17 Чечель Денис Александрович 11. 18 Захарченко Нина Андреевна 7 География. 19 Плиев Владислав Романович 8. 20 Климов Иван Сергеевич 9.




ПУБЛИЧНЫЙ
ДОКЛАД
ДИРЕКТОРА



муниципального общеобразовательного

учреждения

«Средней общеобразовательной школы № 3»

с.Китаевского Новоселицкого района

Ставропольского края





за 2016 -2017 учебный год





















СОДЕРЖАНИЕ.


Образовательная деятельность.
Система управления организацией.
Организация учебного процесса.
Содержание и качество подготовки обучающихся.
Востребованность выпускников.
Кадровое обеспечение.
Учебно-методическое обеспечение.
Библиотечно-информационное обеспечение.
Материально-техническое обеспечение.
10.Функционирование внутренней системы оценки качества образования.











































Самообследование МОУ СОШ № 3 х. с.Китаевского проводилось в соответствии с Порядком о проведения самообследования образовательной организации, утвержденным приказом от 14.06.2013. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организации».
Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности организации, а также подготовка отчёта о результатах самообследования. Самообследование проводится по следующим разделам, учитывая результаты внешней и внутренней оценки в тех разделах, где это необходимо.
Аналитическая часть
МОУ СОШ № 3 с.Китаевского является одной из старейших в районе, имеет богатые традиции. Основными принципами работы школы были и остаются доброжелательная атмосфера в коллективе, осознание всей меры ответственности перед обществом, стремление к постоянному поиску новых путей решения задач, стоящих перед образованием в современном мире. Педагогический коллектив школы шестой год осуществлял обучение по федеральным государственным образовательным стандартам второго поколения на ступени начального общего образования; реализовал национальную образовательную инициативу «Наша новая школа».
МОУ СОШ №3 находится в центре села, тесно сотрудничает с учреждениями образования и культуры, которые располагаются в микрорайоне школы. По соседству со школой нет опасных производств, созданы удобные подходы и подъезды к образовательной организации.
История образования средней общеобразовательной школы № 3 уходит в далекие годы. Современное здание школы функционирует с 1 сентября 1969 года.
Школа с первых дней играет большую культурно-просветительскую роль в организации досуговой деятельности не только школьников, но и жителей села. Школа развивается. Ежегодно количество учащихся значительно увеличивается, расширяется сеть классов, изменяется педагогический состав.
Принципами образовательной политики являются следующие:
демократизация (сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и родителей);
гуманизация (личностно-ориентированная педагогика, направленная на удовлетворение образовательных потребностей учащихся, их родителей, на выявление и развитие способностей каждого ученика, и одновременно обеспечивающая базовый стандарт образования);
дифференциация (учет учебных, интеллектуальных и психологических особенностей учеников, их профессиональных склонностей);
индивидуализация (создание индивидуальной образовательной программы для каждого школьника в перспективе);
оптимизация процесса реального развития детей через интеграцию общего и дополнительного образования.

Общая характеристика  учреждения
Название учреждения (по уставу) Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3», МОУ СОШ № 3.
Организационно-правовая форма ОУ: муниципальное учреждение.
Тип ОУ: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение.
Вид ОУ: средняя общеобразовательная школа.
Юридический адрес: 356 356, Ставропольский край, Новоселицкий район, с.Китаевское, улица Гагарина, 60.
Фактический адрес: 356 356, Ставропольский край, Новоселицкий район, с.Китаевское, улица Гагарина, 60.
Телефон, факс: 8 (86548) 2-67-22, e-mail: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Адрес сайта в Интернете: sh3novosel.ru

Лицензия:
серия

Дата выдачи
Срок действия
Образовательные программы, направления
Нормативные сроки освоения

А
2139
16.12.11
бессрочная
Начальное общее образование
4 года





Основное общее образование
5 лет





Среднее (полное) общее образование
года











Аккредитация: свидетельство от 24.04.17 г. серия 26 А 02 № 0000596 рег. №2906
Реквизиты ОУ: ИНН – 2616006194, ОГРН – 1022602424778
В общеобразовательном учреждении функционируют органы самоуправления: Управляющий совет, педагогический совет, научно-методический совет, Совет старшеклассников, совет одителей.
Учреждение находится в ведомственном подчинении отдела образования администрации Новоселицкого муниципального района, который осуществляет функции и полномочия учредителя в части полномочий, определенных действующим законодательством и муниципальными правовыми актами администрации Новоселицкого муниципального района.
Место нахождения отдела образования: Ставропольский край, Новоселицкий район, с. Новоселицкое, улица Школьная, 10
ОГРН-1042600436010
ИНН-2616007159
Учредителем ОУ является Новоселицкий муниципальный район. Функции и полномочия Учредителя в соответствии с федеральными законами, Уставом Новоселицкого муниципального района осуществляет администрация Новоселицкого муниципального района.
Место нахождения Учредителя: Ставропольский край, Новоселицкий район, с. Новоселицкое, площадь Ленина, 1
ОГРН – 1042600935404
ИНН- 2616007102

Образовательная деятельность.
Образовательная деятельность основывается на следующей нормативно-правовой базе:
Конвенция о правах ребёнка;
Федеральный закон от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ (с изменениями) «Об основных гарантиях прав ребёнка»;
Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
Указ Президента РФ от 01.06.2012г. №761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы";
Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г., утверждённая распоряжением Правительства РФ от 17.11.2008 г. №1662-р;
Постановление Правительства РФ от 10 июля 2013г. №582 "Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации";
Постановление Правительства РФ от 19.03.2001 №196 «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» (ред. от 10.03.2009);
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. №373;
Приказ Минобрнауки России от 15.02.2012 №107 «Об утверждении Порядка приема граждан в общеобразовательные учреждения» (Зарегистрировано в Минюсте России 17.04.2012 № 23859);
Письмо Минобрнауки РФ от 21.08.2007 №03-1810 «Об обязательном общем образовании»;
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (вместе с «СанПиН 2.4.2.2821-10. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы») (ред. от 29.06.2011);
Закон Ставропольского края от 30 июля 2013 года №72-кз «Об образовании».
Локальные акты, регламентирующие деятельность образовательного учреждения:
Устав школы;
Программа развития МОУ СОШ №3 с. Китаевского;
Образовательная программа МОУ СОШ №3 с.Китаевского;
Учебный план МОУ СОШ №3 на 2016-2017 учебный год;
Положение об Управляющем совете школы;
Правила внутреннего трудового распорядка;
Правила поведения обучающихся МОУ СОШ №3 с.Китаевского;
Положение о Педагогическом совете;
Положение о Родительском комитете;
Положение о Методическом совете ;
Положение о ведении классных журналов;
Положение об установлении выплат стимулирующего характера;
Инструкции по правилам техники безопасности;
Должностные инструкции, приказы и распоряжения директора школы, расписания и графики;


Учебный план работы на 2016-2017 учебный год был составлен на основе базисного учебного плана, сохраняющего в необходимом объёме содержание образования и являющего обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдались преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансировать между предметными циклами отдельными предметами, уровень учебной нагрузки на ученика, не превышая предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение предметов базисному плану и по учебному плану образовательного учреждения.
Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривали выполнение государственной функции школы, обеспечение базового уровня образования, развития ребенка в процессе обучения.

Основными задачами школы являлись:

· Задачи обучения.
Способствовать формированию у учащихся целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук.
Создать комфортную образовательную среду на основе индивидуальной работы с обучающимися, сформировать у них навыки самоконтроля, как средства развития личности.

· Задачи воспитания. Способствовать развитию нравственной , физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

·
·Задачи развития. Усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.

·
·Задачи оздоровления. Совершенствование работы, направленной на создание и укрепление здоровья учащихся и привитие им навыков здорового образа жизни.
Приоритетные направления работы школы:
Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования.
Развитие у учащихся интеллектуальных, творческих и коммуникативных способности, накапливание опыта коллективных творческих дел.
Работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей учеников.
Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.
Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.
Создания условий для успешного перехода на ФГОС в основной школе.
Обеспечение дальнейшего роста профессионального мастерства учителей начального и среднего звена.
Привитие навыков культуры поведения учащихся в школе и общественных местах.
Создание условия для развития духовно-нравственных качеств личности, способной противостоять негативным факторам современного общества и выстраивать свою жизнь на основе традиционных российских духовно- нравственных ценностей.
Привлечение родительской общественности к вопросам сохранения здоровья школьников, повышения качества образования.
Приведение материально-технического обеспечения образовательного процесса в соответствие с современными требованиями
В 2016-2017 учебном году школа работала в режиме 5-дневной недели для 1-4 классов и 6 - дневной недели для 5 - 11 классов. В прошедшем году в школе обучалось 312 человек, функционировало 18 классных комплектов.
Успешность работы коллектива школы завесила от правильной организации управления, планирования, контроля и своевременной коррекционной работы, что обеспечивалось осуществлением административного контроля над качеством образования.
За 2016-2017 учебный год учебный план выполнен полностью. На конец 2015 - 2016 учебного года успеваемость составила 100%.


Классы
К-во комплектов классов
Уч-ся на начало уч. года
Уч-ся на конец уч. года

1
1 - 4
8
138
141

2
5 - 9
8
151
151

3
10 -11
2
21
20

4
ИТОГО
18
310
312


Организация деятельности общеобразовательного учреждения, направленной на обеспечение доступности общего образования.
В полном соответствии с политикой образования на федеральном, региональном и муниципальном уровнях разработана Программа развития нашей школы до 2020 года, направленная на достижение поставленных целей.
К задачам на следующий учебный год необходимо отнести:
В образоват ельной област и :

обеспечить учебно-методическую поддержку реализации ФГОС ООО в 2017 - 2018 учебном году, продолжить разработку основной образовательной программы СОО;
продолжить работу по формированию УУД у младших школьников, обучающихся 5,6,7-х классов;
активизировать работу с одаренными детьми для их участия в муниципальных и региональных олимпиадах и интеллектуальных конкурсах;
совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими детьми;
активно использовать деятельностный подход, здоровьесберегающие, информационные компьютерные технологии в образовательном процессе.
продолжить изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических систем образования;
улучшить качество образования через:
а) повышение квалификации учителей в связи с внедрением ФГОС второго поколения; б) развитие системы дополнительного образования;
в) совершенствование внутришкольной системы мониторинга качества знаний.
доработать системы диагностики и мониторинга с целью определения стартового уровня и дальнейшего отслеживания развития обучающихся;
продолжить работу в системе здоровьесбережения.

В мет одической област и:
обеспечить интегрирование основного и дополнительного образования;
активизировать учителей к участию в профессиональных конкурсах;
продолжить работу по повышению методического уровня молодых учителей и учителей, испытывающих трудности методического плана.
ввести в практику приобщения к исследовательской и проектной деятельности обучающихся средних классов через предметные лектории.
В воспит ат ельной област и:
совершенствовать систему работы классных руководителей, повышения их методического мастерства через изучение методической литературы, проведение конференций, круглых столов, изучение и обобщение опыта, взаимопосещение уроков, прохождение курсов повышения квалификации.
Продолжить работу по совершенствованию работы ученического самоуправления;
Продолжить работу по выявлению способных и талантливых детей, активизировать обучающихся к участию в школьных, муниципальных, региональных конкурсах, мероприятиях.
активизировать работу различных служб и организаций для решения проблем ребенка, оказанию своевременной защиты его прав (КДН, ПДН, Новоселицкая ЦРБ.).
продолжить совместную работу с семьями, классными и школьными родительскими комитетами и общественностью, Советом школы, направленную на выявление трудностей социализации и обучения, коррекцию, реабилитацию обучающихся, установлению тесных связей с семьями обучающихся.
В област и сохранения мат ериально – т ехнической базы школ ы :
произвести ремонт душевых кабинок и раздевалки;
осуществить мелкий ремонт мебели в кабинетах;
приобрести аппаратуру для проведения общешкольных праздников (колонки, усилители, микрофоны).
заменить устаревшую мебель в кабинетах.
Оснастить учебные кабинеты компьютерами.

Соответствие содержания образования ФГОС

Виды основных
общеобразовательных программ
Образовательная
программа
Учебный план
Внеурочная
деятельность

Программа начального общего образования
Основная образовательная программа по структуре, содержанию соответствует установленным требованиям ФГОС НОО,
разработана на 4
года
В учебном
плане наименования образовательных областей и учебных предметов полностью соответствуют
ООП, верно
обозначены части учебного плана
Внеурочная
деятельность организована в полном соответствии требованиям ФГОС
по направлениям личности. Во
внеурочной
деятельности занято 100% обучающихся

Программа основного
общего образования
Образовательная
программа основного общего образования по структуре, содержанию соответствует ФГОС
для 5 – 9 классов
Учебный план
основного общего образования полностью соответствует ФГОС


Программа среднего
общего образования
Образовательная
программа основного общего образования по структуре, содержанию соответствует ФКГОС
для 10-11 классов
Учебный план
среднего общего образования полностью соответствует ФБУП (ФКГОС)


Условия,
обеспечивающие воспитание и социализацию обучающихся, воспитанников
Целью воспитательной деятельности является создание
условий для формирования и развития у учащихся устойчивого нравственного отношения к учебно- воспитательной деятельности, потребности в здоровом образе жизни и в нравственном самосовершенствовании своей личности как члена общества.
Нормативная база в полном объеме, сложилась воспитательная система, приоритетными
направлениями которой являются:
гражданско-патриотическое и военно-патриотическое;
духовно - нравственное направление в воспитании;
пропаганда здорового образа жизни
работа с родительской общественностью;
развитие школьного самоуправления – через организацию работы Ученического самоуправления;
работа по профориентации учащихся.



Поставленные цели и задачи воспитания реализуются при помощи воспитательных программ: «Духовно- нравственное воспитание школьника», «Я-гражданин России», «Изучения государственной символики», «Этическое воспитание школьников», «Профилактика употребления психоактивных веществ и формирование здорового образа жизни учащихся», «Профилактика Безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» Данные программы соответствуют особенностям ОУ и контингенту учащихся.
Данные программы обеспечивают социализацию обучающихся, их всестороннее развитие, активную жизненную позицию.




Начальная школа ( 1- 4 классы)
На первом уровне обучения основное внимание уделяется формированию у детей желания и умения учиться; мотивации интереса к знаниям и самопознанию; гуманизации отношений между учащимися, учителями и учащимися.
Учащиеся 1 – 4 классов, обучающиеся по ФГОС НОО, осваивают учебную программу образовательной системы УМК «Школа России».
Учебно-методический комплекс (УМК) «Школа России» построен на единых для всех учебных предметов концептуальных основах и имеет полное программно-методическое обеспечение. На систему учебников «Школа России» и все входящие в неё завершенные предметные линии получены положительные заключения Российской академии образования и Российской академии наук. Комплекс реализует Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) и охватывает все предметные области учебного плана ФГОС (раздел III, п.19.3.), включая такие новые для начальной школы, как основы духовно-нравственной культуры народов России, информатика и иностранные языки. УМК «Школа России» разработан в соответствии с современными идеями, теориями общепедагогического и конкретно-методического характера, обеспечивающими новое качество, как учебно-методического комплекса в целом, так и значение каждого учебного предмета в отдельности. При этом, в УМК «Школа России» бережно сохранены лучшие традиции российской школы, доказавшие свою эффективность в образовании учащихся младшего школьного возраста, обеспечивая как реальные возможности личностного развития и воспитания ребёнка, так и достижение положительных результатов в его обучении. Система учебников «Школа России» в Федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.
Основная школа ( 5-9 классы)
На втором уровне обучения, представляющем собой продолжение формирования познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, основное внимание уделяется активному формированию личности ученика. Все образовательные области, представленные в учебном плане, обеспечивают расширение возможностей для самовыражения и самореализации личности учащегося в различных видах познавательной деятельности на учебных и внеучебных занятиях.
2.Система управления организацией.
  Управление МОУ СОШ № 3 строится на принципах единоначалия и самоуправления. Главными формами самоуправления являются Конференция и Совет школы, общее собрание трудового коллектива, педагогический совет, общешкольный родительский комитет, научно-методический совет.
В структуре управления выделяются 4 уровня управления:
Первый уровень - директор - главное административное лицо, воплощающее единоначалие и несущее персональную ответственность за все, что делается в образовательном учреждении всеми субъектами управления. На этом же уровне модели находятся высшие органы коллегиального и общественного управления, имеющие тот или иной правовой статус: Совет школы, педагогический совет, органы самоуправления обучающихся. Субъекты управления этого уровня обеспечивает единство управляющей системы в целом, определяют стратегическое направление развития образовательного учреждения, всех его подразделений.
Второй уровень - заместители директора образовательного учреждения, органы, входящие в сферу влияния каждого из членов администрации.
Каждый член администрации интегрирует определенное направление или подразделение учебно-воспитательной системы согласно своему административному статусу или общественной роли:
учебно-воспитательная работа,
внеурочная - внеклассная работа, 
научно-методическая работа, 
хозяйственная деятельность.
Этот уровень выступает звеном опосредованного руководства директора образовательной системой.
Его главная функция согласование деятельности всех участников процесса в соответствии с заданными целями, программой и ожидаемыми результатами, то есть добиваться тактического воплощения стратегических задач и прогнозов.
Третий уровень - методические объединения. К управленцам этого уровня относятся руководители методических объединений. Взаимодействие субъектов управления этого уровня осуществляется через специализацию функций при их одновременной интеграции. Руководство на этом уровне основано преимущественно на личных контактах, осуществляется с учетом индивидуальных особенностей и не формализовано.
Четвертый уровень - учащиеся, родители и учителя - Управляющий Совет. Развитие самоуправления на этом уровне обеспечивает реализацию принципа демократизации. Участие детей в управляющей системе формирует их организаторские способности и деловые качества.
В структурных связях принципиальным является единство управления - соуправления - самоуправления. Вертикальные связи в уровнях управления отражают формулу "власть - подчинение".
Совет школы принимает Программу развития школы, отдельные локальные акты, утверждает Правила для учащихся и режим организации занятий. Совет школы может вносить предложения об изменении и дополнении Устава МОУ СОШ №3. Совет школы имеет право заслушивать отчеты администрации , а также руководителей органов самоуправления о проделанной работе, может определять и изменять перечень дополнительных образовательных услуг, может утверждать форму договора Учреждения с родителями (законными представителями) обучающихся по оказанию платных образовательных услуг; контролирует использование внебюджетных средств; способствует созданию оптимальных условий для обучения и воспитания обучающихся, в том числе по укреплению их здоровья и организации питания, устанавливает необходимость и виду ученической формы.
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи образовательного учреждения и соответствуют Уставу МОУ СОШ № 3 с.Китаевского.
Основные формы координации деятельности:
план работы МКОУ СОШ № 3 на год;
годовой календарный график;
план внутришкольного контроля;
план воспитательной работы школы;
планы работы методических объединений школы.
Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным требованиям.




Должность

ФИО
полностью

Уровень образова
ния
Общий педагогический стаж

Стаж административной работы

Квалификационная категория






общий
в данной должности


1
Директор
Жаданов Сергей Фёдорович
высшее
29 лет
17 лет
8 лет
соответствие

2
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Федонова Светлана Михайловна
высшее
30 лет
1,5 лет
1,5 лет


3
Заместитель директора по воспитательной работе
Галоева Надежда Викторовна
высшее
11лет
1год
1 год


13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 3.Организация образовательного процесса.
Образовательная деятельность в школе осуществляется по следующим основным образовательным программам:
Основная общеобразовательная программа начального общего образования;
общеобразовательная программа основного общего образования;
общеобразовательная программа среднего общего образования;
Дополнительные образовательные программы:
общеобразовательная программа социально-педагогической направленности;
общеобразовательная программа культурологической направленности;
общеобразовательная программа художественно-эстетической направленности;
общеобразовательная программа научно-технической направленности;
общеобразовательная программа физкультурно-спортивной направленности;
общеобразовательная программа естественнонаучной направленности. Образовательная программа и программа развития представляют собой открытый для всех субъектов образовательного процесса нормативно-управленческий документ, отражающий специфику содержания и организации образовательной деятельности учреждения, формы и методы его реализации на основе запросов обучающихся, родителей (законных представителей) и педагогов.
Образовательная программа является составной частью Программы развития, разработанной педагогическим коллективом на 2015-2020 года. Программа развития определяет цели воспитания и образования с учетом приоритетов и стратегий образования в государственной политике, определяет концепцию развития, намечает и структурирует приоритетные проблемы, разрабатывает направления, задачи, а также план действий и поэтапную их реализацию. Основные приоритетные направления деятельности школы:
информатизация образовательного процесса;
создание системы внешних связей школы;
система повышения квалификации;
система педагогической оценки достижений обучающихся;
здоровьесбережение.
При создании программы педагогический коллектив ставил своей задачей сохранение и укрепление здоровья детей, приобщение обучающихся к здоровому образу жизни, продолжение работы по дифференциации образования, создание условий для внедрения ИКТ в практику, обеспечение психолого- педагогической и социальной поддержки детей и родителей, педагогов, условий для сохранения и укрепления здоровья детей и педагогов. Таким образом, деятельность школы ориентирована на:
достижение обучающимися академической и социальной успешности;
эффективное дальнейшее, после окончания школы, овладение умением самостоятельного принятия нужного в данный момент положительного решения.
Образовательная программа строится в соответствии с персонифицированной парадигмой обучения, основываясь на принципах дифференциации и индивидуализации учебно-воспитательного процесса, демократизации управления школой.
Отрабатываются различные варианты учета индивидуальных запросов обучающихся: в 7 - 11-х классах, изучаются предметы по выбору: социально-гуманитарного направления, осуществляется обучающимися выбор сложности содержания обучения предметов в 5-11-х классах, проводятся диагностические работы по предметам в 1-4-х,5-х, 7-х классах. Это способствует решению проблемы перегрузки содержания образования предметной информацией, стимулирует мотивацию обучающихся к образовательной деятельности. Обучающийся становится лидером собственного образования.
Работа по организации учета индивидуальных запросов обучающихся позволяет создать условия для обеспечения профессиональной ориентации и самоопределения обучающихся, обеспечить непрерывность образования, преемственность между общим и профессиональным образованием, качественную подготовку обучающихся по выбранным дисциплинам при условии сохранения базового уровня образования по всем дисциплинам.
Образовательная программа и программа развития отражают инновационную стратегию школы по реализации федеральных и региональных целевых образовательных программ, позволяющих осуществить модернизацию содержания обучения и организации образовательного процесса, а также повысить качество образования.
При формировании инновационной стратегии педагогический коллектив основывается на разумном сочетании традиционных и инновационных форм и методов, использовании образовательных и воспитательных технологий. В качестве ведущих технологий используются:
технология проектной деятельности;
технология проблемного обучения;
игровая технология;
информационно-коммуникационные технологии;
здоровье сберегающие технологии;
технологии на информационно-интегративной основе.
Составной частью основной образовательной программы общего образования школы является учебный план. Учебный план - системообразующий фактор и ресурс, обеспечивающий реализацию содержания образования.
Особенности учебного плана МОУ СОШ №3. При формировании учебных планов для 1-4 классов образовательной организации Ставропольского края на 2016/17 учебный год Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 села Китаевского Новоселицкого района Ставропольского края руководствовалась:
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 06.10.2009 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11. 2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373»;
- постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 189 от 29.12.2010 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
Учебный план для I-IV классов разработан в соответствии с:
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- основной образовательной программой начального общего образования МОУ СОШ № 3 с. Китаевского Новоселицкого района Ставропольского края на 2015-2010 годы;
- методическими рекомендациями по формированию учебных планов для образовательных учреждений Ставропольского края, реализующих основную образовательную программу начального общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (письмо министерства образования и молодёжной политики Ставропольского края от 17.07.2015 г. № 02- 22/7076).
Согласно п. 10 приказа Министерства образования и науки Российской Федерации» от 30 августа 2013 года № 1015 «Об осуществлении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» учебный план общеобразовательной программы определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности учащихся и формы их промежуточной аттестации.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:
а) формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
б) готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;
в) формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
г) личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Для обучающихся I классов максимальная продолжительность учебной недели составляет 5 дней, продолжительность учебного года – 33 недели.
В соответствии с рекомендациями постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 189 от 29.12.2010 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», по запросу родителей (законных представителей) обучающихся 2-4-х классов, на основании приказа директора МОУ СОШ № 3 от 29.08.2016 года №__155- осн.
Для обучающихся II-IV классов максимальная продолжительность учебной недели составляет 5 дней, продолжительность учебного года – 34 недели.
В МОУ СОШ № 3 с. Китаевского обучение ведется на русском языке.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, использовано на увеличение учебных часов, отводимых на изучение русского языка.
Таким образом, на курс «Русский язык» выделяется при работе по 5-дневной рабочей неделе с 1 по 4 класс по 5 часов в неделю, на курс «Литературное чтение» выделяется при работе по 5-дневной рабочей неделе с 1 по 3 класс по 4 часа, в 4 классе – 3 часа в неделю.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом  не менее 8 недель. Для обучающихся МОУ СОШ № 3 устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы в феврале.
Продолжительность урока составляет:
в 1 классе  35 минут в 1-ой четверти, 40 минут – с ноября 2015 г. по май 2016 года;
во 24 классах  40 минут. Режим работы уровня основного общего образования школы осуществляется по 6-дневной учебной неделе, продолжительность учебного года для 5,6-х классов составляет 35 учебных недель, продолжительность урока на ступени основного общего образования составляет 40 минут в соответствии с Уставом МОУ СОШ №3.

Учебный план, режим работы школы обеспечивают выполнение федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и использование компонента образовательной организации в соответствии с интересами и потребностями обучающихся, способствуя реализации идеи развития личности в культурно-нравственном и интеллектуальном плане, обеспечивая условия для самовыражения и самоопределения обучающихся.
Учебный план основного общего образования (далее - учебный план) определяет общий объём нагрузки и максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей для обучающихся 5,6-х классов.
В 5-11 классах система аттестации достижений обучающихся – промежуточная, по четвертям в форме выведения на основе текущих отметок, отметок за четверть, годовых и итоговых. Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Федеральным законом РФ от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным образовательным стандартом ООО, Уставом школы, Положением о системе оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы ООО.
Промежуточная аттестация обучающихся проводится с целью получения объективной оценки усвоения обучающимися образовательных программ каждого года обучения в общеобразовательной организации, за степень усвоения обучающимися Федерального государственного образовательного стандарта, определенного образовательной программой в рамках учебного года и курса в целом.
Промежуточная аттестация проводится в 5-11-х классах по всем предметам Федерального компонента учебного плана в конце учебного года.
Сроки проведения промежуточной аттестации утверждаются приказом директора школы не позднее 3-х недель до окончания учебного года.
Учебный план для обучающихся включает две части: обязательную и формируемую участниками образовательных отношений. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана общеобразовательной организации, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений, в совокупности не превышает величину допустимой недельной образовательной нагрузки, определенной базисным учебным планом.
Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации основной образовательной программы основного общего образования, отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного основного образования:
- формирование гражданской идентичности школьников, их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям,
- готовность к продолжению образования на уровне среднего общего образования;
- формирование здорового образа жизни, знаний поведения в экстремальных ситуациях, личностного развития обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Наполняемость обязательной части определена составом учебных предметов обязательных предметных областей.
В обязательную часть учебного плана входят следующие предметные области и учебные предметы, которые в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (п. 18.3.1.), отражены в учебном плане образовательной организации:
филология (русский язык, родной язык, литература, родная литература, иностранный язык, второй иностранный язык);
общественно-научные предметы (история России, всеобщая история, обществознание, география);
математика и информатика (математика, алгебра, геометрия, информатика);
основы духовно-нравственной культуры народов России;
естественнонаучные предметы (физика, биология, химия);
искусство (изобразительное искусство, музыка);
технология (технология);
физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности (физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности).
Количество часов, отводимое на учебные предметы обязательной части учебного плана рекомендуется определять с учетом программ по учебным предметам и в соответствии с федеральным перечнем учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, определяет время, отводимое на изучение содержания образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогического коллектива образовательной организации.
Решение о включении образовательной организацией учебного курса в часть учебного плана, формируемую участниками образовательных отношений, обосновано соответствующим выбором этих участников, закрепленном в протоколе № 1 от _28.09.2016 года уполномоченного органа государственно-общественного управления (Управляющий совет), предусмотренного Уставом образовательной организации.
Время, отводимое на данную часть учебного плана, использовано:
введение специально разработанных учебных курсов, в том числе этнокультурных;
другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности обучающихся.
В объем недельной учебной нагрузки введен обязательный третий час физической культуры. При разработке содержания третьего часа учебного предмета "Физическая культура" учитывается состояние здоровья обучающихся и деление их в зависимости от состояния здоровья на три группы: основную, подготовительную и специальную медицинскую (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 мая 2012 года, № МД-583/19 «О методических рекомендациях «Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья»).

При составлении учебного плана МОУ СОШ №3 индивидуальные, групповые, факультативные занятия учитываются при определении максимально допустимой аудиторной нагрузки обучающихся согласно СанПиН 2.4.2.2821-10.
При этом учитываются требования Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», в соответствии с которым организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам основного общего образования, выбирают:
учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования;
учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования.
Для развития потенциала обучающихся (одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья) могут разрабатываться с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы.
В соответствии с нормами СанПиН 2.4.2.2821-10 продолжительность рабочей недели в 5,6-х классах – шесть дней.

Предметная область «Филология»

Предметная область «Филология» включает следующие обязательные к изучению учебные предметы: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык».
Для изучения предмета «Русский язык» в учебном плане для 5-х классов предусмотрено 5 часов в неделю, 6 классах – 6часов
Для изучения предмета «Литература» – 3 часа в неделю.
На изучение предмета «Иностранный язык» отведено 3 часа в неделю. При проведении занятий по иностранному языку, возможно деление класса на две группы с учетом норм по предельно допустимой наполняемости групп.
Предметная область «Математика и информатика»
Математика
Согласно различным вариантам примерного недельного учебного плана основного общего образования для 5,6-го класса (при 6-дневной и при 5-дневной неделе) на изучение учебного предмета «Математика» отводится 5 часов.
Информатика
При формировании учебного плана образовательной организации необходимо обратить внимание на то, что в 5-6 классах учебный предмет «Информатика» не входит в обязательную (инвариантную) часть примерного недельного учебного плана.
С целью формирования компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), учебно-исследовательской и проектной деятельности рекомендуется введение курса информатики за счет части, формируемой участниками образовательных отношений в объеме 1 часа.
Основы духовно-нравственной культуры народов России
В соответствии с Примерной основной образовательной программой основного общего образования (п. 3.2.) занятия в рамках предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» проходят в 5 классах во внеурочной деятельности с учетом положений Программы воспитания и социализации обучающихся. Урочные занятия по «Основам духовно-нравственной культуры народов России» также возможны за счет части, формируемой участниками образовательных отношений. Кроме того, занятия по данной предметной области могут проводиться с учётом планов внеурочной деятельности, программы воспитания и социализации обучающихся. Вопросы духовно-нравственной культуры народов России могут рассматриваться при изучении учебных предметов других предметных областей.
Предметная область «Общественно-научные предметы»
Предметная область «Общественно-научные предметы» включает учебные предметы «История», «Обществознание» и «География».
История
Для изучения предмета «История» в учебном плане для 5,6-х классах предусмотрено 2 часа в неделю.
Обществознание
Изучение учебного предмета «Обществознание» в 5,6 классе не предусмотрено в рамках обязательной части примерного недельного учебного плана. Преподавание данного предмета - за счет часов вариативной части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений.
География
В соответствии с п. 11.2. и п. 18.3. ФГОС ООО учебный предмет «География» наряду с историей России, всеобщей историей, обществознанием включен в обязательную предметную область общественно-научных предметов. Изучение географии как самостоятельного учебного предмета начинается с 5 класса
Количество часов, отводимое на изучение учебного предмета «География» в 5,6 классах, в предложенных вариантах примерного недельного учебного плана, составляет 1 час.
Предметная область «Естественнонаучные предметы»
Биология
В примерном недельном учебном плане примерной основной образовательной программы основного общего образования учебный предмет «Биология» наряду с химией и физикой включен в обязательную предметную область естественнонаучных предметов. В связи с отсутствием в примерном недельном учебном плане учебного предмета «Природоведение» изучение учебного предмета «Биология» начинается с 5 класса в объеме 1 часа в неделю, в6 классе – 1 час.
Предметная область «Искусство»
Предметная область «Искусство» включает следующие обязательные учебные предметы: «Музыка», «Изобразительное искусство», на изучение которых в учебном плане отводится по 1 часу в неделю.
Предметная область «Технология»
В обязательной части примерного учебного плана в 5,7-ом классе на изучение учебного предмета «Технология» отводится 2 часа в неделю.
Предметная область «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности»
Физическая культура
В соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2.2821-10, п.10.20.) на изучение учебного предмета «Физическая культура» в обязательной части примерного учебного плана отведено 3 часа в неделю. При этом замена уроков физической культуры другими предметами не допускается.
Основы безопасности жизнедеятельности
Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» не входит в обязательную (инвариантную) часть примерного недельного учебного плана для 5,6-х классов.
В связи с этим изучение данного учебного предмета возможно за счет части, формируемой участниками образовательных отношений в объеме 1 часа или в рамках направлений внеурочной деятельности обучающихся.
С целью формирования у обучающихся обобщенных способов учебной, познавательной, практической и творческой деятельности в 5 классе выделен 1 час на индивидуально - групповые занятия с обучающимися.
Время, отводимое на данную часть учебного плана, использовано с целью организации проектной деятельности, а также формирования функциональной грамотности и совершенствования речевой деятельности по русскому языку и развития комбинаторных навыков вычисления по математике на организацию факультативных занятий по выбору обучающихся. На организацию предпрофильной подготовки обучающихся в IX классе отводится не менее 105 часов в год за счет учебного предмета «технология» (70 часов из федерального компонента и 35 часов из регионального компонента). Часы учебного предмета "технология" в IX классе передаются в компонент образовательной организации для организации предпрофильной подготовки обучающихся. В целях проведения целенаправленной подготовки обучающихся к осознанному выбору профессии учителя, мотивирования их на дальнейший выбор педагогических специальностей, ранней профилизации в 8-9 классах за счет часов вариативной части введены факультативные курсы:
- «Человек и профессия» (9 класс);
- «Сельскохозяйственная техника» (9 класс);
- «Физика в сельском хозяйстве» (8 класс).
Часы учебного предмета «Искусство» в 8-9 классах использованы для изучения интегрированного курса «Мировая художественная культура» по 1 часу в неделю.
В рамках работы краеведческой направленности введен факультатив в 7- классах - «Агротехнология в крае».
В образовательную область «Естествознание» входят: физика, химия, биология. Экологическое образование реализовано через экологизацию дисциплин (химия, физика, география) в основной школе. За счёт регионального компонента и компонента ОУ введен элективный курс в 7 классе - «Юный агроном».

На уровне среднего общего образования МОУ СОШ № 3 обеспечивает завершение общеобразовательной подготовки, освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего общего образования и достижение каждым выпускником функциональной грамотности.
2-летний срок освоения образовательных программ среднего общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов; продолжительность учебного года - не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).
Учебный план для Х-Х1 классов реализует модель профильного обучения по направлениям: социально-гуманитарный профиль и универсальный профиль с профессиональной подготовкой «Оператор ЭВМ» и «Тракторист». Освоение программ профильного обучения осуществляется в режиме 6-дневной учебной недели.
Модель профильного обучения предполагает стандартизацию двух уровней изучения основных учебных предметов: базового и профильного, включение в компонент образовательного учреждения элективных предметных курсов.
Базовые общеобразовательные учебные предметы - учебные предметы федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся. Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: "Русский язык", "Литература", "Иностранный язык", "Математика", "История", "Физическая культура", "Основы безопасности жизнедеятельности", а также интегрированный учебный предмет "Обществознание (включая экономику и право)"; физика, химия, биология, география.
Профильные общеобразовательные учебные предметы - учебные предметы федерального компонента повышенного уровня, определяющие специализацию каждого конкретного профиля обучения. Так, "Обществоведение", "Русский язык" и «Право» - в социально-гуманитарном профиле.
При профильном обучении обучающийся выбирает не менее двух учебных предметов на профильном уровне. Элективные учебные предметы - обязательные учебные предметы по выбору обучающихся из компонента образовательного учреждения. Элективные учебные предметы выполняют три основных функции:
1) развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена;
2) "надстройка" профильного учебного предмета, когда такой дополненный профильный учебный предмет становится в полной мере углубленным;
3) удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.
На элективные курсы отводится не менее 4 часов в неделю в 10-11 классах (280 часов за 2 года обучения).
Для реализации программ среднего общего образования по предмету «ОБЖ» в 10-11 классах используются часы компонента ОУ. Предмет «ОБЖ» (1 час) направлен на выполнение практической части программы.
В 10-ом классе по окончании учебного года проводятся 5-ти дневные сборы для юношей.

4. Содержание и качество подготовки обучающихся.
Качество образования учащихся.
Количество учащихся в 2014-2015 году - 329, в 2015-2016 учебном году – 308 обучающихся, в 2016-2017 г.-312 обучающихся. Всего- 949 человек.Из них:


2014-2015
%
2015-2016
%
2016-2017
%
Всего за 3 года
%

Аттестованы

292
100
270
100
282
100
844
100

На «5»

35
12
34
13
37
13
106
13

На «4» и «5»

92
32
92
34
88
31
272
32

Не аттестованы
0

0

0

0



13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
Успеваемость по уровням обучения

Количество обучающихся 2-4 классов в 2016-2017 учебном году составило 111 человек. Из них успевают все по всем предметам, что составляет от общей численности учащихся 2-4 классов 100%.
Окончили год на «4» и «5» - 53 (48%), окончили на «5» -23 человека (21 %).
В 2014-2015 уч.году -115 человек, все аттестованы. На «5» - 17 человек (15 %), на «4» и «5» - 41 ученик (36%)
В 2015-2016 году 94 обучающихся аттестованы. Из них на «5» обучались 19 человек (20%), на «4» и «5» - 31 уч. (33%)

13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415

Анализ качества знания на первом уровне показывает, что число отличников растет, что говорит о том, что есть потенциал одаренных детей.

Количество обучающихся второго уровня составило:
В 2014-2015 уч.году -149 обучающихся. Из них отличников -17 (11,4%), хорошистов – 41 человек (29%)
В 2015-2016 уч.году – 155 обучающихся. Из них учатся на «5» - 13 человек (8,4%), на «4» и «5» - 51 (33%)
В 2016-2017 учебном году – 151 обучающийся. Из них на «5» -11 человек (7,3%), на «4» и «5» - 46 чел. (30,4%)13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
Анализ качества знаний второго уровня показывает, что общее число обучающихся стабильно. Но число отличников понизилось только с 2014-2014 года на 6 человек. Педагогам необходимо работать с такими детьми индивидуально.

Количество обучающихся 3 уровня составило:

В 2014-2015 уч.году -28 обучающихся. Из них отличников -1 (3,6%), хорошистов – 8 человек (29%)
В 2015-2016 уч.году – 21 обучающихся. Из них учатся на «5» - 2 человека (9,5%), на «4» и «5» - 10 (48%)
В В 2016-2017 учебном году – 20 учеников. Из них отличников -3 (15%), хорошистов – 12 человек (60%)

13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
Анализ качества знаний третьего уровня на невысоком уровне. Хотя и обучающиеся сознательно оканчивают среднюю школу, но качество знаний оставляет желать лучшего. В принципе тот же уровень качества обучающиеся показывают и на ЕГЭ. На конец 2016-2017 уч.года увеличилось число отличников всего лишь на 6%.

Сравнительный анализ по уровням в процентном соотношении:

13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415

Анализ процентного соотношения показывает, что на первом уровне % качества гораздо выше второго и третьего уровней. На втором уровне качество не стабильно. Третий уровень показывает стабильное повышение качества обученности.



Анализ результатов Региональных проверочных работ
в 2016-2017 уч.году.
РПР проводились в начале 2-й четверти (ноябрь 2016г.). Работы проводились учителями начальных классов в присутствии ассистентов в соответствии с приказами. Работа проводилась в спокойной психологической обстановке.
Учащиеся 2-х классов выполнили работу по русскому языку и показали следующие результаты:
Учащихся по списку
Выполнили работу
Не освоен базовый уровень программы
Освоен базовый уровень программы
Не освоен повышенный уровень программы
Освоен повышенный уровень программы
Количество учеников, не выполнявших работу

37
30
8
0
8
13
7


Выводы: Учащиеся в основном выполнили работу, но не освоили базовый уровень большое количество детей, что свидетельствует о том, что надо работать серьезнее над практической частью программы, учить учащихся выполнять задания самостоятельно, понимать поставленную учебную задачу и следовать инструкции. Допущено много орфографических ошибок на правила, которые учащиеся ещё не изучали.
Учащиеся 3-х классов выполнили комплексную работу и показали следующие результаты:
Учащихся по списку
Выполнили работу
Не освоен базовый уровень программы
Освоен базовый уровень программы
Освоен повышенный уровень программы
Количество учеников, не выполнявших работу

34
29
4
18
7
5


Выводы: Учащиеся выполняли работу по вариантам за установленное время. Многие учащиеся не умеют делить текст на части, выделять необходимую часть текста, формулируя ответ на вопрос. Умение осуществлять смысловое чтение, использовать знаково-символические средства для обозначения твердых и мягких согласных звуков не отработано в достаточной мере. Задания по математике выполнены лучше, допущено много ошибок на знание единиц массы и их соотношение.
Результаты Всероссийских проверочных работ:
Результаты учащихся 2-х классов по русскому языку:

Анализ результатов обучающихся 2-х классов, участвовавших в проведении Всероссийских проверочных работ по русскому языку

Количество обучающихся, получивших следующие отметки
средняя отметка
процент обученности
процент качества
Средний балл по ВПР по русскому языку







2
3
4
5





5
6
12
6
3,7
83%
62%
14,4


Региональные проверочные работы и Всероссийские проверочные работы выполнялись в соответствии с Планом действий по модернизации общего образования на 2011–2016 гг., утвержденным распоряжением Правительства РФ от 7 сентября 2010 г. № 1507-р, в Российской Федерации реализуется поэтапное введение Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования во всех общеобразовательных организациях Российской Федерации, приказами Министерства образования и науки Ставропольского края.
Назначение проверочных работ – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4 класса в соответствии с требованиями ФГОС. ВПР позволило осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.








Анализ работ по русскому языку.
Анализ результатов обучающихся 4-х классов, участвовавших в проведении Всероссийских проверочных работ по русскому языку

Количество обучающихся, получивших следующие отметки
средняя отметка
процент обученности
процент качества
Средний балл по ВПР по русскому языку







2
3
4
5





0
9
21
8
4
100%
76%
27,5



Сравнительный анализ результатов ВПР по русскому языку с годовыми оценками учащихся показал:
Оценка за ВПР по русскому языку соответствует годовой оценке учащегося - 32 человек (84%).
Оценка за ВПР выше годовой оценки учащегося - 3 человек(7,9%).
Оценка за ВПР ниже годовой оценки учащегося - 3 человека (7,9%).
Хорошо усвоены темы:
- синтаксический разбор предложения;
- морфологические признаки частей речи;
- работа с синонимами;
- работа с текстом:
- деление текста на смысловые части, составление плана текста;
- умение задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста;
Задания, в которых допущено наибольшее количество ошибок:
- письмо под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания; проверка предложенного текста, умение находить и исправлять орфографические ошибки;
- умение находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс;
- умение проводить морфологический разбор частей речи и оценивать правильность проведения морфологического разбора;
- толкование ситуации в заданном контексте;
Полученные результаты ВПР показывают, что у обучающихся:
- недостаточно высокий уровень сформированности у учащихся навыков чтения, что, безусловно, сказывается на качестве работ по русскому языку;
- отсутствие у многих учащихся орфографической зоркости, врожденной грамотности, высокого уровня сформированности навыков контроля и самоконтроля;
- непрочное (поверхностное) усвоение многими учащимися теоретических сведений (правил) русского языка и недостаточный уровень сформированности у учащихся умения применять полученные знания на практике;
- логопедическая проблема у некоторых учащихся.
Выводы: Качество знаний РПР по сравнению с ВПР выросло незначительно, но обученность возросла значительно с 59% до 100%. Педагоги сделали правильные выводы после анализа РПР и грамотно выстроили траекторию дальнейшего развития своих учеников, а также индивидуальные планы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся. Учителя проводили постоянную работу на уроках русского языка и литературного чтения. Поэтому результаты ВПР оказались значительно лучше. Необходимо отметить, что ВПР выполнены более аккуратно и с меньшим количеством исправлений.

Анализ работ по математике.

Анализ результатов обучающихся 4-х классов, участвовавших в проведении Всероссийских проверочных работ по математике

Количество обучающихся, получивших следующие отметки
средняя отметка
процент обученности
процент качества
Средний балл по ВПР по математике







2
3
4
5





3
10
16
8
3,8
92%
65%
10,3


Сравнительный анализ результатов ВПР по математике с годовыми оценками учащихся показал:
Оценка за ВПР по математике соответствует годовой оценке учащегося- 28 человек (82%).
Оценка за ВПР выше годовой оценки учащегося у 2 человек (5,9%).
Оценка за ВПР ниже годовой оценки учащегося у 4 человек (11,8%).
Хорошо усвоены темы:
- арифметические действия с многозначными числами в пределах 100;
- вычисление значения числового выражения в 2-3 действия;
- решение текстовых задач.
Слабо усвоены темы:
- решение задач основанных на логическом и алгоритмическом мышлении;
- сравнение и преобразование величин (масса, длина, время);
- работа с геометрическим материалом.

Выводы: Качество знаний РПР по сравнению с ВПР выросло значительно с 51% до 65%, обученность осталась почти на прежнем уровне 90% - 92%. Педагоги среагировали на недочёты, допущенные при выполнении РПР, правильно настроили учеников, поэтому при выполнении ВПР значительно уменьшилось количество заданий, к которым ученики не приступили.
Анализируя причины ошибок, допущенных учащимися в ВПР можно выделить наиболее важные из них, такие как:
- недостаточный уровень сформированности у обучающихся умений выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника, сравнивать величины (время), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (час – минута, минута – секунда);
- низкий уровень образного и логического мышления у ряда обучающихся;
- устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче;
- работать с информацией (анализировать, сравнивать и обобщать).








Анализ работ по окружающему миру.

Анализ результатов обучающихся 4-х классов, участвовавших в проведении Всероссийских проверочных работ по окружающему миру

Количество обучающихся, получивших следующие отметки
средняя отметка
процент обученности
процент качества
Средний балл по ВПР по окружающему миру







2
3
4
5





0
10
21
6
3,9
100%
73%
20,7



Сравнительный анализ результатов ВПР по окружающему миру с годовыми оценками учащихся показал:
Оценка за ВПР по окружающему миру соответствует годовой оценке учащегося- 30 человек (81%).
Оценка за ВПР выше годовой оценки учащегося у 4 человека (11%).
Оценка за ВПР ниже годовой оценки учащегося у 3 человек (8,1%).
Хорошо усвоены темы:
- элементарные нормы здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
- знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья,
- знают материки: флору и фауну материков;
- умеют оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах;
- сформировано уважительное отношение к родному краю;
- сформированы основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России;
- знают достопримечательности родного края
Слабо усвоены темы:
- освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, измерение, опыт);
- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.
Выводы: Качество знаний РПР по сравнению с ВПР выросло значительно с 64% до 73%, обученность осталась почти на прежнем уровне 94% - 100%. Дети в данном возрасте в силу психолого - физиологических причин трудно представляют себе опыты, им очень сложно правильно сформулировать письменно этапы опыта, сформулировать свою мысль на письме, не упустив важные детали. У некоторых учащихся недостаточный словарный запас для ответов, требующих развёрнутого ответа, выражающего личное мнение учащихся.

Анализ ВПР и РПР по учебным предметам за 2016-2017 учебный год
Мониторинг ВПР по химии (11 класс) за 2016-2017 уч.
27.04.2017 была проведена Всероссийская проверочная работа в 11 классе по химии. В ней приняли участие10 учащихся, что составляет 91% от общего количества. С работой справились все. Всероссийская проверочная работа представляла собой комплексное тестирование по изученному материалу.


Распределение первичных баллов

Максимальный первичный балл: 33
МОУ СОШ №3 – средний балл 28, средняя отметка – 3,9, 100% обученности, 80% качество знаний.




Мониторинг ВПР по географии (11 класс) за 2016-2017 уч.
19 апреля 2017 года была проведена Всероссийская проверочная работа по географии. Выполняли работу человек, что составляет 100 % от количества всех учащихся 11-х классов. Всероссийская проверочная работа представляла собой комплексное тестирование по изученному материалу. Было предложено два варианта, в каждом из которых 17 заданий. Наибольшую сложность представляли 12 и 13 задания.
Учащиеся успешно справились с работой: 100% обученности, 100% качество знаний, средняя отметка 4,5; средний балл – 16,8

Мониторинг ВПР по биологии(11 класс) за 2016-2017 уч.

11.05.2017 выполняли ВПР по биологии 11 обучающихся 11 класса, что составило 100 % от общего числа. Максимальный первичный балл – 30.
С работой справились все. Средний балл по школе составил 24,4; средняя отметка – 4,1; 100% обученности, 100 % качество знаний.
Мониторинг ВПР по физике (11 класс) за 2016-2017 уч.
ВПР по физике выполняли 11 обучающихся 11 класса. При 100% обученности, качество знаний составило 80%, средняя отметка по классу- 4,0; средний балл – 17,8.
Мониторинг ВПР по русскому языку 5 класс в 2016-2017 уч.г.
В 2016-2017 учебном году были проведены Всероссийские проверочные работы по русскому языку в 5-х классах. Выполняли работу 24 человека, что составляет 96% от количества всех учащихся 5-х классов. Всероссийская проверочная работа представляла собой комплексное тестирование. Было предложено два варианта.
Всероссийская проверочная работа представляла собой работу с текстом и задания различной тематики:
- фонетический разбор;
- морфемный разбор;
- указание частей речи;
- постановка ударения.


Общее кол-во учащихся в 5-х классах
Кол-во выполнявших работу
Кол-во уч-ся, получивших следующие отметки
Средняя отметка
Обученность
Качество
Ср. балл по ВПР



2
3
4
5





25чел
24 чел
6
11
6
1
3,1
75%
29%
22,1

















Всероссийские проверочные работы (5 класс)

18.04.2017

Русский язык

Статистика по отметкам



Максимальный первичный балл: 45



ОО
Кол-во уч.
Распределение групп баллов в %




2
3
4
5





Вся выборка
1101170
15.4
39.4
33.4
11.8


Ставропольский край
23802
15.8
40.7
33.1
10.4


Новоселицкий муниципальный район
227
10.1
48.5
31.7
9.7


(sch260341) МОУ СОШ №3
24
25
45.8
25
4.2










Мониторинг ВПР по истории 5 классы 2016-2017 уч.г.

В 2016-2017 учебном году была проведена Всероссийская проверочная работа по истории, которая проходила 24 апреля 2017 года. Выполняли работу 25 человек, что составляет 100% от количества всех учащихся 5-х классов. Всероссийская проверочная работа представляла собой комплексное тестирование.
Общее кол-во учащихся в 5-х классах
Кол-во выполнявших работу
Кол-во уч-ся, получивших следующие отметки
Средняя отметка
Обученность
Качество
Ср. балл по ВПР



2
3
4
5





25чел
25 чел
3
4
15
3
3,7
88%
72%
7,8




Анализ ВПР по математике
ВПР по математике проверяет умение считать, применять математические знания для решения практических задач, логически рассуждать, работать с информацией, представленной в разных формах. В работу включены задания на развитие геометрических представлений, пространственного воображения, алгоритмического мышления. 20 апреля 2017 года была проведена Всеросийская проверочная работа по математике для учащихся 5 классов с целью выявления качества и обученности учащихся. ВПР позволяет осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.

Результаты выполнения ВПР показали, что большая часть школьников знает порядок выполнения арифметических действий в числовых выражениях (со скобками и без скобок). Умение читать таблицы, использовать информацию, представленную в них, для ответа на поставленный вопрос. Учащиеся демонстрируют навыки чтения задачи, установления взаимосвязи между условием и вопросом задачи, перевода текста задачи на язык арифметических действий.
Анализ результатов показал, что обучающиеся овладели базовыми знаниями и умениями. Это говорит о том, что педагоги работают на «среднего» учащегося, и как результат их работы – повышение обученности учащихся текущего года. Работа же с мотивированными учащимися ведется пока еще не на должном уровне , и качество обучения пока довольно низкое.


Результаты государственной итоговой аттестации в 11 классе в 2017 году

В 2016/2017 учебном году среднюю общую школу окончили 11 обучающихся 11 класса.

Количество уч-ся, допущенных к итоговой аттестации - 11
Количество уч-ся, не допущенных к итоговой аттестации - 0
Количество уч-ся, сдававших государственный выпускной экзамен - 0
Получили медаль (количество): 2


Количество выпускников, сдававших ЕГЭ в 2017 году


предметы
количество
сдававших
% сдававших от общего
количества выпускников

1
русский язык
11
100

2
математика (базовый)
11
100

3
математика
(профильный)
5
45

4
обществознание
9
82

5
физика
2
18

6
биология
1
9

7
литература
2
18

8
история
3
27

В 2016 – 2017 учебном году наиболее популярными были такие предметы, как: математика (профильный уровень), математика (базовый уровень), обществознание, история. Никто из обучающихся не набрал ниже минимального балла.



Динамика
результатов ГИА-11
МОУ СОШ №3 с.Китаевского
за 2 года



Результат (средний балл)
Динамика


Предмет

2015-2016
2016-2017


1
русский язык
57
68,9
+11,9

2
математика (базовый)
4,1
5,7
+1,6

3
математика
(профильный)
48,25
46,2
-2,05

4
обществознание
48
60,5
+12,5

5
физика
48
53
+5

6
биология
32,75
42
+9,25

7
литература
-
66,5
-

8
история
33
32,6
-0,4

9
география
66

-


Результаты государственной итоговой аттестации в 9 классах в 2017 году.

Количество уч-ся, допущенных к итоговой аттестации -21
Количество уч-ся, не допущенных к итоговой аттестации- 0
Количество обучающихся, сдававших экзамены в форме выпускного государственного экзамена –1.
Получили аттестат об основном общем образовании особого образца с отличием- 1.
Количество обучающихся, получивших документ об основном общем образовании – 21.

Основной государственный экзамен. Результаты сдачи ГИА в 9 классах.


сдавали
сдали
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество знаний
Обученность

Русский язык
21
21
9
8
4

81%
100%

Математика
21

2
8
11

48%
100%

География
11

6
4
1

91%
100%

Биология
3

1
2


100%
100%

Химия
2

2



100%
100%

Обществознание
17

3
4
10

41%
100%

История
5

3
2


100%
100%

Английский язык
2


1
1

50%
100%


Динамика
результатов ГИА-9
МОУ СОШ №3 с.Китаевского
за 2 года



Результат (средний балл)
Динамика


Предмет

2015-2016
2016-2017


1
Русский язык
3,4
4,2
+0,8

2
Математика
3,5
3,6
+0,1

3
Литература
3,0
-
-

4
Информатика и ИКТ

-
-

5
История
3,8
4,2
+0,4

6
Обществознание
3,7
3,2
-0,5

7
Физика
4,3
-
-

8
Химия
4
5,0
+1,0

9
Биология
4,4
4,3
-0,1

10
География
3,8
4,4
+0,6

11
Иностранный язык
-
3,5
+








Анализ сдачи экзамена по предметам по выбору.



Работа с мотивированными детьми. Достижения обучающихся.


В 2016 - 2017 учебном году мы можем отметить некоторое увеличение активности учащихся во внеклассной работе и в участии в различных интеллектуальных конкурсах. Но также следует отметить, что число участников конкурсов все-таки не охватывает основную массу учащихся и одна из задач следующего года - привлечь внимание учащихся к активной работе, которая привела бы к повышению уровня их самореализации.
Для развития творческой активности учащихся учителя-предметники имели часы кружковой, факультативной работы, элективных курсов. Это способствовало формированию устойчивой мотивации у многих учащихся и снижению числа учащихся, имеющих одну тройку.Во внеклассной и внешкольной работе традиционными видами являются предметные недели, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть творческий потенциал. В 2016 – 2017 учебном году были проведены предметные недели по предметам гуманитарного цикла, естественнонаучного, и начальной школы.. В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 99 обучающихся.

Информация о школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников 2016/2017учебного года.

Победители и призеры школьного этапа
всероссийской олимпиады школьников 2016/17 учебного года


Фамилия Имя
Отчество
Класс
Предметы

1
Овчинников Виктор Владимирович
7
Астрономия

2
Хоруженко Александр Валерьевич
8


3
Городянская Анастасия Витальевна
9


4
Хоруженко Валерия Валерьевна
10


5
Синепалова Екатерина Николаевна
11


6
Агеенко Маргарита Сергеевна
10
Французский язык

7
Синепалова Екатерина Николаевна
11


8
Чеботарева Алина Сергеевна
7
Экономика

9
Плиев Владислав Романович
8


10
Рыбалкина Аида Владимировна
9


11
Хоруженко Валерия Валерьевна
10


12
Жаданова Екатерина Сергеевна
11


13
Мирошниченко Елизавета Геннадьевна
7
ОБЖ

14
Долгая Алиса Евгеньевна
8


15
Парамонова Мария Сергеевна
9


16
Корсун Максим Игоревич
10


17
Чечель Денис Александрович
11


18
Захарченко Нина Андреевна
7
География

19
Плиев Владислав Романович
8


20
Климов Иван Сергеевич
9


21
Хоруженко Валерия Валерьевна
10


22
Коваленко Андрей Владимирович
11


23
Черткова Екатерина Алексеевна
7
Английский язык

24
Хусинова Милана Султановна
8


25
Климов Иван Сергеевич
9


26
Чеботарева Алина Сергеевна
7
Русский язык

27
Гурбанова Виолета Сергеевна
8


28
Рыбалкина Аида Владимировна
9


29
Хусинова Лиза Султановна
10


30
Гаджигишиева Татьяна Пашаевна
11


31
Чеботарева Алина Сергеевна
7
Математика

32
Чайкина Наталья Александровна
8


33
Красовская Елена Александровна
9


34
Хусинова Лиза Султановна
10


35
Магомедов Магомед Насрулахович
11


36
Черткова Екатерина Алексеевна
7
МХК

37
Лисовская Лидия Петровна
8


38
Свободина Екатерина Сергеевна
9


39
Агеенко Маргарита Сергеевна
10


40
Гаджигишиева Татьяна Пашаевна
11


41
Шавукова Умразият Ибрагимовна
7
Физическая культура

42
Долгая Алиса Евгеньевна
8


43
Парамонова Мария Сергеевна
9


44
Агеенко Маргарита Сергеевна
10


45
Жаданова Екатерина Сергеевна
11


46
Ситников Игорь Олегович
7


47
Кимбаров Магомедрасул Алибулатович
8


48
Печкуров Даниил Дмитриевич
9


49
Амельченко Данил Эдуардович
10


50
Климов Виктор Геннадиевич
11


51
Мирошниченко Елизавета Геннадьевна
7
Биология

52
Холмовой Степан Алексеевич
8


53
Климов Иван Сергеевич
9


54
Хусинова Лиза Султановна
10


55
Красовская Елена Николаевна
11


56
Комарова Анастасия Александровна
7
Экология

57
Холмовой Степан Алексеевич
8


58
Петров Вадим Алексеевич
9


59
Хусинова Лиза Султановна
10


60
Жаданова Екатерина Сергеевна
11


61
Хусинова Милана Султановна
8
Химия

62
Красовская Елена Александровна
9


63
Хусинова Лиза Султановна
10


64
Красовская Елена Николаевна
11


65
Чеботарева Алина Сергеевна
7
Право

66
Червяков Кирилл Алексеевич
8


67
Изавова Анжела Темирхановна
9


68
Хусинова Лиза Султановна
10


69
Синепалова Екатерина Николаевна
11


70
Чеботарева Алина Сергеевна
7
Обществознание

71
Плиев Владислав Романович
8


72
Рыбалкина Аида Владимировна
9


73
Хусинова Лиза Султановна
10


74
Жаданова Екатерина Сергеевна
11


75
Амельченко Илья Дмитриевич
7
Технология

76
Колодяжный Алексей Игоревич
8


77
Климов Иван Сергеевич
9


78
Ткаченко Дмитрий Алексеевич
10


79
Коваленко Андрей Андреевич
11


80
Чеботарева Алина Сергеевна
7


81
Долгая Алиса Евгеньевна
8


82
Красовская Елена Александровна
9


83
Агеенко Маргарита Сергеевна
10


84
Синепалова Екатерина Николаевна
11


85
Комарова Анастасия Александровна
7
Литература

86
Гурбанова Виолетта Сергеевна
8


87
Красовская Елена Александровна
9


88
Подколзин Никита Романович
10


89
Гаджигишиева Татьяна Пашаевна
11


90
Мирошниченко Елизавета Геннадьевна
7
физика

91
Колодяжный Алексей Игоревич
8


92
Красовская Елена Александровна
9


93
Хоруженко Валерия Валерьевна
10


94
Шавукова Альбина Ибрагимовна
11


95
Амельченко Илья Дмитриевич
7
История

96
Манжосова Екатерина Андреевна
8


97
Петров Вадим Алексеевич
9


98
Хусинова Лиза Султановна
10


99
Чечель Денис Александрович
11









Призовое
Ф.И.
Класс
Предмет
Балл

п/п
место
участника




1
призер
Плиев Владислав Романович
8
экономика
75

2
призер
Парамонова Мария Сергеевна
9
ОБЖ
165

3
победитель
Чечель Денис Александрович
11
ОБЖ
184

4
призер
Мирошниченко Елизавета Геннадьевна
7
биология
13

5
призер
Амельченко Илья Дмитриевич
7
история
51

6
призер
Хусинова Лиза Султановна
10
история
58

7
победитель
Подколзин Никита Романович
10
литература
67

8
победитель
Чеботарева Алина Сергеевна
7
математика
19

9
призер
Хусинова Лиза Султановна
10
математика
15

10
победитель
Черткова Екатерина Алексеевна
7
мхк
180

11
призер
Свободина Екатерина Сергеевна
9
мхк
160

12
призер
Чеботарева Алина Сергеевна
7
обществознание
54

13
призер
Хусинова Лиза Султановна
10
обществознание
49

14
призер
Жаданова Екатерина Сергеевна
11
обществознание
67

15
призер
Чеботарева Алина Сергеевна
7
русский
50

16
призер
Долгая Алиса Евгеньевна
8
технология
64

17
победитель
Колодяжный Алексей Игоревич
8
технология
65

18
призер
Климов Иван Сергеевич
9
технология
55

19
призер
Долгая Алиса Евгеньевна
8
физ-ра
76

20
победитель
Кимбаров Магомедрасул Алибулатович
8
физ-ра
82

21
призер
Хусинова Милана Султановна
8
химия
40

22
победитель
Красовская Елена Александровна
9
химия
65

23
призер
Хусинова Лиза Султановна
10
химия
40

24
победитель
Хусинова Лиза Султановна
10
экология
32

25
победитель
Жаданова Екатерина Сергеевна
11
экология
31








В муниципальном этапе обучающиеся МОУ СОШ №3 стали призерами и победителями, достойно одержав победу и став участниками регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников. Информация по муниципальному этапу Всероссийской олимпиады школьников МОУ СОШ №3 с.Китаевского

Форма 1. Количественные данные об участниках муниципального этапа (МЭ) всероссийской олимпиады школьников
в 2016/17 учебном году
Школа
Кол-во общеобразовательных организаций
Общее количество обучающихся
7-11 классов (чел.)
Муниципальный этап
(по протоколам)
Муниципальный этап *



Всего
Участвовали в МЭ

Кол-во участников МЭ (чел.)
Кол-во победителей и призеров МЭ (чел.)
Кол-во участников МЭ (чел.) *
Кол-во победителей и призеров МЭ (чел.)

МОУ СОШ №3
1
1
100
93
25
46
16




Форма 2. Количество участников муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2016/17 учебном году
(по протоколам)


Школа
Количество участников муниципального этапа Олимпиады (по протоколам)




5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
Всего


МОУ СОШ №3
-
-
18
19
19
18
19
93




Форма 3. Количество участников муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2016/17 учебном году *


Школа
Количество участников муниципального этапа Олимпиады *



5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
Всего

1.
МОУ СОШ №3
-
-
9
12
9
7
9
46



Предмет
Количество победителей и призеров муниципального этапа олимпиады (по протоколам)



5класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
Всего



Победители
Призеры
Победители
Призеры
Победители
Призеры
Победители
Призеры
Победители
Призеры
Победители
Призеры
Победители
Призеры
Победители
Призеры

1
Английский


















Астрономия


















Биология





1









1


География


















Информатика


















Испанский


















Искусство




1




1




1
1


История





1





1



2


Литература










1



1



Математика




1






1


1
1


Немецкий


















ОБЖ









1


1

1
1


Обществознание





1





1

1

3


Право


















Русский





1









1


Технология Д







1







1


Технолог. Ю






1


1




1
1


Физика


















ФК Д







1







1


ФК Ю






1







1



Французский


















Химия







1
1


1


1
2


Экология







1


1

1

2
1


Экономика


















ИТОГО




2
4
2
4
1
3
2
4
2
1
9
16

Форма 4. Количество победителей и призеров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2016/17 учебном году (по протоколам)
Форма 5. Количество участников муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по предметам
в 2016/17 учебном году (2 таблицы по протоколам)

№ 1
Школа
Англ.
Астр
Биол.
Геог.
Инф.
МХК
Истор.
Литер.
Матем.
Немец.

Общест.
ОБЖ
0

1.
МОУ СОШ №3
3
3
5
4
-
5
5
5
5
-
4
4
0

№ 2
Школа
Право
Русс.

Техн.
Юн.
Техн. Дев.
Физика
ФК
Юн.
ФК
Дев.

Франц.

Химия
Эколог.
Эконом.
Испан.

Всего

1.
МОУ СОШ №3
5
5
5
5
5
5
4
2
4
5
5
-
93


Форма 6. Количество победителей и призеров муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по предметам в 2016/17 учебном году (2 таблицы по протоколам)

№ 1
Школа
Англ.
Астр
Биол.
Геог.
Инф.
МХК
Истор.
Литер.
Матем.
Немец.

Общест.
ОБЖ
0



Поб
Пр
Поб
Пр
Поб
Пр
Поб
Пр
Поб
Пр
Поб
Пр
Поб
Пр
Поб
Пр
Поб
Пр
Поб
Пр
Поб
Пр
Поб
Пр
0


МОУ СОШ №3
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
1
0
2
1
0
1
1
0
0
0
3
1
1
0

Обращаем Ваше внимание, что в последнем столбце таблицы 1 ставим – 0.

№ 2
Школа
Право
Русс.

Техн. М
Техн. Д
Физика
ФК
Ю
ФК
Д
Франц.
язык
Химия
Эколог.
Эконом.
Испан.

Всего



Поб
Пр
Поб
Пр
Поб
Пр
Поб
Пр
Поб
Пр
Поб
Пр
Поб
Пр
Поб
Пр
Поб
Пр
Поб
Пр
Поб
Пр
Поб
Пр
Поб
Пр

1.
МОУ СОШ №3
0
0
0
1
1
1
0
1
0
0
1
0
0
1
0
0
1
2
2
1
0
0
0
0
9
16


Форма 7. Предметы, по которым не проводился муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников


Школа
Предметы, по которым не проводился муниципальный этап всероссийской олимпиады
школьников
Причины, по которым не проводился муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников

1.
МОУ СОШ №3
Немецкий, испанский языки
В МОУ СОШ №3 данные предметы не изучаются


Работа с одарёнными детьми.
Учителя начальных классов творчески подходят к своей работе, используют новые педагогические технологии, личностно-ориентированный подход. Это способствует развитию познавательных интересов у учащихся, логического мышления, памяти, воображения, привития интереса к учебной деятельности.
Важно уже в начальной школе поддержать интерес детей к знаниям, выявляя особо одаренных учеников. Ведь именно в этот период проявляются и активно развиваются склонности, способности, таланты. В основе работы с одарёнными учащимися лежит разноуровневая дифференциация, которая широко применяется учителями начальных классов на разных этапах учебного процесса.
В начальной школе разработан план работы с одарёнными детьми, который реализуется педагогами. Каждый учитель формирует траекторию личностного развития своих учеников и создаёт условия для интеллектуального и творческого развития младших школьников по различным направлениям.
Ученики начальных классов участвуют в школьных, муниципальных конкурсах, фестивалях, выставках, позволяющих реализовать творческие потребности, а также в предметных олимпиадах различного уровня. В рамках предметной недели русского языка и литературы были проведены викторины и конкурсы по русскому языку и литературе (5 – 6 классы, 7 – 8 классы и 9 – 10 классы), конкурс стенгазет. В рамках недели математики во всех параллелях были проведены школьные туры олимпиады по математике, конкурсы математических газет.
В рамках недели предметов естественно-научного цикла учащимися под руководством учителя биологии Амельченко Т.А. была проведена конференция по экологии, под руководством учителя химии Липадкиной Г.И. «Лаборатория химических наук». В рамках недели общественных наук были проведены викторины, конкурсы, открытые уроки.
В прошедшем учебном году школа решала проблемы, связанные с внедрением новых педагогических технологий в образовательный процесс и повышением интеллектуального уровня учащихся. Поэтому в практику работы учителей активно внедряется проектная технология работы на уроке. Начиная с 1-го класса, дети готовят свои проекты и проводят их презентацию на уроках. Эта работа ещё не стала повсеместной, но заинтересовала многих обучающихся.
Победители викторин и конкурсов, прошедших в рамках школьных предметных недель получили призы и подарки, а наиболее активные участники предметных недель были награждены Почётными грамотами на традиционной линейке. Таким образом, основные цели предметных недель - развитие интереса к предмету и выявление лучших для последующего участия в олимпиадах и интеллектуальных марафонах достигнуты.
В течение 2016-2017 учебного года учителя нашей школы участвовали в интеллектуальных и творческих конкурсах, программах.



ФИО преподавателя
Название
Уровень
Результат

1
Кузьмина Г.И.
Конкурс "Воспитать человека"
муниципальный
Призер

2
Кузьмина Т.В
Учитель года-2017
муниципальный
Победитель

3
Ильченко Е.М.
Слет учителей русского языка и литературы Северного Кавказа
федеральный


4
Ильченко Е.М.
Победитель конкурса лучших учителей образовательных организаций, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования в 2016 году

5




6
Лобова Л.А


конкурс для дошкольников, школьников и педагогов«Медалинград».
всероссийский
Диплом всероссийского конкурса «Медалинград»


Липадкина Т.И.
педагогический конкурс «Лучший урок с использованием ИКТ» в Академии педагогического мастерства.
всероссийский
3 место



Анализ воспитательной работы.

В 2016-2017 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение воспитательных целей, на выполнение заявленных задач и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в целом.
ЦЕЛЬ: Создание условий для становления устойчивой, физически и духовно здоровой, творческой личности со сформированными ключевыми компетентностями, готовой войти в информационное сообщество, способной к самоопределению в обществе.
ЗАДАЧИ:
Формировать гражданско-патриотическое сознание, развивать чувства сопричастности к истории малой родины, Отечества.
Воспитывать активную жизненную позицию через творческую и проектную деятельность.
Развивать у учащихся инициативу, стремление к самообразованию, саморазвитию, самоуправлению, способности к успешной социализации в обществе и культуру межличностных отношений.
Проводить мониторинг и контроль ВР.
Продолжить развитие системы дополнительного образования.
Проводить профилактику асоциальных явлений в детской и подростковой среде.
Совершенствовать условия взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство.
Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности школы: гражданско-патриотическое воспитание, нравственно-эстетическое воспитание, экологическое воспитание, ЗОЖ, самоуправление.
В 2016-2017 учебном году в школе было открыто 18 классов комплектов, количество учащихся на начало года составило 310 человек. Из них 9 чел. опекаемых, 5 - дети-инвалиды, 14 детей с ОВЗ, 65 учащихся из многодетных семей, 51 обучающихся из неполных семей, 49 – из малоимущих семей, 5 – из социально-опасных семей, 2 учащихся «группы риска».

Гражданско-патриотическое направление.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. В рамках гражданско  патриотического направления продолжаются встречи с участниками локальных войн, тружениками тыла, одинокими вдовами. Этой работой  охвачены учащиеся с 1 по 11 класс. В рамках патриотического воспитания в школе за 2016 – 2017 год были проведены следующие мероприятия:
Месячник оборонно – массовых и спортивных мероприятий
Уроки мужества в 5-11 классах, посвящённые событиям и героям Великой отечественной войны
Открытые тематические классные часы в 1-11 классах: «С любовью к России», «Нет ничего краше, чем Родина наша», «Символика России», «Мой край родной», «Знаешь ли ты героев своего района?», «Мы граждане великой России», «Недаром помнит вся Россия», «Бессмертен тот, кто отечество спас», «Листая страницы истории», «Память жива» и др.
Акция «Письмо солдату»
Конкурс газет и открыток ко Дню защитника Отечества
Смотр строя и песни
Поздравления ветеранов ВОВ, тружеников тыла, детей войны с традиционными праздниками
Всероссийский урок «Патриотизм и гражданственность»
Празднование Дня Победы (встреча с ветеранами, тружениками тыла, конкурсы рисунков, участие в параде, участи в акции «Бессмертный полк»)
Обновление стенда «Они сражались за Родину»
В фойе школы обновили «Стену Памяти», оформили стенд «Они сражались за Родину»»
Уход за памятниками села Китаевского
Приняли участие в районном и краевом конкурсе «Зарница»
Приняли участие в районной и краевой конференции «Отечество», конкурсе «Живая классика»
Организовано участие во Всероссийской акции «Успей сказать спасибо» (волонтеры школы реставрировали звезды на домах ветеранов, высадили деревья возле их домов, распространили георгиевские ленты с брошюрой «Носи георгиевскую ленточку правильно»);
в 1-4 классах прошел конкурс чтецов, посвященный Великой Победе в ВОВ
С 6 по 10 мая группа учащихся 6-9 классов совершила поездку в город Волгоград и побывала в местах сражения в годы ВОВ
В соответствии с календарём памятных дат в школе проводились линейки, беседы, классные часы, круглые столы, такие как «Освобождение села Китаевского от фашистских захватчиков», «Трагедия Беслана», «Блокада Ленинграда» и др.
В школе введён элективный курс «Мой край родной!», а также творческое объединение «Юный спасатель», «К истокам»

По итогам проведенных мероприятий учащиеся МОУ СОШ №3 показали достаточно хорошую подготовку и организованность. Данная работа будет проводиться и дальше согласно учебному плану и плану гражданско-патриотической работы.
Главным результатом деятельности общешкольного коллектива по патриотическому воспитанию  является трепетное и уважительное отношение к ветеранам Великой Отечественной войны, гордость за  нашу Родину,  народ-победитель и желание старшеклассников служить в рядах защитников Родины.
Социальная ответственность
Органы ученического самоуправления нужны и полезны для успешной социализации учащихся, для содержательно – продуктивного общения, для того, чтобы ребята научились реализовывать себя в рамках тех или иных социальных ролей.
В 2016-2017 учебном году педагогический коллектив продолжил работу над вопросом организации самоуправления, как на школьном уровне, так и в классных коллективах. В этом году был выбран президент детского объединения «Радужное» - Агеенко Маргарита, которая возглавила детское объединение. Из числа мэров класса выбраны министры культуры, печати, образования, правопорядка, труда и заботы – это Совет обучающихся, который во главе со старшей вожатой Загорулько К.В. готовили школьные мероприятия:
-День самоуправления
-Концерт ко Дню Учителя
-Посвящение в пятиклассники
-посвящение в старшеклассники
-Золотая осень
-Новогодний бал-маскарад
- акции «Внимание пешеход» и «Мы против курения»
- конкурс плакатов: «Ко дню Матери», «Мы против курения и наркотиков», «Соблюдай ПДД». Приняли участие в районной игре КВН и конкурсе ЮИД.
Волонтеры участвовали в акции «Безопасный Интернет», «Меняю сигарету на конфету», «Мы за здоровый образ жизни», «Сделаем вместе», «Каждой пичужке кормушка».
Хочется отметить, что мало уделялось внимания начальной школе: не было работы вожатых. Поэтому на следующий год необходимо старшей вожатой запланировать работу занятости учащихся начальной школы на переменах.
В целях реализации социализации обучающихся в классах были проведены следующие мероприятия: 
Классный час – диспут «Учусь говорить НЕТ!» (7 кл., кл.рук. Васильева Н.И.)
Классный час «Толерантность – путь к миру» (5 кл, кл.рук. Ильченко Е.М.)
4. Тренинг в 9-11 классах «Мои права и обязанности». (педагог-психолог Кузьмина Т.В.)
5. Час общения в 2-3 кл. «Этикет». (Кл. рук. Холманова М.Н.)
6. Классный час в 6 кл. «От добрых слов – к добрым делам». (Кл.рук. Панасенко Г.М.)
В феврале прошла встреча учащихся 8-11 классов с иереем Антонием Скрынниковым; в марте – с отцом Сергием.

Экологическое воспитание
Так как 2017 год стал годом Экологии, школой был разработан план работы, который включал в себя различные виды воспитательных мероприятий экологического направления. Школой были организованы экологические субботники (сентябрь, октябрь, март, апрель), озеленение территории школы. Учащиеся приняли участие в краевой акции «Сохраним природу Ставрополья», в рамках которой совершили трудовой десант по родному селу. 26.09 все учащиеся приняли активное участие в неделе Осени (выставка поделок, букетов, конкурс стихов).
В рамках ежегодной просветительской Акции «Сделаем вместе!» 13 апреля в МОУ СОШ №3 прошел экологический урок « Жизнь без отходов», в котором приняли участие учащиеся из 9-11 классов. Участники Акции узнали многое об экологических проблемах страны и нашего региона, связанных с отходами, о жизненном цикле вещей и осознанном потреблении.
Классными руководителями были проведены классные часы на экологическую тему: «Лицом к природе» (1-4 кл.), круглый стол «Береги свою планету» (6-7 кл), Дискуссионный клуб «Зачем людям нужно беречь природу» (7-8 кл), Часы общения ««Труд – основа всему!», «Родина – это часть тебя. Береги её» (1-11 кл), Заочная экскурсия «Памятные места моей малой Родины» (10-11 кл.), проведен конкурс рисунков «Планета глазами детей».
Ребята приобщились к акции «Каждой пичужке – кормушка» и зимой смастерили кормушки для птиц и развесили их на территории школы.
В апреле наша ученическая бригада приняла участие в районном конкурсе УПБ и заняла 1 место. В мае приняли участие в районном празднике «Хлеб Новоселицкий», на котором 1 место заняли в номинации «Выставка декоративно-прикладного творчества» (1-11 кл., ответственная Панасенко Г.М.), 3 место в конкурсе «Лучший репортаж о пекарне» (Хоруженко В., 10 кл., руководитель Галоева Н.В.).


Здоровье и безопасность
Главная задача работы в этом направлении развитие чувства ценного отношения к своему здоровью, здоровью своих родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников.
В течение года проводились общешкольные Дни здоровья, утренняя гимнастика, классные руководители беседовали о вредных привычках, о здоровом образе жизни.
В каждом классном уголке оформлена страничка «За здоровый образ жизни». Ребята приняли участие в конкурсе рисунков и плакатов «Я люблю спорт!». Классные руководители организовывали в течение года встречи с медработником школы по вопросам профилактики здоровья и личной гигиены. Ежегодно проводится диспансеризация учащихся. Но, к сожалению, только 25 % учащихся посещают спортивные кружки и секции, поэтому в следующем году необходимо классным руководителям и педагогам дополнительного образования провести беседы о спортивных кружках и секциях в МОУ СОШ №3 и в МУ ДОД ДОО(П)Ц.
В течение года проведены следующие мероприятия: «Веселые старты» (1-4 кл.), «День бегуна» (5-11 кл.), «День защиты детей» (8-11 кл.), первенство школы по волейболу, баскетболу, настольному теннису, традиционный месячник оборонно-массовой и спортивной работы.
В рамках Месячника здоровья в МОУ СОШ №3 с. Китаевского с 1 апреля по 1 мая 2017 года прошли следующие мероприятия:
Классные часы «Мне не нужно докторов – буду я всегда здоров» (1-2 кл); «Прежде, чем за стол сесть, я подумаю, что съесть» (3-4 кл.); «Я здоровье берегу – сам себе я помогу» (5 – 6 кл.); «Секреты здорового питания» (7-8 кл.);
Конференция «Экология и здоровье» (9-11 кл.);
На уроках ОБЖ проведены беседы «Вредные привычки человека» (7-11 кл.);
На уроках обществознания состоялись диспуты на тему «Правонарушения как результат вредных привычек» (8-9 кл.);
7 апреля учащиеся нашей школы отметили Всемирный День здоровья и приняли участие в общешкольной зарядке на свежем воздухе, акции «Скажем депрессии «Нет»!», классных часах на темы: «Здоровье – путь к успеху!» (1-2 кл.), «Здоровье сгубишь – новое не купишь!» (4 – е кл), игре – тренинге «Психологическое здоровье. Мое настроение» (3-е кл), «С улыбкой по жизни» (5 – 6 кл), «Здоровье - мой друг» (8 – е кл), интеллектуальной игре «Сделай здоровый выбор» (9-11 кл), «Психическое здоровье и способы его укрепления» (7-е кл);
Волонтерским движением проведено анкетирование «ЗОЖ», с целью оценки знаний основ здорового образа жизни (1-11 кл);
На родительских собраниях рассмотрены вопросы «О вреде электронных сигарет», «Профилактика инфекционных заболеваний», «Здоровое питание», «Профилактика диабета»
Спортивные состязания: первенство школы по шахматам, легкая атлетика, участие в соревнованиях по общефизической подготовке молодежи допризывного возраста, спортивные забеги – подготовка к участию в кроссе им. И.Х.Байрамова.

Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и профилактики употребления ПАВ среди детей и подростков в школе в октябре провели общешкольное родительское собрание на тему «Здоровые дети – счастливые родители». На общешкольных родительских собраниях в течение года были затронуты вопросы такие как «Нравственное воспитание в семье», «Угрозы здоровью детей в современном мире», «Роль семьи в формировании здорового образа жизни».
Одним из наиболее важных факторов пропаганды ЗОЖ является занятость учащихся в свободное время, поэтому в школе большое внимание уделяется развитию системы дополнительного образования и вовлечению подростков в кружки и секции.
В МОУ СОШ №3 в этом году дополнительным образованием было охвачено 64% Также школа тесно сотрудничает с ДК, сельской библиотекой и МУ ДОД ДОО(П)Ц, где ребята 1-5 классов занимаются внеурочной деятельностью.


Профилактика асоциального поведения детей, детской беспризорности, правонарушений

Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся школы проводится в соответствии с социальным блоком целевого школьного проекта «Мир семи Я» - подпрограммой «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и употребления».
В начале 2016 - 2017 учебного года учащихся, стоящих на внутришкольном учете не было, на конец учебного года стоят 2 человека. Из них в кружках и секциях были заняты все. Кроме того, эти учащиеся принимали участие во внеурочных мероприятиях.
Охват учащихся дополнительным образованием

Кружки, секции
школьные



Группа риска

2016 – 2017 уч.год / 312 ч.
72% (224)
2/2 100%

2015-2016 уч.год /317ч.
70% (222)
3/2 67%

2014-2015 уч.год /330ч.
68% (221)
6/4 67%

2013-2014 учебный год /323ч
91% (295)
9/5 55%

2012-2013 учебный год /303ч
75 % (253)
5/4 80%


Социальным педагогом, классными руководителями, администрацией школы оказывалась консультационная помощь родителям по вопросам воспитания детей и взаимоотношений с ними (более 100 бесед).
В течение года ежемесячно с учащимися, проводились беседы «Ответственность за поступки», «Моя успеваемость» и т.д. Перед каникулами проводятся инструктажи по технике безопасности и о поведении в общественных местах.
С целью предупреждения правонарушений, бродяжничества, беспризорности, девиантного поведения учащихся, правового просвещения участников образовательного учреждения в школе разработана программа «Профилактика безнадзорности и правонарушения несовершеннолетних и употребления ПАВ».
В 2016-2017 уч. году проведены мероприятия в рамках профилактических акций:
профилактическая акция «Внимание – дети!» (сентябрь 2016 года);
профилактическая операция «Подросток» (в течение года);
профилактическая акция «За здоровый образ жизни» (ноябрь 2016 года);
профилактическая акция «Я - гражданин России» - неделя правовых знаний (декабрь 2016 года);
Профилактика наркомании среди учащихся (март – апрель 2017 года);
Месячник оборонно-массовой и спортивной работы (январь – февраль 2017 года);
Рейды «Всеобуча», с целью контроля выполнения закона «Об образовании в РФ» (2 раза в год).
В школе оформлены стенды «За здоровый образ жизни», «Уголок безопасности», «Памятки для родителей». На сайте школы созданы разделы «Информационная безопасность для родителей и детей», «Страничка правовых знаний».
В соответствии с планом работы школы проведены 9 заседаний Совета профилактики, 8 рейдов по микрорайонам. Ведется контроль за получением образования несовершеннолетними: строгий учет пропущенных уроков, работа по ликвидации пропусков без уважительной причины. Так за неуважительные пропуски занятий на КДНиЗП Новоселицкого района были приглашены Марьенко С., Межливенко Ю.
В течение учебного года с учащимися, состоящими на разных формах учета, проводилась индивидуально-профилактическая работа:
социальным педагогом школы и классными руководителями посещены 8 домовладений учащихся, основной целью посещения было выявление условий жизни и воспитания детей, находящихся на внутри школьном учёте, и детей из семей «группы риска».
посещение на дому с целью контроля над условиями их семейного воспитания, организацией свободного времени, занятостью в каникулярное время, подготовкой к урокам (20);
индивидуальные профилактические беседы с подростками (более 100);
вовлечение подростков в общественно-значимую деятельность (20).
В рамках межведомственного взаимодействия проведены мероприятия:
Беседа с инспектором ГИБДД Сергеевым В.С. «Каникулы без ЧП» (1-4 кл.);
Беседа с инспектором ОДН Надеждиным А.В. «Права и обязанности школьников» (8-11 кл.);
С учащимися с 1-го по 11 классы проведено анкетирование «Анкета на выявление фактов жестокого обращения с детьми и подростками». Фактов жестокого обращения с детьми и подростками не выявлено.
В течение всего учебного года проведено девять заседаний Совета профилактики, на которых были рассмотрены персональные дела 18 учащихся, проведена индивидуальная профилактическая работа.
Среди учащихся школы совершено 1 правонарушение: Князевым А. и Павленко М, совершившим драку. С этими подростком были проведены профилактические беседы, организована работа ШСП, составлен индивидуальный план работы.
По сравнению с прошлым годом в школе, на конец 2016-1017 учебного года количество детей «группы риска» не изменилось.

Год
Общее количество учащихся в школе







Количество малообеспеченных семей/ детей
Количество многодетных
семей/ детей
Количество неполных семей/ детей
Количество неблагополучных
семей/ детей
Количество детей «группы риска» на отчетный период
Количество преступлений
Количество правонарушений
Количество детей, снятых с учета







КДН
ВШК




2016-2017
312
30/49
20/65
26/51
3/6
0
2
0
1
0

2015-2016
309
39/54
45/53
51/66
3/6
2
2
0
2
-

2014-2015
330
26/55
25/60
27/58
4/8
2
6
1
1
2

2013-2014
323
55/64
23/59
26/54
4/9
5
9
4
1
-

2012-2013
306
23/38
16/
·

Приложенные файлы

  • doc 86294579
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий