Воспитанница, Лепенкиной Н.В. заняла I место в научно-практической конференции «Я познаю мир» с проектом «Если очень захотеть, можно в космос полететь».


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Отчет о результатах самообследования общеобразовательной организации, имеющей структурные подразделения , реализующие общеобразовательные программы дошкольного образования структурное подразделение г осударственного бюджетного общеобразовательного учреждени я Самарской области средней общеобразовательной школы № 2 с углубленным изучением отдельных предметов «Образовательный центр» города Нефтегорска муниципального района Нефтегорский Самарской области - детский сад «Солнышко» г. Нефтегорска; ________________ ___________________________________ (наименование образовательной организации, СП) 2016 - 2017 учебный год (отчетный период) I. Аналитическая часть, включающая оценку деятельности образовательной организации в соответствии с п. 6 и 7 Порядка проведения само обследования образовательной организации, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 №462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией». I .Общая характеристика образователь ного учреждения: Структурное подразделение г осударственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы № 2 с углубленным изучением отдельных предметов «Образовательный центр» города Нефтегорска муниципал ьного района Нефтегорский Самарской области - детский сад «Солнышко» г. Нефтегор ска введено в эксплуатацию в 1971 году , второй корпус в 2011 году. Адрес : 446000, РФ, Самарская область, г. Нефтегорск, ул. Спортивная 19, тел.8(84670) 2 - 11 - 48, фак с 8(84670) 2 - 19 - 04 ( II корпус ул. Буровиков 7, тел. 8(84670) 2 - 52 - 05 ; E - mail : solnyichko [email protected] yandex . ru адрес официального сайта t.ru/ Функции и полномочия учредителя в отношении деятельности Учреждения осуществляются министерством образ ования и науки Самарской области : 443099, г. Самара, ул. А. Толстого, д. 38/16. Функции и полномочия учредителя по управлению имуществом Самарской области, закреплённым за Учреждением, осуществляются органом исполнительной власти Самарской области - министерством имущественных отношений Самарской област и: 443068, г.Самара, ул.Скляренко, д.20. Полномочия министерства образования и науки Самарской области реализуются Юго - Восточным управлением министерства образования и науки Самарской области :446600, г.Нефтегорск, ул.Мира, д.5. В детском саду осуществляется комплекс мер, направленных на укрепление здоровья детей, их закаливание, физическое , интеллектуальное, речевое и личностное развитие. Детский сад «Солнышко» г. Нефтегорска осуществляет свою деятельность в соответствии с основными нормативно - правовыми документами по дошкольному образованию:  Федеральным законом от 29.12.2012 №273 - ФЗ «Об об разовании в Российской Федерации»  Приказом МОиН РФ от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»  Приказом МОиН РФ от 30.08.2013г. №1014 « Об утверждении порядка организации и осуществл ения образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программа дошкольного образования».  Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. №26 г.Москва «Об утверждени и СанПиН 2.4.1.3049 - 13 «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (с изменениями и дополнениями от 20 июля, 27 августа 2015г.) ; Режим работы детского сада: пятиднев ная рабочая неделя с 7.00 до 17.3 0 часов. Нерабочие дни – суббота и воскресенье, а также праздничные дни, установленные законодательством РФ. Цель: Обеспечить воспитание, обучение, оздоровление детей в возрасте от 2 до 7 лет, развитие в соответствии с их в озрастными особенностями, квалифицированную коррекцию нарушений речи и готовность к обучению в школе. Списочный состав детей 362 человек а Функционирует 17 возрастных групп: Возраст детей Возраст детей Количество детей Ранний возраст 1,5 – 3 года 42 Груп пы общеразвивающей направленности 3 – 7 лет 244 Группы компенсирующей направленности 5 – 7 лет 76 1 .Направление деятельности ДОУ в соответствии с задачами годового плана . В 2016 - 20 17 учебном году направление деятельности детского сада « Солнышко» г. Нефтегорска осуществлялось в соответствии с задачами годового плана. Перед педагогическим коллективом были поставлены следующие годовые задачи: 1. Использование интегрированных форм построения образовательного процесса, максимально направленных на развитие познавательных, коммуникативных, и индивидуальных возможностей дошкольников. 2. Совершенствование деятельности дошкольной образовательной организации по экологическому воспитанию детей. 3. Совершенствование моделей взаимодействия с семьями воспитанн иков, обеспечивающих единство подходов к воспитанию и образованию дошкольников в соответствии с ФГОС ДО. Для решения этих задач были намечены и проведены педагогические советы: № 1 - Установочный; № 2 - « Использование инновационных форм работы по раз витию элементарных математических представлений » № 3 – Педсовет - деловая игра : «Природа – главное средство экологического воспитания» № 4 – «Совершенствование моделей взаимодействия с семьями воспитанников, обеспечивающих единство подходов к воспитанию и образованию дошкольников в соответствии с ФГОС ДО » №5 - Итоговый В учебном году также были проведены: семинар, методические часы, тематические и оперативные проверки, открытые просмотры НОД, консультации по темам задач годового плана. На базе ДОУ были проведены: 1.Окружной семинар «Использование интерактивных технологий в коммуникативной деятельности детей с общим недоразвитием речи в условиях дошкольной образовательной организации» 2.Окружное профессиональное объединение педагогов СП ГБОУ, реализующих основные общеобразовательные программы дошкольного образования, подведомственных Юго - Восточному управлению МОиН Самарской области Оценка образовательной деятельности Педагогический процесс развития детского сада «Солнышко», как целостной воспитательной с истемы строится в соответствии с ООП ДОО с приоритетным осуществлением деятельности по патриотическому воспитанию и физическому развитию, и включает в себя совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом и х возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: - Социально - коммуникативному; - Познавательному; - Речевому; - Художественно - эстетическому; - Физическому. Содержание психолого - педагогической работы по освоению детьми образовательных облас тей ориентировано на развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств детей. На основании Федерального образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного Приказом министерства образования и науки РФ от 17.10.2013г № 1155, в целях оценки эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования проводилась оценка индивидуального развития детей. Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним уровнями развития, что говорит об эффективности педагогического процесса в ДОО. Хорошие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов, способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию проблемно - поисковы х ситуаций и обогащению предметно - развивающей среды. Основная образовательная программа дошкольного образования реализуется в полном объеме. Большое внимание в прошедшем учебном году отводилось развитию речи детей. Совместная деятельность с детьми по развитию речи проходила в форме занимательной увлекательной игры. Воспитатели младших групп проводили речевую работу, используя разнообразный материал и приемы (песни, рифмовки, потешки, мимические игры и др.), помогающие в запоминании новых слов и текст ов. Воспитатели старших группы большое внимание уделяли развитию монологической речи: планированию индивидуальной и совместной деятельности, обмену мнениями и информацией, обсуждению общих дел. Работа по формированию грамматического строя речи у детей так же проводилась в повседневной жизни, в общении со взрослыми, друг с другом. Воспитатели выстраивали работу с детьми в занимательной форме с использованием речевых игр, что позволяло ребенку успешно овладевать звуковым анализом, с интересом наблюдать за осо бенностью слов, их использованием в речи. Педагоги использовали приемы, активизирующие речь детей, учили обосновывать свои суждения. Побуждали детей строить самостоятельные умозаключения, задавать вопросы. С педагогами проводились семинары - практикумы : «Развитие речевой деятельности дошкольников в организации педагогического процесса» ; методический час « Методы и приемы развития активной речи детей в раннем возрасте» ; «Здоровьесберегающие технологии, влияющие на развитие речи». Педагоги делились своим опытом по данному направлению на окружной конференции - Горбачева И.В. представляла опыт по использованию карт Проппа в речевом развитии детей, также на Межрегиональном фестивале педагогических идей воспитатели Пешкова С.А., Горбачева И.В., Абраменко А.У ., учителя - логопеды Кибатьярова А.А.и Юрова А.М. стали участниками заочного тура. На семинаре « Реализация системно - деятельного подхода в организации коррекционнной работы с детьми с ОВЗ» свой опыт демонстрировали учитель - логопед Кибатьярова А.А., Зацепин а Н.А. На о бластном фестивале педагогов, работающих с одарёнными детьми "Изумруды" воспитатель Н.В. Лепенкина стала победителем, поделилась опытом с коллегами о работе с детьми ОВЗ. Педагоги - Кибатьярова А.А., Салтаева Т.Г. стали победителями конкурса профессионального мастерства по работе с детьми ОВЗ, воспитатели показывали мастер – класс в рамках семинара «Организация образовательного пространства для детей с ОВЗ, с учетом требования ФГОС ДОО» В течение года активно велась деятельность по формированию элементарных математических представлений. Одна из важных задач воспитателей и родителей – развить у ребенка интерес к математике в дошкольном возрасте. Приобщение к этому предмету в игровой и занимательной форме помогает ребенку в дальнейшем быстрее и ле гче усваивать школьную программу. Под математическим развитием следует понимать сдвиги и изменения в познавательной деятельности личности, которые происходят в результате формирования математических представлений и связанных с ними логических операций. Фор мирование математических представлений - это целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, приёмов и способов умственной деятельности, предусмотренных программными требованиями. Основная его цель - не только подготовка к успешному о владению математикой в школе, но и всестороннее развитие детей. Результатами деятельности по данному направлению стало победа, 1 место в выставке образовательных ресурсов "Детский сад - центр технического творчества" (ответственные Сайфулина В.Р., Лепенк ина Н.В., Сывороткина Ю.В.). В саду проводится клубный час «Робототехника» с детьми старшей группы. Воспитанники стали участниками областных конкурсов «Икаренок » и «РОБОФЕСТ Приволжье 2017 » Одним из приоритетных направлением детского сада является патрио тическое воспитание. Патриотическое воспитание в детском саду начинается с подробного изучение родного края, города Нефтегорска, особенностей, достопримечательностей, известных людей города. Деятельность, направленная на соблюдение и сохранение семейны х ценностей и традиций, почитание памятных дат, начинается в детском саду со второй младшей группы. В результате деятельности по данному направлению педагоги и воспитанники стали участниками и победителя конкурсов: «Моя конституция – моя гордость», «Конк урс творческих работ, посвященн ых празднованию Дня Победы в ВОв », педагоги Макарова А.М., Пузикова С.В., Куфтина Т.В., стали победителями областного этапа Всероссийского конкурса пособий по организации работы по патриотическому воспитанию обучающихся « Р ас тим патриотов России», Сенина Т.П. музыкальный руководитель и Васильева Т.В. стали победителями окружного этапа. Педагоги детского сада в течение года работают по проблеме экологического воспитания. В основе работы лежит Программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, а так же технологии парциальных программ С.Н. Николаевой «Юный эколог» и Н.А. Рыжовой «Наш дом – природа». Работа по экологическому воспитанию проходила через все виды детской деятельности, и решались следующи е задачи:  развитие положительных нравственных качеств, побуждающих детей к соблюдению норм поведения в природе, в обществе;  воспитание этических и эстетических чувств, развитие эмоций, чувства эмпатии;  формирование познавательных, практических и творческих умений экологического характера. Результатом работы по данному направлению стало участие педагогов в о кружном конкурсе методических разработок по формированию элементарных экологических представлений у детей дошкольного возраста, приуроченного Году Эколог ии в Российской Федерации. Учитель - логопед Юрова А.М ., стала победителем и получила диплом I степени, воспитатели Евсеева М.Н. и Абраменко А.У. – участниками. Юрова А.М., Кибатьярова А.А., Желнова Н.Л. является победителями в окружной конкурс игровых по собий по формированию экологических представлений у детей дошкольного возраста. На региональном фестивале педагогических идей в г. Жигулевске, Макарова А.М. демонстрировала мастер - класс по опытно - экспериментальной деятельности. Воспитанник, Макаровой А. М. стал победителем в научно - практической конференции «Я познаю мир». Воспитанница, Лепенкиной Н.В. заняла I место в научно - практической конференции «Я познаю мир» с проектом «Если очень захотеть, можно в космос полететь…» . Воспитанница, Евсеевой М.Н. зан яла III место в научно - практической конференции «Я познаю мир» с проектом «Посади каштан и вырасти его» . Вывод: Перспективы, намеченные в прошлом учебном году, в большей степени реализованы. 84% воспитанников освоили программу дошкольного образования. Обес печение здоровья и здорового образа жизни В детском саду ведётся систематическая работа по физическому воспитанию и оздоровлению детей. Работа по оздоровлению детей строилась по следующим направления: - создание условий для физического развития и снижения заболеваемости; - комплексное решение физкультурно - оздоровительных задач в содружестве с педагогами, медицинским работником, родителями. Разрабатывался оптимальный двигательный режим детей с учетом уровня развития двигательной сферы. В режим двигательной активности входили следующие виды и формы физкультурно - оздоровительной работы: - утренняя гимнастика, гимнастика после сна, оздоровительный бег; - прогулки - походы, подвижные игры и физические упражнения на прогулке; - самостоятельная двигате льная активность; - физкультурные занятия, с включением релаксационных упражнений и упражнений на дыхание; - обучающие занятия; - физкультурные праздники, развлечения, спортивные игры; - физкультминутки. Для тренировки защитных возможностей организма ребен ка использовались: 1) закаливающие процедуры: - полоскание рта и горла после еды, обширное умывание; - воздушные, солнечные ванны, игры с водой на улице в жаркую погоду; В оздоровительных целях в ДОО созданы все условия для удовлетворения биологической пот ребности детей в движении, что составляло 50 – 70 % от периода бодрствования ребенка в течение суток. Физкультурные занятия в зависимости от цели и поставленных задач, времени года, места проведения, проходят в виде - занятия по традиционной форме; - занят ия, состоящие из набора игр большой, средней и малой интенсивности; - занятия – тренировки в основных видах движений; - ритмическая гимнастика. Наблюдения за проведением физкультурных занятий показали, что физическая нагрузка соответствовала функциональным возможностям детей. Занятия проходили динамично, с положительным эмоциональным настроем детей, предлагались упражнения на различные группы мышц, из разных исходных положений, развивающие гибкость и пластичность, осуществлялся индивидуальный подход. Методи ка построения занятий соответствовала возрасту детей. Все педагоги детского сада работают над формированием у детей ценности здорового образа жизни, с привлечением родителей. Для этого: - развивают у детей навыки личной гигиены, воспитывают привычку к чист оте, аккуратности, соблюдению режима дня; - развивают представления о здоровом образе жизни, о пользе и целесообразности физической активности, о пользе здорового питания и соблюдении соответствующих правил; - разыгрывают сказки, спектакли; - проводят викт орины, праздники; - используют игры по оздоровлению и профилактике заболеваний; - проводят беседы. Основным условием повышения эффективности работы по физическому воспитанию является организация педагогического контроля. В течение учебного года основн ыми вопросами контроля стали: проведение утренней гимнастики, гимнастики после сна, организация прогулок, организация и проведение физкультурных занятий, закаливание. Коллектив ДОО в учебном году проводил целенаправленную работу по воспитанию здорового реб енка, уделял особое внимание совместной работе педагогов и родителей, используя все доступные средства физического развития и оздоровления детского организма. Об этом свидетельствует анализ заболеваемости детей. Анализ заболеваемости детей Число случаев Го ды Всего 560 2015 - 2016 Из них ОРВИ 78 Всего 510 2016 - 2017 Из них ОРВИ 76 Скачок заболеваемости по ОРВИ и гриппу пришелся на февраль 2017 года. Были сделаны выводы о необходимости дальнейшего: - усиления контроля за физкультурно - оздоровительной ра ботой со стороны администрации; - улучшения работы ДОО по профилактике простудных заболеваний; - организации просветительской работы по охране и укреплению здоровья детей с родителями. Работа с будущими первоклассниками. Для улучшения подготовки детей к шк оле, оказание помощи семье при поступлении ребенка в первый класс в годовом плане выделен раздел по преемственности детского сада и школы. Нами определены три основных направления обеспечения преемственности между дошкольным и школьным образованием. А име нно: - работа с детьми; - работа с родителями; - методическая работа; Работа с детьми направлена на знакомство детей со школой, развитие интереса и желания к дальнейшему обучению в школе. Традиционно с детьми проводятся экскурсии в школу, на которых дошкольников знакомят с укладом школьной жизни, дети посещают учебные классы, знакомятся с библиотекой, столовой, спортивным залом и т.д. Воспитатели подготовительной группы в непосредственно образовательной деятельности проводят беседы о школе, работе уч ителя. Работа с родителями ведется на протяжении всего учебного выпускного года. Для родителей оформляются информационные стенды, папки - передвижки «Как подготовить ребенка к школе?». «Советы будущим первоклассникам», «Психологическая готовность ребенка к школе: параметры готовности и рекомендации родителям по их развитию» и другие. С целью изучения проблем семьи в преддверии школьной жизни, выявления трудностей и проблем проводим анкетирование родителей, совместные игровые тренинги. Анализ системы взаимод ействия с родителями Взаимодействие с родителями коллектив детского сада строит на принципе сотрудничества, при этом решаются следующие задачи: - повышение педагогической культуры родителей; - приобщение родителей к участию в жизни детского сада; - изуче ние семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка. Для решения этих задач используются различные формы работы: - групповые родительские собрания, консультации; - проведение совместных мероприятий для дет ей и родителей; - анкетирование; - наглядная информация; - показ занятий для родителей; - посещение открытых мероприятий и участие в них. Уровни информированности, вовлеченности и удовлетворенности родителей деятельностью ДОО определены на основании результатов проведенного анкетирования, представлены в таблице. № Критерии % 1 Проводятся коллегиальные обсуждения педагогами, специалистами и родителями для выработки оптимального пути развития ребенка 56 % 2 Используются разнообразные формы обучения родителей педагогическим знаниям 53 % 3 Уровень информированности родителей о деятельности ДОО 56 % 4 Уровень вовлеченности родителей в образовательный процесс 51 % 5 Уровень удовлетворенности родителей деятельностью ДОО 62 % В ходе проведенного м ониторинга была выявлена проблема: 1. Недостаточный уровень вовлеченности родителей в образовательный процесс. На сегодняшний день родители выступают не только в роли заказчика, но и имеют возможность объективно оценить уровень работы ДОО. Поэтому для построения эффективного взаимодействия детского сада и семьи были использованы как традиционные, так не традиционны е формы сотрудничества, позволяющие определить степень удовлетворения индивидуальных запросов родителей. Были использованы традиционные (родительские собрания, педагогические беседы, тематические консультации, выставки детских работ, папки - передвижки, инф ормационные стенды и др.) и нетрадиционные (социологические срезы, опросы, анкетирование, семинары - практикумы, акции, те матические недели ) формы общения, суть которых — обогатить родителей педагогическими знаниями. Родители участвовали в таких мероприяти ях детского сада, как: разработка познавательно - исследовательских проектов в рамках научно - практической конференции «Я познаю мир», День открытых дверей, посещение открытых занятий и утренников, участие в акциях: «День Победы», «Бессмертная эскадрилья», «Весенняя неделя добра». Родители принимали активное участие в разных конкурсах и выставках, проводимых как в детском саду, так и в конкурсах различного уровня: конкурс рисунков «Я выбираю здоровье», «Осеннее разноцветье» (выставка рисунков), «Выставка под елок, посвященных юбилею детского сада», «Подарки зимушки зимы» (конкурс). Оформление фотогазет: «Мой папа на работе», «Кем я хочу быть», «Мамы разные нужны» (в рамках проектов), «Неделя родительских профессий – мастер - классы» (в рамках встречи с интересн ыми людьми). Вывод: в дошкольной организации создаются условия для максимального удовлетворения запросов родителей детей дошкольного возраста по их воспитанию и обучению. Родители получают информацию о целях и задачах учреждения, имеют возможность обсужд ать различные вопросы пребывания ребенка в ДОО, участвовать в жизнедеятельности детского сада. Результаты коррекционно – психологической работы Цель коррекционно - логопедической работы – возможность освоения детьми с речевыми нарушениями основной общеобразо вательной программы дошкольного образования и их интеграция в общеобразовательном учреждении. В течение года решались задачи: 1. Своевременное выявление детей с трудностями адаптации, обусловленными ограниченными возможностями здоровья; 2. Разработка и реализация плана индивидуальной лого - коррекционной работы у ребёнка с ОНР в ДОО и семье. Систематическое проведение необходимой профилактической и коррекционно - речевой работы с детьми с ОНР в соответствии с их индивидуальными и групповыми планами. 3. О ценка результатов помощи детям с ОНР и определение степени их речевой готовности к школьному обучению. 5. Создание условий, способствующих освоению детьми с ОНР адаптированной общеобразовательной программы дошкольного образования и их интеграции в образов ательном учреждении. 6. Осуществление индивидуально ориентированной психолого - медико - педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учётом индивидуальных особенностей детей (в соответствии рекомендациями ПМПК). 7. Оказание консультати вной и методической помощи родителям (законным представителям) детей с ОВЗ по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам. К концу года дети старшей группы практически овладели лексико - грамматическими категориями языка, навыками связной моноло гической речи, некоторые дети владеют навыками анализа и синтеза состава речи. Из 74 человек, 72 имеют положительную динамику, у 2 ребенка динамика не прослеживается по причине частых пропусков и невыполнения рекомендаций. Благодаря четко скоординиров анной работе логопедов, воспитателей, психолога, музыкального руководителя и инструктора по физической культуре наблюдается положительная динамика роста каждого ребенка по своей траектории развития. У детей с общим недоразвитием речи наблюдается значитель ное улучшение речи. У детей с задержкой психического развития наблюдается менее выраженная положительная динамика. Таким образом, на май 2017года общий уровень речевого развития составил:  Высокий уровень – 42%.  Средний уровень – 39,2%.  Низкий уровень – 18,8% Организация питания, обеспечение безопасности В детском саду организовано 4 - х разовое питание на основе примерного цикличного десятидневного меню. При составлении меню соблюдаются требования нормативов калорийности питания. Постоянно проводится в итаминизация третьего блюда. При поставке продуктов строго отслеживается наличие деклараций соответствия качества. В детском саду имеется вся необходимая документация по организации детского питания. На пищеблоке имеется бракеражный журнал готовой продукци и, журнал здоровья. На каждый день пишется меню - раскладка. Привоз продуктов производится поставщиками, заключившими договор с ГБОУСОШ №2. Вывод: Дети в ДОО обеспечены полноценным сбалансированным питанием. Правильно организованное питание в значительной ме ре гарантирует нормальный рост и развитие детского организма и создает оптимальное условие для нервно - психического и умственного развития ребенка. 2. Организационно - управленческая деятельность. Руководство деятельностью детского сада «Солнышк о» г. Нефтегорска осуществляется в соответствии с мотивационно - целевой, планово - прогностической, контрольно – диагностической, информационно - аналитической и организационно - распорядительной управленческими функциями. В ДОО имеется весь п еречень локальных актов, указанных в Уставе, соответствующих номенклатуре дел. Структура ведения и оформления распорядительных документов соответствует современным требованиям ведения делопроизводства. Социальный заказ своему образовательному учр еждению, его воспитанникам формируется заведующим ДОО вместе с педагогическим коллективом на основе мониторинговых данных и обобщения требований современного общества. Ведутся книги Учета движения детей. Имеется договор с ГБОУ СОШ №2 г. Нефтегорска, обес печивающий преемственность и непрерывность в реализации целей и задач воспитания и обучения детей. В соответствии с Уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности детский сад «Солнышко» реализует о сновную общеобразовательну ю программу образовательную программу дошкольного образования детский сад «Солнышко» г. Нефтегорска (Программа) , в группах компенсирующей направленности ведется по адаптированной основной общеобразовательной программе , а также использует: Парциальные п рограммы : Филичева Т.Б.,. Чиркина Г.В - «Коррекционное обучение и воспитание детей 5 - летнего возраста с общим недоразвитием речи» Филичева Т.Б.,. Чиркина Г.В - «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада (вт орой год обучения) Мазанова Е.В . - Программа коррекцирнно - развивающей работы для детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Колесникова Е.В. - «От звука к букве. Обучение дошкольников элементам грамоты» - «Математические ступеньки. Развитие м атематических представлений» 2004г. Лыкова И.А. - Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2 - 7 лет «Цветные ладошки» М.2007г Николаева С.Н . - «Юный эколог» программа экологического воспитания в детском саду Стёркина Р.Б.,. Князева О .Л, Авдеева Н.Н. - Программа безопасности детей дошкольного возраста Направленность реализуемых программ соответствует требованиям, предъявляемым к дошкольному образовательному учреждению данного вида. В связи с введением новых федеральных гос ударственных стандартов, соблюдается комплексно – тематическое планирование образовательной деятельности. 3.Кадровый потенциал : Детский сад полностью укомплектован кадрами. Воспитательно - образовательную работу осуществляют 42 педагога: из них 2 старш их воспитателя, 30 воспитателей , 1 педагог – психолог, 3 учителя - лог опеда, 1 учитель – дефектолог, 2 инструктор а по физической культуре, 3 музыкальных руководителя, 2 методиста. Характеристика кадрового состава 1. По образованию высшее педагогическое образование 17 человек среднее педагогическое образование 22 человек а 2. По стажу до 5 лет 3 от 6 до 10 лет 9 от 11 до 20 лет 7 свыше 20 лет 23 3.По результатам аттестации высшая квалификационная категория 7 первая квалификационная категория 20 соответствие занимаемой должности 7 не имеют квали фикационные категории 8 (вновь прибывшие педагоги) В 2016 - 2017 учебном году прошли курсы повышения квалификации в рамках ИОЧ - 8 педагогов, вне ИОЧ - 5 педагогов. В ДОО созданы кадровые условия , обеспечивающие развитие образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями времени. Повышение квалификации педагогов осуществляется в соответствии с перспективным планом и запросами педагогов. Требование времени таково, что повышение квалификации педагогов является условием профессион ального и личностного роста, залогом их успешной профессиональной деятельности. Помочь воспитателю овладеть новым педагогическим мышлением, готовностью к решению сложных задач в образовании, к повышению своего педагогического мастерства призвана организов анная методическая работа. Используется дифференцированный подход в методической работе, учитываются запросы и опыт каждого специалиста, а с молодыми педагогами проводится дополнительная работа через «Школу молодого специалиста». Коллектив ДОО постепенно о бновляется молодыми кадрами. 4 . Взаимодействие ДОУ с другими детскими и культурными учреждениями города : Детским музеем города Детской библиотекой Детской спортивной школой ГБОУ СОШ №2 г. Нефтегорска Центром детского творчества «Радуга» Школой искусств Работа с этими учреждениями включена в образовательный процесс, используются ресурсы этого сотрудничества. Выводы: Связи с другими детскими и культурными учреждениями города помогают совершенствовать систему эстетического разви тия детей. Совместная работа не ограничивалась только участием в конкурсах и организацией концертов в стенах детского сада. Использовались различные формы совместной работы: встречи, консультации, семинары, посещения других культурных учреждений города дет ьми детского сада, концерты. 5 . Обеспечение безопасности образовательной организации Требования охраны жизни и здоровья воспитанников и работников образовательного учреждения соответствует нормам пожарной и электробезопасности, требованиям охраны труда во спитанников и работников. Здание детского сада оборудовано современной пожарно - охранной сигнализацией, тревожной кнопкой. Обеспечение условий безопасности в ДОО выполняется согласно локальным нормативно - правовым документам. Имеются планы эвакуации. Работ ники знают и соблюдают правила пожарной безопасности, правила личной гигиены (регулярно проводятся плановые и внеплановые инструктажи). Территория ограждена по всему периметру. Групповые прогулочные веранды в удовлетворительном са нитарном состоянии и соде ржании, но требуется построить 3 прогулочных веранды в корпусе по ул. Спортивная – 19. Состояние хозяйственной площадки удовлетворительное; мусор вывозится в соответствии с графиком. В ДОО созданы условия для обеспечения безопасности воспитанников и персон ала – соблюдаются меры безопасности жизнедеятельности всех участников воспитательно - образовательного процесса:  реализуется комплексный план по ОТ и ТБ с сотрудниками  реализуется комплексный план по профилактике ДТП и пожарной безопасности  проводятся мероп риятия в рамках месячников «Месячник безопасности», «Неделя безопасности», акций «Внимание, дети ! », «Осторожно, дорога ! », «Здоровье – твое богатство ! » и т.п. План работы по охране труда и безопасности жизнедеятельности составлен на учебный год и включает в себя: - организационно - технические мероприятия по улучшению условий охраны труда; - мероприятия по организации пожарной безопасности; - обучение работников безопасным приемам работы и соблюдению правил безопасности на рабочем месте; - мероприятия по преду преждению дорожно - транспортного травматизма. В детском саду оформлены стенды: «Безопасность дорожного движения», «Охрана труда», «Пожарная безоп асность», «Антитеррор», «Гражданская оборона » и др. С воспитанниками систематически проводятся мероприятия сог ласно годовому плану работы по обучению правилам дорожного движения и предупреждению детского травматизма. С детьми проводятся беседы, занятия по ОБЖ, развлечения по соблюдению правил безопасности на дорогах. Проводится вводный инструктаж с вновь приб ывшими сотрудниками, противопожарный инструктаж и инструктаж по мерам электробезопасности. Ежедневно ответственными лицами осуществляется контроль с целью своевременного устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью воспитанников и работников. Вывод: В ДОО соблюдаются правила по охране труда, и обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудников. 6 . Финансовое обеспечение функционирования и развития организации Детский сад «Солнышко» постоянно работает над укреплением материально - т ехнической базы и обеспечением образовательного процесса. В 2016 – 2017 учебном году были проведены следующие работы: - произведен ремонт пищеблока в корпусе по ул. Спортивная – 19; - произведен частичный косметический ремонт помещений детского сада; - облагорожена территория детского сада: оформлены прогулочные участки, разбиты цветочные клумбы, обрублены деревья; - проведена частичная покраска игрового оборудования на участках. 7 . Условия осуществления образовательного процесса Территория учрежд ения располагается на отдельном участке, с металлическим ограждением по всему периметру. Здание детского сада типовое, кирпичное, двухэтажное. Групповые ячейки изолированы, принадлежат каждой детской группе. Сопутствующие помещения (медицинского назначения , пищеблок, прачечная) соответствуют требованиям. Здание ДОО оборудовано системами вентиляции, центрального отопления, холодного и горячего водоснабжения, канализацией в соответствии с требованиями СанПиНа. Учреждение ДОО обеспечено водой, отвечающей треб ованиям к питьевой воде. Соблюдается температурный режим, относительная влажность воздуха, режим проветривания в групповых помещениях. Все основные помещения ДОО имеют естественное освещение. Уровни естественного и искусственного освещения соответствуют требованиям раздела VII СанПиН . Однако на сегодняшний день существует ряд пробелов в материально - техническом обеспечении детского сада:  необходим капитальный ремонт крыши в корпусе по ул. Спортивная – 19 и частичный ремонт по ул. Буровиков – 7;  ремонт от мостки и асфальтового покрытия территории ДОО по ул. Спортивная – 19;  требуется ремонт помещений групповых комнат в корпусе по ул. Спортивная – 19. 8 . Контрольно - аналитическая деятельность. В течение года по годовым задачам проводился тематический к онтроль , ежемесячный оперативный контроль, медико - педагогический контроль, особое внимание уделялось контролю за работой в летний период. Административный контроль над полнотой выполнения учебных программ запланирован в годовом плане ДОУ детский с ад «Солнышко» и циклограмме административного контроля результатов деятельности работников по разным вопросам. Контроль по обеспечению полноты реализации и качества усвоения общеобразовательных программ дошкольного образования проводится в форме срезов, промежуточной диагностики, самодиагностики, наблюдения педпроцесса. Выводы: Контроль осуществляется систематично, на основании Положения о внутреннем контроле, утвержденного заведующим. Проверка результатов деятельности ДОУ детский сад «Солнышко» о существляется заведующим СП Сайфулиной В.Р. и старшими воспитателями Гореловой Н.А. и Протвень Е.А. образовательного учреждения в рамках полномочий, утвержденных распоряжением руководителя. Результаты контроля оформляются справками, актами о результат ах инспектирования по проверяемому вопросу. II. Показатели деятельности дошкольной образовательной организации П/п Показатели Единиц а измере ния Значени е (за отчетны й период) Значение (за период, предшест - вующий отчетному) 1. Образовательная деятельн ость 1.1. Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе: человек 362 370 1.1.1. В режиме полного дня (8 - 12 часов) человек 362 370 1.1.2. В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 час ов) человек - - 1.1.3. В семейной дошкольной группе человек - - 1.1.4. В форме семейного образования с психолого - педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации человек - - 1.2. Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет человек 4 2 44 1.3. Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет человек 320 /100 % 326 /100% 1.4. Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода: человек /% 362 / 100 % 370/100% 1.4.1. В режиме полного дня (8 - 12 часов) человек /% 362 /100 % 370/100% 1.4.2. В режиме продленного дня (12 - 14 часов) человек /% - - 1.4.3. В режиме круглосуточного пребывания человек /% - - 1.5. Численность/удельный вес численности воспит анников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги: человек /% 76 /17% 64/17% П/п Показатели Единиц а измере ния Значени е (за отчетны й период) Значение (за период, предшест - вующий отчетному) 1.5.1. По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии человек /% 76 /17% 64/17% 1.5.2. По освоению образовател ьной программы дошкольного образования человек /% - - 1.5.3. По присмотру и уходу человек /% - - 1.6. Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника день 9 9 1.7. Общая численност ь педагогических работников, в том числе: человек 42 44 1.7.1. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование человек /% 20/48 % 20/45% 1.7.2. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющ их высшее образование педагогической направленности (профиля) человек /% - - 1.7.3. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование человек /% 22/52 % 22/50 % 1.7.4. Численность/удельный вес числен ности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля) человек /% 9/21 % 9 /20% 1.8. Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена кв алификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: человек /% 24/57 % 33 /75% 1.8.1. Высшая человек /% 6/14 % 3/8% 1.8.2. Первая человек /% 20/83 % 13/3 0% 1.9. Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей человек /% П/п Показатели Единиц а измере ния Значени е (за отчетны й период) Значение (за период, предшест - вующий отчетному) численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: 1.9.1. До 5 лет человек /% 5/12 % 5/11 % 1.9.2. Свыше 30 лет человек /% 12/29 % 12/27 % 1.10. Численность/удельный вес численности педагогических работни ков в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет человек /% 4/10 % 4/9 % 1.11. Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет человек /% 6/14% 6/14 % 1. 12. Численность/удельный вес численности педагогических и административно - хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образов ательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно - хозяйственных работников человек /% 35/83 % 35/80 % 1.13. Численность/удельный вес численности педагогических и административно - хозяйственных работников, прошедших повыш ение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно - хозяйственных работников человек /% 19/45 % 19/43 % 1.14. Соотношение «педагогический человек 8 8 П/п Показатели Единиц а измере ния Значени е (за отчетны й период) Значение (за период, предшест - вующий отчетному) рабо тник/воспитанник» в дошкольной образовательной организации /челове к 1.15. Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников: 1.15.1. Музыкального руководителя да/нет да да 1.15.2. Инструктора по физической культуре да/нет да да 1.15.3. Учителя - логопеда да/нет да да 1.15.4. Логопеда 1.15.5. Учителя - дефектолога да/нет да да 1.15.6. Педагога - психолога да нет 2. Инфраструктура 2.1. Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельност ь, в расчете на одного воспитанника кв. м 3049,2 3049,2 2.2. Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников кв. м - - 2.3. Наличие физкультурного зала да/нет да да 2.4. Наличие музыкального зала да/нет да да 2.5. Нали чие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке да/нет да да

Приложенные файлы

  • pdf 89245287
    Размер файла: 498 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий