Добрым, доверчивым. Пусть доброе утро длится до вечера. Воспитатель: Ребята, хочу обнять вас и ласково назвать по имени. Ребята: Это картинки о правилах дорожного движения. Воспитатель: Ребята о чем вы хотите узнать? Что вам интересно?


Конспект режимного момента “ Утро радостных встреч».
«В гости пришел Незнайка»
Цель: Постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.
Задачи: Создать условия для эмоционального благополучия детей.
-Воспитывать потребность в доброжелательном общении и желании дарить друг другу радость.
-Развивать эмоциональную выразительность.
Ход:
Воспитатель: Ребята, я очень рада видеть вас!
Воспитатель: А вы, рады видеть меня? а друг друга?
- Улыбнёмся друг другу! У нас с утра радостные встречи!
Улыбнемся и встретим…..
( появляется……)гость Незнайка.
Незнайка: Здравствуйте, ребята.
Воспитатель: Здравствуй, Незнайка. Незнайка, пожалуйста, становись в наш круг.
? Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться
-Доброе утро!
-Доброе утро солнцу и птицам,
-Доброе утро доверчивым лицам,
И каждый становится
Добрым, доверчивым
Пусть доброе утро длится до вечера.
Воспитатель: Ребята, хочу обнять вас и ласково назвать по имени.
Доброе утро, …..! (Дети поворачиваются друг к другу, обнимают друг друга, обращаясь по имени, говорят «Доброе утро»).
Воспитатель: Вам было приятно, когда вас обнимали и ласково называли? У вас поднялось настроение? конечно все люди испытывают приятные ощущения когда им улыбаются и говорят добрые слова.
Незнайка: А вы любите играть? Какие ваши любимые игры? (Ответы детей)
Маша: Моя любимая игра «Настроение». Для этой игры надо много детей. Дома мне не с кем играть в «Настроение». Ребята, поиграйте, пожалуйста, со мной.
Воспитатель: Ребята, хотите поиграть с Незнайкой? (Ответы детей).
Незнайка: Давайте поиграем в игру «Теремок». Вспомните, кто жил в теремке (лягушка, мышка, заяц, лиса, волк, медведь). Правила игры:
Незнайка: Как звери жили в теремке?( дружно, весело, вместе трудились, вместе, развлекались и др. )
Почему мышка впустила лягушку?
Какая она была?- дружная.
Что она делала? – блины пекла.
Почему впустили петуха?
Какой она был? – честный.
Что он делал? – пел песни.
Почему лису впустили?
Какая она была?- работящая.
Что она делала? – воду носила.
Зайца, почему впустили?
Какой он был? Веселый.
Что он делал? – Плясал.
Я медведя, почему не впустили?
Какой он был?- Неуклюжий, большой, грубый.
Незнайка: Молодцы ребята у вас так здорово получается, спасибо, что поиграли со мной. Вам понравилась игра.
Воспитатель: Незнайка ребята не только играют, но и знают много нового в детском саду. На этой недели мы с вами поговорим о правилах дорожного движения.
Незнайка: Ребята, а что это за картинки?
Ребята: Это картинки о правилах дорожного движения.
Воспитатель: Ребята о чем вы хотите узнать? Что вам интересно? О чем поговорим на этой неделе? Чем хотите заняться?
Воспитатель: Ребята посмотрите, как много нам надо сделать на этой неделе. Как вы думаете, мы справимся?
Незнайка: Ребята мне очень у вас понравилось, вы такие веселые и дружные, я приготовил вам сюрприз.( В волшебной шкатулке
Незнайка: Я испытал радость вместе с вами в это утро, радуюсь тому, что удалось поиграть вместе с вами.
Конспект режимного момента “ Утро радостных встреч».
«В гости пришел Незнайка»
Цель: Создать условия для эмоционального благополучия детей.
Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.
Задачи:
-Воспитывать потребность в доброжелательном общении и желании дарить друг другу радость, желание вместе играть, обучаться, трудиться.
-Развивать интонационную выразительность речи. ?Ход:
Воспитатель: Ребята, я очень рада видеть вас!
Воспитатель: А вы, рады видеть меня? а друг друга?
- Улыбнёмся друг другу! У нас с утра радостные встречи!
Улыбнемся и встретим…..гостя Незнайка. ( появляется……)
Незнайка: Здравствуйте, ребята.
Воспитатель: Здравствуй, Незнайка. Незнайка, пожалуйста, становись в наш круг.
? Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться
-Доброе утро!
-Доброе утро солнцу и птицам,
-Доброе утро доверчивым лицам,
И каждый становится
Добрым, доверчивым
Пусть доброе утро длится до вечера.
Воспитатель: Ребята, хочу обнять вас и ласково назвать по имени.
Доброе утро, …..! (воспитатель обнимает ребенка и называет ласково. Дети поворачиваются друг к другу, обнимают друг друга, обращаясь по имени, говорят «Доброе утро, ….»).Воспитатель: Вам было приятно, когда вас обнимали и ласково называли? У вас поднялось настроение? Конечно, все люди испытывают приятные ощущения когда им улыбаются и говорят добрые слова.
Незнайка: А вы любите играть? Какие ваши любимые игры? (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, хотите поиграть с Незнайкой? (Ответы детей).
Незнайка: Давайте поиграем в игру «Теремок». Вспомните, кто жил в теремке (лягушка, мышка, заяц, лиса, волк, медведь). Правила игры:
Незнайка: Как звери жили в теремке?( дружно, весело, вместе трудились, вместе, развлекались и др. )
дети играют в игру «Теремок».
Незнайка: Молодцы, ребята , у вас так здорово получается- вы очень выразительно изображали зверей и были очень добрыми и вежливыми, дружно жили в теремке. спасибо, что поиграли со мной. Вы я думаю, в детском саду тоже с утра до вечера добрые и дружно играете ?Воспитатель: Незнайка, ребята не только играют в детском саду, но и узнают много нового. На этой недели мы будим знакомиться с правилами дорожного движения.
Незнайка: Ребята, а что это за картинки?
Ребята: Это картинки о правилах дорожного движения.
Воспитатель: Ребята а чем вы еще хотите заняться на этой неделе?
Воспитатель: Ребята посмотрите, как много нам надо сделать на этой неделе 6 и поиграть в игру которую предложил …. и посмотреть фильм, который предложил ……и ….. Как вы думаете, мы справимся?
Незнайка: Ребята мне очень у вас понравилось, вы такие веселые и дружные. можно я еще приду к вам? А еще …я приготовил для вас подарки.( все дети выбирают себе ….
Воспитатель: я очень рада , что вы у меня такие добрые и радушные хозяева в группе , умеете хорошо принимать гостей : сказали добрые слова Незнайке, поиграли с ним и поблагодарили за подарки.


Приложенные файлы

  • docx 89170295
    Размер файла: 23 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий