активных веществ, зависимость их качественного состава и количественного Кроссворды Постерный доклад Эссе по теме Кластеры Презентации Анализ научно-популярной 2.9. Методы оценки знаний и навыков обучающихся: Текущий контроль: тестирование


Южно-Казахстанская Государственная ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ академия


Кафедра фармакогнозии и химии


«Утверждаю»
Проректор по УМиВР
д.м.н. Анартаева М.У.

___________________
«____»_________________2014г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплина Лекарственное ресурсоведение
Код дисциплины:
Специальность: 051103 «Фармация»
Объем учебных часов /
кредитов 90
Курс 5
Семестр 9

















2014 год
Рабочая программа по дисциплине «Лекарственное ресурсоведение» составлена кафедрой ФГЗ и химии для специальности 051103 «Фармация»



Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры ФГЗ и химии
Протокол №____ от «_____»__________2013г.

Зав. каф., профессор Патсаев А.К.


Обсуждена цикловой методической комисией теоритических дисциплин
от «_____»__________2013г.

Протокол №____

Председатель, профессор Патсаев А.К.



Утверждена Методическим Советом
от «_____»__________2013г.

Протокол №____




















2. Программа
2.1 Введение
Ресурсоведение лекарственных растений – раздел ботаники и фармакогнозии, посвященный изучению запасов дикорастущих видов, их размещению, вопросам организации заготовок, их рентабельности и охраны лекарственных растений.

2.2 Цель дисциплины: Формирование у студентов знания при изучения ресурсоведения лекарственных растений состоит во всесторенней мобилизации ресурсов растительного мира для нужд медицины, изучение студентами конкретных видов лекарственных растений дающие сырье используемых в Казахской Республики.

2.3 Задачи обучения:
Обучение студентов выявлению среди дикорастущей флоры тех видов, препараты из которых обладают выраженным фармакологическим действием и терапевтическим эффектом
Изучение наиболее перспективных лекарственных растений для введения в медицинскую практику и решение целого ряда вопросов (исследование химического состава растения, динамика накопления важнейших биологически активных веществ, зависимость их качественного состава и количественного содержания от местонахождения и факторов среды)
Количественная оценка запасов ЛР для каждого региона, в том числе выявление крупных промысловых массивов широко распространенных видов, а также редких видов и видов, ставших редкими в результате заготовок
Обучение студентов Ресурсно – товароведческого изучения ЛР
Изучение нормировании и стандартизации ЛРС
Проведение химической таксации с целью выявления популяций с наиболее высоким содержанием действующих веществ
Изучение скорости восстановления зарослей ЛР после заготовок, а также выявление экологически чистых зарослей ЛР в промышленно развитых регионах.

2.4 Конечные результаты обучения
Студент должен:
Знать:
Предмет, цель, задачи дисциплины и ее значение для будущей профессиональной деятельности провизоров
Основные понятия ресурсоведения, методы выявления среди дикорастущей флоры тех видов, препараты их которых обладают выраженным фармакологическим действием и терапевтическим эффектом
Основные этапы ресурсоведения. Современные направления научных исследований в области ЛР
Характеристику сырьевой базы ЛР
Организацию заготовок ЛРС заготовительные организации и их функции
Систему государственных мероприятий по рациональному использованию и охране ЛР
Методы ресурсных исследовании по установлению природных запасов ЛРС
Общие принципы рациональной заготовки ЛРС и мероприятий по охране естественных, эксплуатируемых зарослей ЛР
Номенклатуру культивируемых ЛР, основные приемы их возделывания
Систему классификации ЛРС (химическая, фармакологическая, ботаническая, морфологическая)
Основные сведения о распространении и местообитании ЛР, применяемых в научной медицине
Влияние экологических факторов на развитие сырьевой массы ЛР и накопление БАВ
Морфолого-анатомические признаки ЛРС, разрешенного к применению в медицинской практике, возможные примеси
Основные группы БАВ природного происхождения и их важнейшие физико-химические свойства, пути биосинтеза основных групп БАВ
Методы выделения и очистки основных БАВ из ЛРС
Основные методы биологической стандартизации ЛРС
Показатели качества сырья и методы их определения
Права и обязанности специалистов, работающих в области стандартизации, сертификации ЛРС
Основные пути и формы использования ЛРС в фармацевтической практике и промышленном производстве
Правила техники безопасности при работе с ЛР и ЛРС
Уметь:
Определить по морфологическим признакам ЛР в живом и гербаризованном видах
Определять ЛРС в цельном виде с помощью соответствующих определителей, определять состав официнальных сборов
Распознавать примеси посторонних растении при сборе, приемке и анализе сырья, а также его определения в цельном, резаном виде
Проводить приемку ЛРС, отбирать пробы, необходимые для его анализа, согласно ГФХІ
Выявлять среди дикорастущей флоры тех видов, препараты из которых обладают выраженным фармакологическим действием и терапевтическим эффектом
Изучение наиболее перспективных ЛР для введения в медицинскую практику
Определять химический состав растений
Проводить изучение динамики накопления важнейших биологически активных веществ, зависимость их качественного состава и количественного содержания от местонахождения и факторов среды
Проводить количественную оценку запасов ЛР для каждого региона, в том числе выявление крупных промысловых массивов широко распространенных видов, а также редких видов и видов, ставших редкими в результате заготовок
Определить скорость восстановления зарослей ЛР после заготовок, влияние антропогенных и географических факторов на качество сырья
Выявить экологически чистых зарослей ЛР в промышленно развитых регионах
Владеть навыками:
Определять по внешним признакам ЛР в различных сообществах и местообитаниях. Пользуясь определителем
Отличать ЛР от возможных примесей
Знать методы определения ресурсов дикорастущих ЛР данного региона на примере травянистых, древесных и кустарниковых растений
Знать основные приемы возделывания ЛР и применять их на практике
Систему рационального использования природных ресурсов ЛР и их охрану
Систему заготовки ЛРС
Систему комплексно-ресурсоведческого исследования ЛРС
Систему стандартизации ЛРС и ЛВ растительного происхождения
Проводить статическую обработку данных ресурсоведческих исследований, определять эксплуатационный запас, возможный объем ежегодных заготовок
Проводить приемку, приведение сырья в стандартное состояние, анализ, переработку, хранение и отпуска ЛРС и ЛВ растительного происхождения
Проводить обследование ЛР с ограниченным ареалом, занесенные в Красную книгу, а также виды - источники дефицитного сырья
Проводить изучение запасов сырья древесных и кустарниковых растений, интродуцированных в странах СНГ, или широко и традиционно культивируемых растений иноземных флор
Проводить изучение запасов экспортируемых ЛР или пищевых, витаминных, дикорастущих плодов и технических растений
Выявлять районы, перспективные для организации заготовок много тоннажных и дефицитных видов ЛРС, изыскания проводиться по всему ареалу
Ввести учет запасов всех основных видов ЛР, произрастающих на территории района, области, края или республики, либо только тех видов, заготовку которых намечено производить
Определить запасы сырья и сбор образцов для технической таксации крупных промысловых массивов
Ввести химическую таксацию следуют по действующим НТД на соответствующее сырье.

2.5 Пререквизиты: молекулярная биология с основами медицинской генетики, математика, биохимия, органическая химия, ботаника, основы фармакогнозии.

2.6 Постреквизиты: Фармацевтическая химия, технология лекарств,
фармакология, фармакогнозия.

2.7. Тематический план: (темы, форма проведения и продолжительность каждого занятия (лекций, практических, самостоятельных под руководством преподователя, задания самостоятельной работы).

Тематический план лекций

Темы
Форма проведения
Продолжительность занятия (в часах)


Кредит № 1



1
Лекарственное ресурсоведение. Цель и задачи ресурсоведения, связь с другими дисциплинами географо-экологического цикла. Основные геоботанические и ресурсоведческие понятия и их использования в ресурсоведении.
Обзорная
1

2
Ресурсные зоны и перспективы ресурсоведческих исследований в Республике Казахстан



3
Единая методика определения запасов лекарственных растений.
Обзорная


4
Оценка величины запасов лекарственного растительного сырья на конкретных зарослях и методом ключевых участков.
Обзорная
1


Всего часов

4


Кредит № 2



1
Рациональное использование ресурсов лекарственных растений и их охрана.
Обзорная
1

2
Экология лекарственных растений Влияние экологических факторов на качество лекарственного растительного сырья.
Обзорная
1

3
Рациональные приемы сбора лекарственного растительного сырья различных морфологических групп.
Обзорная
1

4
Стандартизация лекарственного растительного сырья. Гос. Реестр лекарственных средств, разрешенных к медицинскому применению ГФ ХІ издания
Обзорная
1


Всего часов:

4


Тематический план практических занятий

Темы
Форма проведения
Продолжительность занятия (в часах)


Кредит № 1



1
Методы ресурсных исследования по установлению природных запасов лекарственного растительного сырья.
Устный опрос, решение ситуационных задач
2

2
Экспедиционное ресурсоведческое обследование. Этапы обследования.
Устный опрос, решение ситуационных задач
2

3
Определение запаса лекарственного сырья. Определение площадей и зарослей лекарственных растений
Устный опрос, решение ситуационных задач
2

4
Определение урожайности (плотность запаса сырья). Определение урожайности на учетных площадках
Устный опрос, решение ситуационных задач
2

5
Работа на учетных площадках. Расчет урожайности при использовании метода учетных площадок
Устный опрос, решение ситуационных задач
2


Всего часов:

10


Кредит № 2



1
Моделді нaсKа бойынша ™німділікті аныKтау Определение урожайности по модельным экземплярам
Устный опрос, решение ситуационных задач
2

2
Расчет урожайности методом модельных экземпляров
Устный опрос, решение ситуационных задач
2

3
Определение урожайности (плотности запаса сырья) по проективному покрытию
Устный опрос, решение ситуационных задач
2

4
Расчет величины запаса на конкретных зарослях
Устный опрос, решение ситуационных задач
2

5
Расчет величины запаса методом ключевых участков Камеральная обработка данных. Составление отчета
Устный опрос, решение ситуационных задач
2

6
лекарственого растительного сырья
Устный опрос, решение ситуационных задач
2


Всего часов:

12


Тематический план самостоятельной работы студента

Темы
Форма сдачи
Количество часов


Растительность Казахстана и распределение лекарственных растений
Рефераты
Выписывание рецептов
Глоссарий по теме
Составление тестовых заданий
Разработка ситуационных задач (кейс-стади)
Кроссворды
Постерный доклад
Эссе по теме
Кластеры
Презентации
Анализ научно-популярной статьи, оригинальной статьи, обзора, научной статьи
Тематический альбом
Портфолио и др.
4


Фитоценоз, строение фитоценоза

4


Динамика растительного покрова. Классификация фитоценозов.

4


Картографирование лекарственных растении

4


Методы определения ресурсов дикорастущих лекарственных растении данного региона на примере травянистых растений

4


Методы определения ресурсов дикорастущих лекарственных растении данного региона на примере древесных растений

4


Методы определения ресурсов дикорастущих лекарственных растении данного региона на примере кустарниковых растений

2


Основные приемы возделывания лекарственных растении и применение их на практике. Методы выявления новых лекарственных растений

4


Система рационального использования природных ресурсов лекарственных растении и их охрана. Заповедники и заказники РК

4


Лекарственные растения с ограниченным ареалом, занесенные в Красную книгу, а также виды - источники дефицитного сырья

4


Определение по внешним признакам лекарственных растении в различных сообществах и местообитаниях

4


Заготовка лекарственного растительного сырья. Правила сбора, сушки, хранения лекарственного растительного сырья.

4


Переработка лекарственного растительного сырья.

4


Стандартизация лекарственных средств растительного происхождения. Государственные требования к качеству измельченного, резано-прессованного, брикетированного сырья.

4


Научно-исследовательские работы в области изучения растительных ресурсов РК

2


Рубежный контроль 7-ая неделя
Тестовые задания
Собеседование
2


Рубежный контроль 15-ая неделя
Тестовые задания
Собеседование
2


Всего часов:
60

2.8. Методы обучения и преподавания (малые группы, дискуссия, ситуационные задачи, работа в парах, презентации, кейс-стади и т.д.
Лекции – проблемные, обзорные
Практические занятия: устное обсуждение, решение ситуационных задач, работа в малых группах;
Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя - консультации по всем возникающим вопросам, самостоятельное освоение тем, выделенных в плане, подготовка презентаций и рефератов, решение ситуационных задач, работа с таблицами, учебниками, выполнение тестовых заданий, работа с интерактивными обучающими программами, работа в малых группах, рубежный контроль.
Самостоятельная работа студентов - работа с литературой, выполнение задач и упражнений, подготовка и защита тематических рефератов.

2.9. Методы оценки знаний и навыков обучающихся:
Текущий контроль: тестирование, устный опрос, проверка выполнения практических работ, ситуационных задач
Рубежный контроль: коллоквиум по темам лекций, практических занятий и СРС
Итоговый контроль: экзамен, включающий тестирование, прием практических навыков

Обеспечение вспомогательным материалом, оснащение и оборудование:
Оснащение и оборудование : компьютеры, мультимедийный проектор, экран, интерактивная доска
Вспомогательный материал:

2.10 Рекомендуемая литература:
основная:
Государственная Фармакопея СССР, Х1 изд., вып 1. – М.: Медицина, 1988,1990, ( т.1, стр.252-265)
М.J.Кукенов. Ресурсы лекарственных растений Казахстанского Тянь-Шаня. 1989
М.J.Кукенов.Флавоноидосодержащие растения Юго-Востока Казахстана. 1984
Муравьева Д.А. Фармакогнозия. М.: Медицина, 2002.
JазаKстан биоресурстары. ОKу Kaралы. Н. Мaхитдинов, Алматы, JазаK университеті, 2009 ж
дополнительная:
Руководство к практическим занятиям по фармакогнозии. Учебное пособие. Под ред.И.А. Самылиной, А.А. Сорокиной. М., МИА, 2007
Атлас ареалов и ресурсов лекарственных растений СССР. Под ред. Шуран .1976.




















2.11 Приложения:
Форма№1
«Протокол согласования преподавания с пре- постреквизитами и смежными дисциплинами на 200 -20 гг».
Дисциплины
согласования
Предложение об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т.д.
Номера протоколов и даты заседаний согласующихся кафедр.

Пререквизиты:





Протокол №
«_____»_________20...г.
_____________________



Протокол №
«_____»_________20...г.
_____________________




Протокол №
«_____»_________20...г.
__________________




Протокол №
«_____»_________20...г.
____________________

Смежные дисциплины:





Протокол №
«_____»_________20...г.
____________________



Протокол №
«_____»_________20...г.
____________________




Протокол №
«_____»_________20...г.
___________________





Протокол №
«_____»_________20...г.
_____________________




Протокол №
«_____»_________2009г.
____________________


Зав.кафедрой ФГЗ и химии, профессор: Патсаев А.К
Программу подготовила преподаватель







Южно-Казахстанская государственная ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ академия


Кафедра ФГЗ и химии






СИЛЛАБУС


Дисциплина «Лекарственное ресурсоведение»

Код дисциплины

Специальность 051103 «Фармация»

Объем учебных часов/
кредитов 90 (2 кредита)

Курс

Семестр

















2013-2014 учебный год
Силлабус составлен кафедрой ФГЗ и химии на основании рабочей программы по специальности 051103 «Фармация»





Обсуждена на заседании кафедры от «_______» ___________ 2013г.
Протокол №______



Зав. каф. д.х.н., проф. Патсаев А.К.
































1.7 Сведения о преподавателях:
Заведующий кафедрой: Патсаев Анапия Каныбекович, доктор химический наук,

1. Токсанбаева Жанат Садебековна, к.фарм.н., доцент – читает лекции и ведет лабораторно-практические занятие на русском языке.
2. Орынбасарова Кульпан Кенжебаевна, к.фарм.н., доцент – читает лекции и ведет лабораторно-практические занятия на казахском языке.
3. Серикбаева Тойгуль Сейтановна, преподаватель - ведет практические занятия на казахском языке.
Научные интересы: «Фитохимическое и фармакогностическое изучение лекарственных растений флоры Южного Казахстана, применяемых в народной медицине».
1.8. Контактная информация: Занятия по лекарственному ресурсоведению проводятся в аудиториях ЮКГФА, которые оснащены специализированными лабораторными приборами и оборудованиям, приборно-компьютерными системами. Лабораторно-практические занятия проводятся на 5-ом этаже в 510, 512 учебных аудиториях кафедры.
Место нахождения кафедры – пл. Аль-Фараби-1, гл. учебный корпус, V – этаж.
1.9 Политика дисциплины:
Обязательное посещение лекций и лабораторных занятий согласно расписанию;
не опаздывать на занятия;
на занятиях быть в спец. одежде (халаты, колпаки);
не пропускать занятия, в случае болезни предоставлять справку;
пропущенные занятия отрабатывать, в определенное преподавателем время;
активно участвовать в учебном процессе;
соблюдать правила внутреннего распорядка академии и этику поведения;
своевременно и четко выполнять домашние задания и СРС;
в случае невыполнения заданий итоговая оценка снижается;
быть терпимым, открытым и доброжелательным к сокурсникам и преподавателям;
бережно относиться к имуществу кафедры;
при пропуске лекций без уважительной причины вводятся штрафные баллы – за каждый пропуск занятия от набранных баллов отнимается 0,66% баллов;
за несвоевременную сдачу СРС вводятся штрафные баллы – от итоговой оценки за СРС отнимается 0,66% баллов.



















2. Программа
2.1 Введение
Ресурсоведение лекарственных растений – раздел ботаники и фармакогнозии, посвященный изучению запасов дикорастущих видов, их размещению, вопросам организации заготовок, их рентабельности и охраны лекарственных растений.

2.2 Цель дисциплины: Формирование у студентов знания при изучения ресурсоведения лекарственных растений состоит во всесторенней мобилизации ресурсов растительного мира для нужд медицины, изучение студентами конкретных видов лекарственных растений дающие сырье используемых в Казахской Республики.

2.3 Задачи обучения:
Обучение студентов выявлению среди дикорастущей флоры тех видов, препараты из которых обладают выраженным фармакологическим действием и терапевтическим эффектом
Изучение наиболее перспективных лекарственных растений для введения в медицинскую практику и решение целого ряда вопросов (исследование химического состава растения, динамика накопления важнейших биологически активных веществ, зависимость их качественного состава и количественного содержания от местонахождения и факторов среды)
Количественная оценка запасов ЛР для каждого региона, в том числе выявление крупных промысловых массивов широко распространенных видов, а также редких видов и видов, ставших редкими в результате заготовок
Обучение студентов Ресурсно – товароведческого изучения ЛР
Изучение нормировании и стандартизации ЛРС
Проведение химической таксации с целью выявления популяций с наиболее высоким содержанием действующих веществ
Изучение скорости восстановления зарослей ЛР после заготовок, а также выявление экологически чистых зарослей ЛР в промышленно развитых регионах.

2.4 Конечные результаты обучения
Студент должен:
Знать:
Предмет, цель, задачи дисциплины и ее значение для будущей профессиональной деятельности провизоров
Основные понятия ресурсоведения, методы выявления среди дикорастущей флоры тех видов, препараты их которых обладают выраженным фармакологическим действием и терапевтическим эффектом
Основные этапы ресурсоведения. Современные направления научных исследований в области ЛР
Характеристику сырьевой базы ЛР
Организацию заготовок ЛРС заготовительные организации и их функции
Систему государственных мероприятий по рациональному использованию и охране ЛР
Методы ресурсных исследовании по установлению природных запасов ЛРС
Общие принципы рациональной заготовки ЛРС и мероприятий по охране естественных, эксплуатируемых зарослей ЛР
Номенклатуру культивируемых ЛР, основные приемы их возделывания
Систему классификации ЛРС (химическая, фармакологическая, ботаническая, морфологическая)
Основные сведения о распространении и местообитании ЛР, применяемых в научной медицине
Влияние экологических факторов на развитие сырьевой массы ЛР и накопление БАВ
Морфолого-анатомические признаки ЛРС, разрешенного к применению в медицинской практике, возможные примеси
Основные группы БАВ природного происхождения и их важнейшие физико-химические свойства, пути биосинтеза основных групп БАВ
Методы выделения и очистки основных БАВ из ЛРС
Основные методы биологической стандартизации ЛРС
Показатели качества сырья и методы их определения
Права и обязанности специалистов, работающих в области стандартизации, сертификации ЛРС
Основные пути и формы использования ЛРС в фармацевтической практике и промышленном производстве
Правила техники безопасности при работе с ЛР и ЛРС
Уметь:
Определить по морфологическим признакам ЛР в живом и гербаризованном видах
Определять ЛРС в цельном виде с помощью соответствующих определителей, определять состав официнальных сборов
Распознавать примеси посторонних растении при сборе, приемке и анализе сырья, а также его определения в цельном, резаном виде
Проводить приемку ЛРС, отбирать пробы, необходимые для его анализа, согласно ГФХІ
Выявлять среди дикорастущей флоры тех видов, препараты из которых обладают выраженным фармакологическим действием и терапевтическим эффектом
Изучение наиболее перспективных ЛР для введения в медицинскую практику
Определять химический состав растений
Проводить изучение динамики накопления важнейших биологически активных веществ, зависимость их качественного состава и количественного содержания от местонахождения и факторов среды
Проводить количественную оценку запасов ЛР для каждого региона, в том числе выявление крупных промысловых массивов широко распространенных видов, а также редких видов и видов, ставших редкими в результате заготовок
Определить скорость восстановления зарослей ЛР после заготовок, влияние антропогенных и географических факторов на качество сырья
Выявить экологически чистых зарослей ЛР в промышленно развитых регионах
Владеть навыками:
Определять по внешним признакам ЛР в различных сообществах и местообитаниях. Пользуясь определителем
Отличать ЛР от возможных примесей
Знать методы определения ресурсов дикорастущих ЛР данного региона на примере травянистых, древесных и кустарниковых растений
Знать основные приемы возделывания ЛР и применять их на практике
Систему рационального использования природных ресурсов ЛР и их охрану
Систему заготовки ЛРС
Систему комплексно-ресурсоведческого исследования ЛРС
Систему стандартизации ЛРС и ЛВ растительного происхождения
Проводить статическую обработку данных ресурсоведческих исследований, определять эксплуатационный запас, возможный объем ежегодных заготовок
Проводить приемку, приведение сырья в стандартное состояние, анализ, переработку, хранение и отпуска ЛРС и ЛВ растительного происхождения
Проводить обследование ЛР с ограниченным ареалом, занесенные в Красную книгу, а также виды - источники дефицитного сырья
Проводить изучение запасов сырья древесных и кустарниковых растений, интродуцированных в странах СНГ, или широко и традиционно культивируемых растений иноземных флор
Проводить изучение запасов экспортируемых ЛР или пищевых, витаминных, дикорастущих плодов и технических растений
Выявлять районы, перспективные для организации заготовок много тоннажных и дефицитных видов ЛРС, изыскания проводиться по всему ареалу
Ввести учет запасов всех основных видов ЛР, произрастающих на территории района, области, края или республики, либо только тех видов, заготовку которых намечено производить
Определить запасы сырья и сбор образцов для технической таксации крупных промысловых массивов
Ввести химическую таксацию следуют по действующим НТД на соответствующее сырье.

2.5 Пререквизиты: молекулярная биология с основами медицинской генетики, математика, биохимия, органическая химия, ботаника, основы фармакогнозии.

2.6 Постреквизиты: Фармацевтическая химия, технология лекарств,
фармакология, фармакогнозия.

2.7. Тематический план: (темы, форма проведения и продолжительность каждого занятия (лекций, практических, самостоятельных под руководством преподователя, задания самостоятельной работы).

Тематический план лекций

Темы
Форма проведения
Продолжительность занятия (в часах)


Кредит № 1



1
Лекарственное ресурсоведение. Цель и задачи ресурсоведения, связь с другими дисциплинами географо-экологического цикла. Основные геоботанические и ресурсоведческие понятия и их использования в ресурсоведении.
Обзорная
1

2
Ресурсные зоны и перспективы ресурсоведческих исследований в Республике Казахстан



3
Единая методика определения запасов лекарственных растений.
Обзорная


4
Оценка величины запасов лекарственного растительного сырья на конкретных зарослях и методом ключевых участков.
Обзорная
1


Всего часов

4


Кредит № 2



1
Рациональное использование ресурсов лекарственных растений и их охрана.
Обзорная
1

2
Экология лекарственных растений. Влияние экологических факторов на качество лекарственного растительного сырья.
Обзорная
1

3
Рациональные приемы сбора лекарственного растительного сырья различных морфологических групп.
Обзорная
1

4
Стандартизация лекарственного растительного сырья. Гос. Реестр лекарственных средств, разрешенных к медицинскому применению ГФ ХІ издания
Обзорная
1


Всего часов:

4


Тематический план практических занятий

Темы
Форма проведения
Продолжительность занятия (в часах)


Кредит № 1



1
Методы ресурсных исследования по установлению природных запасов лекарственного растительного сырья.
Устный опрос, решение ситуационных задач
2

2
Экспедиционное ресурсоведческое обследование. Этапы обследования.
Устный опрос, решение ситуационных задач
2

3
Определение запаса лекарственного сырья. Определение площадей и зарослей лекарственных растений
Устный опрос, решение ситуационных задач
2

4
Определение урожайности (плотность запаса сырья). Определение урожайности на учетных площадках
Устный опрос, решение ситуационных задач
2

5
Работа на учетных площадках. Расчет урожайности при использовании метода учетных площадок
Устный опрос, решение ситуационных задач
2


Всего часов:

10


Кредит № 2



1
Определение урожайности по модельным экземплярам
Устный опрос, решение ситуационных задач
2

2
Расчет урожайности методом модельных экземпляров
Устный опрос, решение ситуационных задач
2

3
Определение урожайности (плотности запаса сырья) по проективному покрытию
Устный опрос, решение ситуационных задач
2

4
Расчет величины запаса на конкретных зарослях
Устный опрос, решение ситуационных задач
2

5
Расчет величины запаса методом ключевых участков
Устный опрос, решение ситуационных задач
2

6
Камеральная обработка данных. Составление отчета
Устный опрос, решение ситуационных задач
2


Всего часов:

12


Тематический план самостоятельной работы студента

Темы
Форма сдачи
Количество часов


Растительность Казахстана и распределение лекарственных растений
Рефераты
Выписывание рецептов
Глоссарий по теме
Составление тестовых заданий
Разработка ситуационных задач (кейс-стади)
Кроссворды
Постерный доклад
Эссе по теме
Кластеры
Презентации
Анализ научно-популярной статьи, оригинальной статьи, обзора, научной статьи
Тематический альбом
Портфолио и др.
4


Фитоценоз, строение фитоценоза

4


Динамика растительного покрова. Классификация фитоценозов.

4


Картографирование лекарственных растении

4


Методы определения ресурсов дикорастущих лекарственных растении данного региона на примере травянистых растений

4


Методы определения ресурсов дикорастущих лекарственных растении данного региона на примере древесных растений

4


Методы определения ресурсов дикорастущих лекарственных растении данного региона на примере кустарниковых растений

2


Основные приемы возделывания лекарственных растении и применение их на практике. Методы выявления новых лекарственных растений

4


Система рационального использования природных ресурсов лекарственных растении и их охрана. Заповедники и заказники РК

4


Лекарственные растения с ограниченным ареалом, занесенные в Красную книгу, а также виды - источники дефицитного сырья

4


Определение по внешним признакам лекарственных растении в различных сообществах и местообитаниях

4


Заготовка лекарственного растительного сырья. Правила сбора, сушки, хранения лекарственного растительного сырья.

4


Переработка лекарственного растительного сырья.

4


Стандартизация лекарственных средств растительного происхождения. Государственные требования к качеству измельченного, резано-прессованного, брикетированного сырья.

4


Научно-исследовательские работы в области изучения растительных ресурсов РК

2


Рубежный контроль 7-ая неделя
Тестовые задания
Собеседование
2


Рубежный контроль 15-ая неделя
Тестовые задания
Собеседование
2


Всего часов:
60

Примечание *: Рубежный контроль: коллоквиум по темам лекций, практических занятий и СРС


2.9 Рекомендуемая литература:
На русском языке
Основная:
с
Дополнительная:

На казахском языке

Основная:

Дополнительная:



2.10 Методы обучения и преподавания:
Практические занятия: Работа в парах, малых группах, дискуссии, презентации, устный опрос, выполнение заданий, ролевые игры, глоссарий (краткое разъяснение терминов и понятий по заданной теме), презентация (выбор студентом определенной темы для презентации с использованием мультимедийных программ (слайды) и др.
Самостоятельная работа студентов:
Тестовые задания содержат не менее 10 вопросов. Сданы в назначенный срок. Основа теста содержательна. Тестовые задания сформулированы четко, корректно, конкретно. Однотипные и адекватные варианты ответов. Имеется алгоритм ответов. Верно отмечены правильные ответы.
Реферат готовится студентами по выбору (по одному реферату из каждого модуля). Можно готовится группой, каждый из группы разрабатывает один из разделов. Реферат должен раскрыть суть вопроса, быть максимально информативным и содержать собственные выводы. Реферат выполняется аккуратно, пишется самостоятельно, с использованием не менее 3 литературных источников. Приводятся схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читается, а рассказывает. Уверенно и безошибочно отвечает на все заданные вопросы.
Презентация выполнятся самостоятельно. Используется не менее 3 литературных источников. Слайды должны быть содержательные и лаконичные. При защите автор должен демонстрировать глубокие знания по теме, не допускать ошибок при ответе на вопросы во время обсуждения.
Описание (требования к выполнению СРС)
Рефераты
Глоссарий по теме
Составление тестовых заданий
Разработка ситуационных задач (кейс-стади)
Кроссворды
Постерный доклад
Эссе по теме
Кластеры
Презентации
Анализ научно-популярной статьи, оригинальной статьи, обзора, научной статьи
Тематический альбом
Портфолио и др.

2.11 Критерии и правила оценки знаний
Контроль успеваемости и оценка знаний студента основаны на ГОСО РК 5.03.006.- 2006 «Система образования Республики Казахстан. Контроль и оценка знаний в высших учебных заведениях» от 25 августа 2006, согласно унифицированной методике рейтинга, принятой в ЮКГФА.
Используются следующие виды контроля: текущий, рубежный и итоговый и т.д.

2.11.1 Текущий контроль
Текущий контроль успеваемости проводится согласно расписанию на практических занятиях.
Критерии оценки
Форма
контроля
Оценка
Критерии оценки

Устный ответ
Отлично

Соответствует оценкам:

А (4,0; 95-100%);
А- (3,67; 90-94%)
Ставится в том случае, если студент во время ответа не допустил каких- либо ошибок, неточностей. Ориентируется в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и дает им критическую оценку, использует научные достижения других дисциплин.


Хорошо
Соответствует оценкам:
В+ (3,33; 85-89%);
В (3,0; 80-84%)
В- (2,67; 75-79%).

Ставится в том случае, если студент во время ответа не допустил грубых ошибок при ответе, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.


Удовлетвори
тельно
Соответствует оценкам:
С+ (2,33; 70-74%)
С (2,0; 65-69%)
С- (1,67; 60-64%)
D+ (1,0; 50-54%)
Ставится в том случае, если студент во время ответа допускал неточности и неприципиальные ошибки, ограничивал-ся только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации материала.


Неудовлетвори
тельно
Соответствует оценке:

F (0; 0-49%)

Ставится в том случае, если студент во время ответа допускал принципиальные ошибки, не проработал основную литературу по теме занятия; не умеет использовать научную терминологию дисциплины, отвечает с грубыми стилистическими и логическими ошибками.

Решение ситуационных задач используются на практических занятиях
Форма
Контроля
Оценка
Критерии оценки

Подготовка и решение ситуа-ционных задач, разбор, обсуждение клинических случаев, интегрированных со смежными дисциплинами, работа в малых группах, дискуссии
Отлично

Соответствует оценкам:

А (4,0; 95-100%);
А- (3,67; 90-94%)
Активно участвовал в работе, проявил при этом оригинальное мышление, показал глубокое знание материала, использовал при обсуждении научные достижения других дисциплин


Хорошо
Соответствует оценкам:
В+ (3,33; 85-89%);
В (3,0; 80-84%)
В- (2,67; 75-79%).

Активно участвовал в работе, показал знание материала, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом


Удовлетворительно
Соответствует оценкам:
С+ (2,33; 70-74%)
С (2,0; 65-69%)
С- (1,67; 60-64%)
D+ (1,0; 50-54%)
При работе в группе был пассивен, допускал неточности и непринципиальные ошибки, испытыавл большие затруднения в систематизации материала


Неудовлетворительно

Не принимал участие в работе группы, отвечая на вопросы преподавателя, допускал принципиальные ошибки и неточности, не использовал при ответах научную терминологию.


Выполнение тестовых заданий используется на практических занятиях, при проведении рубежного контроля, СРС
Форма
контроля
Оценка
Критерии оценки

Выполнение тестовых заданий
Отлично
90-100% правильных ответов


Хорошо

75-89% правильных ответов


Удовлетворительно

50-74% правильных ответов


Неудовлетворительно

Менее 50% правильных ответов


Подготовка и защита реферата
используется при подготовке самостоятельной работы (СРС)
Форма
контроля
Оценка
Критерии оценки

Подготовка и защита реферата
Отлично

Соответствует оценкам
А (4,0; 95-100%);
А- (3,67; 90-94%)
Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно, с использованием не менее 3 литературных источников. Приведены схемы, таблициы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читает, а рассказывает. Уверенно и безошибочно отвечает на все заданные вопросы.


Хорошо
Соответствует оценкам:
В+ (3,33; 85-89%);
В (3,0; 80-84%)
В- (2,67; 75-79%).

Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно, с использованием не менее 3 литературных источников. Приведены схемы, таблициы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читает, а рассказывает. При ответе на вопросы допускает непринципиальные ошибки.


Удовлетворительно
Соответствует оценкам:
С+ (2,33; 70-74%)
С (2,0; 65-69%)
С- (1,67; 60-64%)
D+ (1,0; 50-54%)
Реферат выполнен аккуратно и сдан в назначенный срок, написан самостоятельно, с использованием не менее 3 литературных источников. При защите реферата текст читает. Неуверенно отвечает на вопросы, допускает принципиальные ошибки.


Неудовлетворительно

Реферат выполнен неаккуратно и не сдан в назначенный срок, написан самостоятельно, с использованием менее 3 литературных источников. При защите реферата текст читает. При ответе на вопросы допускает грубые ошибки, не ориентируется в материале.


Презентация темы
используется при подготовке самостоятельной работы (СРС)
Форма
контроля
Оценка
Критерии оценки

Презентация темы
Отлично

Соответствует оценкам
А (4,0; 95-100%);
А- (3,67; 90-94%)
Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок. Использованио не менее 3 литературных источников. Слайды содержательные и лаконичные. При защите автор демонстрирует глубокие знания по теме. Не допускает ошибок при ответе на вопросы во время обсуждения.


Хорошо
Соответствует оценкам:
В+ (3,33; 85-89%);
В (3,0; 80-84%)
В- (2,67; 75-79%).

Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок. Использованио не менее 3 литературных источников. Слайды содержательные и лаконичные. При защите автор демонстрирует хорошие знания по теме. Допускает непринципиальные ошибки при ответе на вопросы, которые сам исправляет.


Удовлетворительно
Соответствует оценкам:
С+ (2,33; 70-74%)
С (2,0; 65-69%)
С- (1,67; 60-64%)
D+ (1,0; 50-54%)
Презентация выполнена самостоятельно, в назначенный срок. Использованио не менее 3 литературных источников. Слайды не содержательны. При защите автор допускает принципиальные ошибки при ответе на вопросы.


Неудовлетворительно

Презентация не сдана в назначенный срок. Использовано менее 3 литературных источников. Слайды не содержательны. При защите автор допускает грубые ошибки при ответе на вопросы. Не ориентриуется в собственном материале.


Подготовка тестовых заданий
используется при подготовке самостоятельной работы (СРС)
Форма
Контроля
Оценка
Критерии оценки

Подготовка тестовых заданий
Отлично


Тестовые задания содержат не менее 10 вопросов. Сданы в назначенный срок. Основа теста содержательна. Тестовые задания сформулированы четко, корректно, конкретно. Однотипные и адекватные варианты ответов. Имеется алгоритм ответов. Верно отмечены правильные ответы.


Хорошо

Тестовые задания содержат не менее 10 вопросов. Сданы в назначенный срок. Основа теста содержательна. Тестовые задания сформулированы четко, корректно, конкретно. Неоднотипные варианты ответов. Тмеется алгоритм ответов. Верно отмечены правильные ответы.


Удовлетворительно

Тестовые задания содержат не менее 10 вопросов. Сданы в назначенный срок. Основа теста несодержательна. Имеются тестовые задания, сформулированные нечетко, некорректно, неконкретно. Неоднотипные варианты ответов. Имеется алгоритм ответов. Не все верные ответы отмечены правильно.


Неудовлетворительно

Тестовые задания содержат не менее 10 вопросов.Несодержательная основа текста, нечеткая постановка вопроса. Неоднотипные варианты ответов. Не имеется алгоритма ответов. Неверно отмечено более 50% правильных ответов.


На практических занятиях и в выполнении СРС возможно использование нескольких форм контроля знаний. В журнал выставляется средняя оценка.

2.11.2 Рубежный контроль
Форма
контроля
Оценка
Критерии оценки

Тестирование
собеседование
Отлично

Соответствует оценкам:
А (4,0; 95-100%);
А- (3,67; 90-94%)
Ставится в том случае, если студент во время ответа не допустил каких- либо ошибок, неточностей. Ориентируется в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и дает им критическую оценку, использует научные достижения других дисциплин.
86-100% правильных ответов по тестам


Хорошо
Соответствует оценкам:
В+ (3,33; 85-89%);
В (3,0; 80-84%)
В- (2,67; 75-79%).

Ставится в том случае, если студент во время ответа не допустил грубых ошибок при ответе, допускал неприципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентов, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.
75-85% правильных ответов по тестам


Удовлетворительно
Соответствует оценкам:
С+ (2,33; 70-74%)
С (2,0; 65-69%)
С- (1,67; 60-64%)
D+ (1,0; 50-54%)
Ставится в том случае, если студент во время ответа допускал неточности и непринципиальные ошибки, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации материала.
50-74% правильных ответов по тестам


Неудовлетворительно
Соответствует оценке:
F (0; 0-49%)

Ставится в том случае, если студент во время ответа допускал принципиальные ошибки, не проработал основную литературу по теме занятия; не умеет использовать научную терминологию дисциплины, отвечает с грубыми стилистическими и логическими ошибками.
Менее 50% правильных ответов по тестам


Прием практических навыков
является первым этапом итогового контроля
Форма
контроля
Оценка
Критерии оценки

Прием практических навыков
Отлично

Соответствует оценкам:

А (4,0; 95-100%);
А- (3,67; 90-94%)
Правильно выполнил предложенные задания. Показал глубокие знания по предмету.


Хорошо
Соответствует оценкам:
В+ (3,33; 85-89%);
В (3,0; 80-84%)
В- (2,67; 75-79%).

Правильно выполнил предложенные задания Показал хорошие знания по предмету.


Удовлетворительно
Соответствует оценкам:
С+ (2,33; 70-74%)
С (2,0; 65-69%)
С- (1,67; 60-64%)
D+ (1,0; 50-54%)
Выполнил правильно предложенные задания, прибегая к помощи преподавателя. Показал удовлетворительное знания по предмету.


Неудовлетворительно
Соответствует оценке:

F (0; 0-49%)

Слабо ориентировался при выполнении практической работы. Выполнил несвоевременно.




2.11.3. Итоговый контроль
Итоговый контроль проводится в форме двухэтапного экзамена (тестирование и прием практических навыков).
К экзамену допускаются студенты, полностью освоившие программу дисциплину и набравшие рейтинг допуска.

Пример расчета рейтинга допуска:
ОРД (оценка рейтинга допуска)= 3,33+3,67+4=3,67
где 3,33- средняя оценка за практические занятия;
3,67- средняя оценка СРСП;
4- средняя оценка СРС.

Процент рейтинга допуска определяется следующим образом:
3,67 х 60% = 55,1% (максимум 60%, минимум 15%)
4
ИО (итоговая оценка)
где 3,67- оценка рейтинга допуска;
4 (или 40%)- оценка итогового контроля (двухэтапный экзамен по дисциплине).

Процент содержания итоговой оценки:
55,1%+40%= 95,1%
Итого:
процентное содержание итоговой оценки- 95 %
цифровой эквивалент баллов- 5
буквенный эквивалент баллов- А
оценка по традиционной системе- отлично























Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 7 Заголовок 815

Приложенные файлы

  • doc 87637004
    Размер файла: 280 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий