самостоятельное детское переписывание их) создание детских презентаций «Улицы родного города» и «Герои-подпольщики Таганрога»

Тема : «Жизнь без войны».
Конспект итогового занятия по циклу бесед «Защитники Отечества» для детей старшего дошкольного возраста.
Цель: воспитание в ребенке патриотизма и чувства гражданственности,
через формирование гордости за русского солдата.
Программное содержание:
формировать у дошкольников чувства любви и гордости за свою Родину, закрепляя знания о ВОВ, о подвиге русского народа;

организовать лексически и стилистически правильную речь, обогащенную новыми понятиями, выражениями (город-герой, переломный момент, блокада). Учить интонационно передавать содержание высказывания;

раскрывать творческий потенциал дошкольников, используя интеграцию образовательных областей.
Предварительная работа:
9 тематических бесед, представленных в перспективном плане работы мини-музея ДОУ (приложение №1);
чтение художественных произведений и заучивание стихотворений наизусть о войне и мире;
изготовление коллективных работ «Привал», «Страшный бой», «Парад на Красной площади»; выставка работ художественного кружка «Ах, если б не было войны»;
работа с бумагой: оригами «Белый голубь», «Письмо - треугольник», «Боевая техника»;
написание писем на фронт (составление текста и самостоятельное детское переписывание их);
создание детских презентаций «Улицы родного города» и «Герои-подпольщики Таганрога»;
посещение памятников героям ВОВ, возложение цветов к ним, оформление из этого материала фотовыставки «Подвигом вечным славен Таганрог» и папки – раскладушки.
Материал к занятию:
Материал к игре «Города – герои», музыкальный материал, театральная ширма, кукольный театр, голуби, сделанные дошкольниками, карта ВОВ, сумка почтальона, заготовки писем на фронт, цифры 1941- 1945, макет «Страшный бой»,
компьютер, проектор, видеозапись салюта.


Ход занятия:
Ребята вместе с воспитателем подходят к голубям.
Воспитатель: (форма работы вопрос-ответ)
Посмотрите, что это за птицы у нас над головой? (Это белый
голубь) .Чем знаменита эта птица? (Она является символом мира).
Кто из вас может рассказать, почему белого голубя называют
птицей мира? (Много лет назад, когда не было телефонов,
телеграфов, даже не было почтальонов, все вести в клюве
приносили голуби. Если прилетал белый голубь – то вести
хорошие, если черный – то случилась какая – то беда. С тех пор
белая птица, приносящая добрую весть, называется символом
мира).
Приведите пример доброй вести?
А какую новость мог принести черный голубь?
Воспитатель: 22 июня, 74 года назад черный голубь сообщил о начале Великой
Отечественной Войны. У меня в руках цифры, они двух цветов. Это
годы начала и окончания войны. Помогите мне собрать эти даты
(дети собирают дату 1941-1945). Давайте, вместе произнесем:
«Тысяча девятьсот сорок первый – тысяча девятьсот сорок пятый».
Почему цифры разных цветов?
Что может обозначать черный цвет? (скорбь, страх, горе)
Почему 1945 мы изобразили красным цветом? (цвет
Дети вместе с воспитателем подходят к карте, где знаками-символами (по выбору педагога) выделены Москва, города – герои, Таганрог, Берлин, наступление советских и немецких войск.
Воспитатель: А теперь обратимся к карте.
Что обозначено черным цветом? (территория захваченная
фашистами).
Что обозначают красные звезды? (города-герои).
Покажите и назовите столицу Германии? (Берлин, красный круг).
Есть ли на карте наш город? ( Таганрог, георгиевской ленточкой).
Перечислите города герои? (Москва, Керчь, Одесса, Новороссийск,
Сталинград, Тула, Киев, Ленинград, Мурманск, Смоленск,
Севастополь).
Ребята, давайте поразмышляем, почему город может называться
городом – героем? (Возле этого города велись главные сражения
войны, многие русские солдаты погибли, защищая этот город,
битвы под этим городом стали переломными в ходе войны).
Воспитатель предлагает детям сыграть в игру «Города – герои». На столике представлены разнообразные предметы военных лет, педагог называет город, дети указывают на предмет – ассоциацию.
Сталинград – фото «Родина – мать».
Ленинград – корочка хлеба.
Москва - большая звезда.
Новороссийск – кораблик.
Брест -крепость.
Воспитатель: В годы войны не только в городах-героях велись страшные бои, в
каждом городе, каждой деревне, где появлялись фашисты, русские
бились не на жизнь, а на смерть.
Воспитатель с детьми переходит к коллективной работе «Страшный бой» и предлагает составить рассказ
·по этой работе. Если необходимо воспитатель задает наводящие вопросы, читает заготовку начала рассказа. «Ранним зимним утром в деревне местные жители проснулись от шума, приближающихся самолетов.»
Воспитатель: Ребята, вспомните символ, которым мы на карте отметили Таганрог (георгиевская ленточка), напомните мне, какие города отмечаются этим символом (города воинской славы)Давайте, вспомним имена наших земляков, воевавших в годы ВОВ, в честь которых названы улицы Таганрога. (презентация «Улицы родного города»)

Воспитатель: После боя солдаты отдыхали, вспоминали родной дом, матерей, жен и детей, мечтали о будущем.Иногда к ним приезжали артисты и показывали концерт.
Воспитатель предлагает детям занять места в театре (стульчики).
Сольный номер: «В лесу прифронтовом» слова М.Исаковского, музыка М.Блантера. (песню исполняет ребенок из группы);
Сатира войны (кукольный театр)
Действующие лица: богатырь – ребенок, немец – ребенок, Гитлер – воспитатель, девочка – ребенок.
Девочка: «Ох, Россия хороша!
Радуется прям душа!
Появляется Гитлер, за ним движется немец.
Гитлер: «По России я иду,
Всю ее заполучу!
Буду по Москве ходить,
Миром всем руководить!
Немец: Но страна эта большая!
Что-то страшно начинать!
Гитлер: Нечего мне здесь бояться!
Нужно в бой всем собираться!
Немец: Но в России даже песни
Для фашиста будто яд!
Звучит фонограмма «Вставай страна огромная», «Катюша», «Эх, дороги» по одному куплету. Гитлер в это время затыкает уши.
Гитлер: Уши я зажму руками
И пойду вперед глухой!
Немец: Говорят, что бабы, дети,
Старики и мужики
Там встают стеной глухой,
Не пройдет никто живой.
Гитлер: Салим все деревни, села,
Города и хутора.
Если мы хотим пройти,
Нет, преград нам на пути.
Немец: Я боюсь богатырей,
Нет на свете их сильней.
Гитлер: Самый сильный на планете
Это Гитлер! Это Я!
Не боюсь богатырей!
На Россию все – быстрей!
Появляется богатырь.
Богатырь: Что такое? Подожди,
Что за мошка на пути
Это же фашист проклятый
Землю русскую поганить!
Эх, ударьте все по струнам!
Вымету его отсюда!
Под музыку «Прощание славянки» богатырь выметает Гитлера и немца и кланяется.

Воспитатель: А вечерами солдаты ставили любимые пластинки и приглашали солдаток танцевать.
Под фонограмму «В землянке», дети парами танцуют медленный танец.
Детям предлагается сесть на стульчики и продолжить беседу.
Воспитатель: Пока шла война в тылу продолжалась жизнь, чем занимались там люди? (Стали партизанами, работали на заводах, сеяли хлеб, спасают раненных в госпиталях, ждут с войны родных)
Воспитатель: А еще продолжает работать почта. Смотрите, сумка почтальона, в ней письмо, оно адресовано одному мальчику.
Чтец: (желательно по имени Кирилл)
«Письмо»
Здравствуй, дорогой Кирилл!
Здравствуй, мой любимый сын!
Я пишу с передовой,
Завтра утром - снова в бой.
Будем мы фашистов гнать.
Береги, сыночек, мать,
Позабудь печаль и грусть-
Я с победою вернусь!
Обниму вас, наконец,
До свиданья.
Твой отец.
Воспитатель: Давайте представим, что мы дети войны. Нам нужно отправить письмо на фронт. Что вы можете написать в этом письме? (Я хочу, чтобы ты победил, желаю тебе остаться в живых, вернись домой здоровым, мы тебя ждем с победой).
Как отправляли письма на фронт? (их сворачивали треугольником).
Дети берут заранее написанные письма и сворачивают треугольником, после этого складывают их в сумку почтальона. Воспитанники, которые справились быстрее, могут посмотреть папку с фотографиями мемориалов и памятников Таганрога, после окончания практического задания все дети рассматривают фото.
Воспитатель: Ребята, письма мы обязательно отдадим ветеранам ВОВ на нашем празднике «70 лет без войны». Сейчас посмотрите на фотографии,
стоя у такого памятника, можно прочитать стихотворение «Навек
запомни». Предлагаю, сделать это всем вместе.
М.Исаковский
«Навек запомни»
Куда б ни шёл, ни ехал ты,
Но здесь остановись.
Могиле этой дорогой
Всем сердцем поклонись.
Кто бы ни был ты – рыбак, шахтер,
Ученый иль пастух,-
Навек запомни: здесь лежит
Твой самый верный друг.
И для тебя, и для меня
Он сделал все,
Что мог:
Себя в бою не пожалел,
А Родину сберег.
Воспитатель : Каждый человек считает своим долгом минуту помолчать,
поблагодарить погибших за то, что мы может жить.
Минута молчания.
Неожиданно дети слышат звуки салюта и видят видеоизображение салюта в компьютере.
Воспитатель: 9 мая, ежегодно, на Красной площади проходит парад.
«Солдаты, стройся!»

Под песню «День Победы» дети маршируют, перестраиваются, выходят из зала.











Приложенные файлы

  • doc 87551348
    Размер файла: 56 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий