· Ведение карт роста классных коллективов, общешкольной карты роста классных коллективов, карт добрых дел 5. Педагогический совет, семинар по.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Муниципальное бюджетное обще образовательное учреждение « С редняя школа №  » города Смоленска ПРОГРАММА развития воспитательной компоненты на  -  гг Автор - разработчик программы : творческая группа учителей Смоленск 2013 Пояснительная записка На современном этапе развития общества активизация человеческого фактора выступает как одно из условий общественного прогресса В связи с этим, перед общеобразовательной школой ста вится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных свойств ли чности школьника В настоящее время общепризнанным является факт, что возрождение и совершенствование духовно - нравственного воспитания, как неотъемлемой части целостного образовательного процесса, является одним из ведущих направлений системы образования Воспитание детей в современном обществе реализуется в условиях экономических и политических преобразований Произошло социальное расслоение общества, дифференциация и снижение доходов у значительной части семей, которые не смогли приспособиться к новым усл овиям и сформировать защитные механизмы В результате разрушаются сложившиеся нравственно - этические нормы и традиции семейного уклада, усиливается конфликтность отношений между супругами, родителями и детьми, что сопровождаются снижением воспитательного во здействия семьи С другой стороны, чрезмерная занятость родителей во многих обеспеченных семьях, низведение воспитания до уровня материальной обеспеченности также создают неблагоприятные семейные отношения, отчужденность детей и родителей, влекут за собой асоциальное поведение детей В семейном быту остаются широко распространенными алкогольные традиции, отсутствие авторитета родителей и старших поколений в семье, неконструктивный, конфликтный стиль общения и взаимоотношений в семье Недостаточна педагогиче ская культура родителей Развитие средств массовой информации, коммуникаций расширили и преобразили информационное поле, выступающее сильным фактором влияния на мировоззрение личности В условиях высокой доступности информации, распространяемой через пресс у, телевидение, радио, компьютерные информационные сети, на детей и молодежь обрушивается поток продукции, пропагандирующей праздный образ жизни, насилие, преступность, что ведет к возрастанию негативных социально - педагогических последствий в детской среде и ослабляет воспитательную деятельность образовательных учреждений В последние годы несколько ослаб педагогический потенциал учреждений культуры, средств массовой информации, литературы и искусства Книжная детская продукция оказывается недоступной для социально незащищенных слоев населения Соответственно возрастает социальная роль библиотечной сети в условиях низкой покупательной способности населения Несмотря на происходящий в последние два - три года рост общественной активности детей и молодежи, уча стие подростков в социальной деятельности, опыт реализации активной гражданско - нравственной позиции остаются недостаточными Школа является основным звеном в системе воспитания подрастающего поколения Учителю требуется не только знание предметов и метод ика их преподавания, но и умение направить свою деятельность на нравственное воспитание в учебной деятельности Актуальность программы объясняется особенностями МБОУ СОШ № Школа находится в микрорайоне, где нет культурных центров, за исключением библиот еки Для незащищенных слоев населения выезд в музеи и театры становится проблематичным Таким образом, приоритетность обеспечения условий для духовно - нравственного воспитания детей очевидна Весь комплекс вышеназванных проблем в области духовно - нравс твенного воспитания требует целенаправленного разрешения Основания для разработки Программы: 1. Конституция Российской Федерации 2. Всеобщая декларация прав человека 3. Конвенция о правах ребенка 4. Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от  декабря  года 5. Стратегия государственной национальной политики Российской Федерации на период до  года 6. Федеральный Закон от  №  - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 7. Указ Президента Российской Федераци и «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» от  мая  года №  8. Указ Президента Российской Федерации «О национальной стратегии действий в интересах детей на  - 2017 годы» от  июня  года №  9. Государственн ая Программа Российской Федерации «Развитие образования», утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от  ноября  года №  - р 10. Концепция долгосрочного социально - экономического развития до  года, раздел III «Образование» (одоб рена Правительством РФ  октября  года, протокол № ) 11. Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях Цель программы Воспитание, социально - педагогическая поддержка становления и развития личности высоконравственного , ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России Задачи  Развивать сознательное принятие базовых национальных российских ценностей  Воспитывать любовь к школе, к городу, народу, России, героическому прошлому и настоящему нашего Отечества; желание продолжать героические традиции многонационального российского народа  Формировать понимание смысла гуманных отношений, высокой ценности человеческой жизни; стремление строить свои отношения с людьми и поступать по законам сов ести, добра и справедливости  Формировать осмысление значения религиозных идеалов в жизни человека и общества, нравственной сущности правил культуры поведения, общения и речи; умение выполнять их независимо от внешнего контроля  Развивать нравственно - волевые усилия в выполнении учебных, учебно - трудовых и общественных обязанностей, стремление преодолевать трудности и доводить начатое дело до конца  Формировать умение осуществлять нравственный выбор намерений, действий и поступков; воспитывать готовнос ть к самоограничению для достижения собственных нравственных идеалов; стремление вырабатывать и осуществлять личную программу самовоспитания  Развивать понимание и сознательное принятие нравственных норм взаимоотношений в семье; осознание значения семьи для жизни человека, его личностного и социального развития, продолжения рода  Воспитывать отрицательное отношение к аморальным поступкам, проявление эгоизма и иждивенчества, равнодушия, лицемерия, грубости, оскорбительным словам и действиям, нарушающим о бщественный порядок Цель и задачи достигаются и решаются в контексте национального воспитательного идеала «Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества ка к свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации» (см Данилюк АЯ Концепция духовно - нравственного развития и воспитания личности гр ажданина России) Направления Программы воспитания и социализации учащихся:  Гражданско - патриотическое воспитание  Нравственное и духовное воспитание  Воспитание положительного отношения к труду и творчеству  Интеллектуальное воспитание  Здоровьесбе регающее воспитание  Социокультурное и медуакультурное воспитание  Культуротворческое и эстетическое воспитание  Правовое воспитание и культура безопасности  Воспитание семейных ценностей  Формирование коммуникативной культуры  Экологическое воспитание Сроки и этапы реализации Программы: этап:  -  годы Разработка Программы воспитания и социализации учащихся, локальных актов Изучение нормативной базы Программы, рассмотрение и утверждение программы педагогической и родительской общественностью, обеспечение классных руководителей методическими рекомендациями для реализации программы, привлечение родителей учащихся, руководителей кружков, представителей учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, других специалистов в области здраво охранения к реализации программы, проведение мероприятий в рамках системы программных мероприятий  этап:  -  годы Проведение мероприятий Программы воспитания и социализации учащихся  этап:  -  годы Информационно - аналитическая деятель ность Мониторинг эффективности Программы Ожидаемые результаты реализации Программы:  Создание системы воспитания и социализации обучающихся, направленной на формирование гражданских, демократических ценностей и правосознании;  Закрепление в содержании о бразования таких ценностей как патриотизм, духовность, нравственность, права человека, инициативное и активное участие в жизни общества, уважение к истории и культуре народов Российской Федерации, ответственность, толерантность, мир  Создание условий для с табильной деятельности системы воспитательной работы в образовательном учреждении Преемственность в вопросах формирования духовно - нравственного развития Ступень образования Планируемые результаты 1 -  классы Приобщение к ценностным ка тегориям через различные виды деятельности, общения, согласно общепринятым нормам и ценностям, обеспечение основ духовно - нравственного развития и воспитания личности 5 -  классы Формирование ценностного отношения к себе через ценности, необходимые для полн ого функционирования личности (Я для себя) и заключающие в себе ценности комфортного существования; ценностного отношения к другим («Другие как ценность», имеющие свои чувства, мысли, желания, возможности, включение в своё Я Других и рассматривание себя ка к части целого); ценностного отношения к миру 8 -  классы Формирование таких качеств, как высокий уровень самосознания, чувство собственного достоинства, самоуважения, самостоятельности, независимости суждений, способность ориентироваться в мире духовных ц енностей и в ситуациях окружающей жизни, умения принимать решения и нести ответственность за свои поступки и осуществлять выбор содержания своей жизнедеятельности, линии поведения, способов своего развития Развитие рефлексивности как субъективной способно сти к исследованию собственной жизнедеятельности, её процессов Расширение личностного коммуникативного пространства субъекта, как способа само - и взаимоэкспертизы его участников 10 -  классы Системное формирование смысла и цели жизнедеятельности человека и регулирование способов их достижения Сопряжение ценностного и деятельностного плана жизни через целеполагание, планирование и проектирование способа реализации ценностей Развитие способности к прогнозированию – предвидению результатов и последствий со бственной деятельности и возможности их соотнесения с личностными ценностями Формирование ценностей по всем векторам обеспечит становление человека, главной ценностью (смыслом жизни) которого явится наибольшее выявление своих творческих сил Система п рограммных мероприятий Мероприятие 2013 - 2014 учебны й год 2014 - 2015 учебный год 2015 - 2016 учебный год 2016 - 2017 учебный год 2017 - 2018 учебный год 2018 - 2019 учебный год 2019 - 2020 учебный год Гражданско - патриотическое воспитание  Проведение традиционных шко льных мероприятий, направленных на формирование патриотического сознания школьников:  Месячник, посвященный освобождению гСмоленска от немецко - фашистских захватчиков  День Учителя  День Матери  Новогодние праздники  Месячник оборонно - массовой, спортивной рабо ты, посвященный Дню защитника Отечества;  Мероприятия, посвященные международному женскому Дню  марта;  День космонавтики;  День Победы  Сбор дружины, посвященный Дню героев России  Трудовой десант "Никто не забыт" 70 - летие освобождения Смоленска от немец ко - фашистских захватчиков + Классные часы Год Лошади + 80 - летие ЮАГагарина + + + + + Концерт для мам + Прием в СДГО  лет Победы + + + + Концерт филармонии + 55 - летия полета в кос мос + + + + + + + + + Прием в СДГО + + + + + + + + + 85 - летие ЮА Гагарина + + + + 75 - летие освобождения Смоленска от немецко - фашистских захватчиков + + + + Прием в СДГО + + + + + + + + + Прием в СДГО  лет Победы + + +  Уроки Мужества, тематические классные часы, посвященные формированию патриотического сознания школьников + + + +  Педагогический совет, семинар, заседания методических объединений классных руководителей, посвященные вопросам патриотического воспитания школьников +  Выпуски тематических стенгазет, спецвыпуски газет «Школьный вестник", посвященные юбилейным датам в истории государства, города, школы + + + + + + +  Расширение экспозиции школьного музейного уголка, организация экскурсий для первоклассников, ветеранов, гостей школы + + + + + + +  Работа с ветеранами педагогического труда, ветеранами Великой Отечественной войны, живущими в микрорайоне школы . + + + + + + +  Участие в городских историко - познавательных программах, слетах, акциях, играх, конкурсах, брейн - рингах, мероприятиях СДГО имени ЮАГагарина, в историко - краеведческих олимпиадах, конкурсах разного уровня + + + + + + +  Привлечени е родителей учащихся к работе по формированию патриотического сознания школьников (родительские + + + + + + + собрания, работа в школьных кружках и секций, проведение школьных мероприятий) Нравственное и духовное воспитание  Проведение традиционных шк ольных мероприятий, направленных на формирование духовно - нравственных ценностей:  Акция милосердия;  Акция «Покормите птиц зимой»;  Акция «Ветеран живет рядом»  "Рука помощи" + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +  Формирование банка данных о детях - инвалидах, детях - сиротах и оставшихся без попечения родителей, детях из малообеспеченных семей, организация работы с данными категориями детей + + + + + + +  Уча стие в городских мероприятиях, направленных на формирование духовно - нравственных ценностей:  Акция «Уроки толерантности»;  Акция «Молодежь против преступности и террора»; + + + + + + + + + + + + + + +  Фестиваль «Мы разные, но мы вместе»;  Викторина для детей с ограниченными возможностями здоровья;  Акция «Мы – граждане России»; + + + + + + + + + + + + + +  Организация экскурсий, просмотр х удожественных фильмов, спектаклей, направленных на формирование духовно - нравственных ценностей + + + + + + +  Встречи с интересными людьми (с деятелями науки, культуры, представителями органов правопорядка, здравоохранения, религиозными и общественным и деятелями) + + + + + + +  Организация работы школьного детского волонтерского движения + + + + + + +  Педагогический совет, семинар, заседания методических объединений классных руководителей, посвященные духовно - нравственному воспитанию школьник ов +  Привлечение родителей учащихся к работе по духовно - нравственному воспитанию школьников + + + + + + + Воспитание положительного отношения к труду и творчеству  Тематические классные часы, посвященные профориентации + + + + + + +  Экскурсии на предприятия и в организации, встречи с представителями профессиональных сообществ, семейных трудовых династий + + + + + + +  Организация работы школьных кружков и секций + + + + + + +  Участие в конкурсе по благоустройству школьн ой территории, субботники, участие в городской акции «Мой город чистый?! Начни с себя!» + + + + + + +  Организация дежурства в учебном кабинете, в школе + + + + + + +  Работа трудовой бригады школьников в летний период + + + + + + +  Организация творческих групп школьников, педагогов, родителей по подготовке реквизита, костюмов, декораций к школьным и городским мероприятиям + + + + + + +  Обсуждение вопросов трудового воспитания на родительских собраниях, привлечение родителей к ремонту здани я школы, учебных кабинетов, благоустройству школьной территории + + + + + + +  Обсуждение вопросов трудового воспитания на педагогических советах, заседаниях МО классных руководителей +  Творческие фестивали, выставки + + + + + + + Интелле ктуальное воспитание  Традиционные школьные мероприятия, направленные на интеллектуальное развитие личности:  Предметные олимпиады;  Интеллектуальный марафон;  День науки + + + + + + + + + + + + + + + + + + +  Участие в городских мероприятиях, направленных на интеллектуальное развитие личности:  Городская историко - краеведческая олимпиада;  Городской конкурс рефератов;  Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»;  Городская олимпиада по школьному кр аеведению;  Городские Твардовские чтения для школьников + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +  Участие в интел лектуальных предметных конкурсах всероссийского уровня: «Кенгуру», «Медвежонок», «Золотое руно», «Английский бульдог» и тд + + + + + + +  Участие в творческих конкурсах, фестивалях, направленных на интеллектуальное и культурное развитие личности: + + + + + + + + + + + + + +  Участие обучающихся в предметных интернет - проектах разного уровня + + + + + + +  Организация работы школьных предметных кружков + + + + + + +  Посещение учащимися за нятий по подготовке к поступлению в ВУЗы + + + + + + +  Обсуждение вопросов интеллектуального воспитания школьников на педагогических советах, заседаниях методических объединениях классных руководителей +  Обсуждение вопросов интеллектуально го воспитания школьников на родительских собраниях + Здоровьесберегающее воспитание  Лекции, встречи с медицинскими работниками, сотрудниками правоохранительных органов, детскими и подростковыми психологами + + + + + + +  Традиционные школьные мероприятия, направленные на формирование здорового образа жизни школьников:  «Мама, папа, я – спортивная семья»;  Президентские состязания;  Месячник военно - спортивной и оборонно - массовой работы; + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +  «Веселые старты»; + + +  Участие в городских мероприятиях, направленных на формирование здорового образа жизни школьников, профилактику вредны х привычек, асоциального поведения:  Городская спартакиада допризывной молодежи;  Месячник военно - спортивной и оборонно - массовой работы;  Военно - патриотическая игра «Вперед, юнармейцы!»;  Спартианские игры;  Городская военно - спортивная игра «Зарница» + + + + + + + + + + + + + + + + + + +  Участие в мероприятиях всероссийского уровня, направленных на формирование здорового образа жизни:  Кросс наций;  Лыжня России; + + + + + + +  Информационное сопровождение различных спортивных мероприятий в газете "Школьный вестник", на сайте школы) + + + + + +  Педагогический совет, семинар, заседания методически х объединений классных руководителей по вопросам воспитания ответственного отношения учащихся к сохранению и укреплению своего здоровья  Организация работы с родителями учащихся по формированию здорового образа жизни школьников:  Организация встреч родителей учащихся с врачами и другими специалистами;  Привлечение родителей учащихся к работе спортивных секций, проведению спортивных мероприятий разного уровня;  Сотрудничество с родителями в организации индивидуального обучения учащихся, нуждающихся в щ адящем режиме обучения;  Организация индивидуальной работы с родителями учащихся семей «группы риска» + + + + + + + Социокультурное воспитание и медиакультурное воспитание  Тематические классные часы, занятия в школьных кружках, направленные на предупр еждение социальной агрессии и + + + + + + + противоправной деятельности при использовании Интернета  Развитие социального партнерства, оказание помощи:  Детскому саду "Василёк"  Детям из малообеспеченных семей; + + + + + + +  Участие в городских мер оприятиях, направленных на формирование межнационального согласия и гражданского мира:  Акция «Уроки толерантности»;  Акция «Молодежь против преступности и террора»;  Фестиваль «Мы разные, но мы вместе»;  Викторина для детей с ограниченными возможностями здоро вья; + + + + + + + Культуротворческое и эстетическое воспитание  Развитие деятельности школьных кружков и творческих объединений + + + + + + +  Проведение школьных творческих программ и конкурсов:  Сказочная Смоленщина  Смоленщина литературная  Битва хоров  Праздничная программа, посвященная Дню учителя;  Концерт для мам;  Конкурс новогодних театральных постановок  Новогодний КВН  Праздник Последнего звонка;  Выпускной вечер 1150 - летие гСмоленска + + + + 1155 - летие гСмолен ска  Участие в городских творческих конкурсах:  Вокальных;  Хореографических;  Изобразительного искусства;  Театрального искусства + + + + + +  Экскурсии в музеи города, посещение выставок, организация поездок по городу, области, с тране + + + + + + +  Просмотр художественных фильмов, спектаклей, связанных с изучением истории и культуры + + + + + + +  Проведение предметных недель: русского языка и литературы, истории, страны изучаемого языка, музыки, ИЗО + + + + + + + Прав овое воспитание и культура безопасности 1. Цикл классных часов, посвященных:  уставу школы, правилам поведения учащихся во время проведения учебных занятий, внеклассных мероприятий, в каникулярное время;  Конституции РФ, символике государства, города - героя См оленска, школы;  пожарной безопасности, правилам дорожного движения + + + + + + +  Проведение традиционных школьных мероприятий, направленных на формирование правовой культуры и культуры безопасности обучающихся:  День знаний;  Месячник антитеррористическ ой безопасности;  Праздник Декларации прав ребенка;  Праздник Детства;  Учебная эвакуация педагогов, сотрудников, учащихся школы + + + + + + +  Организация деятельности органов школьного ученического самоуправления:  Выборы в органы школьного ученического самоуправления в классных коллективах;  Собрание старшеклассников  Проведение заседаний Правительства РТР, Совета дружины + + + + + + + СДГО имени ЮА Гагарина;  Проведение школы актива "Лидер" и Совета дружины «Отважные» СДГО имени ЮАГагарина  Акция «Твой выбор» (про ведение выборов представителя городского Совета Старшеклассников);  Смотр - конкурс гагаринских уголков, уголков классных коллективов;  Ведение карт роста классных коллективов, общешкольной карты роста классных коллективов, карт добрых дел; 5. Педагогический совет, семинар по обмену, обобщению и популяризации опыта работы классных руководителей по правовому воспитанию и культуры безопасности школьников +  Работа школьных кружков + + + + + + +  Участие в городских мероприятиях, нап равленных на правовое воспитание и культуру безопасности обучающихся:  «Безопасное колесо»;  «Школа безопасности» + + + + + + + Воспитание семейных ценностей  Сотрудничество с родителями учащихся в организации образовательного процесса:  Участие в педсове тах, педконсилиумах по проблемам + + + + + + + + + + + + + + обучения и воспитания;  Привлечение родителей учащихся к ведению кружков и факультативов;  Классные родительские собрания, посвященные вопросам обучения в школе, успеваемости учащихся  Совет профилактики правонарушений учащих ся и защиты их прав (с участием родителей обучающихся);  Посещение семей;  Оказание помощи семьям учащихся (обеспечение горячим питанием, материальная помощь, санаторно - курортное лечение, акция милосердия);  Сотрудничество с правовыми организациями, органами опеки и попечительства, Инспекцией по делам несовершеннолетних с целью правового просвещения учащихся и их родителей, оказания помощи и защиты семей + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +  Организация медицинского, психологического, педагогического просвещения родителей, родительского всеобуча:  Просвещение родителей по вопросам возрастных особенностей развития детей, организация консультаций + + + + + + + + + + + + + + специалистов по вопросам физического и психического развития детей;  Индивиду альные встречи, беседы с родителями;  Тематические родительские собрания;  Психолого - педагогический семинар с участием родителей учащихся + + + + + + + + + + + + + + +  Привлечение родителей к работе школьных кружков и секций, подготовке и проведению внеклассных мероприятий, совместной деятельности по организации досуга:  Организация работы шко льных кружков, спортивных секций;  Организация родительско - ученических КВН, брейн - рингов, интеллектуальных марафонов, классных «огоньков», подготовка и проведение фестивалей, презентаций, конкурсов талантов  Организация экскурсий, походов, поездок по стране , родному краю;  Организация посещения театров, музеев, выставок, кинотеатров;  Предоставление информации родителям об участии ребенка в жизни классного коллектива и школы, демонстрация достижений + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + учащихся  Организация помощи родителей в укреплении материально - технической базы классов и школы:  Взаимодействие с родительскими комитетами по вопросам ремонта классных кабинетов, школьных помещений, охраны учащихся;  Оказание спонсорской помощи родителями учащихся школы;  «Акция милос ердия» (сбор вещей, книг, игрушек, одежды, обуви в помощь детям из малообеспеченных семей) + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Формирование коммуникативной культуры  Участие в мероприятиях, направленных на формирование конструктивной коммуникации обучающихся:  Выступления учащихся при защите проектов, в День науки;  Выступления учащихся с презентациями на конкурсах разного уровня + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +  Развитие школьных средств массовой информации:  Информационная поддержка рубрики «Школьные новости» на сайте школы ( раз в мес яц);  Выпуск газеты «Школьный вестник» + + + + + + + + + + + + + + ( раз в месяц) + + + + + + +  Встречи с интересными людьми (психологами, филологами), посвященные проблеме комму никативной компетенции обучающихся + + + + + + +  Педагогический совет, семинар по обмену, обобщению и популяризации опыта работы классных руководителей по формированию коммуникативной культуры обучающихся + + + + + + +  Сотрудничество с родителям и учащихся по вопросу формирования коммуникативной культуры обучающихся + + + + + + + Экологическое воспитание Мероприятия, направленные на формирование благоприятной и безопасной среды обитания в рамках школы, города + + + + + + + 2. Участие в п роектах разного уровня, направленных на изучение региональных и этнокультурных особенностей экологической культуры:  Городской конкурс «Экология Творчество Дети»;  Городской конкурс природоохранных проектов;  Экологическая акция «Покормите птиц зимой»; + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +  Праз дник Благовещенья;  Конкурс на лучший скворечник + + + + + + + + + + + + + + 3. О казание помощи приюту для бездомных животных + + + + + + + 4. Творческие, интеллектуальные конкурсы, викторины, посвященные природоохранной деятельности, экологической тематике разного уровня + + + + + + + 5. Обсуждение вопросов экологического воспитания школ ьников на педагогических советах, заседаниях методических объединениях классных руководителей + + + + + + + 6. Обсуждение вопросов экологического воспитания школьников на родительских собраниях + Критерии оценки эффективности воспитат ельного процесса школы Ожидаемые результаты Критерии отслеживания результата Методики Охват внеурочной деятельностью Занятость учащихся во внеурочное время - сводная таблица Состояние преступности Отсутствие правонар ушений; - количество учащихся, состоящих на учете в ПДН и КДН Уровень воспитанности Ценности: любознательность, прилежание, экологическое сознание, социальная ответственность, красота, гармония, художественное творчество Уро вень воспитанности учащихся (методика НП Капустина) Сформированность познавательного потенциала Освоение учащимися образовательной программы Развитость мышления Познавательная активность учащихся - Статистический анализ текущей и итоговой успеваемо сти - Методика "Семь типов интеллекта" (МЮ Михайлова, ЕЛ Привалова)  -  класс - Тест Торренса "Завершение картинок"  - 4 класс Сформированность коммуникативного потенциала личности выпускника Коммуникабельность Сформированность коммуникативной к ультуры учащихся Знание этикета поведения - Социометрия - Методика МИ Рожковой «Изучение социализированности личности» - Методика «Определение уровня развития самоуправления в ученическом коллективе» МИРожкова; Сформированность нравственного потенци ала Нравственная направленность личности Сформированность отношений ребенка к Родине, обществу, семье, школе, себе, природе, труду - Уровень воспитанности учащихся (методика НП Капустина) Сформированность физического потенциала Состояние зд оровья Развитость физических качеств личности - Состояние здоровья (Листок здоровья) - Развитость физических качеств личности - Статистический медицинский анализ состояния здоровья ученика - Выполнение контрольных нормативов по проверке развития физичес ких качеств - Отсутствие вредных привычек Сформированность эстетического потенциала Развитость чувства прекрасного Сформированность других эстетических чувств - Уровень воспитанности учащихся (методика НП Капустина) Результативность работы ДО Эффективность деятельности органов, объединений Расширение круга вопросов, самостоятельно решаемых детьми Методика МИ Рожкова «Диагностика уровня творческой активности учащихся» - Методика «Определение уровня развития самоуправления в ученическо м коллективе» МИРожкова; Результативность в районных и областных мероприятиях Имидж школы Портфолио достижений Оценка микроклимата в школе Характер отношений между участниками учебно - воспитательного процесса Единые требования педагогов и род ителей к ребенку Участие детей, родителей, учителей в мероприятиях Нравственные ценности Создание благоприятного психологического климата в коллективе Методика МИ Рожковой «Изучение социализированности личности» Анкетирование Методика АА Андреева "Изучение удовлетворенности учащегося школьной жизнью" Сформированность общешкольного коллектива Состояние эмоционально - психологических отношений в коллективе Развитость самоуправления Сформированность совместной деятельности Анкетирование; Методика «Изучение социализированности личности учащегося» МИРожкова; Методика «Определение уровня развития самоуправления в ученическом коллективе» МИРожкова; Удовлетворенность учащихся и их родителей жизнедеятельностью Комфортнос ть ребенка в школе Эмоционально - психологическое положение ученика в школе (классе)  Методика АА Андреева "Изучение удовлетворенности учащегося школьной жизнью"  Анкетирование  Социометрия  Сводная ведомость трудоустройства выпускников Интегра ция учебной и внеучебной деятельности Рост познавательной активности учащихся Наличие высокой мотивации в учебе Расширение кругозора учащихся Анализ результативности участия во внеклассной работе

Приложенные файлы

  • pdf 89170447
    Размер файла: 440 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий