– 2 балла за каждый представленный отзыв — наличие резюме или эссе обучающегося с оценкой собственных учебных достижений – 2 при осуществлении внутришкольного контроля в ходе проведения процедур внешней оценки деятельности ОУ – аккредитации, контроле.

ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ
на заседании Управляющего Совета Директор МОУ «Лицей № 24»
МОУ «Лицей №24» _________________Рогожа В.А.
Протокол № ____ от «___»_________2010г. «_____»___________ 2010г.




Положение
о портфолио индивидуальных образовательных
достижений обучающихся
МОУ «Лицей №24 имени Героя Советского Союза А.В.Корявина»


1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано на основании Концепции профильного обучения в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, Приказа управления образования администрации Сергиево-Посадского муниципального района № 29 от 15.01.2010 в целях создания условий для введения федеральных стандартов общего образования, реализации комплексного проекта модернизации образования в Московской области по направлению «Развитие региональной системы оценки качества образования», внедрения системы учета внеучебных достижений обучающихся.
Настоящее Положение определяет структуру и примерное содержание портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений (далее – портфолио).
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся в период их обучения со 2 по 11 классы.
Портфолио дополняет традиционные контрольно-оценочные средства и позволяет учитывать результаты, достигнутые обучающимися в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной и других.
1.2. Цели портфолио:
поддержка высокой учебной мотивации обучающихся;
поощрение их активности и самостоятельности, расширение возможностей обучения и самообучения;
развитие навыков рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности обучающихся;
формирование умения учиться: ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
содействие индивидуализации (персонализации) образования обучающихся;
создание дополнительных предпосылок и возможностей для успешной социализации;
обеспечение мониторинга индивидуального прогресса обучающихся в широком образовательном контексте, демонстрация его способностей применять приобретенные знания и умения на практике;
формирование отчета об индивидуальных образовательных достижениях обучающихся.
Оценка достижений (результатов), входящих в портфолио, а также всего портфолио в целом, либо за определенный период его формирования, может быть качественной и количественной.



2. Структура портфолио.
2.1. Портфолио состоит из разделов:
1) Раздел «Мой портрет» включает:
личные данные обучающегося;
автобиографию (резюме) обучающегося;
результаты психологической диагностики, помогающие обучающемуся проанализировать свой характер, способности, узнать способы саморазвития, самосовершенствования, самопознания;
результаты самоанализа, проведенного обучающимся;
описание целей, поставленных обучающимся на определенный период; анализ достижений;
результаты работы по профессиональному и личностному самоопределению обучающегося;
другие сведения, раскрывающие способности обучающегося.
2) Раздел «Портфолио документов» - портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений. Он включает:
предметные олимпиады (школьные, муниципальные, областные и т.п.)
мероприятия и конкурсы, проводимые учреждениями дополнительного образования, вузами, культурно-образовательными фондами и т.п.;
образовательные тестирования и предметные курсы;
школьные и межшкольные научные общества, проекты и т.п.;
конкурсы и мероприятия, организованные муниципальным органом управления образования и Учебно-методическим центром образования;
документы или их копии могут быть представлены в приложениях к портфолио.
3) Раздел «Портфолио работ» - представляет собой собрание различных творческих, проектных, исследовательских работ обучающегося, а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности; участие в научно-практических конференциях, конкурсах, прохождение элективных курсов, различного рода практик, спортивных, художественных и других достижений.
Раздел включает перечень:
исследовательских работы, рефератов. Указываются название работы, количество страниц, иллюстраций, наличие мультимедийной презентации и т.п.;
проектных работ. Указывается тема проекта, дается описание работы. Возможные приложения в виде фотографий, текста работы в печатном или электронном варианте;
технического творчества: моделей, макетов, приборов. Указывается конкретная работа, дается ее краткое описание;
работ по искусству. Дается название работ, фиксируется участие в выставках;
других форм творческой активности: участие в школьном театре, хоре, оркестре и т.п. Указывается продолжительность занятий, участие в концертах, гастролях;
элективных курсов и факультативов. Указываются название курса, его продолжительность, форма занятий;
различных практик: языковых, социальных, трудовых, педагогических. Фиксируются вид практики, место прохождения, продолжительность;
занятий в учреждениях дополнительного образования, на учебных курсах. Указываются название учреждения или организации, продолжительность занятий, результативность;
участия в олимпиадах и конкурсах. Указываются вид мероприятия, время его проведения, достигнутый результат;
участия в научно-практических конференциях, учебных семинарах, лагерях. Указываются тема мероприятия, название проводившей его организации и форма участия в нем;
спортивных достижениий. Указываются сведения об участии в соревнованиях, наличие спортивного разряда;
иная информация, раскрывающая творческие, проектные, исследовательские способности обучающихся.
4) Раздел «Портфолио отзывов» включает в себя характеристики отношения обучающегося к различным видам деятельности, представленные учителями, родителями, работниками системы дополнительного образования и др.; письменный самоанализ школьника своей деятельности и ее результатов (может быть представлен в виде заключений, рецензий, отзывов, резюме, эссе, рекомендательных писем и прочего).
Раздел включает:
заключение о качестве выполненной работы;
рецензии на статьи, опубликованные в средствах массовой информации;
отзыв о работе в творческом коллективе учреждений дополнительного образования, о выступлениях на НПК и т.п.;
резюме обучающегося с оценкой собственных учебных достижений;
эссе обучающегося, посвященное выбору направления дальнейшего обучения;
рекомендательное письмо о прохождении социальной практики;
иная информация, подтверждающая отношение обучающегося к различным видам деятельности.

2. Оформление портфолио.
2.1. Портфолио оформляет обучающийся под руководством классного руководителя в соответствии со структурой, указанной в пункте 2 настоящего Положения, в файл-папке и (или) в электронной форме. Обучающийся имеет право включать в портфолио дополнительные разделы, материалы, элементы оформления и т.п.
2.2. При формировании портфолио соблюдается принцип добровольности.
2.3. При оформлении портфолио должны соблюдаться следующие требования:
систематичность и регулярность ведения;
достоверность представленных сведений;
аккуратность и эстетичность оформления;
разборчивость при ведении записей;
целостность и эстетическая завершенность материалов;
наглядность.
2.4. Индивидуальные образовательные достижения обучающегося фиксируются в портфолио в течение года.
2.5. В конце учебного года проводится анализ портфолио и исчисление итоговой оценки (рейтинга) личных достижений.
2.6. Анализ портфолио и исчисление итоговой оценки производится экспертной группой, назначенной приказом директора ОУ. В состав экспертной группы в обязательном порядке входит классный руководитель. Обучающиеся имеют право участвовать в процедуре анализа и исчисления итоговой оценки их портфолио.

3. Функциональные обязанности участников образовательного процесса при ведении портфолио обучающегося
3.1. В формировании портфолио участвуют обучающиеся, родители, классный руководитель, учителя-предметники, заместители руководителя ОУ.
3.2. При формировании портфолио функциональные обязанности между участниками образовательного процесса распределяются следующим образом:
обучающийся
ведет работу по формированию и заполнению портфолио;
директор ОУ
разрабатывает и утверждает нормативно-правовую базу;
распределяет обязанности участников образовательного процесса по данному направлению деятельности;
создает условия для мотивации педагогических работников к работе по новой системе оценивания;
осуществляет общее руководство деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в практике работы ОУ;
заместитель директора по УВР
организует работу по реализации в практике работы ОУ технологии портфолио;
осуществляет контроль за деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в практике работы ОУ;
классный руководитель
оказывает помощь обучающимся в процессе формирования портфолио;
проводит информационную, консультативную, диагностическую работу по формированию портфолио с обучающимися и их родителями;
осуществляет посредническую функцию между обучающимися, педагогами, представителями социума в целях пополнения портфолио;
осуществляет контроль за пополнением портфолио;
организует воспитательную работу с обучающимися, направленную на личностное и профессиональное самоопределение учащихся;
педагоги
проводят информационную работу с обучающимися и их родителями по формированию портфолио;
предоставляют обучающимся места деятельности для накопления материалов портфолио;
организуют проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету или образовательной области;
разрабатывают и внедряют системы поощрений за урочную и внеурочную деятельность обучающегося;
проводят экспертизу представленных работ по предмету;
пишут рецензии, отзывы на учебные работы;
педагог-психолог, социальный педагог
проводят индивидуальную психодиагностику;
ведут коррекционно-развивающую и консультативную работу.

4. Ранжирование результатов, помещенных в портфолио в разделе «Портфолио документов»
4.1. Ранжирование результатов участия в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях:
федеральный уровень:
победитель – 10 баллов;
призер – 8 баллов;
участник – 3 балла;

региональный уровень:
победитель – 6 баллов;
призер – 5 баллов;
участник – 2 балла;
муниципальный уровень:
победитель – 4 балла;
призер – 3 балла;
участник – 1 балл;
школьный уровень:
победитель, призер – 2 балла.
4.2. Ранжирование результатов, подтверждающих обучение в учреждениях системы дополнительного образования, получение образования в дистанционной форме, прохождение независимых тестирований (сертификационных экзаменов) осуществляется следующим образом:
сертификаты учреждений дополнительного образования, фондов, культурно-спортивных и общественных организаций и т.п. – 2 балла за каждый сертификат;
удостоверения и сертификаты о прохождении различных видов практик – 2 балла за каждое удостоверение и сертификат.
5. Ранжирование результатов, помещенных в портфолио в разделе «Портфолио работ»
5.1 Ранжирование результатов исследовательской, творческой, проектной деятельности учащихся:
- федеральный уровень – 10 баллов;
- региональный уровень – 6 баллов;
- муниципальный уровень – 4 балла;
- лицейский уровень – 2 балла
5.2. Ранжирование прохождения программ элективных и факультативных курсов, различного вида практик:
- участие в работе элективных и факультативных курсов- 1 балл за каждый элективный или факультативный курс, пройденный в полном объеме;
- прохождение различного вида практик – 1 балл за каждый вид практики.
6. Ранжирование результатов, помещенных в портфолио в разделе «Портфолио отзывов»
6.1. Ранжирование результатов, подтверждающих отношение обучающегося к различным видам деятельности, представленных учителями, родителями, работниками системы дополнительного образования и др.
- наличие отзыва учителя, родителей, работников системы дополнительного образования и др. – 2 балла за каждый представленный отзыв;
- наличие резюме или эссе обучающегося с оценкой собственных учебных достижений – 2 балла;
- наличие рекомендательных писем, иной информации, подтверждающей отношение обучающегося к различным видам деятельности – 2 балла за каждый представленный документ


7. Учет результатов портфолио
7.1. Результат портфолио (суммарный балл внеучебных достижений по трем разделам портфолио) учитывается:
при зачислении обучающихся в классы с углубленным изучением отдельных предметов, профильные классы;
в качестве результатов промежуточной аттестации обучающихся;
при распределении стимулирующей части фонда оплаты труда педагогических и работников;
при прохождении аттестации педагогических и руководящих работников на квалификационную категорию;
при осуществлении внутришкольного контроля;
в ходе проведения процедур внешней оценки деятельности ОУ – аккредитации, контроле качества образования.




15

Приложенные файлы

  • doc 87635910
    Размер файла: 72 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий