Самостоятельная работа обучающихся: Работа с текстами Сенека «Нравственные письма к Луцилию» подготовка эссе «Россия в эпоху глобализации». Содержание учебного материала.


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте его и откройте на своем компьютере.







2







3


СОДЕРЖАНИЕ


ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ





4




СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИ
СЦИПЛИНЫ







6


УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ







9


КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ







10



















4


1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы

философии

1.1 Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины Основы философии является
частью
основной
профессиональной образовательной программы
, в
соответствии с ФГОС по специальности СПО:

100126
«
Сервис домашнего и коммуналь
ного хозяйства».


1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:


Учебная дисциплина «
Основы философии»
относится к гуманитарным и
социально
-
экономическим дисциплинам профессиональной образовательной
програм
мы.


1.3 Цели и задачи учебной дисциплины
-

требования к результатам
освоения учебной дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-

ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия,
познания, ценностей, свободы и см
ысла жизни как основе формирования
культуры гражданина и будущего специалиста;


-

определить значение философии как отрасли духовной культуры для
формирования личности, гражданской позиции и профессиональных
навыков;

-

определить соотношение для жизни чело
века свободы и
ответственности, материальных и духовных ценностей;

-

сформулировать представление об истине и смысле жизни.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-

основные категории и понятия философии;

-

роль философии в жизни чел
овека и общества;

-

основы философского учения о бытии;

-

сущность процесса познания;

-

основы научной, философской и религиозной картин мира;

-

об условиях формирования личности, свободе и ответственности за
сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

-

о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и
использованием достижений науки, техники и технологий.

1.4 Количество часов на освоение рабочей программы учебной
дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося
58


часа, в том числе:



-

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося

48
часов,


-

самостоятельной работы обучающегося
10
часа.


5



2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максима
льная учебная нагрузка (всего)

58

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:



практические занятия

8


контрольные работы

нет

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

10

в том числе:



работа над текстом, изучени
е тем, подготовка докладов,
рефератов

10

Итоговая аттестация в форме зачета









6

2.
2. Т
ематический план и содержание учебной дисциплины

«Основы философии»



Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы
,
самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Объем
часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1

Предмет
философии и ее
история



30


Тема 1.1

Основные
понятия и предмет
философии

Содержание учебного материала


4

1

Становление философии из

мифологии. Характерные черты философии:
понятийность, логичность, дискурсивность.

Предмет и определение философии.

1


Самостоятельная работа обучающихся:


Работа с текстами
-

Платон «Апология Сократа»
.

Р
абота с философским словарем: смысл поняти
й «логика», «философия»,
«дискурсивность»

2


Раздел 1.2
Философия
Древнего мира и
средневековая
философия

Содержание учебного материала


4

1

Предпосылки философии в Древнем мире (Китай и Индия).

1

2

Становление философии в Древней Греции. Философск
ие школы. Сократ.
Платон. Аристотель.

Философия Древнего Рима. Средневековая философия: патристика и
схоластика


4



Практические занятия:


«Философия Древнего и Китая и Древней Индии: сравнительный аспект»
-

ответы на вопросы


«Философские школы Др
евней Греции»
-

тестовое задание

«Основные отличия философии Древнего Рима от средневековой
европейской философии»
-

устное задание


2



Самостоятельная работа обучающихся: работа с текстами: Диоген Лаэртский
«О жизни, учениях и изречениях знаменитых ф
илософов»;

творческое задание «Философские школы и учение о первоначалах»


1




7

Тема 1.3

Философия
Возрождения и
Нового времени


Содержание учебного материала





4



1

Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Особенности
философии Нового времени:
рационализм и эмпиризм в теории познания.

Немецкая классическая философия. Философия позитивизма и
эволюционизма



1



Практические занятия:

«Особенности философии эпохи Возрождения и Нового времени»
-

тестовое
задание

«Основные понятия
немецкой классической философии»
-

работа с
философским словарем


2



Самостоятельная работа обучающихся: Составить сравнительную таблицу
основных философских систем XVIII
-
XIX вв (3
-
4


по выбору учащихся)

«Отличия рационализма и эмпиризма как философск
их направлений»

Творческое задание: «Почему позитивизм как философия науки появился в
XIX в?»


2

Тема 1.4

Современная
философия

Содержание учебного материала





4



1

Основные направления философии ХХ века: неопозитивизм, прагматизм и
экзистенциализм
. Философия бессознательного.

Особенности русской философии. Русская идея


1

Самостоятельная работа обучающихся: Работа с текстами Э. Фромм «Душа
человека»; В.С. Соловьев «Русская идея»


1


Раздел 2

Структура и
основные
направления
философии










28


8


Тема 2.1

Методы
философии и ее
внутреннее
строение


Содержание учебного материала





4



1

Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени, ХХ века.
Основные картины мира


философская (античность), религиозная
(Средневековье), научная (
Новое время, ХХ век).

Методы философии: формально
-
логический, диалектический,
прагматический, системный, и др. Строение философии и ее основные
направления


1


Самостоятельная работа обучающегося:

Проектное задание: эссе «Философская система нашег
о времени: основные
черты»



1



Тема 2.2

Учение о бытии и
теория познания


Содержание учебного материала




4



1



Онтология


учение о бытии. Происхождение и устройство мира.
Современные онтологические представления. Пространство, время,
причинность
, целесообразность.

Гносеология


учение о познании. Соотношение абсолютной и
относительной истины. Соотношение философской, религиозной и
научной истин. Методология научного познания


1


Практические занятия

Онтология


учение о бытии
-

работа с философским словарем

Гносеология


учение о познании
-

составление сравнительной таблицы
отличий философской, научной и религиозной истин




2





Самостоятельная работа обучающихся:


выполнение индивидуального тв
орческого задания «Современная
философская картина мира»


1



9






Тема 2.3

Этика и
социальная
философия



Содержание учебного материала




4








1

Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление
страданий как высшая цель. Религиозная этик
а. Свобода и
ответственность. Насилие и активное непротивление злу. Этические
проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки,
техники и технологий. Влияние природы на общество.

1

Социальная структура общества. Типы общества. Формы ра
звитие
общества: ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное
развитие. Философия и глобальные проблемы современности


Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с текстами Сенека «Нравственные письма к Луцилию»


подготовка эссе «Россия в

эпоху глобализации»


1

Тема 2.4

Место философии
в духовной
культуре и ее
значение








Содержание учебного материала



4

1

1


Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство и
отличие философии от искусства, религии, науки и идеологии
.

Структура философского творчества. Типы философствования.
Философия и мировоззрение. Философия и смысл жизни. Философия как
учение о целостной личности. Роль философии в современном мире.
Будущее философии.


Практические занятия:

Сравнение филос
офии с другими отраслями культуры


Сопоставление личности философа и его философской системы (любое
время)


2




Самостоятельная работа обучающихся: подготовка эссе «Философия и смысл
жизни»

1

Всего:

5
8


10

3.
УСЛОВИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ДИСЦИПЛИ
НЫ


«
Основы философии
»


3.1.
Требования к минимальному
м
атериально
-
техническо
му

о
беспечени
ю


Реализация программы
учебной
дисциплины требует наличия учебного кабинета
основ философии.

Оборудование учебного кабинета:

-

30 посадочных

мест (по количеству обуч
ающихся);

-

р
абочее место преподавателя,

-

электронные средства учебного назначения,

-

контрольно
-
измерительные материалы (КИМы)
.

Технические средства обучения:

1.Телевизор.

2. Видеомагнитофон.

3. Мультимедийная установка.

4. Компьютер.


3.2. И
нформаци
онное обеспечение
обучения
.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет
-
ресурсов,
дополнительной литературы
.


О
сновные источники:

Учебные пособия:

1. Горелов А.А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред. проф.
учеб. заведений.
-

М.: Издательс
кий центр «Академия», 2009.


256 с (с
хрестоматией).

2. Губин В.Д. Основы философии: учебное пособие.
-

М.: ФОРУМ: ИНФРА
-
М, 2009.
-

288 с. (Профессиональное образование)

3. Канке В.А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред. спец. учеб.
заведений
.
-

М.: Университетская книга; Логос. 2009.


286 с.



Дополнительн
ые источники:

Дополнительная

учебная

литература

1. Анишкин В.Г., Шманева Л.В. Великие мыслители: история и основные
направления философии в кратком изложении.


Ростов н/Д: Феникс, 2007.
-

337 с.

2. Балашов В.Е. Занимательная философия.


М.: Издательско
-
торговая
корпорация «Дашков и К
º
». 2008.


172 с.

3. Кохановский В.П., Матяш Т.П., Яковлев В.П., Жаров Л.В. Основы
философии: учебное пособие для сред. спец. учеб. заведений.


Ростов н/Д.:

Феникс. 2010.


315 с.

4
. Краткий философский словарь / Под ред. А.П. Алексеева.


М.: РГ
-
Пресс.
2010.


496 с.


11

5
. Скирбекк Г. История философии: Учебное пособие / Пер. с англ. В.И.
Кузнецова.


М.: Гуманитарно
-
издательский центр Владос. 2008.


799 с.

До
полнительные

источники

1.Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов.


М.: Мысль. 1986.


574 с.

2. Древнеиндийская философия /Сост. В.В. Бродов.


М.: Мысль. 1972.


343
с.

3. Древнекитайская философия: В 2
-
х т.


М.: Мысль. 1972
.

4. Лосский Н.О. История русской философии.


М.: Советский писатель. 1991.

-

480 с.

5. Сенека Л.А. Нравственные письма к Луцилию.


М.: Наука. 1977.


383 с.

6. Фромм Э. Душа человека.


М.: Республика. 1992.


430 с.


Интернет
-
ресурсы

www.alleg.ru/edu/philos1.htm

ru.wikipedia.org/wiki
/
Философия


www
.
diplom
-
inet
.
ru
/
resursfilos


4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕ
ЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

«Основы философии»


Контроль и оценка

результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем

в процессе проведения практических занятий, тестирования, а
также выполнения
обучающимися
индивидуальных заданий, проектов
,

исследований
.



Результаты обучения

(освоенные уме
ния, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся
должен уметь:

-

ориентироваться в наиболее общих
философских проблемах бытия, познания,
ценностей, свободы и смысла жизни как основе

формирования культуры гражданина и будущего
специалиста
;


-

определить значение философии как
отрасли духовной культуры для формирования
личности, гражданской позиции и
профессиональных навыков;

-

определить соотношение для жизни
человека свободы и ответс
твенности, материальных
и духовных ценностей;

-

сформулировать представление об истине и смысле
жизни
.


В результате освоения дисциплины обучающийся
должен знать:


Фо
рмы

контроля
обучения
:



домашние задания проблемного характера;



практические задания по работе с
оригинальными текстами;



подготовка
и защита
группов
ых
заданий
проектного характера;

-

тестовые задания по соответствующим
темам.


М
етоды оценки результатов обучения:



мониторинг
роста

творческой
самостоятельности и навыков получения
нового знания каждым обучающимся;



накопительн
ая

оценка


12

-

основные категории и понятия философии;

-

роль философии в жизни человека и общества;

-

ос
новы философского учения о бытии;

-

сущность процесса познания;

-

основы
научной, философской и религиозной
картин мира;

-

об
условия
х

формирования личности, свобод
е

и
ответственности за сохранение жизни, культуры,
окружающей среды;

-

о
социальны
х

и этичес
ки
х

проблем
ах
, связанны
х

с
развитием и использованием достижений науки,
техники и технологий.











































Приложенные файлы

  • pdf 86682524
    Размер файла: 655 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий