Беседа Написать сочинение- эссе: «Сущность закона- человеколюбие. 27 Налоговое право. Комбинированный урок Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта.

Календарно - тематическое планирование уроков
ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ (включая экономику и право).


Класс 11

Учитель _ Мамеева Светлана Витальевна

Количество часов:
Всего 68 часа(ов), в неделю 2 час(а)
Плановых контрольных уроков: 5, тестов - 11 .


Планирование составлено на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (включая Экономику и Право). (М.: «Дрофа», 2007)
Учебник: «Обществознание» А.И.Кравченко, Е.А.Певцова, 11 класс, 2006 г..
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Преподавание истории и обществознания в школе. Ежемесячный научно-методический журнал.
Т.П. Бегенеева. Поурочные разработки по обществознанию:11 класс, 2009.
Липсиц И.В. Экономика. Базовый курс: Учебник для 10,11 классов общеобразовательных учреждений-11е изд.-М.: ВИТА- ПРЕСС, 2010.
.Т.В.Кашанина. А.В.Кашанин. Основы права: Учебник для 10-11 классов общеобразоват. учрежд. Базовый уровень образования. М.: ВИТА- ПРЕСС, 2007.
Учебное электронное издание. Обществознание. Практикум.
Повторительно-обобщающие уроки по обществознанию. 8-11 классы / Сост. Т.А. Корнева.- М.: Издательство «Глобус», 2009.
Обществознание.9-11 классы: тестовые задания/ авт.- сост. В.С. Медведева, 2008.
Методические рекомендации по использованию учебников: А.И.Кравченко. Обществознание, 10 класс; А.И.Кравченко. Е.А. Певцова.

Пояснительная записка
к образовательной программе по обществознанию в 11 классе.
Настоящая рабочая программа разработана на основе государственного стандарта общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (включая Экономику и Право): МО РФ, «Дрофа», 2007.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Обществознание» А.И.Кравченко, Е.А.Певцова, 11 класс, 2006 г., включённого в Федеральный перечень учебников, рекомендованных МО и Н РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2011/2012 учебный год.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета Обществознание на этапе среднего (полного) общего образования. В том числе: в 11 классе 70 часов из расчета 2 учебных часа в неделю.
Преподавание предмета «Обществознание» в 10-11 классах осуществляется в соответствии с базисным учебным планом для 10-11 классов общеобразовательных учреждений Республики Татарстан и Примерным учебным планом для 10-11 классов общеобразовательных учреждений Республики Татарстан универсального (непрофильного) обучения (вариант 1), , утвержденным приказом МО и Н РТ № 3933/11 от 2 августа 2011 г согласно которому на изучение предмета отводится следующее количество часов

Классы
Количество часов


В неделю
В год

10 класс
2
70

11 класс
2
70



Согласно действующему учебному плану школы образовательная программа для 11 класса предусматривает обучение обществознания в объеме 68 часов, 2 часа в неделю.
Модификация программы состоит в следующем:
- сокращен объем учебного времени на 2 часа за счет резерва.
Всего в 11 классе предполагается изучение разделов:
1.Человек как творец и творение культуры - 8 ч.
2. Социальные отношения -14 ч.
3. Человек в системе общественных отношений. – 12 ч.
4. Правовое регулирование общественных отношений – 30 ч.
5. Итоговое повторение 4 ч.
Данное планирование полностью соответствует Примерной программе среднего (полного) общего образования.
Из 14 часов раздела «Человек как творец и творение культуры» 6 часов изучается в 10 классе тема «Научное познание общества», а в 11 классе 8 часов отводится на изучение темы «Культура и духовная жизнь». Также планированием предусмотрены уроки итогового повторения 4 часа из резерва предусмотренного программой.
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи обучения обществознания на ступени среднего (полного) общего образования, изложенные в пояснительной записке к примерной программе по обществознанию.

Структура изучения курса в 11 классе следующая.
Примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию (10-11 классы)
Разделы курса обществознания
в 11 классе
Рабочая программа



11 класс

Человек как творец и творение культуры
14 ч.

8 ч.

Общество как сложная динамическая система.
10 ч.



Экономика.
30 ч.



Политика как общественное явление.

16 ч.



Социальные отношения.
14 ч.
Социальная система в обществе.

14ч.

Человек в системе общественных отношений.
14 ч.
Внутренний мир и социализация человека
Взаимодействие людей в обществе.
12ч.

Правовое регулирование общественных отношений.
30 ч.
Закон и право
30 ч.



Итоговое повторение
(4 ч)

Резерв
12 ч.

4 ч (2 ч)

Всего
140 ч.
Всего
68 (70ч)


Цель курса:
обеспечить необходимые условия оптимальной социализации личности, содействовать её вхождению в мир общественных ценностей и, в то же время, способствовать открытию и утверждению уникального и неповторимого собственного «Я».
Реализация рабочей программы способствует решению следующих задач:
развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;
овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;
формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе;
подготовка к итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ.
Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков и способов деятельности учащихся по учебному предмету на начало учебного года:
определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;
объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;
применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);
поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;
самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);
формулирование полученных результатов;
создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;
пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

В результате изучения обществознания ученик должен:
знать/понимать:
биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
особенности социально-гуманитарного познания.
Уметь:
характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
совершенствования собственной познавательной деятельности;
критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.
решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
Для достижения требуемых результатов рабочая программа предусматривает использование ведущих технологий в преподавании курса, а именно личностно ориентированные технологии контекстного обучения: проблемное обучение, интегрированное обучение, технология критического мышления, кейс-стади, интерактивные технологии. В преподавании курса отдается предпочтение активным и интерактивным методам и формам (круглый стол, дебаты, организационно-деятельностные игры (ОДИ), ролевые и деловые игры, пресс-конференции и т.д.) в целях содействия в овладении ключевыми компетентностями.
Каждое занятие завершается устной либо письменной рефлексией, что является важным условием диагностики включенности учащегося в проблематику занятия и курса в целом.
По итогам изучения каждого раздела предусмотрено контрольное тестирование.
Индикаторы сформированности компетенций ориентировочные, т.к. некоторые результаты обучения в силу специфики предмета могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке, поскольку связаны с личностными чертами и мировоззренческими установками выпускников (прежде всего, к данным результатам относится использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни).

Рабочая программа ориентирована на использование пособий для учителя:
Преподавание истории и обществознания в школе. Ежемесячный научно-методический журнал.
Т.П. Бегенеева. Поурочные разработки по обществознанию:11 класс, 2009.
Липсиц И.В. Экономика. Базовый курс: Учебник для 10,11 классов общеобразовательных учреждений-11е изд.-М.: ВИТА- ПРЕСС, 2010.
.Т.В.Кашанина.А.В.Кашанин. Основы права: Учебник для 10-11 классов общеобразоват. учрежд. Базовый уровень образования.М.: ВИТА- ПРЕСС, 2007.
Учебное электронное издание. Обществознание. Практикум.
Повторительно-обобщающие уроки по обществознанию. 8-11 классы / Сост. Т.А. Корнева.- М.: Издательство «Глобус», 2009.
Обществознание.9-11 классы: тестовые задания/ авт.- сост. В.С. Медведева, 2008.
Методические рекомендации по использованию учебников: А.И.Кравченко. Обществознание, 10 класс; А.И.Кравченко. Е.А. Певцова.
Обществознание, 11 класс.






















Календарно-тематическое планирование курса «Обществознание» в 11классе (68 часов)



Тема урока

Тип урока
Характеристика деятельности урока или виды учебной деятельности
Планируемые результаты освоения материала
Виды контроля, измерители

Домашнее задание
Дата
Примечание








План
Факт


Правовое регулирование общественных отношений. (30 ч.)

1
Происхождение права, его формы и структура.
Вводный урок.
Урок- лекция с элементами конспектирования 
Давать определение понятию «право», объяснять сущность отдельных концепций правопонимания, анализируя их положительные и отрицательные стороны.
Развернутый ответ на вопросы
§ 1. вопросы.1-2.




2
Право в системе социальных норм.
Урок-лекция.
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
Знать, что такое норма, на какие группы можно разделить нормы, что регулируют несоциальные нормы, приводить примеры несоциальных норм.
Знать, что общего и различие между моралью и правом, какое место занимает в ряду социальных норм занимает право.
Уметь характеризовать объективное и субъективное право, объяснить значение права в жизни общества.
Работа с документом.
§ 1 в.3 -5.
практикум.





3
Правотворчество.
Законодательный процесс.
Урок-лекция.
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
Знать понятие правотворчества, уметь выделять разновидности правотворчества.
Знать, что такое нормативный акт, виды нормативных актов, давать определение закону. Знать стадии прохождения законодательного процесса. Знать понятия и термины.

Работа над понятиями.
Беседа
Написать сочинение- эссе: «Сущность закона- человеколюбие. В Шекспир.





4
Система российского права.
Комбинированный урок
Практическое занятие,
выполнение заданий в
группах.
конспектирование
Знать, что такое норма права, какие отличительные черты присущи нормам права, приводить примеры отрасли права, из каких элементов состоит отрасль права.
Знать в чем особенность материального права и в чем особенность процессуального права.
Знать понятия и термины.

Работа с документом
Мини- исследование «История развития конституционного строя в России».




5
Конституция РФ. Гражданство.
Урок-лекция.
Лекция с элементами беседы
Знать когда и где в мире появились первые конституции, почему Конституция считается ядром системы общества., что мы называем конституционным строем, что означает принцип разделения властей и в чем его
Достоинства, каковы признаки правового государства.
Уметь анализировать является ли Россия правовым государством, федерализм Российского государства.
Знать, что такое гражданство, на каких принципах оно основано, как можно приобрести гражданство, как прекращается гражданство.
Знать понятия и термины.
Дифференцированный опрос.
Решение
проблемных задач
Знать основные понятия и термины.





6
Избирательное право
Комбинированный урок
Практическое занятие, выполнение заданий в группах
Знать, исторические корни представительной демократии. Достоинства и недостатки выборной системы управления государством. Понятие избирательного права. Нормативная основа выборов. Принципы избирательного права. Правовой статус избирателя. Права избирателя. Виды избирательных систем.
Фронтальный опрос, защита презентации
Написать эссе: Надо ли осуждать тех, кто не ходит на выборы?




7
Президент Российской Федерации
Комбинированный урок
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
Знать какая республика установилась России, какое место занимает Президент в системе государственных органов. Функции Президента России. Конституционные гарантии от всевластия Президента. Компетенция Президента России. Требования, предъявляемые к кандидату в Президенты. Прекращение полномочий Президента.
Работа над понятиями.
Беседа
Вопросы для контроля. Знать основные понятия




8
Парламент Российской Федерации
Комбинированный урок
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
Знать , где и когда зародился парламент как государственный орган, как называется российский парламент, чьи интересы представляет Совет Федерации, чьи интересы представляет Государственная дума, главное назначение Государственной думы, стадии избирательного процесса.
Отв. на вопросы
Подготовка к деловой игре «Избирательный процесс»




9
Правительство Российской Федерации.
Комбинированный урок
Учебный практикум
Знать к какой ветви власти относится Правительство и какую ступеньку этой власти оно занимает, какой принцип лежит в основе деятельности правительства., кто руководит деятельностью Правительства, какие органы подчиняются Правительству, чем занимается правительство.
Деловая игра «Избирательный процесс»
Вопросы для контроля. Знать основные понятия




10
Правосудие в современной России.
Комбинированный урок
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
Уметь разъяснять особенности российского судопроизводства, разбираться в судебной системе страны.
Знать понятия и термины.
Развернутый ответ на вопросы
§ 2. в.1- 5.





11
Правонарушения и юридическая ответственность.
Комбинированный урок
Практическое занятие, выполнение заданий в группах.
Знать, что такое юридическая ответственность и в каких случаях она наступает,
уметь характеризовать состав правонарушения. Уметь различать конкретные поступки человека с точки зрения правомерного и неправомерного поведения.
Знать понятия и термины.

Работа с документом, промежуточное тестирование
§3. Подготовка к диспуту «Нужна ли смертная казнь?» (работа по группам)




12

Виды преступлений. Наказание и его цели.
Комбинированный урок
Составление опорного конспекта,
выполнение заданий в группах.
Знать, что регулирует уголовное право, что такое Уголовный кодекс, какова структура Уголовного кодекса, на кого распространяется Уголовный кодекс.
Знать, что такое преступление, на какие категории в зависимости от категории и степени общественной опасности делит преступления УК РФ
Уметь: высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, УК РФ, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий;
выяснять, что представляет
собой преступление, ее виды; анализировать конкретные
жизненные ситуации, связанные с преступлением. Знать, что такое наказание, в чем заключается суть государственного принуждения, чем отличается уголовные санкции от других мер юридической ответственности. Знать, каковы цели уголовного наказания, в чем заключается лишение свободы, какие смягчающие и какие отягчающие обстоятельства
Знать понятия и термины.
Развернутый ответ на вопросы
Решение
проблемных задач
Проблемный вопрос: Как вы относитесь к предложению ужесточить наказание за правонарушения, совершаемые несовершеннолетними?




13
Административное право
Урок-лекция
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
Знать, что такое административное право, каковы субъекты административного правоотношений, об источниках административного права.
Знать, какой правовой акт предусматривает ответственность за административные правонарушения и какова его структура, назвать признаки административных правонарушений.
Знать понятия и термины.
Сост. словарик темы. Решение проблемных задач
Вопросы к параграфу, стр.24.




14






Гражданские правоотношения: понятие и виды.



Урок-лекция
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
Знать, понятие «гражданские правоотношения», их виды.
Уметь разъяснять сущность правоспособности и дееспособности лиц- участников правоотношений. Знать понятия и термины.
Развернутый ответ на вопросы
§ 4 в.1-4. практикум.




15
Трудовое законодательство РФ.
Трудовые правоотношения
Комбинированный урок
Дискуссия, выполнение
проблемных заданий
Уметь характеризовать роль и значение труда.
Знать что регулирет трудовое право, что включает в себя трудовое законодательство, спомощью каких видов нормативных актов регулируется труд в Российской федерации.
Знать, правовые особенности регулирования трудовых правоотношений.
Уметь составлять трудовые контракты и знать в каких случаях происходит их расторжение, ит.д.
Знать понятия и термины.
Дифференцированный опрос.
Решение
проблемных задач
Развернутый ответ на вопросы
Задачи и задания.с.164.
Составить трудовой договор, заявление о приеме на работу.




16
Труд молодежи.
Семинарское занятие
Занятие семинарского типа с индивидуальной и групповой работой школьников
Знать, условия принятия на работу, запреты на отдельные виды работ, ограничения в переноске тяжести, нормы труда для молодых рабочих, каков порядок увольнения несовершеннолетних.
Ответы на семинаре
Практические задачи , стр. 192. Знать понятия и термины.




17
Страховое и пенсионное дело.
Комбинированный урок
Контрольная работа
Знать виды социальной помощи, оказывающие государством,
какие пенсии выплачиваются в РФ.

Практические задачи:1-3.стр.204. Знать понятия и термины.




18
Жилищные правоотношения
Урок-практикум
Запись лекции, составление опорного конспекта
Знать, специфику жилищных правоотношений, основания приобретения права собственности на жилье, виды сделок граждан с жильем. Знать понятия и терм.
Работа с документами, решение юридических задач
Решение юридических задач




19
Семейные правоотношения
Урок-практикум
Деловая игра
Знать юридические и правовые основы брака.
Знать основные понятия: семейное право, семья, признаки семьи, функции семьи., брак, условия заключения брака. Знать виды прав и обязанностей супругов в браке.
Уметь характеризовать имущественные и личные права.
Знать в чем проявляется взаимоуважение в семье, какую семью можно назвать благополучной, что составляет личную собственность супругов, что считается общей собственностью супругов.
Деловая игра «Идеальная семья»
вопросы для контроля, стр.272. решение юридических задач. Составить брачный договор.




20
Права и обязанности родителей и детей
Комбинированный урок
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта.
Знать, что права детей это гарантированные законом возможности детей, установление происхождения ребенка, уметь разъяснять личные права и обязанности родителей по отношению к ним, имущественные права и обязанности родителей.
Работа с документом
Вопросы для контроля.
Эссе « Семейная реликвия»




21











Имущественные правоотношения
Комбинированный урок
Беседа, проблемные задания, составление схемы.
Знать понятие собственности, основания для приобретения права собственности, методы защиты права собственности.
Работа с документами, промежуточное тестирование
Составить договор купли- продажи, дарения.




22
Неимущественные отношения
Комбинированный урок
Беседа, проблемные задания.
Знать понятие неимущественные права, честь достоинство, деловая репутация.
Развернутый ответ на вопросы
Подготовиться к дискуссии на тему «Защита собственности – какой ценой?»




23
Споры, порядок их рассмотрения.
Комбинированный урок
Работа с учебником Работа с дополнительной литературой

Знать понятие экономических споров. Виды споров. Способы разрешения споров. Стадии судебного разбирательства.
Развернутый ответ на вопросы
Вопросы и задания к параграфу.




24
Предпринимательство: его виды и формы.
Комбинированный урок
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
Знать, что по сферам экономики предпринимательство делится на два вида: предпринимательство в сфере производства и предпринимательство в сфере услуг.
Уметь выделять формы предпринимательства.
Знать кто может заниматься предпринимательством, плюсы и минусы индивидуального, партнерского, корпоративного предпринимательства.

Вопросы для контроля, стр.232.




25
Права потребителя.
Урок практикум
Деловая игра
Иметь навыки грамотного потребительского поведения.

Деловая игра «Азбука потребителя»
Подготовить экологический проект.




26
Экологическое право.
Урок-практикум
Составление опорной схемы, таблицы, защита презентации

Иметь понятие об экологии. Уметь классифицировать экологические правонарушения.
Защита экологического проекта
Разработать правила экологического поведения.




27
Налоговое право.
Комбинированный урок
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта

Знать, что такое налог, нормами какого права регулируется обложение налогами в России, чем отличаются нормы налогового права, права и обязанности налогоплательщика, субъекты и объекты налоговых правоотношений, виды налоговых органов, что такое аудит.
Работа с документом
Вопросы для контроля к теме.




28
Международное гуманитарное право.
Урок-лекция
Беседа, проблемные задания, составление схемы,
Знать понятие международного права, международного гуманитарного права.
Работа с документом
Написать эссе «Геноцид как крайнее проявление агрессии»




29
Почетное звание –защита Родины.
Урок- диспут
Беседа, проблемные задания, составление схемы
Знать порядок призыва на военную службу, условия отсрочек, правовое регулирование воинской службы.
Ответы учащихся на диспуте.
Мини-исследование «Военная служба-долг или призвание?»




30
Итоговый урок по блоку «Правовое регулирование общественных отношений.»
Повторительно –обобщающий урок
Контрольная работа.
Знать материал раздела «Закон и право», основные понятия и термины.
тест
Повторить материал раздела «Закон и право», основные понятия и термины.




Социальные отношения. (14 ч.)

31
Социальная стратификация, неравенство.
Комбини-рованный урок
Фронтальная работа

Уметь объяснять сущность социальной стратификации, анализировать положение людей, принадлежащих к определенному социальному классу.
Знать понятия и термины: социальная стратификация, неравенство, социальные группы и их типы.
Фронтальный опрос
Работа над понятиями.
Беседа
§5.в. 1 – 4.
практикум, в. 1,2





32
Социальная мобильность
Комбинированный урок
Учебный практикум.
Уметь разъяснять сущность социального статуса, характеризовать основные виды социальной мобильности, анализировать конкретные ситуации, способствующие социальному продвижению личности.
Знать понятия и термины.
Работа по группам
§6. в. 1 – 3.
практикум, в. 2.




33
Молодежь как социальная группа.
Урок-беседа
Индивидуальная работа
Знать, что представляет собой молодежь как социальная группа, особенности молодежной культуры и субкультуры.
Дифференцированный опрос.
Решение
проблемных задач
§6 в. 4.
Сообщения о молодежных субкультурах.




34
Этнические общности.
Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.
Урок лекция
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта.
Этнические общности. Нации. Национальное самосознание. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.
Фронтальный опрос
Работа над понятиями.
Беседа.
Индивидуальные задания.




35
Семья как социальный институт.
Комбинированный урок
Фронтальная работа

Разъяснять сущность института брака и его правовое регулирование.
Знать права и обязанности супругов, родителей и детей.
Знать основные варианты добрачного поведения.
Уметь анализировать различные виды семей и взаимоотношения их членов.
Знать понятия и термины.
Сообщения учащихся Дифференцированный опрос.
§7, в. 1-3.
практикум, в. 3 (работа по группам)




36
Демографическая политика.
Комбинированный урок
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта,
Знать особенности демографической ситуации в России, меры преодоления демографического кризиса.
Работа с документами
Демографическое исследование «Динамика рождаемости за последние 15 лет»




37
Социальное взаимодействие
Деятельность и поведение.
Комбинированный урок
Учебный практикум
Уметь разъяснять сущность социального взаимодействия, характеризовать основные элементы и формы социального взаимодействия.
Уметь анализировать определенные поступки людей, используя научные знания о социальном взаимодействии людей.
Знать понятия и термины.
Знать определение деятельности и ее виды.
Знать понятия и термины.
Работа над понятиями.
Беседа
Решение
проблемных задач
§8 в. 1-5.
практикум, в. 6




38
Конфликт и основные способы его разрешения.
Урок-диспут
Презентация сообщений учащихся
Пояснять сущность социальной напряженности в обществе.
Знать особенности возникающих в обществе конфликтов.
Уметь давать советы по их разрешению, используя разные способы, известные в науке.
защита презентации
§9. вопросы. 1-4.





39
Социальные и протестные движения.
Комбинированный урок
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта.
Уметь характеризовать протестные формы поведения людей.
Знать понятия и термины
Беседа, проблемные задания
§9.
в. 6, практикум




40
Социализация и социальные нормы.
Комбинированный урок
Фронтальная работа
Характеризовать особенности социальных норм и санкций
Знать понятия и термины
Фронтальный опрос, защита презентации
§10.эссе «Стыд запрещает порою то, чего не запрещают законы» (Сенека)




41
Социальный контроль.
Урок практикум
Практическая работа
Уметь давать определение понятию «социальный контроль», , разъяснять особенности самоконтроля, характеризовать конкретные проявления внешнего контроля.
Знать понятия и термины.
Работа над понятиями.
Беседа
§10 в. 1-4.
практикум, в.2




42
Отклоняющее и противоправное поведение
Урок-исследование
Лабораторно-исследовательская работа
Уметь характеризовать сущность девиантного поведения, его формы.
Знать понятия и термины.
Социологическое исследование
§11. в. 1-3.
практикум.




43
Религиозные объединения и организации в Российской Федерации.
Урок лекция
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта.
Знать об религиозных объединений и организациях в РФ, об опасности сектантства.
Беседа, проблемные задания
Подготовится к итоговому уроку по блоку «Социальные отношения».




44
Итоговый урок по блоку «Социальные отношения».
Повторительно-обобщающий урок
Контрольная работа
Знать материал раздела «Взаимодействие людей в обществе», основные понятия и термины
тест
Подготовить индивидуальные сообщения или презентации: Этническая сторона культуры.




Человек как творец и творение культуры . (8 часов).

45
Этическая основа культуры.
Комбинированный урок
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
.
Знать понятие сущность фундаментальных ценностей и основных функций культуры
Понимать, что подразумевается под понятием «культура» в современной науке, характеризовать ценности, являющиеся стержнем культуры.
Знать понятия и термины.
Составление таблицы.
Презентация сообщений учащихся
§12.
Вопросы 1- 6




46
Мораль и нравственность
Урок-беседа
Беседа, проблемные задания
Знать понятие морали, нравственности.
Уметь объяснять особенности морально-нравственных и этических принципов, господствующих в обществе на определенном этапе развития.
Знать понятия и термины
Беседа, проблемные задания
§ 12.
Проблемное задание: в. 4-5




47
Нравственные чувства и моральное поведение
Комбинированный урок
Фронтальная работа

Уметь объяснять нравственные чувства людей и их влияние на поведение, разъяснять сущность морали и морального поведения.
Знать понятия и термины
Фронтальный опрос.
§13.
в. 1-3 практикум.





48
Нравственные категории и добродетели
Комбинированный урок
Учебный практикум.

Уметь разъяснять сущность нравственных категорий, характеризовать проявления добра и зла, добродетели и порока, стыда и совести, милосердия.
Знать понятия и термины
Решение
проблемных задач
§14.в. 1-4.
Сочинение-рассуждение на тему «Исчезнет ли зло, если все люди станут добрыми?»




49
Счастье, удовольствие, гедонизм.
Пресс-конференция
Презентация сообщений учащихся
Уметь разъяснять основные концепции понимания счастья, характеризовать гедонизм и его проявления.
Знать понятия и термины.
Выступления на пресс-конференции
§15 в. 1-2.
Сочинение-рассуждение на тему «Возможно ли счастье без добра?»




50
Справедливость и равенство
Урок-беседа
Фронтальная работа

Уметь оценивать поведение людей с точки зрения соблюдения принципа справедливости.
Знать основные представления о сущности справедливости в истории и современности.
Знать понятия и термины
Ответы на вопросы, проблемные задания, составление схемы.
§16, подготовка к тесту.
в. 1-3.





51
Религии мира.
Комбинированный урок
Беседа, проблемные задания, составление таблицы.
Уметь формировать объективные и коррективные представления о религии и ее роли в истории человека и общества
Знать понятия и термины.
Развернутый ответ на вопросы
Написать эссе «Нельзя проповедовать людям то, что отрицаешь сам» (А.М. Горький)




52
Духовные ценности современной цивилизации.
Урок-семинар
Презентация сообщений учащихся
Уметь характеризовать современную культуру
защита презентации
Написать эссе «Красота спасет мир» (Ф.М. Достоевский)




Человек в системе общественных отношений (12 часов.)

53
Структура человеческой психики
Урок-лекция
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
Уметь объяснять сущность психики как особой формы отражения действительности.
Уметь анализировать роль природных и социальных факторов в процессе эволюции человека, объяснять структуру человеческой психики.
Знать понятия и термины
Беседа, проблемные задания, составление таблицы.
§17 вопросы 1-3




54
Общественное и индивидуальное сознание
Комбинированный урок
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
Психика человека: сферы сознательного и бессознательного (подсознания); коллективное бессознательное (надсознание или сверхсознание или супер-я).
Интерактивный диалог, работа в мини- группах.
§17, практикум




55
Элементы человеческой психики и сознания
Комбинированный урок
Индивидуально- групповая работа.
Знать сущность инстинктов и рефлексов, разъяснять особенности потребностей человека, характеризовать привычки людей, разъясняя их виды, характеризовать мотивы действий человека, разъяснять основные виды деятельности человека.
Знать понятия и термины
Решение
проблемных задач
§18 вопросы 1-4.





56
Социализация индивида
Лекция
Лекция с элементами беседы, составление опорного конспекта
Знать, что социализация (от лат. socialis общественный) это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования
Уметь выделять этапы социализации в обществе.
Знать как происходит расширение и углубление социализации .
Интерактивный диалог.
§18, практикум




57
Влияния общества на личность.

Комбинированный урок
Фронтальная работа

Уметь объяснять сущность процесса социализации личности, объяснять взаимоотношения родителей и детей, характеризовать основные проблемы подросткового периода.
Знать понятия и термины.
Фронтальный опрос
Работа над понятиями.
Беседа
§19,
вопросы 1- 5.





58
Духовная жизнь человека
Комбинированный урок
Беседа, проблемные задания,
Интеллект, духовность, интеллигентность, духовный мир, инициатива, сознание. Тенденции духовной жизни современной России.
Фронтальный опрос
Работа над понятиями.
Беседа
Написать эссе , взяв в качестве темы свой любимый афоризм.




59
Самосознание индивида и социальное поведение
Комбинированный урок
Беседа, проблемные задания,
Самосознание, ценности, нормы, мотивы.
Фронтальный опрос
Работа над понятиями.
Беседа
Подготовиться к выступлениям.




60
Свобода и ответственность
Урок-диспут
Беседа, проблемные задания,
Свобода, виды ответственности.
Развернутый ответ.
Написать мини-сочинение на тему урока




61
Отклоняющее поведение и его типы.
Комбинированный урок
Составление опорного конспекта.

Интерактивный диалог
Повторить значение основных терминов




62
Образование и его роль в жизни человека и общества
Комбинированный урок
Комбинированный урок
Знать, что образование – один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков, развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов как семья, школа, средства массовой информации. Цель – приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранения ее культурного достояния.
Фронтальный опрос
Работа над понятиями.
Беседа
Написать мини-сочинение «Образование в вашей жизни»




63
Человек в системе экономических отношений
Комбинированный урок
Беседа, проблемные задания
Свобода экономической деятельности. Предпринимательство.
Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина.

Интерактивный диалог
Повторить значение основных терминов




64
Повторение и обобщение по модулю «Духовная сфера»
Повт.-обобщ. урок
Контрольная работа
Знать материал раздела «Духовная сфера», основные понятия и термины
Тест
Повторить материал раздела «Духовная сфера», основные понятия и термины




Повторение (4 часа).

65
Обобщающий урок. Тренинг ЕГЭ Правовое регулирование общественных отношений.

Повт.-обобщ. урок
Индивидуально- групповая работа.
Знать материал курса «Обществознание. 11 класс», основные понятия и термины
Типовые варианты текстов ЕГЭ
Повторить материал раздела «Право», основные понятия и термины




66
Обобщающий урок. Тренинг ЕГЭ. Социальные отношения.
Повт.-обобщ. урок
Индивидуально- групповая работа
Знать материал курса «Обществознание. 11 класс», основные понятия и термины
Типовые варианты текстов ЕГЭ
Повторить материал раздела «Социальная сфера», основные понятия и термины




67
Работа с учебным текстом, тренинг ЕГЭ. Человек как творец и творение культуры.
Повт.-обобщ. урок
Индивидуально- групповая работа
Знать материал курса «Обществознание. 11 класс», основные понятия и термины
Типовые варианты текстов ЕГЭ
Повторить материал курса «Обществознание. 11 класс», основные понятия и термины




68
Итоговый урок. Пробное выполнение комплексного задания ЕГЭ.
Повт.-обобщ. урок
Контрольная работа.

Знать материал курса «Обществознание. 11 класс», основные понятия и термины
К/р,
КИМы ЕГЭ
Читать дополнительную литературу.





 "$&,Zrи
·
·
·
·ІЄІёєАВДм15

Приложенные файлы

  • doc 87630741
    Размер файла: 222 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий