Информация о научно-исследовательской, экспериментальной работе: внедрение в обучение системы дуального обучения создание в ОУ СПО системы мониторинга качества подготовки кадров внедрение в обучение элементов международных стандартов подготовки кадров, в

Информация о научно-исследовательской, экспериментальной работе:
внедрение в обучение системы дуального обучения
создание в ОУ СПО системы мониторинга качества подготовки кадров
внедрение в обучение элементов международных стандартов подготовки кадров, в т.ч стандартов «WorldSkils”
№ п/п
Название инноваций
Основные идеи
Формы внедрения

1.
Внедрение в обучение системы дуального обучения
Дуальная система обучения подразумевает сочетание практического обучения по профессии с теоретическим в образовательном учреждении
Главный принцип-целесообразность
Система основана на взаимосвязи целей и инструментария их достижения
Стратегическая цель –подготовка элиты рабочего класса, квалифицированных и предприимчивых работников как основы государственности, стабильности
Принципы дуальной системы: «обучение через действие», «обучение через процесс», целесообразность.
Инструментом разработки и внедрения системы дуального обучения в практику подготовки рабочих кадров в ОУ стал системный проект АСИ «Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования», запущенный с декабря 2013 года.
В ОУ идёт внедрение элементов дуальной системы, формируется общая структура модели взаимодействия ОУ СПО и бизнеса на основе внедрения элементов дуального обучения. А именно:
Сотрудничество ОУ с общественными и трудовыми коллективами работодателей
Создание необходимых условий на предприятиях и учебно-производственных мастерских для проведения профессионального обучения
Возрождение института наставничества специалистов
Изучение и осмысление, адаптация к системе ОУ СПО отдельных элементов дуального обучения.
Использование основных элементов дуальной системы обучения в практике работы преподавателей и мастеров производственного обучения техникума:
взаимосвязь целей и инструментария их достижения;
система профессиональной ориентации и профессионального самоопределения;
обеспечение научно-методического сопровождения образовательного процесса на всех его этапах;
формирование общих дидактических принципов обучения через действие и процесс, основанного на осмысленном выполнении рабочих задач, внимание эстетике труда, его условиям
(от рабочего места до внешнего вида рабочего);
соблюдение принципов независимой оценки результатов обучения как студентов, так и педагогических кадров;
особое внимание к компетенциям, закреплённым официальными документами на федеральном уровне;
обеспечение устойчивого позитивного имиджа ОУ, карьерного роста выпускников
В Перспективном плане развития образовательного учреждения до 2020 года запланировано:
Приступить к созданию новой модели подготовки квалифицированного рабочего, специалиста, которая реализуется в дуально-ориентированной образовательной среде ОУ.
В этих целях:
Дуально-ориентированную подготовку студентов направить в первую очередь на углублённую отраслевую подготовку, формирование профессиональных компетенций, выраженных навыками использования рациональных технологических приёмов, также умением осуществлять множество действий политехнической направленности.
Создать оптимальные педагогические условия реализации модели дуально-ориентированной подготовки студентов, которые должны включать:
целостность задач и целей теоретической подготовки и производственной практики;
единую образовательную идеологию и нормативно-правовую документацию, регламентирующую деятельность всех участников образовательного процесса;
учебно-методический комплекс для каждого уровня практической подготовки выпускника с учётом междисциплинарных связей;
широкое применение технологий проблемного и интерактивного обучения;
наличие в образовательной программе учебных дисциплин блоков компетентностно-ориентированных задач, связанных с реальными производственными проблемами.

2.
Создание в ОУ СПО системы мониторинга качества подготовки кадров
Цель: создание эффективной системы управления качеством образования в ГБПОУ РК «Евпаторийский индустриаль -
ный техникум».




Выстраивание внутренних механизмов обеспечения и непрерывного развития качества педагогической работы, поддержка постоянных позитивных изменений и решение возникающих проблем
Основные направления:
совершенствование системы оценки деятельности техникума;
создание в образовательном учреждении регламентированной в соответствии с ФГОС нового поколения системы управления качеством, включающей в себя:
контроль качества;
обеспечение качества;
улучшение качества;
обеспечение широкого внедрения информационных технологий в решение управленческих задач.
Перечень основных мероприятий
1.Подбор кандидатур для подготовки специалистов в области управления качеством.
2.Совершенствование политики в области управления качеством образования
3. Разработка документации, регламентирующей деятельность образовательного учреждения в области управления качеством в соответствии с международными стандартами серии ISO-9000 «Руководство по качеству образовательного учреждения», инструкции по регламентации отдельных ключевых направлений деятельности:
-образовательного процесса;
-учебно-методического обеспечения;
-материально-технического и финансового обеспечения;
-управление персоналом и др.
4. Применение международного стандарта ISO-9000 «Руководство по качеству образовательного учреждения»
5. Реализация документации, регламентирующей деятельность техникума в области управления качеством:
- Положения о внутритехникумовском контроле
- Положения об управлении качеством и системе контроля качества подготовки специалистов в образовательном учреждении
6. Мониторинг качества подготовки специалистов
7. Сертификации образовательного учреждения по реализуемым образовательным программам в соответствии ISO-9000
8.Подготовка материалов для сертификации техникума в соответствии с требованиями ISO-9000
9. Введение в практику системы контроля качеством, основанной на мониторинге ключевых позиций. Широкое использование статистиче-
ских методов и информационных технологий.
10. Проведение мониторинга профессий и специальностей техникума в области:
-постановки образовательного процесса;
-учебно-методического обеспечения;
-материально-технического обеспечения;
-управления персоналом.
11. Реализация системы контроля качества обучения
12. Организация группы качества из числа преподавателей техникума. Обучение группы качества для решения актуальных проблем техникума с использованием современных инструментов анализа, результатов мониторинга (диаграммы Парето, Ишикавы и др.)
13. Привлечение структур студенческого соуправления на всех уровнях для создания постоянной обратной связи, необходимой для повышения качества образовательного, воспитательного процессов.
14. Обеспечение широкой гласности результатов самообследования и аудиторского контроля внутри образовательного учреждения.
15. Информация о результатах самообследования и внутритехникумовского контроля на заседаниях педагогического совета
В рамках программы по созданию системы оценки качества образования в техникуме определен стандарт качества образования, включающий:
1.Качество образовательного процесса в техникуме, включая
качество профессиональной компетентности преподавателей и
мастеров производственного обучения; материально-техничес-
кого оснащения и учебно-методического обеспечения образователь-
ного процесса.
2.Качество индивидуальных образовательных достижений обучающихся в техникуме.
3.Качество дополнительных образовательных условий, включая качество результатов социализации студентов техникума; оценку безопасности и комфортности обучения, оценку доступности образования, оценку системы дополнительного образования, оценку организации питания, оценку состояния здоровья обучающихся, оценку открытости деятельности образовательного учреждения, оценку финансово-экономической деятельности техникума.
Выделение постоянного круга проблем, которые ежегодно должны подвергаться анализу:
анализ результативности образовательного процесса. Динамика результатов работы;
составление сводной таблицы результатов качества обученности студентов;
анализ результативности образовательных технологий, используемых преподавателями и мастерами производственного обучения;
данные сохранности контингента обучающихся;
трудоустройство выпускников;
развитие учебных кабинетов;
создание графической, календаризированной циклограммы деятельности образовательного учреждения по выполнению задач Программы развития.



3.
О внедрении в обучение элементов международных стандартов подготовки кадров, в т.ч. стандартов ««WorldSkils”
Цель:
развитие методов обучения профессии;
развитие компетенций преподавателей;
развитие профессионализма выпускников ОУ;
развитие сотрудничества между образовательными учреждениями и работодателями;
создание положительного имиджа техникума и профессионального образования.














Стратегическая цель –подготовка элиты рабочего класса, квалифицированных и предприимчивых работников как основы государственности, стабильности

Задача:
К 2020 году принять участие во Всероссийском конкурсе рабочих профессий WorldSkills Russia, целью которого является формирование системы профессио-
нального образования в соответствии со стандартами WSI для обеспечения экономики высококвалифицированными рабочими кадрами.

Подготовка квлифицированных рабочих по стандартам WorldSkills Russia
Изучение стандартов WorldSkills («Уорлд Скиллз») и сопоставление с современными стандартами ФГОС СПО, изучить профессиональные стандарты и регламенты, по которым проводятся соревнования.
Сформировать предложения по разработке дополнительных образовательных модулей в основные профессиональные образовательные программы СПО по профессиям/специальностям (Обслуживание гражданского транспорта: Ремонт и обслуживание легковых автомобилей; Кузовной ремонт; Окраска автомобилей; Эксплуатация сельскохозяйственных машин. Специалисты строительной сферы: Ландшафтный дизайн; Электромонтажные работы. Сфера услуг: Парикмахерское искусство. Презентационные: Туризм.).
Подготовить конкурсантов для участия в «Олимпиаде для рабочих рук», победителей внутритехникумовских, региональных конкурсов профессионального мастерства.
Продолжить работу с талантливой студенческой молодежью, показать им, как стать лучшими в избранной ими профессии/специальности. В этих целях: - запланировать ряд мероприятий по обсуждению компетенций WSI, которыми должны владеть участники соревнований в рамках своей профессии; - изучить требования к результатам освоения компетенций на трех уровнях – базовом, продвинутом, олимпиадном. Индикаторы уровней.
Запланировать и провести ряд методических совещаний с преподавателями и мастерами производственного обучения с информацией о стандартах и критериях оценки WorldSkills Russia; с проведением мастер-классов и тренингов.
Рассмотрение со студентами требований к работнику по регламентам соревнований WorldSkills, работа с методиками тестовых испытаний WorldSkills, изучение компетенций по профессиям/специальностям, которые будут востребованы в ближайшие время. Задача: приступить к обучению по рабочим профессиям/специальностям по профстандартам, разработанным на основе стандартов WorldSkills.
Анализ состава и содержания документов WSI. Задача: - выявление и ранжирование требований к компетенциям участников соревнований по трем уровням;
- выявление профессий и специальностей СПО для реализации образовательных модулей WS; - сопоставление требований WS и ФГОС СПО; - определение требований и рекомендаций к условиям реализации образовательных модулей.
8. Изучение основных документов WSI: техническое описание; общие сведения о профессии, компетенция и объем работ (описание требований к умениям и практическим навыкам); конкурсное задание (общие требования).

1.
Модель перспективного профессионального образования
Построено по модели «самообучающейся организации»
(Learning organization), которая стала основным направлением (основной концепцией) обеспечения и развития качества образования в развитых странах (управление знаниями- «knowledge management»)

Выстраивание внутренних механизмов обеспечения и непрерывного развития качества педагогической работы, поддержка постоянных позитивных изменений и решение возникающих проблем
На базе старого образовательного учреждения НПО создать новую модель, которая будет содержать в себе самой внутренние движущие силы и механизмы постоянных изменений и развития
Постоянный мониторинг, внутренняя и внешняя экспертная оценка

2.
Технологии успешного обучения профессии
Тренинг как инструмент качественного обучения и развития современного рабочего/специалиста:
техника программированной инструкции («когнитивное инструктирование»);
техника визуализации;
техника ролевой имитационной игры;
кейс-технологии;
«джоб-тренинг»
Оперативное получение профессиональных знаний и навыков, формирование компетенций, элементы обучения действием,
«работа с личностью»
Пополнение коллекции обучающих методик
Создание тренинговой мастерской «Мастерская успеха»

№ п/п
Название инноваций
Основные идеи
Ожидаемые результаты
Формы обобщения


3.
Технологии интенсивного обучения с помощью опор и опорных конспектов (фреймовые технологии)
Концепция фрейма в обучении профессии

Технологии имеют исключительное значение для слабых обучающихся, вселяя в них уверенность, воспитывая привычку к учебному труду

Формирование умений и навыков самообразования, умения работать с информацией

Поурочные планы. Банк данных комплекса используемых техник и технологий интенсивного обучения

4.
Компетентностный подход в обучении
Разработка модульных программ, основанных на компетенциях
Главное в этой системе – ориентация образовательного процесса на результат, выраженный через профессиональные и сквозные компетенции, необходимые для конкретной трудовой деятельности
Качество профессиональной обученности выпускников техникума, функциональное соответствие между требованиями рабочего места и целями образования
Создание информационно-образовательной среды для обслуживания потребностей качественного профессионального обучения. Разработка модульных программ, основанных на компетенциях, для работы со студентами



№ п/п
Название инноваций
Основные идеи
Ожидаемые результаты
Формы обобщения

5.
Модульная организация обучения
Блочно-модульные и проблемно-модульные технологии
Целью модульного обучения является обеспечение гибкости, приспособление к индивидуальным потребностям студентов, индивидуальный темп обучения
Реакция на складывающиеся ситуации на рынке труда и индивидуализация образовательных программ с учетом интересов и способностей студентов в сочетании с объективной оценкой их деятельности
Разработка модульных программ

6.
Метод проектов
Формирование личности квалифицированного рабочего/специалиста, развитие профессиональных качеств, углубленное ознакомление с избранной профессией.
Формирование устойчивых профессиональных интересов и склонностей.
Формирование у студентов компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков самостоятельной работы с большими объемами информации, умение видеть проблему и наметить пути ее решения; повышение интереса к получаемой профессии;

Создание проектов:
1. Техникум – самообу-чающаяся организация. (июнь 2015г.)
2. Лаборатория чтения, основы успешного чтения «Читать не вредно – вредно не читать» (ноябрь 2015г.)
3. Проект «Идея" – тех-нология профессио-нального успеха. Программа HP-LIFE, создание ситуации успеха (март 2016г.)
4. «Нанотехнологии сегодня». Нанотехнологии: применение в автомобилестроении и автосервисе
(апрель 2016г.)
Создание учебных проектов, подготовка сообщений и докладов, их оформление и представление в виде мультимедийных презентаций









Основные направления воспитательной работы
Основными направления воспитательной деятельности являются:
организационная работа; правовое воспитание, гражданское воспитание, военно-патриотическое воспитание, трудовое воспитание, формирование здорового образа жизни, духовное и эстетическое воспитание, профориентационная работа; физическое воспитание.
Работают 5 кружков: технического творчества (юный автомеханик), КВН. РОСТ; меткий стрелок; проектные технологии; секция футбол, в которых занимаются 75 студентов.
В техникуме функционирует студенческое самоуправление. В октябре состоялись выборы. Президентом самоуправления избран студент гр. № А.11 Пляскевич В.; Премьер Министром - гр. № Э 2 Евлашкин Д. В общежитии активно работает студенческий. комитет, возглавляет его Королев. Гр. № Э. 2.Студенческое самоуправление решает вопросы успеваемости, поддержания чистоты и порядка, дежурства в техникуме, вопросы посещаемости занятий студентами.
В первом семестре 2015 – 2016 учебного года студенты техникума не состоят на учете, как совершившие преступления и правонарушения. Но есть случаи употребления табачных изделий (5 студентов), наркотических (1) и алкогольных (4 студента) веществ, повлекшие за собой штрафы. На внутреннем учете в техникуме состоит 10 человек.
Техникум работает в общей системе по профилактике и противодействию преступности, безнадзорности, профилактике к потреблению наркотических средств, психотропных веществ и злоупотребления алкоголем, созданной при гор. Исполкоме, в которую входят все учебные заведения города, служба по делам детей; представители правоохранительных органов. В целом, можно отметить системность профилактической работы как в плане психологического сопровождения, так и в плане профилактической работы. Ежегодно проводится лекции для студентов техникума с привлечением специалистов полиции, ГИБДД, прокуратуры, городских больниц и других служб. При проведении лектория активно используются различные формы раздаточных и наглядных материалов.
Подготовлены и проведены следующие общие мероприятия:
- День знаний, День учителя, Посвящение в студенты, дискотека в общежитии, День физкультурника; День толерантности («Соцветие национальных культур»); День борьбы со СПИДом и ВИЧ; День инвалидов; День Конституции.
- Новогодние праздничные концерты;
- Всероссийские уроки;
- Конкурсы: «Золотая осень», команд КВН;
- Мероприятия, посвящённые завершению Года литературы в техникуме, завершены Актовой лекцией.
- информационные сообщения к Дням воинской славы России (День Бородинского сражения; День памяти воинов, павших при обороне Севастополя и в Крымской войне 1853–1856 годов; День окончания 1-й Мировой войны и др.); Дню народного единства России;
- на территории техникума открыт мемориал «Ветеран», посвященный ветеранам ВОВ и труда, сотрудникам ОУ.

Технику принимает активное участие в мероприятиях, проводимых в городе и республике.
Городские мероприятия:
- День толерантности;
- Спартакиады; спортивные конкурсы;
- заседания Молодежного совета города;
- конкурсы сочинений и др. студенческих работ к памятным и праздничным датам;
- экскурсии в воинскую часть, музеи города;
- сотрудничество с сотрудниками правоохранительных органов, городских и общественных организаций; подготовка информаций, отчетов и сверок (ежемесячных, квартальных);
Республиканские:
- форум студенческого самоуправления;
- конкурс «Студент года»;
месячники:
- дорожной безопасности с участием сотрудников ГАИ;
- гражданской обороны;
- правовых знаний с участием сотрудников правоохранительных органов, городских и общественных организаций;
акции :
- «Урок», «Чистый Крым»;
Организация и проведение общих и городских субботников, экологических акций.
Приняли участие во Всероссийский акции «Стальной характер».
В спортивных соревнования студенты техникума занимают призовые места:
- велогонка – 1 место; вело парад;
- кубок г. Евпатории по мини-футболу – 3 место;
- чемпионат г. Евпатории по мини-футболу.
- Спартакиада г. Евпатории;
- легкоатлетический кросс;
- участие в Дне здоровья, Дне физкультурника.
Стипендию в техникуме получают: академическую - 125 студентов первого курса и 15 студентов 2-3 курсов; социальную – 7 детей-сирот, детей, лишенных родительского попечения и лиц из их числа; 2 – как малообеспеченные. Дети-сироты, дети, лишенные родительского попечения и лица из их числа получают компенсацию питания за выходные и праздничные дни, а также каникулярные дни. Выплачиваются все пособия, материальная помощь, согласно законодательству РФ.
Было проведено 4 общих собрания и 4 заседания Студенческого совета общежития. К работе Совет общежития приступил в новом составе. Основные направления в совместной работе Совета общежития и воспитателей: вселение и размещение студентов, создание благоприятного микроклимата среди проживающих, пропаганда здорового образа жизни, контроль за соблюдением правил проживания и внутреннего распорядка, организация досуга студентов в общежитии: праздничные вечера, спортивные турниры, конкурсы и другие мероприятия, решение вопросов поощрения и наказания студентов.
Отмечена активная работа Студенческого самоуправления. Представители совета работали с большим желанием, проявляя себя как успешный орган самоуправления. Работал секторами:
санитарно – бытовой сектор;
учебный сектор;
спортивный сектор;
редколлегия;
культурно – массовый сектор.
Организованы и проведены следующие мероприятия: «День студента», «Мир моих увлечений», «Здоровым быть модно.
Студенты принимали активное участие в субботниках.
Продолжается индивидуальная работа со студентами, проживающими в общежитии, постоянная связь с родителями студентов. Активное взаимодействие воспитателя общежития с кураторами. Проверка соблюдение режима.


15

Приложенные файлы

  • doc 89208168
    Размер файла: 97 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий