Практика проведения группового сбора в детском саду – не новая идея. Однако способ реализации группового сбора, имеющего целью введения демократических ценностей


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад №126 г.

Борзи»








Проект

«
Моделирование и организация образовательного
процесса

в ДОУ

на основе технологии группового сбора
»








Автор
ы
-
составител
и
:

Старший воспитатель
:

Копылова Татьяна Михайловна

Воспитатели:

Ожогина Елена Владимировна

Тюкавкина Елена Надыфовна







201
6

год


Содержание

Раздел I: Информационная
часть

1.Паспорт проекта

Раздел II: Содержательная часть проекта

1. Аннотация проекта

2. Основная проблема

3. Актуальность темы

4.
Основные ориентиры проекта:

5
. Цели и задачи проекта

6
. Новизна проекта

7
. Ресурсное обеспечение проекта

8
.Этапы реализации
проекта

9
. План реализации проекта

1
0
. Ожидаемые результаты

1
1
. Перспективы распространения проекта

1
2
. Возможности дальнейшего развития

1
3
. Список литературы


















Раздел I: Информационная часть

Паспорт проекта





















Название проекта:

Проект

«Моделирование и организация образовательного процесса в
ДОУ на основе технологии группового сбора»

Тип проекта:

Долгосрочный, творческий

Название учреждения

МДОУ «Детский сад № 126 г.Борзи»

Адрес учреждения


Борзя, ул. Савваттевская, 8

Телефон
учреждения


8 (30233)3
-
24
-
84

Электронный адрес ОУ

borzia
.
oa
-
skazka
@
yandex
.
ru

ФИО руководителя ОУ


Волкова Ольга Ивановна

Руководитель проекта


Копылова Татьяна Михайловна

Срок осуществления
проекта

Сентябрь 201
6
г.


май
2
01
7

г.

Раздел II: Содержательная часть проекта

1. Аннотация проекта

Проект
«Моделирование и организация образовательного процесса в ДОУ на
основе технологии группов
ого сбора
»
направлен
:


-

Н
а организацию
совместной деятельности взрослых и детей, основанной на
равноправном и равнозначном участии обеих сторон в выборе содержания и
планировании действий.

-

На обеспечение возможности конструктивного, познавательно
-
делового развития
детей в ситуации естественн
ого социально
-
эмоционального общения со сверстниками
и взрослыми, для формирования навыков понимания себя и других, согласования
направленности всей группы и каждого в отдельности.



Ос
новная проблема:

ФГОС ДО предусматривает
:

1.

Р
азвивающее взаимодействие
ребёнка со взрослыми и со сверстниками, а не
только одностороннее воздействие на ребёнка.


2.

П
остроение образовательной деятельности на основе индивидуальных
особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в
выборе содержания своего

образования, с
тановится субъектом образования.

3.

С
одействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным
участником (субъектом) обр
азовательных отношений.

4.


П
оддержка инициативы детей в различных видах деятельности
.

5.

Ф
ормирование познавате
льных интересов и познавательных действий ребенка в
различных видах деятельности
.

Исходя из этого, наш детский сад решил
начать внедрение т
ехнологи
и

группового

сбора

с сентября 2016 года и возможности её реализации в условиях ДОУ
.
Использование этой техн
ологии актуально сегодня как никогда, так как групповой
сбор позволяет решить
предусмотренные стандартом образовательные задачи.

О
рганизация образовательного процесса в ДОУ на основе технологии группового
сбора

формирует

чувство общности, интерес детей и взрослых друг к другу, обучение
нав
ыкам эффективной коммуникации,
становление ключевых компетентностей.

Поэтому эту форму организации совместной деятельности взрослого и детей можно
назвать универсальным педагогическим ме
тодом.


Актуальн
ость темы:

В детском саду, работающем в режиме развития

встаёт вопрос о необходимости
выбора методов, технологий и организационных форм образовательно
-
воспитательного процесса.
Практика проведения группового сбора в детском саду


не новая
идея. Однако способ реализации группового сбора, имеющего целью
введения демократических ценностей, и содействие становлению у детей ключевых
компетентностей, является новым и захватывающим.

Во время группового сбора актуализируются и проявляются интересы,

идеи, чувства
и потребности каждого ребёнка и всей группы.

Групповой сбор помогает развитию
эмоционально
-
волевой, познавательной сферы дошкольников, развивает их
коммуникативные навыки, у детей происходит осознание себя как значимой личности
в жизни групп
ы.

Структура группового сбора способствует созданию атмосферы свободного
независимого мышления, даёт возможность для осмысления чувств и желаний,
выбора принятия решений, и самоопределения каждым членом группы.

Во время группового сбора педагоги берут на
себя роль сопровождающего и создают
условия для того, чтобы каждый ребёнок чувствовал свою значимость и ощущал свою
принадлежность к группе, внося свой вклад, делясь идеями и новостями, задавая
вопросы и предлагая комментарии, а также поддерживая позитивно
е отношение друг
к другу.

Групповой сбор с уверенностью можно считать недостающим звеном
реформирования современного российского дошкольного образования,
ориентированного на ключевые компетентности как цель и результат развития детей.


Основные ориентиры п
роекта:

Срок реализации проекта:


1 год (с 01.09.2016 по 01.09.2017 ) с дальнейшим пролонгированием

Участники проекта:

воспитатели, воспитанники

Адресация проекта:

Проект предназначен для педагогов ДОУ.

Типовые особенности проекта:

По характеру
создаваемого продукта: информационный, творческий

• По количеству участников: групповой.

• По продолжительности: долгосрочный.

Каковы возможные особенности проекта: на уровне образовательного учреждения.

П
рактическ
ая
значимост
ь
:

использование
технологии
группового

сбора
в
организаци
и

совместной деятельности взрослых и детей
,

позволяет
строить
педагогический процесс, ориентируясь на ФГОС ДО.


Цель проекта:
организация совместной деятельности взрослых и детей, основанной
на равноправном и равнозначном участ
ии обеих сторон в выборе содержания и
планировании действий на основе технологии
группового

сбора.

Задачи проекта
:

1.

Создать условия, стимулирующие инициативу, активность, обеспечивающие
самостоятельность ребёнка в различных видах деятельности.

2.

О
беспеч
ить

возможност
ь

конструктивного, познавательно
-
делового развития
детей в ситуации естественного социально
-
эмоционального общения со
сверстниками и взрослыми
.

3.

Обеспечить каждому ребёнку возможность реализации его компетенций,
приобретения и демонстрации начал
ключевых компетентностей.

4.

Ф
ормирова
ть в детях

навык
и сотрудничества с партнёрами
,
проявления
инициативы как основных факторов в построении группового общества.

5.

Формировать партнёрский стиль взаимоотношений, позитивный
эмоциональный настрой всех участников
группового

сбора.


Новизна проекта

заключается в
способе реализации группового сбора, имеющего
целью введение демократических ценностей и содействие становлению
у
детей
ключевых компетентностей.

П
озволяет строить педагогический процесс,
ориентируясь на
ФГОС ДО.


Ресурсное обеспечение проекта:

Кадровое: Заведующая ДОУ, старший воспитатель, педагоги ДОУ,
специалисты ДОУ.

Информационное: доступ к сети Интернет, сайт ДОУ.

Материально
-
техническое: компьютер, принтер, фотоаппарат.


Этапы реализации проекта: (2
01
6
-
201
7

учебный год).

Данный проект предполагается реализовать в три этапа:

1 этап

-

подготовительный, планово
-
прогностический


(сентябрь 201
6
г.)

2 этап

-

практический, основной

(октябрь 201
6



май

201
7
г.)

3 этап



итоговый

(май 201
7
г.)



План
реализации проекта

Этап

Содержание этапа

Ожидаемый результат

I этап

подготовительный:
сентябрь 201
6

года.


Изу
чение литературы по данной теме
.


Разработка механизма внедрения
технологии
группо
вого сбора.


Консультация

для педагогов:

«Технология
группового сбора и
возможности её реализации в
условиях дошкольного
образовательного учреждения»



Семинар
-
практикум
:


«Моделирование и организация
образовательного процесса на основе
технологии группового сбора»



1.

Овладение педагогами
ДОУ технологией
группового сбора.

2.

Эффективная организация
совместной деятельности
взрослых и детей на основе
группового сбора.


II этап

Практический
,
основной
: октябрь
-
май

201
6
-
201
7

гг.


Октябрь

Консультаци
я
:


«Совместная деят
ельность взрослого
и детей
-

ос
новная модель
организации образовательного про
-
цесса в ДОУ»


Ноябрь

Педсовет
«Технология
кругового сбора и возможности её
реализации в условиях ДОУ»

Консультация:
«Личностно
-
ориентированный подход в
воспитании дошкольников»

Открытые просмотры группового
сб
ора в группах

старшего
дошкольного возраста


Декабрь


РМО педагогов

Обучающий
с
еминар «Технология
группового сбора и возможности ее
реализации в условиях ДОУ»




1.

Созда
ние

услови
й
,
стимулирующи
х

инициативу,
активность, обеспечивающи
х

самостоятельность ребёнка в
различных видах деятельности.



2.

Обеспеч
ение

возможност
и

конструктивного, познавательно
-
делового развития детей в
ситуации естественного
социально
-
эмоционального
общения со сверстниками и
взрослыми.


3.

Обеспеч
ение

каждому
ребёнку возможност
и

реализации
его компетенций, приобретения и
демонстрации начал ключевы
х
компетентностей.


4.

Формирова
ние

в детях
навык
ов

сотрудничества с
партнёрами, проявления
Дискуссия «Как предотвратить
возникновение проблем во время
группового сбора»


Февраль


Открытые просмотры группового
сбора в группах
младшего и среднего

дошкольного возраста
.

Март

Публикации в СМИ различного
уровня


Апрель


РМО педагогов

Творческий отчет
«Создание условий
для развития личности дошкольников
в процессе общения и деятельности

средствами технологии «Групповой
сбор»



инициативы как основных
факторов в построении
группового общества.


5.

Формирова
ние
партнёрского

стил
я
взаимоотношений, позитивного

эмоциональн
ого

настро
я

всех
учас
тников группового сбора.

III этап

аналитический:

май 201
7

г.


Анализ результатов работы по

внедрению технологии группового
сбора в организацию
образовательного процесса ДОУ

О
рганизация совместной
деятельности взрослых и детей,
основанной на равноправном

и
равнозначном участии обеих
сторон в выборе содержания и
планировании действий на основе
технологии группового сбора.

Планирование на базе ДОУ
организации "Ресурсного центра
по внедрению технологии
"Группового сбора" в работу с
дошкольниками".



Ожидаемые результаты реализации проекта:

1.

Организация совместной деятельности взрослых и детей, основанной на
равноправном и равнозначном участии обеих сторон в выборе содержания и
планировании действий на основе технологии группового сбора.

2.

Создание услови
й, стимулирующих инициативу, активность, обеспечивающих
самостоятельность ребёнка в различных видах деятельности.

3.

Обеспечение возможности конструктивного, познавательно
-
делового развития
детей в ситуации естественного социально
-
эмоционального общения со
св
ерстниками и взрослыми.

4.

Обеспечение каждому ребёнку возможности реализации его компетенций,
приобретения и демонстрации начал ключевых компетентностей.

5.

Формирование в детях навыков сотрудничества с партнёрами, проявления
инициативы как основных факторов в
построении группового общества.

6.

Формирование партнёрского стиля взаимоотношений, позитивного
эмоционального настроя всех участников группового сбора.

7.

Планирование на базе ДОУ организации "Ресурсного центра по внедрению
технологии "Группового сбора" в работ
у с дошкольниками".



Предполагаемые продукты:

1
. Создание буклетов с содержанием информации о
б
организаци
и

образовательного
процесса в ДОУ на осн
ове технологии группового сбора
.

2
.

Оформление фотоальбомов, слайд
-
шоу
, видео

о
совместной деятельности взрослых
и детей, основанной на
технологии группового сбора.


Перспективы распространения Проекта
:

В дальнейшем, проект может быть использован другими образовательными
учреждениями различных типов и видов города, края, страны в качестве руководства
по
м
оделировани
ю

и организаци
и

образовательного процесса в ДОУ на основе
технологии группового сбора

Возмо
жности дальнейшего развития проекта:

Отказ от монополии в планировании образовательного процесса, ориентация на
реальные интересы, возможности и способности своих воспитанников, оперативное
удовлетворение их потребностей.


Список литературы:

1.

Зигле Л.А., Еф
имова Н.М. Педагогический круг СПб.:РЕМДОМ 2011г.

2.

Практика проведения утреннего сбора для детей дошкольного и школьного
возраста. Пособие фасилитатора для проведения тренинга. /Под ред. Н.В.
Мальцевой


Самара.2004г./

3.

Рунова

М., Дифференцированные игры
-
упражнения /Дошкольное воспитание
1996 г.№ 1/

4.

Свирская Л., Утро радостных встреч /Линка
-
Пресс 2010г./



Интернет


ресурсы:

http://festival.1september.ru/articles/
210363/



Приложенные файлы

  • pdf 87597273
    Размер файла: 460 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий