«Если хочешь быть здоров». Содержание программы внеурочной деятельности курса «Если хочешь быть здоров» отражает социальную, психологическую и соматическую характеристики здоровья.


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 1 ИМЕНИ СЕМИ ГЕРОЕВ СОВЕТСКОГО СОЮЗА, ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛЫ Г. СЛАВЯНСКА-НА-КУБАНИ МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ СЛАВЯНСКИЙ РАЙОН
УТВЕРЖДЕНО Решение педсовета протокол № 1 от 31 _августа 2015 года Председатель педсовета ________________ Л.И.Белик подпись руководителя ОУ Ф.И.О..


Рабочая программа внеурочной деятельности
тип программы: по конкретным видам
внеурочной деятельности
направление: спортивно-оздоровительное
наименование: «Классные часы»
срок реализации программы: 5 года
возраст обучающихся: 11 -16 лет
количество часов: 45 часов
Составитель: Демидова Дарья Александровна
г. Славянск-на-Кубани
2015-2016 гг.
ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Спортивно – оздоровительное направление
«ЕСЛИ ХОЧЕШЬ БЫТЬ ЗДОРОВ»
5-9класс
1.Пояснительная записка
Повышенная двигательная активность – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития.
Подвижная игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.Игра – ведущая деятельность детей. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма е более высокой ступени развития. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их мышления и самостоятельности действий.
Игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).Программа представлена в виде разнообразных подвижных, спортивных игр, соревнований, тематических бесед и дискуссий
Цели и задачи данной программы:
Цель: содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями; обеспечить возможность сохранения здоровья детей в период обучения в школе; научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.
Задачи направлены на:
укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию;
обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.
Особенности программы
Данная программа строится на принципах:
Научности; в основе которых содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников.
Доступности; которых определяет содержание курса в соответствии с возрастными особенностями школьников.
Системности; определяющий взаимосвязь и целостность содержания, форм и принципов предлагаемого курса.
При этом необходимо выделить практическую направленность курса.
Содержание занятий направлено на развитие у учащихся негативного отношения к вредным привычкам, на воспитание силы воли, обретение друзей и организацию досуга.
Ожидаемый результат:
Учащиеся должны знать:
о способах и особенностях движение и передвижений человека;
о системе дыхания работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;
об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;
о причинах травматизма и правилах его предупреждения;
Учащиеся должны уметь:
составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки;
организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры
уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.
Срок реализации программы – 5лет.
Программа построена в соответствии с возрастными особенностями школьника.
Программа реализуется через:
систему занятий, проводимых в форме игр-практикумов, спортивных праздников, тематических бесед и встреч с медицинскими работниками, подвижных игр, спортивных игр,походов.экскурссий.
№ п/пНаименование раздела Всего,
час Характеристика деятельности обучающихся5кл 6кл 7кл 8кл 9кл Аудиторные Внеаудиторные Аудиторные Внеаудиторные Аудиторные Внеаудиторные Аудиторные Внеаудиторные Аудиторные Внеаудиторные Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на занятие с помощью учителя.
Учиться работать по предложенному учителем плану. (Рассказать о каждом дне праздника и его ритуалах)
Познавательные УУД.
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия
Коммуникативные УУД:
Развиваем умение слушать и понимать речь других. Умение работать в группах
Личностные УУД:
Развиваем умения выказывать своё отношение к традициям праздника, выражать эмоцииОценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
1 Быстрее, выше, сильнее 20
3 4 6 3 4 1 2 0 4 0 6 0 3 0 4 2 Наше здоровье 14 2 3 2 3 4 1 1 3 0 2 0 3 0 4 0 3 Игры 11 4 2 1 3 1 1 3 4 2 0 1 0 3 0 1 Всего: 45 9 9 9 9 9 3. Содержание  программы.
Программа по внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению состоит из 3 разделов. Содержание программы внеурочной деятельности курса «Если хочешь быть здоров» отражает социальную, психологическую и соматическую характеристики здоровья.
1 год обучения
1 раздел. Быстрее, выше, сильнее
Проведение и организация праздников, посвященных укреплению физических сил учащихся, ознакомлению с нормами поведения в разных спортивных мероприятиях, гигиеническим нормам и другим здоровье сберегающим компонентам.
2 раздел. Наше здоровье
Правила здорового образа жизни, формировании потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими.  Формирование у учащихся чувства ответственности за свое здоровье, одежды, профилактики вредных привычек, культуры эмоций и чувств.
3 раздел. Игры
Обучение общеукрепляющим упражнениям с классификацией на разные профилактические мероприятия по оздоровлению организма. Разучивание народных игр, игр на развитие психических процессов, подвижных игр, спортивных игр.
2 год обучения
1 раздел. Быстрее, выше, сильнее
Проведение и организация праздников согласно перспективному плану мероприятий образовательного учреждения, посвященных укреплению физических сил учащихся, ознакомлению с нормами поведения в разных спортивных мероприятиях, гигиеническим нормам и другим здоровье сберегающим компонентам.
 
2 раздел. Наше здоровье
Формирование у учащихся чувства ответственности за свое здоровье, гигиене школьной одежды, профилактики вредных привычек, культуры эмоций и чувств.
3 раздел. Игры
Обучение общеукрепляющим упражнениям с ориентацией на возрастные изменения, с классификацией на разные профилактические мероприятия по оздоровлению организма. Знакомство с различными играми, классификацией, методикой проведения. В тематическом планировании 5 лет обучения прослеживается деление на подразделы в связи с разной классификацией игр:   - активные игры с мячом;
- игры на свежем воздухе;
- активные игры зимой;
игры народов мира.
3 год обучения
1 раздел. Быстрее, выше, сильнее
Планирование мероприятий, проводимых в рамках перспективного плана образовательного учреждения. Проведение и организация праздников, посвященных укреплению физических сил учащихся, ознакомлению с нормами поведения в разных спортивных мероприятиях, гигиеническим нормам и другим здоровье сберегающим компонентам.
2 раздел. Культура здоровья.
Развитие у учащихся чувства ответственности за свое здоровье, гигиене школьной одежды, профилактики вредных привычек, культуры эмоций и чувств. Учащиеся имеют возможность общения со специалистами медицинских учреждений, и посещения МУ.
3 раздел. Игры
Усовершенствование общеукрепляющих упражнений классификацией на разные профилактические мероприятия по оздоровлению организма. Знакомство с различными играми, классификацией, методикой проведения.
4 год обучения
1 раздел. Быстрее, выше, сильнее
Непосредственное участие в мероприятиях, праздниках, спортивных конкурсах, проводимых в рамках внеурочной деятельности и  посвященных укреплению физических сил учащихся, ознакомлению с нормами поведения в разных спортивных мероприятиях, гигиеническим нормам и другим здоровье сберегающим компонентам.
2 раздел. Наше здоровье
Умение поддерживать здоровье своего организма путём отказа от вредных привычек и ежедневных занятиях спортом . Понятия культуры питания и этикета, понятие об иммунитете, закаливающие процедуры, личная гигиена и здоровье, понятие о микробах, полезных и вредных продуктах питания, составляющих веществ и их правильная балансировка при создании меню.
3 раздел. Игры
Усовершенствование общеукрепляющих упражнений с классификацией на разные профилактические мероприятия по оздоровлению организма. Знакомство с различными играми, классификацией, методикой проведения. Разучивание народных игр, игр на развитие психических процессов, подвижных игр, спортивных игр.
4 год обучения
1 раздел. Быстрее, выше, сильнее
Непосредственное участие в мероприятиях, праздниках, спортивных конкурсах, проводимых в рамках внеурочной деятельности и  посвященных укреплению физических сил учащихся, ознакомлению с нормами поведения в разных спортивных мероприятиях, гигиеническим нормам и другим здоровье сберегающим компонентам.
2 раздел. Культура здоровья.
Умение поддерживать здоровье своего подрастающего организма на пороге перехода в пубертатный период. Ознакомление со здоровым образом жизни, формировании потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами питания, составляющих веществ и их правильная балансировка при создании меню.
3 раздел. Игры
Обучение общеукрепляющим упражнениям с ориентацией на возрастные изменения, с классификацией на разные профилактические мероприятия по оздоровлению организма. Знакомство с различными играми, классификацией, методикой проведения. В тематическом планировании 5 лет обучения прослеживается деление на подразделы в связи с разной классификацией игр:  
- активные игры с мячом;
- игры на свежем воздухе;
- активные игры зимой;
игры народов мира.
5 год обучения
1 раздел. Быстрее, выше, сильнее
Непосредственное участие в мероприятиях, праздниках, спортивных конкурсах, проводимых в рамках внеурочной деятельности и  посвященных укреплению физических сил учащихся, ознакомлению с нормами поведения в разных спортивных мероприятиях, гигиеническим нормам и другим здоровье сберегающим компонентам.
2 раздел. Наше здоровье
Понятия культуры питания и этикета, понятие об иммунитете, закаливающие процедуры, ознакомление с лекарственными и ядовитыми растениями нашего края, личная гигиена и здоровье, понятие о микробах, полезных и вредных продуктах питания, составляющих веществ и их правильная балансировка при создании меню.
3 раздел. Игры
Обучение общеукрепляющим упражнениям с ориентацией на возрастные изменения, с классификацией на разные профилактические мероприятия по оздоровлению организма. Знакомство с различными играми, классификацией, методикой проведения. В тематическом планировании 5 лет обучения прослеживается деление на подразделы в связи с разной классификацией игр:   - активные игры с мячом;
- игры на свежем воздухе;
- активные игры зимой;
игры народов мира.
Формы контроля
Обязательные формыи методы контроля Иные формы учета достижений
устный опрос
творческая и проектная работа с защитой проверка практических знаний подвижных игр, умение проводить их самостоятельно– участие в выставках, конкурсах, соревнованиях
– активность в проектах
– портфолио
– анализ психолого-педагогических исследований
 7.Описание материально-технического обеспечения программы.
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения Технические средства обучения
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
«Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы», В.И.Лях, А.А. Зданевич; Москва: «Просвещение», 2010
«Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья 5-9 классы», Н.И.Дереклеева; Москва: «ВАКО», 2007.
«Подвижные игры 1-4 классы», А.Ю. Патрикеев; Москва: «ВАКО», 2007.
«Дружить со спортом и игрой», Г.П.Попова; Волгоград: «Учитель», 2008.
Печатные пособия.
Плакат «Табакокурение»  О76
Плакат «Здоровое питание» О78
Натуральные объекты «Овощи и фрукты» Мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер).
Аудиоколонки
Магнитофон
Игры и игрушки
Экранно-звуковые пособия
Спортивный инвентарь( мячи, обручи, скакалки)

Приложенные файлы

  • docx 89245479
    Размер файла: 29 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий