии;

-

отзыв руководителя;

-

рецензия.

ПК
-
3


спосо
б
ность и готовность
рассчитывать и
оценивать условия
и последствия (в
том
числе эколог
и
ческие) принима
е
мых организац
и
онноуправленч
е
ских решений в
области технич
е
ского и энергет
и
ческого обеспеч
е
Знать:

возможные последствия (в том числе эк
о
логические)
принима
емых организационн
о
управленческих решений
, основные методы ор
-
ганизации защиты производственного персонала
и населения от возможных последствий аварий,
катастроф, стихийных бедствий; организацио
н
но
-
управленческие методы в области техническ
о
го и энергетичес
кого обеспечения высокоточных
технологий производства сельскохозяйственной
продукции.

Уметь:

оценивать масштаб последствий аварий,
катастроф, стихийных бедствий; рассчитывать и
оценивать условия и последствия (в том числе
-

ВКР;

-

доклад студента на з
а
щите ВКР;

-

вопросы государстве
н
ной экзаменационной
комиссии;

-

отзыв руководителя;

-

рецензия.


38

Контролируемые
компетенции

(шифр компетенции)

Планируемые результаты обучения

(знает, умеет, владеет)

О
ценочные средства

ния высокоточных
технологий прои
з
водства сельскох
о
зяйственной пр
о
дукции

экологические) принимаемых
организационно
-
управленческих решений в области технического
и энергетического обеспечения высокоточных
технологий производства сельскохозяйственной
продукции.

Владеть:

навыками применения расчётных м
е
тодов по оценке последствий аварий, катастроф,
стихийны
х бедствий и обоснования необходимых
мер для минимизации их последствий; навыками
расчёта и оценки условий и по следствий (в том
числе экологических) принимаемых организац
и
онно
-
управленческих решений в области техн
и
ческого и энерг
е
тического обеспечения выс
ок
о
точных технологий производства сельскохозяйс
т
венной продукции.

ПК
-
4


спосо
б
ность и готовность
применять знания
о современных
методах исслед
о
ваний

Знать:

методы исследования и проведения эк
с
периментальных и научных теоретических работ;
правила эксплуатации исследовательского обор
у
дования; методики проведения научных исслед
о
ваний машин и оборудования.

Уметь:

выбирать стандартную и разрабатывать
частную методику проведения экспериментов и
испытаний, анализировать достоверность пол
у
ченных результатов; эксплуатировать исследов
а
тельское оборудование.

Владеть:

методами сравнения результатов иссл
е
дования объекта ра
зработки с отечественными и
зарубежными аналогами; навыками работы на
исследовательском оборудовании.

-

ВКР;

-

доклад студента на з
а
щите ВКР;

-

вопросы государстве
н
ной экзаменационной
комиссии;

-

отзыв руководителя;

-

рецензия.

ПК
-
5


спосо
б
ность и
готовность
организовывать
самостоятельную и
коллективную н
а
учно
-
исследовательскую
работу, вести поиск
инновационных
решений в инж
е
нерно
-
технической
сфере АПК

Знать:

физические и математические модели
процессов и явлений, относящихся к исследу
е
мому объекту
; требования к оформлению научно
-
технической документации; методические осн
о
вы организации научно
-
исследовательской де
я
тельности; способы, методы и формы ведения
научной дискуссии, основы эффективного нау
ч
но
-
профессионального общения.

Уметь:

организовывать

самостоятельную и ко
л
лективную научно
-
исследовательскую работу;
вести поиск инновационных решений в инж
е
нерно
-
технической сфере; вырабатывать свою
точку зрения в профессиональных вопросах; о
п
ределять актуальные направления исследовател
ь
ской деятельности
с учетом тенденций развития
науки и хозяйственной практики; мотивировать
коллег на самостоятельный научный поиск, н
а
правлять их работу в соответствии с выбранным
-

ВКР;

-

вопросы государстве
н
ной экзаменационной
комиссии;

-

отзыв руководителя;

-

рецензия.


39

Контролируемые
компетенции

(шифр компетенции)

Планируемые результаты обучения

(знает, умеет, владеет)

О
ценочные средства

направлением исследования.

Владеть:

навыками организации самостоятел
ь
ной и коллективной науч
но
-
исследовательской
работы; поиском инновационных решений в и
н
женерно
-
технической сфере; навыками работы в
команде; методологическими принципами и м
е
тодами научной деятельности; практическими
методами анализа задачи исследования в услов
и
ях коллективного р
ешения комплексных пр
о
блем; культурой научной дискуссии и навыками
профессионального общения с соблюдением д
е
лового этикета.

ПК
-
6


спосо
б
ность к проектной
деятельности на
основе системного
подхода, умением
строить и испол
ь
зовать модели для
описания и пр
о
гнозирования ра
з
личных явлений,
осуществлять их
качественный и
количественный
анализ

Знать:

методы расчета и проектирования систем
электрификации и автоматиз
ации производстве
н
ных процессов в сельском хозяйстве; методы и
модели теории систем и системного анализа, з
а
кономерности построения, функционирования и
развития систем; современные методы моделир
о
вания сложных систем; основные логические
методы и приемы на
учного исследования.

Уметь:

применять методы проектирования те
х
нологического и энергетического оборудования,
устройств и приборов на основе системного по
д
хода; использовать информационные технологии
для проектирования систем энергообеспечения и
эксплуатаци
и оборудования и предприятий агр
о
промышленного комплекса; выбирать методы
моделирования систем,

применять методы мат
е
матического моделирования и методы оптимиз
а
ции в профессиональной деятельности; пров
о
дить системный анализ прикладной области
.

Владеть:

нав
ыками использования методов ра
с
чета для проектирования электроэнергетических
и электротехнических систем и их компонентов;
навыками использования информационных те
х
нологий при проектировании машин и организ
а
ции их работы; навыками логико
-
методологического
анализа научного исследов
а
ния и его результатов.

-

ВКР;

-

вопросы государстве
н
ной экзаменационной
комиссии;

-

отзыв руководителя;

-

рецензия.

ПК
-
7


спосо
б
ность проведения
инженерных расч
е
тов для проектир
о
вания систем и
объектов

Знать:

особенности проведения инженерных
расчетов при проектировании машин и оборуд
о
вания; методики расчета и методы проектиров
а
ния узлов, устройств и систем; особенности
функционирования и специфику эксплуатации
проектируемых узлов, устройств и систем эле
к
трифи
кации и автоматизации сельскохозяйстве
н
ных объектов; этапы проектирования и разрабо
т
-

билеты (вопросы) гос
у
дарст
венного экзамена;

-

ВКР;

-

тестирование на ЭИОС;

-

вопросы государстве
н
ной экзаменационной
комиссии;

-

отзыв руководителя;


40

Контролируемые
компетенции

(шифр компетенции)

Планируемые результаты обучения

(знает, умеет, владеет)

О
ценочные средства

ки узлов, устройств и систем.

Уметь:

проводить инженерные расчеты для пр
о
ектирования систем и объектов; использовать
теоретические знания на практике при проект
и
ровании эле
ктроэнергетических и электротехн
и
ческих систем и их компонентов; создавать со
б
ственные проекты с помощью систем автомат
и
ческого проектирования (САПР).

Владеть:
навыками использования основных
методов расчета для проектирования электр
о
энергетических и элект
ротехнических систем и
их компонентов; навыками моделирования, ра
з
работки и проектирования электроэнергетич
е
ских и электротехнических объектов и процессов
в них протекающих; современными средствами
автоматизации проектирования.

-

рецензия.

ПК
-
8


готовность
осуществлять ко
н
троль соответствия
разрабатываемых
проектов станда
р
там, техническим
условиям и другим
нормативным д
о
кументам.

Знать:

законодательные и нормативно
-
правовые
акты, регламентирующие деятельность предпр
и
ятий и технологических процессов, касающихся
профессиональной деятельности; особенности
осуществления контроля соответствия разраб
а
тываемых прое
ктов стандартам, техническим
условиям и другим нормативным документам;
основные способы анализа и синтеза технолог
и
ческих процессов, сущность и применение тип
о
вых технологических процессов, критерии их
эффективности; методы и способы оценки кач
е
ства техн
ологических процессов.

Уметь:

осуществлять контроль соответствия ра
з
рабатываемых проектов стандартам, техническим
условиям и другим нормативным документам;
анализировать технологические процессы в о
б
ласти своей профессиональной деятельности и
оценивать рез
ультаты выполнения работ с точки
зрения стандартизации, сертификации и метр
о
логии; организовывать контроль качества техн
о
логических процессов; использовать совреме
н
ные методы исследования технологических пр
о
цессов, оценки их эффективности.

Владеть:

навыкам
и анализа технологических
процессов и функционирования технологическ
о
го оборудования по разрабатываемому проекту;
методами исследования технологических пр
о
цессов; методами проверки качества технолог
и
ческих процессов и их соответствия стандартам,
техническ
им условиям и другим нормативным
документам.

-

билеты (вопросы) гос
у
дарственного экзамена;

-

тестирование на ЭИОС;

-

вопросы государстве
н
ной экзаменационной
комиссии;

-

ВКР.


41

6.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций при
подготовке к
сдаче и сдачи государственного экзамена, защиты выпускной
квалификационной работы (ВКР), включая подготовку к процедуре
защиты и процедуру защиты

Коды компетенции

Перечень
планиру
е
мых р
е
зультатов
государс
т
венной
итоговой
аттестации
и показат
е
лей оцен
и
вания

Этапы
формир
о
вания
(указать
конкре
т
ные виды
занятий,
работ)

Оценочные
средства

Описание шкалы и критериев оценивания

неудовлетв
о
рительно

удовлетвор
и
тельно

хорошо

отлично

ОК
-
1,

ОК
-
2,

ОК
-
3,

ОПК
-
1,

ОПК
-
2,

ОПК
-
4,

ПК
-
1,

ПК
-
7,

ПК
-
8

Знать*

Подг
о
товка к
сдаче и
сдача г
о
сударс
т
венного
экзамена
(включая
тестир
о
вание)

Тесты
ЭИОС
,
бил
е
ты
для
гос
у
да
р
ствен
ного
экз
а
мена,
в
о
пр
о
сы
гос
у
да
р
ствен
ной
экз
а
мен
а
цио
н
ной
к
о
ми
с
сии
(ГЭК)

Выполнено
правильно м
е
нее 60% зад
а
ний.

Студент не
знает знач
и
тельной части
программного
материала, д
о
пускает сущ
е
ственные
ошибки, с
большими з
а
труднениями
отвечает на
вопросы ГЭК.
Письменный и
устный ответ
студента (по
экзаменацио
н
ному билету)
обнаруживает
незнание или
непонимание
большей или
наиболее с
у
щественной
части соде
р
жания учебн
о
го м
атериала.

Выполнено пр
а
вильно 60
-
79 %
заданий.

Студент имеет
фрагментарные
знания пр
о
граммного м
а
териала, имеет
знания важне
й
ших разделов
теоретического
курса освое
н
ных дисциплин,
знает содерж
а
ние лекционных
курсов, но не
усвоил его дет
а
лей, допускает
неточности, н
е
достаточно пр
а
вильные форм
у
лировки, нар
у
шения логич
е
ской последов
а
тельности в и
з
ложении пр
о
граммного м
а
териала. В ус
т
ном и письме
н
ном ответах
программный
материал изл
а
гается в осно
в
ном полно, но
при этом допу
с
каются сущес
т
венные ошибки,
ответ

имеет р
е
продуктивный
характер, треб
у
ется помощь со
стороны экз
а
Выполнено пр
а
вильно 80
-
89 %
заданий.

Студент твердо
знает програм
м
ный материал,
грамотно и по
существу излагает
его, не
допуская
существенных
неточностей в
ответе на вопрос,
но возникают н
е
значительные
затруднения в
логическом изл
о
жении изученного
материала; ст
у
дент показывает
знание важне
й
ших работ из сп
и
ска рекоменд
о
ванной литерат
у
ры, уверенно о
т
вечает на вопросы
ГЭК. Ст
удент
даёт правильный
устный ответ на
поставленные в
экзаменационном
билете и допо
л
нительные (если в
таковых была
необходимость)
вопросы ГЭК.
Студент даёт пр
а
вильный ответ в
самостоятельном
(без наводящих
вопросов экзам
е
натора) письме
н
ном ответе. В и
з
Выполнено пр
а
вильно 90
-
100 %
заданий.

Студент глубоко и
прочно знает пр
о
граммный мат
е
риал, исчерп
ы
вающе, послед
о
вательно, четко и
логически стро
й
но его излагает,
умеет
тесно ув
я
зывать теорию с
практикой,

пок
а
зывает глубокое и
систематическое
знание всего пр
о
граммного мат
е
риала и структуры
вариативных
дисциплин, отр
а
жающих напра
в
ление подготовки,
показывает зн
а
ние важнейших
работ из списка
рекомендованной
литературы. С
т
у
дент даёт полный
и правильный
устный ответ на
поставленные в
экзаменационном
билете и допо
л
нительные (если в
таковых была н
е
обходимость) в
о
просы ГЭК. Ст
у
дент даёт полный
и правильный о
т
вет в самосто
я
тельном (без н
а

42

Коды компетенции

Перечень
планиру
е
мых р
е
зультатов
государс
т
венной
итоговой
аттестации
и показат
е
лей оцен
и
вания

Этапы
формир
о
вания
(указать
конкре
т
ные виды
занятий,
работ)

Оценочные
средства

Описание шкалы и критериев оценивания

неудовлетв
о
рительно

удовлетвор
и
тельно

хорошо

отлично

менатора (путем
наводящих в
о
просов, н
е
больших раз
ъ
яснений и т.п.).

ложен
ии теорет
и
ческого материала
могут быть доп
у
щены неточности
или несуществе
н
ные ошибки.

водящих вопросов
экзаменатора)
письменно
м отв
е
те.

ОК
-
1,

ОК
-
2,

ОК
-
3,

ОПК
-
1,

ОПК
-
2,

ОПК
-
4,

ПК
-
1,

ПК
-
7,

ПК
-
8

Уметь*

Подг
о
товка к
сдаче и
сдача г
о
сударс
т
венного
экзамена
(включая
тестир
о
вание)

Тесты
ЭИОС
,
бил
е
ты
для
гос
у
да
р
ствен
ного
экз
а
мена,
в
о
пр
о
сы
гос
у
да
р
ствен
ной
экз
а
мен
а
цио
н
ной
к
о
ми
с
сии
(ГЭК)

Выполнено
правильно м
е
нее 60% зад
а
ний.

Студент не
умеет работать
с нормативной
и научно
-
технической
литературой,
не умеет пол
ь
зоваться ста
н
дартными ан
а
литическими
инструмент
а
ми, с больш
и
ми затрудн
е
ниями отвечает
на вопросы
ГЭК, не умеет
решать задачи
по р
асчёту
электротехн
и
ческих пар
а
метров, демо
н
стрирует о
т
сутствие пр
о
граммных
умений.

Выполнено
правильно 60
-
79 % заданий.

Студент неув
е
ренно умеет
работать с
нормативной и
научно
-
технической
литературой,
пользоваться
стандартными
аналитическ
и
ми инструме
н
там
и, с некот
о
рыми затру
д
нениями отв
е
чает на вопр
о
сы ГЭК, пок
а
зывает пр
а
вильный ход
решения задач
по расчёту
электротехн
и
ческих пар
а
метров, однако
допускает
ошибки, вед
у
щие к неве
р
ному результ
а
ту, демонстр
и
рует неполное
наличие пр
о
граммных
умений.

Выполнено
пр
а
вильно 80
-
89 %
заданий.

Студент умеет
работать с норм
а
тивной и научно
-
технической л
и
тературой, пол
ь
зоваться ста
н
дартными анал
и
тическими инс
т
рументами, ув
е
ренно отвечает на
вопросы ГЭК.
Студент показ
ы
вает умение пол
ь
зоваться осно
в
ными понятиями
и терм
инами при
изложении ответа
в процессе анал
и
за основных пр
о
блем, отраженных
в заданиях; умеет
правильно пр
и
менять теоретич
е
ские положения
при выполнении
заданий, решает
задачи по расчёту
электротехнич
е
ских параметров,
однако допускает
небольшие оши
б
ки, к
оторые может
найти сам, демо
н
стрирует наличие
программных
умений почти в
полном объёме.

Выполнено пр
а
вильно 90
-
100 %
заданий.

Студент уверенно
умеет работать с
нормативной и н
а
учно
-
технической
литературой, пол
ь
зоваться стандар
т
ными аналитич
е
скими инструме
н
тами, свободно и
подробно отвечает
на вопросы ГЭК.
Студент показыв
а
ет умение свобо
д
но пользоваться
основными пон
я
тиями и терминами
при изложении
ответа в процессе
анализа основных
проблем, отраже
н
ных в заданиях и
вопросах ГЭК;
умеет правильно
применя
ть теор
е
тические полож
е
ния при выполн
е
нии заданий, реш
а
ет задачи по расч
ё
ту электротехнич
е
ских параметров
без ошибок, д
е
монстрирует нал
и
чие программных
умений в полном
объёме.

ОК
-
1,

ОК
-
2,

ОК
-
3,

ОПК
-
1,

Владеть*

Подг
о
товка к
сдаче и
сдача г
о
Тесты
ЭИОС
,
бил
е
ты
Выполнено
правильно м
е
нее 60% зад
а
ний.

Выполнено
правильно 60
-
79 % заданий.

Студент недо
с
Выполнено
правильно 80
-
89 % заданий.

Студент владеет
Выполнено пр
а
вильно 90
-
100 %
заданий.

Студент владеет

43

Коды компетенции

Перечень
планиру
е
мых р
е
зультатов
государс
т
венной
итоговой
аттестации
и показат
е
лей оцен
и
вания

Этапы
формир
о
вания
(указать
конкре
т
ные виды
занятий,
работ)

Оценочные
средства

Описание шкалы и критериев оценивания

неудовлетв
о
рительно

удовлетвор
и
тельно

хорошо

отлично

ОПК
-
2,

ОПК
-
4,

ПК
-
1,

ПК
-
7,

ПК
-
8

сударс
т
венного
экзамена
(включая
тестир
о
вание)

для
гос
у
да
р
ствен
ного
экз
а
мена,
в
о
пр
о
пр
о
сы
гос
у
да
р
ствен
ной
экз
а
мен
а
цио
н
ной
к
о
ми
с
ми
с
сии
(ГЭК)

Студент не
владеет
нав
ы
ками коммун
и
кации;

осно
в
ными прием
а
ми системного
мышления, с
большими з
а
труднениями
отвечает на
вопросы ГЭК,
не владеет
программными
навыками и
методиками,
демонстрирует
неспособность
выполнять п
о
ставленные
перед ним з
а
дания. Студент
в своих отв
е
тах излагает
материал с
грубым н
ар
у
шением логики
изложения.

таточно влад
е
ет
навыками
коммуникации;

основными
приемами си
с
темного мы
ш
ления, с з
а
труднениями
отвечает на
вопросы ГЭК,
недостаточно
владеет пр
о
граммными
навыками и
методиками,
в
ыполняет п
о
ставленные
перед ним з
а
дания не в
полном объёме
или с большим
трудом. Ст
у
дент в своих
ответах изл
а
гает материал с
нарушением
логики изл
о
жения.

навыками ко
м
муникации;

о
с
новными при
е
мами систем
н
о
го мышления.
Студент
владеет
необходимыми
навыками и
приемами в
ы
полнения пр
о
фессиональных
задач, но затру
д
няется с ответом
при видоизмен
е
нии заданий, ув
е
ренно
отвечает
на вопросы
ГЭК, в большой
степени владеет
программными
навыками и м
е
тодиками, бе
з
существенных
затруднений
выполняет п
о
ставленные п
е
ред ним зад
а
ния. Студент в
своих ответах
излагает мат
е
риал грамотно.

отличными
нав
ы
ками коммуник
а
ции;

приемами си
с
темного мышления.
Студент владеет
не
обходимыми н
а
выками и прием
а
ми выполнения
профессиональных
задач, не затрудн
я
ется с ответом при
видоизменении
заданий, свободно и
подробно отвечает
на вопросы ГЭК,
демонстрирует св
о
бодное владение
научным языком и
терминологией
профессиональной
област
и, владеет
программными
навыками и мет
о
диками в полном
объёме, без затру
д
нений выполняет
поставленные п
е
ред ним задания.
Студент в своих
ответах излагает
материал грамотно,
в логической п
о
следовательности.

ОК
-
1,

ОК
-
3,

ОПК
-
1,

ОПК
-
3,

ОПК
-
4,

ОПК
-
5,

ОПК
-
6,

ОПК
-
7,

ПК
-
1,

ПК
-
2,

ПК
-
3,

ПК
-
4,

ПК
-
5,

ПК
-
6,

ПК
-
7,

Знать
*

Защита
выпус
к
ной кв
а
лифик
а
ционной
работы,
включая
подгото
в
ку к защ
и
те и пр
о
цедуру
защиты

ВКР
(вкл
ю
чая
ра
с
четно
-
посн
и
тел
ь
ную
запи
с
ку и
граф
и
ческую
часть),
доклад
на з
а
щите
ВКР,
ВКР не соо
т
ветствует у
с
тановленным
требованиям,
не содержит
теоретического
анализа объе
к
та исследов
а
ний. Выбра
н
ная тема раб
о
ты не является
актуальной
и/или она не
соответствует
направлению
ВКР соответс
т
вует установле
н
ным
требован
и
ям, содержит
теоретическую
главу, базируется
на практическом
материале и
с
следований. В
ы
бранная тема
работы является
актуальной и
соответствует
направлению
подготовки, о
д
нако предлож
е
ВКР (структура
и содержание)
соответствует
установленным
требованиям,
содержит гр
а
мотно изложе
н
ную теоретич
е
скую базу, кот
о
рое выполнено
в требуемом
объеме, дост
а
точно подро
б
ный анализ
проблемы. В
ы
ВКР (структура и
содержание) с
о
ответствует уст
а
новленным тр
е
бованиям, соде
р
жит грамотно и
з
ложенную теор
е
тиче
скую базу,
глубокий анализ
проблемы, работа
содержит реш
е
ния

усложненных з
а
дач с учётом н
е
типичных ситу
а

44

Коды компетенции

Перечень
планиру
е
мых р
е
зультатов
государс
т
венной
итоговой
аттестации
и показат
е
лей оцен
и
вания

Этапы
формир
о
вания
(указать
конкре
т
ные виды
занятий,
работ)

Оценочные
средства

Описание шкалы и критериев оценивания

неудовлетв
о
рительно

удовлетвор
и
тельно

хорошо

отлично

ПК
-
8

вопр
о
сы г
о
суда
р
стве
н
ной
экз
а
мен
а
цио
н
ной
коми
с
сии
(ГЭК),
отзыв
рук
о
вод
и
теля,
реце
н
зия

п
одготовки.

Студент д
е
монстрирует
отсутствие
программных
теоретических
знаний, допу
с
кает сущес
т
венные оши
б
ки в докладе
на защите ВКР
и в ответах на
вопросы ГЭК.

Студент не
владеет пре
д
ставленным
материалом,
затрудняется
отвечать на
поставленные
вопрос
ы по
теме работы,
не знает те
о
рии вопроса,
при ответе д
о
пускает сущ
е
ственные
ошибки.

В отзыве рук
о
водителя

и/или
рецензента
(оппонента)
имеются сущ
е
ственные кр
и
тические зам
е
чания по те
о
ретической
части и соде
р
жанию ВКР.

ния по работе
имеют тенде
н
цию к быстрой
потере актуал
ь
ности.

Студ
ент демо
н
стрирует нал
и
чие програм
м
ных теоретич
е
ских знаний, но
при этом допу
с
кает значител
ь
ные неточности,
при изложении
материала ВКР.

На защите ВКР
студент проявл
я
ет неувере
н
ность, показыв
а
ет слабое знание
вопросов темы,
имеет фрагме
н
тарные знания
ма
териала, изл
о
женного в ВКР,
показывает зн
а
ния важнейших
разделов теор
е
тического курса,
но допускает
неточности, н
е
достаточно пр
а
вильные форм
у
лировки, не дает
полного, арг
у
ментированного
ответа на зада
н
ные вопросы,
испытывает з
а
труднения в
от
ветах на в
о
просы.

В отзыве руков
о
дителя и/или
рецензента (о
п
понента) имею
т
ся замечания по
теоретической
части и содерж
а
нию работы.

бранная тема
работы является
актуальной и
соответствует
направлению
подготовки.

Студент твердо
знает пр
о
граммный м
а
териал, не д
о
пуская сущес
т
венных нето
ч
ностей в отв
е
тах на воп
росы
и при излож
е
нии материала
ВКР.

При защите
студент показ
ы
вает знания в
о
просов темы,
оперирует да
н
ными исслед
о
вания, вносит
предложения по
улучшению
деятельности
предприятия
(организации),
эффективному
использованию
ресурсов, с н
е
которыми з
а
труднениями
отвечает на п
о
ставленные в
о
просы ГЭК.

В отзыве рук
о
водителя и/или
рецензента (о
п
понента) им
е
ются некоторые
замечания по
теоретической
части работы.

ций. Выбранная
тема работы явл
я
ется актуальной с
точки зрения с
о
временного с
о
стояния науки и
техники и соо
т
ветствует напра
в
лению подгото
в
ки. Студент г
л
у
боко и уверенно
знает програм
м
ный материал,
грамотно и по
существу излагает
его, не допуская
неточностей в
ответах на вопр
о
сы ГЭК и при и
з
ложении матери
а
ла ВКР.

При защите раб
о
ты студент пок
а
зывает глубокие
знания вопросов
темы, свободно
оперирует да
н
ны
ми исследов
а
ния, умеет тесно
увязывать теорию
с практикой, вн
о
сит обоснованные
предложения по
улучшению п
о
ложения предпр
и
ятия (организ
а
ции), эффекти
в
ному использов
а
нию ресурсов,
лекко отвесает на
поставленные
ГЭК вопросы.

Отзыв руковод
и
теля и/или реце
н
зент
а (оппонента)
положительный.


45

Коды компетенции

Перечень
планиру
е
мых р
е
зультатов
государс
т
венной
итоговой
аттестации
и показат
е
лей оцен
и
вания

Этапы
формир
о
вания
(указать
конкре
т
ные виды
занятий,
работ)

Оценочные
средства

Описание шкалы и критериев оценивания

неудовлетв
о
рительно

удовлетвор
и
тельно

хорошо

отлично

ОК
-
1,

ОК
-
3,

ОПК
-
1,

ОПК
-
3,

ОПК
-
4,

ОПК
-
5,

ОПК
-
6,

ОПК
-
7,

ПК
-
1,

ПК
-
2,

ПК
-
3,

ПК
-
4,

ПК
-
5,

ПК
-
6,

ПК
-
7,

ПК
-
8

Уметь
*

Защита
выпус
к
ной кв
а
лифик
а
ционной
работы,
включая
подгото
в
ку к защ
и
те и пр
о
цедуру
защиты

ВКР
(вкл
ю
чая
ра
с
четно
-
посн
и
тел
ь
ную
запи
с
ку и
граф
и
ческую
часть),
доклад
на з
а
щите
ВКР,
вопр
о
сы г
о
суда
р
стве
н
ной
экз
а
мен
а
цио
н
ной
коми
с
сии
(ГЭК),
отзыв
рук
о
вод
и
теля,
реце
н
зия

ВКР не имеет
выводов либо
они носят де
к
ларативный
характер.

Студент д
е
монстрирует
отсутствие
программных
умений
, д
о
пускает сущ
е
ственные
ошибки в ра
с
чётной части
ВКР, в докладе
на защите ВКР
и в ответах на
вопросы ГЭК.
Студент с
большими з
а
труднениями
поясняет пре
д
ставленные в
ВКР расчеты,
демонстрирует
неспособность
отвечать на
вопросы, зад
а
ваемые член
а
м
и ГЭК.

В отзыве рук
о
водителя и/или
рецензента
(оппонента)
имеются сущ
е
ственные кр
и
тические зам
е
чания по ра
с
чётной и гр
а
фической ча
с
ти ВКР.

Качество
оформления
ВКР низкое,
кроме того, к
защите не по
д
готовлен н
а
глядный или
В ВКР привед
е
ны выводы по
работе, но они
носят деклар
а
тивный характер.

Студент демо
н
стрирует нал
и
чие програм
м
ных умений, но
при этом допу
с
кает ошибки в
расчётной части
ВКР, при изл
о
жении материала
в докладе на з
а
щите ВКР и в
ответах на в
о
просы ГЭК.

Расчётная часть
ВКР

выполнена
не в полном об
ъ
ёме, доклад и
ответы на вопр
о
сы ГЭК носят
поверхностный
характер.

В отзыве руков
о
дителя и/или
рецензента (о
п
понента) имею
т
ся замечания по
расчётной и гр
а
фической части
ВКР.

Качество пре
д
ставления мат
е
риала и офор
м
ления ВКР носит
н
ебрежный х
а
рактер, прису
т
ствуют нечита
е
мые символы и
таблицы, лекс
и
ческие, грамм
а
тические и орф
о
графические
ошибки по те
к
сту ВКР.

Во время докл
а
да студент и
с
пользует нагля
д
ВКР содержит
подробные в
ыв
о
ды, однако с не
вполне обосн
о
ванными предл
о
жениями, в пр
о
веденных расч
е
тах присутствуют
неточности и/или
некоторые оши
б
ки.

Студент умеет
грамотно и по
существу изл
о
жить програм
м
ный материал, не
допуская сущес
т
венных неточн
о
стей в ответах на
вопросы

и при
изложении мат
е
риала ВКР, ст
у
дент производит
все необходимые
расчёты в полном
объёме без знач
и
тельных ошибок,
даёт уверенные
ответы на вопр
о
сы ГЭК. Доклад
студента соде
р
жит все необх
о
димые сведения.

Отзыв руковод
и
теля и/или реце
н
зента (оппонента)
пол
ожительный.

Качество пре
д
ставления мат
е
риала и оформл
е
ния ВКР хорошее,
однако присутс
т
вуют некоторые
замечания по
оформлению та
б
лиц и формул.

Во время доклада
использует н
а
ВКР содержит
исчерпывающие
выводы и полн
о
стью обоснова
н
ные предлож
е
ния, в проведе
н
ных расчетах
отсутствуют н
е
точности и
ошибки.

Студент демо
н
стрирует наличие
полного спектра
программных
умений, умеет
грамотно и полно
изложить пр
о
граммный мат
е
риал, производит
все необходимые
расчёты в полном
объёме без ош
и
бок, даёт свобо
д
ные и исчерп
ы
вающие ответы
на вопросы ГЭК.
Доклад студента
носит точный и
исчерпывающий
характер.

Отзыв руковод
и
теля

и/или реце
н
зента (оппоне
н
та) положител
ь
ный.

Качество пре
д
с
тавления мат
е
риала и оформл
е
ния ВКР отли
ч
ное.

Во время доклада
использует н
а
глядный (табл
и
цы, схемы, гр
а
фики и т. п.) или
раздаточный м
а
териал, отлично в
нём ориентир
у

46

Коды компетенции

Перечень
планиру
е
мых р
е
зультатов
государс
т
венной
итоговой
аттестации
и показат
е
лей оцен
и
вания

Этапы
формир
о
вания
(указать
конкре
т
ные виды
занятий,
работ)

Оценочные
средства

Описание шкалы и критериев оценивания

неудовлетв
о
рительно

удовлетвор
и
тельно

хорошо

отлично

раздаточный
материал.

ный или разд
а
точный матер
и
ал, но плохо в
нём ориентир
у
ется.

глядный (табл
и
цы, схемы, граф
и
ки и т. п.) или ра
з
даточный матер
и
ал, легко в нём
орие
нтируется.

ется, легко отв
е
чает на поста
в
ленные по н
а
глядному мат
е
риалу вопросы.

ОК
-
1,

ОК
-
3,

ОПК
-
1,

ОПК
-
3,

ОПК
-
4,

ОПК
-
5,

ОПК
-
6,

ОПК
-
7,

ПК
-
1,

ПК
-
2,

ПК
-
3,

ПК
-
4,

ПК
-
5,

ПК
-
6,

ПК
-
7,

ПК
-
8

Владеть*

Защита
выпус
к
ной кв
а
лифик
а
ционной
работы,
включая
подгото
в
ку к защ
и
те и пр
о
цедуру
защиты

ВКР
(вкл
ю
чая
ра
с
четно
-
посн
и
тел
ь
ную
запи
с
ку и
граф
и
ческую
часть),
доклад
на
з
а
щите
ВКР,
вопр
о
сы г
о
суда
р
стве
н
ной
экз
а
мен
а
цио
н
ной
коми
с
сии
(ГЭК),
отзыв
рук
о
вод
и
теля,
реце
н
зия

ВКР не носит
исследовател
ь
ского характ
е
ра, не соде
р
жит анализа и
практического
анализа пре
д
приятия.

Студент д
е
монстрирует
отсутствие
программных
навыков, д
о
п
ускает сущ
е
ственные
ошибки в и
с
следовател
ь
ской и метод
и
ческой частях
ВКР, в докладе
на защите ВКР
и в ответах на
вопросы ГЭК.

В отзыве рук
о
водителя

и/или
рецензента
(оппонента)
имеются сущ
е
ственные кр
и
тические зам
е
чания по мет
о
дике анализа и
методам и
с
след
ований.

ВКР носит и
с
следовательский
характер, но
отличается п
о
верхностным
анализом, в ней
просматривае
т
ся непоследов
а
тельность и
з
ложения мат
е
риала, пре
д
ставлены н
е
обоснованные
предложения.

Студент демо
н
стрирует нал
и
чие большей
части пр
о
граммных н
а
выков, но при
этом допускает
ошибки в выб
о
ре методов и
с
следования об
ъ
ектов и анализа
данных в мат
е
риалах ВКР,
допускает н
е
точности и
ошибки в до
к
ладе на защите
ВКР и ошибки в
ответах на в
о
просы ГЭК.

В отзыве рук
о
водителя и/или
рецензента (о
п
понента) им
е
ют
ся замечания
по содержанию
работы и мет
о
дике анализа.

ВКР носит иссл
е
довательский х
а
рактер, характер
и
зуется последов
а
тельным излож
е
нием материала.
Студент владеет
навыками реш
е
ния поставленных
проблем на осн
о
ве воспроизвед
е
ния стандартных
алгоритмов, д
е
монстрирует н
а
личие програм
м
ных навыков, но
при этом допу
с
кает незначител
ь
ные ошибки в
выборе методов
исследования
объектов и анал
и
за данных в мат
е
риалах ВКР, при
обосновании
принятого реш
е
ния возникают
незначительные
затруднения в
использовании
изу
ченного мат
е
риала, студент
допускает незн
а
чительные нето
ч
ности в докладе
на защите ВКР и в
ответах на вопр
о
сы ГЭК.

Отзыв руковод
и
теля и/или реце
н
зента (оппонента)
положительный.

ВКР носит и
с
следовательский
характер, хара
к
теризуется л
о
гичным, посл
е
довательн
ым и
з
ложением мат
е
риала с соотве
т
ствующими в
ы
водами.


Студент владеет
навыками ра
с
ширенного р
е
шения поста
в
ленных проблем,
демонстрирует
овладение пр
о
граммными н
а
выками в полном
объёме, не д
о
пускает ошибок в
выборе методов
исследования
объектов и ан
а
лиза да
нных в
материалах ВКР.
Доклад и ответы
студента носят
точный и исче
р
пывающий х
а
рактер.

Отзыв руковод
и
теля

и/или реце
н
зента (оппоне
н
та) положител
ь
ный.

*


подробный перечень планируемых результатов обучения смотри в предыдущей таблице.


47

6.2.

Типовые
контрольные задания или иные материалы,
необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта
деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в
процессе государственной итоговой аттестации

Код компетенций:
ОК
-
1, ОК
-
2, ОК
-
3, ОПК
-
1, ОПК
-
2
, ОПК
-
4, ПК
-
1, ПК
-
7, ПК
-
8

Этапы формирования:
подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена.

Оценочные средства:
тесты ЭИОС, билеты для государственного экзамена, вопросы гос
у
дарственной экзаменационной комиссии (ГЭК).

Типовые контрольные задания
или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы:



итоговые тесты на ресурсах электронной информационно
-
образователь
ной среды
(ЭИОС):

1.

Точные науки отличаются от естественных тем, что:

а) в точных науках результат может быть представлен в виде формул;

б) в точных науках гипотезы не требуют эмпирической проверки;

в) в естественных науках не может быть получено абсолютно д
остоверных фактов.

2.

Физическая картина мира:

а) занимает доминирующее положение в естественнонаучной картине мира;

б) является необязательной составляющей частью естественнонаучной картины мира;

в) является необходимой, но не определяющей частью общей карти
ны мира;

г) является наименее существенной частью общей картины мира.

3.

Первой в истории науки картина мира была:

а) метафизическая;

б) механическая;

в) электромагнитная;

г) квантово
-
полевая.

4.

Пространство в понимании современной физики


это:

а) свойство
человеческого сознания упорядочивать предметы, определять место одн
о
го рядом с другим;

б) вечная категория сознания, врожденная форма чувственного созерцания;

в) атрибут, определенный связями и взаимодействиями движущихся тел;

г) пустота, в которой находят
ся различные тела.

5.

Время в понимании теории относительности


это:

а) последовательность изменений, происходящих в материальных вещах;

б) способность человека переживать и упорядочивать события одно за другим;

в) доопытная форма восприятия, получаемая чело
веком при рождении;

г) четвертая координата единого пространственно
-
временного континуума;

6.

Укажите правильное, на Ваш взгляд, понимание закона:

а) Закон


это любые отношения между предметами и явлениями;

б) Закон это правило, которое люди договорились соб
людать;

в) Закон это объективно существующая, внутренняя, повторяющаяся, необходимая и
устойчивая связь явлений.

7.

Какое из последующих утверждений точнее характеризует законы науки?

а) Законы науки


описание и выражение законов природы и общества;

б) Закон
ы науки


научные утверждения, имеющие общезначимый смысл на какой
-
то
период времени;


48

в) Законы науки


следствие законов человеческого разума, организующего различный
эмпирический материал.

8.

Критерий научности знаний, связанный с наличием способов проверки

полученных св
е
дений, это:

а) системность;

б) обоснованность;

в) верифицируемость;

г) фальсифицируемость.

9.

Среди теоретических методов исследования отсутствует метод:

а) аналитический;

б) моделирования;

в) экспериментальный;

г) дедуктивный;

10.

Основным,
исходным положением какой
-
либо теории, учения, науки, мировоззрения я
в
ляется:

а) принцип;


б) гипотеза;


в) аспект;

г) проблема.

11.

Процесс образования и становления какого
-
либо природного или социального явления


это ...

а) конъюнктура;


б) гипотеза;

в) пар
адигма;

г) генезис.

12.

Критерием истинности и основой развития теории является:

а) практика;


б) опыт;


в) доказательство;

г)
интуиция;

13.

Методология научного познания


это :

а) система взглядов на что
-
либо;

б) система конкретных приемов или способов осуществ
ления какого
-
либо исследов
а
ния;

в) способ применения старого знания для получения нового знания;

г) учение о принципах, формах и способах научно
-
исследовательской деятельности;

д) разработка плана проведения научных работ;

14.

Основу эвристических методов

составляют редуктивные выводы, важнейшее значение
среди которых занимает индукция. Индукция НЕ бывает:

а) научная индукция;


б) математическая индукция;


в) статическая индукция;


г) статистическая индукция;

д) неполная индукция.

15.

Знания бывают научные и
ненаучные. Основными признаками научных знаний являются
(укажите правильные ответы):

а) системность;


б) истинность;



в) обоснованность;

г)
дискретность;


49

16.

В индуктивном умозаключении:

а) на основе сходства двух предметов в одних признаках делается вывод об

их сходс
т
ве и в других признаках;

б) из общего правила делается вывод для частного случая;

в) из одного частного случая выводится другой частный случай;

г) из нескольких частных случаев выводится одно общее правило.

17.

Эндофуллерены


это:

а) эндоэдральные к
омплексы, содержащие неуглеродный атом внутри фуллерена 14

б) эндоэдральные комплексы, содержащие неуглеродный атом снаружи фуллерена

в) ионизованные фуллерены

г) фуллереновые кластеры

18.

Нанотрубки обладают следующими свойствами:

а) высокой пластичностью:

б)

высокой прочностью

в) высокой упругостью

г) высокой электропроводностью

д) высокой теплопроводностью

19.

Углеродные нанотрубки могут использоваться для создания:

а) нанопроволок

б) насосов

в) нанодвигателей

г) наноаккумуляторов

д) наноразмерных транзисторов

20.

Соответствие между наноматериалом и способом его применения:

1) свободные фуллерены


а) нанодвигатель

2) нанотрубки



б) твердая смазка

3) фуллериты



в) нанопленки

г) нановесы

21.

Какой принцип утверждает, что техническая система, функционирующая в
изменяющейся
окружающей среде, должна обладать свойствами перестраивать свои структуру, параме
т
ры и функционирование с целью удовлетворения потребностей окружающей среды?

а) Полифункциональности;

б) Специализации и интеграции;

в) Адаптации;

г) Изоморфиз
ма.

д) Лабилизации;

22.

Какие главные инструменты поиска новых идей решения проблемы в ходе синектическ
о
го заседания являются?

а) "Мозговой штурм";

б) Синектика;

в)
Метафора.

г)
Аналогия;

23.

Какой принцип утверждает, что с развитием системы появляется
свойство быстрого и
з
менения и приобретения новых функций при относительной стабильности состава и
структуры системы?

а) Изоморфизма.

б) Лабилизации;

в) Адаптации;

г) Специализации и интеграции;

д) Полифункциональности;


50

24.

Какие характеристики необходимо о
пределить, для того чтобы любой объект можно было
рассматривать как систему?

а) Обоснованную;

б) Тяговую;

в) Техническую.

г)
Научную;

д) Системную;

25.

Матрица, составленная из коэффициентов при переменных в исходной задаче и анал
о
гичная матрица в двойстве
нной задаче получаются друг из друга простой заменой строк
столбцами с сохранением их порядка. Такая операция получила название...

а)
Дифференцирования.

б)
Транспонирования;

в)
Транспортировки;

26.

Графоаналитический метод решения задач нелинейного
программирования
-

это:

а) Задачи с линейной целевой функцией и нелинейной системой ограничений;

б) Задачи с нелинейной целевой функцией и линейной системой ограничений;

в) Задачи с логарифмической функцией.

27.

При каком эксперименте объект исследования наб
людают, результаты регистрируют и о
б
рабатывают?

а) Активном;


б) Основном;

в) Пассивном;

г) Вспомогательном.

28.

Какое требование означает, что отклик должен задаваться заданному набору факторов и
может соответствовать только одно значение отклика (с точнос
тью до ошибки экспер
и
мента)?

а) Простота;

б) Легко вычисляемость;

в) Однозначность;

г) Количественность;

д) Эффективность.

29.

Какое требование означает, что факторы должны быть непосредственными воздействи
я
ми на объект?

а) Однозначность;

б) Совместимость;

в) Статистическая независимость.

г)
Управляемость;

30.

Какое требование означает, что отклик должен оценивать эффективность функционир
о
вания системы?

а) Легко вычисляемость;

б) Простота;


в) Эффективность.


г) Однозначность;

д) Количеств
енность;

31.

Как называются выходные параметры эксперимента?

а) Факторами;

б) Опытом;

в) Уровнями;

г)
Откликом.


д) Помехами;


51

32.

Какое условие необходимо, чтобы иметь возможность проверки адекватности уравнения?

а) Число коэффициентов уравнения регрессии
равно числу опытов.

б) Число опытов больше числа коэффициентов уравнения регрессии;

в) Число коэффициентов уравнения регрессии больше числа опытов;

33.

Отношением наибольшей дисперсии к сумме всех дисперсии оценивается...

а) Дисперсия в параллельных опытах;

б) Значение отклика;

в) Однородность дисперсии.

г) Дисперсия отклика;

д) Уровень варьирования факторов;

34.

Для каких видов деятельности не требуется лицензия?

а) электронное мечение животных;

б) деятельность по производству элитных семян;

в) деятельность п
о выращиванию крупного рогатого скота.

35.

Перепрофилирование деятельности организации по племенному животноводству допу
с
кается ...

а) уставом сельскохозяйственной коммерческой организации;

б) законодательством субъекта Российской Федерации;

в) законодательств
ом Российской Федерации;

г) решением органа местного самоуправления.

36.

Укажите, что входит в состав оборотных производственных фондов предприятия:

а) станки, агрегаты, приспособления, тара, стеллажи

б) производственные запасы сырья, материалов, полуфабрикат
ов, покупных изделий,
запасных частей, топлива; незавершенное производство; молодняк животных и скот
на откорме; расходы будущих периодов;

в) готовая продукция;

г) прибыль предприятия, задолженность поставщикам, кредиты банков

37.

В состав эксплуатационных
издержек входят:

а) затраты на реализацию машин и оборудования;

б) затраты на реализацию машин и оборудования;

в) затраты на реализацию машин и оборудования; затраты на оплату труда, социал
ь
ный налог, амортизационные отчисления, топливно
-
смазочные материал
ы, ремонт,
техническое обслуживание и хранение техники;

38.

Амортизация основных фондов относится к издержкам:

а) внешним;

б) постоянным;

в) переменным;

г) смешанным

39.

Интенсивное использование оборудования характеризуют:

а) Коэффициент сменности;

б)
Фондоотдача;

в) Фондовооруженность труда рабочего;

г) Коэффициент интенсивного использования оборудования

40.

Технические проблемы использования источников энергии

а) увеличение массы оборудования

б)

энергоемкость

в) необходимость применения изоляции проводо
в

41.

Источники жизнеобеспечения

а)
энергия солнца

б)
биогаз

в)

кислород


52

42.

Особенности энергоснабжение сельскохозяйственных потребителей.

а)
переносное электроснабжение

б)
стационарное электроснабжение

в) электроснабжение от возобновляемого источника энергии

43.

Э
лектрические ионизаторы используют:

а) для очистки сыпучих материалов;

б) для искусственной ионизации воздуха

в) для магнитной обработки воды

44.

При косвенном нагреве сопротивлением:

а) электрическая энергия превращается в тепловую при протекании тока через
пров
о
дящие материалы;

б) электрическая энергия превращается в энергию переменного магнитного поля, а з
а
тем в тепловую энергию в проводниках, помещенных в это поле;

в) электрическая энергия превращается в энергию переменного электрического поля, а
затем в т
епловую в диэлектриках и полупроводниках, помещенных в это поле.

45.

В электрических водонагревателях используют способ нагрева:

а) в переменном электрическом поле;

б)
сопротивлением;

в)
электрической дугой

46.

В электродных котлах и парогенераторах используют:

а)

способ нагрева сопротивлением;

б) способ нагрева в переменном электрическом поле;

в) способ нагрева электрической дугой.

47.

В индукционных водонагревателях используют способ нагрева:

а) в переменном магнитном поле;

б) в переменном электрическом поле;

в)
сопр
отивлением.

48.

Вольтамперная характеристика имеет падающий вид для:

а) открытой дуги, горящей в воздухе, парах металла и компонентов электродных п
о
крытий;

б) закрытой дуги, горящей под флюсом в парах металла и флюса;

в) дуги, горящей в защитных газах (аргон,
гелий, двуокись углерода).

49.

Для аппаратов электродного нагрева нельзя изготавливать электроды из:

а) титана, электротехнического графита;

б) нержавеющей и углеродистой стали;

в) меди, алюминия, оцинкованной стали.

50.

Электрическое поле однородно в электродных
системах:

а) с коаксиальными цилиндрическими электродами;

б) с дуговыми пластинчатыми электродами;

в)
с плоскопараллельными электродами.

51.

Фазное сопротивление электродного аппарата при схеме соединения звездой:

а)
;

б)
;

в)
.


53

52.

Устройство, которое изменяет состояние объекта путем изменения потока вещества или
энергии, называется:

а) Исполнительным механизмом;

б) Регулирующим органом;

в)
Задающим устройством.

53.

МикроЭВМ состоит
из:

а) Микропроцессора, полупроводниковой памяти и источника питания.

б) Микропроцессора, полупроводниковой памяти, источника питания и средств связи
с периферийными устройствами.

в) Микропроцессора, полупроводниковой памяти и средств связи с периферийными

устройствами.

г) Микропроцессора, полупроводниковой памяти, пульта управления и средств связи с
периферийными устройствами.

д) Микропроцессора, полупроводниковой памяти, источника питания, пульта упра
в
ления и средств связи с периферийными устройствами.

е)

Полный ответ не приведен.

54.

Цифровая микросхема


это:

а) Интегральная схема, предназначенная для преобразования и обработки сигналов,
изменяющихся по закону дискретной функции;

б) Интегральная схема, предназначенная для преобразования и обработки сигналов,

изменяющихся по закону непрерывной функции;

в) Интегральная схема, предназначенная для усиления входных сигналов.

55.

Микропроцессор состоит из:

а) Арифметико
-
логического устройства и устройства управления.

б) Арифметико
-
логического устройства и внутренней па
мяти.

в) Устройства управления и внутренней памяти.

г) Арифметико
-
логического устройства, устройства управления и внутренней памяти.

д) Полный ответ не приведен.

56.

Регистр


это:

а) Функциональный узел, предназначенный для приема и выдачи коротких последов
а
тельностей двоичных знаков, объединенных общим признаком (например, машинное
слово, код команды и др.);

б) Упорядоченное множество объектов и связей между ними;

в)
Алгоритм преобразования данных.

57.

Основными принципами проектирования современных шкафов управ
ления являются:

а) Модульность и термостатирование;

б) Термостатирование и унифицирование;

в) Модульность и унифицирование;

г) Модульность, термостатирование и унифицирование;

д) Полный ответ не приведен.

58.

Способы проведения измерений сопротивления изоляции

а)
термометром

б)
мегомметром

в)
мультиметром

59.

способы обнаружения неисправностей

а)
дистанционные

б)
вибрационные

в)
органоаналиптические

60.

В чем заключается защита кабелей от коррозии

а) в покраске

б) в закапывании в сухом песке


54

в) применением станции кат
одной защиты

61.

Когда проводят внеочередные осмотры трасс прокладки кабелей

а) после режима перегрузки

б) после аварии на трассе

в) после резкого изменения нагрузки

62.

Методика транспортировки силовых трансформаторов

а)
транспортировка вертолетом

б)
транспортировка по железной дороге

в)
перетаскивание на полозьях

63.

В чем заключается подготовка трансформаторов к включению

а) в планово
-
предупредительном осмотре

б) нагрев для соответствия температурному режиму

в) по распоряжению диспетчера о включении тран
сформатора в работу

64.

Какие электротехнологические установки классифицируют как «Электронагревател
ь
ные»?

а) С температурой нагрева до 6000С.

б) С температурой нагрева свыше 6000С.

в) С температурой нагрева до 10000С.

г) С температурой нагрева 600…10000С.

65.

Гальваностатический заряд аккумулятора это:

а) Заряд при постоянном напряжении.

б) Заряд при постоянном токе.

в) Заряд в течение определенного времени.

66.

Потенциостатический

заряд аккумулятора это:

а) Заряд при постоянном напряжении.

б) Заряд при постоянном
токе.

в) Заряд в течение определенного времени.

67.

Определите уровень напряжения на зажимах асинхронного двигателя привода при его
пуске, если известно, что сопротивление источника питания 0,05 Ом, линии электропит
а
ния 0,15 Ом и самого электродвигателя при пу
ске 0,8 Ом;

а)
0,7 UH ;

б)
0,8 UH ;

в)
0,9 UH ;

68.


Рассчитайте полное сопротивление трёхфазного асинхронного двигателя с к.з. ротором
при его пуске, если известны справочные данные двигателя: UH380/220 В, РН11 кВт,
IП/IH7, cos ф0.87, КПД87.5%;

а)
1,4 Ом;

б)
4,2 Ом;

в)
9,8 Ом

69.


Определите предельный уровень напряжения питания на зажимах двигателя асинхро
н
ного электропривода, начиная с которого обеспечивается пуск электропривода, если и
з
вестно: МСТР/МН1,1; МП/МН1,Относительный избыточный момент в
ращения эле
к
тродвигателя при пуске принять равным 0,2:

а)
0,7 UH

б)
0,77 UH

в)
0,87 UH

70.

Энергосбытовая деятельность с потребителями любой категории включает в себя

а) деятельность по снижению коммерческих потерь (хищений)

б) ограничение и прекращение подачи энергии потребителям
-
неплательщикам

в) организацию работ по замене и модернизации приборов учета электрической энергии

г) организацию расчетов за потребленную энергию


55

д) юридическую работу

е) договорную работу

71.

Функц
ия регулирования:

а) охватывает наблюдение и анализ количественных и качественных характеристик
сбытовой деятельности и установление причин отклонений этих характеристик от
плановых


б) охватывает формулирование целей сбытовой деятельности или их корректи
ровку, а
также формирование необходимых плановых показателей сбыта продукции

в) включает работу по формированию стратегий взаимодействия с клиентами, пол
и
тики стимулирования спроса, а также разработку мероприятий по оптимизации затрат
и результатов сбытов
ой деятельности


72.

Важным отличием энергосбытовой компании от других участников
-

генерирующих и с
е
тевых компаний, является:

а) особый корпоративный устав

б) отсутствие на балансе материальных активов

в) наличие на балансе материальных активов

73.

Что предст
авляют собой интегрированные системы безопасности?

а) совместно функционирующие технические системы охраны

б) подсистемы технических средств обеспечения безопасности объекта

в) совокупность взаимоувязанных организационных мероприятий

74.


Что такое техническая укреплённость объекта?

а) использование укрепленных автоматических ворот

б) защита территории от ветра с высокой скоростью

в) комплексная защита помещений и имущества от несанкцианированного доступа

75.

Принцип совмещения комплексности
и эффективности систем безопасности

а) объединение пожарной и охранной сигнализации

б) обеспечение надежной защиты ресурсов предприятия

в) экономическая целесообразность безопасности предприятия

76.

Фоточувствительным элементом современного тепловизионного прибора является:

а) биметаллическая пластина

б) фокально
-
плоскостная двумерная многоэлементная матрица

в)
кварцевый резонатор

г)
фотодиод

77.

Объектив тепловизора изготавливается из:

а)
обычное стекл
о

б)
германий

в)
сапфир

г)
все вышеприведенные

78.

Ультрафиолетовый дефектоскоп «Филин
-
6» определяет следующие дефекты:

а) нарушение целостности жил проводов воздушных линий

б) нарушение заделки опорных изоляторов и наличие поверхностных микротрещин
фарфора

в) дефекты монтажа подвесок, внутрифазовых распорок воздушных линий и разделки
кабелей

г)
все вышеприведенные

79.

Основные технические характеристики пирометров:

а)
оптическое разрешение

б)
диапазон измеряемых температур

в)
измеряемое разрешение

г)
все
вышеприведенные


56

80.

Отношение диаметра светового пятна и расстояния до объекта измерения называют:

а) оптическим разрешением

б) оптическим фокусом

в) световым показателем

г) световым градиентом

81.

Определите свойства объекта управления, важные для проектирования
системы управления

а) Время реакции и запаздывание.

б) Параметры рабочего пространства.

в) Свойства перерабатываемых продуктов.

г) Статические и динамические характеристики.

д) Температура процесса в объекте.

82.

Определите информационные функции АСУ ТП.

а) Сб
ор информации, формирование управляющих воздействий.

б) Проверка исправности контуров регулирования, первичная обработка данных.

в) Сбор информации, включение режимов управления, обслуживание систем автом
а
тического контроля.

г) Сбор информации, проверка ис
полнения управляющих воздействий, обслуживание
систем автоматического контроля и регулирования.

д) Сбор информации, первичная обработка данных, обслуживание систем автоматич
е
ского контроля и регулирования.

83.

Подтверждение целесообразности создания эффективно
й АСУ ТП достигается путем:

а) Выполнения научно
-
исследовательских и опытно
-
конструкторских работ на стадии
б) Технического задания на АСУ ТП.

в) Изучения наиболее сложных задач управления.

г) Анализа технологического процесса как объекта управления.

д)
Формулировки задач синтеза алгоритмов контроля и управления.

е) Анализа информационных потоков.

84.

Отклонение результата измерения от действительного (истинного) значения измеряемой
величины


есть…

а) Ошибка

б) Неточность

в) Погрешность

г) Отклонение

85.

При из
мерении электрической мощности ваттметр показывает 1000 Вт. Предел допу
с
каемой погрешности прибора Δ  ± 5 Вт. Погрешность от подключения прибора в цепь Δs
 + 2Вт. Тогда результат измерения можно записать

а)
Р  1002 ± 5Вт

б)
Р  1000 ± 3Вт

в)
Р  998 ±

5Вт

г)
Р  1000 ± 7Вт

86.

При измерении усилия динамометр показывает 1000Н, погрешность градуировки


50Н.
СКО σF  10Н Укажите доверительные границы для истинного значения измеряемого
усилия с вроятностью Р  0,9544 (tp2)

а)
F  1000 ± 20Н, tp  2

б)
F = 10
50 ± 20Н, Р  0,9544

в)
F  1000 ± 60Н, Р  0,9544

г)
F  950 ± 20Н, Р  0,9544

87.

При единичном производстве продукции или производстве малыми партиями следует
выбирать … средства измерений

а) Специализированные

б) Универсальные


57

в) Нестандартизированные

г)

Специальные

88.

Учитываемая при выборе средств измерений обобщённая характеристика, выражаемая
пределами его допускаемых погрешностей,
-

это..

а) Погрешность меры

б) Порог нормированности

в) Класс точности

г) Класс стабильности

89.

В чем заключается основное
назначение SWOT
-
анализа?

а) Его назначение


вырабатывать более обоснованные управленческие решения и
принимать своевременные меры по предотвращению кризисного состояния.

б) Его назначение


установить потенциальные внутренние сильные и слабые стороны
пред
приятия, потенциальные внешние возможности и угрозы для бизнеса.

в) Его назначение


углубленное, комплексное исследование сущности изучаемых я
в
лений с использованием математического аппарата и другого сложного инструмент
а
рия.

90.

Каково место анализа хозяйств
енной деятельности в системе управления предприятием?

а) Анализ хозяйственной деятельности является связующим звеном между учетом и
принятием управленческих решений.

б) Анализ обеспечивает постоянный сбор, систематизацию и обобщение данных, н
е
обходимых для

управления деятельностью субъектов хозяйствования.

в) Анализ можно рассматривать как деятельность по подготовке информационно
-
аналитической базы для научного обоснования и оптимизации управленческих реш
е
ний.

91.

Дайте определение детерминированного факторного

анализа.

а) Детерминированный факторный анализ представляет собой методику исследования
влияния факторов, связь которых с результативным показателем носит функционал
ь
ный характер.

б) Детерминированный факторный анализ представляет собой методику исследова
ния
влияния факторов, связь которых с результативным показателем носит вероятностный
характер.

в) Детерминированный факторный анализ представляет собой методику исследования
влияния факторов, когда изменение аргумента может дать несколько значений приро
с
та

функции в зависимости от сочетания других факторов, определяющих данный п
о
казатель.

92.

Измерительные приборы являются основным средством получения информации о хара
к
теристиках технологических процессов. Какие из измерительных приборов имеют более
высокую чув
ствительность и меньшую погрешность?

а) приборы непосредственной оценки измерений

б) компенсационные приборы

в) дифференциальные приборы

93.

Исполнительные устройства автоматики по принципу действия подразделяются на эле
к
трические, гидравлические и пневматич
еские. Какие из них предназначены для выполн
е
ния быстрых перемещений рабочего органа на небольшие расстояния?

а) электродвигатели

б) гидроцилиндры

в) электромагниты

г) пневмоцилиндры

94.

Контроль изоляции в сети 10 кВ осуществляется с помощью:

а) Трансформато
ра тока

б) Трансформатора напряжения


58

в)
Силового трансформатора

95.

Какое нормированное значение сопротивления заземляющего устройства должно быть на
подстанциях с учетом использования естественных и повторных заземлений нулевого
провода на воздушных линиях до

1000 В?

а)
2 Ом

б)
4 Ом

в)
6 Ом

96.

Достоинства распределенного управления:

а) Высокая надежность: отказ какого
-
либо из звеньев любого уровня не ведет к потере
управления в пределах всей иерархической системы;

б) Постоянная «помощь» ИУВК оператору в его стрем
лении оптимизировать технол
о
гический процесс;

в) Отсутствие промежуточного звена в системе передачи сигналов управления к об
ъ
екту; система управления становится высокоавтоматизированной и неограниченно
гибкой.

97.

В линии с двухсторонним питанием уравнительные

токи могут быть обусловлены:

а) сдвигом фаз между этими напряжениями

б) разницей напряжений питающих пунктов

в) разницей напряжений питающих пунктов и сдвигом фаз между этими напряжени
я
ми

98.

Энергосистема
-

это:

а)
совокупность электростанций


б) совокупность электрических и тепловых сетей


в) совокупность электростанций, электрических и тепловых сетей предназначенных
для производства, преобразования и распределения электроэнергии и теплоты

99.

Система электрификации
-

это:

а)
электрические сети


б) совокупность способов и приемов улучшения основных систем производства


в)
набор электрооборудования

100.

Если максимальная нагрузка приходится на ночное время, то экономическую пло
т
ность тока (ПУЭ) надо увеличить на (%):

а)
20

б)
30

в)
40

101.

Наибольшее
мгновенное значение тока К.З. за период К.З. называется ударным током,
который наблюдается после замыкания через:

а) период (0,02с)

б) два периода (0,04с)

в)
полпериода (0,01с)

102.

Отношение изображений (преобразований) Лапласа выходных и входных сигналов л
и
н
ейной стационарной системы называют:

а) Её передаточной функцией;

б) Её переходной функцией;

в)
Её весовой функцией.

103.

Максимальное значение амплитудно
-
частотной характеристики колебательного звена
называют:

а) Показателем колебательности;

б) Показателем бы
стродействия;

в)
Запасом устойчивости.


59

104.

Замкнутая система, содержащая объект в виде апериодического звена и интегральный
регулятор, при любом положительном параметре настройки регулятора:

а) Устойчива;

б) Неустойчива;

в) Находится на границе устойчивости.

105.

Отсутствие статической ошибки регулирования гарантирует наличие в законе регулир
о
вания:

а) Интегральной составляющей;

б) Дифференциальной составляющей;

в)
Пропорциональной составляющей.

106.

Перемещение в левой полуплоскости в направлении от мнимой оси всех кор
ней хара
к
теристического уравнения системы способствует увеличению её:

а) Быстродействия;

б) Колебательности;

в) Инерционности.

107.

Перемещение в левой полуплоскости в направлении от вещественной полуоси всех
корней характеристического уравнения системы
способствует увеличению её:

а) Быстродействия;

б) Колебательности;

в) Инерционности.

108.

Необходимым и достаточным условием устойчивости линейной системы является:

а) Расположение всех вещественных корней её характеристического уравнения в л
е
вой полуплоскости;

б) Расположение всех комплексно
-
сопряжённых корней её характеристического ура
в
нения в левой полуплоскости;

в) Расположение всех вещественных и комплексно
-
сопряжённых корней её характер
и
стического уравнения в левой полуплоскости.

109.

Система, состоящая из посл
едовательно и (или) параллельно соединённых устойчивых
линейных звеньев, заведомо:

а) Устойчива;

б) Неустойчива;

в) Находится на границе устойчивости.

110.

Существование реликтового излучения подтверждает:

а) гипотезу Большого Взрыва и возникновение Вселенной;

б) движение солнечной системы в пространстве;

в) наличие черных дыр в космическом пространстве;

111.

Предельная скорость передачи информации:

а) скорость света;

б) скорость звука;

в) скорость реакции человека;

г) скорость чувствительности приборов.

112.

Сингулярность


это:

а) теория об одиночестве человечества во Вселенной;

б) начальное состояние Вселенной;

в) информация о состоянии объекта;

г) разрушение пространственно
-
временного континуума.

113.

Основные элементы энергосистемы.

а)
аккумулятор, двигатель,
генератор

б) источник энергии, сеть, потребитель

в)
котёл, трубы, батареи


60

114.

«Сильные», «активно
-
адавтивные», «самовосстанавливающиеся сети».

а) концепция развития электрической сети

б) разработка сетей повышенной мощности

в)
самоуправляемые сети

115.

Концепция «с
ильной сети».

а)
обеспечение надёжного электроснабжения

б)
внедрение телеуправления

в)
внедрение средств связи

116.

Требования к высоконадежной «сильной сети».

а) надёжное электроснабжение с участием генерирования на основе ВИЭ, обеспеч
е
ние контроля, поддержани
е высокого качества электроэнергии, с минимальным во
з
действием на окружающую среду

б) соблюдения правил дорожного движения

в) соблюдения правил техники безопасности, охраны труда и противопожарной без
о
пасности

117.

Структура «сильной сети».

а) использование сов
местно ЛЭП переменного тока с ВЛ и вставками постоянного т
о
ка, широкое применение регулирующих аппаратов

б) использование ЛЭП переменного тока и трансформаторных подстанций

в) использование электронагрева в зданиях

118.

Что такое «живучесть системы»?

а)
способность противостоять резким изменениям режима (короткое замыкание или
потеря части системы)

б) способность передать об аварии через систему связи, т.е. по проводам

в) способность прогнозировать возникновение аварийных режимов сети

119.

Европейская платформ
а «сильной сети». Основные требования к будущей сети Европы.

а) гибкость к изменению потребляемой энергии системы и потребителей, обеспечение
подключения к основной сети ВИЭ, сохранение при этом надёжности электроснабж
е
ния

б) замена тепловых станций ветрок
омплексами

в) повышение возможности совместного управления частями сети

120.

Особенности европейской энергетики в настоящее время.

а) развитие и использование ВИЭ, сложности взаимодействия с обычными генер
и
рующими мощностями

б) трудности управления сетями из
-
за

сложных рыночных отношений

в) экология


выполнение протокола Киото

121.

Факторы, влияющие на «живучесть» энергосистемы.

а) отставание развития сетей от роста потребления энергии, старение оборудования,
рост межсистемных перетоков при активной торговле электро
энергией, человеческий
фактор

б) нехватка новых линий электропередачи

в) растущая зависимость между системами связи и компьютерной техникой

122.

Основные меры, повышающие «живучесть» системы.

а) система непрерывного контроля и управления режимом сети

б) снижени
е электрических нагрузок

в) введение дополнительных мощностей

123.

Понятие «оптимизации» режима электрической сети.

а) система двухстороннего обмена информацией с потребителем позволяет регулировать
потребление энергии, оснащение потребителей многотарифной сист
емой учёта (счётч
и
ком) позволяет измерить не только потребляемую, но и выдаваемую в сеть энергию

б) снижение тарифов на электроэнергию


61

в) замена устаревшего электрооборудования на новое

124.

Эффективное средство снижения потерь в энергосистеме.

а) оптимальное
управление потоками мощности при помощи накопителей

б) повышение напряжения в сети

в) увеличение поперечного сечения проводов

125.

Какой из элементов сети может быть накопительным устройством.

а) конденсатор

б) катушка

в) резистор

126.

Какая из технологий не аккумул
ирует электроэнергию.

а) гидроаккумулирование (ГАЭС).

б) аккумулирование с помощью сжатия воздуха.

в) электрохимические аккумуляторные батареи.

г) электронагрев здания

127.

Потенциальные возможности применения накопителя электроэнергии.

а) выравнивание графика

нагрузки, повышение возможности передачи и качества
электроэнергии

б) улучшение теплоснабжения предприятий

в) улучшение горячего водоснабжения в ЖКХ

128.

Понятие сверхпроводникового индуктивного накопителя (СПИН).

а) СПИН запасает энергию в магнитном поле

б) С
ПИН аккумулирует тепло

в) СПИН хранит охлаждающую жидкость

129.

Преимущества и недостатки сверхпроводникового индуктивного накопителя (СПИН).
Область применения.

а) особенность СПИН высокая мощность (~100 МВт) и короткое время разряда (<1
сек)

б) малая мощность

и большое время разряда

в) простота изготовления, отсутствие требований по охлаждению

130.

В чем заключается суть методик контроля и диагностики электрооборудования?

а) определение «узких мест», критических точек, неустойчивых режимов

б) определение мест включ
ения защитной аппаратуры

в)
определение температуры исследуемых объектов

131.

Область применения диагностики и мониторинга электрооборудования.

а) сетевое оборудование, оборудование подстанции, объекты ЖКХ

б) холодное и горячее водоснабжение

в) вывоз мусора

132.

Что

такое пирометр? Область его применения.

а)
прибор


приёмник ИК излучения, служит для дистанционного определения темп
е
ра
туры

б) термометр

в) прибор для измерения напряжения

133.

Принцип работы тепловизионного устройств. Диапазон исследуемых температур.

а) <100
0
K

б) >1000
K

в) 0<
T
100
C

134.

Когда следует проводить тепловизионные исследования сетей?

а) 1
-
2 раза в году, обычно в тёмное время суток

б) в любое время

в) желательно осуществлять непрерывный контроль


62

135.

Для чего служит СУМТО (система управления мониторинга и
диагностики трансфо
р
маторного оборудования)?

а) для мониторинга и диагностики трансформаторных ПС

б) для мониторинга сети

в) для определения готовности труб к отопительному сезону

136.

Что диагностирует СУМТО (система управления мониторинга и диагностики тран
с
ф
орматорного оборудования)?

а) определяет работоспособность трансформаторной ПС

б) степень изношенности сетей

в)
степень изношенности труб

137.

Каким должен быть состав диагностической системы?

а) информационная подсистема, подсистема мониторинга, подсистема
диагностич
е
ских параметров контролируемого оборудования, система оценки эффективности ре
а
билитационных работ

б) стандартный набор приборов

в) тепловизор

138.

Какие дефекты выявляются при тепловизионном исследовании? Как часто следует пр
о
водить тепловизионные и
сследования?

а) связанные с изменением температуры

б) любые

в) связанные с изменением магнитного поля

139.

Повышение уровня надежности электрооборудования.

а) сокращение отключений за счёт использования методов диагностики и контроля 30
-
40%

б) 30
-
40% внезапные
отключения, в основном, короткие замыкания

в) остальные отключения без выхода из строя электрооборудования

140.

Виды повреждений электрооборудования.

а) на ранней стадии развития, устранить при плановом ремонте

б) развившиеся, устранить при ближайшем выводе обо
рудования из работы

в) аварийные, устранить немедленно

141.

Принципы диагностики.

а) определение технического состояния электрооборудования в условиях изменя
ю
щихся эксплуатационных воздействий

б) выявление вида и степени опасности дефекта

в) прогнозирование
остаточного ресурса или срока службы

142.

От каких факторов зависит образование пузырьков в бумажной изоляции трансформ
а
торного оборудования?

а) от температуры трансформаторного масла

б) от температуры воздуха

в) от давления в окружающей среде

143.

Что такое ННТ (на
иболее нагретая точка)?

а) точка с максимальной температурой

б) точка внутри исследуемого объекта.

в)
точка на наружной поверхности

144.

Какие диагностические методы позволяют комплексно оценивать техническое состо
я
ние трансформатора?

а) тепловизионного
контроля

б) хроматографического анализа газов, растворённых в масле

в) визуального контроля


63

145.

Зависимость относительной скорости износа изоляции от температуры наиболее нагр
е
той точки.

а) увеличивается

б) уменьшается

в) не изменяется

146.

Как влияет содержание вл
аги в изоляции на наиболее нагретой точке?

увеличивается

уменьшается

не изменяется

147.

Измерение сопротивления КЗ (короткого замыкания).

а) опыт КЗ проводится для определения потерь в обмотках трансформатора

б) с помощью мегомметра

в) с помощью амперметра и
вольтметра

148.

Что такое «интеллектуальные» цифровые счетчики?

а) многотарифные счётчики, в зависимости от времени суток.

б) водяные счётчики

в) компьютер

149.

«Умное» освещение.

а) возможность менять количество работающих фонарей в зависимости от условий
видимост
и, количества людей на улице и т.д.

б) используются устройства, которые позволяют точно определить место разрыва пр
о
водов, чтобы отключить меньшее количество потребителей энергии

в) которое включается вечером, выключается утром

150.

Что включает в себя «умный г
ород»?

а) рационально используются источники энергии и минимально воздействие на окр
у
жающую среду

б) самоконтролирующая система, способная принимать энергию и преобразовывать в
конечный продукт при минимальном участии людей

в) новые решения в сфере водосна
бжения, учёта энергетических ресурсов, утилизации
отходов



экзаменационные вопросы к государственному итоговому экзамену:

Раздел 1

1. Основные элементы энергосистемы. «Сильные», «активно
-
адаптивные», «самовосстана
в
ливающиеся сети».

2. Концепция «сильной
сети». Требования к высоконадежной «сильной сети». Структура
«сильной сети»

3. «Живучесть» энергосистемы. Факторы, влияющие на «живучесть» энергосистемы. Осно
в
ные меры, повышающие «живучесть» систем.

4. Европейская платформа «сильной сети». Основные требов
ания к будущей сети Европы.

5. Особенности современной европейской энергетики.

6. Понятие «оптимизации» режима электрической сети.

7. Эффективные средства снижения потерь в энергосистеме.

8. Накопительное устройство. Основные технологии аккумулирования эне
ргии. Потенциал
ь
ные возможности применения накопителя электроэнергии.

9. Гидроаккумулирование. Гидроаккумулирующие электростанции (ГАЭС) в Российской Ф
е
дерации и за рубежом.

10. Методики контроля и диагностики электрооборудования, их сущность.

11. Области
применения диагностики и мониторинга электрооборудования.

12. Диагностика электрооборудования. Принципы диагностики. Состав современной диагн
о
стической системы.


64

13.

Система мониторинга электрооборудования, ее структурные элементы.

14. Уровни функциональной

системы мониторинга.

15. Надежность электроснабжения и ее зависимость от контроля и мониторинга электрооб
о
рудования.

16. Повышение уровня надежности электрооборудования.

17. Виды повреждений электрооборудования. Анализ нарушений электроснабжения по видам
повреждений.

18. Преимущества и недостатки дистанционного контроля электрооборудования

19. Возобновляемые источники энергии. Перспективы развития источников возобновляемой
энергии (ВИЭ) в России и в мире.

20. Национальная стратегия использования источников

возобновляемой энергии (ВИЭ) в России.

21. Основные источники возникновения и возможные последствия социально
-
экономических
проблем и процессов, вызванных научно
-
техническим прогрессом.

22. Методы выявления и мониторинга социально
-
экономических проблем и

методы экспер
т
ной оценки управленческих ситуаций.

23. Проблемы экологической безопасности энергетики, пути её решения. Действия персонала
энергетических предприятий при чрезвычайных ситуациях.

24.

Методы реализации социальной политики в энергетических и н
аучно
-
исследовательских
организациях, стратегии её разработки и развития.

25.

Требования к трудовым, организационным и материально
-
техническим ресурсам эле
к
тротехнических и энергетических предприятий, этические нормы общения с коллегами и
партнерами.

26.

С
овременная законодательно
-
нормативная база в области формирования профессионал
ь
ного поведения.

27.

Основные способы руководящей деятельности, стили управления, отличия лидера и рук
о
водителя, типология руководителей в контексте энергетических предприятий.

2
8.

Принципы функционирования профессионального коллектива, роль корпоративных норм
и стандартов в области электроэнергетики.

29.

Общие сведения об объектах управления. Свойства объектов управления.

30.

Статический и динамический режим технологических
объектов управления.

31.

Понятие системы автоматизации и ее структура. Обратные связи. Схемы систем автоматизации.

32.

Принципы управления. Типовые алгоритмы управления и регуляторы.

33.

Устойчивость и качество работы систем автоматизации.

34.

Классифика
ция элементов автоматики. Общие характеристики элементов автоматики.

35.

Системы автоматического контроля. Контролируемые параметры. Алгоритм системы а
в
томатического контроля. Технические средства контроля параметров.

36.

Системы автоматического управления
. Алгоритм системы автоматического управления.
Технические средства управления.

37.

Системы автоматического регулирования. Принципы регулирования. Устойчивость си
с
тем автоматического регулирования.

38.

Общие сведения о микропроцессорах. Структура микропроц
ессора. Запоминающие ус
т
ройств устройства. Микропроцессоры в системах автоматического управления.

39.

Основные категории электронных вычислительных машин (ЭВМ). Программное обесп
е
чение систем контроля и управления. Сопряжение ЭВМ с объектом управления.

40.

Автоматизация технологических процессов в полеводстве.

41.

Автоматизация технологических процессов в сооружениях защищенного грунта
.

42.

Автоматизация процессов послеуборочной обработки зерна.

43.

Автоматизация хранилищ сельскохозяйственной продукции.

44.

Автоматизация процессов приготовления и раздачи кормов.

45. Автоматизация технологических процессов в животноводстве.

46. Автоматизация технологических процессов в птицеводстве.


65

47. Автоматизация оборудования для создания микроклимата.

48. Автоматизация с
истем энергообеспечения объектов агропромышленного комплекса.

49. Автоматизация водоснабжения и водоотведения.

50. Автоматизация системы технического сервиса в агропромышленном комплексе.

51. Распределенные и интегрированные системы управления технологичес
кими процессами
и производством.

52. Системы телемеханики. Принципы построения систем телемеханики. Линии связи. М
е
тоды преобразования сигналов.

53. Системы числового программного управления.

54. Гибкие производственные системы, их структура.

55.
Промышленные роботы, их классификация. Робототехнические системы.

56. Роботизированные комплексы в агропромышленном комплексе.

57.

Микропроцессорные системы, их классификация. Архитектура простейших микропр
о
цессорных систем.

58. Принципы построения микропр
оцессорных информационно
-
управляемых систем.

59. Многоядерные микропроцессорные системы.

60. Управление элементарной микропроцессорной системой

61.

Средства управления микропроцессорной системой. Управляющее устройство микропроцессора.

62. Алгоритм управля
ющего автомата. Цикл команды. Тестирование и синхронизация.

63. Память микропроцессорной системы. Методы и способы организации памяти. Динам
и
ческая, статическая и энергонезависимая память.

64. Микропроцессорные информационно
-
управляемые системы с датчиками
.

65. Токовая петля. Объединение датчиков в сеть. Интеллектуальные датчики.

66. Микропроцессорные средства обработки сигналов датчиков и регулирования.

67. Общие сведения о микроконтроллерах. Компьютерные системы сбора информации с да
т
чиков на базе микрок
онтроллеров.

68.

Общие сведения о микропроцессорных программируемых регуляторах. Микропроце
с
сорные информационно
-
управляемые системы на основе программируемый регуляторов в
системе агропромышленного комплекса.

69.

Энергетика, энергосбережение и энергетические

ресурсы.

70.

Основные направления энергосбережения в электроснабжении. Государственная полит
и
ка Российской Федерации в области энергосбережения.

71.

Основные виды и способы получения, преобразования и использования электрической энергии.

72.

Правовое регулирование э
нергосбережения на федеральном и региональном уровнях.

73.

Снижение потерь электроэнергии. Выбор средств для повышения энергосбережения.

74.

Проблемы энергопользования. Экономия электрической энергии.

75.

Организация электропотребления. Энергобаланс предприятия. Уров
ни системы электр
о
снабжения.

76.

Особенности электроснабжения сельскохозяйственных потребителей.

77.

Общая характеристика энергосбережения в процессе приготовления и раздачи кормов.

78.

Общая характеристика энергосбережения при создании микроклимата на животноводч
е
ских фермах.

79.

Управление мероприятиями по энергосбережению. Энергетический менеджмент.

80.

Энергетический баланс предприятий.

81.

Энергоэкономический анализ систем электроснабжения.

82.

Расчетно
-
аналитические методы нормирования электропотребления. Классификация и
мето
ды разработки норм. Порядок составления и утверждения норм.

83.

Энергоаудит. Особенности энергетических обследований промышленных предприятий.

84.

Уровни энергетического обследования (энергоаудита). Методика проведения энергоаудита
промышленных предприятий.

85.

Экспер
тиза энергосберегающих проектов.

86.

Энергетическая паспортизация потребителей и производителей топливно
-
энергетических

66

ресурсов (ТЭР).

87.

Разработка топливно
-
энергетических балансов потребителей.

88.

Разработка системы нормативов потребления энергоресурсов и удельны
х расходов п
о
требления энергоресурсов.

89.

Концепция построения системы учета электроэнергии.

90.

Общая характеристика автоматизированных систем коммерческого учёта электроэнергии
(АСКУЭ), применяемых в России и за рубежом.

91.

Технико
-
экономические показатели установ
ок сельского электроснабжения.

92.

Затраты на производство и передачу электроэнергии.

93.

Монтаж воздушных линий, трансформаторных подстанций, прокладка кабелей.

94.

Методика рационального выбора вида проводки применительно к условиям ее эксплуатации.

95.

Монтаж наружных
и внутренних контуров заземления.

96.

Монтаж заземляющих и нулевых защитных проводников, устройств выравнивания п
о
тенциалов.

97.

Эксплуатация и ремонт электрических сетей.

98.

Монтаж аппаратуры управления, защиты, сигнализации, средств автоматизации и ко
н
трольно
-
измер
ительных приборов (КИП).

99.

Задачи и условия рациональной эксплуатации электрооборудования в сельском хозяйстве.

100.

Техническая диагностика и техническое диагностирование. Диагностирование при те
х
ническом обслуживании и текущем ремонте электрооборудования.

101.

Особенности эксплуатации электрооборудования распределительных устройств.

102.

Технология технического обслуживания различных видов распределительных устройств.

103.

Техническое обслуживание и текущий ремонт электродвигателей.

104.

Особенности эксплуатации электронагрева
тельных установок.

105.

Особенности эксплуатации электрооборудования электронно
-
ионной технологии.

106.

Испытание и наладка аппаратуры управления, защиты и устройств автоматики.

107.

Схема технологического процесса ремонта электрических машин. Способы определ
е
ния неиспра
вностей электрических машин.

108.

Технология ремонта силовых трансформаторов.


Код компетенции:
ОК
-
1, ОК
-
3, ОПК
-
1, ОПК
-
3, ОПК
-
4, ОПК
-
5, ОПК
-
6, ОПК
-
7, ПК
-
1, ПК
-
2, ПК
-
3,
ПК
-
4, ПК
-
5, ПК
-
6, ПК
-
7, ПК
-
8
.

Этапы формирования:
защита выпускной квалификационной работ
ы, включая подготовку к
защите и процедуру защиты.

Оценочные средства:
выпускная квалификационная работа

(включая расчетно
-
поснительную записку и графическую часть), доклад на защите
выпускной квалификацио
н
ной работы
, вопросы государственной экзаменационно
й комиссии (ГЭК), отзыв руководит
е
ля, рецензия.

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной пр
ограммы:

Перечень задач и проблем (тем), по которым готовятся и защищаются выпускные квал
и
фикационные работы
(магистерские диссертации)
выпускниками направления подготовки
35.04.06 Агроинженерия
по программе
Электрооборудование и электротехнологии
:

1.

Научный

анализ и систематизация научно
-
технической информации по основным концепциям ра
з
вития современного энергоснабжения и энергосбережения в Российской Федерации и за рубежом.

2.

Научный подход к развитию технологической платформы «сильной сети».

3.

Разработка физ
ических и математических моделей в области энерго
-

и ресурсосбереж
е
ния в системе агропромышленного комплекса.

4.

Научные разработки возобновляемых источников энергии.


67

5.

Исследование методов ограничения токов короткого замыкания для энергосистем агр
о
промышленно
го комплекса, расположенных вблизи мегаполисов.

6.

Разработка и обоснование параметров сетевого электрооборудования для линий электр
о
передач 110 кВ.

7.

Исследование влияния надежности энергоснабжения на показатели качества электроэне
р
гии у сельских потребителей.

8.

Исследование эксплуатационных режимов работы системы электроснабжения сельскох
о
зяйственного предприятия.

9.

Выбор стандартных и разработка частных методик проведения стандартных и сертифик
а
ционных испытаний электрооборудования, анализ их результатов.

10.

Примене
ние, выбор и оптимизация информационных технологий и электронных средств
в области контроля и мониторинга сельскохозяйственного оборудования.

11.

Разработка новых и исследование существующих интеллектуальных технологий в энерг
е
тике агропромышленного комплекса
.

12.

Обеспечение эффективного использования и надежной работы современного оборудов
а
ния в системе энергосбережения и технологических процессов в агроинженерии.

13.

Разработка мероприятий по снижению потерь электроэнергии в сельских распредел
и
тельных сетях 0,38
-
10 кВ.

14.

Оптимизация систем диагностики и мониторинга сетевого электрооборудования сельских
распределительных сетей 0,38
-
10 кВ.

15.

Оценка влияния несимметрии и несинусоидальности напряжений на потери электрич
е
ской энергии в сельских распределительных сетях и ра
зработка методов борьбы с ними.

16.

Разработка мероприятий по энергосбережению и повышению энергетической эффекти
в
ности сельскохозяйственного предприятия.

17.

Оптимизация системы регулирования и разработка алгоритмических средств для упра
в
ления тепловыми процесса
ми сельскохозяйственных объектов.

18.

Выбор машин и оборудования в области энерго
-

и ресурсосбережения в системе агропр
о
мышленного комплекса.

19.

Обеспечение эффективного использования и надежной работы сложных технических си
с
тем сельскохозяйственного предприятия.

20.

Анализ экономической эффективности технологических электрифицированных проце
с
сов и электрооборудования, выбор из них оптимальных для условий конкретного прои
з
водства, разработка способов сокращения затрат на выполнение электрифицированных
производственных

процессов.

21.

Разработка технических заданий на проектирование и изготовление нестандартных
средств электрификации и оценка инновационно
-
технологических рисков при внедрении
новых технологий.

22.

Разработка мероприятий по повышению эффективности
электрифицированного производства,
изысканию способов восстановления или утилизации изношенных изделий электрификации.

23.

Разработка мероприятий по охране труда и экологической безопасности электрифицир
о
ванного производства.

24.

Выбор оптимальных инженерных решен
ий в области электротехнологий с учетом требов
а
ний международных стандартов, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятел
ь
ности и экологической чистоты для условий конкретного производства.

25.

Проектирование машин и их рабочих органов, приборов, аппара
тов, электрооборудования
для инженерного обеспечения конкретного производства сельскохозяйственной продукции.


68

26.

Проектирование технологических процессов для электрификации производства, хранения
и переработки сельскохозяйственной продукции, технического обсл
уживания и ремонта
сельскохозяйственной техники на основе современных методов и средств.

27.

Проектирование систем энергообеспечения и электрификации для объектов сельскох
о
зяйственного назначения.

28.

Разработка мероприятий по прогнозированию и планированию режимо
в энерго
-

и ресу
р
сопотребления, разработка инновационных решений технического обеспечения произво
д
ства продукции (оказания услуг) с учетом требований качества и стоимости, а также ср
о
ков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты.

29.

Р
азработка мероприятий и организация работы по совершенствованию электротехнол
о
гий производства и переработки продукции растениеводства и животноводства.

30.

Разработка мероприятий по техническому обслуживанию, ремонту электрооборудования,
обеспечения предприят
ия запасными и расходными деталями.

31.

Разработка бизнес
-
планов и планов маркетинга для внедрения перспективных электроте
х
нологий для условий конкретного производства агропромышленного комплекса.

32.

Развитие накопителей энергии и автономных источников питания ка
к элементов инте
л
лектуальной энергетической системы с активно
-
адаптивной сетью.

33.

Оптимизация проектирования электросетевого строительства путём создания среды пр
о
ектирования.

34.

Создание зон свободного перетока мощности (ЗСМ) с использованием (трансграничных)
энергомостов.

35.

Оптимизация существующей технологии проектно изыскательских и строительно
-
монтажных работ электросетевых объектов.

36.

Проектирование и внедрение объектов распределенной (малой) генерации с оптимизац
и
ей способов использования как технологического

присоединения новых потребителей так
и средств возобновляемой энергии (ВИЭ).

37.

Разработка мероприятий по управлению инвестиционной привлекательностью сетевой
организации.

38.

Создание рынка переуступки прав на максимальную мощность в перегруженных узлах
электри
ческой сети.

39.

Активное планирование развития сети. Создание единого центра ответственности план
и
рования развития единой энергосистемы.

40.

Оптимизация существующей энергоконсалтинговой и энергосервисной деятельности
предприятия.

41.

Проектирование рынков
электрической энергии и разработка мероприятий и нормативно
-
правовой документации по торговле правами на передачу электрической энергии.

42.

Разработка инструментария корректного прогнозирования спроса и определения опт
и
мального резерва мощностей Единой электр
оэнергетической системы (ЕЭС).

43.

Разработка мероприятий для эффективного сочетания систем централизованного электросна
б
жения с развитием распределенной генерации и интеллектуализацией энергетических систем.

Перечень задач и проблем (тем), по которым

готовятся и защищаются выпускные кв
а
лификационные работы
(магистерские диссертации)

выпускниками направления подготовки
35.04.06 Агроинженерия
по программе
Автоматизация и управление технологическими
процессами
:

1.

Разработка методов и алгоритмов оптимизации

технологических процессов.


69

2.

Разработка методов и алгоритмов оптимизации автоматических систем управления те
х
нологическими процессами.

3.

Разработка
математических моделей
оптимизации систем управления технологическими
процессами, разработка стохастических зад
ач оптимизации многоуровневых распред
е
ленных автоматических систем управления технологическими процессами.

4.

Исследование эффективности автоматических систем управления технологическими пр
о
цессами.

5.

Разработка систем автоматического управления процессами в
полеводстве, хранилищах
сельскохозяйственной продукции, животноводстве, птицеводстве и других отраслях.

6.

Разработка методики экспериментального и теоретического исследования объектов авт
о
матизации и автоматических систем управления технологическими процесса
ми.

7.

Разработка методики внедрения автоматизированной информацион
но
-
измерительной
системы коммерческого учета электроэнергии (мощности) на трансформаторной по
д
станции 110/35/10 кВ.

8.

Разработка методики внедрения автоматизированной информацион
но
-
измеритель
ной
системы коммерческого учета электроэнергии (мощности) на предприятиях агропромы
ш
ленного комплекса.

9.

Разработка методики внедрения автоматизированной информацион
но
-
измерительной
системы коммерческого учета электроэнергии (мощности) в сельской местности
с учетом
многоставочных тарифов.

10.

Разработка методов и систем управления энергоемкими тепловыми объектами агропр
о
мышленного комплекса.

11.

Разработка физических и математических моделей исследуемых процессов, явлений и объе
к
тов, относящихся к процессам
автоматизации сельскохозяйственного производства.

12.

Выбор стандартных и разработка частных методик проведения стандартных и сертифик
а
ционных испытаний средств автоматизации, анализ их результатов

13.

Обеспечение надежности работы систем автоматического управлени
я и автоматических
систем управления технологическими процессами.

14.

Разработка и повышение эффективности силовых полупроводниковых преобразователей
сельскохозяйственных электроустановок.

15.

Разработка и повышение эффективности микропроцессорных систем управлен
ия техн
о
логическими электроустановками агропромышленного комплекса.

16.

Разработка энергосберегающей автоматизированной установки мик
роклимата в
условиях
конкретного производства
.

17.

Разработка системы автоматической защиты силового трансформа
тора на трансформ
а
торной подстанции 110/35/10 кВ.

18.

Автоматизация процессов полива и увлажнения в теплице / процессов обжарки сыпучих
сельскохозяйственных продуктов.

19.

Автоматизация управления процессом предварительной сушки зер
новой сельхозпроду
к
ции / отделением дефекосатура
ции свеклоса
харного завода / свеклоперерабатывающим
отделением свеклосахарного завода /

приготовления кормов в комбикормовом цехе /

пр
о
цессом заливки молочных продуктов в тару / производством сгущенного молока / проце
с
сами обогрева тепличных комби
натов

/ температурными режимами авторефри
жераторов /
микроклиматом в животноводческих помещениях.

20.

Проектирование автоматических систем прямого цифрового управления технологическ
и
ми процессами.

21.

Проектирование систем автоматизации
для объектов сельскохозяйствен
ного назначения
.


70

22.

Проектирование автоматических систем управления технологическими процессами с п
о
мощью электронных вычислительных машин.

23.

Проектирование и разработка микропроцессорной системы автоматического управле
ния
температурным режимом теплицы.

24.

Проект
ирование системы автоматического управления процессом предварительной су
ш
ки зер
новой сельхозпродукции / процессом полива и увлажнения в теплице / процессом
обжарки сыпучих сельскохозяйственных продуктов / отделением дефекосатурации све
к
лоса
харного завода

/ свеклоперерабатывающим отделением свеклосахарного завода /

приготовления кормов в комбикормовом цехе /

процессом заливки молочных продуктов в
тару / производством сгущенного молока / процессами обогрева тепличных комби
натов /
температурными режимами
авторефри
жераторов / микроклиматом в животноводческих
помещениях.

25.

Управление проектами автоматизации систем обогрева тепличных комбинатов.

26.

Обеспечение эффективного использования и надежной работы систем автоматического упра
в
ления технологическими процесса
ми конкретного сельскохозяйственного предприятия.

27.

Анализ экономической эффективности систем автоматического управления технологическими
процессами, выбор из них оптимальных для условий конкретного производства, разработка
способов сокращения затрат на выпо
лнение автоматизации производственных процессов.

28.

Разработка технических заданий на проектирование и изготовление нестандартных
средств автоматизации и оценка инновационно
-
технологических рисков при внедрении
новых технологий.

29.

Разработка мероприятий по повы
шению эффективности автоматизации конкретного пр
о
изводства.

30.

Выбор оптимальных инженерных решений в области автоматизации производства с уч
е
том требований международных стандартов, а также сроков исполнения, безопасности
жизнедеятельности и экологической чи
стоты.

31.

Разработка мероприятий и организация работы по совершенствованию автоматизации
производства агропромышленного комплекса.

32.

Разработка мероприятий по техническому обслуживанию, ремонту и опртимизации си
с
тем автоматического управления технологическими
процессами.

33.

Разработка бизнес
-
планов и планов маркетинга для внедрения перспективных технологий
для автоматизации конкретного производства агропромышленного комплекса.

34.

Адаптация современных систем управления качеством к конкретным условиям произво
д
ства на
основе международных стандартов.

35.

Автоматизация технологических процессов и понижение уязвимости объектов, связанной
с усложнением систем и алгоритмов управления этими объектами.

6.3.

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания
знаний, умений,

навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих
этапы формирования компетенций

Система оценивания результатов формирования компетенций студентов в университ
е
те подразумевает проведение Государственной итоговой аттестации в соответствии с утве
р
жденны
ми в установленном порядке учебными планами по направлению подготовки
35.04.06 Агроинженерия
.

Государственный междисциплинарный экзамен проводится строго по утверждённому
расписанию. Государственный междисциплинарный экзамен проводится по билетам и те
с

71

т
ам на ЭИОС, утверждённым на заседании выпускающих кафедр, в соответствии с програ
м
мой
Государственной итоговой аттестации
.

Государственный итоговый экзамен проводится следующим образом:

-

автоматизированное тестирование на ресурсах ЭИОС;

-

письменный
ответ на вопросы экзаменационного билета, содержащего три вопроса
по дисциплинам, соответствующим программам подготовки;

-

устный ответ по вопросам экзаменационного билета государственной экзаменацио
н
ной комиссии;

-

ответ на дополнительные вопросы государс
твенной экзаменационной комиссии.

Результаты государственного междисциплинарного экзамена оцениваются специально
созданной Государственной экзаменационной комиссией (ГЭК). Государственная экзамен
а
ционная комиссия на закрытом заседании принимает решение об
оценке знаний по шкале:
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценки «отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно» означают успешное прохождение государственного итогов
о
го экзамена. Решение государственной экзаменационной комиссии об
итоговой оценке р
е
зультатов прохождения государственного итогового экзамена основывается на: оценках, п
о
лученных при прохождении теста на ресурсах ЭИОС, оценках членов ГЭК письменного о
т
вета на вопросы экзаменационного билета, оценках членов ГЭК устного от
вета на вопросы
экзаменационного билета, оценках устного ответа на дополнительные вопросы членов ГЭК.

Защита выпускной квалификационной работы, как правило, оценивается по следу
ю
щим критериям:

-

степень усвоения обучающимся понятий и категорий по
направлению и программе подготовки;

-

умение работать с литературными источниками;

-

умение формулировать основные выводы по результатам анализа конкретного материала;

-

грамотность и стиль изложения материала;

-

самостоятельность работы, оригинальность

мышления при анализе и обработке материала;

-

наличие презентации;

-

умение представить полученные результаты.

Выпускная квалификационная работа оценивается по пятибалльной системе.
Резул
ь
таты защиты выпускной квалификационной работы определяются оценк
ами «отлично», «х
о
рошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после
оформления в установленном порядке протоколов закрытого заседания Государственной э
к
заменационной комиссии. Оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно
» означают у
с
пешное прохождение государственного аттестационного испытания.

Решение государственной экзаменационной комиссии об итоговой оценке выпускной
квалификационной работы основывается на оценках: научного руководителя и рецензента
выпускной
квалификационной работы, учитывая её теоретическую и практическую знач
и
мость; членов государственной экзаменационной комиссии за содержание работы, её защиту,
включая доклад, ответы на вопросы и замечания руководителя и рецензента. Решения, пр
и
нятые госуда
рственной экзаменационной комиссией, оформляются протоколами.


72

Приложение 1

Образец титульного листа выпускной квалификационной работы

МИНИСТЕРС
T
ВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ
ЗАОЧНЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ ВО РГАЗУ)


Факультет ______________________________________


Институт

Кафедра _______________________________________




Выпускная квалификационная работа

(МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ)



на тему
____________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________


Студент

______________________________________________________

Направление подготовки, программа

_____________________________________
_________________

Руководитель
______________________________________
__
__

Консультанты:

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Рецензент
__________________________________________
__



г. Балашиха, 20____ г.


УТВЕРЖДАЮ

допустить к защите


зав. кафедрой

_________________________

«___»__________________
20
____

г.



73

Приложение 2

Образец бланка задания для выполнения выпускной квалификационной работы

МИНИСТЕРС
T
ВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ
ЗАОЧНЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ ВО РГАЗУ)





ЗАДАНИЕ

по подготовке
выпускной квалификационной работы

Студенту

___________________________________________________________________
_

На тему

_____________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________

утверждена приказом по университету № ____ от «___» ______________20__ г

Срок сдачи студентом выпускной квалификационной работы

«___» _________________20___ г

Исходные данные к выпускной квалификационной работе


______
______________________________________________________________________________________
___

________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

Перечень подлежащих разработке в выпу
скной квалификационной работе


в
о
просов или краткое содержание выпускной квалификационной работы


________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________
_____________________________________

_________________________________
____
факультет


институт

К
афедра
_______________________________

___________________________________
_

___________________________________
_


УТВЕРЖДАЮ_______________________________


(дата)


Зав. кафедрой: _____________________________
__


Руководитель: _______________________________


Задание принял к исполнению

«___» _______
20__ г


Студент ___________
__________________________


74

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
___________________________
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_____
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
_____________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
___________________________
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_____
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
_____________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
___________________________
_____________________________________________________________________
Перечень основного иллюстрационного (графического) материала с точным
указанием обязательных чертежей (если есть):

________________________________________________________________________
________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________
________________________________________________________________________________________________

Консультанты по выпускной квалификационной работе

с указанием относ
я
щихся к ним разделов:

а) _________________________________________
__________________________________

б)___________________________________________________________________________

в) ___________________________________________________________________________


Дата выдачи задания: «____» __________________ 20____ г.


75

Приложение 3

Образец бланка отзыва руководителя на выпускную квалификационную работу

МИНИСТЕРС
T
ВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ
ЗАОЧНЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ ВО РГАЗУ)


Факультет (институт) ________________________________________________

Кафедра ___________________________________________________________

Направление подготовки___________________
__________________________

___________________________________________________________________

ОТЗЫВ


на
выпускную квалификационную работу


студента____________________________________________________факультета (института)

т.
___________________________________________________________________________
.

Тема выпускной квалификационной работы:
______________________________________________________________________________

____________________________________________________________
__________________

______________________________________________________________________________

1. Оценка актуальности, значимости темы и структуры работы:________________________

__________________________________________________________________________
____

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2. Оценка раскрытия темы, выполнения цели, задач: _________________________________

________
______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

3. Перечень основных разработок студента и оценка их обоснования:___________________

_____________________
_________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4. Оценка отношения студента к
подготовке работы:

4.1. Оценка навыков ведения самостоятельной работы:______________________________

______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
___


76

4.2. Оценка подготовленности студентов для работы в условиях производства:___________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4.3. Оце
нка степени владения теоретическим материалом: ___________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

5. Оценка использования

компьютерных технологий и современных методов обработки
информации: __________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

________________________________________
______________________________________

6. Соответствие иллюстративного (графического) материала содержанию работы: ________

______________________________________________________________________________

_____________________________________________________
_________________________

______________________________________________________________________________

7.

Общий вывод о соответствии выпускной квалификационной работы предъявляемым
требованиям (написание, оформление, изложение, объем, иллюстрации и д.р.
): _________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

8.
Рекомендации руководителя о допуске выпускной квалификационной работы: ________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

__________________
____________________________________________________________

9. Рекомендации (внедрение в производство, поступление в аспирантуру, к публикации и
др.):__________________________________________________________________________

_____________________________
_________________________________________________

______________________________________________________________________________

Руководитель ________________
__________________ «___» _______________20____ г.




Ф.И.О.

Подпись

Звание __________________________ Место работы ________________________________

Занимаемая должно
сть__________________________________________________________


77

Приложение 4

Образец бланка рецензии на выпускную квалификационную работу

МИНИСТЕРС
T
ВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ
ЗАОЧНЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ ВО РГАЗУ)


___________________________________________________________ факультет


РЕЦЕНЗИЯ

на
выпускную квалификационную работу



________________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

________________________________________________________________________________

(курс, направление)

На тему

_____________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________

1. Оценка актуальности и значимости темы:
____________________________________

________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
______________________________________

2. Оценка структуры работы:
__________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

__________________________________________
______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

3. Оценка содержания и положительных сторон работы:
________________________

____________________________
____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

4. Оценка использованных в работе методов:
__________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

5. Оценка степени использования литературы и умения вести науч
ную диску
с
сию:
___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
___________________________


78

6. Аргументированность и конкретность выводов и предложений:
______________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

7. Качество таблиц, иллюстраций и общего оформления работы:
___
_____________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________
________________________________________________

8. Недостатки в работе:
_______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_______________________________
_________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________
___

________________________________________________________________________________________________

9. Какие предложения студента целесообразно внедрить в производство:
_______

_______________________________________________________________________________
_________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

____________________________________________
____________________________________________________

10. Общий вывод о соответствии работы предъявляемым требованиям:
_________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Выпускная квалификационная работа заслуживает оценки:

________
________________________________________________________________________________________

(отлично, хорошо, удовлетворительно)

а выпускник
___________________________________________________________________

присвоения квалификации
____________________________
_________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Фамилия, имя, отчество рецензента (п
олностью); место работы и занимаемая
должность

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________


«____» __________________ 20____ г.


Рецензент
______________________


Приложенные файлы

  • pdf 87532253
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий