Эссе «Я – учитель» «Сеятели разумного, доброго, вечного»,- говорят об учителях. Моя задача как учителя географии состоит в том, чтобы помочь им найти КОД.

Эссе «Я – учитель»
«Сеятели разумного, доброго, вечного»,- говорят об учителях. От них – все лучшее в человеке.
Часто можно услышать, как аттестуют авторитетного специалиста: «У него были отличные учителя!» Об этом и русская поговорка: «Дерево и учитель познаются по плоду».
В Древней Руси складывалось искреннее почтение к учителю. «... Он был... неложный учитель, добрый пастырь, неподкупный наставник...». А что ж сегодня?
Школа ныне как растревоженный улей, занята энергичными поисками новых путей обучения, привития навыков самостоятельного мышления, гуманизации человеческих отношений.
И самое главное в этой ситуации - сохранить уважительность, доверие. Учитель не может быть двуликим: хорошим преподавателем и плохим человеком.
Есть мнение: дети любят красивых учителей. Хочется уточнить: детям кажутся красивыми умные учителя. Иначе говоря, знающие, талантливые, справедливые. Как ни долог твой жизненный путь и как ни значительны люди, которых ты на этом пути встретил, никто из них в твоем сознании не возобладал над учителем твоим.
Я не знаю ни одного человека, который не вспоминал бы о своих школьных годах с любовью и теплотой. И, конечно же, мысли о школе неразрывно связаны для нас с мыслями об учителях, разных: любимых, не очень и самых - самых.
Возможно, это нескромно, но мне всегда хотелось стать учителем «самым-самым», интересным и интересующимся. Когда семь лет назад я пришла в школу, думалось, что знаний, полученных в вузе, будет достаточно, чтобы уроки оказались интересными, а дети станут слушать, затаив дыхание, о неведомых морях и странах! Но не тут-то было: общение с соседом по парте, потребность поднять упавшую ручку были для них куда важнее! Вот в это время и пришло осознание того, что легких побед ждать не стоит, каждый день, перевоплощаясь в капитана волшебного судна под названием «География», нужно будет увлекать учеников в неизведанные дали, маня их тайнами и возможными открытиями. Ведь, чтобы зажечь в глазах детей огонек интереса, нужно придумать, найти, оживить, дифференцировать, распределить, сыграть, прочувствовать! И тогда ни один урок не будет похож на другой.
Мне нравится перефразированное высказывание великого Махатмы Ганди: «Будь сам теми изменениями, которые ты хочешь видеть в школе!» Новые стандарты определяют эти изменения в моей работе: даю своим ученикам не просто знания, не просто учу их читать карту, составлять конспекты Моя задача как учителя географии состоит в том, чтобы помочь им найти КОД. Код к успешному общению, осознанию различий и
· понимания «другого». А чувство уважения ко всему «другому» можно воспитать только лишь при наличии чувства самоуважения и гордости за свою страну и культуру. Поэтому, говоря о широтах и меридианах, о климате и часовых поясах, стараюсь раскрыть их любопытному взору не столько географические термины, сколько красоту и многогранность нашего общего дома – Земли.
Вместе с учениками учусь и я: сотрудничать, уважать мнение каждого, слышать и быть услышанной. Дети постоянно учат работать над собой, и я им за это благодарна.
Теперь, через те самые семь лет, я могу сказать, что наши миры – мой и моих детей – уже не параллельны – они зеркальны! Я с уважением – и они насторожились; я по-доброму – и они оттаивают; я с энтузиазмом – и они не отстают; я с выдумкой – они с ворохом своих идей! Мы рядом во всем.
Раньше, когда я слышала пословицу «Что посеешь, то и пожнешь», думала, что она связана только с работой. Но, задумываясь над глубоким содержанием этих слов, поняла, что так можно сказать и о взаимоотношениях людей. Посеешь что-то нехорошее - так вот такое и соберешь. Это будут горькие плоды с твоей жизненной нивы. Когда человек искренний, то он со своей нивы пожинает взаимность и уважение других. Добро порождает добро, а зло разъединяет людей, разрушает их души. Добро, которое дарит учитель, возвращается к нему через детское рвение, желание учиться, через уважение коллег.
Особенно отчетливо я поняла эти слова, когда стала ещё и классным руководителем. О, какой нелегкий, но удивительно теплый дар! Ведь ты становишься на несколько лет другом и поверенным для двадцати с лишним детских душ. Антуан де Сент – Экзюпери писал: «Самого главного глазами не увидать, зорко одно лишь сердце!» Вот сердцем и чувствуешь душу каждого, тогда и зарождается тепло классного коллектива, ткутся нити, которые свяжут их всех надолго добрыми воспоминаниями.
Уже скоро мои выпускники покинут стены родной школы и отправятся в плавание по бурному морю под названием «Жизнь». Они станут взрослыми, овладеют любимой профессией. Надеюсь, что будут среди них и те, кто захочет вернуться в школу не только для того, чтобы «пройти по тихим школьным этажам», но и в качестве моих молодых, но очень талантливых коллег!
Я люблю школу. Люблю ее утром, еще только наполняющуюся гулом детских голосов. Люблю днем – собранную, деловую. Люблю вечером - немного уставшую, но довольную.
Мне необычайно интересно быть Учителем, надеюсь, мой труд также интересен моим разным, но очень ярким ученикам!





15

Приложенные файлы

  • doc 87636029
    Размер файла: 34 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий