телекоммуникационной сети Интернет , необходимых для освоения Детальное рассмотрение кредитных инструментов и технологии предостав-ления банковских ссуд позволяет понять трольная работа, док-лады, эссе. — — — 2 1 Тестирование, задачи, контрольная работа


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

2



3



Содержание


Раздел 1.
Перечень планируемых результатов обучения по дисц
и
п-
лине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образов
а-
тельной програ
м
мы……………………………………………………..



4

1.1

Перечень планируемых результатов обучения по дисципл
и
не…

4

1.2

П
ланируемые результаты освоения образовательной програ
м
мы

5

Раздел 2.

Место дисциплины в структуре образовательной пр
о-
граммы…………………………………………………………………............


5

Раздел 3.

Объем дисципли
ны в зачетных единицах ………………

6

Раздел
4.

Структура и содержа
ние дисципл
и
ны
……………………

7

Раздел 5.

Перечень учебно
-
методического обеспечения для сам
о-
стоятельной работы обучающихся по дисц
и
плине………………..


1
3

Раздел 6.

Фонд оценочных средств для проведения промежуто
ч
ной
аттестации обучающихся по дисц
и
плине………………….………………



1
3

Раздел 7.

Перечень основной и дополнительной учебной литерат
у-
ры, необходимой для освоения дисципл
и
ны………………...………………


1
7

Раздел 8.
Перечень ресурсов информационно
-
телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения
дисципл
и
ны……………………
………
………………………………………



22

Раздел 9.

Методические указания для обучающихся по освоению
дисципл
и
ны………………..……………………………………………………


23

Раздел 10.

Перечень информационных технологий, использу
е
мых
при осуществлении образовательного процесса по дисц
и
плине…………...


29

Раздел 11.

Описание материально
-
технической базы, необход
и
мой
для осуществления образовательного процесса по дисц
и
плине…
……….


31

Раздел 12.

Образовательные технол
о
гии……………………………

31

















4


Раздел
1.

П
еречень планируемых результатов обучения по

дисц
и
плине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной пр
о-
граммы

1.1.

П
еречень планируемых результатов обучения по дисциплине

В результате изучения дисциплины
обучающ
и
йся

должен:



знать:


-

содержание основных категорий, явлений и

процессов денежно
-
кредитной
сферы (деньги, кредит, банк, инфляция и др.), включая дискуссионные мнения
российских и зарубежных экономистов относительно их сущности, функций, з
а-
конов и роли в развитии национальной и мировой экономики;


-

основы организации

и регулирования денежного оборота, цели и

инстр
у-
менты реализации денежно
-
кредитной политики государства;


-

специфику функций, задач, направлен
ий деятельности, основных опера
ций
центральных и коммерческих банков;

-

основные дискуссионные вопросы современ
ной теории денег, кредита,
банков;

-

современное законодательство, нормативные и методические док
у
менты,
регулирующие денежный оборот, систему расчетов, в том числе в сфере межд
у-
народных экономических отношений;

-

деятельность кредитных организаций, практи
ку применения соответс
т-
в
у
ющих документов;



уметь:

-

осуществлять подбор и изучение информации по вопросам состояния де
-
нежно
-
кредитной сферы экономики и отдельным проблемам ее развития;


-

анализировать статистические материалы по денежному обращению, ра
с
-
четам, состоянию денежной сферы, банковской системы;

-


оценивать роль банков в современной рыночной экономике.



владеть:

-

основными нормативно
-
правовыми и инструктивными документами, рег
у-
лирующими денежный оборот, кредитные отношения и банковскую де
я-
те
льность;


-

формами и методами использ
ования денег и кредита на макро

и микро
-
уровне в условиях рыночной экономики, учитывая при этом специфику
России.


1.2. Планируемые результаты освоения образовательной програ
м
мы

Компетенции обучающегося, формируемые в ре
зультате освоения дисц
и
п-
лины ©Деньги. Кредит. Банкиª.


Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
професси
о-
нальных (ПК )
компетенций:

5


-
способностью применять нормы, регулирующие бюджетные, налоговые,
валютные отношения в области страховой, банков
ской деятельности, учета и ко
н-
троля
(ПК
-
22);

-
способностью осуществлять активно
-
пассивные и посреднические опер
а-
ции с ценными бумагами
(ПК
-
26).


Раздел
2.
Место дисциплины в структуре

ОПОП

бакалавриата

Дисциплина ©
Деньги. Кредит. Банки
ª относится к базовой
части профе
с-
с
и
онального цикла О
П
ОП по направлению подготовки
Э
кономика (
уровень б
ак
а-
лавр
иата)

по профилю ©Ф
и
нансы и кредитª.

В процессе изучения дисциплины ©Деньги. Кредит. Банкиª
обучающиеся
используют знания, полученные в результате усвоения содержания с
л
е
дующих
дисциплин: ©Экономическая теорияª, ©Экономикаª, ©Финансыª, ©Финансы пре
д-
приятийª, ©Финансовый менеджментª и приобретают фундаментальные экон
о-
мические знания в области, связанной с функционирован
и
ем денежно
-
кредитной
сферы, овладевают новейшими мет
одами и совреме
н
ными приемами анализа и
прогнозирования процессов в сфере денежно
-
кредитных отношений и использ
о-
вания полученных знаний в работе с кредитными орг
а
низациями.

Учебная дисциплина ©
Деньги. Кредит. Банки
ª дает трактовку, как сист
е-
мы наличны
х, так и системы безналичных расчетов. Это дает возможность ра
с-
сматривать денежное обращение как единство движения электро
н
ных и наличных
денег и избежать ограничения денежного обращения только обор
о
том наличных
денег.

Детальное рассмотрение кредитных инст
рументов и технологии предоста
в-
ления банковских ссуд позволяет понять, каким образом банковский кредит вл
и-
вается в кругооборот индивидуальных капиталов предпринимат
е
лей и формирует
фонд денежных средств, необходимых для совершения платежей по обязател
ь
с
т-
ва
м коммерческой деятельности.

Наука о деньгах, кредите и банках служит основой экономических знаний
обучающихся
, необходимых для овладения прикладными дисциплин
а
ми, включая
банковское дело, налогообложение, страховую деятельность, маркетинг и м
е-
неджмент.

Ра
здел
3.

Объем дисциплины

Очная форма обучения

Объем дисциплины в зачетных единицах составляет
4

зачетны
е

ед
и
ниц
ы
,
количество академических часов
составляет

1
44
час
а
, в том чи
с
ле:

Лекционного типа


3
4
ч.

П
рактические занятия


3
4

ч.

Объем часов выделенны
х на контактную работу



68 ч.

Самостоятельная работа обучающихся
-

40

ч.

Заочная форма обучения

Объем дисциплины в зачетных единицах составляет
4

зачетные ед
и
ницы,
количество академических часов составляет
144
часа, в том чи
с
ле:

Лекционного типа


8
ч.

6


Практические занятия


8

ч.

Объем часов выделенных на контактную работу



16

ч.

Самостоятельная работа обучающихся


124

ч.

Раздел
4.
Структура и содержание дисциплины

Очная форма обучения


п/п

Тема дисци
п
лины

Всего
акад
е-
мич
е-
ских
ч
а
сов

В т.ч.
зан
я-
тия
л
е
к-
цио
н-
ного
типа

В том числе занятия семинарского т
и
па:

С
а-
м
о
с-
т
о
я-
тель
ная
р
а-
бота

Кол
и-
чество
часов
в и
н-
тера
к-
ти
в
ной
фо
р
ме

Формы текущего ко
н
тр
о-
ля успеваем
о
сти

Форма промежуто
ч
ной
атт
е
стации

с
е-
м
и-
н
а-
ры

Прак
тич
е-
ские
зан
я-
тия

Лаборато
р
ные
занятия (л
а-
борато
р
ные
р
аботы, лаб
о-
раторный
практикум)

Ко
лл
ок
ви
ум
ы

Иные
ан
а
л
о
л
о
ги
ч
ги
ч-
ные
зан
я-
тия

1.

Необходимость,
сущность, фун
к-
ции и роль д
е-
нег в рыночной
эк
о
номике

6

2

-

2

-

-

-

2

2

Тестирование, дел
о
вые
игры (Ден
ь
ги в моей
жизни), ко
н
трольная
работа, до
к
лады, эссе

2.

Денежно
е обр
а-
щение


6

2

-

2

-

-

-

2

1

Тестирование, ко
н-
трольная работа, ко
л-
локвиум, доклады, эссе

3.

Денежная с
и
с-
тема и её эл
е-
менты

6

2

-

2

-

-

-

2

1

Тестирование, дел
о
вые
игры, контрольная р
а-
бота, доклады, эссе

4.

Инфляция мн
о-
гофакторный
процесс

8

2

-

2

-

-

-

4

1

Тестирование, дел
о
вые
игры (Последствия и
н-
фляции), ко
н
трольная
работа, коллоквиум,
доклады, эссе

5.

Теория денег и
и
н
фляции

6

2

-

2

-

-

-

2

1

Тестирование, з
а
дачи,
контрольная работа,
доклады, эссе

6.

Сущность,
функции и
6

2

-

2



-

-

2

1

Тестирование, дел
о
вые
игры, задачи, ко
н-
8


структура рынка
ссудных капи
т
а-
лов

трольная работа, д
о
к-
лады, эссе

7.

Сущность и
функции кред
и-
та. Кредитная
с
и
стема

6

2

-

2

-

-

-

2

1

Тестирование, з
а
дачи,
контрольная работа,
доклады, эссе

8.

Теория кр
е
дита


8

2

-

2

-

-

-

4

1

Тестирование, дел
о
вые
игры, задачи, ко
н-
трольная работа, д
о
к-
лады, эссе

9.

Банковские с
и
с-
темы


6

2

-

2

-

-

-

2

1

Тестирование, з
а
дачи,
контрольная работа,
коллоквиум, доклады,
э
с
се,

10.

Центральные
банки

6

2

-

2

-

-

-

2

1

Тестирование, дел
о
вые
игры (Функц
ии и зад
а-
чи ЦБ), задачи, ко
н-
трольная работа, д
о
к-
лады, эссе

11.

Коммерческие
ба
н
ки

8

2

-

2

-

-

-

4

1

Тестирование, (Тр
е
нинг
©Проверка на стресс
о-
устойчивостьª), ко
н-
трольная работа, д
о
к-
лады, эссе

12.

Сберегательные
банки

6

2

-

2

-

-

-

2

1

Тестирование, ко
н-
трольная работа, д
о
к-
лады, 2эссе деловые
игры( ©Умейте гов
о-
9


ритьª)

13.

Инвестицио
н-
ные банки

6

2

-

2

-

-

-

2

1

Тестирование, з
а
дачи,
контрольная работа,
доклады

14.

Ипотечные ба
н-
ки


6

2

-

2

-

-

-

2

1

Деловая и
г-
ра(©Менеджеры кл
и-
ентской службы ба
н-
каª)

15.

Специализир
о-
ванные неба
н-
ковские креди
т-
но
-
финансовые
инст
и
туты

6

2

-

2

-

-

-

2

1

Тестирование, дел
о
вые
игры, контрольная р
а-
бота, доклады, колл
о
к-
виум

16.

Международные
кредитные о
т-
ношения

6

2

-

2

-

-

-

2

1

Тестирование, з
а
дачи,
контрольная работа,
доклады,

эссе, Дел
о
вая
игра (©Имиджевая р
е
к-
ламаª)

17.

Международные
организ
а
ции


6

2

-

2

-

-

-

2

1

Тестирование, дел
о
вые
игры, задачи, ко
н-
трольная работа, д
о
к-
лады, эссе


Итого

108

34

0

34

0

0

0

40

1
8



Экзамен

36




144






10


Структура и содержание дисциплины

Зао
чная форма обучения



п/п

Тема дисциплины

Всего
акад
е-
мич
е-
ских
часов

В т.ч.
зан
я-
тия
ле
к-
цио
н-
ного
типа

В том числе занятия семинарского типа:

С
а-
м
о
с-
т
о
я-
тель
ная
р
а-
бота

Кол
и-
чество
часов
в и
н-
тера
к-
тивной
форме

Формы текущего ко
н
тр
о-
ля успеваемости

Форма промежу
точной
аттестации

с
е-
м
и-
н
а-
ры

Прак
тич
е-
ские
зан
я-
тия

Лабораторные
занятия (л
а-
бораторные
работы, лаб
о-
раторный
практикум)

Ко
лл
ок
ви
ум
ы

Иные
ан
а
л
о
ги
ч-
ные
зан
я-
тия

1.

Необходимость,
сущность, фун
к-
ции и роль д
е-
нег в рыночной
экономике




11







1


-







1


-

-

-

10

1

Тестирование, деловые
игры (Деньги в моей
жизни), контрольная
работа, доклады, эссе

2.

Денежное обр
а-
щение

7

-

-

-

-

6

1

Тестирование, ко
н-
трольная работа, ко
л-
локвиум, доклады, эссе

3.

Денежная с
и
с-
тема и её эл
е-
менты

7

1


-

1


-

-

-

6

1

Тести
рование, деловые
игры, контрольная р
а-
бота, доклады, эссе

4.

Инфляция мн
о-
гофакторный
процесс

13

-

-

-

-

12

1

Тестирование, деловые
игры (Последствия и
н-
фляции), контрольная
работа, коллоквиум,
доклады, эссе

5.

Теория денег и
14

-

-

-

-

-

-

14

1

Тестирование, задачи,
11


инфляции

контрольная работа,
доклады, эссе

6.

Сущность,
функции и
структура рынка
ссудных капит
а-
лов

7

1

-

1



-

-

6

1

Тестирование, деловые
игры, задачи, ко
н-
трольная работа, д
о
к-
лады, эссе

7.

Сущность и
функции кред
и-
та. Кредитная
система

9

-

-

-

-

8

1

Тестирование, задачи,
контрольная работа,
доклады, эссе

8.

Теория кредита


9

1

-

1

-

-

-

8

1

Тестирование, деловые
игры, задачи, ко
н-
трольная работа, д
о
к-
лады, эссе

9.

Банковские с
и
с-
темы


5

-

-

-

-

4

1

Тестирование, задачи,
контрольная работ
а,
коллоквиум, доклады,
эссе,

10.

Центральные
банки

15

1


-

1


-

-

-

14

1

Тестирование, деловые
игры (Функции и зад
а-
чи ЦБ), задачи, ко
н-
трольная работа, д
о
к-
лады, эссе

11.

Коммерческие
банки

11

-

-

-

-

10

1

Тестирование, (Тренинг
©Проверка на стресс
о-
ус
тойчивостьª), ко
н-
трольная работа, д
о
к-
лады, эссе

12


12.

Сберегательные
банки

5

1

-

1

-

-

-

4

1

Тестирование, ко
н-
трольная работа, д
о
к-
лады, 2эссе деловые
игры( ©Умейте гов
о-
ритьª)

13.

Инвестицио
н-
ные банки

5

-

-

-

-

4

1

Тестирование, задачи,
контрольная раб
ота,
доклады

14.

Ипотечные ба
н-
ки


5

1

-

1

-

-

-

4

1

Деловая и
г-
ра(©Менеджеры кл
и-
ентской службы ба
н-
каª)

15.

Специализир
о-
ванные неба
н-
ковские креди
т-
но
-
финансовые
институты

5

-

-

-

-

4

1

Тестирование, деловые
игры, контрольная р
а-
бота, доклады, колл
о
к-
виум

1
6.

Международные
кредитные о
т-
ношения

5

1

-

1

-

-

-

4

1

Тестирование, задачи,
контрольная работа,
доклады, эссе, Деловая
игра (©Имиджевая р
е
к-
ламаª)

17.

Международные
организации


7

-

-

-

-

6

1

Тестирование, деловые
игры, задачи, ко
н-
трольная работа, д
о
к-
л
ады, эссе


Итого

140

8

0

8

0

0

0

124

1
4



Экзамен

4




144


Раздел
5.
Перечень учебно
-
методического обеспечения для самосто
я-
тельной работы обучающихся по дисциплине



п/п

А
втор

Название учебно
-
методической л
и-
тературы для самостоятельной р
а-
боты обучаю
щихся по дисц
и
плине

Выходные
данные по
стандарту

Колич
е
ство
экземпл
я-
ров в би
б-
лиоте
ке
ДГУ
НХ

1.


Халимбекова
А.М.

Учебное пособие (курс лекций) по
дисциплине ©
Деньги. Кр
е
дит. Банки
ª
для направления ©Экономикаª, пр
о-
филь подготовки ©Финансы и кр
е-
дитª

Типогра
фия
©ИП Султанб
е-
гова Х.С.ª г.
Махачкала

20
5

г.

50

2.

Халимбекова
А.М.

Методические рекомендации по с
а-
мостоятельной работе по дисциплине
©
Деньги. Кредит. Банки
ª для студ. 2
курса ОЗО и ДО

Махачкала
ДГИНХ 201
5

54

3.

Халимбекова
А.М.

Задачи для ситуацион
ного

ана
лиза
по
дисциплине ©
Деньги. Кредит.
Банки
ª

Махачкала
ДГИНХ 201
5

54


Раздел
6.
Ф
онд оценочных средств для проведения

промежуточной аттест
а
ции обучающихся по дисциплине

Промежуточная аттестация обучающихся по дисциплине предназнач
е
н
а

для
оценки ст
епени достижения запланированных результатов обучения по заверш
е-
нию изучения дисциплины в установленной учебным планом форме и позволяет
определить качество усвоения изученного мат
е
риала.

Итоговой формой контроля сформированности компетенций у
обучающи
х-
ся
по дисциплине является экзамен.

Вопросы к экзамену:

1.

Сущность и происхождение денег

2.

Функции денег

3.

Виды денег

4.

Понятие денежного обращения

5.

Закон денежного обращения, денежная масса и скорость обращения
денег

6.

Формы расчетов в народном хозяйстве

7.

Типы денежных с
истем

8.

Элементы денежной системы

9.

Международная денежная система

10.

Денежная система РФ

11.

Инфляция многофакторный процесс

12.

Виды инфляции

13.

Экономические последствия инфляции

14.

Основные методы борьбы с инфляцией

15.

Сущность и значение металлической теории денег

16.

Сущность и

значение номиналистической теории денег

17.

Сущность количественной теории денег

14


18.

Современный монетаризм

19.

Сущность и роль рынка ссудных капиталов

20.

Современная структура рынка ссудных капиталов

21.

Рынок ссудного капитала и его функции

22.

Национальные особенности рынка
ссудных капиталов

23.

Кредит как форма движения ссудного капитала

24.

Базовые функции кредита

25.

Основные формы кредита и его классификация

26.

Кредитная система РФ, этапы ее становления и особенности

27.

Кредитная система РД

28.

Структура, функции, операционный механизм рынка
ценных бумаг

29.

Организационная структура и эволюция фондовой биржи

30.

Операционный механизм фондовой биржи

31.

Современное состояние и развитие рынка ценных бумаг в Российской
Фед
е
рации

32.

Сущность и значение натуралистической теории кредита

33.

Сущность и значение капита
лотворческой теории кредита

34.

Сущность и структура банковской системы

35.

Развитие банковской системы в России

36.

Организационная структура, цели и задачи ЦБР

37.

Функции Центрального Банка

38.

Проведение денежно
-
кредитной политики

39.

Сущность и функции коммерческих банков

40.

П
ринципы деятельности коммерческих банков

41.

Организационное устройство коммерческих банков

42.

Операции коммерческих банков

43.

Комиссионно
-
посреднические операции коммерческих банков

44.

Сберегательные банки западных стран

45.

Организационная структура и капитал сберегате
льного банка России

46.

Пассивные операции сберегательных банков

47.

Активные операции сберегательного банка

48.

Сущность и функции инвестиционных банков

49.

Пассивные и активные операции инвестиционных банков

50.

Создание и развитие инвестиционных банков на территории РФ

51.

Про
исхождение, сущность и функции ипотечных банков

52.

Пассивные и активные операции ипотечных банков

53.

Развитие ипотечных банков в России

54.

Роль специализированных небанковских институтов в накоплении и
мобил
и
зации капитала

55.

Задачи и функции специализированных небан
ковских кредитно
-
финансовых институтов

56.

Сущность инвестиционных фондов

57.

Операции инвестиционных фондов

58.

Экономическая роль инвестиционных фондов

15


59.

Сущность пенсионных фондов

60.

Валютная система и валютная политика РФ

61.

Платежный баланс России

62.

Международное кредитова
ние и финансирование РФ

63.

Международный кредит как экономическая категория

64.

Формы международного кредита

65.

Сущность и возникновение международных организаций Междун
а-
родный в
а
лютный фонд

66.

Международный банк реконструкции и развития

67.

Другие международные организаци
и


Задачи к экзамену:

Задача 1.
Каковы условия выдачи лицензий кредитной орга
низации и

регистрации

ее устава:

1)

оплата 50% уставного капитала вновь создаваемого банка;

2)

оплата 100% уставного капитала вновь создаваемого банка;

3)

соблюдение требований по квалиф
икации руководящих ра
ботников ба
н-
ка;

4)

оценка финансового состояния учредителей.

Задача
2.Могут ли использоваться при формировании уставного капитала
коммерческого банка средства местных органов власти, бюджетные ресурсы, сс
у-
ды:

1)

Да

2)

нет

Задача
3. Как оплачив
аются взносы в уставный капитал коммерческих ба
н-
ков:

1)

денежными средствами в рублях;

2)

денежными средствами в иностранной валюте;

3)

путем внесения материальных средств;

4)

нематериальными активами;

5)

ценными бумагами третьих лиц.

Задача 4.
Что включается в расчет ос
новного капитала кредитной организ
а-
ции:

1)

уставный капитал;

2)

дополнительный капитал;

3)

эмиссионный доход;

4)

нераспределенная прибыль;

5)

имущество, безвозмездно полученное кредитной организацией в со
б
с
т-
венность от организаций и физических лиц;

6)

фонды кредитной органи
зации;

7)

межбанковские кредиты.

Задача 5.
Каков предельный размер не

денежной части в ус
тавном к
а
питале
банка:

16


Задача 6.
Допускается ли выпуск акций для увеличения устав
ного к
а
питала
акционерного банка, если да, то при каких условиях?

Задача7.
Вкладчик вло
жил в банк 15 000 руб. под 5% на восемь месяцев.
Требуется определить, какой доход получит вкладчик.

Задача 8.
Банк принимает депозиты на полгода по ставке 10% годовых. О
п-
ределите проценты, выплаченные банком на вклад 150 тыс. руб.

Задача 9.
Дата открытия
счета ©до востребованияª


20.05. 1ма


10
руб.,01.06. на счет зачислено 450 руб.; 15.06. вкладчик снимает 400 руб. В
ы
вести
остаток процентов на момент капитализации, сумму остатка вклада на 1.01. и р
е-
зерв процентов следующий год. Процентная ставка по вкла
ду 2 % годовых.

Задача 10
. Вклад открыт 20 марта 1999 г.
В

размере 50 000 руб. Пр
о
центная
ставка по вкладу 45% годовых. 15 апреля вкладчик снимает со сч
е
та 10 000 руб. 5
мая вкладчиком был сделан до
полнительный взнос в разм
е
ре 10 000 руб. 22 июня
счет бы
л за
крыт. Требуется рассчитать доход вкла
д
чика.

Задача 11.
Вклад открыт 16 марта 1999 г.
В

размере 100 000 руб.
1роцентная ставка по вкладу 45% годовых. 20 мая вкладчик сни
-
1цает со сч
е
та 25
000 рублей, а 1 июня сделан дополнительный взнос в размере 50 00
0 руб. 16 июня
1999 г.
С
чет закрывается. Оп
ределить доход вкладчика.

Задача 12.
Вклад открыт 4 марта 1998 г.
Н
а сумму 25 000 руб. Процентная
ставка


0,8% ежемесячно. 25 марта вкладчик дела
ет дополнител
ь
ный взнос 10
000 руб. 17 апреля 1998 г.
С
чет за
кры
вается. Определить доход вкладчика.

Задача 13.
Определите соотношение суммы кредита и оценочной ст
о
имости
недвижимости при выдаче ипотечного кредита в сумме 90 тыс. руб., если в р
е-
зультате снижения цены на заложенную недвижимость на 10% это с
о
отношение
сос
тавило 100%.

Пример 14.
Распределите возможные процентные ставки (10%, 2%, 11%) по
ипотечным кредитам с различным соотношением размера кредита и оценочной
стоимости залога при прочих равных условиях. Предполагаемое соотношение
размера кредита и стоимости з
алога: 90%, 60, 80%.

Задача 15.
Правильно ли ипотечный банк установил процентные ста
в
ки по
ипотечным кредитам:

а) возврат кредита дополнительно гарантирован государством

2% год
о-
вых,

б) без подобной гарантии


10% годовых, если все прочие условия совп
а-
дают
.

Задача 16.
Распределите возможные ставки процента по
ипотечным

кред
и-
там (10% и 12%), если заложенное имущество:

а)

застраховано,

б)

не застраховано.

Пример 17.

По схеме целевых накопительных сбережений клиент ипоте
ч-
ного банка к моменту получения ипотечно
го кредита накопил на сберег
а
тельном
счете 90 тыс. DM. Какую сумму кредита под залог покупаемого ж
и
лья получит
данный клиент, ели сумма накоплений составила 30% покупаемого жилья, а
предполагаемое соотношение суммы кредита и стоимости з
а
лога ставит 70%?

17


За
дача 18.

По схеме целевых накопительных сбережений клиент ипотечн
о-
го банка накопил 20 тыс. руб., что составило 20% стоимости покупа
е
мого жилья.
Каково соотношение креди
та и стоимости залога, если кредит под залог покупа
е-
мого жилья составил 80 тыс. руб.?

З
адача 19.

По схеме целевых накопительных сбережений кли
ент предпол
а-
гает получить кредит в размере 60 тыс. руб. под залог покупаемого жилья. Скол
ь-
ко нужно накопить клиенту на сберега
тельном счете, если накопления должны
быть равны 30% стоимо
сти покупаемо
го жилья, а соотношение кредита и стоим
о-
сти за
лога должно составлять 80%?

Пример 20.

Клиент с ежемесячным доходом 3 тыс. руб. обра
тился в банк с
просьбой выдать ему ипотечный кредит в сумме 60 тыс. руб. сроком на 5 лет.
Может ли банк удовлетворить за
явк
у клиента, если условия кредитования пре
д-
полагают погаше
ние кредита и процентов ежемесячными равноме
р
ными взноса
-
ми, которые не должны превышать 30% дохода?


Раздел
7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, нео
б-
ходимой для освоения дисци
плины


п/
п

автор

Название основной и
дополнительной
учебной литерат
у-
ры, необход
и
мой для
освоения дисципл
и-
ны

Выходные да
н-
ные по ста
н-
дарту

Количество
э
к
земпляров в
биб
лиотеке
ДГУ
НХ

I.
Основная учебная литература

1.

Алиев А. Т. ,
Ефимова Е. Г.

http
://
biblioclub
.
ru


Деньги. Кредит. Ба
н-
ки: учебное пос
о
бие

М.: Флинта,
2012


292 стр.

15000

в соотве
т-
ствии с догов
о-
ром № 114
-
05/14
на ок
а
зание услуг
по предоставл
е-
нию д
о
ступа к
электронным и
з-
даниям от 27 мая
2014г.

2
.

Челноко
в В. А.
,

Эриа
швили Н.
Д. ,

Оль
шаный А.
И.

http
://
biblioclub
.
ru


Деньги. Кредит. Ба
н-
ки: учебное пособие

М.: Юнити
-
Дана, 2012


481
стр.


15000

в соотве
т-
ствии с догов
о-
ром № 114
-
05/14
на ок
а
зание услуг
по предоставл
е-
нию д
о
ступа к
электронным и
з-
даниям от 27 мая
2014г.

3
.

Зеленкова Н. М. ,
Жуков Е. Ф.,
Эриашвили Н. Д.

http
://
biblioclub
.
ru


Деньги. Кредит. Ба
н-
ки: учебник


М.: Юнити
-
Дана, 2012


784
стр.


15000

в соотве
т-
ствии с догов
о-
ром

№ 114
-
05/14
на ок
а
зание услуг
по предоставл
е-
нию д
о
ступа к
18



электронным и
з-
даниям от 27 мая
2014г.

4
.

Мудрак А. В.

http
://
biblioclub
.
ru









Деньги. Кредит. Ба
н-
ки. Ценные бумаги:
учебное п
о
собие

М.: Флинта,
2012


23
0 стр.

15000

в соотве
т-
ствии с догов
о-
ром № 114
-
05/14
на ок
а
зание услуг
по предоставл
е-
нию д
о
ступа к
электронным и
з-
даниям от 27 мая
2014г.

5
.

Юрченко Т. В.

http
://
biblioclub
.
ru









Деньги. Кредит. Ба
н-
ки
: практ
и
кум

Омс
к: О
м
ский
гос
у
дарственный
университет,
201
4



108 стр.

15000

в соотве
т-
ствии с догов
о-
ром № 114
-
05/14
на ок
а
зание услуг
по предоставл
е-
нию д
о
ступа к
электронным и
з-
даниям от 27 мая
2014г.

6.

Жуков В.Ф. ,

З
е
ленкова Н. М. ,
Литвине
н
ко Л.Т.
,

Ма
р
кова О. М. ,
Ма
кс
и
мова Л. М.

http
://
biblioclub
.
ru

Общая теория денег и
кр
е
дита: учебник

М.: Юнити
-
Дана, 2012


428
стр.

15000

в соотве
т-
ствии с догов
о-
ром № 114
-
05/14
на ок
а
зание услуг
по предоставл
е-
нию д
о
ступа к
электронным и
з-
даниям от
27 мая
2014г.

7.

Нешитой А.С.
http
://
biblioclub
.
ru

Финансы, дене
ж
ное
обращение и кр
е
дит

[электронный р
е
сурс] :
учебник /

-

4
-
е изд.,
п
е
рераб. и доп
.

Москва : Дашков
и К°, 2015.
-

640
с.

15000

в соот
-
ветствии с до
-
говор
ом № 114
-
05/14 на оказа
-
ние
услуг по пред
о
с-
тавлению дост
у
па
к электронным
изд
а
ниям от 27
мая 2014г.

8.

Стародубцева
Е.Б.
http
://
biblioclub
.
ru


Основы банко
в
ского
дела

М.: Инфра
-
М,
2016.
-

256с.

15000

в соот
-
ветствии с д
о
-
говором № 114
-
05/14 на оказа
-
ние
услуг по пред
о
с-
тавлению дост
у
па
к электронным
изд
а
ниям от 27
мая 2014г.

9.

Костерина Т.М..
-
Банко
в
ское дело

М.: Юрайт, 2016.
-

332с.

15000

в соотве
т-
ствии с догов
о-
ром № 114
-
05/14
19


http
://
biblioclub
.
ru



на ок
а
зание услуг
по предоставл
е-
нию д
о
ступа к
электронным и
з-
даниям от 27 мая
2014г.

10.

Максютов А.А.
http
://
biblioclub
.
ru


Основы банко
в
ского
дела

М.: Бератор
-
Пресс, 2016.
-

384с.

15000

в соотве
т-
ствии с
догов
о-
ром № 114
-
05/14
на ок
а
зание услуг
по предоставл
е-
нию д
о
ступа к
электронным и
з-
даниям от 27 мая
2014г.

11.

Лаврушин О.И..
-

http
://
biblioclub
.
ru


Банковское дело. С
о-
временная система
кредитов
а
ния

М.: КноРус,
2016.
-

3
00с.

15000

в соотве
т-
ствии с догов
о-
ром № 114
-
05/14
на ок
а
зание услуг
по предоставл
е-
нию д
о
ступа к
электронным и
з-
даниям от 27 мая
2014г.

II
. Дополнительная литература

А) Дополнительная учебная литература

1.

Белотелова Н.П.,
Белотел
о
ва Ж.С.

http://www.knigaf
und.ru/

Деньги. Кредит. Банки:
Учебник

Дашков и К,

2014 г.
-

400 стр.

300 в соотве
т
с
т-
вии с гражда
н
ско
-

прав
о
вым дог
о-
вором №01 от 23
сентября 2014г.

2.

Щегорцов В.А.,
Таран В.А.

http://www.knigaf
und.ru/

Деньги. Кредит. Банки:
Учебник для вузов


Юнити
-
Дана,

2012 г.
-

415
стр.

300 в соотве
т
с
т-
вии с гражда
н
ско
-

прав
о
вым дог
о-
вором №01 от 23
сентября 2014г.

3.

Жукова Е.Ф.

http://www.kn
igaf
und.ru/


Деньги. Кредит. Банки:
учебник


Юнити
-
Дана,

201
4

г.
-

783
стр.

300 в соотве
т
с
т-
вии с гражда
н
ско
-

прав
о
вым дог
о-
вором №01 от 23
сентября 2014г.

4.

Кузнецова Е.И.

http://www.knigaf
und.ru/

Деньги. Кредит
. Банки:
учебное п
о
собие


Юнити
-
Дана,

201
5

г.
-

528
стр.

300 в соотве
т
с
т-
вии с гражда
н
ско
-

прав
о
вым дог
о-
вором №01 от 23
сентября 2014г.

5.

Юрченко Т.В.

http://www.knigaf
und.ru/


Деньги. Кредит. Банки:
практикум
. Часть 2


Издательство
Омского гос
у-
дарственного
университета
300 в соотве
т
с
т-
вии с гражда
н
ско
-

прав
о
вым дог
о-
вором №01 от 23
сентября 2014г.

20



им. Ф.М. Дост
о-
евского, 201
5

г.
-

190 стр.

6.

Банковское дело:
учебное пособие
.

Шабанова

Л.

Б.

,
Фед
у-
лов

В.

Г.

Казань:
Позн
а-
ние
, 2014

Объем (стр):
364

универс
итетская
библиотека о
н-
лайн

http://biblioclub
.ru/index.php?p
age=book&id=
364188&sr=1

7.

Деньги. Кредит.
Банки: Учебник
.

Белотелова Н.П., Бел
о-
телова Ж.С.

Дашков и К 2014
г. 400 страниц

книгафонд

http://www.kni
gafund.ru/books
/169776

8.

Организация де
я-
тельнос
ти ко
м-
мерческих ба
н-
ков.
Учебник.

Тавасиев А.М., Мехр
я-
ков В.Д., Ларина О.И.

Издательство:


М.:Издательство
Юрайт

2015


735

страниц

B
iblio
-
online
.
ru

http://www.bibl
io
-
online.ru/thema
tic/?14&id=urai
t.content.F816B
884
-
EC7F
-
4D38
-
AC41
-
7CBAD4A5203
C&type=c_pub

9.

Финансовые ры
н-
ки и финансово
-
кредитные инст
и-
туты: учебное п
о-
собие

Школик О.А.

Екатеринбург:
Издательство
Уральского ун
и-
верситета
, 2014

Объем (стр):
289

университетская
библиотека о
н-
лайн

http://biblioclub
.ru/index.php?p
age=book&id=
275822&sr=1

10.

Финансовые и
денежно
-
кредитные мет
о-
ды регулир
о
вания
экономик
. Те
о
рия
и практика.
У
чебник для м
а-
гистров

Абрамова М.А.
-

Отв.
ред., Гончаренко Л.И.
-

Отв. ред., Маркина
Е.В.

Издательство:


М.:Издательст
во
Юрайт

2015

551

страниц

Biblio
-
online
.
ru

http://www.bibl
io
-
online.ru/thema
tic/?3&id=urait.
content.7B0125
CB
-
86FB
-
44AE
-
B9D5
-
C0BBA5BB2C
5B&type=c_pu
b

Б) Официальные издания

1.

Федеральный закон от 10.07.2002 N 86
-
ФЗ (ред. от 29.12.2014) "О Централ
ь
ном
банке Российской Федерации (Банке России)"

2.

"Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием
12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конст
и-
21


туции РФ от 30.12.2008 N 6
-
ФКЗ, от 30.12.2008 N 7
-
ФКЗ, от 05.02.20
14 N 2
-
ФКЗ, от 21.07.2014 N 11
-
ФКЗ)

3.

Федеральный закон от 02.12.1990 N 395
-
1 (ред. от 29.12.2014) "О банках и ба
н-
ко
в
ской деятельности"

В) Периодические издания

1.

Финансы и кредит: научно
-
практический и теоретический журнал.

http
://
biblioclub
.
ru

2.

Национальный банковский журнал.

http
://
biblioclub
.
ru

Г) Справочно
-
библиографическая литература

1.

Райзберг Б. А.

http
://
biblioclub
.
ru



Популярный
фина
н
сово
-
экономический
словарь

М.: Маросе
й
ка,
2011


310 стр.


15000

в соотве
т-
ствии с догов
о-
ром № 114
-
05/14
на оказание у
с-
луг по пред
о
с-
тавлению д
о
с-
тупа к эле
к-
тронным изд
а-
ниям от 27 мая
2014г.

2.

Карташова Л.В.,

Фофан
о
ва Н.А.

http
://
biblioclub
.
ru


Словарь
-
справочник
опорных пон
я-
тий, формул и
терминов по
дисциплинам:
©Бизнес
-
планированиеª,
©Произво
д
с
т-
венный м
е-
неджментª и
©Нормирование
труда на пре
д-
приятиях отра
с-
лиª

Кемерово: Кем
е-
ровский гос
у-
дарственный
универ
ситет,
2012
-

84 стр.


15000

в соотве
т-
ствии с догов
о-
ром № 114
-
05/14
на оказание у
с-
луг по пред
о
с-
тавлению д
о
с-
тупа к эле
к-
тронным изд
а-
ниям от 27 мая
2014г.

3.

Борисов А. Б.

http
://
biblioclub
.
ru



Большой экон
о-
мический сл
о-
ва
рь


М.: Книжный
мир, 2006


543
стр.

15000

в соотве
т-
ствии с догов
о-
ром № 114
-
05/14
на оказание у
с-
луг по пред
о
с-
тавлению д
о
с-
тупа к эле
к-
тронным изд
а-
ниям от 27 мая
2014г.

Д) научная литература

1.

Свиридов О. Ю.

Проблема с
о-
Издательство
15000

в соотве
т-
22


http
://
bibl
ioclub
.
ru



вершенствов
а-
ния регионал
ь-
ной банковской
системы в усл
о-
виях трансфо
р-
мационной эк
о-
номики: мон
о-
графия

Южного фед
е-
рального ун
и-
версит
е
та, 20
15



192 стр.

ствии с догов
о-
ром № 114
-
05/14
на оказание у
с-
луг по пр
ед
о
с-
тавлению д
о
с-
тупа к эле
к-
тронным изд
а-
ниям от 27 мая
2014г.


Раздел
8. Перечень ресурсов информационно
-
телекоммуникационной с
е
ти
"Интернет", необходимых для освоения дисциплины

1.
www.expert.ru



Рейтингово
-
аналитический журнал

(
Мониторинг ры
н
ков и
соб
ытий с компаниями
-
участниками, рейтингов и рэнкингов, регулярно пред
о
с-
тавляются прогнозы развития рынков, основанные на собственных данных и на
официальной статистике.)

2. http://www.finansy.ru/
-

Сайт "Финансы.RU" (Материал, публикуемый на
сайте, будет инт
ересен как для обучающихся, практиков


работников финанс
о-
вых и коммерческих организаций, так и для тех, кому экономика инт
е
ресна как
наука.

На сайте размещены экономические новости, актуальные публикации по
экономике и финансам, методические пособия, лекц
ии, конспекты, переводы, те
к-
сты книг, дипломы и диссертации.)

3.

www
.
nlr
.
ru
/
-

Российская национальная библиотека(В фондах Библи
о-
теки хранится около 37 млн экз. произведений печати и иных инфо
р
мационных
ресурсов, в том числе и

на электронных носителях, доступных широкому кругу
пользователей. Ежегодно РНБ посещает более 1 млн. читателей, которым выдае
т-
ся свыше 7 млн экз. ед. хр., к ее электронным ресурсам обращаются за год свыше
5 млн удаленных пользователей.)

4.

www
.
biz
nes

-

karta
.
ru
/

_ Агентство деловой информации ©Бизнес
-

ка
р-
таª(Агентство Деловой Информации ©Бизнес
-
Картаª на информационном рынке
России и стран СНГ 23 года. Начинали с выпуска нескольких справочников по р
е-
гионам России, сейчас транснациональная компани
я: имеем свои собственные
представительства в США и в Германии, выпускает сотни наименований баз да
н-
ных и справочников предприятий, ежегодно участвуем в 50
-
60 международных
выставках в России и за рубежом, оказываем конса
л
тинговые и маркетинговые
услуги по

российскому и международному ры
н
кам.)

5.

www
.
elibrary
.
ru
/
-

Научная электронная библиотека (крупнейшая в
России электронная библиотека научных публикаций, обладающая богатыми
возможностями поиска и получения информации.
Библиотека интегрирована с
Российским индексом научного цитирования (РИНЦ)
-

созданным по заказу М
и-
нобрнауки РФ бесплатным общедоступным инструментом измерения и анализа
публикационной активности ученых и организаций. eLIBRARY.RU и РИНЦ ра
з-
работаны и подде
рживаются компанией "Научная электронная библиотека")

6.

www
.
economics
.
wideworld
.
ru
/

-

Сайт ©Экономикаª (Ресурс посвящен
экономике и создан специально в помощь обучающимся, готовящимся к сдаче э
к-
23


замена по этому

предмету. Создание сайта "Проект Экономика" дает Вам во
з-
можность получить быстрый доступ к значительному количеству информ
а
ции:

Книги и учебники по экономика в электронном варианте;

Информация об экон
о-
мистах, их краткие биографии;

Ссылки на другие сайты п
о экономике, где можно
найти дополнительную информацию;

И много дополнительной интересной и
н-
формации.)

7.

http://www.cfin.ru/

-
это интернет
-
проект, направленный на сбор и пр
е-
доставление справочной, методической и аналитической информации, отн
о
с
я-
щейся к управл
ению компаниями, инвестициям, финансам и оценке. Среди м
а
т
е-
риалов сайта, расположенных на более чем 50000 страниц: аналитические ст
а
тьи
специалистов ведущих консалтинговых компаний и корпораций, фрагменты и
полные тексты книг, избранные публикации ведущих
журналов, курсы лекций,
бизнес
-
планы реальных предприятий, руководства, ссылки на другие источники
информации в Интернете. На страницах издания размещен ряд авторских мат
е-
р
и
алов с обзорами существующих методик, практик применения тех или иных
по
д
ходов, а т
акже комментариями и д
о
полнениями к общеизвестным бизнес
-
технологиям.


Раздел
9. Методические указания для обучающихся по освоению дисципл
и-
ны

Самостоятельная работа
обучающихся
в ходе семестра является важной с
о-
ставной частью учебного процесса и необходим
а для закрепления и углу
б
ления
знаний, полученных в период сессии на лекциях, практических и интерактивных
занятиях, а также для индивидуального изучения дисципл
и
ны в соответствии с
программой и рекомендованной литературой. Самостоятельная работа выполн
я-
ет
ся в виде подготовки домашнего задания или сообщения по отдельным вопр
о-
сам, паспортизации объекта исследования, рефер
а
тивного обзора.

Контроль качества самостоятельной работы может осуществляться с пом
о-
щью устного опроса на лекциях или практических заняти
ях, проведения колл
о
к-
виума, проверки реферативных обзоров.

Устные формы контроля помогут оценить владение
обучающимися
жанр
а-
ми научной речи (дискуссия, диспут, сообщение, доклад и др.), в которых ра
с-
крывается умение
обучающихся
передать нужную информацию,
грамотно и
с-
пользовать языковые средства, а также ораторские приемы для контакта с аудит
о-
рией. Письменные работы помогут преподавателю оценить владение источник
а-
ми, научным стилем изл
о
жения, для которого характерны: логичность, точность
терминологии, обобще
нность и отвлеченность, насыщенность фактической и
н-
формац
и
ей.




Р
еферативный обзор

Слово ©рефератª в переводе с латинского языка (refero) означает ©доклад
ы-
ваюª, ©сообщаюª. Реферат


это краткое изложение сод
ержания первичного д
о-
кумента. Реферат
-
обзор, или реферативный обзор, охватывает несколько перви
ч-
24


ных документов, дает сопоставление разных точек зрения по конкретному вопр
о-
су. Общие требования к реферативному обзору: информативность, полнота изл
о-
жения; объе
ктивность, неискаженное фиксирование всех положений первичного
текста; корректность в оценке мат
е
риала.

В реферативном обзоре
обучающиеся
демонстрируют умение работать с
периодическими изданиями и электронными ресурсами, которые являются исто
ч-
никами актуал
ьной информации по проблемам изучаемой дисципл
и
ны.

Реферирование представляет собой интеллектуальный творческий пр
о
цесс,
включающий осмысление текста, аналитико
-
синтетическое преобразование и
н-
формации и создание нового текста. Задачи реферативного обзора к
ак формы р
а-
боты
обучающихся
состоят в развитии и закреплении следующих нав
ы
ков:


осуществление самостоятельного поиска статистического и аналитическ
о-
го материала по проблемам изучаемой дисциплины;


обобщение материалов специализированных периодических из
д
а
ний;


формулирование аргументированных выводов по реферируемым матери
а-
лам;

•четкое и простое изложение мыслей по поводу прочитанного.

Выполнение реферативных справок (обзоров) расширит кругозор
обуча
ю-
щегося

в выбранной теме, позволит более полно подобр
ать материал к б
у
дущей
выпускной квалификационной работе.

Тематика реферативных обзоров периодически пересматривается с учетом
актуальности и практической значимости исследуемых проблем для эк
о
номики
страны.

При выборе темы реферативного обзора следует п
роконсультироваться с
ведущим дисциплину преподавателем.
Обучающийся

может предложить для р
е-
феративного обзора свою тему, предварительно обосновав свой в
ы
бор.

При определении темы реферативного обзора необходимо исходить из во
з-
можности собрать необходимый
для ее написания конкретный материал в пери
о-
дической печати.

Реферативный обзор на выбранную тему выполняется, как правило, по п
е-
риодическим изданиям за последние 1
-
2 года, а также с использованием аналит
и-
ческой информации, публикуемой на специализированны
х и
н
тернет
-
сайтах.

В структуре реферативного обзора выделяются три основных компонента:
библиографическое описание, собственно реферативный текст, справочный апп
а-
рат. В связи с этим требованием можно предложить следу
ю
щий план описания
каждого источника:


все сведения об авторе (Ф.И.О., место работы, должность, ученая ст
е
пень);

•полное название статьи или материала;


структура статьи или материала (из каких частей состоит, краткий ко
н-
спект по каждому разделу);

•проблема (и ее актуальность), рассмотренная
в статье;

•какое решение проблемы предлагает автор;

•прогнозируемые автором результаты;

25



выходные данные источника (периодическое или непериодическое изд
а-
ние, год, месяц, место издания, количество страниц; электронный а
д
рес).

•отношение
обучающегося
к пре
дложению автора.

Объем описания одного источника составляет 1

2 страницы.

В заключительной части обзора
обучающийся

дает резюме (0,5

1 стр
а
ница),
в котором приводит основные положения по каждому источнику и сопоста
в
ляет
разные точки зрения по определяемо
й проблеме.

Эссе

Слово ©эссеª в переводе с французского языка (essai) означает ©опыт,
очерк, попыткаª. Это форма представления письменного материала, отличающа
я-
ся сочетанием глубины и актуальности рассматриваемой проблемы с простым,
искренним, подчеркнуто
индивидуальным стилем изложения. Ц
е
лесообразность
использования этой формы самостоятельной работы в процессе обучения по
д-
тверждается, прежде всего, тем, что она позволяет формировать и развивать у
обучающихся
навык выработки суждения, наличие которого явля
ется одним из
основных критериев оценки качества специал
и
ста.

Использование формы эссе дает возможность преподавателям выявлять
способность и умение
обучающихся
излагать изученный материал своими слов
а-
ми, оценивать уровень понимания и усвоения ими полученн
ой информации.
Об
у-
чающиеся
получают возможность (особенно на младших курсах, когда у них еще
недостаточно развит навык системного изложения материала) высказать свое
мнение о предмете в д
о
ступном для них стиле.

При написании эссе
обучающиеся
должны учитыва
ть следующие методич
е-
ские требования:

1.
в этой форме самостоятельной работы
обучающемуся
следует высказ
ы-
ваться свободно и открыто, не оглядываясь на авторитеты, устоявшиеся мнения,
критично оценивать рассматриваемый материал, указывать на нечетко или неп
о-
нятно сформулированные позиции, противоречия, замеченные при ознакомлении
с тем или иным источником информации. При этом критика должна быть арг
у-
ментированной и конструктивной;

2.
в этой форме самостоятельной работы вполне допускается заблуждение,
высказы
вание ошибочной и, даже, заведомо неверной (с общеприн
я
тых позиций)
точки зрения (как известно, это является одним из условий появления новых и
оригинальных идей);

3.
обучающемуся
необходимо высказать именно собственную точку зрения,
свое согласие или несо
гласие с имеющимися позициями и высказываниями по
данному вопросу. Эссе не должно быть простым изложением полученных свед
е-
ний;

4.
написание эссе должно быть основано на предварительном ознако
м
лении
не менее чем с тремя различными произведениями (с указани
ем их авторов и н
а-
званий);

5.
в эссе должны иметь место сопоставление и оценка различных точек зр
е-
ния по рассматриваемому вопросу (с обязательной ссылкой на названия публик
а-
ций и их авторов);

26


6.
в эссе должно быть сведено до минимума или исключено дословно
е пер
е-
писывание литературных источников, материал должен быть изложен своими
словами;

7.
объем эссе, в зависимости от темы, может колебаться от 5 до 30 страниц
(полуторный межстрочный интервал, шрифт Times New Roman, размер
-

14).

Проведение коллоквиума



Коллоквиум (от латинского colloquium


разговор, беседа)


одна из
форм учебных занятий, беседа преподавателя с учащимися на определе
н
ную тему
из учебной программы.

Цель проведения коллоквиума состоит в выяснении уровня знаний, пол
у-
ченных учащимися в

результате прослушивания лекций, посещения сем
и
наров, а
также в результате самостоятельного изучения материала.

В рамках поставленной цели решаются следующие задачи:


выяснение качества и степени понимания учащимися лекционного мат
е-
р
и
ала;


развитие и зак
репление навыков выражения учащимися своих мы
с
лей;


расширение вариантов самостоятельной целенаправленной подготовки
учащихся;


развитие навыков обобщения различных литературных источников;


предоставление возможности учащимся сопоставлять разные точки з
рения
по рассматриваемому вопросу.

В результате проведения коллоквиума преподаватель должен иметь пре
д-
ставление:

•о качестве лекционного материала;

•о сильных и слабых сторонах своей методики чтения лекций;


о сильных и слабых сторонах своей методики пров
едения семинарских з
а-
нятий;

•об уровне самостоятельной работы учащихся;


об умении
обучающихся
вести дискуссию и доказывать свою точку зрения;

•о степени эрудированности учащихся;


о степени индивидуального освоения материала конкретными
обучающ
и-
мися
.

В р
езультате проведения коллоквиума
обучающимся

должен иметь пре
д-
ставление:


об уровне своих знаний по рассматриваемым вопросам в соответствии с
требованиями преподавателя и относительно других
обучающихся
гру
п
пы;

•о недостатках самостоятельной проработки ма
териала;

•о своем умении излагать материал;

•о своем умении вести дискуссию и доказывать свою точку зрения.

В зависимости от степени подготовки группы можно использовать разные
подходы к проведению коллоквиума.

В случае, если большинство группы с трудом в
оспринимает содержание
лекций и на практических занятиях демонстрирует недостаточную сп
о
собность
27


активно оперировать со смысловыми единицами и терминологией курса, то ко
л-
локвиу
м можно разделить на две части.

Сначала преподаватель излагает базовые понятия,
содержащиеся в пр
о-
грамме. Это должно занять не более четверти занятия.

Остальные три четверти необходимо посвятить дискуссии, в ходе которой
обучающиеся
должны убедиться и, главное, убедить друг друга в обо
с
нованности
и доказательности полученного видения

вопроса и его соответствия реальной
практике.

Если же преподаватель имеет дело с более подготовленной, самосто
я
тельно
думающей и активно усваивающей смысловые единицы и терминол
о
гию курса
аудиторией, то коллоквиум необходимо провести так, чтобы сами
обуча
ющиеся
сформулировали изложенные в программе понятия, высказали несовпадающие
точки зрения и привели практические примеры. За препод
а
вателем остается роль
модератора (ведущего дискуссии), который в конце ©лишьª суммирует совместно
пол
у
ченные результаты.

Т
естирование

Контроль в виде тестов может использоваться после изучения каждой темы
курса.

Итоговое тестирование можно проводить в форме:


компьютерного тестирования, т.е. компьютер произвольно выбирает в
о-
просы из базы данных по степени сложности;


письм
енных ответов, т.е. преподаватель задает вопрос и дает несколько в
а-
риантов ответа, а
обучающийся
на отдельном листе записывает номера вопр
о
сов
и номера соответствующих ответов.

Для достижения большей достоверности результатов тестирования следует
строить
текст так, чтобы у
обучающихся
было не более 40


50 с
е
кунд для ответа
на один вопрос. Итоговый тест должен включать не менее 60 вопросов по всему
курсу. Значит, итоговое тестирование займет целое зан
я
тие.

Оценка результатов тестирования может проводиться

двумя способ
а
ми:

1) по 5
-
балльной системе, когда ответы
обучающихся
оцениваются сл
е-
д
у
ющим образом:

-

©отличноª


более 90% ответов правильные;

-

©хорошоª


более 80% ответов правильные;

-

©удовлетворительноª


более 70% ответов правильные.

обучающиеся
, к
оторые правильно ответили менее чем на 70% вопросов,
должны в последующем пересдать тест. При этом необходимо проконтролир
о-
вать, чтобы вариант теста был другой;

2) по системе зачет
-
незачет, когда для зачета по данной дисциплине дост
а-
точно правильно ответи
ть более чем на 70% вопросов.

Чтобы выявить умение
обучающихся
решать задачи, следует проводить т
е-
кущий контроль (выборочный для нескольких
обучающихся
или по
л
ный для всей
группы).
Обучающиеся

на решение одной задачи дается 15


20 минут по про
й-
денным тем
ам. Это способствует, во
-
первых, более полному усвоению
обуча
ю-
28


щихся
пройденного материала, во
-
вторых, позволяет выявить и исправить оши
б-
ки при их подробном рассмотрении на семинарских зан
я
тиях.

Выполнение курсовой работы по дисциплине

В курсовой работе
об
учающийся

обобщает материалы специальной л
и-
тературы по избранной теме и собранные им лично фактические м
а
териалы.
Задачами курсовой работы являются: систематизация, закрепление и расш
и-
рение полученных теоретических и практических зн
а
ний, применение этих
зн
аний при решении производственных з
а
дач.

Важно выбрать такую тему, которая соответствовала бы нако
п
ленному
практическому опыту, уровню подготовки, научным интер
е
сам и личным
наклонностям
обучающегося
, могла бы разрабатываться на конкретных м
а-
териалах, взят
ых на предприятии, в организации, где он работает или с к
о-
торым связан.

При подготовке курсовой работы могут быть использованы ранее н
а-
писанные
обучающимися
рефераты и доклады, что повышает ее кач
е
ство.

К курсовой работе предъявляются следующие требования:



в ней должна быть раскрыта экономическая сущность исследуемой
проблемы или экономической категории, показана ее роль в ос
у
ществлении
решений, направленных на дальнейшее развитие рыночной экономики, э
ф-
фективности общественного производс
т
ва;



работа должна б
ыть написана самостоятельно и отличаться критич
е-
ским подходом к действующей практике. Раскрытие темы должно быть ко
н-
кретным, насыщенным конкретными данными, а материалы, почерпнутые
из литературных источников, должны быть изложены не дословно, а прим
е-
нител
ьно к рассматриваемой теме. Цитаты должны приводиться в кавычках
с указанием исто
ч
ника;



должен быть представлен краткий обзор литературы по теме ку
р
совой
работы, освещены различные точки зрения по затронутым в работе диску
с-
сионным вопросам и обязательно с
формулировано свое отн
о
шение к ним;
позиция автора по этим вопросам должна быть обоснов
а
на;



работа должна быть выполнена экономически грамотным языком и
правильно оформлена.

Темы курсовых работ по дисциплине

1.

Банки как основные участники финансового рынка

2.

Банковские пластиковые карты, их виды, перспективы и проблемы
применения в России

3.

Банковские услуги и проблемы их совершенствования

4.

Безналичные расчеты как элемент денежного оборота

5.

Безналичный денежный оборот: сфера применения и организ
а
ция

6.

Валютный курс
рубля и его влияние на цены

7.

Валютный рынок


понятие, механизм функционирования, место в
составе финансового рынка

29


8.

Влияние банковской системы на денежное обращение в Российской
Федерации

9.

Денежная система России: элементы и этапы становления.

10.

Денежно
-
креди
тная политика Центрального Банка

11.

Денежные реформы в России и особенности их проведения

12.

Депозитная политика коммерческого банка

13.

Депозитные операции коммерческих банков, их сущность и в
и
ды

14.

Доходы и расходы бюджетов субъектов РФ.

15.

Инвестиционные операции банк
ов. Проблемы банковского инвест
и-
рования

16.

Инновации и роль банков в их стимулировании

17.

Инфляция и антиинфляционная политика в России

18.

Инфляция и антиинфляционная политика на современном этапе
развития российского финансового рынка

19.

Инфляция: российские и мировы
е тенденции


20.

Ипотечное жилищное кредитование и проблемы его развития

21.

История развития банковской системы России

22.

История развития кредитной системы России

23.

Классификация страхования: отрасли, подотрасли, виды

24.

Коммерческий кредит и его роль в условиях рыночно
й эконом
и
ки

25.

Кредит как экономическая категория. Проблемы банковского кред
и-
тования в России

26.

Кредитные операции коммерческих банков на современном эт
а
пе

27.

Межбанковский кредит, его виды и особенности

28.

Международные валютно
-
финансовые организации

29.

Мировой финансо
вый кризис и его влияние на Россию



30.

Мировой финансовый кризис: причины и последствия

31.

Надзорные и контрольные функции ЦБ РФ. Проблемы банковского
надзора в современных условиях

32.

Необходимость, сущность, функции банковского процента и его виды

33.

Операции комме
рческих банков на рынке ценных бумаг

34.

Организация безналичных расчетов в РФ и проблемы их соверше
н
с
т-
вования

35.

Организация деятельности Пенсионного фонда РФ


Раздел
10. Перечень информационных технологий, используемых при ос
у-
ществлении образовательного процес
са по дисциплине, включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных си
с
тем


Перечень информационных технологий

30


Технические средства: компьютерная техника и средства связи (персонал
ь-
ные компьютеры, проектор, интерактивная доска, видеокам
еры, акустическая
с
и
стема и т.д.).


Методы обучения с использованием информационных технологий

Для закрепления усвоенного материала по дисциплине ©
Деньги. Кредит.
Банки
ª с
обучающимися

проводится компьютерное тестирование с использован
и-
ем программы АСУ ©Сп
рутª, демонстрация мультимедийных материалов, ко
м-
пьютерный лаборато
р
ный практикум и т.д.


Перечень Интернет
-
сервисов и электронных ресурсов

Перечень поисковых систем:
www.yandex.ru
;
www
.
rambler
.
ru
;
www
.
google
.
ru
;
www
.
mail
.
ru


Перечень энциклопедических сайтов:

1.
www
. dic.academic.ru
-

предлагается обширная подборка словарей и э
н-
циклопедий: финансовый и экономический с
ловари, англо
-
русский словарь ф
и-
нансовых терминов, словарь Даля, современная энциклопедия и др.

2.

Словарь экономических терминов и выражений:
http://www.slovar
-
ekonomiki.ru/

3.

Финансовый словарь:
http://www.m3m.ru/dictionary/

4.

Словарь Финансам:
http://www.finam.ru/dictionary/

5.

Финансовый словарь:
http://www.bibli
otekar.ru/finansovyi
-
slovar/index.htm

6.

Термины по финансам и экономике:
http://uprav.ru/dictionary/1149/

7.

Финансовые статьи:
http://alfaseminar.ru/finansovye_
stati

8.

Экономика и финансы
-
публикации, статьи, обзоры, аналитика, пр
о-
гнозы:
http://www.finansy.ru/

9.

Статьи по финансам:
http://www.biznesbooks.com/stati
-
po
-
finans
am

10.

Словарь инвестора:
http://www.myrichway.ru/dic/

11.

Ваш финансовый консультант:
http://investaki.ru/


Перечень программного обеспечения:

1.

Программный продукт ©Экзаменаторª

2.

Текстов
ый процессор Microsoft Оffice Word

3.

Приложение для подготовки презентаций Microsoft Office Power Point

4.

Табличный

процессор

Microsoft Office Excel


Перечень информационных справочных систем:

1.

Консультант

Плюс



www.
consu
ltant.ru

2.

Гарант



www.
garant.ru




31


Раздел
11. Описание материально
-
технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине


Кабинет по дисциплине
©
Деньги. Кредит. Банки
ª
адрес (месторасп
оложение)
учебного кабинета для проведения занятий:
367008, Россия, Республика Дагестан, г.
Махачкала, ул. Д. Атаева, дом 5, учебный корпус №1,
3

этаж, пом
е
щение №
3
-
8
.

Технические средства обучения (проектор, видеомонитор, звукоусиливающее
оборудование и
т.д.):

цифровой проектор
EpsonEB
-
S
62, персональный компьютер
Intel
(
R
)
Pentium
(
R
)
DualCPUE
2160 @ 1.80
GHzDDR
2, 1024
M
Б,
Intel

82852/82855
GM
/
GMEASUSTeKComputerINC
.,
P
5
GC
-
MX
/1333
PS
/2
Mouse
,
PS
/2
Keyboard
,
Колонки
DialogMAXTORSTM
3160215
AS

160.0
GB
, Монит
ор
LG
-
FLATRONL
1753
S

с доступом к сети интернет и к электронным библиотечным
с
и
стемам ©Книгафондª, ©Университетская библиотека Онлайнª, комплект меб
е-
ли (34 стола, 65 стульев, компьютерный стол, доска меловая), комплект нагля
д-
ных материалов (баннеры 11 шт.
): комплект электронных иллюстрированных м
а-
тер
и
алов по дисциплине.

Свидетельство о государственной регистрации права, выданное Управлен
и-
ем Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии
по Республике Дагестан, Серия 05
-
АА № 797638,
кадастровый номер:
05:40:000040:1663, дата выдачи 13.03.2014 г., бессрочно, оперативное упра
в
ление.


Раздел
12.


Образовательные технологии

Комплексное изучение учебной дисциплины
©
Деньги. Кредит. Банки
ª
предполагает овладение материалами лекций, учебной л
итературы, творческую
работу
обучающихся
в ходе проведения практических и интерактивных занятий, а
также систематическое выполнение заданий для самостоятельной работы
обучающихся
.

В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой
темы, д
елаются акценты на наиболее сложные и интересные положения
изучаемого материала, которые должны быть приняты
обучающимися
во
внимание. Материалы лекций являются основой для подготовки
обучающегося
к
практическим и интерактивным занятиям.

Основной целью пра
ктических и интерактивных занятий является контроль
степени усвоения пройденного материала, хода выполнения
обучающимися
самостоятельной работы и рассмотрение наиболее сложных и спорных вопросов в
рамках темы практического занятия. Ряд вопросов дисциплины,

требующих
авторского подхода к их рассмотрению, излагаются
обучающимися
в форме
реферативных обзоров с последующей их оценкой преподавателем и кратким
изложением на практическом занятии или заслушиваются на практических
занятиях в виде сообщений (10
-
15 ми
нут) с обсуждением их
обучающимися
группы.

Для успешной подготовки устных сообщений на практических занятиях,
кроме рекомендуемой к изучению литературы, должны использовать публикации
по изучаемой теме в журналах ©Вопросы экономикиª, ©Российский
32


экономичес
кий журналª, ©Деньги и кредитª, ©Финансы и кредитª, ©Деньгиª, и
др. Предусмотрено проведение индивидуальной работы (консультаций) с
обучающимися
в ходе изучения материала данной дисциплины.

В процессе обучения должны сочетаться как активные, так и
интеракт
ивные формы проведения занятий

(компьютерные симуляции,
деловые игры, разбор ситуаций, мастер
-
классы). Рекомендуются инновационные
компьютерные технологии, основанные на операционных системах
Windows
,
Linux
, а также интернет
-
ресурсы (сайты образовательных
учреждений, ведомств,
журналов, информационно
-
справочные системы, электронные учебники), которые
ввиду их глобального распространения становятся на сегодняшний день
обязательной компонентой стандартов образования.

При проведении занятий в аудитории использ
уется
интерактивное
оборудование
(ком
пьютер, мультимедийный проектор
, что позволяет значительно
активизировать процесс обучения. Это обеспечивается следующими
предоставляемыми возможностями: отображением содержимого рабочего стола
операционной системы комп
ьютера на активном экране, имеющимися средствами
мультимедиа; средствами дистанционного управления компьютером с помощью
электронного карандаша и планшета. Использование интерактивного
оборудования во время проведения занятий требует знаний и навыков работ
ы с
программой ACTIVstudio и умения пользоваться информационными
технологиями.


Приложенные файлы

  • pdf 87635766
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий