КОММУНИКАТИВНЫЙ ПРАКТИКУМ. по профессиям: 29.01.07 «Портной», 08.01.05 «Мастер столярно-плотничных и паркетных работ». – 320 с. Шарков Ф.И. Коммуникология: основы теории коммуникации. – М.: Дашков и К, 2013.


Комитет по образованию и науке Волгоградской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Волгоградский профессиональный техникум кадровых ресурсов»
Рассмотрено
на заседании ЦК
«Социально-экономического профиля»
Протокол №______
от «___» ___________20___ г.
Председатель ЦК
______________________Н.Н. Тушева
Утверждаю
Зам директора по учебной работе
______________Л.А. Шуваева
«______» _____________20___ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ АДАПТАЦИОННОГО ЦИКЛА
АЦ.02. КОММУНИКАТИВНЫЙ ПРАКТИКУМ
по профессиям: 29.01.07 «Портной», 08.01.05 «Мастер столярно-плотничных и паркетных работ»
на базе общего образования гуманитарного профиля
для лиц с нарушением слуха

Срок обучения – 2года 10 мес.
Количество часов – 48 ч.
Разработчик:
Преподаватель ГБПОУ «ВПТКР» М.А. Попова
Социальный педагог ГБПОУ «ВПТКР» Т.И.Ступак2016
СОДЕРЖАНИЕ
№ Наименование раздела Стр.
1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 3
2. Структура и содержание учебной дисциплины 6
3. Условия реализации учебной дисциплины 10
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины 11
паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ АДАПТАЦИОННОГО ЦИКЛА
АЦ.02. КОММУНИКАТИВНЫЙ ПРАКТИКУМ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины адаптационного цикла Коммуникативный практикум соответствует Методическим рекомендациям по разработке и реализации адаптивных образовательных программ среднего профессионального образования, утвержденная директором департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России Н.М. Золотарева от 20 апреля 2015 г.
Рабочая программа адаптационной цикла разработана и утверждена образовательной организацией самостоятельно государственного стандарта, требований профессионального стандарта педагога в соответствии с особыми образовательными потребностями инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей.Программа адаптационной дисциплины разработана в отношении обучающихся, имеющих нарушения слуха. Программа адаптационной дисциплины может быть использована для изучения основ коммуникативного практикума в учреждениях начального профессионального образования, реализующих адаптивную образовательную программу начального общего образования для инвалидов и лиц с ОВЗ.
Дисциплина имеет ярко выраженный практико-ориентированный характер.
Профессиональные и общие компетенции, формирующиеся и совершенствующиеся в результате освоения дисциплины, необходимы при изучении профессиональных модулей и дальнейшего использования в профессиональной деятельности.
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии 29.01.07 «Портной», 08.01.05 «Мастер столярно-плотничных и паркетных работ».
1.2. Место дисциплины адаптационного цикла в структуре основной профессиональной образовательной программы
Рабочая программа реализуется в пределах освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы по профессиям 29.01.07 «Портной», 08.01.05 «Мастер столярно-плотничных и паркетных работ с получением среднего (полного) общего образования, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС. .Дисциплина входит в общий гуманитарный цикл.
Изучение дисциплины предшествует освоению профессиональных модулей
ПМ.01. Выполнение столярных работ, ПМ.02. Выполнение плотничных работ, ПМ.03. Выполнение стекольных работ, ПМ.04. Выполнение работ по устройству паркетных полов.
1.3. Цели и задачи дисциплины адаптационного цикла – требования к результатам освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
У1 самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
У2 продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности;
У3 владения навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности;
У4 владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения;
У5 нравственное сознание и поведение на основе усвоение общечеловеческих ценностей;
У6 производить самоанализ и самооценку на основе наблюдений за собственной речью;
У7 анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
У8 представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов;
У9 толерантно воспринимать и правильно оценивать людей, включая их индивидуальные характерологические особенности, цели, состояния;
У 10 выбирать такие стиль, средства общения, которые бы с минимальными затратами приводили к намеченной цели общения;
У11 соблюдать требования культуры речи при устном, письменном обращении;
У12 находить пути преодоления конфликтных ситуаций, встречающихся как в пределах учебной жизни, так и вне ее;
У13 эффективно взаимодействовать в команде;
У14 ставить задачи профессионального и личностного развития.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
З1 понятия о нормах русского литературного языка;
З2 теоретические основы, структуру и содержание процесса деловой коммуникации;
З3 методы и способы эффективного общения, проявляющиеся в выборе средств убеждения и оказания влияния на партнеров по общению;
З4 приемы психологической защиты от негативных переживаний, способы адаптации;
З5 способы предупреждения конфликтов и выхода из них;
З6 правила активного стиля общения и успешной самопрезентации.
1.4. Количество часов на освоение рабочей программы
учебной дисциплины АЦ. 02. Коммуникативный практикум
максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часов;
самостоятельной работы обучающегося 16 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ АЦ.02. Коммуникативный практикум
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
№ Виды учебной работы Объем часов
1 Максимальная учебная нагрузка (всего) 48
2 Обязательная аудиторная нагрузка (всего) 32
В том числе: Лабораторные работы ----
Практические занятия ----
Контрольные работы 3 Самостоятельная работа обучающегося (всего) 16
Написание конспектов
Составление таблиц
Презентации *
*
*
Итоговая аттестация в форме Дифференциального зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины адаптационного цикла - коммуникативный практикум

Наименование
разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,
самостоятельная работа обучающихсяОбъем часов Уровень освоения
1 2 3 4
Раздел 1.
Межличностная коммуникация 4 Содержание учебного материала 1 Сущность коммуникации в разных социальных сферах.
Основные функции и виды коммуникации.
Специфика вербальной и невербальной коммуникации
2
Лабораторные работы - 3
Самостоятельная работа Написание конспектов 2 Контрольные работы Раздел 2. Условия эффективной коммуникации в различных видах деятельности 4 Содержание учебного материала 1 Эффективная коммуникация. Принципы, приемы 2
Лабораторные работы - 3
Самостоятельная работа систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы. Тестирование. Решение профессиональных задач. Проанализировать типичные ошибки в публичном выступлении 2 Раздел 3.
Спор. Стратегия спора. 6 Содержание учебного материала 1 1 Спор. Происхождение и психологические особенности.
Стратегия спора 2
Лабораторные работы. 3
Самостоятельная работа Самостоятельная работа систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы. Тестирование. Подготовка сообщений. 2 Контрольные работы - Раздел 4. Манипулятивное общение 6 Содержание учебного материала 2
2
3
Особенности манипулятивного общения. Способы манипулятивного общения Самостоятельная работа подготовить сообщение Лабораторные работы 4
Раздел 5.
Формы деловой коммуникации 6 Содержание учебного материала2
2
3
Деловые переговоры и деловая беседа Вербальная коммуникация в деловом общении Лабораторные работы Самостоятельная работа изучить и законспектировать тему: «общение как взаимодействие», «Успех делового общения» Контрольные работы
Раздел 6.
Основные коммуникативные барьеры 6 Содержание учебного материала Коммуникативные барьеры, сущность Причины возникновения коммуникативных барьеров Психологические характеристики методов преодоления барьеров в коммуникации Лабораторные работы Самостоятельная работа Самостоятельная работа систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы. Тестирование. Подготовка к работе с использованием методических рекомендаций преподавателя. 6 3
Контрольные работы
Всего 48 часов Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также тематика самостоятельной работы. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета этики и психологии.
Оборудование учебного кабинета
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий по дисциплине «Коммуникативный практикум»;
- индивидуальные карточки-задания для обучающихся, презентации по всем разделам;
- электронное учебное пособие
Технические средства оборудования
- стационарная индукционная звукоусиливающая система;
- компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор, принтер, сканер.
Кадровое обеспечение
В реализации адаптированных программ участвуют педагоги, прошедшие курсы повышения квалификации по вопросам обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по слуху, а также сурдопереводчики.
3.3. Информационное обеспечение обучения
Основная литература
Бастрикова Е.М. и др. Эффективная коммуникация, 2011
Кузнецов И.Н. Риторика: учебное пособие. – М.: «Дашков и К», 2013. – 560 с.
Чернявская Е.В. Дискурс власти и власть дискурса: проблемы речевого воздействия: учебное пособие. – М.: ФЛИНТА, Наука, 2012. – 128 с.
Дополнительная литература
Карнеги Д. Как завоевывать и оказывать влияние на людей. – М.: Прогресс, 1984. – 320 с.
Шарков Ф.И. Коммуникология: основы теории коммуникации. – М.: Дашков и К, 2013. – 489 с.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
У1 самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
У2 продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности;
У3 владения навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности;
У4 владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения;
У5 нравственное сознание и поведение на основе усвоение общечеловеческих ценностей;
У6 производить самоанализ и самооценку на основе наблюдений за собственной речью;
У7 анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
У8 представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов;
У9 толерантно воспринимать и правильно оценивать людей, включая их индивидуальные характерологические особенности, цели, состояния;
У 10 выбирать такие стиль, средства общения, которые бы с минимальными затратами приводили к намеченной цели общения;
У11 соблюдать требования культуры речи при устном, письменном обращении;
У12 находить пути преодоления конфликтных ситуаций, встречающихся как в пределах учебной жизни, так и вне ее;
У13 эффективно взаимодействовать в команде;
У14 ставить задачи профессионального и личностного развития. З1 понятия о нормах русского литературного языка;
З2 теоретические основы, структуру и содержание процесса деловой коммуникации;
З3 методы и способы эффективного общения, проявляющиеся в выборе средств убеждения и оказания влияния на партнеров по общению;
З4 приемы психологической защиты от негативных переживаний, способы адаптации;
З5 способы предупреждения конфликтов и выхода из них;
З6 правила активного стиля общения и успешной самопрезентации.

Приложенные файлы

  • docx 87644044
    Размер файла: 52 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий