Профиль подготовки 25.00.23 – «Физическая география и биогеография, география почв работ, включающих авторские формы проверки знаний аспирантов (тесты, рефераты и небольшие эссе на заданные темы).


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
Аннотации учебных программ дисциплин

по направлению

05
.
06
.
01



Науки о земле

Профиль подготовки 25.00.23


«
Физическая география и биогеография, география
почв и геохимия ландшафтов
»


1. Блок 1 «Образовательные дисциплины (модули)». Базовая часть


1.1.

Б1.
Б.1. Иностранный язык


С
татус дисциплины в учебном плане:

-

относится к базовой части Образовательных дисциплин блока Б1;

-

является обязательной дисциплиной для изучения аспирантами по блоку

Б1.Б
«
Об
разов
ательные

дисциплины (модули)»;

Дисциплина реализует
ся в отделе аспирантуры ИВЭП СО РАН
.

Изучение дисциплины ставит
целью
развитие и совершенствование иноязычной
коммуникативной компетенции аспирантов, включающей в себя лингвистическую,
социолингвистическую, дискурсивную, стратегическую и другие виды компет
енций,
способствующих эффективному иноязычному общению во время участия в
международных научных мероприятиях.

Компетенции, в формировании которых задействована учебная дисциплина
:

Универсальные компетенции:

УК
-
4

готовность использовать современные методы
и технологии научной
коммуникации на государственном и иностранном языке

Общепрофессиональные компетенции:

ОПК
-
1

способность самостоятельно осуществлять научно
-

исследовательскую
деятельность в соответствующей профессиональной области с использо
ванием
с
овременных методов исследования и информационно
-
коммуникационных
технологий

Профессиональные компетенции:

ПК
-
2

способность прогнозировать экологические последствия реализации социально
значимых проектов, самостоятельно ставить задачу исследования, анализ
ировать
и интерпретировать полученные результаты экологических исследований, в том
числе с использованием методов статистической обработки результатов и
применять их при решении конкретных исследовательских задач

ПК
-
4

способность анализировать результаты

научных исследований и применять их
при решении конкретных образовательных и исследовательских задач, используя
индивидуальные креативные способности для оригинального решения
исследовательских и педагогических задач

Содержательная структура учебной дисц
иплины:

обучение различным видам
речевой коммуникации


говорение, аудирование, чтение; Развитие и совершенствование
навыков чтения на иностранном языке


просмотровое, ознакомительное и изучающее
чтение; умение письма в пределах изученного языкового матер
иала, в частности уметь
составить план (конспект) прочитанного, изложить содержание прочитанного в форме
резюме; написать сообщение или доклад по темам проводимого исследования. Изучение
дисциплины включает в себя аудиторные практические занятия и самостоя
тельную работу.

Используемые интерактивные формы
: практические занятия


визуализация
грамматического и фонетического материала, диалоги


дискуссия.


Текущий контроль по дисциплине

включает:

Повседневный текущий контроль

предполагает регулярный учет и кон
троль выполнения различных видов домашних заданий,
усвоения лексико
-
грамматического материала, ведения словаря (особенно
терминологического). На аудиторных занятиях должны преобладать устные формы
контроля.

Промежуточный контроль

ставит своей целью проверк
у результатов
совершенствования умений и навыков и должен проводиться периодически
(ориентировочно 3

4 раза за курс). Показателями должны быть повышение качества
выполнения заданий, соответствующее сокращение временных параметров, ограничение
пользования с
ловарем. В середине курса рекомендуется проводить аттестацию
аспирантов (соискателей) по результатам промежуточного контроля с указанием роста
уровня подготовленности аспиранта и количества проработанной им литературы,
письменных переводов, аннотаций, рефе
ратов.

Аттестация

в конце курса

проводится в форме кандидатского экзамена.

Структура и трудоемкость учебной дисциплины:

Дисциплина изучается на 1 году обучения. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

Сост.: Вострикова А.В.
, вед. переводчик, преподаватель.


1.2. Б1.Б.2. История и философия науки


С
татус дисциплины в учебном плане:

-

относится к базовой части Образовательных дисциплин блока Б1;

-

является обязательной дисциплиной для изучения аспирантами по блоку

Б1.Б
«
Об
разо
в
ательные

дисциплины (модули)»;

Дисциплина реализуется в отделе аспирантуры ИВЭП СО РАН
.

Изучение дисциплины ставит целью
дать комплексное представле
ние о философии и
истории науки через философскую рефлексию над наукой и научным познанием.

Компетенции, в

формировании которых задействована учебная дисциплина
:

Универсальные компетенции:

УК
-
1

способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений,
генерированию новых идей при решении исследовательских и практических
задач, в том числе в
междисциплинарных областях
;

УК
-
2

способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том
числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного
мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки.

Общепро
фессиональные компетенции:

ОПК
-
1

способность самостоятельно осуществлять научно
-
исследовательскую
деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием
современных методов исследования и информационно
-
коммуникационных
технологий
.

Проф
ессиональные компетенции:

ПК
-
1

Обладать знанием основных теорий, концепций, закономерностей и тенденций
развития научного направления в рамках «Наук о Земле»
;

ПК
-
2

Владеть научно
-
теоретическими подходами анализа современных проблем в
соответствии с профи
лем подготовки в рамках «Наук о Земле»
;

ПК
-
3

Способность самостоятельно формулировать и решать актуальные научные и
научно
-
прикладные задачи регионального и локального уровней с
использованием современных методов исследований
.

Содержательная структура уч
ебной дисциплины:

изучение дисциплины включает
в себя лекции, на которых аспирант
содержательно знакомится с историей науки,
основными этапа
ми динамики науки в Западной культуре, изменениями парадигм научной
рационально
сти. У него формируется знание о пр
ироде науки, критериях научности,
методах научного исследо
вания, структуре научного знания, о проблемах истины и
объективности, соотношении фундаментального и прикладного знания в современных
исследованиях, о роли ценностей в научном познании. На семинарс
ких занятиях аспирант
овладевает навыками научной дискуссии и критического анализа положений основных
школ в философии науки, различных трактовок научного дискурса, меняющихся когни
-
тивных практик.

Используемые интерактивные формы
: лекция
-

визуализация, с
еминар


дискуссия.

Текущий контроль по дисциплине

включает выполнение контрольных работ,
включающих авторские формы проверки знаний аспирантов (тесты, рефераты и небольшие
эссе на заданные темы). Контрольные работы проводятся после завершения каждой темы
в
форме письменных ответов на вопросы по пройденной части курса.

Аттестация

в конце курса

проводится в форме экзамена.

Структура и трудоемкость учебной дисциплины:

Дисциплина изучается на 1 году обучения. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 4 зачет
ные единицы, 144 часа.

Сост.: Отдел аспирантуры ИВЭП СО РАН


2. Блок 1 «Образовательные дисциплины (модули)». Вариативная часть.
Обязательные дисциплины.


2.1. Б1.В.ОД.1.
Аспирантский научно
-
исследовательский семинар

С
татус дисциплины в учебном плане:

-

от
носится к вариативной части Образовательных дисциплин блока Б1.В;

-

является обязательной дисциплиной для изучения аспирантами по блоку

Б1.В.ОД
«
Об
разов
ательные

дисциплины (модули)»;

Дисциплина реализуется в лабораториях ИВЭП СО РАН (по профилю обучения)
.

Изучение дисциплины ставит
целью

формирование у аспирантов компетенций, соответ
-
ствующих уровню подготовки специалиста для научно
-
исследовательской и профессио
-
нальной деятельности.

Компетенции, в формировании которых задействована учебная дисциплина
:

Уни
версальные компетенции:

УК
-
1

способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений,
генерированию новых идей при решении исследовательских и практических
задач, в том числе в междисциплинарных областях
;

УК
-
3

готовность участвовать в
работе российских и международных исследовательских
коллективов по решению научных и научно
-
образовательных задач;

УК
-
5

способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и
личностного развития
.

Общепрофессиональные компетенции:

ОПК
-
1

способность самостоятельно осуществлять научно
-
исследовательскую
деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием
современных методов исследования и информационно
-
коммуникационных
технологий
.

Профессиональные компетенции:

ПК
-
3

Способность самостоятельно формулировать и решать актуальные научные и
научно
-
прикладные задачи регионального и локального уровней с
использованием современных методов исследований
.

ПК
-
8

Способность использовать профильно
-
специализированные знания для реш
ения
научных и практических задач (в соответствии с профилем подготовки);

ПК
-
9

Способность систематизировать и интерпретировать полученные результаты
НИР, в том числе с помощью статистических методов обработки данных и
геоинформационных технологий их пред
ставления;

ПК
-
10

Уметь представить профильно
-
ориентированные знания и результаты
собственного исследования в профессиональной среде.

Содержательная структура учебной дисциплины:

изучение дисциплины включает

в себя научные сообщения состоявшихся ученых и
самих аспирантов. Основной акцент
образовательной работы делается на тщательную подготовку докладов аспирантов для
представления на научном семинаре.

Используемые интерактивные формы
: лекция
-

визуализация, семинар


дискуссия.


Текущий контроль по дисципл
ине

включает
посещаемость аспирантов во время

семинара. Необходимым условием получения зачета по семинару является реферативный
или оригинальный доклад аспиранта в течение семестра.

Подготовка докладов аспирантов происходит в соответствии с современными
тр
ебованиями представления научных докладов в системах Power Point или аналогичных.

Информация об авторе и теме предстоящего доклада рассылается участникам
семинара по электронной почте.

Аттестация

в конце курса

проводится в форме зачета.

Структура и трудое
мкость учебной дисциплины:

Дисциплина изучается на 1
и 2
год
ах

обучения.

Общая труд
оемкость дисциплины составляет
6 зачетных единиц, 216 часов.

Сост.: Красноярова Б.А.
,

г.н.с. лаборатори
и
ландша
фтно
-
водноэкологических
исследований и природопользования
,

профессор,

д
-
р
г
еогр
.

н
аук
, проф
ессор
.


2.2. Б1.В.ОД.2. Педагогика высшей школы

С
татус дисциплины в учебном плане:

-

относится к вариативной части Образовательных дисциплин блока Б1.В;

-

является
обязательной дисциплиной для изучения аспирантами по блоку

Б1.В.ОД
«
Об
разов
ательные

дисциплины (модули)»;

Дисциплина реализуется в
отделе аспирантуры ИВЭП СО РАН
.

Изучение дисциплины ставит
целью

формирование у аспирантов навыков в сфере
педагогики высшей
школы и методов активного обучения и использование результатов
освоения в профессиональной деятельности.

Компетенции, в формировании которых задействована учебная дисциплина
:

Универсальные компетенции:

УК
-
4

готовность использовать современные методы и тех
нологии научной
коммуникации на государственном и иностранном языках
.

Общепрофессиональные компетенции:

ОПК
-
2

готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным
программам высшего образования
.

Профессиональные компетенции:

ПК
-
4

спос
обность анализировать результаты научных исследований и применять их
при решении конкретных образовательных и исследовательских задач, используя
индивидуальные креативные способности для оригинального решения
исследовательских и педагогических задач

Содер
жательная структура учебной дисциплины:

изучение дисциплины включает
в себя лекции, на которых рассматривается теоретическое аспекты дисциплины,
практических занятий и самостоятельной работы (реферат, аналитический обзор).

Используемые интерактивные формы
:

лекция


визуализация, практика


различные методы преподавания.


Текущая аттестация по дисциплине

заключается в подготовке реферата или
аналитического обзора по заданной теме.

Итоговая аттестация

проводится в форме зачета.

Структура и трудоемкость учебн
ой дисциплины:

Изучение курса «Педагогика высшей школы» рассчитано на один (
трети
й) семестр.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Сост.: Черкасова О.Г., доцент, канд. ист. наук.


2.3.

Б1.В.ОД.3.
Методология научных иссл
едований по направлению
05.06.01


«Науки о Земле
»

С
татус дисциплины в учебном плане:

-

относится к

вариативной
части Об
язательных дисциплин блока Б1.В
;

-

является обязательной дисциплиной для изучения аспирантами по блоку

Б1.В.ОД
«Об
разов
ательные дисципли
ны (модули)»;

Дисциплина реализуется в лаборатори
и
ландшафтно
-
водноэкологических
исследований и природопользования

ИВЭП СО РАН
.

Изучение дисциплины ставит целью
формирование у аспирантов компете
нций, соответ
-
ствующих уровню подготовки специалиста для научно
-
исследовательской и профессио
-
нальной деятельности.

Компетенции, в формировании которых задействована учебная дисциплина
:

Универсальные компетенции:

УК
-
1

способность к критическому анализу и
оценке современных научных достижений,
генерированию новых идей при решении исследовательских и практических
задач, в том числе в междисциплинарных областях
;

УК
-
2

способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том
числе междисциплина
рные, на основе целостного системного научного
мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки.

Общепрофессиональные компетенции:

ОПК
-
1

способность самостоятельно осуществлять научно
-
исследовательскую
деятельность в соответству
ющей профессиональной области с использованием
современных методов исследования и информационно
-
коммуникационных
технологий
.

Профессиональные компетенции:

ПК
-
1

Обладать знанием основных теорий, концепций, закономерностей и тенденций
развития научного нап
равления в рамках «Наук о Земле»
;

ПК
-
2

Владеть научно
-
теоретическими подходами анализа современных проблем в
соответствии с профилем подготовки в рамках «Наук о Земле»
;

ПК
-
3

Способность самостоятельно формулировать и решать актуальные научные и
научно
-
пр
икладные задачи регионального и локального уровней с
использованием современных методов исследований
;

ПК
-
5

Владеть умениями и навыками использования средств современных
информационных и коммуникационных технологий в научно
-
исследовательской
деятельности
;

ПК
-
7

Владеть конкретными методами научных исследований
.

Содержательная структура учебной дисциплины:

изучение дисциплины включает
в себя лекции, на которых рассматривается теоретическое аспекты дисциплины;
практические занятия, предусматривающие углублен
ное изучение и обсуждение вопросов,
обозначенных в темах дисциплины, и самостоятельную работу.

Используемые интерактивные формы
: лекция
-

визуализация, семинар


дискуссия.


Текущий контроль по дисциплине

включает выполнение контрольных работ,
включающих а
вторские формы проверки знаний аспирантов (разработка рабочей

программы
НИР и презентация ее на семинарском занятии). Контрольная работа проводится после
завершения лекционной части в форме письменных ответов на вопросы по пройденной части
курса.

Аттестац
ия

в конце курса

проводится в форме зачета.

Структура и трудоемкость учебной дисциплины:

Дисциплина изучается на 1 году обучения.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Сост.: Красноярова Б.А. г.н.с. лаборатори
и
ландшафтно
-
водноэкологических
исследований и природопользования
,
профессор,
д
-
р
г
еогр
.

н
аук
, проф
ессор
.


3. Блок 1 «Образовательные дисциплины (модули)». Вариативная часть.
Дисциплины по выбору.


3.1. Б
1.В.ДВ.1.

Физическая география и биогеография, география почв и геохимия
ландшафтов

С
татус дисциплины в учебном плане:

-

относится к вариативной части Образовательных дисциплин блока Б1.В;

-

относится к дисциплинам по выбору Б1.В.ДВ

и является обязательной

для изучения,
если выбрана аспирантом
.

Дисциплина реализуется в лаборатори
ях биогеохимии и
ландшафтно
-
водноэкологических исследований и природопользования
.

Цель дисциплины



подготовка научных
кадров высшей квалификации
географического профиля для науки, образования, промышленности
.

Компетенции, в формировании которых задействована учебная дисциплина
:

Универсальные компетенции:

УК
-
1

способность к критическому анализу и оценке современных научн
ых достижений,
генерированию новых идей при решении исследовательских и практических
задач, в том числе в междисциплинарных областях
;

УК
-
2

способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том
числе междисциплинарные, на основе целостно
го системного научного
мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки
;

УК
-
3

Готовность участвовать в работе российских и международных
исследовательских коллективов по решению научных и научно
-
образовательных
задач
;

УК
-
4

Готовн
ость использовать современные методы и технологии научной
коммуникации на государственном и иностранном языках
;

УК
-
5

Способность планировать и решать задачи собственного профессионального и
личностного развития
.

Общепрофессиональные компетенции:

ОПК
-
1

способность самостоятельно осуществлять научно
-
исследовательскую
деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием
современных методов исследования и информационно
-
коммуникационных
технологий
;

ОПК
-
2

Готовность к преподавательской де
ятельности по основным образовательным
программам высшего образования
.

Профессиональные компетенции:

ПК
-
1

Обладать знанием основных теорий, концепций, закономерностей и тенденций
развития научного направления в рамках «Наук о Земле»
;

ПК
-
2

Владеть научно
-
теоретическими подходами анализа современных проблем в
соответствии с профилем подготовки в рамках «Наук о Земле»
;

ПК
-
5

Владеть умениями и навыками использования средств современных
информационных и коммуникационных технологий в научно
-
исследовательской
деятельности
;

ПК
-
9

Способность систематизировать и интерпретировать полученные результаты
НИР, в том числе с помощью статистических методов обработки данных и
геоинформационных технологий их представления
;

ПК
-
10

Уметь представить профильно
-
ориентированны
е знания и результаты
собственного исследования в профессиональной среде
.

Содержательная структура учебной дисциплины:

изучение дисциплины включает
в себя лекции, на которых рассматривается теоретическое аспекты дисциплины; семинарские
занятия, предусматр
ивающие углубленное изучение и обсуждение вопросов, обозначенных в
темах дисциплины и самостоятельную работу.

Текущая аттестация по дисциплине

осуществляется на семинарских занятиях и
заключается в оценке активности и качества участия в обсуждении проблем,

изучаемых в
рамках тем семинарских занятий.

Промежуточная аттестация

проводится в форме зачета.

Структура и трудоемкость учебной дисциплины:

Дисциплина изучается на 2 году обучения. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

Сост.:
Рождественская Т.А., с.н.с. лаборатории биогеохимии ИВЭП СО РАН, старший
преподаватель, канд. биол. наук.


3.2. Б1.В.ДВ.2.
1

Методы физической географии

С
татус в учебном плане:

-

относится к вариативной части Образовательных дисциплин блока Б1.В;

-

относится к дисциплинам по выбору Б1.В.ДВ

и является обязательной для изучения,
если выбрана аспирантом
.

Дисциплина реализуется в лаборатори
и

ландшафтно
-
водноэкологических
исследований и природоп
ользования
.

Цель дисциплины



познакомить аспирантов с разнообразными методами физико
-
географических исследований для приобретения навыков, необходимых при выполнении
научно
-
исследовательской работы
.

Компетенции, в формировании которых задействована учебн
ая дисциплина
:

Универсальные компетенции:

УК
-
1

способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений,
генерированию новых идей при решении исследовательских и практических
задач, в том числе в междисциплинарных областях
;

УК
-
2

способ
ность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том
числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного
мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки
;

УК
-
3

Готовность участвовать в работе российских

и международных
исследовательских коллективов по решению научных и научно
-
образовательных
задач
;

УК
-
5

Способность планировать и решать задачи собственного профессионального и
личностного развития
.

Общепрофессиональные компетенции:

ОПК
-
1

способность са
мостоятельно осуществлять научно
-
исследовательскую
деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием
современных методов исследования и информационно
-
коммуникационных
технологий
.

Профессиональные компетенции:

ПК
-
3


Способность самос
тоятельно формулировать и решать актуальные научные и
научно
-
прикладные задачи регионального и локального уровней с
использованием современных методов исследований
;

ПК
-
4

Уметь планировать и самостоятельно осуществлять научные исследования в
соответствии с

профилем подготовки; обрабатывать, анализировать и
интерпретировать полученные результаты
;

ПК
-
5

Владеть умениями и навыками использования средств современных
информационных и коммуникационных технологий в научно
-
исследовательской
деятельности
;

ПК
-
7

Влад
еть конкретными методами научных исследований
;

ПК
-
9

Способность систематизировать и интерпретировать полученные результаты
НИР, в том числе с помощью статистических методов обработки данных и
геоинформационных технологий их представления
;

Содержательная
структура учебной дисциплины:

изучение дисциплины включает
в себя лекции, на которых рассматривается теоретическое аспекты дисциплины; семинарские
занятия, предусматривающие углубленное изучение и обсуждение вопросов, обозначенных в
темах дисциплины и само
стоятельную работу.

Текущая аттестация по дисциплине

осуществляется на семинарских занятиях и
заключается в оценке активности и качества участия в обсуждении проблем, изучаемых в
рамках тем семинарских занятий.

Промежуточная аттестация

проводится в форме
зачета.

Структура и трудоемкость учебной дисциплины:

Дисциплина изучается на 2 году обучения. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

Сост.:
Черных Д.В., в
.
н
.
с
.

лаборатории ландшафтно
-
водноэк
ологических
исследований

и при
родопользования ИВЭП СО РАН,
доцент,
д
-
р
г
еогр
.

н
аук
, доцент.


3.3.

Б1.В.ДВ.
2
.
2

Ландшафты Сибири

С
татус дисциплины в учебном плане:

-

относится к вариативной части Образовательных дисциплин блока Б1.В;

-

относится к дисциплинам по выбору Б1.В.ДВ

и является

обязательной для изучения,
если выбрана аспирантом
.

Дисциплина реализуется в лаборатори
и
ландшафтно
-
водноэк
ологических
исследований

и природопользования
.

Цель дисциплины



углубление знаний о региональных особенностях и
закономерностях формирования ландша
фтов Сибирских регионов, их природно
-
ресурсном
потенциале, экологическом состоянии и проблемах охраны окружающей среды
.

Компетенции, в формировании которых задействована учебная дисциплина
:

Универсальные компетенции:

УК
-
1

способность к критическому анали
зу и оценке современных научных достижений,
генерированию новых идей при решении исследовательских и практических
задач, в том числе в междисциплинарных областях
;

УК
-
2

способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том
числе междисци
плинарные, на основе целостного системного научного
мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки
;

УК
-
3

Готовность участвовать в работе российских и международных
исследовательских коллективов по решению научных и научно
-
образо
вательных
задач
;

УК
-
5

Способность планировать и решать задачи собственного профессионального и
личностного развития
.

Общепрофессиональные компетенции:

ОПК
-
1

способность самостоятельно осуществлять научно
-
исследовательскую
деятельность в соответствующей

профессиональной области с использованием
современных методов исследования и информационно
-
коммуникационных
технологий
.

Профессиональные компетенции:

ПК
-
3


Способность самостоятельно формулировать и решать актуальные научные и
научно
-
прикладные задачи ре
гионального и локального уровней с
использованием современных методов исследований
;

ПК
-
4

Уметь планировать и самостоятельно осуществлять научные исследования в
соответствии с профилем подготовки; обрабатывать, анализировать и
интерпретировать полученные р
езультаты
;

ПК
-
5

Владеть умениями и навыками использования средств современных
информационных и коммуникационных технологий в научно
-
исследовательской
деятельности
;

ПК
-
6

Способность прогнозировать последствия изменения отдельных компонентов или

окружающей

среды в целом при
реализации крупных хозяйственных и/или
социально
-
значимых проектов
;

ПК
-
11

Знать и уметь применять актуальную законодательную базу знаний, нормативно
-
справочную документацию и т.п. (в соответствии с требованиями и
необходимостью профиля
подготовки
;

Содержательная структура учебной дисциплины:

изучение дисциплины включает
в себя лекции, на которых рассматривается теоретическое аспекты дисциплины; семинарские
занятия, предусматривающие углубленное изучение и обсуждение вопросов, обозначенн
ых в
темах дисциплины и самостоятельную работу.

Текущая аттестация по дисциплине

осуществляется на семинарских занятиях и
заключается в оценке активности и качества участия в обсуждении проблем, изучаемых в
рамках тем семинарских занятий.

Промежуточная ат
тестация

проводится в форме зачета.

Структура и трудоемкость учебной дисциплины:

Дисциплина изучается на 2 году обучения. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

Сост.:
Черных Д.В., в
.
н
.
с
.

лаборатории ландшафтно
-
водноэк
оло
гических
исследований

и природопользования ИВЭП СО РАН,
доцент,
д
-
р
г
еогр
.

н
аук
, доцент.


3.
4
.

Б1.В.ДВ.
3
.
1

Геохимия

С
татус дисциплины в учебном плане:

-

относится к вариативной части Образовательных дисциплин блока Б1.В;

-

относится к дисциплинам по выбору

Б1.В.ДВ

и является обязательной для изучения,
если выбрана аспирантом
.

Освоение дисциплины реализуется на базе лаборатории биогеохимии и химико
-
аналитического центра ИВЭП СО РАН

Изучение дисциплины ставит целью формирование у аспирантов системы знаний по

геохимии и подготовка специалистов с углубленным знанием ландшафтно
-
геохимических
процессов.

Компетенции, в формировании которых задействована учебная дисциплина
:

Универсальные компетенции:

УК
-
1

способность к критическому анализу и оценке современных на
учных достижений,
генерированию новых идей при решении исследовательских и практических
задач, в том числе в междисциплинарных областях
;

УК
-
5

Способность планировать и решать задачи собственного профессионального и
личностного развития
.

Общепрофессиональ
ные компетенции:

ОПК
-
1

способность самостоятельно осуществлять научно
-
исследовательскую
деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием
современных методов исследования и информационно
-
коммуникационных
технологий
.

Профессиональн
ые компетенции:

ПК
-
2


Владеть научно
-
теоретическими подходами анализа современных проблем в
соответствии с профилем подготовки в рамках «Наук о Земле»
;

ПК
-
4

Уметь планировать и самостоятельно осуществлять научные исследования в
соответствии с профилем п
одготовки; обрабатывать, анализировать и
интерпретировать полученные результаты
;

ПК
-
8

Способность использовать профильно
-
специализированные знания для решения
научных и практических задач (в соответствии с профилем подготовки);

ПК
-
12

Владеть навыками пр
именения современной учебно
-
научной аппаратуры при
проведении исследования и организации экспериментов.

Содержательная структура учебной дисциплины:

изучение дисциплины включает
в себя лекции, на которых рассматривается теоретическое аспекты дисциплины;
п
рактические занятия, предусматривающие углубленное изучение и обсуждение вопросов,
обозначенных в темах дисциплины и самостоятельную работу.

Используемые интерактивные формы
: с
еминарское занятие
-
круглый стол,
семинар
-
дискуссия.

Текущая аттестация по дисцип
лине

включает
выполнение контрольных работ,
содержащих авторские формы проверки знаний аспирантов (тестирование, коллоквиумы,
сдача самостоятельных и практических заданий).

Промежуточная аттестация
проводится в форме зачета
.


Структура и трудоемкость учебн
ой дисциплины:

Дисциплина изучается на 3 году обучения. Общая трудоемкость дисциплины
составляет
3 зачетные единицы
,
108
часов.

Сост.:
Рождественская Т.А., с.н.с. лаборатории биогеохимии ИВЭП СО РАН, старший
преподаватель, канд. биол. наук.


3.
5
.

Б1.В.ДВ.
3
.
2

География и охрана почв

С
татус дисциплины в учебном плане:

-

относится к вариативной части Образовательных дисциплин блока Б1.В;

-

относится к дисциплинам по выбору Б1.В.ДВ

и является обязательной для изучения,
если выбрана аспирантом
.

Освоение дисципл
ины реализуется
на базе лаборатории биогеохимии и лаборатории
ландшафтно
-
водноэкологических исследований и природопользования ИВЭП СО РАН
.

Изучение дисциплины ставит
целью
формирование у аспирантов системы знаний о
процессах формирования почвы как результа
та взаимодействия всех компонентов
географической среды, а также о закономерностях пространственного распределения различных
типов почв в связи с изменением географических условий.

Компетенции, в формировании которых задействована учебная дисциплина
:

Уни
версальные компетенции:

УК
-
1

способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений,
генерированию новых идей при решении исследовательских и практических
задач, в том числе в междисциплинарных областях
;

УК
-
2

способность проектировать

и осуществлять комплексные исследования, в том
числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного
мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки
;

УК
-
5

Способность планировать и решать задачи собственного професси
онального и
личностного развития
.

Общепрофессиональные компетенции:

ОПК
-
1

способность самостоятельно осуществлять научно
-
исследовательскую
деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием
современных методов исследования и информ
ационно
-
коммуникационных
технологий
.

Профессиональные компетенции:

ПК
-
1

Обладать знанием основных теорий, концепций, закономерностей и тенденций
развития научного направления в рамках «Наук о Земле»
;

ПК
-
3

Способность самостоятельно формулировать и решат
ь актуальные научные и
научно
-
прикладные задачи регионального и локального уровней с
использованием современных методов исследований
;

ПК
-
5

Владеть умениями и навыками использования средств современных
информационных и коммуникационных технологий в научно
-
исследовательской
деятельности
;

ПК
-
7

Владеть конкретными методами научных исследований
.

Содержательная структура учебной дисциплины:

изучение дисциплины включает
в себя лекции, на которых рассматривается теоретическое аспекты дисциплины; семинарские
заня
тия, предусматривающие углубленное изучение и обсуждение вопросов, обозначенных в
темах дисциплины
,

и самостоятельную работу.

Используемые интерактивные формы
:
с
еминарское занятие
-
дискуссия,
с
еминарское занятие
-
круглый стол.

Текущая аттестация по дисциплин
е

включает выполнение контрольных работ,
включающих авторские формы проверки знаний аспирантов (тестирование, коллоквиумы,
сдача самостоятельных и практических заданий).


Промежуточная аттестация

проводится в форме

зачета
.


С
труктура и трудоемкость учебной

дисциплины
:

Дисциплина изучается на 3 году обучения.
Общая трудоемкость дисциплины
составляет

3
зачетные единицы
,
108
часов.

Сост.:
Рождественская Т.А., с.н.с. лаборатории биогеохимии ИВЭП СО РАН, старший
преподаватель, канд. биол. наук.


4.

Блок 2 «Прак
тики»


4.1. Б2.1. Аннотация программы педагогической практики

С
татус практики в учебном плане:

-

относится к вариативной части блока 2 «Практики» Б2;

-

является
обязательной
.

Целью педагогической практики является получению профессиональных умений и
опыта
профессиональной деятельности. Задачи практики: актуализация имеющихся
психолого
-
педагогических знаний и знаний по соответствующей специальности; изучение
организации учебного и воспитательного процесса в образовательном учреждении;
организация целостного
педагогического процесса в условиях образовательного учреждения.

Компетенции, в формировании которых задействована
педагогическая
практика
:

Универсальные компетенции:

УК
-
1

способность к критическому анализу и оценке современных научных
достижений, генерир
ованию новых идей при решении исследовательских и
практических задач, в том числе в междисциплинарных областях

УК
-
2

способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том
числе междисциплинарные, на основе целостного системного науч
ного

мировоззрения с использованием знаний в области истории и фило
софии науки

УК
-
3

готовность участвовать в работе российских и международных исследо
-
вательских коллективов по решению научных и научно
-
образовательных задач

УК
-
4

готовность использовать совр
еменные методы и технологии научной
коммуникации на государственном и иностранном языке

УК
-
5

способность планировать и решать задачи собственного профессио
нального и
личностного развития

Общепрофессиональные компетенции:

ОПК
-
1

способность самостоятельн
о осуществлять научно
-
исследовательскую
деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием
современных методов исследования и информационно
-
коммуникационных
технологий

ОПК
-
2

готовность к преподавательской деятельности по основным обр
азовательным
программам высшего образования и программам дополнительного образования
.

Профессиональные компетенции:

ПК
-
5

Владеть умениями и навыками использования средств современных
информационных и коммуникационных технологий в научно
-
исследовательской
деятельности
.

Содержательная структура педагогической практики:

В ходе практики
аспиранты выполняют следующие виды педагогической деятельности:
учебно
-
методическую, учебную и организационно
-
воспитательную.
Содержание практики
определяется индивидуальной п
рограммой, которая разрабатывается аспирантом
совместно с научным руководителем аспиранта. Программа должна быть связана с темой
научных

исследований

аспиранта
. Совместно с руководителем практики и научным
руководителем аспирант определяет дисциплину и тем
у, по которой он должен провести
аудиторные и лекционные занятия.

Способы проведения практики:

стационарная (в научных подразделениях
института) или выездная (в ведущих ВУЗах города Барнаула и Алтайского края, при
наличии договора о проведении практики).

П
ромежуточная аттестация

проводится в форме зачета с выставлением оценок
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Структура и трудоемкость педагогической практики:

Научно
-
исследовательская практика проходится на
2

году обучения. Общ
ая
трудоемкость практики составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Сост.: Отдел аспирантуры ИВЭП СО РАН


4.2. Б.2.2. Аннотация программы научно
-
исследовательской практики

С
татус практики в учебном плане:

-

относится к вариативной части блока 2 «Практики» Б2;

-

является
обязательной
.

Основной формой проведения научно
-
исследовательской практики является научно
-
исследовательская деятельность в форме лабораторной, архивной и полевой работы. Форма
научно
-
исследовательской практики может быть конкретизирована и доп
олнена в
зависимости от специфики научно
-
квалификационной работы (диссертации). По окончании
научно
-
исследовательской практики аспирант защищает отчет о проделанной работе.

Целью научно
-
исследовательской практики аспиранта является и закрепление
практическ
их навыков для выполнения профессиональных задач, установленных
государственным образовательным стандартом по вышеназванному направлению, ов
-
ладение умениями и навыками самостоятельно ставить задачи, анализировать по
лученные
результаты и делать выводы, пр
иобретение и развитие навыков ведения научно
-
исследовательской работы, сбор материала для написания диссертации.

Компетенции, в формировании которых задействована
научно
-
исследовательская практика
:

Универсальные компетенции:

УК
-
1

способность к критическо
му анализу и оценке современных научных
достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и
практических задач, в том числе в междисциплинарных областях

УК
-
2

способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том
числе м
еждисциплинарные, на основе целостного системного науч
ного
мировоззрения с использованием знаний в области истории и фило
софии науки

УК
-
3

готовность участвовать в работе российских и международных исследо
-
вательских коллективов по решению научных и науч
но
-
образовательных задач

УК
-
4

готовность использовать современные методы и технологии научной
коммуникации на государственном и иностранном языке

УК
-
5

способность планировать и решать задачи собственного профессио
нального и
личностного развития

Общепро
фессиональные компетенции:

ОПК
-
1

способность самостоятельно осуществлять научно
-

исследовательскую
деятельность в соответствующей профессиональной области с использо
ванием
современных методов исследования и информационно
-
коммуникационных
технологий

ОПК
-
2

готовность к преподавательской деятельности по основным образова
тельным
программам высшего образования и программам дополнитель
ного образования

Профессиональные компетенции:

ПК
-
3

Способность самостоятельно формулировать и решать актуальные научные и
научно
-
прикладные задачи регионального и локального уровней с
использованием современных методов исследований;

ПК
-
4

Уметь планировать и самостоятельно осуществлять научные исследования в
соответствии с профилем подготовки; обрабатывать, анализировать и
ин
терпретировать полученные результаты;

ПК
-
7

Владеть конкретными методами научных исследований;

ПК
-
8

Способность использовать профильно
-
специализированные знания для решения
научных и практических задач (в соответствии с профилем подготовки)
;

Содержательн
ая структура научно
-
исследовательской практики:
практика
включает 3 основных этапа:

1 этап (подготовительный):

-

проводится установочная лекция, на которой аспирантов знакомят с целями,
задачами и содержанием исследовательской практики. Кроме того, аспира
нты получают
консультацию по оформлению документации. Составляется индивидуальное задание на
практики с руководителем практики (научным руководителем).

2 этап (основной):

-

Проведение научных наблюдений, измерений и экспериментов

-

Сбор, обработка и систем
атизация фактического материала

-

Анализ полученной информации

На третьем (заключительном) этапе

предусматривается подведение итогов практики.
Аспиранты обобщают свой научно
-
исследовательский опыт в отчетах и докладах.
Руководители анализируют деятельность

аспирантов, отмечают возникшие у них трудности
и наиболее удачные решения поставленных задач в ходе проведения занятий.

Промежуточная аттестация

проводится в форме зачета.

Структура и трудоемкость научно
-
исследовательской практики:

Научно
-
исследовательск
ая практика проходится на 3 году обучения. Общая
трудоемкость практики составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Сост.: Отдел аспирантуры ИВЭП СО РАН


5.

Блок 3 «Научные исследования»


5.1. Б3.1. Аннотации программы Научно
-
исследовательской деятельности и по
дготовки
научно
-
квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени
кандидата наук

С
татус дисциплины в учебном плане:

-

относится к вариативной части научных исследований блока Б3;

-

является
обязательной
.

Дисциплина реализуется
на базе лабор
атории биогеохимии и лаборатории
ландшафтно
-
водноэкологических исследований и природопользования ИВЭП СО РАН
.

Изучение дисциплины ставит целью
приобретение аспирантом опыта
профессионально
-
ориентированной деятельности в соответствии с требованиями к уровню

подготовки аспиранта
.

Содержание научных исследований:
Выбор темы научного исследования,
обсуждение темы диссертации с научным руководителем. Работа в библиотеках и архивах по
выявлению источников и научной литературы по теме исследования. Разработка
тео
ретических и методических аспектов исследования. Подготовка концепции диссертации.
Изучение методик по теме диссертации. Работа в библиотеке, экспедициях и научных
подразделениях. Написание и подготовка к публикации статей (не меньше трех) по теме
диссерта
ции. Подготовка докладов и выступлений на научных конференциях по теме
диссертации. Написание текста диссертации.

Компетенции, в формировании которых задействована
Научно
-
исследовательская деятельность и подготовка научно
-
квалификационной работы
(диссерта
ции) на соискание ученой степени кандидата наук
:

Универсальные компетенции:

УК
-
1

способность к критическому анализу и оценке современных научных
достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и
практических задач, в том числе в междисц
иплинарных областях

УК
-
2

способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том
числе междисциплинарные, на основе целостного системного науч
ного
мировоззрения с использованием знаний в области истории и фило
софии науки

УК
-
3

готовност
ь участвовать в работе российских и международных исследо
-
вательских коллективов по решению научных и научно
-
образовательных задач

УК
-
4

готовность использовать современные методы и технологии научной
коммуникации на государственном и иностранном языке

УК
-
5

способность планировать и решать задачи собственного профессио
нального и
личностного развития

Общепрофессиональные компетенции:

ОПК
-
1

способность самостоятельно осуществлять научно
-

исследовательскую
деятельность в соответствующей профессиональной об
ласти с использо
ванием
современных методов исследования и информационно
-
коммуникационных
технологий

ОПК
-
2

готовность к преподавательской деятельности по основным образова
тельным
программам высшего образования и программам дополнитель
ного образования

Профессиональные компетенции:

ПК
-
2

Владеть научно
-
теоретическими подходами анализа современных проблем в
соответствии с профилем подготовки в рамках «Наук о Земле»;

ПК
-
3

Способность самостоятельно формулировать и решать актуальные научные и
научно
-
приклад
ные задачи регионального и локального уровней с
использованием современных методов исследований;

ПК
-
4

Уметь планировать и самостоятельно осуществлять научные исследования в
соответствии с профилем подготовки; обрабатывать, анализировать и
интерпретировать

полученные результаты;

ПК
-
5

Владеть умениями и навыками использования средств современных
информационных и коммуникационных технологий в научно
-
исследовательской
деятельности;

ПК
-
8

Способность использовать профильно
-
специализированные знания для решения

научных и практических задач (в соответствии с профилем подготовки);

ПК
-
9

Способность систематизировать и интерпретировать полученные результаты
НИР, в том числе с помощью статистических методов обработки данных и
геоинформационных технологий их представ
ления;

ПК
-
10

Уметь представить профильно
-
ориентированные знания и результаты
собственного исследования в профессиональной среде;

Правила аттестации:
Обсуждение и утверждение темы диссертации на заседании
научного подразделения и на Ученом Совете ИВЭП СО
РАН. Обсуждение концепции
диссертации на заседании научного семинара научного подразделения. Консультации с
научным руководителем. Публикация статей в журналах. Выступления на конференциях.
Предзащита диссертации на заседании научного подразделения.

Промеж
уточная аттестация

проводится в форме зачета с выставлением оценок
«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Структура и трудоемкость Научно
-
исследовательской деятельности и
подготовки научно
-
квалификационной работы (диссертации) на
соискание ученой
степени кандидата наук:

Научно
-
исследовательская деятельность и подготовка научно
-
квалификационной
работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук осуществляется в
течение всего периода обучения.
Общая трудоемкость дисципл
ины составляет 1
3
7 зачетных
единиц,
493
2 часа.

Сост.: Безматерных Д.М., зам. директора по научной работе, канд. биол. наук, доцент.


6. Блок 4 «Государственная итоговая аттестация»


6.1. Аннотации программы Государственной итоговой аттестации

Целью государ
ственной итоговой аттестации
является установление уровня
подготовленности обучающегося, осваивающего образовательную программу подготовки
научно
-
педагогических кадров высшей квалификации, к выполнению профессиональных
задач и соответствия его подготовки т
ребованиям федерального государственного
образовательного стандарта высшего образования и основной профессиональной
образовательной программы высшего образования по соответствующему направлению
подготовки (профилю), разработанной на основе образовательного

стандарта.

Компетенции, которые проверяются в рамках ГИА
:

Универсальные компетенции (УК)

УК
-
1

способностью к критическому анализу и оценке современных научных
достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и
практических задач, в том
числе в междисциплинарных областях

УК
-
2

способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том
числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного
мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки

УК
-
3

готовностью участвовать в работе российских и международных
исследовательских коллективов по решению научных и научно
-
образовательных задач

УК
-
4

готовностью использовать современные методы и технологии научной
коммуникации на государственном и инос
транном языках (УК
-
4);

УК
-
5

способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и
личностного развития

Общепрофессиональные компетенции (ОПК)

ОПК
-
1

способностью самостоятельно осуществлять научно
-
исследовательскую
деятельность в соо
тветствующей профессиональной области с использованием
современных методов исследования и информационно
-
коммуникационных
технологий

ОПК
-
2

готовностью к преподавательской деятельности по основным образовательным
программам высшего образования

Профессионал
ьные компетенции (ПК)

ПК
-
1

Обладать знанием основных теорий, концепций, закономерностей и тенденций
развития научного направления в рамках «Наук о Земле»;

ПК
-
2

Владеть научно
-
теоретическими подходами анализа современных проблем в
соответствии с профилем
подготовки в рамках «Наук о Земле»;

ПК
-
3

Способность самостоятельно формулировать и решать актуальные научные и
научно
-
прикладные задачи регионального и локального уровней с
использованием современных методов исследований;

ПК
-
4

Уметь планировать и самост
оятельно осуществлять научные исследования в
соответствии с профилем подготовки; обрабатывать, анализировать и
интерпретировать полученные результаты;

ПК
-
5

Владеть умениями и навыками использования средств современных
информационных и коммуникационных тех
нологий в научно
-
исследовательской деятельности;

ПК
-
6

Способность прогнозировать последствия изменения отдельных компонентов
или окружающей среды в целом при реализации крупных хозяйственных и/или
социально
-
значимых проектов;

ПК
-
7

Владеть конкретными мет
одами научных исследований;

ПК
-
8

Способность использовать профильно
-
специализированные знания для
решения научных и практических задач (в соответствии с профилем
подготовки);

ПК
-
9

Способность систематизировать и интерпретировать полученные результаты
НИ
Р, в том числе с помощью статистических методов обработки данных и
геоинформационных технологий их представления;

ПК
-
10

Уметь представить профильно
-
ориентированные знания и результаты
собственного исследования в профессиональной среде;

ПК
-
11

Знать и умет
ь применять актуальную законодательную базу знаний,
нормативно
-
справочную документацию и т.п. (в соответствии с требованиями и
необходимостью профиля подготовки);

ПК
-
12

Владеть навыками применения современной учебно
-
научной аппаратуры при
проведении иссле
дования и организации экспериментов.

Содержательная структура учебной дисциплины:
1) Подготовки к сдаче и сдачи
государственного экзамена в устной форме, 2) Представления научного доклада об основных
результатах подготовленной научно
-
квалификационной рабо
ты (диссертации)

Результатом государственной итоговой аттестации
является установление
соответствия уровня подготовленности обучающегося к решению профессиональных задач
требованиям государственного образовательного стандарта.

Государственная итоговая атте
стация

проводится в форме: государственного
экзамена и научного доклада

Трудоемкость государственной итоговой аттестации

составляет 9 зачетных единиц,
324 часа.

Сост.: Безматерных Д.М., зам. директора по научной работе, канд. биол. наук, доцент



Приложенные файлы

  • pdf 87635762
    Размер файла: 396 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий