Заученные литературные диалоги, передаваемые детьми в инсценировании стихов (чтение стихов по ролям), в — Скажешь кому-то И будет ему Очень доброе утро, И день будет добрый, И добрые встречи, И добрый, конечно, Опустится вечер.


Дети с 4 – 5 лет активно вступают в разговор, могут участвовать в коллективной беседе, пересказывают сказки и короткие рассказы, самостоятельно рассказывают по игрушкам и картинкам. Вместе с тем их связная речь еще несовершенна. Они не умеют правильно формулировать вопросы, дополнять и поправлять ответы товарищей. Мой  опыт работы по развитию диалогического общения детей со сверстниками, говорит о том, что наилучшие образцы диалогического взаимодействия дают детям литературные произведения. Игровые упражнения в диалоге могут быть классифицированы по степени самостоятельности в производстве диалогических высказываний как упражнения на основе литературного текста и упражнения в импровизации самостоятельных диалогов. 
Заученные литературные диалоги, передаваемые детьми в инсценировании стихов (чтение стихов по ролям), в театрализованных представлениях, в подвижных играх, формируют в их сознании образ «участника» диалога, обобщают формы диалогических реплик и правил ведения диалога.
Олег Григорьев.
Конфеты.
Я нёс домой
Кулёк конфет.
А тут навстречу мне
Сосед.
Снял берет:
- О! Привет!
Что несёшь?
- Кулёк конфет.
- Как - конфет?
- Так - конфет.
- А компот?
- Компота нет.
- Нет компота
И не надо…
А они из шоколада?
- Да, они из шоколада.
- Хорошо,
Я очень рад.
Обожаю шоколад.
Дай конфету.
- На конфету.
- А вон ту, а ту, а эту…
Красота! Вкуснота!
А вот эта, а вон та…
Больше нет?
- Больше нет.
- Ну, привет.
- Ну, привет.
- Ну, привет. 
Повар.
Повар готовил обед,
А тут отключили свет.
Повар леща берет
И опускает в компот.
Бросает в котел поленья,
В печку кладет варенье,
Мешает суп кочережкой,
Угли бьет поварешкой,
Сахар сыплет в бульон,
И очень доволен он.
То-то был винегрет,
Когда починили свет!
Л. Миронова
- Где же яблоко, Андрюша?- Яблоко? Давно я скушал.- Ты не мыл его, похоже.- Я с него очистил кожу!- Молодец ты стал какой!- Я давно уже такой.- А куда очистки дел?- Ах... очистки... тоже съел.
Г. Лебедева
Ёжик.
Плачет ёжик в три ручья:- Ох, зачем колючий я?Гадкие колючки!Из-за них никто меняНе берёт на ручки!

С.В. Михалков
Котята.
Родились у нас котята -
Их по счету ровно пять.
Мы решали, мы гадали:
Как же нам котят назвать?
Hаконец мы их назвали:
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ.
РАЗ - котенок самый белый,
ДВА - котенок самый смелый,
ТРИ - котенок самый умный,
А ЧЕТЫРЕ - самый шумный.
ПЯТЬ - похож на ТРИ и ДВА -
Тот же хвост и голова,
То же пятнышко на спинке,
Так же спит весь день в корзинке.
Хороши у нас котята -
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ!
Заходите к нам, ребята,
Посмотреть и посчитать.
Б. Заходер.
- Петь, здорово!- Здравствуй, Вова!- Как уроки?- Не готовы...Понимаешь, вредный котЗаниматься не дает!
Только было сел за стол,Слышу: «Мяу...» -«Что пришел?Уходи! - кричу коту. -Мне и так... невмоготу!Видишь, занят я наукой,Так что брысь и не мяукай!»Он тогда залез на стул,Притворился, что уснул.Ну и ловко сделал вид -Ведь совсем как будто спит! -
Но меня же не обманешь...«А, ты спишь? Сейчас ты встанешь!Ты умен, и я умен!»Раз его за хвост!- А он?- Он мне руки исцарапал,Скатерть со стола стянул,Все чернила пролил на пол,Все тетрадки мне заляпалИ в окошко улизнул!
Я кота простить готов,Я жалею их, котов.Но зачем же говорят,Будто сам я виноват?Я сказал открыто маме:«Это просто клевета!Вы попробовали б самиУдержать за хвост кота!»
*****
Раз осеннею порой
По тропинке лесной
Шел медведь к себе домой
В теплой шубе меховой
Шел он, шел к своей берлоге
По проселочной дороге
И шагая через мост,
Hаступил лисе на хвост.
Подняла лисица крик,
Зашумел темный лес,
А медведь с испугу вмиг
Hа сосну большую влез.
Hа сосне веселый дятел
Белке домик конопатил
И промолвил: ты, медведь,
Должен под ноги смотреть.
С той поры медведь решил,
Что зимой надо спать
По тропинкам не ходить
Hа хвосты не наступать.
И зимою безмятежно
Спит медведь под крышей снежной.
И доволен не спроста,
Кто родился без хвоста!
-Федул, что губы надул?
-Кафтан прожег.
-Можно зашить.
-Да иглы нет.
-А велика дыра?
-Один ворот остался.
Шотландская народная песенка.
Кyпите лyк, зеленый лyк,
Петpyшкy и моpковкy!
Кyпите нашy девочкy,
Шалyнью и плyтовкy!
Hе нyжен нам зеленый лyк,
Петpyшка и моpковка,
Hyжна нам только девочка,
Шалyнья и плyтовка!
-Я медведя поймал!
-Так веди сюда!
-Hе идет.
-Так сам иди!
-Да он меня не пускает!
-Куда, Фома, едешь?
Куда погоняешь?
-Еду сено косить,
-а что тебе сено?
-Коровок кормить.
-а что тебе коровы?
-Молоко доить.
-А зачем молоко?
-Ребяток кормить.
Настя Емельяненко.
- Здравствуй, киска, как делаЧто же ты от нас ушла?- Не могу я с вами жить,Хвостик негде положитьХодите, зеваетеНа хвостик наступаете. Мяу!
В.ОрловКража. - Кра! - кричит ворона.Кража! Караул! Грабеж! Пропажа!Вор прокрался утром рано!Грош украл он из кармана!Карандаш! Картонку! Пробку!И красивую коробку!-Стой, ворона, помолчи!Помолчи ты, не кричи!Жить не можешь без обмана!У тебя ведь нет кармана!-Как?- подпрыгнула воронаи моргнула удивленно-Что ж вы раньше не сказали?Кар-р-раул! Кар-р-рман укр-рали!
Улитка и жук.Повстречал улитку жук:- Ты не бойся, я твой друг!Что нацелила рогаНа меня, как на врага?Коль друзей встречать рогами,Станут все они врагами.
Хрюшкина подружка.В лужице хрюшку увидела хрюшка:- Это, конечно, не я, а подружка!Ну и грязнуля подружка моя!Просто прекрасно, что это не я!
Кто первый.- Кто кого обидел первый?- Он меня!- Нет, он меня!- Кто кого ударил первый?- Он меня!- Нет, он меня!- Вы же раньше так дружили?- Я дружил.- И я дружил.- Что же вы не поделили?- Я забыл.- И я забыл.
Олег Бундур.
«Доброе утро!» - Скажешь кому-тоИ будет ему Очень доброе утро,И день будет добрый,И добрые встречи,И добрый, конечно,Опустится вечер.Как важно и нужно,Чтоб сразу с утраТебе пожелали добра.
***
Снег под папоюБасом поёт:- На завод!На завод!Подо мноюСнежинки пищат:- В детский сад!В детский сад!
***
Как папа жил в детстве.
Папа утром сам вставал,Всё до капельки съедал,Не ронял, представьте, чашек,Никогда не рвал рубашекИ не бегал босиком,И не щёлкал языком,И с дворняжкой не дружил -Очень        скучно                  папа                            жил!
- Федя! Сбегай к тете Оле,Принеси немного соли.- Соли?- Соли.- Я сейчас.- Ох, и долог Федин час.- Ну, явился, наконец!Где ты бегал, сорванец?- Встретил Мишку и Сережку.- А потом?- Искали кошку.- А потом?- Потом нашли.- А потом?- На пруд пошли.- А потом?- Ловили щуку! Еле вытащили злюку!- Щуку?- Щуку.- Но позволь, а где же соль?- Какая соль?
Токмакова Ирина 
Где спит рыбка. Ночью темень. Ночью тишь.Рыбка, рыбка, где ты спишь?Лисий след ведет к норе,След собачий - к конуре.Белкин след ведет к дуплу,Мышкин - к дырочке в полу.Жаль, что в речке, на воде,Нет следов твоих нигде.Только темень, только тишь.Рыбка, рыбка, где ты спишь?
В. Степанов
Как живете?
-Кони, кони, как живете?Кони, кони, что жуете?- Хорошо пока живем,На лугу траву жуем.-Куры, куры, как живете?Куры, куры, что жуете?-Хорошо пока живем,Но, простите, не жуем,Мы клюем проворноНа тропинке зерна.-Козы, козы, как живете?Козы, козы, что клюете?-Хорошо пока живем,Но, простите, не клюем,А дерем мы поутруС молодых осин кору.-Как вы, кролики, живете?Что вы, кролики, дерете?-Хорошо пока живем,Но, простите, не дерем,А грызем мы ловкоСвежую морковку.-Вы, котята, как живете?Что, котята, вы грызете?-Хорошо пока живем,Но, простите, не грызем,Пьем мы понемножкуМолоко из плошки.-Птицы, птицы, как живете?Птицы, птицы, что вы пьете?-Хорошо пока живем,Дождевые капли пьемИ поем мы песни вамПо утрам и вечерам. 
С.Я. Маршак
Волк и лиса.Серый волк в густом лесуВстретил рыжую лису.- Лисавета, здравствуй!- Как дела, зубастый?- Ничего идут дела.Голова еще цела.- Где ты был?- На рынке.- Что купил?- Свининки.- Сколько взяли?- Шерсти клок,ОбодралиПравый бок,Хвост отгрызли в драке!- Кто отгрыз?- Собаки!- Сыт ли, милый куманек?- Еле ноги уволок!
Источники:
Алексеева М.М., Яшина Б.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. Пособие для студ. высш. И сред, пед. учеб. заведений. -- 3-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2000
РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ Режим доступа:http://www.openclass.ru/node/265795

Приложенные файлы

  • docx 89170432
    Размер файла: 27 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий