Рекомендации психолога родителям учащихся начальной школы. 1. Развитие тонкой моторики руки. Рисование карандашами. Не допускать в разговоре с ребенком негативных отзывов об одноклассниках.


Рекомендации психолога родителям учащихся начальной школы
1. Развитие тонкой моторики руки.
Рисование карандашами.
Штриховка контуров фигур карандашом.
Лепка из пластилина, глины.
Вырезание фигур по контуру и внутри контура.
2. Развитие произвольности.
Игра «Сделай так же». Варианты заданий в этой игре могут быть различные. Можно предложить ребенку сложить по образцу из имеющихся геометрических фигур узоры. Задания постепенно усложняются. Выполнив задание, ребенок сравнивает результат с образцом и оценивает точность выполнения.
Формировать навыки самообслуживания.
Побуждать ребенка выполнять бытовые поручения. Настаивать на их выполнении. Хвалить ребенка за выполненные поручения.
3. Развитие когнитивной сферы.
Упражнение «Корректурная проба». Ребенок в течение минуты вычеркивает букву. После выполнения задания родители подсчитывают количество просмотренных букв, количество ошибок, количество правильно зачеркнутых букв. Все результаты записывают на полях бланка. Упражнение выполняется каждый день.
Игра «Муха». Правила игры: перед ребенком лежит поле. В центре поля сидит муха. Муха может ползать вверх, вниз, вправо, влево. Я буду диктовать тебе ходы, а ты будешь следить за передвижениями мухи. Как только муха выползла за пределы поля ты должен хлопнуть в ладоши. После освоения ребенком правил игры поле убирается и ребенок следит мысленно за передвижениями мухи.
Выполнение графических диктантов с последующим точным копированием заданий и копированием в зеркальном изображении. Заучивание наизусть стихов. Повторение стихов через несколько дней после заучивания.
Отработка навыков составления плана рассказа. Пересказ по составленному плану.
Отработка навыка составления схем по тексту.
Задания «Найди отличия».
Совместное чтение с ребенком. Пересказ ребенком прочитанного. Составление рассказа по картинкам.
Игра «Запомни предметы». Родители предлагают ребенку запомнить расположение нескольких предметов. Ребенок отворачивается, родители меняют расположение предметов, убирают некоторые предметы и просят ребенка определить, что изменилось.
Упражнение «Корректор». На бланке в течение минуты найди и подчеркни «спрятанные» слова.
4.Оказание помощи ребенку в поиске друзей в классе.
Домой, на детские праздники приглашать одноклассников ребенка, организовать интересный досуг с играми.
Приглашать одноклассников ребенка в гости, на прогулки, в лес.
Обсуждать с ребенком конфликтные ситуации с одноклассниками, причины конфликтов, варианты бесконфликтного общения.
Не допускать в разговоре с ребенком негативных отзывов об одноклассниках.

Приложенные файлы

  • docx 89245514
    Размер файла: 15 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий