Воспитывать доброе, милосердное, ответственное отношение к природе, будущим потомкам, которым Напомнить, чем питаются звери, как находят себе пищу. Рассказать о том, как животные готовятся к зиме


Непосредственно образовательная деятельность
«Познавательное развитие» (мир природы)
Методическая литература
1.В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада», экология
2.Е.А. Алябьева «Итоговые дни по лексическим темам» книга 1
3.Е. А. Алябьева «Итоговые дни по лексическим темам» книга 2
4.З. Е. Агранович «Сборник домашних заданий»
5.О.Ф. Горбатенко «Комплексные занятия»
6.Л.Г.Селихова «Ознакомление с природой и развитие речи»
Месяц Дата Тема Программное содержание
Сентябрь 1 неделя «Осень золотая»
В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада», стр. 19 Закрепить знания детей о приметах осени; вспомнить пословицы и поговорки; развивать наблюдательность; воспитывать любовь к родной природе, чувство важности и необходимости всего, что происходит в ней; формировать знания о закономерностях явлений природы
Сентябрь 2 неделя «Викторина «Осень»
В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» экология, стр. 29 Уточнить знания детей о характерных приметах осени, закономерностях в природе; развивать желание глубже познавать ее тайны, воспитывать бережное отношение к животным и птицам в осенний период; активно использовать знания об осенних явлениях, полученных ранее.
Сентябрь 3 неделя «В гостях у Чипполино»
Е.А. Алябьева «Итоговые дни по лексическим темам», книга 2, стр. 37
Е. А. Алябьева «Итоговые дни по лексическим темам», книга 1 стр. 31 Закрепить умение классифицировать овощи и фрукты, называть их обобщающим словом; различать овощи и фрукты по внешнему виду, запаху, вкусу, на ощупь; знать последовательность их выращивания, называть действия; называть и выделять части овощей и фруктов, воспитывать желание помогать взрослым в заготовке овощей и фруктов на зиму.
Сентябрь 4 неделя «В царстве грибов»
Е.А. Алябьева «Итоговые дни по лексическим темам», книга 1, стр.16-18 Знать названия наиболее часто встречающихся в данной местности грибов, их внешние отличительные признаки, место произрастания, какую пользу и вред могут принести грибы; способы обработки грибов, блюда, которые можно приготовить из них; уметь отличать съедобные грибы от несъедобных по внешним характерным признакам. Развивать воображение детей, способность эмоционально откликаться, переживать радость от общения друг с другом.
Непосредственно образовательная деятельность
«Познавательное развитие» (мир природы)
Методическая литература
1.В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада», экология
2.Е.А. Алябьева «Итоговые дни по лексическим темам» книга 1
3.Е. А. Алябьева «Итоговые дни по лексическим темам» книга 2
4.З. Е. Агранович «Сборник домашних заданий»
5.О.Ф. Горбатенко «Комплексные занятия»
6.Л.Г.Селихова «Ознакомление с природой и развитие речи»
Месяц Дата Тема Программное содержание
Октябрь 1 неделя «Путешествие в царство диких и домашних животных»
Е.А. Алябьева «Итоговые дни по лексическим темам» книга 1, стр.183 Закрепить знания о диких и домашних животных, местах их обитания; уметь называть части тела животных; правильно называть взрослое животное и его детенышей; описывать животное, его отличительные признаки, создавать образ животных в своем воображении, изображать с помощью пантомимики, звукоподражания; ритмично двигаться.
Октябрь 2 неделя «Поможем птицам разобраться»
Е.А. Алябьева «Итоговые дни по лексическим темам» книга 2, стр.149
З. Е. Агранович «Сборник домашних заданий» стр.17, 20
Закрепить названия диких, домашних, перелетных, зимующих, водоплавающих, болотных птиц; Уметь их различать, группировать, отгадывать по названным признакам. Развивать память, внимание, умение классифицировать, сравнивать, логически мыслить; в соревновательных заданиях быть честными, сотрудничать с товарищами по команде, обговаривать ответ.
Октябрь 3 неделя «Как все живое растет?»
В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» экология, стр.6 Познакомить детей с характерными этапами развития живых организмов; подвести к выводу, что мы – люди – являемся частью Природы, что для роста и развития живых объектов необходимо одно и то же: вода, свет, воздух, питание, любовь и бережное отношение окружающих.
Октябрь 4 неделя «Что такое заповедник?»
В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» экология, стр.12 Познакомить детей с заповедниками нашей страны; формировать ответственное и бережное отношение к родной природе; воспитывать у детей чувство гордости, что на нашей родной земле люди берегут, охраняют заповедные уголки природы. Познакомить детей с новой профессией «Лесник». Расширять представления детей о труде взрослых. Показать значение и важность каждой специальности для других людей.
Непосредственно образовательная деятельность
«Познавательное развитие» (мир природы)
Методическая литература
1.В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада», экология
2.Е.А. Алябьева «Итоговые дни по лексическим темам» книга 1
3.Е. А. Алябьева «Итоговые дни по лексическим темам» книга 2
4.З. Е. Агранович «Сборник домашних заданий»
5.О.Ф. Горбатенко «Комплексные занятия»
6.Л.Г.Селихова «Ознакомление с природой и развитие речи»
7. А.А. Петухова Тематические дни в детском саду
Месяц Дата Тема Программное содержание
Ноябрь 1 неделя «Для чего нужна Красная книга?»
В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» экология, стр. 16 Воспитывать доброе, милосердное, ответственное отношение к природе, будущим потомкам, которым необходимо оставить Землю для жизни; сформировать у детей убеждение, что красота природы бесценна, поэтому ее надо охранять.
Ноябрь 2 неделя "Откуда хлеб пришел"
В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» экология, стр.72, О.Ф. Горбатенко Комплексные занятия, стр. 69, Л.Г.Селихова ознакомление с природой и развитие речи, стр. 61 Познакомить детей со злаковыми растениями, из которых выпекают черный и белый хлеб, упражнять в распознавании этих растений по их характерным особенностям. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, участвующих в его выращивании и производстве
Ноябрь 3 неделя «Кто такие рыбы?»
В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» экология, стр. 72. О.Ф. Горбатенко Комплексные занятия, стр. 83, А.А. Петухова Тематические дни в детском саду стр.8 Развивать представления детей о рыбах как о живых существах, живущих в воде, имеющих типичное строение – форму тела, плавники, хвост и т. п.; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи различного характера; использовать для обобщения предметно – схематическую модель, доказательно строить суждения; воспитывать интерес к природе.
Ноябрь 4 неделя «Покормите птиц зимой»
В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» экология, стр.64 Е.А. Алябьева Итоговые дни по лексическим темам кн2 стр.151 Формировать у детей обобщенное представление о зимующих птицах; развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц; воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях.
Непосредственно образовательная деятельность
«Познавательное развитие» (мир природы)
Методическая литература
1.В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада», экология
2. О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Зима»
3. Н.В. Алешина Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью
4.З. Е. Агранович «Сборник домашних заданий»
5. О.А. Воронкевич "Добро пожаловать в экологию"
6.Л.Г.Селихова «Ознакомление с природой и развитие речи»
7. А.А. Петухова Тематические дни в детском саду
Месяц Дата Тема Программное содержание
Декабрь 1 неделя «Зима»
О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Зима» стр. 8; В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» экология, стр. 58 Закрепить в сознании детей признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом. Воспитывать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мира. Обогащать и активизировать словарь.
Декабрь 2 неделя «Животные зимой»
О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Зима» стр. 13; В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» экология, стр. 60 Расширить знания детей о диких животных средней полосы, их повадках, образе жизни. Напомнить, чем питаются звери, как находят себе пищу. Рассказать о том, как животные готовятся к зиме, какие защитные приспособления создала у них природа, чтобы они переносили зимние морозы. Воспитывать понимание того, что в природе все взаимосвязано и целесообразно. Воспитывать интерес к изучению природы, к наблюдению за повадками животных и птиц.
Декабрь 3 неделя "Страна, в которой мы живем. Природа России"
Н.В. Алешина Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью стр. 49, Закрепить знания о названии страны, её природе. Познакомить с географической картой. дать детям знания о богатствах России, воспитывать стремление беречь и приумножать их. Воспитывать в детях чувство гордости за свою страну.
Декабрь 4 неделя «Беседа о снеге»
О.А. Воронкевич "Добро пожаловать в экологию" стр. 89 Помочь детям установить зависимость состояния снега от температуры воздуха; закрепить знания о свойствах твердых и жидких предметов, используя метод маленьких человечков (ТРИЗ); развивать творческое воображение, умение анализировать
Непосредственно образовательная деятельность
«Познавательное развитие» (мир природы)
Методическая литература
1.В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада», экология
2. О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Зима»
3. Н.В. Алешина Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью
4. Скоролупова О.А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса (часть2)
5. О.А. Воронкевич "Добро пожаловать в экологию"
6. Л.Г. Селихова «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи»
7. А.А. Петухова Тематические дни в детском саду
Месяц Дата Тема Программное содержание
Январь 2 неделя «Мебель»
Скоролупова О.А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса (часть2) стр.35; Л.Г. Селихова Ознакомление с окружающим миром и развитие речи стр. 57 Учить детей описывать мебель, которая находится в кухне, в прихожей, в гостиной, детской, спальной. Объяснить значение слова "интерьер", рассказать об истории создания различных предметов мебели. Объяснить назначение различных предметов мебели, обсудить, из каких материалов сделаны те или иные предметы интерьера, люди каких профессий принимали участие в их создании. Воспитывать бережное отношение к мебели, учить ценить удобство и функциональность вещей. Обогащать словарь глаголами, существительными, прилагательными.
Январь 3 неделя «Дикие животные Севера»
Л.Г.Селихова Ознакомление с окружающим миром и развитие речи стр.123, О.А. Воронкевич Добро пожаловать в экологию стр.205 ( о медведе) Уточнять и расширять знания детей о животных севера: характерном внешнем виде, повадках, питании, детенышах. Познакомить детей с белым медведем, его образом жизни. Воспитывать любовь к животным. Развивать умственную операцию сравнения и доказательную речь. Закрепить представления о приспособлении растений и животных к условиям северного климата.
Январь 4 неделя «Волшебница вода»
О.А. Воронкевич "Добро пожаловать в экологию", стр.127
Уточнить признаки зимы, формировать эстетическое отношение к зимним явлениям. Показать детям, в каком виде существует вода - эксперименты с водой, паром, льдом. Развивать творческое воображение и закрепить навыки работы с бросовым материалом. Воспитывать чувство эмпатии, отзывчивость и умение работать в коллективе.
Непосредственно образовательная деятельность
«Познавательное развитие» (мир природы)
Методическая литература
1.В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада», экология
2. О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Зима»
3. Н.В. Алешина Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью
4.З. Е. Агранович «Сборник домашних заданий»
5. О.А. Воронкевич "Добро пожаловать в экологию"
6.Л.Г.Селихова «Ознакомление с природой и развитие речи»
7. А.А. Петухова Тематические дни в детском саду
Месяц Дата Тема Программное содержание
Февраль 1 неделя "В стране здоровячков"
В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» экология, стр.87 Способствовать формированию у ребенка потребности быть здоровым, выяснить сформированность навыков гигиенического поведения, закрепить представления о значении физкультуры и спорта в укреплении здоровья человека, упражнять в словообразовании существительных, обозначающих виды спорта
Февраль 2 неделя «Зеленая аптека»
В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» экология, стр.90 Уточнить и расширить представления о лекарственных растениях, закрепить понятие о взаимосвязи растительного мира и человека; учить детей правилам сбора и сушки лекарственных растений
Февраль 3 неделя «Как много интересного бывает зимой»
О.А. Воронкевич Добро пожаловать в экологию стр. 108 О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Зима»
Сформировать обобщенное представление детей о зиме, состоянии неживой природы, развивать познавательную активность детей: учить устанавливать причинно-следственные связи, умению использовать модели в познавательной деятельности, воспитывать желание оказывать помощь животным зимой, позитивное отношение к зиме.
Февраль 4 неделя «Комнатные растения»
Л.Г. Селихова Ознакомление с природой и развитие речи стр. 147 Закрепить знание детей о комнатных растениях (название, родина, особенности каждого растения в связи с местом обитания, особенности ухода за растениями). Развивать умение составлять описательный рассказ о растении, правильно используя названия частей растений (корень, стебель, лист, цветок), закреплять знания детьми моделей, прививать любовь к растениям
Непосредственно образовательная деятельность
«Познавательное развитие» (мир природы)
Методическая литература
1.В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада», экология
2. О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Ранняя весна»
3. Н.В. Алешина Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью
4. М.А. Рунова А.В. Бутилова «Ознакомление с природой через движение»
5. О.А. Воронкевич "Добро пожаловать в экологию"
6.Л.Г.Селихова «Ознакомление с природой и развитие речи»
7. О.В. Епифанцева «Развитие речи»
Месяц Дата Тема Программное содержание
Март 1 неделя «Весна - красна»
О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Ранняя весна» стр.9; В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» экология, стр.94 Закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой природе; развивать умение сравнивать различные периоды весны, умение составлять рассказы по картине; воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе.
Март 2 неделя «Первоцветы»
В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» экология, стр.99, О.В. Епифанцева Развитие речи стр. 127, Л.Г. Селихова Ознакомление с природой и развитие речи стр. 137 Уточнить и расширить представления о первых цветах весны; учить любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту, беречь прекрасные творения природы; стремиться вызвать чувство благодарности природе за то, что она дарит нам чудные цветы; систематизировать и закреплять знания детей о цветах; воспитывать эстетических вкус, бережное отношение к природе.
Март 3 неделя «Животные жарких стран»
В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» экология, стр.54 Л.Г.Селихова Ознакомление с природой и развитие речи стр.115 Познакомить детей с животными нашей планеты Земля; закрепить знания детей о том, в какой части суши живут разнообразные животные; развивать гуманное отношение к животным, чувство ответственности за охрану животного мира на всей Земле; закрепить навыки вырезания контуров по шаблонам, развивать фантазию, сообразительность.
Март 4 неделя «Перелетные птицы»
О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Весна»,
М.А. Рунова А.В. Бутилова Ознакомление с природой через движение стр. 57 Обобщить знания детей о перелетных птицах. Воспитание доброго отношения к маленьким соседям по планете. Закрепление представления о том, что в природе нет «ненужных» созданий, в ней все целесообразно, все находится в великом равновесии: вредные с нашей точки зрения насекомые являются пищей для птиц и некоторых животных, которые, в свою очередь, играют определенную роль в эволюции планеты. Развивать творческие способности, речь мышление.
Непосредственно образовательная деятельность
«Познавательное развитие» (мир природы)
Методическая литература
1.В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада», экология
2. О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Ранняя весна»
3. Н.В. Алешина Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью
4. М.А. Рунова А.В. Бутилова «Ознакомление с природой через движение»
5. О.А. Воронкевич "Добро пожаловать в экологию"
6.Л.Г.Селихова «Ознакомление с природой и развитие речи»
7. О.В. Епифанцева «Развитие речи»
Месяц Дата Тема Программное содержание
Апрель 1 неделя «Где растения любят жить?»
В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» экология, стр.88 Углубить представления о растениях, о существовании их в разных экосистемах – в пустынях, лесах, океанах, горах, тундрах, космосе, способствовать установлению причинно- следственных связей на основе понимания зависимости жизнедеятельности растений от условий окружающей среды; развивать у детей интерес к растительному миру
Апрель 2 неделя «Растения – легкие Земли»
Н.Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» экология, стр.84 Дать представление о значении растений; показать зависимость всего живого от состояния растительного покрова; воспитывать интерес к растениям, учить понимать происходящие в природе процессы, о том, город не может тоже жить без растений, развивать заботливое и внимательное отношение к растениям
Апрель 3 неделя «Как растут растения?»
В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» экология, стр.87
Обобщить представление о росте и развитии растений; установить связь между ростом растений и их потребностями в различных условиях среды; учить быть внимательными и заботливыми по отношению к растениям.
Апрель 4 неделя «Земля – наш общий дом»
В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» экология, стр. 122 Показать Землю как общий дом всех людей и живых существ, живущих рядом с человеком; вызвать у детей стремление беречь свой общий дом как условие сохранения жизни человечества и всех природных обитателей; способствовать осмыслению своего места в системе всех земных обитателей, ответственности за сохранение нашего общего дома.
Непосредственно образовательная деятельность
«Познавательное развитие» (мир природы)
Методическая литература
1.В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада», экология
2. О.А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Насекомые», «Цветущая весна. Травы»
3. Н.В. Алешина Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью
4. М.А. Рунова А.В. Бутилова «Ознакомление с природой через движение»
5. О.А. Воронкевич "Добро пожаловать в экологию"
6.Л.Г.Селихова «Ознакомление с природой и развитие речи»
7. О.В. Епифанцева «Развитие речи»
Месяц Дата Тема Программное содержание
Май 1 неделя «Царство растений: травы»
О.А.Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Цветущая весна. Травы» стр.56 Закрепить знания детей о травах и цветах как представителях флоры Земли, их красоте и пользе. Обобщить знания детей о том, что на нашей планете существует огромное царство растений, а в нем есть три «государства» - деревьев, кустарников, а также травянистых растений. Рассказать о многообразии трав и их пользе; о многообразии цветов – дикорастущих и садовых, лесных, полевых, луговых, болотных. Воспитывать у детей любознательность, интерес к изучению природы, любовь и бережное отношение к природе. Развивать навыки творческого рассказывания.
Май 2 неделя «Кто такие насекомые?»
В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» экология, стр. 112 Познакомить детей с миром насекомых; развивать умение обобщать насекомых по существенным признакам; воспитывать интерес к насекомым, желание узнать о них что-то новое
Май 3 неделя «Заключительная беседа о весне»
О.А. Воронкевич Добро пожаловать в экологию стр. 128 Закрепить знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе, продолжать формировать умение находить связи между изменениями в живой и неживой природе, развивать умение сравнивать периоды весны, воспитывать радостное, заботливое отношение детей к природе, развивать логическое и системное мышление
Май 4 неделя «Таинственный мир насекомых»
В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада» экология, стр.117 О.А. Скоролупова Весна. Насекомые. Расширить представления о насекомых, познакомить их с разнообразием; развивать интерес к жизни насекомых, умение наблюдать, воспитывать любознательность, доброе отношение к маленьким соседям по планете. Развивать творческие способности, речь, мышление

Приложенные файлы

  • docx 89170224
    Размер файла: 253 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий