— закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. — упражнять в различении геометрических фигур ( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. А как будет по-татарски медведь?


Программное содержание:
- познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?»
- закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.
- упражнять в различении геометрических фигур ( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник
- развивать языковую среду(УМК)
- создать во время занятия эмоциональную комфортность для детей
Демонстрационный материал: игрушечный мишка, картинка с изображением мишки, 5 зайчиков, 5 ежиков, геометрические фигуры
Раздаточный материал:
Карточки с изображением частей суток (по 4 штуки для каждого ребенка)
Время занятия: 20 мин.
Структура занятия:
Вводная часть (3 мин) – создание интереса, эмоционального настроя.
Основная часть (15 мин) – реализация задач программного содержания
- вопросы детям
-игровые упражнения
3. Заключительная часть (2 мин) – подведение итогов
Методические указания:
Этапы работы Содержание занятия Ответы детей
Вводная часть
Основная часть
Заключительная часть Воспитатель готовит детей к занятию:
Мы сегодня рано встали
И зарядку делать стали.
1,2,3,4,5 – топаем ногами,
1,2,3,4,5 – хлопаем руками.
1,2,3,4,5 – начинаем собираться,
1,2,3,4,5 – идем мы заниматься!
Здравствуйте, ребята!
Ребята, отгадайте загадку, и вы узнаете, кто пришел сегодня к нам в гости:
В чаще он лесной живет,
Сладкоежкою слывет.
Летом ест малину, мед,
Лапу зиму всю сосет.
Может громко зареветь,
А зовут его …..
Правильно, ребята, к нам в гости сегодня пришел медведь.
А как будет по-татарски медведь?
Мишка, мишка, лежебока! Спал он долго и глубоко,
Зиму целую проспал И на ёлку не попал,
И на санках не катался, И снежками не кидался,
Всё бы мишеньке храпеть. Эх ты, мишенька-медведь!
(В.Берестов )Воспитатель обращает внимание детей на зайчиков и белочек расположенных в верхней части интерактивной доски
Ребята, посмотрите, а кто еще пришел к нам в гости вместе с мишкой?
Сколько всего зайчиков?
Давайте посчитаем на татарском языке.
Воспитатель вызывает ребенка, просит посчитать зайчиков и расположить в нижней части доски столько же белочек:
«Сколько зайчиков?
«Сколько белочек?»
«Что можно сказать о количестве зайчиков и белочек?»
Вот прибежал еще один зайчик, зайчиков стало больше чем белочек?
Воспитатель вместе с детьми считает зайчиков: «Сколько стало зайчиков?»
Давайте посчитаем зайчиков на татарском языке.
«Как получилось 5 зайчиков?
Сколько белочек?
Пять зайчиков и четыре белочки – сравните кого меньше?
Кого больше?
Какое число больше: 5 или 4?
Какое число меньше 4 или 5?
Сделайте так, чтобы белочек и зайчиков стало поровну: по 5.
Воспитатель уточняет , как получилось 5 белочек
Затем восстанавливает неравенство и предлагает сделать неравенство путем убавления.
Ребята, наш мишка устал и хочет немножко отдохнуть
Воспитатель проводит музыкальнуюфизминутку на татарском языке.
БезненаюарыганЯл итергеуйлаган.
Эй, нэнилэр, нэнилэр,
Матуритептезелгэннэр.
Ягезэле, бергэлэпКабатлыйккунегулэр!
Хэзэрбарабызалга –
Бер, ике,эч!
Ялгышмыйчасинатла –
Бер, ике,эч, дурт!
Хэзэрбарабызартка –
Бер, ике,эч!
Ялгышмыйчасинатла –
Бер, ике,эч, дурт,биш!
Игровое упражнение «Когда это бывает?»
Воспитатель читает детям потешки, действие в которых происходит в разное время суток (потешки воспитатель предлагает в следующей последовательности: утро, день, вечер, ночь).
Дети определяют время суток и выкладывают соответствующую карточку. Затем воспитатель предлагает назвать части суток по порядку.
Рано солнышко встает,
Спать ребяткам не дает.
Ну-ка, детки, подымайтесь,
Заряжайтесь, умывайтесь,
В детский садик собирайтесь.
Мы гуляем и играем,
Все листочки собираем.
Повар сделал нам котлет,
Приглашает на обед.
Вот и солнышко садится,
Всех зовет угомониться.
Хочет посмотреть в тиши
Спокойной ночи, малыши.
Наши детки спят в кроватке,
Снятся сны им сладки-сладки,
Звезды светят им в тиши.
Спите крепко, малыши.
После этого воспитатель просит выложить из этих частей-картинок целые сутки.
Игровое упражнение «Не ошибись».
Воспитатель уточняет название геометрических фигур, показанных на доске (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). И предлагает поиграть.
Воспитатель в разном порядке показывает геометрические фигуры, а дети выполняют соответствующие движения:
круг – прыгают,
квадрат – хлопают в ладоши,
треугольник – приседают,
прямоугольник – шагают на месте.
Воспитатель подводит итог занятия.
«Ребята, а вам понравилось занятие? Давайте вспомним что мы узнали на нашем занятии?
Ребята, мишке очень понравилось как вы сегодня занимались на занятии.
Дети здороваются на 3х языках: Зравствуйте!
Исенмесез!
Hello!
Медведь
АюЗайчики и белочки
Четыре.
Бер,ике,эч, дурт.
Четыре
Четыре
Зайчиков и белочек поровну
Да
Пять.
Бер,ике,эч, дурт,бишК 4 прибавили 1
4
4 белочки меньше чем 5 зайчиков
5 зайчиков больше чем 4 белочки
Число 5 больше чем 4,
число 4 меньше чем число 5
Дети уравнивают количество белочек и зайчиков.
К 4 белочкам добавили еще одного
Дети делаютупражнения в соответствии с текстом
Дети показывают картинку с изображением утра
Дети показывают картинку с изображением дня
Дети показывают картинку с изображением вечера
Дети показывают картинку с изображением ночи

Приложенные файлы

  • docx 89170375
    Размер файла: 24 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий