Знать: u теоретические основы метрологии. u применять методы теории вероятностей и математической статисти-ки и вычислительную технику для решения практических задач. работа. успеваемо-. всего лекции практические лабораторные обучающихся. сти.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Новокузнецкий институт (филиал)

федерального государст
венного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»


Факультет __
информационных технологий
_____

Кафедра __
информа
тики и вычислительной техники




Рабочая программа дисциплины



Б
1
.
Б.1
4

Метрология, стандартизация и сертификация


Направление подготовки


09.03.01

Информатика и вычислительная техника



Направленность (профиль) подготовки

Автоматизированные системы обработки информации и управления




Уровень
бакалавриата


Программа

Ака
демический бакалавриат


Квалификация выпускника

Бакалавр


Форма обучения

_____
очная, очно
-
заочная
___


Год набора 2016


Новокузнецк 2016



2


Рабочая программа дисциплины утверждена Ученым советом факультета

(проток
ол Ученого совета факультета №
1
4

от
11
.0
3
.20
1
6

)


Рабочая программа дисциплины одобрена на заседании кафедры


информатики и вычислительной техники

__________
_______________
Жибинова И.А.

Фамилия И.О., зав. кафедрой



3



СОДЕРЖАНИЕ



1

Перечень

планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с
планируемыми результатами освоения образовательной программы 09.03.01 Информатика и
в
ы
числительная техника

................................
................................
................................
......................

4

2

Место дисциплины
в структуре ОПОП бакалавриата

................................
...................

5

3

Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических
часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам заняти
й)
и на самостоятельную работу обучающихся

................................
................................
.....................

5

3.1

Объём дисциплины по видам учебных занятий (в часах)

................................
......

6

4

Содержание дисциплины,
структурированное по темам с указанием отведенного на
них количества академических часов и видов учебных занятий

................................
....................

6

4.1

Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий (в
академическ
их часах)
................................
................................
................................
.......................

6

4.2

Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам)

....................

9

5

Перечень учебно
-
методического обеспечения для с
амостоятельной работы
обучающихся по дисциплине

................................
................................
................................
............

12

6

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по дисциплине

................................
................................
................................
................................
....

13

6.1

Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине

................................
..............

13

6.2

Типовые контрольные задания или иные материалы

................................
...........

14

6.3

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования
компетенций

................................
................................
................................
................................
...

26

7

Перечень основной и дополнител
ьной учебной литературы, необходимой для
освоения дисциплины

................................
................................
................................
........................

27

7.1

основная учебная литература:

................................
................................
.................

27

7.2

дополнительная учебная л
итература:

................................
................................
.....

27

8

Перечень ресурсов информационно
-
телекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для освоения дисциплины

................................
................................
.........................

27

9

М
етодические указания для обучающихся по освоению дисциплины

......................

27

10

Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая п
еречень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

..............................

30

11

Описание материально
-
технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по
дисциплине (модулю)

................................
................................
...

30

12

Иные сведения и (или) материалы

................................
................................
.................

30

12.1

Перечень образовательных технологий, используемых при осуществ
лении
образовательного процесса по дисциплине (модулю)

................................
...............................

30




4


1

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения
образовательной программы
09.03.01

Информатика и вычисли
тельная
техника

В результате освоения
основной
профессиональной
образовательной программы
(
О
П
ОП
)

бакалавриата обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения
по дисциплине:


Коды комп
е-
тенции

Результаты освоения ООП


Перечень планируемых резу
льтатов
обучения по дисциплине

ОК
-
4

способностью ис
пользовать основы прав
о-
вых знаний в различных сферах деятельн
о-
сти

Знать:



институты, принципы, нормы, действие к
о-
торых призвано обеспечить единство измер
е-
ний и техническое регулирование.

Уметь:



ориентирова
ться в системе законодательс
т-
ва и нормативных правовых актов в обла
с
ти
обеспечения единства измерений и техническ
о-
го регулирования;



находить и применять необходимую для
ориентирования правовую информацию в о
б-
ласти обеспечения единства измерений и те
х-
ническ
ого регулирования.

Владеть:



навыками реализации норм права в о
б
ласти
обеспечения единства измерений и техническ
о-
го регулирования; приемами принятия необх
о-
димых мер защиты законных прав и и
н
тересов.


О
ПК
-
2

способностью
осваивать методики испол
ь-
зования прог
раммных средств для решения
практ
и
ческих задач

Знать:



виды программных средств для обработки
измерительной информации
.

Уметь:



осваивать и применять программные сре
д-
ства для решения практических задач по обр
а-
ботке измерительной и
н
формации.

Владеть:



соврем
енными программными средствами
для решения практических задач по обработке
измерительной инфо
р
мации.

ПК
-
3

способностью
обосновывать принимаемые
проектные решения, осуществлять пост
а-
новку и выполнять эксперименты по пр
о-
верке их корректности и эффе
к
тивнос
ти


Знать:



теоретические основы метрологии
.

Уметь:



проводить измерения, анализировать их
результаты, составлять отчеты по результ
а
там
измерений;



выбирать и применять методы и средства
метрологии для анализа, исследования и мод
е-
лирования процессов, связанн
ых с функцион
и-
рованием объектов профессиональной деятел
ь-
ности
.

Вл
а
деть:



математическими методами при обработке
результатов измерений в научных исследован
и-
ях, проектно
-
конструкторской деятельности,
управлении технологич
е
скими процессами.

5


2

Место дисциплины в

структуре О
П
ОП бакалаври
а
та

Данная дисциплина относится к
обязательной

(
базовой
)

части
блока 1 «Дисциплины
(модули)
.

Теоретической базой дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация»
является изучение дисциплин: «Физика», «Информатика», «
Математ
ический анализ
»,
«Теория вероятностей

и
м
а
тематическая статистика».

Требования к «входным» знаниям, умениям и владения обучающегося, необходимым
при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих
ди
с
циплин
:


Н
азвание


дисц
иплины

Знания

Умения

Владения

(нав
ы
ки)

Физика



фундаментальные з
а-
коны природы и основные
физические законы в о
б-
ласти механики, термод
и-
намики, электричества и
магнетизма, атомной ф
и-
зики



применять физич
е-
ские законы для решения
практических з
а
дач



Информати
ка




применять програм
м-
ные документы, опред
е-
ляющие методики испол
ь-
зования программных
средств для решения
практических з
а
дач;



осваивать и прим
е-
нять программные сре
д-
ства для решения практ
и-
ческих задач.



современными пр
о-
граммными средствами
для решения практи
ч
е-
ских задач.

Математический анализ



дифференциальное и
интегральное исчисления
на уровне, необходимом
для решения стандартных
задач профе
с
сиональной
деятельности




применять методы
математического анализа
для решения практич
е-
ских задач.


Теория вероятност
ей

и

математическая стат
и-
стика



теорию вероятностей
и математическую стат
и-
стику на уровне, необх
о-
димом для решения ста
н-
дартных задач профе
с-
сиональной деятельности



применять методы
теории вероятностей и
математической статист
и-
ки и вычислительную
технику для
решения
практ
и
ческих задач.




методами теории в
е-
роятностей и математич
е-
ской статист
и
ки


Освоение данной дисциплины необходимо для последующего изучения дисциплин:

«
Электротехника, электроника и схемотехника
»
, «
Основы научно
-
исследовательской
деятельности
»,

«
Базовые материальные технологии и модели объектов управления
,
«Технологии программирования», «Системы реального времени, «Проектирование
автомат
и-
зированных систем обработки информации и управления
»
.


Положения курса непосредственно применяются при
прохо
ждении производственной
практики
, выполнении курсовых и дипломных работ, их используют специалисты в области
автоматизированных систем управления с первых дней сам
о
стоятельной работы.

Дисциплина изучается на втором курсе в четвертом семестре.

3

Объем дисцип
лины в зачетных единицах с указанием количества
академических часов, выделенных на контактную работу
6


обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на
самостоятельную работу обучающихся

Общая трудоемкость (объем) дисциплины составляет
8

зачетных единиц
(ЗЕ
Т
),
2
8
8

академических часов.

3.1

Объём дисциплины по видам учебных занятий (в часах)

Объём дисциплины

Всего часов

для очной

формы обуч
е-
ния

для
очно
-
за
очной

формы обуч
е-
ния

Общая трудоемкость дисциплины

288

288

Контактная работа обучающихся с преподавате
лем (по в
и
дам учебных
занятий):

180

70

Аудиторная работа (всего**):

108

70

в т. числе:



Лекции

72

34

П
рактические занятия

36

18

Практикумы



Лабораторные работы

36

18

Внеаудиторная работа (всего**):

108

182

В том числе, индивидуальная работа обуч
ающихся с пр
е
подавателем:



Курсовое проектирование



Групповая, индивидуальная консультация и иные виды учебной де
я-
тельности, предусматривающие групповую или индивидуальную работу
обучающихся с преподавателем




Творческая работа (эссе)



Самостояте
льная работа обучающихся (всего**)

108

182

Вид промежуточной аттестации обучающегося (э
к
замен****)

36

36

4

Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием
отведенного на них количества академических часов и видов учебных
занятий

4.1

Разделы дисц
иплины и трудоемкость по видам учебных занятий
(в академических часах)

для очной формы обучения



п/
п

Раздел

дисци
п
лины

Общая трудоё
м-
кость

а
сах)

Виды учебных занятий, включая сам
о
стоятельную работу
обучающихся и трудое
м
кость

(в ч
а
сах)

Формы


текущего
ко
нтроля
успеваем
о-
сти

аудиторные

учебные занятия

самосто
я
тельная

работа

обуча
ю
щихся

вс
е
го

ле
к
ции

практич
е
ские


занятия


лаборато
р
ные

занятия

1.


Введение

6

2



4

ПР
-
2

2.


Основные понятия,
связанные с объе
к-
тами и средствами
измер
е
ний





0

ПР
-
1

2.1.


Физ
ические вел
и-
чины

14

6

4


6

ПР
-
2

2.2.


Измерение

14

4

2

2

6

ПР
-
2

7




п/
п

Раздел

дисци
п
лины

Общая трудоё
м-
кость

а
сах)

Виды учебных занятий, включая сам
о
стоятельную работу
обучающихся и трудое
м
кость

(в ч
а
сах)

Формы


текущего
ко
нтроля
успеваем
о-
сти

аудиторные

учебные занятия

самосто
я
тельная

работа

обуча
ю
щихся

вс
е
го

ле
к
ции

практич
е
ские


занятия


лаборато
р
ные

занятия

2.3.


Средства измер
е-
ний

14

4

0

0

10

ПР
-
2

3.


Основные полож
е-
ния теории п
о-
грешностей

0

0

0

0

0

ПР
-
1

3.1.


Понятие и виды
погрешностей и
з-
мерения

14

4

2

0

8

ПР
-
3

3.2.


Систематические
погрешности изм
е-
рения.

14

4

2

0

8

ПР
-
3

3.3.


Случайные п
о-
грешности измер
е-
ния

20

6

6

0

8

ПР
-
3

4.


Математическая
обработка резул
ь-
татов и
з
мерений

20

0

4

8

8

ПР
-
3

5.


Метрологические
свойства и метр
о-
логические хара
к-
терист
и
ки средств
измер
е
ний

24

6

4

8

6

ПР
-
3

6.


Система воспрои
з-
ведения единиц
ф
изических вел
и-
чин и пер
е
дачи их
размеров р
а
бочим
средствам измер
е-
ний.

10

4

0

0

6

ПР
-
1

ПР
-
2

7.


Государственная
система обеспеч
е-
ния единства изм
е-
рений (ГСИ). О
с-
новные п
о
ложения
закона РФ об обе
с-
печ
е
нии единства
измер
е
ний

22

10

2

4

6

ПР
-
1

ПР
-
2

8.


Техническое р
ег
у-
лирование как о
с-
нова деятельности
по ме
т
рологии,
стандартиз
а
ции и
сертифик
а
ции

0

0

0

0

0

ПР
-
1

8.1.


Технические ре
г-
ламенты

20

4

4

2

10

ПР
-
2

8.2.


Стандартиз
а
ция

30

10

4

6

10

ПР
-
2

8.3.


Оценка соответс
т-
вия

30

10

2

6

12

ПР
-
2

8.4.


Экзамен

36







Всего

2
88

72

36

36

108



8


для
очно
-
за
очной формы обучения



п/
п

Раздел

дисци
п
лины

Общая трудоё
м-
кость

а
сах)

Виды учебных занятий, включая сам
о
стоятельную работу
обучающихся и трудое
м
кость

(в ч
а
сах
)

Формы


текущего
контроля
успеваем
о-
сти

аудиторные

учебные занятия

самосто
я
тельная

работа

обуча
ю
щихся

вс
е
го

ле
к
ции

практич
е
ские


занятия


лаборато
р
ные

занятия

1.


Введение

6

1

0

0

5

ПР
-
2

2.


Основные понятия,
связанные с объе
к-
тами и средствами
изме
р
е
ний

0

0



0

ПР
-
1

2.1.


Физические вел
и-
чины

14

2

2

0

10

ПР
-
2

2.2.


Измерение

14

2

1

1

10

ПР
-
2

2.3.


Средства измер
е-
ний

14

2

0

0

1
2

ПР
-
2

3.


Основные полож
е-
ния теории п
о-
грешностей

0

0

0

0

0

ПР
-
1

3.1.


Понятие и виды
погрешностей и
з-
мерения

14

2

1

0

11

ПР
-
3

3.2.


Систематические
погрешности изм
е-
рения.

14

2

1

0

11

ПР
-
3

3.3.


Случайные п
о-
грешности измер
е-
ния

20

2

3

0

15

ПР
-
3

4.


Математическая
обработка резул
ь-
татов и
з
мерений

20

0

2

4

14

ПР
-
3

5.


Метрологические
свойства и метр
о-
логические хара
к-
терист
и
ки средств
измер
е
ний

24

2

2

4

16

ПР
-
3

6.


Система воспрои
з-
ведения единиц
физических вел
и-
чин и пер
е
дачи их
размеров р
а
бочим
средствам измер
е-
ний.

10

2

0

0

8

ПР
-
1

ПР
-
2

7.


Государственная
система обеспеч
е-
ния единства изм
е-
рений (ГСИ). О
с-
новные п
о
ложения
закона РФ об обе
с-
печ
е
нии единства
измер
е
ний

22

5

1

2

14

ПР
-
1

ПР
-
2

8.


Техническое рег
у-
лирование как о
с-
нова деятельности
по ме
т
рологии,
0

0

0

0

0

ПР
-
1

9




п/
п

Раздел

дисци
п
лины

Общая трудоё
м-
кость

а
сах)

Виды учебных занятий, включая сам
о
стоятельную работу
обучающихся и трудое
м
кость

(в ч
а
сах
)

Формы


текущего
контроля
успеваем
о-
сти

аудиторные

учебные занятия

самосто
я
тельная

работа

обуча
ю
щихся

вс
е
го

ле
к
ции

практич
е
ские


занятия


лаборато
р
ные

занятия

стандартиз
а
ции и
сертифик
а
ции

8.1.


Технические ре
г-
ламенты

20

2

2

1

15

ПР
-
2

8.2.


Стандартиз
а
ция

30

5

2

3

20

ПР
-
2

8.3.


Оценка соответс
т-
вия

30

5

1

3

21

ПР
-
2

8.4.


Экзамен

36







Всего

288

34

18

18

182




4.2

Содержание дисциплины, структурированное по темам
(разделам)




п/п

Наименование ра
з
дела
дисциплины

Содержание

1

Введение


Содержание лекц
ионного курса


1.1.

Введение в дисциплину

Предмет метрологии и ее место среди других наук. Краткая историческая
справка о развитии метрологии. Структура метрологии. Понятие о еди
н-
стве измерений.

Краткие сведения по стандартизации, сертификации и
управлени
ю качеством продукции.

Взаимосвязи между метрологией, ме
т-
рологическим обеспечением, стандартизацией и сертифик
а
цией

2

Основные понятия, св
я-
занные с объектами и
средствами измерений


Содержание лекционного курса


2
.1.

Физические велич
и
ны

Предметы и явлен
ия
окружающего

мира как объекты познания. Их сво
й-
ства.

Классификация физических величин.

Понятие размерности физич
е-
ской величины.

Понятие о единице физической величины и измерении.

Международная система единиц (система СИ). Определение и содерж
а-
ние основны
х единиц СИ. Пр
о
изводные единицы СИ. Кратные и дольные
единицы.

2.2

Измерение

О термине «измерение». Основное уравнение измерений Шкалы измер
е-
ний. Основные элементы процесса измерения. Понятие о принципах и
з-
мерения.
Виды

измерений. Понятие о методах изме
рения. Основные эт
а-
пы измерений.

2.3.

Средства измер
е
ний

Понятие о средстве измерений.

Классификация средств измерений

Темы практических

и лабораторных

занятий

2.1.

Физические вел
и
чины

Определение размерности и единиц производных физических величин.

Определение и номенклатура кратных и дольных ед
и
ниц.


2.2

Измерение

Решение задач по вопросам, относящимся к классификации измерений и
методов измер
е
ний

Измерение размеров и отклонений формы поверхности деталей

3

Основные положения те
о-
рии погрешно
с
т
ей


Содержание лекционного курса


3.1

Понятие
и виды

погрешн
о-
Понятие
погрешности измерения
. Характеристики и параметры погре
ш-
10




п/п

Наименование ра
з
дела
дисциплины

Содержание

стей

измерения

ностей Основные принципы оценивания погрешностей. Классификация
погре
ш
ностей.

3.2

Систематические погрешн
о-
сти

из
мерения
.

Систематические погрешности. Классификация систематических погре
ш-
ностей. Способы обнаружения и устранения систематических погрешн
о-
стей.



3.3

Случайные погрешн
о
сти

измерения


Случайные погрешности. Вероятностное описание случайных погрешн
о-
стей.
Определение вероятностных оценок случайных погрешностей.
Уменьшение случайных погрешностей.

Грубые погрешности. Критерии
исключения грубых погрешн
о
стей.


Темы практических

и лабораторных

занятий

3
.1

Виды

погрешностей

измер
е-
ний

Определение

погрешностей
измерений
и округление результатов измер
е-
ний.

3
.

2

Систематические погрешн
о-
сти

Оценка величины систематической погрешности

3
.

3

Случайные погрешности

Формирование дифференциального закона распределения. Гистограмма.
Моменты распределений случайных погр
ешностей. Точечные оценки р
е-
зультатов измер
е
ний.

3
.

4

Вероятностное описание
случа
й
ных погрешностей.

Интервальные оценки результатов измерений. Доверительные границы
погрешности. Исключение грубых п
о
грешностей

4

Математическая обрабо
т-
ка результатов изм
е
р
ений


Темы практических

и лабораторных

занятий

4
.1.

С
уммировани
е

составля
ю-
щих погрешности

Правила суммирования составляющих погрешности (определение су
м-
марной систематической, определение суммарной случайной, определ
е-
ние общей погрешностей результата).
С
пособы и формы представления
результатов измерений и характер
и
стик их погрешности

4
.
2
.

Обработка результатов пр
я-
мых многократных (стат
и-
стических) измер
е
ний.

Обработка результатов прямых многократных (статистических) измер
е-
ний по
ГОСТ Р
8.736
-
2011 ГСИ. Из
мерения прямые многократные. Мет
о-
ды обработки результатов измерений. Основные положения

4
.
3
.

Обработка результатов ко
с-
венных измер
е
ний.

Обработка результатов
косвенных

измерений по
МИ 2083
-
90 ГСИ. И
З-
МЕРЕНИЯ КОСВЕННЫЕ. Определение результатов измерений и
оцен
и-
вание их погрешностей

5

Метрологические свойства
и метрологические хара
к-
теристики средств измер
е-
ний


Содержание лекционного курса


5
.1.

Основные метрологические
свойства и метрологические
характеристики средств изм
е-
рений.

Номенклатура метрологическ
их характеристик. Способы нормирования
метрологических характеристик. Формы представления нормированных
метрологических характеристик.

5
.2.

Класс точности средств изм
е-
рений

Погрешности средств измерений. Понятие класса точности СИ. Способы
нормирования пр
еделов допускаемой основной и пределов дополнитель
-
ных погрешностей.

5
.3.

Выбор средств измерений

Подходы к

выбор
у

средств измерений

Темы практических

и лабораторных

занятий

5
.1

Классы точности средств
изм
е
рений

Обработка результатов однократных измер
ений
.

5
.2

Расчет надежности приборов

Определение пригодности
средств измерений
к применению
.


5
.
3

Выбор средств измерений

Выбор средств измерений по заданной точности
.


6

Система воспроизведения
единиц физических вел
и-
чин и передачи их разм
е-
ров рабочим
средствам
измерений

Система воспроизвед
е
ния единиц величин

Содержание лекционного курса

5
.1.

Система

воспроизведения
Эталоны единиц физических величин. Система

передачи
размер
ов ед
и
ниц
11




п/п

Наименование ра
з
дела
дисциплины

Содержание

единиц физических величин
и

передачи
их размеров р
а-
бочим средствам измерений
.

физических величин рабочим средствам измерений
. Поверочные схемы
.

7

Государственная система
обеспечения единства и
з-
мерений (ГСИ). Основные
положения закона РФ
«О
б
обеспечении единства и
з-
мерений
»


Содержание лекционного курса

7
.1.

Государственн
ая система
обеспечения единства изм
е-
рений (ГСИ)

Цель и задачи ГСИ. Состав ГСИ.

Цели и сфера действия Федерального
закона

РФ «Об обеспечении единства измерений».
Законодательство
РФ

об обеспечении единства измерений

(ОЕИ)
.

Требования

к измерениям,
единицам

величин
,
эталонам единиц величин,

стандартным образцам,

средствам измерений. Калибровка средств изм
е
рений.

7
.2

Государственное регулир
о-
вание в области ОЕИ

Сфера государственного регулирования ОЕИ. Формы государственного
регулирования в области ОЕИ
:

Ут
верждение типа стандартных образцов
или типа средств измерений
.
Поверка средств измерений. Метрологич
е-
ская экспертиза. Федеральный государственный метрологический надзо
р
.

А
ттестация методик (методов) измерений.

Аккредитация в области ОЕИ.
Ответственность

за

нарушение

закон
о
дательства РФ об

ОЕИ.

Темы практических

и лабораторных

занятий

7
.1.

Формы государственного
регулирования в области
ОЕИ
.

Работа с
нормативными документами, определяющими состав, содерж
а-
ние

работ и порядок государственного регулирования

в области ОЕИ
.

7
.2

Организационные основы
ОЕИ

Органы и службы по метрологии Российской Федерации. Междунаро
д-
ные метрологические организации
.
Федеральный информационный фонд
по обеспечению еди
н
ства измерений

8

Техническое
регулиров
а-
ние

как основа деятел
ьн
о-
сти по метрологии, ста
н-
дартизации и сертифик
а-
ции


Содержание лекционного курса

8
.1.

Технические регл
а
менты

Понятие о техническом регулировании. Принципы технического регул
и-
рования
.
Законодательство
РФ

о техническом регулировании

Понятие о
технических
регламентах. Цели принятия технических регламентов
.

С
о-
держание и применение технических регламентов
.
Структура технич
е-
ского регламента. Порядок разработки, принятия и отмены технического
ре
г
ламента

8
.2

Стандартиз
а
ция

7.2.1
Сущность стандартизации. Цели
, принципы, функции и задачи
стандартизации.
Виды

и характеристика
документов по стандартизации.

7.2.
2

Методы стандартизации.

8
.3

Оценка соответствия


Основные понятия в области оценки соответствия. Цели и принципы
подтверждения соответствия. Формы по
дтверждения соответствия. До
б-
ровольное подтверждение соответствия: Основные положения.

Обязательное подтверждение соответствия. Декларирование соответс
т-
вия. Основные положения.

Обязательная сертификация. Основные положения
. Организация обяз
а-
тельной сертифи
кации
.
Аккредитация органов по сертификации и исп
ы-
тательных лаборат
о
рий (центров).

Государственный контроль (надзор) за соблюдением требований

технич
е-
ских регламентов
.

Темы практических

и лабораторных

занятий

8
.1

С
одержание технического
регламента.

Раб
ота с нормативными документами, регламентирующими структуру,

содержание и изложение

требований технических регламентов


8
.2

Порядок разработки, прин
я-
тия и отмены технического
ре
г
ламента

Работа с нормативными документами,
устанавливающими

п
орядок разр
а-
бо
тки, принятия и отмены технического ре
г
ламента

8
.3.

Характеристика национал
ь-
Работа с ГОСТ Р 1.0


2004 Стандартизация в Российской Федерации.
12




п/п

Наименование ра
з
дела
дисциплины

Содержание

ных стандартов: Виды н
а-
циональных стандартов.
Пр
и
менение национальных
стандартов.

Общие положения

8
.
4
.

Национал
ьные стандарты
Российской Федерации

Работа с нормативными документами,
устанавливающими

п
равила п
о-
строения, и
з
ложения, оформления и обозначения.

8
.
5
.

Национальные стандарты
Российской Федерации

Работа с нормативными документами,
устанавливающими

правила р
азр
а-
ботки, утверждения, обновления и отмены национальных стандартов

8
.
6
.

Стандарты организаций

Работа с нормативными документами, устанавливающими объекты ста
н-
дартизации и общие положения при разработке и применении стандартов
организаций

8
.
7
.

Международ
ная и реги
о-
нальная стандартизация

Задачи международного сотрудничества в области стандартизации. Ме
ж-
дународные организации по стандартизации. Организация работ по ста
н-
дартизации в рамках Европейского союза. Применение международных и
региональных стандарто
в в отечественной практ
и
ке.

Организация и проведение работ по международной стандартизации в РФ
в соответствии с ПР 50.1.008
-
2009

8
.
8
.

Организационные основы
стандартизации в Росси
й-
ской Федерации

Работа с нормативными документами, определяющими задачи и ф
ункции
о
рган
ов

и служб стандартизации

РФ: Национальный орган

по
стандарт
и-
зации
. Технические комитеты. Службы стандартизации в организ
а
циях.

8
.9.

Схемы сертификации пр
о-
дукции

Работа с нормативными документами, устанавливающими с
хемы серт
и-
фикации пр
о
дукци
и
, их типовой состав, содержание, применение

8
.10.

Схемы декларирования с
о-
ответствия

Работа с нормативными документами, устанавливающими с
хемы
декл
а-
рирования соответствия, их типовой состав, содержание, применение

8
.11.

Добровольная сертификация
услуг (
работ)

Работа с нормативными документами, устанавливающими п
равила пр
о-
ведения добровольной сертификации услуг (работ)

8
.12.

Сертификация на междун
а-
родном и региональном
уровнях

Сертификация в зарубежных странах, международная и региональная
серт
и
фикация.

5

Перечень учебно
-
методического обеспечения для самостоятельной
работы обучающихся по дисциплине

С
самостоятель
ная

работ
а

студентов по дисциплине включает аудиторную и
внеаудиторную работу в течение семестра.

Аудиторная самостоятельная работа осуществляетс
я в форм
ах: работа
на занятиях
с
нормативными документами, решение задач, выполнение

контрольных работ или тестовых
испытаний по завершении изучения темы.

Внеаудиторная самостоятельная работа включает
:
подготовку к аудиторным занятиям в
соответствии с п
рограммой курса, в том числе к текущему контролю, проводимому в течение
семестра
, завершение выполнения аудиторных практических заданий, и
изучение
законодательных и нормативных материалов (с предоставлением конспекта)
,
подготовку к
экзамену.

В среднем на в
неаудиторную самостоятельную работу отводится по
восемь

час
ов

на
тему. На подг
о
товку к экзамену


36 часов.

Самостоятельная работа выполняется студентами в читальных залах библиотеки,
компьютерных классах, а также в домашних условиях.

Учебно
-
методическ
ое

обеспечение

для самостоятельной работы обучающихся по ди
с-
циплине

включает
:

1)

основную и дополнительную литературу

в соответствии со списком
, приведен
ным

в
разделе

7 рабочей программы

дисциплины
;

2)

т
иповые задания для подготовки к соответствующим контрольным ме
роприятиям,
приведенные в разделе 6 рабочей программы дисциплины
;

3)

вопросы для самоконтроля;

4)


конспекты лекций, разработки практических занятий (включая задания для
13


самостоятельной работы студентов) для свободного доступа студентам размещен
ы

в сети
НФИ КемГ
У
.

6

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине

(

6.1

Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине


п/п

Контролируемые разделы
(темы) ди
с
циплины


Код контролируемой комп
е-
тенции* (или её части) / и ее
форм
у
лиров
ка

Наименование оцено
ч
ного
средства

для текущего
контроля знаний

для
аттест
а-
ция по ит
о-
гам освоения
дисциплины

1.


Введение

ОК
-
4
:
Знать:
институты, принц
и-
пы, нормы, действие которых пр
и-
звано обеспечить единство изм
е-
рений и техническое регулиров
а-
ние.

Кон
трольные
вопросы


2.


Основные понятия, связанные с
объектами и средствами измер
е-
ний

ПК
-
3
: Знать: теоретические осн
о-
вы метрологии
.

Контрольные
вопросы

Тест

Индивидуальное
домашнее зад
а-
ние

Вопросы к
э
к
замену

2.1.


Физические вел
и
чины

2.2.


Измерение

2.3.


Средства
измер
е
ний

3.


Основные положения теории
погре
ш
ностей

ПК
-
3
: Знать: теоретические осн
о-
вы ме
т
рологии

Уметь:
проводить измер
е-
ния, анализировать их результаты,
составлять отчеты по резуль
татам
измерений
;
выбирать и применять
методы и средства метрологии для
а
нализа, исследования и модел
и-
рования процессов, связанных с
функционированием объектов
профессиональной деятельн
о
сти.

Владеть:
математическими
методами при обработке результ
а-
тов измерений в научных исслед
о-
ваниях, проектно
-
конструкторской
деятельности, упра
влении техн
о-
логич
е
скими процессами.


О
ПК
-
2: Знать: виды программных
средств для обработки измер
и-
тельной информ
а
ции
;

Уметь:
осваивать и прим
е-
нять программные средства для
решения практических задач по
обработке измерительной инфо
р-
мации.

Владеть: современны
ми
программными средствами для
решения практических задач по
обработке измерительной инфо
р-
мации.

Тест

Индивидуальное
домашнее зад
а-
ние


3.1.


Понятие и виды погрешностей
измер
е
ния

3.2.


Систематические погрешности
измер
е
ния.

3.3.


Случайные погрешности изм
е-
ре
ния

Тест

Индивидуальное
домашнее зад
а-
ние


4.


Математическая обработка р
е-
зультатов и
з
мерений

5.


Метрологические свойства и
метрологические характеристики
средств изм
е
рений

Тест

Индивидуальное
домашнее зад
а-
ние


6.


Система

воспроизведения ед
и-
ниц фи
зических величин и

п
е-
редачи
их размеров рабочим
ОК
-
4:
Знать:

институты, принц
и-
пы, нормы, действие которых пр
и-
звано обеспечить единство изм
е-
Контрольные
вопросы

Тест

14



п/п

Контролируемые разделы
(темы) ди
с
циплины


Код контролируемой комп
е-
тенции* (или её части) / и ее
форм
у
лиров
ка

Наименование оцено
ч
ного
средства

для текущего
контроля знаний

для
аттест
а-
ция по ит
о-
гам освоения
дисциплины

средствам измерений
.

рений.

7.


Государственная система обе
с-
печения единства измерений
(ГСИ)
. Основные положения
закона РФ об обеспечении еди
н-
ства измер
е
ний

О
К
-
4
:
Знать:

институты, принц
и-
пы, нормы, действие которых пр
и-
звано обеспечить единство изм
е-
рений.

Уметь: ориентироваться в
системе законодательства и но
р-
мативных правовых актов в обла
с-
ти обес
печения единства измер
е-
ний;

находить и применять нео
б-
ходимую для ориентирования пр
а-
вовую информацию в области
обеспечения единства

измерений
.

Владеть: навыками реал
и-
зации норм права в области обе
с-
печения единства измерений;
приемами принятия необходимых
ме
р защиты законных прав и инт
е-
ресов.


Контрол
ь
ные
вопросы

Тест

8.


Техническое регулирование как
основа деятельности по метрол
о-
гии, стандартизации и сертиф
и-
кации

ОК
-
4: Знать: институты, принц
и-
пы, нормы, действие которых пр
и-
звано обеспечить техническое р
е-
гули
ров
а
ние.

Уметь: ориентироваться в
системе законодательства и но
р-
мативных правовых актов в обла
с-
ти
технического регулирования
;

находить и применять необход
и-
мую для ориентирования прав
о-
вую информацию в области
техн
и-
ческого регулирования
.

Владеть: навыками ре
ализации
норм права в области
технического
регулирования
; приемами прин
я-
тия необходимых мер защиты з
а-
конных прав и инт
е
ресов.

Контрольные
вопросы

Тест

8.1.


Технические регл
а
менты

8.2.


Стандартиз
а
ция

8.3.


Оценка соотве
т
ствия


6.2

Типовые контрольные задания и
ли иные материалы

6.2.1

Экзамен

а)

типовые вопросы
к экзамену

2.

Основные понятия, связанные с объектами и средствами измер
е
ний

1)

Физические величины. Виды физических величин и единиц.

2)

Размерность физической величины.

3)

Система единиц физических величин. Принципы постро
ения систем единиц физ
и-
ческих в
е
личин.

4)

Международная система единиц физических величин.

5)

О
сновны
е

единиц
и п
роизводные единицы СИ (примеры наиболее часто прим
е-
няемых единиц физических в
е
личин. Кратные и дольные единицы.

6)

Понятие измерения. Основное уравнение

измерений.

7)

Измерение и его основные операции.

8)

Элементы процесса измерений.

15


9)

Основные этапы измерений.

10)

Шкалы измерений.

11)

Классификация измерений по способу получения информации.

12)

Классификация измерений по характеру изменения получаемой информации в
процессе

измерений.

13)

Классификация измерений по количеству измерительной информации.

14)

Классификация измерений по отношению к основным единицам.

15)

Основные характеристики измерений.

16)

Понятие о принципах измерений.

17)

Понятие о методах измерений.

Классификация методов измер
ения.

18)

Понятие о средстве измерений. Классификация средств измерений.

19)

Элементарные средства измерений.

20)

Стандартные образцы состава и свойств веществ и материалов.

21)

Комплексные средства измерений.

22)

Элементы средств измерений.

3.

Основные положения теории погре
ш
н
остей

23)

Понятие погрешности измерений. Основные источники погрешностей измерений.

24)

Методические погрешности. Способы обнаружения и устранения методических
погрешностей.

25)

Субъективная (личная) погрешность измерения.

26)

Основная и дополнительна погрешности измерен
ия.

27)

Статические и динамические. Аддитивные и мультипликативные погрешности.

28)

Инструментальные погрешности

29)

Основные принципы оценивания погрешностей. Правила округления результатов
измер
е
ний.

30)

Систематические погрешности. Способы обнаружения и устранения сист
ематич
е-
ских п
о
грешностей.

31)

Случайные погрешности. Определение вероятностных оценок случайных погре
ш-
ностей. Возможные пути уменьшения случайных погрешностей.

32)

Грубые погрешности. Обнаружение, критерии исключения грубых погрешностей.

4.

Математическая обработка р
езультатов и
з
мерений

33)

Правила суммирования составляющих погрешности
.

34)


Правила округления значения погрешности и записи результата измерений
.

35)

Прямые измерения с многократными наблюдениями. Обработка
нормально ра
с-
пределенных данных
.

36)

Косвенные измерения с мног
ократными наблюдениями. Обработка данных
.

5.

Метрологические свойства и метрологические характеристики средств изм
е-
рений

37)

Основные метрологические характеристики средств изм
е
рений

38)

Класс точности средств измерений. Способы нормирования пределов допускаемой
осно
вной и пределов дополнитель
ных погрешностей.

39)

Выбор средств измерений по заданной точности
.

6.

Система воспроизведения единиц физических величин и передачи их разм
е-
ров рабочим средствам измерений.

40)

Эталоны единиц физических величин (понятие и виды).

41)

Система
передачи размера единицы величины. Поверочные схемы.

7.

Государственная система обеспечения единства измерений (ГСИ). Основные
положения закона РФ об обеспечении единства измер
е
ний

42)

Состав государственной системы обе
с
печения единства измерений (ГСИ).

43)

Междунаро
дные метрологические организации.

44)

Требования к измерениям, единицам величин, эталонам единиц величин, стандар
т-
ным о
б
разцам, средствам измерений.

16


45)

Формы государственного регулирования в области обеспечения единства измер
е-
ний.

46)

Калибровка средств измерений.

47)

Ф
ед
е
ральный государственный метрологический надзор .

48)

Ответственность юридических лиц, их руководителей и работников, индивидуал
ь-
ных предпринимателей.

49)

Органы и службы по метрологии Российской Федерации.

50)

Структура и функции метрологической службы организаци
й, являющихся юрид
и-
ческими лицами

8.

Техническое регулирование как основа деятельности по метрологии, станда
р-
тизации и сертиф
и
кации

51)

Понятие о техническом регулировании.

52)

Понятие о технических регламентах. Структ
у
ра технического регламента.

53)

Порядок разработки
, принятия и отмены технического регламента.

54)

Сущность стандартизации. Понятие нормативных документов по стандартиз
а
ции.

55)

Методы стандартизации.

56)

Система стандартизации в Российской Федерации. Органы и службы по стандарт
и-
зации.

57)

Характеристика национальных ста
ндартов.

58)

Характеристика стандартов организаций.

59)

Международная и региональная стандартизация.

60)

Государственные информационные системы и информационные ресурсы как об
ъ-
ект ста
н
дартизации.

61)

Государственный контроль и надзор за соблюдением требований государстве
нных
ста
н
дартов

62)

Объекты, цели и принципы подтверждения соответствия.

63)

Обязательная и добровольная сертификация. Участники сертификации.

64)

Схемы и. порядок проведения сертификации продукции.

65)

Сертификация услуг.

66)

Декларирование соответствия.

67)

Обязательное п
одтверждение соответствия требованиям технических регламе
н
тов.

68)

Аккредитация органов по сертификации и испытательных лабораторий (це
н
тров).

69)

Государственный контроль и надзор за соблюдением государственных станда
р
тов,
правил обязательной сертификации и за се
ртифицированной продукцией.

70)

Сертификация в зарубежных странах, международная и региональная сертифик
а-
ция.

б)


к
ритерии оценивания компетенций (результатов)

Критерий оценки на экзамене складывается из следующих показат
е
лей:



уровень усвоения теоретических знани
й, показанный при ответе на вопросы по б
и-
лету;



уровень практических навыков, контролируемый решением
задачи

из билета.

в)

о
писание шкалы оценивания

Оценка «Отлично» на экзамене ставится
, если
студент обладает глубокими и прочными
знаниями программного материа
ла; при ответе продемонстрировал исчерпывающее, послед
о-
вательное и логически стройное изложение; правильно сформулировал понятия и закономе
р-
ности по вопросу; использовал примеры из дополнительной литературы и практики; сделал
вывод по излагаемому материалу
, задача решена верно
.

Оценка «Хорошо»
студент обладает достаточно полным знанием программного мат
е-
риала; его ответ представляет грамотное изложение учебного материала по существу; отсу
т-
ствуют существенные неточности в формулировании понятий; правильно при
менены теор
е-
тические положения, подтве
р
жденные примерами; сделан вывод

по излагаемому материалу,
задача решена верно
.

17


Оценка «Удовлетворительно» ставится, если
студент имеет общие знания основного м
а-
териала без усвоения некоторых существенных положений; ф
ормулирует основные пон
я
тия с
некоторой неточностью; затрудняется в приведении примеров, подтверждающих теоретич
е-
ские п
о
ложения;

в решении задачи допущены ошибки
.

Оценка «Неудовлетворительно» ставится, если теоретическая или практическая соста
в-
ляющая ниже
удовлетворительного уровня
,
студент не знает значительную часть програм
м-
ного материала; допустил существенные ошибки в процессе изложения; не умеет выд
е
лить
главное и сделать вывод; приводит ошибочные о
п
ределения
, задача решена неверно
.

6.2.2

Контрольные вопросы

а)

типовые
вопросы
(
задания
)
для текущего контроля знаний

1.

Введение

1)

Предмет метрологии и ее место среди других наук.

2)

Структура метрологии.

3)

И
з каких основных разделов состоит теоретическая метрология. Какие задачи в них
реш
а
ются?

4)

Каковы место и роль законодате
льной метрологии?

5)

Каковы место и роль практической метрологии?

6)

Понятие единства измерения.

7)

Понятие метрологического обеспечения.

8)

Сформулируйте основные этапы развития метрологии.

9)

Понятие и задачи технического регулирования.

10)

Взаимосвязь между метрологией, м
етрологическим обеспечением, техническим р
е-
гулированием.

11)

Перечислите основные документы, регламентирующие обеспечение единства изм
е-
рения и техническое регулирование.

2.

Основные понятия, связанные с объектами и средствами измер
е
ний

12)

Дайте определение понятию "
измерение". Назовите и поясните основные признаки
измерения.

13)

Назовите

основные

операции

процедуры

измерения
.
Опишите
,
как

они

реализую
т
ся

при

измерении

размера

детали

штангенциркулем
.

14)

Перечислите признаки, по которым могут быть классифицированы измерения.
Ра
с-
скажите о классификации измерений по каждому из на
з
ванных признаков.

Приведите прим
е-
ры.

15)

Дайте определение понятиям "принцип измерения" и "метод измерения". Чем разл
и-
чаются эти понятия?

16)

По каким признакам классифицируются методы измерений? Какие

методы
измер
е-
ний вам известны?

17)

Назовите разновидности метода сравнения с мерой. Приведите примеры реализации
их.

18)

Поясните термины "технические измерения" и "метрологические измерения". В чем
принципиальное различие между ними?

19)

Что

такое

условия

измерений
?
Какие

о
ни

бывают
?

20)

Дайте определение понятию "средство измерений". Приведите классификацию
средств измерений по функциональному назнач
е
нию.

21)

Приведите

примеры

измерительных

преобразователей
,
многозначных

мер

и

ус
т-
ройств

сравнения
,
используемых

в

извес
т
ных

вам

средс
твах

измерений

22)

Какие средства измерений относятся к элементарным? Какие функции они выпо
л-
няют? Почему они называются элементарными?

23)

Что такое "Стандартный образец состава и свойств веществ и материалов. Привед
и-
те пр
и
меры.

24)

Что такое "измерительный преобразо
ватель"? Какие виды измерительных преобр
а-
зователей существуют?

18


25)

Что такое "измерительный прибор"? Чем он отличается от измерительного преобр
а-
зователя?

26)

Объясните принцип классификации измерительных приборов по виду измеряемой
величины.

27)

Какие средства измерений относятся к комплексным . Приведите известные спос
о
бы
классификаци
и

комплексных СИ.

6.

Система воспроизведения единиц физических величин и передачи их размеров
р
а
бочим средствам измерений

28)

Что

такое

эталон

единицы

физической

величины
?

Какие

типы

эталонов

вам

извес
т-
ны
?

29)

В

чем

различие

в

назначении

рабочих

СИ

и

эталонов
?

30)

Что такое "поверочная схема"? Для чего она создается? Какие поверочные схемы
бывают.

31)

При

передаче

размера

единицы

от

какого

СИ

получают

размер


рабочий

эталон

0
-
го

разряд
а

?

7.

Государственная система обеспечения единства измерений (ГСИ). Основные
положения закона РФ об обеспечении единства измерений

32)

Дайте
определение поняти
ям «единство измерений», «обеспечение единства измер
е-
ний».

33)

Охарактеризуйте

правовую подсистему ГСИ.

34)

Ох
арактеризуйте

техническую подсистему ГСИ.

35)

Охарактеризуйте

сферу государственного регулирования в области обеспечения
единства измерений.

36)

Перечислите
и охарактеризуйте
формы государственного регулирования в области
обеспечения единства измер
е
ний.

37)

Охарактери
зуйте

цель, объекты и сферы распространения Федерального государс
т-
венного метрологического надзора.

38)

Дайте определение понятию "поверка". Дайте характеристику поверке с метролог
и-
ческой и правовой точек зрения.

39)

Назовите виды поверок средств измерений и облас
ть их применимости.

40)

Что такое калибровка средств измерений и какими способами она может проводит
ь-
ся?

8.

Техническое регулирование как основа деятельности по метрологии, станда
р-
тизации и сертифик
а
ции


41)

В каких областях осуществляется техническое регулирование?

42)

Перечислите принципы технического регулирования.

43)

В чем проявляется защитная функция технического регулиров
а
ния?

44)

Перечислите вопросы, которыми руководствуются при принятии решения о разр
а-
ботке
технического регламента
.

45)

Что понимается под объектом техническог
о регулирования?

46)

Что такое «знак обращения на рынке»?

47)

Какие требования предъявляются к порядку разработки
технического регламента
?

48)

Какие требования предъявляются к
содержанию

технического регламента?

49)

В каких формах может быть принят
технический регламент
?

50)

Каковы

п
полномочия органов государственного контроля (надзора)

за соблюден
и-
ем требований технических регламентов
?

51)

Какие из перечисленных нормативных документов содержат обязательные требов
а-
ния: государственные стандарты, кодексы установившейся практики,

правила, технические
регламенты, отраслевые стандарты, общероссийские классификаторы, стандарты обществе
н-
ных объединений?

52)

При разработке каких нормативных документов используется метод систематиз
а
ции
объектов?

19


53)

За счет чего удается повысить качество готово
й продукции при осуществлении ко
м-
плексной стандартизации?

54)

Почему опережающая стандартизация позволяет повысить конкурентоспособность
продукции?

55)

Какие обязательные требования к продукции установил ФЗ "О техническом регул
и-
ровании"?

56)

Прерогативой каких докумен
тов является установление обязательных требов
а
ний?

57)

Чем отличаются правила по стандартизации от рекомендаций по стандартизации?
Приведите пример того и другого документа.

58)

Что такое вид стандарта? Перечислите основные виды стандартов.

59)

Что такое основополагаю
щий стандарт? Приведите примеры организационно
-
методических и общетехнических стандартов.

60)

Что такое знак соответствия национальному стандарту?

61)

Какие требования предъявляются к применению знака соответствия?

62)

Какие ранее действовавшие категории стандартов за
меняет стандарт организ
а
ции?

63)

Назовите объекты стандартов организаций.

64)

Назовите субъекты стандартов организаций.

65)

В каком источнике содержится информация о действующих национальных станда
р-
тах РФ?

66)

Какой вариант применения международного стандарта в Российской

Федерации
реализован в стандарте ГОСТ Р ИСО 9000
-
2001 (судя по обозначению)?

67)

Какой вариант применения международного стандарта в Российской Федерации
реализован в стандарте ГОСТ Р 50231

9 2(ИСО 7173
-
89) (судя по обозначению)?

68)

По теме 7. Основные цели, объ
екты, схемы и системы сертификации. Обязател
ь
ная и
добровольная сертификация. Правила и порядок проведения сертифик
а
ции

69)

Какие лица или органы участвуют в подтверждении соответствия?

70)

Какая сторона подтверждает соответствие: а) при сертификации соответствия;

б) при
декларировании соответствия?

71)

Какую сторону представляет продавец: а) как получатель товара; б) при реализ
а
ции
товара покупателю?

72)

Укажите нормативные документы, требования которых проверяются при обязател
ь-
ной сертификации.

73)

В чем заключается специфич
еская цель обязательной сертификации?

74)

В чем состоят общие цели обязательной и добровольной сертификации?

75)

В чем заключается специфическая цель добровольной сертификации?

76)

Какая форма подтверждения соответствия преобладает в России, какая


за руб
е-
жом?

77)

В чем
сходство в процедурах обязательной сертификации декларирования соотве
т-
ствия?

78)

В чем различие в процедурах обязательной сертификации декларирования соотве
т-
ствия?

79)

Какие федеральные органы исполнительной власти создают системы сертифик
а
ции?

80)

Какая система серти
фикации (с точки зрения принадлежности к федеральному орг
а-
ну исполнительной власти, сформировавшему систему) охватывает товары народного потре
б-
ления и услуги населению?

81)

В чем заключаются функции органа сертификации?

82)

В чем различие понятий «схема сертификац
ии» и «порядок сертификации»?

83)

Какая схема сертификации продукции является самой жесткой?

84)

Какова цель инспекционного контроля в работах по сертификации?

85)

Какие дополнительные документы может запросить у заявителя орган по сертиф
и-
кации?

б)

к
ритерии оценивания ко
мпетенций (результатов)

20


Оценка за ответы
складывается из следующих показат
е
лей:



точност
ь

и разве
р
нутост
ь

ответов студента на вопросы
;



логика изложения материала;



использование соответствующей терминологии, стиля излож
е
ния;

в)

о
писание шкалы оценивания
.

Ответ
ы оцениваются на «
з
а
чтено
», «
не зачтено
».

«
Зачтено
»

выставляется, если ответы соответствуют большинству из перечисленных
выше критериев.

6.2.3


Индивидуальное домашнее задание

а)

т
иповые задачи

2.
Основные понятия, связанные с объектами и средствами измер
е
ний

2.
1. Физические величины

Задача 1.

Допускаемая

угловая

скорость

в

зубчатых

передачах

в

прежних

единицах

ра
в-
на

1650
об
/
мин
.
Выразить

у
г
ловую

скорость

в

единицах

системы

СИ
.

Задача
2
.

Назовите

приведенные

значения

физических

величин
,
используя

кратные

и

дольн
ые

приставки
: 5,3
·
10
13
Ом , 10,4
·
10
13

Гц , 2,56
·
10
7

Па .

Задача
3
.

По

размерности

и

обозначениям

единиц

определите
,
какие

это

физические

величины

и

единицы
: 1) L
2
MT

2

, м
2

·

кг
·

с

2

; 2) LT

1
, м
·

с

1

;

3) LT

2

, м
·

с

2

.

Задача
4
.
Напишите

формулы

р
азмерности
,
выразите

через

основные

и

дополнительные

единицы

СИ

и

приведите

наименования

единиц

следующих

электрических

величин
: 1)
частоты
; 2)
энергии
,
работы
,
количества

теплоты
;

3)
количества

электричества
.

Задача
5
.
Для

образования

единицы

энергии

испо
льзуется

уравнение

E = 1
/2

mv
2

,
где

Е


кинетическая

энергия
,
m



масса

материальной

точки
,
v



скорость

движения

точки
.
Требуется

образовать

когерентную

единицу

СИ
.


3.
Основные положения теории п
о
грешностей

3.1.
Понятие и виды п
о
грешностей измерения


Задача 1.
При

поверке

концевой

меры

длины

номинального

размера

100
мм

получено

значение

100,0006
мм
.
Определить

абсолютную

и

относительные

погрешности

меры
.

Задача
2
.
Имеются следующие результаты измерений: (0,47+0,05) мм; (647,4 ± 0,6) мм и
(2689,44 ± 0,2
7) мм.

Сравните эти результаты по точности. Какой из них самый точный? Во
сколько раз то
ч
ность лучшего результата больше самого грубого?

Задача
3
.
Измеряется мощность трехфазного тока двумя ваттметрами.

Какова наибол
ь-
шая погрешность измерения, если стрелка

первого ваттметра

показывает 120 делений и п
о-
грешность этого прибора не более 0,5%, а

стрелка второго ваттметра показывает 40 делений и
погре
ш
ность прибора

1%.

3.2.
Систематические п
о
грешности измерения.

Задача 1.

Оцените

систематическую

погрешность

изм
ерения

напряжения Ux источника,
обусловленную наличием внутреннего

сопротивления вольтметра (
см.
рис
унок

1).


21


Рис
унок

1

-

Измерение напряжения источника вольтметром

Внутреннее сопротивление источника напряжения
Ri

= 50 Ом;

сопротивление
вольтметра
Rv

= 5
кОм; показания вольтметра

Uизм
=12,2В.

Задача
2
.
Температура

в

масляном

термостате

измеряется

образцовым

палочным

стеклянным

термометром

и

поверяемым

парогазовым

термометром
.
Первый

показал

111
°С
,
второй

110
°С
.
Определите

истинное

(
действительное
)
значен
ие

температ
у
ры
,
погрешность

поверяемого

прибора
,

поправку

к

его показаниям и оцените относительную погрешность

те
р-
мометра.

3.3.
Случайные погрешн
о
сти измерения

Задача 1.

Техническими условиями на изготовление некоторого типа

резисторов было
установлено,
что величина сопротивления была

100Ом ± 5Ом. Для оценки партии резисторов
из нее сделали случайную

выборку объемом n = 50 резисторов. Среднее значение величины

сопротивления получено X =100 Ом. Среднее квадратическое

отклонение σ = ±5Ом. Сколько
процентов
сопротивлений в партии

будет забраковано при сплошной проверке?

Задача
2
.
По результатам 11
-
ти наблюдений было определено среднее

значение велич
и-
ны сопр
о
тивления 17,35 Ом, СКО среднего

арифметического составило 0,017 Ом. Найдите
довер
и
тельную

границу погре
шности результата измерений, если доверительная

вероятность
Р=95%.

Задача
3
.
При измерении среднего диаметра резьбового калибра были

получены но
р-
мально распределенные результаты наблюдений, которые

представлены в таблице
1
.

Таблица 1

-

Результаты измерени
й

i

1


2


3


4


5


6


7


8


9


x
i

, мм

18,305

18,308

18,311

18,309

18,304

18,306

18,310

18,303

18,308

i

10


11


12


13


14


15


16


17


18


x
i

, мм

18,306

18,312

18,305

18,307

18,308

18,309

18,308

18,307

18,309


Определить, есть ли среди этих данных

результаты, содержащие грубую погрешность
при д
оверительной

вер
о
ятности
Р

=

0,99.

4. Математическая обработка результатов и
з
мерений

Задача 1.


При многократном измерении температуры
Т

в производственном помещ
е
нии
получены значения в ºС: 20,4, 20,2, 20,0, 20,5, 19,7; 20,3, 20,4, 20,1.

Записать результа
т
изм
е-
рения
п
ри в
е
роятности Р
дов
=0,9
5

Р
дов
=0,99.

Задача
2
.
Площадь поверхности стола
S
=
a
·
b
, где
a
·
и
b



соответственно длина и ширина
стола и
з
мерялись
линейкой с погрешностью 0,5 мм. Результаты измерений
a

=2 м,
b

= 1,5 м.
Опред
е
лить погрешность измерения

площади стола (в мм).

Задача
3
.
Для измерения температуры человека используется медицинский термометр,
который является объектом государственного регулирования в области обеспечения единства
измерений
, поэтому в процессе эксплуатации подлежит поверке (ме
трологическим исслед
о-
ваниям). Предельное значение неисключенной систематической погрешности термометра


=
0,03

ºС, среднеквадратическое отклонение случайной составляющей погрешности термометра
S
Т

= 0,05

ºС. Определить предельную погрешность измерения темп
ературы человека с вер
о-
ятн
о
стью
Р

= 0,95.

5.
Метрологические свойства и метрологические характеристики средств измер
е-
ний

5.1.
Основные метрологические свойства и метрологические характеристики
средств изм
е
рений.

Задача 1.


Средства измерений перед освоен
ием серийного производства, после изг
о-
товления в серийном производстве и в процессе эксплуатации подвергают испытаниям (ме
т-
рологическим исследованиям). При поверке медицинского термометра по образцовому в то
ч-
ке 38

ºС были получены показания испытуемого тер
мометра, приведенные в таблице

При

по
д
ходе

Показания, ºС

22


снизу

37,8

37,75

38,0

38,15

37,90

38,10

38,05

сверху

37,9

38

38,05

38,15

38,0

38,15

37,95

Определить случайную составляющую погрешности от гистерезиса (вариацию).

Задача
2
.
При поверке вольтметра

класса точности 2,5 с пределом

измерений 100В были
получены следующие показания образцового и

поверяемого вольтметров:

Поверяемый, В

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Образцовый, В

11

20

30,5

41

52

61

67

78

89

101

Оцените годность прибора. В случае брака у
кажите точку, из
-
за которой

принято данное
решение.

5.2.
Класс точности средств изм
е
рений

Задача 1.


Вольтметр типа Д566/107, класса точности 0,2 имеет диапазон измерений от
0

В до 50

В. Определить допускаемую абсолютную и относительную погрешности, если
стрелка воль
т
метра остановилась на делении шкалы против цифры 20 В.

Задача
2
.
Отсчет по шкале прибора с равномерной шкалой и с пределами

измерений от
0 В до 50 В равен 25 В. Оценить пределы допускаемой

абсолютной погрешности этого отсч
ё-
та для пр
и
боров сле
дующих классов

точности: а) 0,02/0,01; б) 0,5;

в)


Задача
3
.
Записать результат измерения, если при измерении мощности ваттметром
класса точн
о
сти 1,0 с диапазоном измерения от 0 до 500 Вт показание прибора равно 245

Вт,
погреш
ность градуировки шкалы составляет +4

ВТ, а температура окружающего воздуха
15

ºС.


5.3. Выбор средств измерений


Задача 1.


Для измерения тока использованы четыре прибора, имеющие следующие х
а-
рактеристики: первый


класса точности 0,1 с пределом измере
ния 15 мА; второй


класса
точности 0,1 с пределом измерения 100 мА; третий


класса точности 0,5 с пределом измер
е-
ния 15 мА; четвертый


класса точност5 0,1 с пределом измерения 30 мА. Какой из миллиа
м-
перметров обеспечит наибольшую точность измерения ток
а 10

мА
?

Задача
2
.


На предприятии имеются средства измерений линейных размеров: 1


шта
н-
генциркуль с погрешностью измерения 0,05 мм, 2


микрометр (погрешность измерения
0,005);.3


оптиметр (погрешность измерения 0,001 мм).

Какое из средств измерений
це
лес
о-
образнее использовать
д
ля контроля диаметра детали D

(
30

±

0,012
) мм
?

б)

критерии оценивания компетенций (результатов)

Задача считается полностью решенной, если найден правильный ответ на вопрос,
поставленный в задании.

в)

описание шкалы оценивания

Задание

о
ценива
е
тся на «
з
а
чтено
», «
не зачтено
».


«Зачтено» выставляется
в случае правильного решения всех
задач

индивидуального д
о-
машнего задания.

«Не зачтено» ставится в случае, если не решено хотя бы одно из заданий работы.

6.2.4

Тесты

а)

типовые задания

2

Основные понятия,

связанные с объектами и средствами измер
е
ний

Шкала характеризующая только отнош
е-
ния эквивалентности (равенства) называется
шкалой…

1)

Наименований

2)

Интервалов

3)

Отношений порядка

4)

Порядка

0,5

23


Из перечисленных единиц системы
SI

в
число основных
не входит



1)

радиан

2)

метр

3)

моль

4)

секунда

Измерения пульсирующих давлений, ви
б-
раций?

1)

д
инамические измерения

2)

с
татистические измерения

3)

к
освенные измерения

4)

с
овокупные измерения

Совокупность функционально объедине
н-
ных мер, измерительных приборов, измерител
ь-
ных преобразователей, ЭВ
М и других технич
е-
ских средств, размещенных в разных точках
контролируемого объекта с целью измерений
одной или нескольких физических величин,
свойственных этому объекту, и выработке си
г-
налов в разных целях, называется ...

1)

измерительной системой;

2)

телеметри
ческой системой;

3)

измерительным комплексом;

4)

измерительной установкой.

3

Основные положения теории погре
ш
ностей

Составляющая погрешности средства изм
е-
рения, не зависящая от значения измеряемой в
е-
личины, называется...

1)

аддитивной

2)

мультипликативной

3)

инструменталь
ной

4)

методической

Деформация стрелки прибора является и
с-
точником


погрешности.

1)

систематической

2)

случайной

3)

методической

4)

субъективной

Доверительный интервал для выборо
ч
ного
среднего арифметического значения и
з
меряемой
величины при неизвестном законе распред
еления
результатов измерения и и
з
вестной дисперсии
можно оценить с пом
о
щью …

1)

неравенства Чебышева

2)

распределения Лапласа

3)

распределения Стьюдента

4)

распределения Пирсона
(

2
)


4

Математическая обработка результатов и
з
мерений

Если при многократных наблюдениях и
з-
вестна постоянная систематическая погрешность,
то ее целесообразно

1)

исключать внесением поправки в
каждый результат

2)

суммировать со случайной погре
ш-
ностью арифметически

3)

суммировать со случайной погре
ш-
ностью квадратически

4)

исключить внесением поправки п
о-
сле вы
числения среднего арифмет
и-
ческого
результата

Если при проведении 8 измерений напряж
е-
ния получены результаты: 267, 265, 269, 259, 270,
268, 263, 275 В, то среднеквадратическая погре
ш-
ность результата единичных измерений в ряду
измерений будет равна ___ В.

1)

4
,6

2)

2,5

3)

1,
5

4)

3,8

Для определения силы инерции измерялись
масса тела
m

= 100
±

1
кг

и ускорение
а

= 2

± 0, 05
м/с
2
.
F

=
m


а.
Предельная

погрешность

измерения
силы (
F
) равна


Н.


1)

7

2)

5

3)

2

4)

1


24


5

Метрологические свойства и метрологические характеристики средств изм
ер
е-
ний

Для измерения тока использованы четыре
прибора, имеющие следующие характеристики:
первый


класса точности 0,1 с пределом измер
е-
ния 15 мА
;

второй


класса точности 0,1 с пред
е-
лом измерения 100 мА; третий


класса точности
0,5 с пределом измерения 15

мА; четвертый


класса точности 0,5 с пределом изм
е
рения 30 мА.
Наибольшую точность измерения тока 10 мА
обеспечит миллиамперметр…

1)

1

2)

2

3)

3

4)

4

Класс точности магнитоэлектрического
миллиамперметра с конечным значением шк
а
лы


=0,5 мА для измерения
тока
I
=0,1 … 0,5 мА с
относительной погрешностью измерения тока


,
не превышающей 1%, равен…

1)

1,0

2)

0,5

3)

1,5

4)

0,1

Ваттметр, имеющий предел измерения 600
Вт, при измерении мощности 475 Вт с погрешн
о-
стью не более 1,3% должен иметь класс точн
о-
сти…

1)

1,0

2)

1,5

3)

0,5

4)


2,5

Метрологическая характеристика средств
измерений «вариация выходного сигнала» отн
о-
сится к группе характеристик

1)

предназначенных для определения
результата измерения

2)

чувствительности средств измер
е-
ний к влияющим величинам

3)

погрешностей

4)

динамичес
ких


6

Система воспроизведения единиц физических величин и передачи их размеров
рабочим сре
д
ствам измерений

Совокупность операций по материализации
единицы физической величины с помощью гос
у-
дарственного первичного эталона называется
________________ единиц
ы ФВ.

1)

воспроизведением

2)

хранением

3)

синтезом

4)

передачей

Нормативный документ, устанавливающий
соподчинение средств измерений, участвующих в
передаче размера единицы от эталона рабочим
средствам измерений называется…

1)

поверочной схемой

2)

эталонной схемой

3)

передато
чным актом

4)

схемой распределения

Эталон, в составе которого имеется сов
о-
купность средств измерений одного типа, ном
и-
нального значения или диапазона измерений,
применяемых совместно для повышения точности
воспроизведения единицы физической величины
называет
ся…

1)

групповым

2)

одиночным

3)

национальным

4)

рабочим

1/273,16 часть термодинамической темпер
а-
туры тройной точки воды, является…

1)

кельвином

2)

канделой

3)

кулоном

4)

молем


7

Государственная система обеспечения единства измерений (ГСИ). Основные
положения закона РФ об обеспе
чении единства измер
е
ний

25


Обязательные требования к единицам вел
и-
чин, выполнению работ и/или оказанию услуг по
обеспечению единства измерений устанавливаю
т-
ся . . .

1)

законодательством РФ об
обесп
е
чении единства измер
е-
ний

2)

Правительством Российской
Ф
е
дерации

3)

н
аучными метрологическими
и
н
ститутами

4)

президентом Российской Ф
е-
дер
а
ции


Государственный метрологический надзор
является




государственного р
е-
гулирования обеспечения единства измерений

1)

формой

2)

нормой

3)

видом

4)

способом

Поверка, при которой значения метролог
и-
ч
еских характеристик средств измерений уст
а-
навливают по метрологическим характеристикам
элементов или частей средств, назвается . . .

1)

поэлементной

2)

инспекционной

3)

комплектной

4)

выборочной


8

Техническое регулирование как основа деятельности по метрологии, станд
а
р-
тизации и серт
и
фикации

В технических регламентах на выполнение работ
по расфасовке товаров в торговле и товароо
б-
менных операциях
не устанавливаются

обяз
а-
тельные требования к. . .

1)

оборудованию, используемому для
расфасовки и контроля расфасовки

2)

товарны
м знакам

3)

упаковке

4)

маркировке или этикеткам фас
о-
ванных товаров и правила их нан
е-
сения

Независимость органов по аккредитации и серт
и-
фикации от изготовителей, продавцов, исполн
и-
телей и приобретателей является . . .

5)

принципом технического регулир
о-
вания

6)

прин
ципом стандартизации

7)

принципом сертификации

8)

целью принятия технических ре
г-
ламентов

Повышение уровня безопасности жизни и здор
о-
вья граждан, имущества физических и юридич
е-
ских лиц, государственного и муниципального
имущества, объектов с учетом риска возникн
ов
е-
ния чрезвычайных ситуаций природного и техн
о-
генного характера, повышение уровня экологич
е-
ской безопасности, безопасности жизни и здор
о-
вья животных и растений

1)

целью стандартизации

2)

принципом стандартизации

3)

целью подтверждения соответствия

4)

принципом подтве
рждения соо
т-
ве
т
свия

Разработка мер, направленных на обеспечение
информацией, обучение и защиту интересов п
о-
требитеолей, является задачей комитета ИСО . . .

1)

КОПОЛКО

2)

КАСКО

3)

СТАКО

4)

ДЕВКО

Типоразмерные и параметрические ряды, обесп
е-
чивающие унификацию и взаим
озаменяемость
продукции, устанавливают в стандартах

1)

на продукцию

2)

основополагающих

3)

на работы

4)

на методы контроля

Перечень действий участников подтверждения
Укажите
не менее двух

вариантов отв
е-
26


соответствия, результаты которых рассматрив
а-
ются ими в качестве доказательств соответствия
продукции
и иных объектов установленным тр
е-
бованиям, назвается

. . .

тов

1)

техническим регулированием

2)

схемой подтверждения соответс
т-
вия

3)

формой подтверждения соответс
т-
вия

4)

схемой сертификации

Этап оценки соответствия продукции включ
ает . .
.

Укажите
не менее двух

вариантов отв
е-
тов

о
тбор и идентификацию
образцов

п
одачу заявки на сертификацию

и
спытания образцов

о
формление сертификата
соответствия

а)

критерии оценивания компетенций (результатов)

Ответ на вопрос теста считается правильным
, в том и только в том случае, если в
ы
браны
все верные ответы из предложенных.

б)

описание шкалы оценивания

Ответы оцениваются на «
з
а
чтено
», «
не зачтено
».

«Зачтено» выставляется в случае правильного ответа на 51% вопросов теста.

«Не зачтено»
ставится в случае
, если даны правильные ответы менее чем на 51% вопр
о-
сов теста.


6.3

Методические материалы, определяющие процедуры
оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности,
характеризующие этапы формирования компетенций

С целью определения уровня овладени
я компетенциями, закрепленными за
дисциплиной, в заданные преподавателем сроки проводится текущий

контроль
знаний,
умений и навыков каждого обучающегося

и
аттестация по итогам освоения ди
с
циплины
.

Текущий контроль
:




письменный опрос

или решение отдельных
задач

(ПР
-
2)
;




выполнение (ПР
-
3)
индивидуального домашнего задания
,



тестирование (ПР
-
1)
.

Письменный опрос

или
решение отдельных задач
п
роводится
на практических занят
и-
ях

с целью определения качества усвоения материала и части дисциплины, предназначе
н
ной
д
ля самостоятельного изучения
по окончании изучения очередной учебной темы

в письме
н-
ной форме (ПР
-
2) с использованием вопросов для текущего контроля

и

(или)

задач
, пр
и
меры
которых приведены в
разд
е
лах
6.2.2
.
и
6.2.3

настоящей рабочей программы.

Тестирование

(ПР
-
1)
п
роводится
на практических занятиях

с целью определения кач
е-
ства усвоения материала и части дисциплины, предназначенной для самостоятельного изуч
е-
ния
по окончании изучения очередного разде
ла дисциплины

с использованием
т
естовых зад
а-
ний
, примеры которых приведены в
6.2.4

настоящей р
а
бочей программы.

Для
контроля

сформированности

и закрепления практических навыков решения задач по
предусмотренной
планом теме
студенты выполняют
индивидуальное домашнее задание
, с
о-
стоящее из набора предложенных преподавателем задач. Примеры задач приведены в ра
з
деле
6.2.3
. По итогам выполнения задания должен быть оформлен отчет. Отчет офор
мляется по
общим требованиям к структуре, содержанию и оформлению, приведенным в методических
указаниях. Отчет представляется преподавателю для проверки в распечатанном и электро
н-
ном виде по завершении изучения темы в соответствии с установленным преподав
ателем
графиком.

27


Аттестация по итогам освоения дисциплины

Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен экзамен. На
экзамене студентам предлагается ответить на 3

вопроса

билета
,

по

одному на каждую соста
в-
ляющую

учебной дисциплины



м
етрологии (темы разделов 1


7), стандартизации и серт
и-
фикации (темы раздела 8) и решить задачу.

Оценка по экзамену является итоговой по курсу и проставляется в приложении к дипл
о-
му.


7

Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
необходимой для
освоения дисциплины

7.1

основная учебная литература:


1.

Радкевич, Я. М.
Метрология, стандартизация и сертификации: учебник для ак
а-
демического б
а
калавриата / Я. М. Радкевич, А. Г.
Схиртладзе.


5 изд., перераб. И доп.


М. : Издательс
т
во Юрайт, 2015.


829 с.


Серия: Бакалавр. Академический курс.



Режим
доступа:
http://biblio
-
online.ru/viewer/B3B899AA
-
6107
-
493C
-
89F0
-
97A2811024B5

2.

Колчков,

В.

И.

Метрология, стандартизация, сертификация: Учебник / В.И.
Колчков.
-

М.: ФОРУМ: Инфра
-
М, 2013.
-

432

с.


Режим доступа:
http://znanium.com/bookread2.php
?book=418765.

7.2

дополнительная учебная литература:


1.

Радкевич, Я. М. Метрология, стандартизация и сертификация [Текст]: учебник /
Я.М. Радкевич.
-

5
-
е издание, переработанное и дополненное.
-

Москва : Юрайт, 2012.
-

813 с.

2.

Шишкин, И.Ф. Теоретическая метроло
гия. Часть 1. Общая теория измерений [Текст]
/ И.Ф. Шишкин.


Санкт
-
Петербург: Питер, 2010.


192с.

3.

Шишкин, И.Ф. Теоретическая метрология. Часть 2. Обеспечение единства измер
е-
ний [Текст] / И.Ф. Ши
ш
кин.


Санкт
-
Петербург: Питер, 2012.


240 с.

4.

Метрология, с
тандартизация и сертификация [Текст] : учебник для вузов / А. И.
Аристов, Л. И. Карпов, В. М. Приходько, Т. М. Раковщик.
-

Изд.3
-
е ; перераб.
-

Москва : Ак
а-
демия, 2008.
-

383 с. : ил.
-

(Высшее профессиональное образование).

5.

Гончаров, А.А.

Метрология,стана
ртизация и сертификация [Текст] : учебное пос
о-
бие для вузов.
-

Изд.6
-
е ; стер.
-

Москва : Академия, 2008.
-

240 с.
-

(Высшее профессионал
ь-
ное образование).

6.

Сергеев, А. Г.

Метрология, стандартизация, сертификация [Текст] : учебное пос
о
бие
для вузов.
-

М. :
ИНФРА
-
М, 2012.
-

256 с. + 1 эл. оптич. диск.
-

(Высшее образование).
-

Гриф
УМО "Д
о
пущено".

8

Перечень ресурсов информационно
-
телекоммуникационной сети
«
Интернет
»
, необходимых для освоения дисциплины

1.

Официальный сайт Федерального
агентства

по техническому ре
гул
и
рованию и
метроло
гии (РОССТАНДАРТ)
.

-

Режим доступа:
http://www.gost.ru//

2.

Электронно
-
библиотечная система
.

-

Режим доступа:

http:// www.
znanium
.
com

3.

Электронно
-
библиотечная си
стема
.

-

Режим доступа:

http://
biblio
-
online
.
ru

4.

Электронно
-
библиотечная система
.

-

Режим доступа:

http://е.
lanbook
.
com

9

Методические указания для обучающихся по освоению дисципли
ны

Методические указания к лекционным занятиям

В ходе лекционных занятий
необходимо
вести конспектирование учебного материала.
Обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных
явлений и процессов, научные выводы и практич
еские рекомендации. Желательно оставить в
28


рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы,
дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность
тех или иных теоретических положений. Задавать преп
одавателю уточняющие вопросы с
целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций.

Методические рекомендации студентам к практическим занятиям

Важной составной частью учебного процесса в вузе являются практические занятия.

Практические
занятия проводятся главным образом по естественно
-
научным и
техническим наукам и другим дисциплинам, требующим помимо знаний теоретического
материала еще и навыков решения практических задач, и помогают студентам глубже усвоить
учебный материал, приобрести

практические навыки и навыки творческой работы над
учебной и нау
ч
ной литературой.

В начале практического занятия происходит обсуждение задач, решенных студентами
самостоятельно дома. Это возможность для студентов еще раз обратить внимание на не
непонятные

до сих пор моменты и окончательно разобрать их. Преподаватель может
(выборочно) проверить записи с самостоятельно решенными задачами.

Затем начинается опрос по теме, обозначенной для данного практического занятия. В
процессе этого опроса студенты под руко
водством преподавателя более глубоко осмысливают
теоретические положения по теме занятия. Творческое обсуждение, дискуссии вырабатывают
умения и навыки использовать приобретенные знания для различного рода ораторской
деятельности.

На практическом занятии к
аждый его участник должен быть готовым к ответам на все
теоретические вопросы, поставленные в плане, проявлять максимальную активность при их
рассмотрении. Ответы должны строиться свободно, убедительно и аргументировано.
Преподаватель следит, чтобы ответы
были точными, логично построенным и не сводилось к
чтению конспекта. Необходимо, чтобы выступающий проявлял глубокое понимание того, о
чем он говорит, сопоставлял теоретические знания (определений, утверждений и т.д.) с их
практическим применением для ре
шения задач, был способен привести конкретные примеры
тех положений, о которых рассуждает теоретически.

В ходе обсуждения теоретического материла могут разгореться споры, дискуссии, к
участию в которых должен стремиться каждый. В заключение опроса препода
ватель, еще раз
кратко резюмирует теоретический материла, необходимый для решения задач. Также
преподаватель может (выборочно) проверить конспекты студентов и, если потребуется,
внести в них исправления и дополнения,

Затем приступают к решению практически
х задач, используя изученные теоретические
положения.

Планы практических занятий, их тематика, рекомендуемая литература, цель и задачи ее
изучения сообщаются преподавателем на вводных занятиях или в методических указаниях по
данной дисциплине.

Методические

указания по самостоятельной работе над изучаемым материалом и
при подготовке к практическим занятиям

Самостоятельная работа выполняется студентами в читальных залах библиотеки, ко
м-
пьютерных классах, а также в домашних условиях.

Планирование времени на сам
остоятельную работу, необходимого на изучение
настоящей дисциплины, студентам лучше всего осуществлять на весь семестр,
предусматривая при этом регулярное повторение пройденного материала.

Самостоятельную работу по дисциплине следует начать сразу же после

первой лекции и
получения учеб
но
-
методических материалов
.

Подготовка к аудиторным занятиям и мероприятиям текущего контроля

При подготовке к аудиторным занятиям студент должен изучить теоретический
материал в соответствии с учебно
-
тематическим пла
ном дисц
иплины. Материал,
закон
спектированный на лекциях, необходимо регулярно до
полнять сведениями из
литератур
ных источников, представленных в рабочей программе, из Интернет
-
источников, а
29


так же сведениями из текстов Законов РФ, других нормативно
-
методических м
атериалов.

По каждой из тем, приведенных в рабочей программе дисциплины, следует сначала
прочитать рекомендованную лит
ературу и составить конспект ос
новных положений,
терминов, сведений, требующих запоминания и являющихся основополагающими в этой
теме и
для освоения последующих разделов курса.

Результаты конспектирования могут быть представлены в различных формах.

План


это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов,
отражающих структуру и последовательность материала. Подро
бно составленный план
вполне заменяет конспект.

Конспект


это систематизированное, логичное изложение материала источника.
Различаются четыре типа конспектов:



План
-
конспект


это развернутый детализированный план, в котором
достаточно подробные записи при
водятся по тем пунктам плана, которые нуждаются в
пояснении.



Текстуальный конспект


это воспроизведение наиболее важных положений и
фактов источника.



Свободный конспект


это четко и кратко сформулированные (изложенные)
основные положения в результате глу
бокого осмысливания материала. В нем могут
присутствовать выписки, цитаты, тезисы; часть материала может быть представлена планом.



Тематический конспект


составляется на основе изучения ряда источников и
дает более или менее исчерпывающий ответ по какой
-
т
о схеме (вопросу).



При изучении законодательных и нормативных материалов рекомендуется
составление гло
с
сария, схем, таблиц.

Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они

помогают понять построение изучаемого материала, выд
елить основные положения,
проследить их логику и тем самым проникнуть в творческую лабораторию автора.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс, мобилизует,
наряду со зрительной, и моторную память. Следует помнить: у студента, сис
тематически
ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого
повторения прочитанного, для мобилизации накопленных знаний. Особенно важны и полезны
записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самосто
ятельной работе.

Важно развивать умение сопоставлять источники, продумывать изучаемый материал.

Большое значение имеет совершенствование навыков конспектирования.

Решение задач

Для закрепления практических навыков студенты по предусмотренной планом теме
выполняют индивидуальные задания
-

решение задач по своему варианту. Варианты заданий
выдаются студенту преподавателем.

Основную часть работы составляют расчеты, которые могут быть проведены по выбору
студента с использованием стандартных методов обработ
ки данных
Пакета анализа

Microsoft Excel
, являющегося надстройкой, содержащего коллекцию функций и инструме
н-
тов, расширяющих встроенные аналитические возможности
Microsoft Excel
, или имеющихся
в распоряжении студентов стат
и
стических пакетов

Расчеты должн
ы сопровождаться необходимыми пояснениями, выводами и иллю
-
стративным материалом:
таблицы,

графики, диаграммы, гистограмма т.д. Графический мат
е-
риал выполняется в соответствии с действующими нормативными требованиями и с обяз
а-
тельным применением компьютерно
й графики.

Задания в виде отчетной работы представляются преподавателю в распечатанном и
электронном виде (в индивидуальной папке студента на сетевом диске stud) по завершении
изучения темы в соответствии с графиком.

Отчетная работа должна содержать титу
льный лист с названием работы, заданием,
данных студента и дату выполнения.

При необходимости следует обращаться за консультацией к преподавателю.

30


10

Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине (
модулю),
включая перечень программного обеспечения и информационных
справочных систем (при необходимости)

Для осуществления образовательного процесса по дисциплине используются следующие
и
н
формационные технологии:

применение средств мультимедиа в образова
тельном процессе
(чтение лекций с использованием слайд
-
презентаций);

Интернет
-
тестирование

по программе
Федерального Интернет
-
экзамена (ФЭПО

применение


Интернет
-
тренажера

в режимах са
о-
обучение и контроль
(
Режим
доступа:

http://www.
i
-
exam
.

ru/

или
http://
projiects
.

-
exam
.

ru

/
);

учебное программное обеспечение
Microsoft Office 2010
;

доступность учебных материалов
через сеть
НФИКемГУ

(
учебно
-
методические материалы размещены по адресу:

\
\
10.1.1.11
\
litera
\
ФИТ
\
Кафедра
инфор
матики и вычислительной техники
)
.

11

Описание материально
-
технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)

Минимально необходимый перечень материально
-
технического обеспечения включает в
себя:
аудитор
ия
, оборудо
ванн
ая
е мультимедийными средствами обучения
; к
омпьютерный
класс, оборудованный проектором, стац
ионарным

экраном, компьютерами, включенны
ми

в
лок
альную

сеть

с

выход
ом

в
И
нтернет
.

12

Иные сведения и (или) материалы

12.1

Перечень образовательных технологий, использу
емых при
осуществлении образовательного процесса по дисципл
и
не (модулю)

При изучении данной дисциплины применяется технология проблемного обучения.

Схема проблемного обучения, представляется как последовательность процедур, вкл
ю-
чающих: постановку преподав
ателем учебно
-
проблемной задачи, создание для учащихся пр
о-
блемной ситуации; осознание, принятие и разрешение возникшей проблемы, в процессе кот
о-
рого они овладевают обобщенными способами приобретения новых знаний; применение да
н-
ных способов для решения конк
ретных систем задач.


Основными образовательными технологиями, используемыми в обучении по дисципл
и-
не «
Метрология, стандартизация и сертификация
», являются:



технологии активного и интерактивного обучения


дискуссии, лекция
-
беседа,
лекция

дискуссия, разбор

конкретных ситуаций;



технологии проблемного обучения
-

практические задания и вопросы
проблемного х
а
рактера;



технология дифференцированного обучения
-

обеспечение адресного
построения учебного процесса, учет способностей студента к тому или иному роду
де
ятельности.

Главный акцент при изучении дисциплины «
Метрология, стандартизация и сертифик
а-
ция
» делается на его практическую часть


освоение
методов теоретической, прикладной и
законодательной метрологии

и технического регулирования
.


12.2 Занятия, проводи
мые в интерактивных формах


Реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном пр
о-
цессе интерактивных форм проведения занятий в объеме
20

часов

дл
я очной формы обучения
и 10 для очно
-
заочной.


31






п/
п

Раздел, тема дисципл
и
ны

Объе
м аудиторной работы

в интерактивных формах
по видам занятий (час.)*

Формы раб
о
ты

Для очной
формы

Для очно
-
заочной
формы

Пра
к
тич
.

Практич.


«
Классы точности средств и
з-
мерений
.
Обработка результ
а-
тов однократных измерений
»

4

2

Занятие с ра
з
бором
ко
нкретной ситу
а-
ции


«
Обработка результатов пр
я-
мых многократных (статист
и-
ческих) измерений
»

4

2

Занятие с ра
з
бором
конкретной ситу
а-
ции


Технические регламенты

4

2

Работа в малых
группах


Стандартизация

6

3

Работа в малых
группах


Международная и регионал
ьная
ста
н
дартизация

2

1

Занятие с ра
з
бором
конкретной ситу
а-
ции


ИТОГО по дисциплине:

20

10



Составитель:

канд. техн. наук, зав. кафедрой
ИиВТ



И. А. Жибинова



Приложенные файлы

  • pdf 87672013
    Размер файла: 1 021 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий