Понимает содержание рассказов, сказок, рассказы о событиях, которые сам не видел, но отдельные элементы знакомы. Активный словарь – 1000 – 1500 слов пользуется придаточными предложениями (вопросы – «когда?», «почему?») Успехов Вам и Вашему малышу!!!


ПРИМЕРНЫЙ РЕЖИМ ДНЯ
для детей в возрасте с 2 лет до 3-х лет
Мероприятия Время проведения
Дома Время
Подъем, утренний туалет 6.30 - 7.30
В дошкольном учреждении Прием детей, самостоятельная деятельность 6.48 – 7.50
Утренняя гимнастика 7.50 - 8.00
Подготовка к завтраку, завтрак 8.00 - 8.40
Самостоятельная деятельность, игры 8.40 - 9.00
Непосредственно образовательная деятельность (по подгруппам) 9.00 – 9.10; 9.15 - 9.25
Подготовка к прогулке 9.30 – 9.50
Прогулка (игры, наблюдения, самостоятельная деятельность) 9.50 - 11.20
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду 11.20 - 11.40
Обед 11.40 - 12.00
Подготовка ко сну, дневной сон 12.00 – 15.00
Постепенный подъем, закаливающие процедуры 15.00 - 15.15
Непосредственно образовательная деятельность (по подгруппам) 15.15 - 15.25; 15.35- 15.45
Полдник 15.50 – 16.05
Самостоятельная деятельность 16.05 – 16.30
Подготовка к прогулке 16.30 – 16.45
Прогулка, самостоятельная деятельность, уход домой 16.45 – 18.45
Дома Прогулка 18.45 - 19.30
Возвращение домой, легкий ужин,
спокойные игры, гигиенические процедуры 19.30 - 20.30
Ночной сон 20.30 - 6.30 (7.30)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 28»

73025014160500
2017 г.
Основные показатели
психосоциального развития детей
в возрасте с двух до трёх лет:
Социальное развитие Понимание речи;
активная речь
в 2 года:
Проявляет интерес к играм сверстников, играет рядом, занимается одним видом деятельности (кормит кукол, катает машинку, строит и др.) Понимает короткий рассказ о событиях, бывших в опыте ребёнка многократно;
пользуется предложениями из 2-3 слов.
в 2 года 6 месяцев:
Ребёнок ориентируется на оценку взрослыми его деятельности Понимает рассказ о событиях, опирающихся на прошлый опыт ребёнка в новой ситуации; пользуется многословными предложениями
(вопросы – «где?», «когда?»)
в 3 года:
Проявляет самостоятельность, независимость, формируется образ Я, часто употребляет «Я сам», кризис 3-х лет. Формируются такие виды деятельности как игра, рисование, конструирование. Понимает содержание рассказов, сказок, рассказы о событиях, которые сам не видел, но отдельные элементы знакомы. Активный словарь – 1000 – 1500 слов; пользуется придаточными предложениями (вопросы – «когда?», «почему?»)


3879851524000

Успехов Вам и Вашему малышу!!!
№ Режимные моменты Холодный период
1 Прием детей в группе, игры, зарядка. 700 – 800
2 Подготовка к завтраку, завтрак. 730 – 830
3 Подготовка к занятиям, занятия с детьми. 900 – 930
4 Подготовка к прогулке, прогулка. 930 – 1130
5 Возвращение с прогулки. 1130 – 1150
6 Подготовка к обеду, обед. 1150 – 1230
7 Подготовка ко сну, дневной сон. 1230 – 1500
8 Постепенный подъем, оздоровительные мероприятия, полдник. 1500 – 1550
9 Совместные и самостоятельные игры, развлечения, занятие 2 (по подгруппам). 1550 – 1630
10 Подготовка к прогулке, прогулка; игры. 1630 – 1800
11 Уход домой. 1800 – 1900
Рекомендуемый режим дома
12 Ужин, прогулка. 1830 – 2000
13 Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры. 2000 – 2030
14 Подготовка ко сну, ночной сон. 2030 – 630 (730)

Приложенные файлы

  • docx 89170783
    Размер файла: 960 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий