Директор Теувова Ирина Хамидбиевна КБГУ, историк 25 10 10 первая. Заместитель директора по ВР Бжихова Рената Муаедовна КБГУ, биолог 13 4 4 первая.

Публичный доклад директора
МКОУ СОШ им. В.Х. Кагазежева с. Псынабо
Теувовой Ирины Хамидбиевны
за 2014-2015 учебный год

Введение.

Публичный доклад директора МКОУ СОШ им. В.Х. Кагазежева с. Псынабо Урванского района содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения.
Содержание доклада мы адресуем, прежде всего, родителям, чьи дети обучаются в школе или скоро пойдут учиться. Прочитав его, они смогут ознакомиться с укладом и традициями нашей школы, условиями обучения и воспитания, реализуемыми образовательными программами.
Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа социальных партнеров, повышения эффективности их взаимодействия с образовательным учреждением.

Общая характеристика образовательного учреждения.

МКОУ СОШ им.В.Х.Кагазежева с.п.Псынабо расположена в Урванском районе между селами Кахун и Псыкод. Учреждение находится в 2-х зданиях: корпус №1-школа, корпус №2- дошкольный блок.
Школа основана в 1953 году, тогда это было маленькое здание восьмилетней школы. Новое двухэтажное здание школы построено в 1998 году. С 1 сентября 2004 года детский сад «Ручеёк» на основании постановления главы Урванского муниципального района от 05.04.2004 года интегрировали в МОУ СОШ им. В.Х.Кагазежева с.п. Псынабо с правом реализации программ дошкольного образования. В данный момент в МКОУ СОШ им.В.Х.Кагазежева с.п.Псынабо обучается 120 учеников и 105 воспитанников в дошкольном блоке.

Сведения об администрации ОУ:
Должность
ФИО
(полностью)
Образование
(вуз, специальность)
Общий пед.
стаж
Стаж адм.работы
категория





Общий
в данном ОУ


Директор
Теувова Ирина Хамидбиевна
КБГУ, историк
25
10
10
первая

Зам. директора по дошкольному блоку
Тхакумашева Фаина Беталовна
средне, ЛПУ, воспитатель
45
23
10
первая

Заместитель директора по ВР
Бжихова Рената Муаедовна
КБГУ, биолог
13
4
4
первая

Заместитель директора по УВР
Шугушхова Римма Барасбиевна
КБГУ, физик
25
10
10
первая


Сведения о дополнительных платных образовательных услугах (при наличии) _____________нет_________________________________________________________

С 2011 года школа переведена в новую организационно-правовую форму – казённое учреждение (Постановление № 742 главы местной администрации Урванского района от 15.11.11г.). Его основная цель – сокращение бюджетных расходов. Казённое учреждение создаёт условия для реализации гражданами Российской Федерации гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного общего образования всех ступеней, если образование данного уровня гражданин получает впервые.
Учителя нашей школы стараются изо всех сил, ведь школа в маленьком селе это не только центр образования для маленьких жителей, но культурный центр для всего населения, потому что кроме школы больше «пойти» некуда.

АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЫ ЗА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

В 2014/2015 учебном году коллектив школы работал над методической темой «Повышение уровня профессионального мастерства педагогов, как условие перехода на ФГОС»
Для реализации были  сформулированы следующие задачи:
Создание условий для роста методического мастерства и психологической культуры учителя
Включение всего коллектива в работу по развитию школы
Повышение качества преподавания учебных дисциплин через совершенствование содержания образования, внедрения информационно-коммуникационных технологий и других приемов инновационных образовательных процессов. Школа создает все необходимые предпосылки, условия для получения качественного, доступного образования детям.
Внедрение технологии разработки уроков с использованием электронной поддержки.
Активизация работы педагогического коллектива с учащимися, имеющих высокий уровень мотивации обучения.
Численность обучающихся в школе:
Количество классов: 11
I ступень обучения: 45
II ступень обучения: 55
III ступень обучения: 20
Итого (общее количество обучающихся в школе: 120)

Учебный план школы, утвержден директором школы. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует допустимому количеству учебных часов. Учебный план состоит из инвариантной и вариативной части. Инвариантная часть составлена в соответствии с Базисным учебным планом и обеспечивает выполнение требований государственных образовательных стандартов.
Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовать учебный план. На основании анализа учебных программ и календарно-тематического планирования можно сделать выводы:
в своей работе учреждение использует государственные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Министерством образования РФ;
каждый учитель работает в соответствии с утвержденным календарно-тематическим планом.
Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности организации образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности.
Преподавание ведется по учебникам значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.
Учебный план обеспечен кадрами соответствующей квалификации и уровня образования. Педагогический коллектив составляет 18 преподавателей. Высшее образование имеют 16 учителей, среднее профессиональное (педагогическое) – 5. По результатам аттестации высшую квалификационную категорию имеет 2 человека; первую квалификационную категорию имеют 13 учителей.
Вакансий в школе нет.
Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников, являются методические объединения. В школе действуют  4 методических объединения:
М/О учителей начальных классов – руководитель Балкарова (учитель 1 категории).
М/О учителей гуманитарного цикла– руководитель Трембак А.В.(учитель 1 квалификационной категории).
М/О классных руководителей – руководитель Керимова И.Х. (учитель 1 кв.категории).
М/О естественно-математического цикла руководитель Бжихова Р.М. учитель 1 кв.категории).
Главной задачей методических объединений  являлось оказание помощи  учителям в совершенствовании педагогического мастерства учителей.  Каждое методическое объединение имело свой план работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы
Большое внимание ШМО учителей среднего и старшего звена и администрацией школы уделялось внедрению в учебный процесс  информационных технологий. Было проведено заседание по теме «Использование   информационных технологий в учебном процессе», на котором учителя-предметники поделились опытом работы по использованию компьютерных технологий на уроках.
Учителя (Ерижоков А.Б.,Жилова А.М., Бжихова Р.М., Теувова Л.К., Керимова И.Х. Маремукова Р.М., Жилова А.Х.,Езиев А.Х.) информационно-коммуникативные технологии применяли на разных этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении изученного, при проверке домашнего задания, при проведении контрольных, самостоятельных работ. В своей работе учителя использовали:
ученические программы (наставнические);
программы-тренажеры;
контрольные программы;
демонстрационные;
имитационные и моделирующие программы;
информационно-справочные программы;
мультимедиа-учебники;
презентации, созданные самими учителями и учащимися.
К сожалению, лишь небольшая часть дисков, имеющихся в школе, использовались учителями на уроках. Несоответствие учебнику, уровню класса – все это осложняло применение готовых разработок на уроках. Наши педагоги создавали презентации по темам уроков, а это процесс творческий, требующий не только чисто технических умений, навыков, но и нетрадиционного подхода к проведению занятий, глубокого переосмысления материала.
Следует отметить повышение  активности учителей по использованию данной технологии, по сравнению с прошлым учебным годом. Особенно надо отметить работу  учителя истории Езиева А.Х. по использованию компьютерных технологий. Он создавал презентации, тесты к урокам. Широко информационные технологии применялись и в работе администрации школы. 
В  следующем  учебном  году необходимо продолжить работу по применению информационных технологий, так как  они помогают вести обучение на новом качественном уровне. Для этого надо:
Индарокову А.А. (учителю информатики) в специально отведенное время и на каникулах проводить занятия для всех педагогов, заинтересованных в изучении ИКТ;
заместителю директора по учебно-воспитательной работе Шогеновой Р.М. разработать программу по информатизации школы;
продолжать создавать в школе медиатеку по предметам;
администрации школы изыскать средства для улучшения материальной базы; поощрения  творчески работающих педагогов;
Задачи на 2015/2016 учебный год:
продолжить работу по внедрению метода проекта в учебный процесс;
привлекать больше учащихся к проектной и исследовательской деятельности.
В этом учебном году улучшилась работа  по  обобщению передового педагогического опыта учителей.  На заседаниях при директоре,  ШМО   учителя делились с коллегами своими находками, уделяя особое внимание проблеме, над которой работали (теме самообразования), проводили самоанализ своей деятельности. В течение  года  учителя делились опытом работы.
Обобщен опыт работы следующих учителей:
Маремукова Р.М.по теме: «Организация дифференцированной работы с учащимися на уроке система подготовки подготовке к ЕГЭ»
Керимова И.Х. «Характер общения с учащимися как фактор формирования и развития личности»
Маремукова Ж.Б. «Работа с детьми имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности»
Выводы:
Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что методическая тема школа и вытекающие из нее темы методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед школой; тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы; заседания тщательно подготовлены и продуманы;  выступления и выводы основывались на  анализе, практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения. Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения. Уделялось внимание формированию у  учащихся навыков творческой исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьеберегающей образовательной среды
Но в работе методических объединений недостаточное внимание уделялось навыкам самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся. Плохо организовано взаимопосещение уроков  своих коллег.
Рекомендации:
Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями.
Продолжать выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей.
Разнообразить формы проведения заседаний  ШМО (круглый стол, творческий отчет, деловые игры, семинары-практикумы).
Руководителям ШМО усилить контроль за взаимопосещением учителей.
Открытых уроков  было, проведено 15 . Уроки давались  в соответствии с выбранными темами самообразования, семинаров. Все уроки даны на высоком методическом уровне, с использованием современных педагогических технологий.
Недостатком открытых уроков является,  по-прежнему, плохая организация школьного методического объединения учителей среднего и старшего звена по взаимопосещению учителями уроков своих коллег. Необходимо отметить хорошую организацию открытых уроков среди учителей гуманитарного цикла. Все учителя этого М/О  посетили уроки своих коллег по методическому объединению с последующим  обсуждением и анализом.
Большое внимание в течение всего учебного года уделялось сохранению здоровья учащихся. Использовали повышение двигательной активности, для снятия статического напряжения учащихся во время учебных занятий проводили физкультминутки на уроках, динамические паузы (музыкальные, танцевальные, игровые). Ввели третий час физкультуры в 7 классе. Формы здоровьесберегающей работы, используемые  в течение года:
мониторинг состояния, содержания помещений школы, школьной мебели, оборудования;
работа с детьми во внеурочное время (Дни здоровья, работа спортивных секций.).
Задачи на  2015/2016 учебный год:
Продолжать проводить сравнительные оценки показателей здоровья учащихся, общей заболеваемости и хронической патологии, определение групп здоровья.
Внедрять в образовательный процесс личностно-ориентированные и здоровьесберегающие технологии.
Проводить на каждом уроке  физминутки и гимнастику для глаз.
Формировать у учащихся привычку заботиться о своем здоровье, выполнять правила гигиены, стремиться к физическому совершенствованию.
Проводить разъяснительную работу  по сохранению, укреплению здоровья среди учащихся, учителей, родителей.
Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является система внеклассной работы по предметам, которая включает в себя такие традиционные мероприятия, как:
предметные недели;
тематические конкурсы сочинений, чтецов и художников.
В программу этих мероприятий входят следующие внеклассные дела: предметные олимпиады, конкурсы, выставки газет и кроссвордов. В течение 2013-2014 учебного года  запланировано 7 предметных недель, проведено 7  (начальных классов; русского языка и литературы; математики и физики; неделя истории, неделя  биологии и химии; неделя иностранного языка).
Предметные недели были проведены по  плану, разработанному в начале учебного года зам.директора по УВР совместно с руководителями ШМО. В них приняли участие около 87% школьников 2 и 3 ступеней, 100% первой ступени.
В этом учебном году по-прежнему наиболее интересными были недели: математики и физики, русского языка и литературы, английского языка. Эти предметные недели были четко спланированы, план проведения был заранее вывешен для учащихся и учителей. Все намеченные мероприятия проводились в установленные сроки и были проведены на высоком уровне.  Опыт проведения предметных недель: математики и физики,  истории, иностранного языка представлен в папках. При проведении предметных недель использовались разнообразные формы работы с учащимися: олимпиады, творческие конкурсы сочинений, сказок, поделок,  кроссвордов, ребусов; игры – КВНы, викторины, выставки, открытые уроки.
Выводы:
Многие учителя в ходе предметных недель проявили хорошие организаторские способности: умение создавать праздничную атмосферу.
Учащиеся показали хорошие предметные знания, умение применять знания в различных ситуациях.
Интересные разнообразные формы проведение предметных недель вызвали большой интерес учащихся.
В ходе предметных недель выявились  творческие дети и наметилась  планомерная работа по созданию условий для их дальнейшего развития.
Рекомендации:  Обобщать опыт проведения предметных недель.
С целью повышения качества обучения  в  2014-2015 учебном году  была организована  работа с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учению:
составлен план работы со слабоуспевающими учащимися;
организованы индивидуальные консультации;
на заседаниях МО, совещаниях при директоре обсуждали работу со слабоуспевающими учащимися, результаты успеваемости, результаты проведенных контрольных срезов и контрольных работ, намечали пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений, рассматривали наиболее сложные вопросы теории и практики по предмету.
Данная работа дала положительный результат. На конец учебного года нет неуспевающих учащихся.
Анализ успеваемости учащихся.
Показатели уровня и качества начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по учебным предметам за два года

Ступень образования
Учебный
предмет
Уровень и качество подготовки учащихся по учебным годам



2013/ 2014 г.
2014/ 2015 г.




Уровень усвоения
уч. программ (%
На «4» и «5» (%)**
Средний балл
успеваемости
Уровень усвоения
уч. программ (%
На «4» и «5» (%)**
Средний балл
успеваемости

Всего учащихся 45



1 ступень
(2 класс)








Русский язык
-
-
-
100
88
4,2


Литературное чтение
-
-
-
100
85
4,2


Родной язык
-
-
-
100
77
4


Кааб литература
-
-
-
100
85
4,2


Математика
-
-
-
100
88
4,3


Окружающий мир
-
-
-
100
88
4,3


Технология
-
-
-
100
100
5


ИЗО
-
-
-
100
100
5


Музыка
-
-
-
100
100
5


Физкультура
-
-
-
100
100
5


Английский язык
-
-
-
100
100
5

1 ступень
(3класс)








Русский язык
100
61
3,8
100
63
3,7


Литературное чтение
100
84
4,3
100
66
3,8


Родной язык
100
76
4
100
72
4


Кааб литература
100
84
4,3
100
72
4,9


Математика
100
69
4
100
66
4


Окружающий мир
100
69
4
100
66
4


Технология
100
88
4,6
100
93
4,8


ИЗО
100
91
4,7
100
93
4,8


Музыка
100
84
4,3
100
93
4,8


Физкультура
100
100
5
100
100
4,9


Английский язык
100
54
3,9
100
54
4


1 ступень
(4 класс)


Русский язык
100
62
4.1
100
62
4,1


Литературное чтение
100
75
4.5
100
75
4.2


Родной язык
100
71
4.1
100
71
4


Кааб литература
100
85
4.2
100
85
4,2


Математика
100
75
4.2
100
50
4


Окружающий мир
100
62
4.1
100
62
4.1


Технология
100
100
5
100
100
5


ИЗО
100
100
4.8
100
100
4,9


Музыка
100
100
5
100
100
5


Физкультура
100
100
5
100
100
5


Английский язык

100
55
4,2
100
56
4,2



Всего учащихся 55



2 ступень
(5 класс)









русский язык
100
77
4.2
100
58
3,8


литература
100
78
4,4
100
73
4,2


английский
100
77
4,2
100
65
4


математика
100
78
4,2
100
78
4,2


история
-
-
-
100
53
3.8


природоведение
100
78
4,2
100
76
4,3


ф-ра
100
100
5
100
100
5


Каб. язык
100
78
4,2
100
65
5,5


каб. литература
100
78
4,2
100
65
4


музыка
100
80
4,3
100
88
4,5


Технология
100
100
5
100
100
5


изо
100
100
5
100
100
5

6 класс














русский язык
100
50
3,7
75
50
3,5


литература
100
75
4,2
100
75
4


английский
100
50
3,7
100
50
4


математика
100
75
4
100
50
3,7


история
100
50
3,7
100
50
3,7


география
-
-
-
100
75
4


природоведение
100
75
4,5
-
-
-


биология
-
-
-
100
75
4


обществознание
-
-
-
100
75
4


ф-ра
100
75
4,5
100
75
4


каб. язык
100
100
5
100
100
5


каб. литература
100
100
5
100
100
5


технология
100
100
5
100
100
4,7


искусство
100
75
4,2
100
100
4,5


музыка
100
100
4,7
100
100
4,2

7 класс
русский язык
100
53
3,7
100
44,4
3,4


литература
100
62
3,8
100
55,5
3,8


английский
100
55
3,7
100
54
3,6


алгебра
-
-
-
100
55,5
3,7


геометрия
-
-
-
100
55
3,7


информатика
100
50
3.6
100
66
4.1


история
100
55
4,1
100
65
4,1


география
100
55
4,1
100
55
3,7


биология
100
45
3,8
100
45
3,8


физика
100
63
4.6
100
55
4.1


обществознание
100
50
3,5
100
56
3,6


ф-ра
100
75
4,1
100
56
3,7


Каб. язык
100
50
3,5
100
56
3,6


каб. литература
100
75
4,1
100
56
3,7

8 класс
русский язык
100
53
3,7
100
47
3,5


литература
100
64
3,9
100
70
4


английский
100
53
3,8
100
53
3,8


алгебра
100
44
3,8
100
54
3,6


геометрия
100
40
3,5
100
41
3,6


информатика
100
44
3.7
100
36
3.7


история
100
58
3,6
100
44
3,7


география
100
53
3,8
100
44
3,7


биология
100
47
3,6
100
47
3,6


физика
100
69
3.2
100
64
3.9


химия
100
47
3,4
100
50
3,5


обществознание
100
58
3,6
100
64
3,9


ф-ра
100
72
4,4
100
70
4,4


история КБР
-
-
-
100
57
3,2


Каб. язык
100
76
4,1
100
76
4.1


каб. литература
100
76
4,1
100
65
4


географияКБР
-
-

100
65
4


Искусство
-
-
-
100
76
4,2

9 класс
русский язык
100
42
3,4
100
50
3


литература
100
85
4
100
83
4


английский
100
14
3,5
100
83,3
3,8


алгебра
100
30
3,3
100
50
3,5


геометрия
100
30
3,3
100
30
3,3


информатика
100
44
3.7
100
50
3.6


история
100
42
3,7
100
50
3,6


география
100
29
3,3
100
44
3,4


биология
100
72
3,4
100
50
3,7


физика
100
30
3.8
100
66
3.8


химия
100
29
3
100
44
3,4


обществознание
100
60
3,6
100
60
3


ф-ра
100
80
3.8
100
80
3,8


Каб. язык
100
48
3.7
100
66
3.8


каб. литература
100
66
3,8
100
70
3,8


географияКБР
100
37
3
100
50
3,5


Искусство
100
43
3,7
100
57
3,7

Всего учащихся 20



3 ступень
(10 класс)
русский язык
100
47
3,7
100
69
4


литература
100
64
4
100
61
4,1


английский
100
62
4,1
100
62
3,9


алгебра
100
43
3,6
100
60,5
3,8


геометрия
100
43
3.5
100
61
3,9


информатика
100
75
4,4
100
77
4,3


история
100
53
3.7
100
61
3.8


всеобщая история
100
82
5
100
77
4.9


биология
100
62
4,1
100
69
4,1


физика
100
42
3,4
100
38
3,6


химия
100
43
3,5
100
46
3,6


обществознание
100
53
3.7
100
61
31


ф-ра
100
75
4,4
100
77
4,3


Культура народов КБР
-
-
-
100
77
4.9


каб. литература
100
65
4
100
76
4,2


ОБЖ
100
75
4,1
100
77
4,3

11 класс
русский язык
100
50
3,5
100
42,9
3,4


литература
100
62
3,7
100
57
3,6


английский
100
37
3,5
100
42,9
3,4


алгебра
100
37
3,4
100
14,3
3,1


геометрия
100
25
3,2
100
14,3
3,1


информатика
100
75
3,7
100
28,6
3,3


история
100
28
3,3
100
16
3,6


всеобщая история
100
25
3,4
100
14,3
3,1


биология
100
50
3,6
100
57
3,6


физика
100
37
3,4
100
14,3
3,1


химия
100
50
3,5
100
43
3,4


обществознание
100
25
3,4
100
57,1
3,6


ф-ра
100
100
4
100
85,7
3,9


Культура народов КБР
100
50
3,5
100
71,4
3,7


Каб. Язык
100
50
3,5
100
60
3,6


каб. Литература
100
60
3,6
100
40
3,7


ОБЖ
100
12
3,1
100
28,6
3,3




2013 – 2014
2014 – 2015

Всего учащихся
123
120

Аттестовано
123
120

Оставлены на второй год
-
-

Переведены условно
-
-

Окончили на «4» и «5»
22
27

Отличники
14
17

Получили аттестат особого образца (претенденты)
0
5

Получили медаль
-
3



Анализ результатов окончания 2014-2015 учебного года.

1 – 4 классы
5 – 9 классы
10 – 11 классы

Всего учащихся
45
55
20

Отличники
5
6
2

Резерв (с 1 «4»)
4
1
1

Хорошисты
10
12
3

Резерв (с 1 «3»)
5
4
1

Неуспевающие
0
2
0



Качество знаний учащихся.

2013 – 2014
2014 – 2015

1 – 4 классы
18%
19%

5 – 9 классы
13%
15%

10 – 11 классы
6%
4%

По школе
37%
38%


Анализ за 2014-2015 учебный гол.
Начальная школа:
Обучение в начальной школе ведется по программе«Школа России» - 1-4 классы.
В 1-х классах дети освоили образовательную программу на среднем уровне.
9 учащихся 2-х классов окончили первое полугодие хорошо, 1 отличник,6 хорошистов.
Учащиеся 3 класса успешно осваивают программный материал.
Качество знаний в 4 классе составило 58%.
При этом отличников – 2, резерва нет.

Основная школа:
Из таблицы видно, что качество знаний учащихся основной школы значительно
повысилось по сравнению с прошлым годом на 3 %.

Средняя школа:
В старшем звене наблюдается понижение качества знаний с 6% до 4%.
Это объясняется тем, что в 11 классе качество знаний 0%

Качество знаний по классам
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415Наблюдается стабильное уменьшение числа хорошистов при переходе из начального звена в среднее.
Необходимо обратить внимание на резерв хорошистов – учащихся, имеющих «тройки» по одному предмету – 10 человек (8%):

2
3
4 кл
5 кл
6 кл
7 кл
8 кл
9 кл
10 кл
Итого

Математика
1
1
1

-


-

3

История



1
-


-

1

Русский язык


1
1
-
1
1
-

4

Английский язык


1

-


-
1
2

Итого
1
1
3
2
-
1
1
-
1
10

Наибольшее число учащихся, имеющих одну «3» по русскому языку


Количество отличников в школе - 13 (11%). Отличники обучаются во всех классах, кроме 7,9 и 11.

Резерв отличников составляет 5 человек (4,2%)

3 кл
4 кл
5 кл
8
10
Итого

Математика

1



1

Русский язык
1

1


2

История



1

1

Английский язык




1
1

Итого
1
1
1
1
1
5



Качество знаний учащихся 5 – 11 классов в разрезе предметов.
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415Учебный план школы и рабочие программы учителей предусматривают обеспечение базового образования, развитие ребенка в процессе обучения.
Качество знаний незначительно изменилось, что свидетельствует о стабильности преподавания, едином подходе учителей к обучению.

Статистика результатов муниципального этапа ВОШ.

Предмет
2013-2014
2014-2015

Биология
-
-

Экология
1
-

История
1
-

Обществознание
-
1

право
-
-

Химия
-
-

Литература
-
-

Русский язык
-
-

Математика
-
-

География
1
1

Физика
-
-

Информатика
-
-

Кабардинский язык
2
2

Английский язык
-
-

Технология
-
-

ОБЖ
-
-

Физ-ра
-
-

Русский язык(нач. класс)
-
-

Математика(нач.классы)
-
-

Окружающий мир
-
-

Кабардинский язык(нач.классы)
-
-

итого
5
4




13EMBED Excel.Chart.81415

Выводы:
Учебный план на 2014 – 2015 учебный год выполнен, учебные программы пройдены. План по сохранению контингента выполняется.
По итогам года успеваемость составляет 100%.
Качество знаний учащихся – 34%.
Резкое снижение процента качества знаний в 10 и 11 классах.
4,2% учащихся имеют по одной тройке по русскому языку, математике, алгебре, английскому языку.
Наибольшее число учащихся, имеющих одну тройку по русскому языку.

Рекомендации:
Классным руководителям 10 и 11 классов проанализировать причины снижения уровня качества знаний и наметить пути исправления данной ситуации.
Всем учителям-предметникам продолжать работу по повышению уровня мотивации к обучению во всех классах через урок и внеклассную работу по предмету.
Администрации школы включить в план внутри школьного контроля посещение уроков русского языка и математики и контроль над состоянием ЗУН учащихся по данным предметам.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса  в 2014/2015 учебном году явились:
контроль за ведением документации;
контроль за качеством ЗУН;          
контроль за уровнем преподавания;
контроль за объемом выполнения учебных программ;
контроль за подготовкой к государственной (итоговой) аттестации как в традиционной форме,  так  и в форме ЕГЭ;
контроль за успеваемостью обучающихся в школе;
контроль за посещаемостью обучающимися учебных занятий;
контроль за осуществлением преподавания на дому.
Формы контроля, используемые в учебном году:
классно-обобщающий контроль в 5-м ,10-м классах (контроль за деятельностью учителей, работающих в одном классе, уровень ЗУН).
тематический – состояние школьной документации; контроль календарно-тематического планирования и программ; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам; организация повторения и другие.
административный контроль за уровнем ЗУН по предметам (срезы, контрольные работы- по четвертям, полугодиям, на конец года; предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах);
тематический – развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроке; контроль за методической работой; работы с мотивированными на учебу учащимися и другие.
Контроль осуществлялся как в форме инспектирования, так и в форме оказания методической помощи. План внутришкольного контроль корректировался по мере необходимости. Итоги контроля отражены в протоколах совещаний при директоре, заседаниях ШМО, в приказах директора, в справках.
Уровень обученности учеников 2-11 классов изучался и анализировался систематически путем проведения контрольных, тестовых и срезовых работ (входных, четвертных, по итогам полугодий, года), проведенных в рамках контроля за качеством преподавания предметов, классно-обобщающего контроля.
Знания обучающихся 2-11 классов подвергались всестороннему анализу и сравнению по  предметам, темам, классам, с выходом на конкретного учителя. В течение учебного года  в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого являлось отслеживание  и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков  в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин.
Данная  система работы позволяет сделать вывод о том, что материал по всем предметам учебного плана усвоен  обучающимися 1-11 классов на допустимом и оптимальном уровнях. Отрицательным моментом явилось отсутствие спланированной системы повторения в календарно-тематическом планировании в конце каждой учебной четверти.
В течение учебного года заместителем директора по УВР осуществлялся контроль за объемом выполнения учебных программ по всем предметам учебного плана. С целью своевременного выполнения программ по предметам была организована замена отсутствующих  учителей, проводились дополнительные часы, кроме того, были использованы резервные часы, предусмотренные учителями при составлении календарно-тематического планирования, проведено уплотнение материала. Благодаря проведенным мероприятиям, программы по всем  предметам учебного плана во всех  классах в 2014-2015 уч.году выполнены в полном объеме.
Общие выводы, и задачи на следующий учебный год
Общие выводы:
В основном поставленные задачи на 2014/2015 учебный год выполнены.
Методическая работа  проводилась в системе и была направлена на повышение качества знаний, развитие познавательных и творческих способностей  каждого ученика и учителя. Большое внимание уделялось проблемам сохранения и укрепления здоровья, мониторингу качества образования. Были использованы различные формы, которые позволили решить поставленные задачи. Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются недостатки:
недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учебу;
недостаточно применяется элементов современных педтехнологий;
недостаточный уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся.
Результативность и эффективность руководства и управления.
При организации контроля за учебно-воспитательной работой в школе используются следующие формы контроля:
Обзорный;
Обобщающий
Промежуточный
Персональный;
Фронтальный;
Тематический;
Внутришкольным контролем были охвачены: выполнение государственных программ и, профессиональный рост педагогов, состояние внеклассной и внешкольной работы, школьная документация, организация горячего питания в школе. Осуществлялся контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм, организацией охраны труда и состоянием материально- технической базы школы.
Администрацией школы контроль отслеживался через:
Посещение уроков, внеклассных мероприятий;
Просмотр классных журналов, тетрадей, дневников обучающихся;
Беседы с учителями и учениками;
Контрольные работы и контрольные срезы, административные контрольные работы.
В качестве экспертов к участию в контроле привлекались опытные квалифицированные педагоги, руководители методических объединений. Выбор основных вопросов и объектов контроля был взаимосвязан с анализом текущей и промежуточной успеваемости, выполнением учебных программ и организацией образовательного процесса, качеством подготовки педагогов к урокам.
В ходе внутришкольного контроля рассмотриваются вопросы:
Качество подготовки обучающихся по предметам учебного плана;
Состояние преподавания предметов всех образовательных областей учебного плана;
Персональный контроль за работой учителей;
Система повторения, дозировка домашних заданий;
Изучение нормативно-правовой базы по проведению государственной (итоговой) аттестации;
Адаптация обучающихся 1, 5, 10 классов к новым условиям образовательной среды школы;
Посещаемость обучающимися учебных занятий;
Ведение школьной документации;
Соблюдение требований охраны труда и др.
Результаты контроля отражены в информационных справках, рассмотрены на заседании методических объединений, в ходе индивидуального собеседования с педагогами, на совещаниях при директоре.
Уровень обученности обучающихся 2-11 классов изучался и анализировался систематически путём проведения контрольных, тестовых и срезовых работ (входных, четвертных, по итогам полугодий, года).
В течение учебного года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому , математике в виде административных контрольных работ. Кроме того, проводились срезы знаний по предметам: физике, математике, химии, биологии. Работы анализировались.
Данная система работы позволяет сделать вывод о том, что материалы по всем предметам учебного плана усвоены обучающимися 1-11 классов на допустимом и оптимальном уровнях.
В течение года с педагогами, классными руководителями проводились совещания, на которых осуществлялся анализ предварительной успеваемости обучающихся, анализ качества усвоения или программного материала, анализ выполнения программ, посещаемости обучающихся учебных занятий, анализ выполнения плана по организованному завершению учебного года, подготовки к государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9,11 классов. Проведение совещаний позволило своевременно выявить возникающие проблемы и принимать меры к их решению.
Концепция развития учреждения. Образовательная программа.
Школа ориентирована на обучение, воспитание и развитие обучающихся с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических), интеллектуальных и других особенностей и образовательных потребностей, реализует программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.
Нормативно-правовая база школы позволяет строить образовательный процесс, руководствуясь законодательными и локальными актами, разработанными в соответствии с Законом «Об образовании», Уставом школы. Это способствовало реализации права на образование, его доступности с учётом социального заказа родителей, возможностей, потребностей обучающихся.
В системе образования нашей школы использованы типовые программы. На основе типовых программ учителями составлены рабочие программы. Они согласованы с заместителем директора по учебно-воспитательной работе и утверждены директором школы.
В рамках подготовки учащихся 11 класса к ЕГЭ проводятся элективные курсы по русскому языку, по математике, физике, химии и биологии, чтобы удовлетворить запросы старшеклассников и обеспечить преемственность школьного и вузовского образования
(по 1 часу в неделю).
Для улучшение качества образования; внедряются технологии, обеспечивающие доступ в сеть Интернет на уроках; система «Электронный дневник» и «Электронный журнал»; развивается сетевое взаимодействие школы с системой дополнительного образования района, возросла активность родителей по взаимодействию со школой.
Образовательная программа ориентирована на приближение к образу ученика 21 века, сформулированному в национальной инициативе «Наша новая школа» и Стандартах образования нового поколения, ориентированных на воспитание деятельностной, компетентностной, сознательной личности

Учителями школы по окончанию отчётных периодов проводится сверка часов, предусмотренных программой и учебным планом и выданных фактически. По окончанию полугодий предметники готовят подробные отчёты по выполнению программ по своим тематическим и календарным планам.
С целью наиболее успешного обеспечения учащихся возможностями получения базового и дополнительного образования, соответствующего государственному стандарту, проводится тестирование и анкетирование учащихся, выявляется уровень мотивации школьников, анализируются мнения учителей, классных руководителей, учащихся.
Расписание занятий составлено в соответствии с учебным планом школы, соответствует санитарно-гигиеническим требованиям САНПИНА.
Обеспечение условий безопасности участников образовательного процесса.
Главной задачей в этом направлении педагогический коллектив считает обеспечение безопасности МКОУ СОШ им В.Х.Кагазежева с.п.Псынабо, направленной на защиту здоровья и сохранение жизни обучающихся, педагогов и технических работников во время их трудовой деятельности от возможных пожаров, аварий и других опасностей.
Обеспеченность безопасности и антитеррористической защищённости осуществляется путём применения комплексного подхода, сочетающего в себе основные мероприятия по противодействию терроризму, по развитию общей культуры обучающихся в области безопасности жизнедеятельности, проведение мероприятий по обучению педагогических работников и обучающихся действиям в чрезвычайных ситуациях.
На формирование сознательного, ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретение ими способности сохранить жизнь и здоровье в неблагоприятных, угрожающих жизни условиях, ориентирован учебный курс «ОБЖ». Особое внимание уделяется вопросам безопасности при проведении массовых мероприятий.
Неустанное внимание направлено на предупреждение травматизма в учебном процессе: дежурство учителей, обучающихся, беседы в системе классных часов. В школе не было случаев получения травмы. Не было зарегистрировано ни одного случая пищевого отравления в столовой.
Имеется план эвакуации в случае пожара и ЧС. Регулярно проводятся тренировки по ГО. В травмоопасных кабинетах (физики, химии, спортивном зале) имеются инструкции по ТБ, дети регулярно знакомятся с ними.
Состояние службы психолого-педагогического сопровождения
в образовательном учреждении.
В школе организовано психолого-педагогическое сопровождение учащихся, педагогов, обращающихся за консультациями родителей. Традиционно основными направлениями работы педагога-психолога являются:
работа с учащимися, имеющими высокий уровень развития учебно - познавательной деятельности,
работа с учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию,

психолого – педагогическое сопровождение учащихся, требующих особого внимания,
охрана жизни и здоровья детей, профилактика правонарушений,
работа с педагогическим коллективом;
работа с родителями.
Ежегодно проводится диагностика школьной зрелости будущих первоклассников.
Для учащихся 9-х классов проводятся беседы «Выбор профессии». Проводится диагностика склонностей и интересов, учащихся в выборе профессии; беседы и практические занятия «Способности и выбор профессии». Для учащихся и их родителей организовано индивидуальное консультирование.
С целью активизации деятельности по предупреждению вредных привычек, профилактике наркомании проводятся рейды по неблагополучным семьям, организуются встречи учащихся подросткового возраста с работниками ПДН.
Для психологического просвещения оформляются стенды «Советы психолога», «Из опыта работы»; выпущены брошюры и памятки, например:
1. Как готовить домашнее задание (для учащихся).
2. Памятка для родителей будущих первоклассников.
В конце года проводится мониторинг оценки степени удовлетворенности качеством образовательных услуг в школе, цель которого – оценка выраженности в образовательной среде конкретного учебного заведения таких психологических факторов, как интенсивность образовательной среды; эмоционально-психологический климат; удовлетворенность образовательной средой; демократичность образовательной среды; содействие формированию познавательной мотивации (учебной, профессиональной, творческой), развитию познавательных интересов; удовлетворенность качеством образовательных услуг, предоставляемых образовательным учреждением. По результатам ответов складывается следующая ситуация:
достаточный уровень эмоционально-психологического комфорта участников образовательного процесса;
высокая степень удовлетворенности своей школой;
высокая степень демократичности образовательной среды;
высокий уровень содействия развитию познавательной мотивации.
высокий уровень удовлетворенности качеством образовательных услуг.
Психологический климат в образовательном учреждении на высоком уровне. Ведется определенная работа с учащимися 9,11 классов по подготовке к ГИА и ЕГЭ, которая проводится психологом . Существует отдельный план работы по этим классам.
Подводя итоги воспитательной работы за 2014/2015 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи. Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа.


В этом году были разработаны и реализованы такие большие планы. Как «План подготовки и празднования 65-летия Великой Победы советского народа над фашистской Германией», «План краеведческой работы», «План по организации самоуправления в школе», «План субботних мероприятий», план проведения классных часов по курсам «ЗОЖ», «Права ребенка», «Этикет», «Дорожная грамота», « Терроризм - это устрашение», « Спорт против наркотиков», « День Единства», « Фабрика Деда Мороза»,

Результаты воспитательной работы в 2014-2015 учебном году следующие:
систематизировано планирование и проведение классных часов, внеклассных мероприятий;
- систематизировано дежурство классных руководителей ;
активизировалась работа по формированию ЗОЖ у учащихся;
оживилась связь с ветеранами и одинокими людьми
проведен мониторинг качества воспитательного процесса;
главное направление школы в следующем году – «семейное воспитание», «воспитание всех членов семьи», «воспитание семьи через ребенка».
В школе была организована огромная работа по определению уровня воспитанности учащихся (1-11 кл.), сформированности коллективов в классах (1-11 кл.), по выявлению наклонностей учащихся для выбора профессии (9-11 кл.), уровня адаптации учащихся 1 и 5 кл. и т.д.
В исследовании приняло участие 120 учеников. Уровень нравственности изучался у каждого учащегося по следующим показателям:
Доброжелательное отношение к учащимся.
Доброжелательное отношение к взрослым.
Дисциплинированность.
Отношение к труду.
Отношение к учебе
Конфликтность.
Ответственность.

Результаты диагностики были обработаны и представлены на МО кл. руководителей .
Итого: с низким уровнем воспитанности – 11 % учащихся; а с высоким и средним – 89 % учащихся.
С учетом мониторинга поставлены задачи на следующий год:
разработать и реализовать комплексную программу по профориентации учащихся;
включиться в реализацию программы по семейному воспитанию;
сделать сравнительный анализ уровня воспитанности учащихся;

Задача на следующий год:
вовлечь родителей в процесс активного воспитания ( в проведении классных мероприятий, родительских конференций для обмена опытом, для передачи жизненных установок родителей путем их личного примера);
спланировать коррекционную работу в классах с учетом результатов мониторинга.

В школе работают следующие кружки:
- “ Умелые руки”
- “ Хореографический кружок”
- “Спортивные секции”
- “ Футбол”
- “ Кик боксинг”

Традиционными в школе стали акции «За здоровый образ жизни», «Мы – против наркотиков», кинолектории, встречи-лектории со специалистами-врачами, лекции кл.руководителей и медработника, выставки рисунков, плакатов, спортивно-массовые мероприятия, праздник здоровья «Осенний кросс», и т.д. тематические дискотеки для молодежи в рамках единых дней здоровья. Систематически работает социально-психологическая служба. В библиотеке школы организуются выставки литературы по проблемам профилактики алкогольной, никотиновой, наркотической зависимости.
Наиболее значимыми, яркими были в этом году месячник борьбы « НЕТ- вредным привычкам» .
Активная пропаганда ЗОЖ ведется на классных часах.
В этом году создали стенд «ЗОЖ», привлекающий внимание учащихся к проблемам, агитирующий за здоровый образ жизни.
Большим помощником для классных руководителей в подготовке всех мероприятий стал журнал «Здоровый образ жизни».
Общие трудности, с которыми столкнулись кл. руководители в этом году – это нехватка времени для подготовки мероприятий и потому в следующем году мы попробуем делать кл.часы по ЗОЖ в параллелях, объединив усилия кл.руководителей для достижения наибольшего результата.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе «Здоровье» по трем направлениям: - профилактика и оздоровление – физкультминутки во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, питание, физкультурно-оздоровительная работа; - образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание; - информационноконсультативная работа – классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования. Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне.
Идеологическому воспитанию в этом году было отдано решающее место. Быть гражданином своей страны, осознанно принимающим и выполняющим ее законы, можно только изучив историю Родины, проникшись чувством патриотизма за прошлое и настоящее страны.
Идеологическая работа велась в следующих направлениях:
работа с ветеранами;
просмотр фильмов и кинолекториев про ВОВ;
работа школьного самоуправления;
участие в городских мероприятиях и торжествах;
участие в школьных конкурсах и смотрах.

В докладах учащихся об основных битвах ВОВ, о главных успехах развития нашего государства в современности всегда звучала гордость за наших односельчан.
После проведенной кл.руководителями работы учащиеся стали уважительнее относиться к символам государственной власти: гербу, флагу, гимну. Слова гимна выучили все наизусть. Во время просмотра фильма о государственной символике при первых же звуках гимна встал весь зал, и приятно было видеть, как одухотворенные фильмом, ученики пели все вместе, не стесняясь, гордо подняв головы. В этом и есть проявление патриотизма.
Результатом поисковой работы по сбору сведений о родственниках, чья юность и детство пришлись на годы Вов, стали альбомы, сочинения детей. Душевные рассказы о судьбах бабушек и дедушек учащихся проникнуты теплом детских сердец, сопереживанием. В альбомах есть фотографии тех далеких времен. Победителями конкурса сочинений стали учащиеся 10 класса и 8 класса.
Смотр военной песни прошел и для учащихся 1-11 классов. Это мероприятие стало уже традиционным. Большой энтузиазм проявили учащиеся при подготовке, а пели с таким азартом и довольством, что доставили много удовольствия и жюри и всем взрослым.
Классные руководители и учитель истории весьма тщательно подготовились к данным мероприятиям.
Праздничная дата прошла, оставив яркие впечатления и незабываемые воспоминания, а связь с ветеранами поддерживается и сейчас.
В течение года, велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога, социального педагога. На вышеуказанных мероприятиях собирались родители по вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья
В школе работает школьное самоуправление. В сентябре 2014 г. проведены общешкольные выборы , где избрали лидеров школьного самоуправления. Это учащиеся с хорошим поведением, устойчивой жизненной позицией. Ребятами была спланирована деятельность на год. Проведено 5 заседаний к по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий, анализ проведенных дел. Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной. Необходимо активизировать работу всех кабинетов, Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными самоуправлениями организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы.
Работа классных руководителей
Каждый месяц проводится рейтингование классных руководителей. Где классные руководители оцениваются по выполненной работе. Оценивание проходит по 10 бальной системе.
Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются и принимаются большинством учащихся, умеют распределить между собой работу, стремятся к общению.
Учащиеся школы принимали участие в конкурсах различного уровня. Это районный и республиканские конкурсы.
-Конкурсы плакатов
-Конкурс патриотической песни
- Конкурс « Ученик года»

- Конкурс сочинений

- Конкурс « Природа моего края»

- Спортивные мероприятия

- Конкурсы стихов


Работа с родителями.
Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья , т.е. педагогическое просвещение родителей. Кроме того школой оказывается помощь учащимся в трудоустройстве, учащиеся, имеют возможность бесплатно отдохнуть в летнем оздоровительном лагере, дети из малообеспеченных семей в первую очередь получают имеющиеся бесплатные учебники в школьной библиотеке.
В системе проводятся общешкольные тематические родительские собрания.
Наблюдается небольшой рост посещаемости общешкольных родительских собраний, что показывает повышение заинтересованности родителей в общих проблемах воспитания.
В школе организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей: «День матери», «Конференция отцов», «Папа, мама, Я - дружная семья», новогодние праздники, тематические дискотеки, помощь в организации экскурсионных поездок.
Школа активно взаимодействует с родителями как с участниками образовательного процесса. Осуществляется деятельность родительского всеобуча, проводятся консультации по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции, индивидуальной беседы. Родители являются членами Управляющего совета, родительского комитета школы.
Профилактика правонарушений
Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего учебного года в школе ведется работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия:
составляются списки;
своевременно ставятся такие дети на внутришкольный контроль;
ведется работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними.
Ведется обследование жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в социально-опасном положении, составляются акты;
Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни.
В школе осуществляется контроль получения образования несовершеннолетними. Строгий учет пропущенных уроков. Работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, деятельность школы по выявлению необучающихся детей, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности школы в этом направлении.
К школе прикреплен инспектор ОДН, который проводит индивидуально- профилактическую работу с несовершеннолетними.
Классными руководителями проводится работа в этом направлении с учащимися и их родителями - классные часы, беседы по профилактике правонарушений, по выполнению Закона «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений», употребления ПАВ.
В рейдовых мероприятиях ежемесячно принимают участие 3 чел. пед. коллектива. В ходе профилактических рейдов за 2011-2012г.и первое полугодие 2012-2013г. нарушителей не выявлено.
Ежемесячно, в течение года проводятся заседания школьного Совета профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета.
В школе сложилась своя система по формированию здорового образа жизни, по профилактике табакокурения, алкоголизма и наркомании. Это пропаганда ЗОЖ, распространение активных форм работы по укреплению здоровья учеников и педагогов, в тесном сотрудничестве с родителями, изменение отношения к своему здоровью в соответствии с программой. В школе функционирует наркологический пост, который ставит перед собой следующие задачи:
Пропаганда здорового образа жизни, антиалкогольных и антинаркотических знаний.
Оказание помощи наркологической службе в выявлении лиц, злоупотребляющих алкоголем и допускающих немедицинское употребление наркотических средств.
Создание обстановки нетерпимости к тем, кто нарушает принципы морали, отклоняется от трезвеннических установок и здорового образа жизни.
Наркологический пост проводит профилактические мероприятия , направленные на формирование негативного отношения к наркотикам. Фактов употребления учащимися алкоголя, наркотиков и других ПАВ не выявлено. Борьба с прогулами занятий является одним из основных направлений в воспитательной и учебной работе, обеспечивающим успешную профилактику наркомании, правонарушений, формирование у подростков законопослушного поведения. Члены наркологического поста активно контролируют пропуски, выясняют причину, проводят беседы с этими учащимися. По вопросу профилактики наркомании, противодействию незаконному обороту наркотических средств, школа проводит определенную работу и с родителями учащихся. Так, на родительских собраниях классные руководители оповещают родителей о широком распространении наркомании среди несовершеннолетних, рассказывают о губительных последствиях приема наркотиков, приводят наглядные примеры. Педагоги прикладывают все усилия, чтобы родители в работе по профилактике наркомании стали их союзниками, обращали внимание на малейшие признаки, свидетельствующие о вовлечении детей в наркоманию, были бдительны и контролировали своих детей.
Профилактическая работа по предотвращению правонарушений, наркомании, курения, алкоголизма и ВИЧ-инфекции ведется в следующих формах:
месячники борьбы с курением, алкоголизмом и наркоманией,
сотрудничество с ОВД, специалистами кабинета медицинской профилактики и другие,
классные часы в соответствии с программой.

Использование материально-технической базы.
Территория образовательного учреждения составляет - 3987,1 кв.м.
Тип здания (типовое, нетиповое, приспособленное)
для интегрированных учреждений:
дошкольный блок - Типовое здание
школьный блок - Типовое здание
Год ввода в эксплуатацию ___1953 г, пристройка_в 1988 году
Проектная мощность __300_мест
Реальная наполняемость __123
Количество и общая площадь учебных кабинетов: 16 кабинетов, Общей пл.- 736,9 кв.м, из них специализированных: физика, химия, информатика, спортивный зал
Учебная площадь на одного обучающегося: 6,1 кв.м
Наличие приусадебного участка, подсобного хозяйства: нет
Данные о наличии материально-технической базы:

Наименование объекта
Кол-во
мест
Кв.метров
Оборудование

Столовая
50
40
1 холодильника, 1 эл. плита, 1 духовой шкаф,

Актовый зал
нет
-
-

Библиотека
6
40,2
Компьютер, принтер, медиатека

Спортивный зал

288
Брусья гимнаст (2шт), конь гимнастический, скамейки гимнастические, перекладина, маты гимнастические, щиты баскетбольные, стол для тенниса, мячи, скакалки, сетка волейбольная, бревно гимнастическое, стенка гимнастическая, обручи.

Медкабинет

18
Шкаф для кабинета врача, шкаф аптечный для медикаментов, мед. ширма, мед. столик, кушетка, носилки,фельдшнрский набор для оказания мед.помощи

Стадион


волейбольная площадка, полоса препятствий, перекладина (2), брусья параллельные, прыжковая яма, Футбольное мини- поле.

Учебные кабинеты химии, биологии.
20
107,6
Компьютер, интерактивная доска-2, проектор-2, диски КИМ по классам, учебно-лабораторное оборудование по всем разделам, парты ученические, стулья, шкафы,

Кабинет физики
24
49,4
Компьютер, интерактивная доска-1, проектор-1, учебно-лабораторное оборудование , парты ученические

Кабинет математики.
24
45,4
Компьютер, проектор-1,парты ученические

Кабинет начальных классов
24
80,4
Компьютеры, проекторы, комплект мебели



Информатизация образовательного процесса:

Наименование показателя
Фактическое значение

Наличие в организации подключения к сети Internet, скорость подключения к сети Internet,Кбит/сек

128 Кбит/сек

Количество Internet - серверов
0

Наличие локальных сетей
1

Количество терминалов, с доступом к сети Internet
22

Количество единиц вычислительной техники (компьютеров)
-всего
-из них используются в учебном процессе

22
18

Количество МФУ, принтеров
7

Количество классов, оборудованных мультимедиапроекторами
6

Количество классов, оборудованных интерактивными досками
4

Сайт организации
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]



Условия для полноценного питания.

В образовательном учреждении имеется собственная столовая на 60 посадочных мест. Приказом директора школы за качеством приготовления пищи наблюдает бракеражная комиссия школы, а также администрация. Подписаны договоры на поставку продуктов питания.
Из общего числа обучается 120 учащихся. Количество охваченных горячим питанием 54, из них 45 учащихся 1-4 классов и 9 учащихся из малоимущих семей, что составляет 46 %.
Ежедневно до девяти часов утра ответственный по питанию проводит учет наличного состава обучающихся. Установлен график дежурства администрации в столовой, который смотрит за порядком в зале, своевременным приходом учащихся в столовую.

Мониторинг состояния здоровья школьников
(за последние три года)


Тип
Имеющих хронические заболевания (по предполагаемой типологии)
Имеющие инвалидность (общие данные)


2012-2013
2013-2014
2014-2015
2012-2013
2013-2014
2014-2015

Сердечно-сосудистые
1
1
1
1
1
1-

Нервные
2
2
2
2
2
2

Органы зрения
-
-
-
-
-
-

Желудочно-кишечные
-
-
-




Опорно- двигательные
1
1
-
-
-
-

Эндокринная система
5
4
4




Лор
2
1
-
-
-
-

Почечные
1
-
-
1
1
1

Легочные-дыхательные

-
-
-
-
-

Сахарный диабет
-
-
-
-
-
-




Синдром Дауна
1
1
1
1
1
1



ДЦП
2
2
2
2
2
2



Гемофолия
1
1
1
1
1
1


Обучаются на дому



2
2
2

всего
16
13
11
8
8
8




Директор школы - _____________ /И.Х.Теувова/
Root Entry

Приложенные файлы

  • doc 87663284
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий