Дополнительные источники: 1. Геранина, Галина Александровна. История философии : практикум / Г.А. Российской Федерации, ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств», Социально-гуманитарный институт, Кафедра философии и др.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.
МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ ВО «ВГУ»)


















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧ
ЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ

СПЕЦИАЛИСТОВ СР
ЕДНЕГО ЗВЕНА


ОГСЭ.
2

ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ


Специальность
44.02.01
Дошкольное

образование


Профиль подготовки
: Гуманитарный


Квалификация выпускника
: воспитатель детей дошкольного возраста


Форма обучения:
очная



Учебный год
:

201
7
-
201
8


Семестр(ы)
:
8






Рекомендована
:
НМС психолого
-
педагогического факультета,

протокол от 31.0
8
.201
7

г.


1


Составители программы
:
Волхова О.М., старший преподаватель кафедры



20
1
7

г.

УТВЕРЖДАЮ


Заведующий кафедрой истории и

социально
-
гуманитарных наук



Л.А. Комбарова

31
.0
8
.201
7


СОДЕРЖАНИЕ



стр.

1.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧ
ЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


3

2.

СТРУ
КТУРА И СОДЕРЖАНИЕ У
ЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


5

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ П
РОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ


9

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕ
ЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


10



1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.
2

ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ



П
рограмма учебной дисциплины

разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования (ФГОС СПО) по специальности

44.02.01
Дошкольное

образование
,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации
от
27 октября
2014 г.
№ 1351

"Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по специальности
44.02.01
Дошкольное

образование
", входящей в
укрупненную группу специальностей
"44.00.00 Образован
ие и педагогические
науки".

1.1.

Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО
по специальности
44.02.01
Дошкольное

образование
", входящей в укрупненн
ую группу
специальностей
"44.00.00 Образование и педагогические науки".

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:

Учебная дисциплина «Основы философии» входит
в состав дисциплин

общего гуманитарного и социально
-
экономического цикла
(ОГСЭ)

обязател
ь
ной части ОПОП.


1.3. Цели и задачи дисциплины


требования к результатам освоения
дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь
:


ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия,
п
ознания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования
культуры гражданина и будущего специал
и
ста;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать
:


основные категории и понятия фил
о
софии;


роль философии в жизни человека и общества;


ос
новы философского учения о бытии;


сущность процесса позн
а
ния;


основы научной, философской и рел
и
гиозной картин мира;


об условиях формирования личности, свободе и ответственности за
сохранение жизни, культуры, окружа
ю
щей среды;


о социальных и этических проб
лемах, связанных с развитием и
и
с
пользованием достижений науки, техники и технологий
.



Результатом освоения программы учебной дисциплины является овладение
обучающимся профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:


Код

компетенции

Содержательная час
ть компетенции

ПК
2.7

Анализировать процесс и результаты организации различных
видов деятельности и общения детей

ПК
3.4

Анализировать занятия

ПК
5.3

Систематизировать и оценивать педагогический опыт и
образов
а
тельные технологии в области дошкольного об
разования
на

основе изучения профессиональной литературы, самоанализа
и анализа д
е
ятельности других педагогов

ПК
5.5

Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в
обл
а
сти дошкольного образования

ОК
1

Понимать сущность и социальную значимость

своей будущей
пр
о
фессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, определять методы
р
е
шения профессиональных задач, оценивать их эффективность
и к
а
чество

ОК 3

Оценивать риски и принимать решения в нестандартных
си
туациях

ОК 4

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, нео
б
ходимой
для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и ли
ч
ностного развития

ОК 5

Использовать информационно
-
коммуникационные технологии для
совершенствования профессио
нальной деятельн
о
сти

ОК 6

Работать в коллективе и команде, взаимодействовать
с

руководством, коллегами и социальными партнерами

ОК 7

Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников,
организ
о
вывать и контролировать их работу с принятием на себя
отве
тстве
н
ности за качество образовательного процесса

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, ос
о
знанно
планировать повышение квалификации

ОК 9

Осуществлять профессиональную деятельность в
условиях
обновл
е
ния ее целей, содержания, смены технологий

ОК 10

Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану
жи
з
ни и здоровья детей

ОК 11

Строить профессиональную деятельность с соблюдением
регулир
у
ющих ее правовых норм


1.4. Рекомендуемо
е количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося

62
час
а
, в том числе:

аудиторной учебной работы обучающегося (обязательных учебных занятий)
48
часов;

внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы обучающегос
я
14
часов.


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

62

Аудиторная учебная работа (обязательные учебные занятия)
(всего)

48

в том числе:



л
екции, уроки

18


практические занятия
, семинары

30

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающегося
(всего)

14

в том числе:


Работа с текстом

4

Работа со словарѐм

1

Выполнение индивидуального творческого задания

5

Подготовка э
ссе

4

Итоговая аттестация в форме

дифференцированного зачѐта


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

ОГСЭ.0
2

ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ



Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, в
неаудиторная
(самостоятельная) учебная работа обучающихся

Объем часов

Уровень
освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Предмет
философии и ее
история




Тема 1.1.

Основные понятия
и предмет
философии

Содержание учебного материала


1

1

Становление философии из мифо
логии. Характерные черты философии: понятийность,
логичность, дискурсивность.

1

2

Предмет и определение философии

1

1

Практическое занятие

Философия, круг ее проблем и роль в обществе


2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка

эссе «Почем
у философия актуальна во все времена?».

Работа с философским словарем: смысл понятий «логика», «философия», «дискурсивность»


2

Тема
1.
2.

Философия
Древнего мира и
средневековая
философия

Содержание учебного материала


1

1

Предпосылки философии в Древ
нем мире (Китай, Индия)

2

2

Становление философии в Древней Греции. Философские школы. Сократ. Платон. Аристотель

1

2

3

Философия Древнего Рима.

1

2

4

Средневековая философия: патристика и схоластика

1

2

Практические занятия

Философия Древнего К
итая и Древней Индии
: сравнительный аспект

«Философские школы Древней Греции»
-

тестовое задание

«Основные отличия философии Древнего Рима от средневековой европейской философии»
-

устное задание


2

2

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с текс
том: Диоген Лаэртский «О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов»

Творческое задание «Философские школы и учение о первоначалах»


2

Тема 1.3.

Философия
Возрождения и
Нового времени

Содержание учебного материала


1


1

Гуманизм и антропоцентризм

эпохи Возрождения. Особенности философии Нового времени:
рационализм и эмпиоризм в теории познания.

2

2

Немецкая классическая философия. Философия позитивизма и эволюционизма

1

2

Практические занятия

«Особенности философии эпохи Возрождения и Нового

времени»
-

тестовое задание

«Основные понятия немецкой классической философии»
-

работа с философским словарем


2

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составить сравнительную таблицу основных философских систем
XVIII



XIX

вв. (3


4)


по выбору
учащ
ихся «Отличия рационализма и эмпиризма как философских направлений»

Творческое задание: «Почему позитивизм как философия науки появился в
XIX

в ?»


2

Тема 1.4.

Современная
философия

Содержание учебного материала


1


1

Основные направления философии
XX

века: неопозитивизм, прагматизм экзистенциализм.
Философия бессознательного.

2

2

Особенности русской философии. Русская идея.

1

2

Практические занятия

«Основные направления философии
XX

века»
-

тестовое задание

«Философия экзистенциализма и психоа
нализа»
-

работа с философским словарем


2

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с текстом Э Фромм «Душа человека»

Работа с текстом В.С.Соловьева «Русская идея»


2

Раздел 2.

Структура и
основные
направления
философии




Тема 2.1.

Методы
фил
ософии и ее
внутреннее
строение

Содержание учебного материала


1

1

Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени,
XX

века. Основные картины
мира


философская (античность), религиозная (Средневековье), научная( Новое время,
xx

век)

2

2

Мет
оды философии: формально


логический, диалектический, прагматический, системный, и
др.. Строение философии и ее основные направления

1

2

Практические занятия

Этапы философии

Методы философии


2

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Эссе «Философская

система нашего времени: основные черты»


2

Тема
2.2
.

Учение о бытии и
теория познания

Содержание учебного материала


1

1

Онтология


учение о бытии.

Происхождение и устройство мира. Современные онтологические
представления. Пространство, время, причи
нность, целесообразность.

3

2

Гносеология


учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины.
Соотношение философской, религиозной и научной истин. Методология научного познания.

1

3

Практическое занятие

Составление сравнительной табл
ицы отличий философской, научной и религиозной истин


2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение индивидуального творческого задания «Современная философская картина мира»


2

Тема
2.
3.

Этика и
социальная
философия

Содержание учебного материала


1

1

Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как высшая
цель. Религиозная этика. Свобода и ответственность. Насилие и активное непротивление злу.
Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений наук
и, техники и
технологий. Влияние природы на общество.

3

2

Социальная структура общества. Типы общества. Формы развития общества:

Ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие.

Философия и

глобальные проблемы современности.

1

3

Пра
ктические занятия

Значение этики

Выполнение тестовых заданий по вопросам социальной философии


2

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с текстом : Сенека «Нравственные письма к Луцилию»


2

Подготовка эссе «Россия в эпоху глобализации»

Тема 2.4.

Место философии
в духовной
культуре и ее
значение

Содержание учебного материала


1


1

Философия как рациональная отрасль духовной культуры.

3

2

Структура философского творчества. Типы философствования. Философия и мировоззрение.
Философия и

смысл жизни. Философия как учение о целостной личности. Роль философии в
современном мире. Будущее философии

1

3

Практические занятия

Сравнение философии с другими отраслями науки.

Сходство и отличие философии от искусства,
религии, науки, идеологии.

С
опоставление личности философа и его философской системы (любое время)


2


3

Контрольная работа

«Содержание основных разделов философии

2

Всего:

62


Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1.



озна
комительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2.



репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3.


продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач
)




3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Материально
-
техническое обеспечение

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
гуманитарных и социально
-
экономических дисциплин


Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количе
ству обучающихся,
рабочее место преподавателя


Технические средства обучения:
компьютер с

программным обеспечением,
мультимедийный комплекс



3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень

учебных изданий, Интернет
-
ресурсов, дополнительной
литературы

О
сновные источники:

1.

Философия. Краткий курс : учеб. пособие .


М. : Изд
-
во «Окей
-
книга», 2013.


157с .

2.

Философия : Учебные материалы для самостоятельной работы студентов /
сост. Ж.М. Голомазова.


Борисоглебск: БФ ФГБОУ ВО "ВГУ", 2016.


176 с.


Дополнител
ьные источники:

1.

Геранина, Галина Александровна
. История философии : практикум / Г.А.
Геранина .


Владимир : Изд
-
во ВлГУ, 2012 .


87с.

2.

Матвеева Е.Ю.

и др. Философия в тестах: учеб. пособ.
-

Новосибирск: ГОУ ВПО
"СибГУТИ", 2011


Информационные электронно
-
образовательные ресурсы:

1.

Философия

: учебное пособие / Я.С.

Яскевич, В.С.

Степин, Б.Г.

Юдин и др. ;
под ред. Я.С. Яскевич.
-

Минск : Вышэйшая школа, 2012.
-

476 с.
-

Библиогр. в
кн.
-

ISBN 978
-
985
-
06
-
2089
-
7 ; То же [Электронный ресурс].
-

URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=448203

2.

Философия : хрестоматия / .
-

М. : Директ
-
Медиа, 2013.
-

539 с.
-

ISBN 978
-
5
-
4458
-
3197
-
6 ; То же [Электронный ресурс].
-

U
RL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=210458

3.

Философия : учебно
-
методический комплекс / Министерство культуры
Российской Федерации, ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный
университет культуры и искусств», Социально
-
гуманитарный институт,
Кафедра философии и др.
-

Кемерово : КемГУКИ, 2014.
-

68 с. : табл. ; То же
[Электронный ресурс].
-

URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=275336




4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА

РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных
работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.


Критерии оценки результата итогового контроля по итогам освоения
дисциплины:


Отлично:

обучающийся

свободно ориент
и
руется в теоретическом материале;
умеет изложить и корректно оценить разли
ч
ные подходы к излагаемому
материалу, способен сформулировать и д
оказать собственную точку зрения;
обнаруживает свободное владение понятийным апп
а
ратом; демонстрирует
готовность применять теоретические знания в практической деятельности и
полное освоение показателей формируемых компетенций;

Хорошо:

обучающийся

хорошо ор
иентир
у
ется в теоретическом материале; имеет
представление об основных подходах к излагаемому материалу; знает
определения основных теоретических понятий и
з
лагаемой темы, в основном
демонстрирует готовность применять теоретические знания в практической
дея
тельности и освоение большинства показателей фо
р
мируемых компетенций;

Удовлетворительно:
обучающийся

может ориентироваться в теоретическом
материале; в целом имеет представление об основных понятиях излагаемой
темы, частично демонстрирует готовность прим
е
н
ять теоретические знания в
практической деятельности и освоение некоторых показателей формируемых
компетенций;

Неудовлетворительно:

обучающийся

не ориентируется в теоретическом
материале; не сформировано представление об основных понятиях излагаемой
темы,
не демонстрирует готовность применять теоретические знания в
практической деятельности и освоение показателей фо
р
мируемых компетенций.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные
знания)

Основные показатели оценки результата

Уметь

ориентироваться в
наиболее
общих философских проблемах
бытия, познания, ценностей, свободы
и смысла жизни как основе
формирования культуры гражданина и
будущего специал
и
ста

Выполнение

домашни
х

задани
й

проблемного характера;

практически
х

задани
й

по работе с оригинальными
тек
стами;

тестовых заданий по
соответствующим темам
,

контрольных
работ

Подготовка
и защита
индивидуальных

и

групповых заданий

Знать
:


основные категории и понятия
фил
о
софии;


роль философии в жизни
человека и общества;


основы философского учения о
бытии;


сущно
сть процесса позн
а
ния;


основы научной, философской и
рел
и
гиозной картин мира;


об условиях формирования
Оценка за
устные ответы

на
практических занятиях, в
ыполнение

контрольны
х

работ
,
тестовы
х

задани
й

Накопительная
оценка

по итогам БРС

Дифференцированный зачет


личности, свободе и ответственности
за сохранение жизни, культуры,
окружа
ю
щей среды;


о социальных и этических
проблемах, связанных с развитием и
и
с
пользо
ванием достижений науки,
техники и технологий
.



Результаты обучения

(освоенные ОК и ПК)

Основные
показатели оценки результата

ПК 2.7 Анализировать процесс и
результаты организации различных
видов деятельности и общения детей

Рациональность распределения
времени на анализ процесса и
результатов организации различных
видов деятельности

ПК 3.4 Анализир
овать занятия

Точность и аргументированность
педагогических фактов при анализе и
самоанализе занятий.

ПК 5.3 Систематизировать и
оценивать педагогический опыт и
образов
а
тельные технологии в
области дошкольного образования на

основе изучения профессиональн
ой
литературы, самоанализа и анализа
д
е
ятельности других педагогов

Обоснованность и результативность
достижения поставленных целей,
грамотность обобщения результатов.

Обоснованность
выбора методов
исследования при выполнении
индивидуальных и групповых зада
ний

ПК 5.5 Участвовать в
исследовательской и проектной
деятельности в обл
а
сти дошкольного
образования

Соответствие методологического
аппарата теме исследования.

Полнота обоснования практической
части теоретическими положениями.

ОК 1

Понимать сущность и
с
оциальную значимость своей
будущей пр
о
фессии, проявлять к ней
устойчивый интерес

Знать высказывания известных людей
об образовании, воспитании детей


ОК 2

Организовывать собственную
деятельность, определять методы
р
е
шения профессиональных задач,
оцениват
ь их эффективность и
к
а
чество

Выбор и применение методов и приемов
решения
при выполнении
индивидуальных и групповых заданий
;

Оценка их эффективности и качества

ОК 3

Оценивать риски и принимать
решения в нестандартных ситуациях

Умение
решать проблемные за
дания

ОК 4

Осуществлять поиск, анализ и
оценку информации, нео
б
ходимой для
постановки и решения
профессиональных задач,
профессионального и ли
ч
ностного
развития

Эффективный поиск необходимой
информации;

Использование различных источников

ОК 5

Использоват
ь информационно
-
коммуникационные технологии для
совершенствования
профессиональной деятельн
о
сти

Работа с Интернет ресурсами


ОК 6

Работать в коллективе и
команде, взаимодействовать с

руководством, коллегами и
социальными партнерами

Самоанализ и коррекция
результатов
собственной работы


ОК 7

Ставить цели, мотивировать
деятельность воспитанников,
организ
о
вывать и контролировать их
работу с принятием на себя
ответстве
н
ности за качество
образовательного процесса

Понимание

цели

обучения
, мотивация
успешного обу
чения

Умение оценивать и
анализировать

работу

собственную и одногруппников
.

Принятие на себя ответственности за
качество образовательного процесса

ОК 8

Самостоятельно определять
задачи профессионального и
личностного развития, заниматься
самообразованием,

ос
о
знанно
планировать повышение
квалификации

Самоанализ и коррекция результатов
собственной работы

ОК 9

Осуществлять
профессиональную деятельность в
условиях обновл
е
ния ее целей,
содержания, смены технологий

Использование разных форм и средств
для предст
авления результатов своей
учебной деятельности

ОК 10

Осуществлять профилактику
травматизма, обеспечивать охрану
жи
з
ни и здоровья детей

Демонстрация
способностей вести
профилактику травматизма и пропаганду
здорового образа жизни.

ОК 11

Строить профессиона
льную
деятельность с соблюдением
регулир
у
ющих ее правовых норм

Соблюдение правовых норм учебной
деятельности




Приложенные файлы

  • pdf 87647665
    Размер файла: 237 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий