Тематический модуль «Мой дом, мой поселок». 1. Цели: · Знакомство с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами · Знакомство с поселком, его названием


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

Тематический модуль

«Мой дом, мой поселок»


1.

Цели:



Знакомство с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми
приборами
;



Знакомство с поселком, его наз
ванием, достопримечательностями;



Упражнять в назы
вании поселка, в котором живешь;



Прививать
любовь к малой родине;



Воспитывать чув
ство уважения к жителям поселка;



Формировать представление о доме и своем месте в семье.


2.

Итоговое мероприятие:

Сюжетно


ролевая игра «Мой дом»


3.

Содержание совместной деятельности взрослого и детей в непосредственно
образовательной деятельности и в режимных процессах

Образовательная
область

Виды детской
деятельности

Формы работы с детьми

Физическое
развитие


Двигательная,
коммуникативная

познавательная

НОД

по физической культуре

Мл.1.
Закреплять умение ходить и бегать

по
кругу. Формировать умение энергично
отталкивать мяч при прокатывании друг
другу. Упражнять в ползании на
четвереньках.

П/и «Мыши в кладовой»

2.

Упражнять в ходьбе и беге. Формировать
умения сохранять равновесие в ходьбе по
уменьшенной площади; мягко п
риземляться
в прыжках.

П/и «Мыши в кладовой», М/и «Где
спрятался мышонок?»

3.

Упражнять в ходьбе колонной по одному;
в прыжках из обруча в обруч. Формировать
умение приземляться на полусогнутые ноги.
Упражнять в прокатывании мяча.

П/и «Трамвай»

Ср.

С
кубиками

1.Подлезание под шнур (40см) с мячом в
руках, не касаясь руками пола.

2.Прокатывание мяча по дорожке.

3.Ходьба по скамейке с перешагиванием
через кубики.

4.Игровое задание «Кто быстрее» (прыжки
на двух ногах с продвижением вперед,
фронтально)

П/и

«Мы веселые ребята», «Карусель»

Без предметов

1.Прыжки на двух ногах через шнуры.

2.Перебрасывание мячей двумя руками
снизу (расстояние 1,5 см)

3.Прыжки на двух ногах, с продвижением
вперед, перепрыгивая через шнуры.

4.Перебрасывание мячей друг другу двум
я
руками из
-
за головы (расстояние 2м)

П/и «Самолеты», «Быстрей к своему
флажку»

Без предметов

1.Ходьба по гимнастической скамейке,
перешагивая через кубики.

2.Ползание по гимнастической скамейке на
животе, подтягиваясь руками, хват с боков.

3.Ходьба по ги
мнастической скамейке с
поворотом на середине.

4.Прыжки на двух ногах до кубика
(расстояние 3м)

П/и «Цветные автомобили»

Подвижные игры

-

«Бездомный заяц» (упражнять в умении
бегать, не наталкиваясь друг на друга)

-

«Найди свой домик», «Найди, куда
спрятан
о» (формировать умение быстро
действовать по сигналу, ориентироваться в
пространстве)

-

«Догони меня» ( формировать умение
быстро действовать по сигналу,
ориентироваться в пространстве; развивать
ловкость)

-

«Ловишки» (
развивать ловкость, умение
быстро де
йствовать по сигналу,
точно
соблюдать правила игры
)

-

«Гуси
-
лебеди» (
формировать умение
б
ыстро действовать по сигналу;

воспитывать
дружеские отношения
)

Игровые упражнения:

комплекс утренней
гимнастики; комплекс гимнастики после сна

Корригирующая гимнаст
ика и
закаливающие

П
роцедуры

Беседа «Кто как умывается»

Социально
-
коммуникативное
развитие

Игровая,
коммуникативная,
познавательная

трудовая

Сюжетные игры:

-

«Дом» (побуждать творчески

воспроизводить в играх быт семьи;
совершенствовать умение самостоятельно
создавать для задуманного сюжета игровую
обстановку)

-

«Путешествие в волшебный город»
(
формировать у детей умение узнавать по
фотографиям достопримечательности
нашего посёлка по фот
ографиям
)
-

« Экскурсия по поселку» (развивать у
детей патриотические чувства, формировать
умение подражать взрослым: маме, папе,
бабушке, дедушке; воспитывать любовь к
родному дому, поселку; продолжать
формирова
ть умение играть всем вместе,
дружеским взаимоотношениям со
сверстниками)

Инд
ивидуальные поручения и задания

Совместные действия

: труд по
самообслуживанию (одевание, раздевание);
освоение культурно
-
гигиенических навыков
(умывание, полоскание рта, дежурств
о по
столовой); коллективный труд ( уборка
участка)

Беседа

о правилах поведения на
улице(закрепить знания ПДД)

-
о правилах пользования бытовыми
приборами

(познакомить с техникой безопасности при
обращении с бытовыми приборами)

Беседы:
-

«Кто ,где живёт?» (ф
ормировать
умение называть свой домашний адрес,
название посёлка).

-
«Я и моя семья» (закрепить знания о
родственных связях)




Речевое развитие

Чтение,
коммуникативная

Чтение:

П.Воронько «Лучше нет родного
края», М.Познанская «О Родине»,

Чтение пословиц
и поговорок о родине,
загадки

Ситуативный разговор «Назови имена
родителей»

Познавательное

развитие

Познавательная,

Продуктивная,

коммуникативная,

НОД
по окружающему миру

Мл.
1.

Где мы живем?

(формировать понятие
«город».

Познакомить с
достопримечательностями поселка.
Побуждать делиться впечатлениями.
Воспитывать любовь к своей малой родине,
поселку)

2.

Что у нас обед?

(формировать умение
проводить элементарную классификацию
предметов по их назначению,
использованию, форме
, величине и цвету.
Воспитывать культуру поведения)

Ср. 1.

Мой родной поселок

(воспитывать
любовь к родному краю. Рассказать о самых
красивых местах родного поселка, других
его достопримечательностях)

2.

Посуда

(
расширять запас слов по теме
«посуда»; позна
комить с классификацией
предметов посуды
)

Наблюдения:

-

за перелетными птицами (расширять
представления о перелетных птицах, об
изменении жизни птиц осенью, когда
наступают холода)

-

за осенним лесом (расширять
представления о лесе; формировать умение
любо
ваться красотой родной природы)

-

за
автомобилями (формировать умение
различать автомобили по их назначению;
формировать интерес к профессии водителя,
стремление освоить его трудовые действия)

Экскурсии

по поселку (расширять кругозор
детей, прививать любов
ь к родному поселку)

Конструирование

«Дом для кукол»
(развивать конструктивные умения;
формировать умение строить по показу
воспитателя; соизмерять величину
постройки с величиной объекта)

Дидактические игры

:
-

«Путь
-
дорога»
(расширить у детей знания об ул
ицах города,
формировать умение их правильно
произносить)

-

«Угадай, какая профессия у человека»
(познакомить с некоторыми профессиями,
их особенностями)


ФЭМП

Мл гр Формировать умение сравнивать
круги по размеру
-

большой, маленький.

СР
гр
Познакомить с цифрой 4;
формировать умение считать до 4;
упражнять в порядковом счёте до 3, в
нахождении и назывании геометрических
фигур.


Художестве
нно
-

э
стетическое

развитие

Продуктивная,
коммуникативная,

И
гровая
,


двигательная

Рисование

Мл.
По
замыслу; Красивые воздушные
шары; Разноцветные обручи

Ср.

По замыслу; Сказочное дерево;
Украшение свитера

Лепка

Мл.

По замыслу; Крендельки; Пряники

Ср.

По замыслу;
Вылепи какие хочешь
овощи или фрукты для игры в магазин
;
Разные рыбки

Аппликация

Мл.
Разноцв
етные огоньки в домиках

Ср.

Мой двор

Рассматривание

фотографий
«Достопримечательности нашего поселка»
,
картинок мебели, бытовой техники

Слушание: « Дружат дети всей земли» ,»
Улыбка».

Пение: «Цветики» В. Карасёвой


4.

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Создание уголков (центров активности ребенка) в развивающей среде группы,
обеспечивающих различную детскую деятельность детей 3
-
5 лет


5.

Повышение педагогической культуры родителей

: Оформление папки
«Жестокое
обращение с детьми. Что это такое?», памятка по ПДД и ПБ.

Участие родителей в педагогических мероприятиях:

Привлечение родителей к
изготовлению атрибутов к сюжетно


ролевым играм.




Приложенные файлы

  • pdf 87589866
    Размер файла: 263 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий